期刊借阅课程设计报告
图书借阅管理课程设计
图书借阅管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解图书借阅的基本流程,掌握图书分类、编码、检索等基本知识。
2. 学生了解图书馆的规则和制度,认识到尊重图书、爱护公物的重要性。
3. 学生掌握利用图书馆资源进行自主学习的方法,提高信息素养。
技能目标:1. 学生能够熟练运用图书检索工具,快速找到所需图书。
2. 学生能够独立完成图书借阅、归还等操作,具备良好的图书馆行为习惯。
3. 学生能够运用所学知识,解决实际借阅过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对阅读的兴趣,养成终身学习的习惯。
2. 增强学生的团队协作意识,学会在图书馆与他人共享资源。
3. 培养学生遵守图书馆规则,尊重他人权益,形成良好的社会责任感。
本课程针对小学高年级学生设计,结合学科特点,注重培养学生的实际操作能力、信息素养和情感态度。
课程内容紧密联系课本,确保学生学以致用。
通过本课程的学习,使学生能够在实际操作中掌握图书借阅管理的基本知识,提高自身综合素质。
二、教学内容1. 图书馆基础知识:介绍图书馆的起源、功能、分类及图书编码系统,关联课本第一章内容。
2. 图书检索方法:讲解图书检索工具的使用,如目录、索引、电子检索系统等,关联课本第二章内容。
- 教学大纲:①图书分类与编码;②检索工具的使用方法;③实际操作练习。
3. 借阅流程与规则:详细讲解图书借阅的步骤、注意事项以及图书馆的各项规章制度,关联课本第三章内容。
- 教学大纲:①借阅流程介绍;②图书归还与续借;③图书馆规则解读;④实际操作练习。
4. 图书馆利用教育:培养学生利用图书馆资源进行自主学习的能力,关联课本第四章内容。
- 教学大纲:①信息素养培养;②图书馆资源介绍;③阅读推荐与分享;④实际操作练习。
5. 情感态度与价值观培养:通过案例分析和讨论,引导学生树立正确的阅读观念,关联课本第五章内容。
- 教学大纲:①阅读兴趣培养;②共享意识与团队协作;③尊重规则与公德。
教学内容科学系统地安排在教学大纲中,确保学生能够逐步掌握图书借阅管理的相关知识。
原创c语言图书借阅管理系统课程设计报告
原创C语言图书借阅管理系统课程设计报告1. 引言图书借阅管理系统是一个能够方便图书管理员进行图书管理和借阅管理的软件系统。
本文档将详细介绍本课程设计的主要内容和实现过程,包括系统的需求分析、系统设计、核心算法以及测试结果等。
2. 需求分析2.1 功能需求根据对图书馆借阅管理的需求,设计图书借阅管理系统。
系统需要具备以下基本功能:•图书管理:包括图书的录入、查询、修改和删除等功能。
•借阅管理:包括借书、还书和预约等功能。
•读者管理:包括读者信息的录入、查询和修改等功能。
2.2 性能需求•系统应具备良好的用户界面,操作简便,容易上手。
•系统应具备较快的响应速度,能够快速处理图书和借阅信息。
2.3 数据需求•系统需要存储图书馆的图书信息、借阅信息和读者信息等核心数据。
3. 系统设计3.1 系统架构本系统采用三层架构设计,分为表示层、业务逻辑层和数据访问层。
•表示层:即用户界面,通过控制台菜单的方式与用户进行交互。
•业务逻辑层:负责处理用户操作并调用数据访问层进行数据处理。
•数据访问层:负责与数据库进行数据交互。
3.2 数据库设计本系统采用文件存储数据的方式,使用结构体数组保存图书信息、借阅信息和读者信息等数据。
3.3 系统流程设计系统的主要流程如下:1.初始化系统,加载图书、借阅和读者信息。
2.显示系统主菜单,等待用户输入选择。
3.根据用户选择,执行相应的操作。
4.根据用户操作结果,返回主菜单或退出系统。
4. 核心算法4.1 图书管理算法•添加图书:调用数据访问层的接口,将新图书信息添加到图书数组中。
•查询图书:根据用户输入的关键字,在图书数组中查找相应的图书信息并返回。
•修改图书:根据用户输入的图书编号,修改图书数组中对应图书的信息。
•删除图书:根据用户输入的图书编号,从图书数组中删除对应图书的信息。
4.2 借阅管理算法•借书:根据用户输入的借书信息,在借阅数组中添加一条借阅记录。
•还书:根据用户输入的还书信息,在借阅数组中删除相应的借阅记录。
图书借阅系统课程设计
图书借阅系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数据库的基本概念,了解图书借阅系统的数据存储与检索原理;2. 使学生掌握程序设计的基本方法,能利用所学编程语言实现图书借阅系统的功能;3. 帮助学生了解图书分类、检索、借阅等业务流程,结合实际需求设计合适的系统功能。
技能目标:1. 培养学生运用数据库管理数据的能力,学会使用至少一种数据库软件进行数据操作;2. 提高学生的编程实践能力,学会分析问题、设计算法并编写程序实现图书借阅系统的功能;3. 培养学生团队协作能力,通过分组合作完成课程设计,提高沟通与协作水平。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机科学与技术领域的兴趣,培养其探索精神;2. 培养学生认真负责的工作态度,养成良好的编程习惯,注重代码规范与优化;3. 增强学生的法律意识和社会责任感,使其认识到保护版权的重要性。
本课程设计针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,旨在通过实践操作,使学生将所学理论知识与实际应用相结合。
课程目标具体、可衡量,既关注知识技能的掌握,又注重培养学生的情感态度价值观,为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 数据库基础知识:讲解数据库的基本概念、数据模型、关系数据库设计等,对应教材第1章内容;- 关系数据库理论;- SQL语言基础;- 数据库设计原则。
2. 程序设计基础:介绍编程语言基础、控制结构、函数等,对应教材第2章内容;- 编程语言选择(如Python、Java等);- 控制结构;- 函数与模块。
3. 图书借阅系统需求分析:分析系统功能需求、业务流程等,对应教材第3章内容;- 系统功能需求;- 业务流程设计;- 数据流图绘制。
4. 数据库设计与实现:教授数据库表设计、索引、视图等,对应教材第4章内容;- 数据表设计;- 索引与视图;- 数据完整性约束。
5. 程序设计与实现:指导学生编写程序实现系统功能,对应教材第5章内容;- 程序架构设计;- 编程规范;- 系统功能模块实现。
图书借阅管理系统课程设计报告
