川教版初中历史八年级上册第12课红军长征word教案(4)
3.4红军长征 教案8(川教八年级上册)
教学过程：（各项目标具体，细化）
【导】：组织学生回顾前面几节课学过的线索，回答问题：
1、国民革命失败后，共产党人为了反抗国民党的屠杀，发动了哪些武装起义（南昌起义和
秋收起义等。
）
2、这些起义的目的有没有完全达到？
学生根据《导与学》书中的知识预览台，分小组合作学习，要求人人过关（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。
）
教师巡视，回答学生疑问。
【学】：
一、长征的开始和遵义会议
1、党中央和中央红军为什么要进行战略转移？红军长征开始的时间？
2、遵义会议有什么历史意义？
二、长征的胜利
1、指导学生在课本上依据长征路线画示意图，突出瑞金、遵义、吴起镇三个地点，组织学
生对照着课本标注出来。
2.请对号入座地说出