课程设计报告课程名称C语言程序设计课题名称图书借阅管理系统专业网络工程班级1002班学号************姓名指导教师唐北平、陈淑红、谭小兰2011年6 月30 日湖南工程学院课程设计任务书课程名称C语言程序设计课题图书借阅管理系统专业班级网络工程1002班学生姓名学号************指导老师唐北平、陈淑红、谭小兰审批任务书下达日期2011 年6 月20 日任务完成日期2011 年7 月03 日一、设计内容与设计要求1.设计内容:⑴问题描述:对一个有N本图书的图书馆,通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
⑵功能要求:(1)、本系统采用一个包含N个数据的结构体数组,每个数据的结构应当包括:书号、书名、作者、出版社、出版日期、单价、是否借出等。
(2)、本系统显示这样的菜单:a.图书基本信息录入b.图书基本信息显示c.图书基本信息删除d.图书基本信息修改e.图书基本信息查询(按书号查询、书名等)g. 退出系统(3)、执行一个具体的功能之后,程序将重新显示菜单。
2.设计要求:掌握结构化程序设计的主体思想,以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一些实际的问题,为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。
1.设计正确,方案合理。
2.界面友好,使用方便。
3.程序精炼,结构清晰。
4.设计报告5000字以上,含程序设计说明,用户使用说明,源程序清单及程序框图。
5.上机演示。
6.按学号顺序选课题号,并在规定的时间内独自完成相关课题的C源程序编写、调整和运行。
源程序及编译生成各文件均保存在软盘中;7.按本任务书的要求,按附录的要求编写《课程设计报告》(Word文档格式)。
并用A4的复印纸打印并装订;二、进度安排第 18 周星期一 08:00——12:00熟悉这次课程设计的目的和课程设计的要求,明确了解一些要用到的文件和调用函数等,然后再把整个程序设计的总体框架、流程图等构思出来,并进行上机程序设计。
c语言图书借阅课程设计
c语言图书借阅课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想;技能目标要求学生能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题;情感态度价值观目标要求学生培养良好的编程习惯,提高创新意识和团队协作能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求,我们将目标分解为具体的学习成果。
首先,学生需要理解并掌握C语言的基本语法和编程原理,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
其次,学生需要学会使用C语言进行函数定义和调用,掌握函数的参数传递、返回值等概念。
再次,学生需要了解并掌握C语言中的数组、字符串、指针等数据结构,能够运用它们解决实际问题。
此外,学生还需要学习C语言的文件操作、动态内存分配等高级功能。
在技能目标方面,学生需要通过课堂实践和课后作业,学会编写并调试C语言程序。
他们需要掌握程序的编译和运行过程,了解常见的编译错误和调试方法。
此外,学生还需要培养良好的编程习惯,包括代码规范、注释、模块化设计等。
在情感态度价值观目标方面,学生需要培养创新意识和团队协作能力。
他们需要通过课堂讨论、小组合作等方式,学会与他人交流和分享,培养团队协作精神。
同时,学生需要培养良好的编程道德,遵守编程规范,尊重他人的知识产权。
二、教学内容根据课程目标,我们选择和了以下教学内容。
首先,我们将介绍C语言的基本语法和编程原理,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
接着,我们将讲解函数的定义和调用,包括函数的参数传递、返回值等概念。
然后,我们将介绍数组、字符串、指针等数据结构,并运用它们解决实际问题。
此外,我们还将讲解C语言的文件操作、动态内存分配等高级功能。
为了确保教学内容的科学性和系统性,我们制定了详细的教学大纲。
首先,我们将通过课堂讲解和示例程序,让学生了解C语言的基本语法和编程原理。
接着,我们将通过课堂实践和课后作业,让学生学会使用C语言编写函数和解决实际问题。
java图书借阅管理系统课程设计报告 (2)
Java图书借阅管理系统课程设计报告1. 引言随着信息技术的发展,图书管理已经逐渐从传统的纸质管理转向数字化管理,借阅管理系统也逐渐成为图书馆及其他图书借阅机构管理图书借阅的重要工具。
为了提高图书借阅管理系统的效率和便利性,本课程设计将开发一个基于Java的图书借阅管理系统,以实现对图书借阅流程的自动化管理。
2. 系统需求分析2.1 功能需求系统需要满足以下功能需求: - 用户管理:包括添加用户、删除用户、修改用户信息等功能。
- 图书管理:包括图书的添加、删除、修改、查询等功能。
- 借阅管理:包括借阅图书、归还图书、查询借阅记录等功能。
- 图书统计:包括图书借阅情况的统计和报表生成。
- 系统设置:包括管理员账号密码的设置、系统参数的配置等功能。
2.2 性能需求系统需要实现以下性能需求: - 快速响应:系统需要能够快速响应用户的操作请求,保证用户体验。
- 并发管理:系统需要能够支持并发访问和操作,以满足多用户同时访问的需求。
- 数据安全:系统需要能够保护用户信息和借阅记录的安全性,防止非法访问和篡改。
2.3 界面设计系统需要提供简洁、直观的界面设计,以方便用户进行操作和管理。
界面设计应该符合常用的用户交互习惯,保证用户友好性和易使用性。
3. 系统设计3.1 架构设计系统将采用经典的三层架构设计,包括表现层、业务逻辑层和数据访问层。
表现层负责用户界面的展示和交互,业务逻辑层负责处理用户请求和数据处理逻辑,数据访问层负责与数据库进行数据交互。
3.2 数据库设计系统将采用关系型数据库存储数据,主要的数据表包括用户表、图书表和借阅记录表。
用户表用于存储用户的基本信息,包括用户名、密码、姓名、性别等;图书表用于存储图书的基本信息,包括图书名称、作者、出版社、价格等;借阅记录表用于存储用户的借阅记录,包括用户ID、图书ID、借阅日期、归还日期等。
3.3 模块设计系统将划分为用户管理模块、图书管理模块、借阅管理模块、统计报表模块和系统设置模块。
c语言图书借阅管理系统课程设计报告
C语言图书借阅管理系统课程设计报告1. 引言图书借阅管理系统是一种方便图书馆管理人员进行图书借阅和归还管理的软件系统。
本文档是针对该系统的课程设计报告,将介绍需求分析、系统设计、实现过程以及测试和运行情况等内容。
2. 需求分析2.1 功能需求本系统需要实现以下功能:•图书管理:包括图书的增加、删除、修改和查询等操作。
•借阅管理:包括借阅记录的增加、删除和查询等操作。
•用户管理:包括用户的注册、登录和查看个人信息等操作。
•统计报表:包括借阅排行榜、图书库存统计和用户借阅统计等报表。
2.2 性能需求•系统响应时间应尽可能快,以保证用户的操作流畅性。
•系统应能同时处理多个用户的操作请求,以满足图书馆高并发的需求。
2.3 界面需求系统应该具有简洁、直观的用户界面,以提供良好的用户体验。
3. 系统设计3.1 系统结构设计本系统采用经典的三层架构,包括表示层、应用逻辑层和数据访问层。
•表示层:用户通过该层与系统进行交互,包括输入数据和显示结果。
•应用逻辑层:负责处理用户请求,进行相应的逻辑操作。
•数据访问层:负责与数据库进行交互,包括数据的读取、写入和更新等操作。
3.2 数据库设计在本系统中,需要设计以下数据库表:•图书表:包括图书编号、名称、作者、出版社和库存等字段。
•借阅记录表:包括记录编号、借阅日期、归还日期、借阅用户和图书编号等字段。
•用户表:包括用户ID、用户名、密码和联系方式等字段。
3.3 功能模块设计本系统将包括以下功能模块:•图书管理模块:用于图书的增加、删除、修改和查询等操作。
•借阅管理模块:用于借阅记录的增加、删除和查询等操作。
•用户管理模块:用于用户的注册、登录和个人信息查看等操作。
•报表统计模块:用于生成借阅排行榜、图书库存统计和用户借阅统计等报表。
4. 实现过程本系统使用C语言进行开发,采用了相关的库函数以实现系统的各种功能。
开发过程中,需要按照系统设计进行模块的编写和调试,同时进行单元测试以确保模块的正确性。
图书借阅管理系统课程设计报告
管理信息系统课程设计报告题目:图书借阅管理系统专业:信息管理与信息系统时间:2009.6.10-2009.6.20图书借阅管理系统课程设计报告目录1.摘要 (3)1.1编写目的 (3)1.2项目背景 (4)1.3运行环境 (4)1.4定义 (4)1.5参考资料 (5)2.系统分析与设计 (5)2.1需求分析 (5)2.2数据描述 (7)2.3组织结构与功能分析 (8)2.4业务流程分析 (9)2.5数据与数据流程分析 (11)3.系统设计 (12)3.1系统总体结构设计,绘制系统流程图 (12)3.2代码设计 (13)3.3数据库设计 (13)3.4功能模块设计 (13)3.5程序设计 (14)3.6输入输出设计 (14)3.7安全设计 (14)4系统实施 (15)4.1用户界面 (15)4.2硬件接口 (15)4.3软件接口 (15)4.4故障处理 (15)5程序原代码及其说明 (15)6总结 (16)图书借阅管理系统课程设计报告1.摘要1.1编写目的在数字化、网络化的今天,社会信息量与日俱增,作为信息存储的主要媒体之一图书,数量、规模比以往任何时候都大的多,不论个人还是图书管理部门都需要使用方便而有效的方式来管理自己的书籍。
在计算机日益普及的今天,对个人而言若采用一套行之有效的图书借阅管理系统来管理自己的书籍,会方便许多,这也充分应用硬件资源;对图书管理部门而言,以前单一的手工检索已不能满足人们的要求,为了便于图书资料的管理更为需要有效的图书管理软件。
图书馆是学校的文献信息中心,是为全校教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化的重要基地。
图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分,是全校师生学习和研究的重要场所。
为了更好地适应这种网络数字化信息的环境,需开发设计一种扎根于准、新、全数字资源的"图书借阅管理系统"。
除此之外,由于图书馆陈旧的管理手段给读者和图书馆管理员带来的很多操作上的不方便,同时为了提高工作效率、服务质量和管理水平,并使图书馆管理人员从繁琐的工作中解脱出来,从而使我们下定决心开发该系统。
图书借阅管理系统课程设计c
图书借阅管理系统课程设计c一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握图书借阅管理系统的基本原理和实现方法。
通过本课程的学习,学生应能理解图书借阅管理系统的需求分析、系统设计、实现和测试等基本过程,掌握图书借阅管理系统的主要功能和操作方法,具备使用和维护图书借阅管理系统的实际能力。
具体来说,知识目标包括:1.掌握图书借阅管理系统的需求分析方法。
2.理解图书借阅管理系统的系统设计原则。
3.熟悉图书借阅管理系统的实现技术和测试方法。
技能目标包括:1.能够进行图书借阅管理系统的需求分析。
2.能够进行图书借阅管理系统的系统设计。
3.能够实现和测试图书借阅管理系统。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生对图书借阅管理工作的热爱和责任感。
2.培养学生团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个部分:需求分析、系统设计、系统实现和系统测试。
1.需求分析:介绍图书借阅管理系统的需求分析方法,包括调研、分析、编写需求说明书等。
2.系统设计:介绍图书借阅管理系统的系统设计原则,包括模块化设计、界面设计、数据库设计等。
3.系统实现:介绍图书借阅管理系统的实现技术,包括编程语言、开发工具、数据库管理等。
4.系统测试:介绍图书借阅管理系统的测试方法,包括功能测试、性能测试、兼容性测试等。
为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法:用于讲解图书借阅管理系统的相关概念、原理和方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生更好地理解图书借阅管理系统的需求分析和系统设计。
3.实验法:让学生动手实践,实际操作图书借阅管理系统,提高其实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《图书借阅管理系统设计与实现》。
2.参考书:相关领域的专业书籍。
3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等。
4.实验设备:计算机、网络设备等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
图书馆借阅系统课程设计
图书馆借阅系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解图书馆借阅系统的基本概念和功能,掌握相关的信息检索和处理技巧。
2. 学生能够描述数据库的基本结构,了解信息存储和提取的原理。
3. 学生掌握至少三种不同的图书分类方法,并能够运用这些方法在图书馆借阅系统中查找所需资料。
技能目标:1. 学生能够独立操作图书馆借阅系统,完成图书的检索、借阅和归还。
2. 学生通过实际操作,提升信息素养,学会在大量信息中快速准确地找到所需资料。
3. 学生能够运用批判性思维,评估检索结果的有效性和可靠性。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对阅读的兴趣和热情,树立正确的阅读观念。
2. 增强学生的信息伦理素养,尊重知识产权,遵循借阅规则,培养诚信意识。
3. 学生通过小组合作学习,培养团队协作精神和沟通能力,提高问题解决能力。
课程性质分析:本课程为信息技术与学科整合的实践课程,旨在通过图书馆借阅系统的学习,使学生掌握实用的信息检索技能,提高信息素养。
学生特点分析:考虑到学生所在年级的特点,课程设计将结合他们的认知水平和兴趣,以实践操作为主,理论讲解为辅。
教学要求:课程要求教师以引导为主,激发学生的学习兴趣和主动性,注重培养学生的实际操作能力和独立思考能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果,使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容1. 图书馆借阅系统概述- 了解图书馆借阅系统的基本功能与作用- 熟悉系统操作界面和基本操作流程2. 信息检索技巧- 学习关键词选取、高级检索方法等技巧- 掌握至少三种图书分类方法及其在系统中的应用3. 数据库基础知识- 了解数据库的基本结构及信息存储和提取原理- 学习如何在系统中进行有效信息筛选和评估4. 实践操作- 独立完成图书检索、借阅和归还操作- 小组合作完成特定主题的信息检索和资料整理5. 信息素养与伦理- 学习信息伦理知识,尊重知识产权- 培养正确的阅读观念,遵循借阅规则6. 团队合作与沟通- 小组内部分享检索成果,讨论问题解决方案- 提高团队协作能力和沟通表达能力教学内容依据课程目标和学科要求,结合课本内容进行组织。
读者借阅图书的课程设计
读者借阅图书的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解图书馆借阅图书的基本流程和规则。
2. 学生能够掌握使用图书馆检索系统查找图书的方法。
3. 学生能够了解图书的分类和索引体系。
技能目标:1. 学生能够独立完成图书借阅的整个过程,包括查找、借阅和归还。
2. 学生能够运用检索技巧快速找到所需图书。
3. 学生能够运用图书分类知识,整理个人阅读清单。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对阅读的兴趣,形成良好的阅读习惯。
2. 学生树立尊重知识产权的意识,遵循借阅规则,爱护图书。
3. 学生在小组合作中学会分享和互助,培养团队协作精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为实用技能类课程,结合语文、信息科技等学科,以提高学生的信息素养和阅读兴趣为目标。
考虑到学生处于小学高年级,已具备一定的阅读和信息检索能力,课程设计将注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
课程目标分解:1. 知识目标:通过讲解和演示,让学生掌握图书馆借阅图书的相关知识。
2. 技能目标:通过实际操作和练习,提高学生的图书检索和借阅技能。
3. 情感态度价值观目标:通过小组合作和分享,激发学生的阅读兴趣,培养良好的人际关系和道德观念。
二、教学内容1. 图书馆借阅规则及流程介绍- 图书馆布局及功能区域- 借阅证办理及使用方法- 借阅、续借、归还等操作流程2. 图书检索技巧- 图书分类体系及索引方法- 利用图书馆检索系统查找图书- 筛选和评估检索结果3. 阅读指导与推荐- 根据学生年龄和兴趣推荐图书- 阅读方法及技巧介绍- 个性化阅读清单的制定4. 实践活动与小组合作- 模拟借阅图书的实践活动- 小组合作分享阅读心得- 图书馆志愿服务体验教学内容安排和进度:第一课时:图书馆借阅规则及流程介绍第二课时:图书检索技巧第三课时:阅读指导与推荐第四课时:实践活动与小组合作教材关联:本教学内容与语文课本中关于阅读与图书馆的部分相关联,同时结合信息科技课程中信息检索与处理的知识点。
图书借阅管理系统实验报告
面向对象课程设计报告——图书借阅管理系统班级:学号:姓名:一、课程设计题目图书借阅管理系统二、需求分析1.图书借阅管理系统的概述科学技术的进步和生产的发展使人类知识总量的增长不断加快,生产社会化趋势的扩大和社会对产品需求的多样性使得组织在营运活动中所涉及的内部和外部信息量迅速地膨胀起来。
面对激烈的市场竞争,人们对这些信息进行收集、加工、传递等过程的时间性和准确性提出了更高的要求。
这一切使得传统的手工作业为基础的信息系统陷入了机构日益庞大,效率日益降低的困境。
电子计算机的出现为摆脱这种困境找到了出路。
计算机用于管理信息处理的突出优点是迅速、准确、可靠、具有很大的存储能力,适应于管理信息量大、面宽的特点,适合于管理信息处理及时、准确的要求。
图书借阅管理系统是一个由人和计算机等组成的能够提供信息以支持一个组织机构内部的作业、管理、分析和决策职能的系统。
图书借阅管理系统利用计算机的硬件和软件,手工规程、分析、计划、控制和决策用的模型,以及数据库对信息进行收集、传输、加工、保存和使用。
因此,图书借阅管理系统是一个图书信息处理系统。
图书管理系统需要满足来自图书馆工作人员、普通用户和借阅者三方面人员的需求。
图书馆工作人员对图书借阅者的借阅及还书要求进行操作,同时形成借书或还书报表给借阅者查看确认,还可通过图书编号、借阅者证号等查询相应的借阅情况及查看已归还的图书信息(即历史信息);普通用户的需求是查询图书馆所存的图书的相关情况;图书借阅者的需求是查看自己的相关信息及查询自己的借阅情况。
图书借阅者可直接查看图书馆图书情况,如果图书借阅者根据本人借书证号和密码登录系统,还可以进行本人借书情况的查询和维护部分个人信息。
一般情况下.图书借阅者只应该查询和维护本人的借书情况和个人信息.若查询和维护其他借阅者的借书情况和个人信息.就要知道其他图书借阅者的借书证号和密码。
本功能实现对馆内图书信息的查询。
可以通过图书名称、作者的名字和出版社来查询相应的图书信息,此查询可模糊查询也可精确查询。
图书借阅管理系统课设报告
*******************实践教学*****************兰州理工大学计算机与通信学院2011年春季学期C程序设计课程设计题目:图书借阅管理系统专业班级:通信工程1班姓名:ZWZ学号:10240136指导教师:周小健成绩:_______________摘要人类已经跨入了新世纪,正在进入信息时代。
现在信息技术的应用越来越普及,不但促进了社会的高速发展,也改变着人们的工作、学习、生活和娱乐的方式以及思想观念。
随着计算机的日益普及,计算机软件无处不在。
软件在计算机的发展和应用中至关重要,在人类进入信息化社会时成为新兴信息产业的支柱。
计算机技术的迅猛发展,特别是随着网络技术的出现标志着信息时代已经来临。
信息化浪潮、网络革命在给社会带来冲击的同时,也使图书馆业务受到了强烈的冲击,图书馆传统的管理和服务方式已不能适应读者对日益增长的文献信息的需求。
随着馆藏量的不断增加,图书资料的录入和查询的难度也就相应增加,数据处理手工操作,工作量大,出错率高,出错后不易更改的手工方式,已经不能满足要求。
基于这此问题,建立一个规范化,系统化,程序化的图书管理系统迫不急待。
为方便对图书馆书籍、读者资料、借还书等进行高效的管理,特编写该程序以提高图书馆的管理效率。
使用该程序之后,工作人员可以查询某位读者、某种图书的借阅情况,还可以对当前图书借阅情况进行一些统计,以便全面掌握图书的流通情况。
本系统的建成无疑会为管理者对图书管理系统提供极大的帮助。
关键字: 图书管理系统;信息技术;数据处理;高效管理目录一.需求分析 (1)二.总体设计 (2)三.详细设计 (3)四.编码 (10)五.调试 (11)六.设计总结 (14)七.致谢 (15)八.参考文献 (15)九.附录 (16)一、需求分析从对图书馆借阅管理系统的特点入手,可以得出基本的系统需求分析情况。
本系统主要实现对图书馆信息的管理,主要功能为管理有关读者书籍借阅和管理者的信息等。
c图书借阅课程设计
c 图书借阅课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解图书借阅的基本流程,掌握图书检索、借阅、归还等技能,培养学生的信息素养和自主学习能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够了解图书馆的基本构成、图书分类、借阅规则等基本知识。
2.技能目标:学生能够熟练使用图书检索系统,独立完成图书的借阅和归还操作。
3.情感态度价值观目标:学生能够养成良好的阅读习惯,提升对图书的尊重和爱护意识,培养团队协作和分享精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.图书馆的基本构成和功能:介绍图书馆的各个部门及其作用,使学生了解图书馆的整体布局。
2.图书分类知识:讲解图书的分类体系,使学生能够快速找到所需图书。
3.图书借阅规则:讲解借阅流程、期限、续借等规则,使学生能够规范使用图书馆资源。
4.图书检索技巧:教授学生使用图书检索系统,提高检索效率。
5.借阅和归还操作:指导学生完成图书的借阅和归还,培养实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解图书馆的基本知识、图书分类体系和借阅规则。
2.实践操作法:引导学生实际操作图书检索系统和完成借阅、归还过程。
3.小组讨论法:分组讨论图书阅读心得和借阅体验,促进学生交流。
4.案例分析法:分析实际案例,使学生了解图书借阅中可能遇到的问题及解决方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《图书馆学基础》等相关教材,为学生提供理论支持。
2.参考书:推荐部分阅读书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:制作PPT、视频等资料,辅助讲解和展示。
4.实验设备:图书馆实地参观和实践操作,让学生亲身参与。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,占总评的30%。
2.作业:布置相关作业,评估学生的理解和应用能力,占总评的40%。
图书借阅管理系统_课程设计报告
四、运行结果和调试分析整个程序的运行速度还是很快的,把题目要求的各大功能均已实现,但仍然有很多不足之处,比如这个程序如果在未加入会员信息和图书信息时去查询图书或借阅图书会导致程序假死的现象,这个问题还没有得到解决,但整体来说,由于这系统是针对于管理员来掌控再提供给会员使用的,所以应不存在什么问题,这个先前录入图书信息及会员的工作应早就进行,这样,这个程序就会正常的工作,还想给管理员设一个密码功能,但几经调试没有做出来,这也是一个不足之处,未能很好的防止非工作人员进入管理系统,不过,整体本人还是很满意的,运行结果的截图如下:按要求实现两大主功能初始状态截图:1、图书管理(增加图书、查询图书、删除图书、图书借阅、还书);增加图书:查询图书:按作者名查找:按书籍名查找:删除图书:图书借阅:还书:2、会员管理(增加会员、查询会员、删除会员、借书信息);增加会员:查询会员:删除会员:借书信息:五、总结体会通过这次的课程设计整体又学到了很多的东西,使很多的知识又得到了强化,编程就像学一门语言一样,要不断的运用才能提高自己的能力。
在这次编程中也遇到了很多的问题,但幸运的是这些问题都能通过互联网来解决,这也使我认识到在当今社会,不仅要学会开发创造,更重要的是要学会运用资源,只有将所学知识与现有资源的充分结合才能高效的开发出有用的程序。
在细节的认识上,我们在开发程序的时候,在之前就要知道自己想要的效果,然后把需要实现的功能在纸上列出来,然后比如要用几个函数来实现几个功能,整体需要几个模块来搭建,这些工作都是要在未动工之前就得做好的准备工作,编程要的是有整体的思想加细心。
比如这次的图书借阅管理系统的设计,巧妙地运用了两个指针来实现修改数据时存放临时文件,防止数据遭到破坏。
这次的课程设计收获颇多,最大的认识到了要想高效设计出想要的东西不仅要熟悉的掌握所学知识,还要学会充分利用现有资源。
图书借阅管理系统课程设计
图书借阅管理系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握图书借阅管理系统的基础知识,理解系统的主要功能模块及其工作原理。
2. 使学生了解数据库的基本概念,学会使用基本的SQL语句进行数据操作。
3. 帮助学生掌握程序设计的基本方法,能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标:1. 培养学生运用计算机技术设计并实现图书借阅管理系统的能力。
2. 培养学生运用数据库技术进行数据管理的能力,包括数据查询、插入、删除和修改等。
3. 培养学生运用程序设计方法解决实际问题的能力,提高学生的编程实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对图书借阅管理系统的兴趣,激发学生学习计算机技术的热情。
2. 培养学生合作意识,学会与他人共同探讨、解决问题,培养团队协作精神。
3. 培养学生严谨、踏实的学术态度,注重实践,养成良好的编程习惯。
课程性质:本课程属于信息技术学科,结合实际应用,培养学生的编程能力和数据库管理能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对编程和数据库有一定了解,但对实际应用系统的设计和实现相对陌生。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,让学生在实际操作中掌握知识,提高能力。
通过课程学习,使学生能够独立设计并实现图书借阅管理系统,培养其解决实际问题的能力。
同时,关注学生的情感态度和价值观培养,使其在学习过程中形成良好的学习习惯和团队协作精神。
将课程目标分解为具体学习成果,以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 系统需求分析:讲解图书借阅管理系统的需求分析,包括功能模块划分、用户角色定义等。
教材章节:第一章 系统分析与设计2. 数据库设计:介绍数据库的基本概念,讲解图书借阅管理系统数据库的设计方法,包括表结构设计、关系定义等。
教材章节:第二章 数据库设计3. 程序设计基础:讲解程序设计的基本方法,包括编程语言的选择、程序结构设计等。
教材章节:第三章 程序设计基础4. 功能模块实现:分析图书借阅管理系统各功能模块的实现方法,包括用户登录、图书查询、借阅操作等。
图书借还系统课程设计总结
图书借还系统课程设计总结一、课程目标知识目标:1. 学生理解图书借还系统的基本概念,掌握其运行原理和操作流程。
2. 学生掌握图书分类、检索、借阅和还书的相关知识。
3. 学生了解图书借还系统中的数据存储和信息安全知识。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立操作图书借还系统进行借书和还书。
2. 学生能够通过图书检索功能,快速找到所需图书。
3. 学生能够分析和解决图书借还过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对图书馆和图书的尊重,养成良好的借阅习惯。
2. 学生增强团队协作意识,学会在借还书过程中与他人分享和交流。
3. 学生提高信息素养,树立信息安全意识。
课程性质:本课程为信息技术与学科融合课程,以实践操作为主,理论讲解为辅。
学生特点:六年级学生具备一定的信息素养,对新鲜事物充满好奇,善于合作与分享。
教学要求:结合学生特点,课程设计注重实践操作,以学生为主体,鼓励学生主动探究,培养其解决问题的能力。
将课程目标分解为具体学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 图书借还系统基础知识:- 图书分类与检索:介绍图书的分类方法,学习使用图书馆检索系统。
- 借还书流程:讲解图书借还的基本步骤,学习自助借还书设备的使用。
2. 系统操作与功能应用:- 系统登录与账户管理:学习如何在图书借还系统中注册和登录账户,管理个人信息。
- 图书借阅与归还:详细讲解如何在线检索图书、预约图书、借阅和归还图书。
3. 信息安全与隐私保护:- 数据安全:介绍图书借还系统中数据存储和传输的安全措施。
- 隐私保护:讲解在使用图书借还系统时应注意的隐私保护问题。
4. 实践活动与拓展学习:- 实践操作:组织学生进行图书借还系统的实际操作,巩固所学知识。
- 拓展学习:引导学生探讨图书借还系统的优缺点,提出改进措施。
教学内容安排与进度:第一课时:图书分类与检索、系统登录与账户管理。
第二课时:图书借阅与归还、实践活动。
第三课时:信息安全与隐私保护、拓展学习。
图书借阅管理系统-课程设计
数据结构课程设计说明书1设计目的《数据结构》课程主要介绍最常用的数据结构,阐明各种数据结构内在的逻辑关系,讨论其在计算机中的存储表示,以及在其上进行各种运算时的实现算法,并对算法的效率进行简单的分析和讨论。
进行数据结构课程设计要达到以下目的:⏹了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力;⏹初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;⏹提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
2.设计内容和要求设计内容:主要分为两大功能:(1) 图书管理(增加图书、查询图书、删除图书、图书借阅、还书);(2) 会员管理(增加会员、查询会员、删除会员、借书信息)。
设计要求:(1) 符合课题要求,实现相应功能;(2) 要求界面友好美观,操作方便易行;(3) 注意程序的实用性、安全性;3.本设计所采用的数据结构struct BOOK:图书的结构体;void page_title(char *menu_item):打印页眉的函数;void book_out(void):借出图书;void book_in(void):还入图书;void book_add(void):增加图书。
4.功能模块详细设计4.1 详细设计思想读者借还图书处理流程更新图书资料处理流程4.2 核心代码定义结构体,用于存放书籍和借书的信息:struct BOOK{int id,total,store;char name[31],writer[21];}books[100];打印页眉的函数,同时通过函数menu_item,可以显示当前的状态:struct BOOK *h_book;void page_title(char *menu_item){clrscr();printf("\n\n%s\n\n",menu_item);}返回前请求确认,以便于在返回前观察结果:void return_confirm(void){printf("\nPress any key to enter the menu......\n"); getch();}在数组中找到图书号匹配的记录,显示其信息并返回数组下标,如果找不到相应记录则提示错误并返回-1:int search_book(void){int n,i;printf("Input Book Num:");scanf("%d",&i);for(n=0;n<100;n++){if(books[n].id==i){printf("BookName:%s\n",books[n].name);printf("BookWriter:%s\n",books[n].writer);printf("Store:%d of ",books[n].store);printf("%d\n",books[n].total);return n;}}printf("\nThere is no Num %d Book on the List.\n",i); return -1;}借书的函数,首先调用找书函数:void book_out(void){int n,s,l,d;page_title("BookBorrow");if((n=search_book())!=-1&&books[n].store>0){books[n].store--;}return_confirm();}void book_in(void){int n,s,l;page_title("BookReturn");if((n=search_book())!=-1&&books[n].store<books[n].total) {books[n].store++;}if(n!=-1&&books[n].store==books[n].total)printf("Return book succ!\n");return_confirm();}输出图书信息(包括查询信息):void book_add(void){int n;page_title("Add New Book");for(n=0;n<100;n++)if(books[n].id==0) break;printf("BookID:");scanf("%d",&books[n].id);printf("BookName:");scanf("%s",&books[n].name);printf("BookWriter:");scanf("%s",&books[n].writer);printf("Store:");scanf("%d",&books[n].total);books[n].store=books[n].total;return_confirm();}void print_book(struct book *h){struct book *p;p=h;page_title("Print Message");printf("\n\t\t NUM \t NAME \tTOAL \tSTORE \n\n\n\n\n\n");return_confirm();}程序初始主界面:void main(void){menu: page_title("\t\t\t Welcome To\n");printf("\t\t The Manage System Of Borrow And Read\n\n");printf("\t\t\tAuthor : Li Chen 0921010411\n\n");printf("*********************************************************************** *********\n");printf("\t\t\t1. Add Book\n");printf("\t\t\t2. Borrow Book\n");printf("\t\t\t3. Return Book\n");printf("\t\t\t4. Print Message\n");printf("\t\t\t0. Exit The Program\n");printf("\n\t\t\tEnter your choice(0~4):");switch(getch()){case '1' : book_add();break;case '2' : book_out();break;case '3' : book_in();break;case '4' : print_book(h_book);break;case '0' : exit(0);}goto menu;}5.课程设计心得及存在问题这次课程设计是我的第一次独立设计一个完整的应用程序,任务需求的会员管理功能还无法设计完成,总之遇到了大量的问题,也学会了解决这些问题,希望自己可以在今后的程序设计中能够实现更多的功能。
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合肥学院计算机科学与技术系课程设计报告2009~2010学年第二学期课程程序设计语言Ⅱ课程设计课程设计名称期刊借阅管理程序学生姓名学号0904031022专业班级网络工程(1)指导教师项响琴陈艳平2010年7月一、需求分析此题为小型图书馆期刊借阅管理程序,编写程序系统主要实现系统的增加期刊、查询期刊、删除期刊、借阅期刊、归还期刊;增加读者、查询读者、删除读者、借书信息等智能化管理过程。
建立文件,对其进行读写,实现期刊借阅过程的各种数据查询、统计、删除等功能,并能运用链表进行动态处理。
利用所学知识,开发小型应用系统,掌握运用C++语言编写调试应用系统程序,训练独立开发应用系统,进行数据处理的综合能力。
掌握面向对象的程序设计方法。
进一步掌握在集成环境下如何调试程序、修改程序和程序的测试图书借阅管理系统主要分为两大功能:(1)期刊借阅管理(增加期刊、查询期刊、删除期刊、期刊借阅、期刊归还);(2)读者信息管理(增加读者、查询读者、增加读者、);此题是设计一个期刊借阅管理系统,根据需要应包含期刊管理和读者信息管理。
其中对期刊和读者的增加、查询和删除都是基本操作。
在期刊借阅管理中对期刊的借阅和归还是重点,这两个操作也是整个系统关键。
在期刊借阅管理中增加了未还期刊读者借书信息的查询。
实现这些操作的关键在于建立的两个带头结点的单链,分别用于存储期刊和读者的基本信息。
主要问题是如何在这两个链表之间建立起相互的联系,便于查询的操作的实现。
解决了这两个问题,剩下的工作就简单了。
只需按链表的操作就可以了。
期刊管理者只需略懂电脑知识就可以简易的操作该期刊借阅管理系统。
二、主要算法设计1)该程序设计了三个类,创建了两条链表,每条链表的节点为一个类,为了操作方便,将类中的成员数据全部设为了公有,而另外的一个类是所有功能的集合,对链表的所有的操作都在此类中,将链表的头结点设为私有,方便成员的函数的调用,省去了传递参数的麻烦,也保护了头结点不被修改。
在期刊类和读者类中将节点的输出和输入用一个成员函数表示,也使得操作方便。
将下面即为三个类的设计模块:class Qikan{public:string name; //期刊名称string kanyear; //期刊年号string kanxing; //期刊类型string kancode; //期刊代码string publish; //出版社名称int s_num; //总数量int num;//现有数量Qikan();void Infile(ifstream &f); // 从文件中提取数据 void Ofile(ofstream &of); // 将数据输入到文件void Out();Qikan *next;}class Reader{public:string name;string NO;//学号int A_num;//已借书的数量Reader(){}void Ofile(ofstream &of) //数据写入文件{of<<NO<<" "<<name<<" "<<A_num<<endl; }void Infile(ifstream &f) //从文件提取数据{f>>NO>>name>>A_num;}void Out()}class Function //功能类{public:Function(){ head1=new Qikan;Read1();head2=new Reader;Read2();} //构造函数~Function(); //析构函数void Menu(); //期刊借阅管理菜单函数void Add(); //插入期刊函数void Search(); //查询期刊函数void Delete(); //删除期刊函数void Modify(); //修改期刊信息函数void Show(); //遍历期刊函数void Borrow(); //借阅管理函数void Search_W(); //未还期刊的读者名单函数void Search_code(); //按照期刊刊号查询函数void Search_name(); //按照期刊刊名查询函数void Menu_R(); //读者信息管理菜单函数void Add_R(); //插入读者信息函数void Modify_R(); //修改读者信息函数void Delete_R(); //删除读者信息函数void Search_R(); //读者信息查询函数void Show_R(); //遍历读者信息函数void Return(); //归还期刊函数private:Qikan *head1;Reader *head2;void Read1(); //读取期刊函数void Save1(); //保存期刊信息函数void Read2();//读取读者信息void Save2();//保存读者信息};2)增加链表结点的函数void Add(); //插入期刊函数void Add(); //插入期刊函数void Add_R(); 功能类的构造函数已经对链表进行建立,打开了文件,读取文件中的信息。
该函数实现流程为新建一个新结点,给新结点赋值,然后从头结点开始找链表的尾结点,将新结点作为链表的尾结点,插入到链表的尾部,然后调用了保存函数,将信息写入文件中;3)删除链表节点函数void Delete(); //删除期刊函数void Delete_R(); //删除读者信息函数函数的实质是链表的删除,从头结点开始查找要删除的结点,找到后要判别该期刊是否全部归还或者是读者所借的的书是否全部归还,如果没有则不能删除,如果全部归还则删除,最后将链表中的信息写回文件。
4)实现查询功能void Search(); //查询期刊函数void Search_W(); //未还期刊的读者名单函数void Search_code(); //按照期刊刊号查询函数void Search_name(); //按照期刊刊名查询函数void Search_R(); //读者信息查询函数这些函数的实质都是从头结点开始依次寻找符合条件的信息,期刊类是按照期刊刊名或者是期刊刊号查询,而读者类是按照学号或者是姓名查询,后者为了简便,只要输入任一种都可以查询;而查找未还期刊的读者名单函数是分别对期刊类和读者类的链表进行操作,联系两个链表的关键点是读者的借书数量。
只要满足条件就进行输出。
5)实现修改信息功能void Modify(); //修改期刊信息函数void Modify_R(); //修改读者信息函数这两个函数的实质是信息的查询,先查找到需要修改的节点,对其信息进行修改,后分别调用保存函数,将新修改的信息写入文件中。
6)实现期刊借阅和归还功能void Borrow(); //借阅管理函数void Return(); //归还期刊函数函数的实质是链表的查找,借阅时要找到借阅者的信息,若没有则借阅不成功,可以选择放弃借阅或添加此借阅者的信息,另外若借阅者借的的书已到最大量也不能借阅了。
当找到借阅者的信息后就开始找需要借阅的期刊,只有当两种信息都找到时,再对它们的信息进行相应更好,归还书时也是一样。
7)对所有信息输出功能void Borrow(); //借阅管理函数void Show_R(); //遍历读者信息函数这函数的原理很简单,只是依次对链表的节点进行输出就行,另外对于期刊的数据进行了统计。
三、用户手册①增加期刊③删除期刊②修改期刊④查询期刊信息⑤期刊借阅⑥查看所有期刊信息⑦查询未还读者名单⑧归还期刊⑨读者管理 0: 退出表格 1①增加读者信息③删除读者信息②修改读者信息④查询读者信息⑤查看读者所有信息⑥返回上级菜单表格 2该程序包含了以上(表格1)中所陈述的功能,另外读者管理中还包含了(表格2)中陈述的功能;程序运行时,根据屏幕上显示所示的菜单,根据提示输入,进行功能的选择;对于功能的选择,有提示输入期刊名称和期刊代码,这两者要保证唯一性,有提示输入读者的学号和姓名,这两者也要保证唯一性。
其中每种期刊的总数量要小于10000。
四、上机调试及测试过程问题的分析1.将char改成字符串后,比较大小的操作未改变,应该使用strcmp函数操作;2.Strcmp函数其参数是传统的char *型字符串,string型数据类型是不能作为其参数的。
但可以通过string成员函数string::c_str()转换成char*类型。
象这样调用:strcmp(str1.c_str(), str2.c_str())3.将成员数据设置为私有,后面不好对其操作,索性全改成共有;4.在声明静态类成员数据时,出现初始化错误,初始化不要static;5.将数据写进文件和从文件读取信息时,出现错误,没有包含头文件或者是运用时出现了错误;6.在定义变量时,忽略了全局变量和局部变量的区别,导致出现变量未定义的错误或者是重定义的错误;7.在运用清屏函数时,clrscr()不成功,它是c中的函数,无法在c++中运用,只好改用system("cls")函数,并需要头文件#include <cstdlib>;8.在使用静态变量时,出现错误,忽略了它只初始化一次的性质;9.运用getch()函数时没有写#include<conio.h>,出现了错误;10.书写标识符时,忽略了大小写字母的区别 ,在子函数定义时只能是一个标识符,不可以用多个; C++认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。
习惯上,符号常量名用大写,变量名用小写表示,以增加可读性;11.在txt文件中编成时用鼠标操作复制黏贴时,忘了适当的改动,导致输出的结果错误;在编程时,花括号经常漏掉或者是语句放置错误,导致死循环或是输出不必要的信息;当一次循环结束时,未对数据进行初始化,导致死循环;忘记加分号、引号或是多加分号,在编程时,经常会打错单词,导致出现新的变量未定义的错误;12.误用了转义符号,例如"y\n",本意是选择输出y或n,结果是输出了y然后换行了;在链表删除的过程中,循环的结束的条件是p!=NULL而不是p2*(next)!=NULL,因为最后一个结点是空的;13.在结束程序时,经常要按几次回车键才行,因为break位置放的不对;14.在运行时由于以前的窗口没有关闭,导致不能打开文件;程序测试过程运行程序,根据打开界面的信息,选择1,进行添加期刊,输入期刊的信息:包括刊名,期刊年号,期刊类型,期刊代码,出版社名称,总数量。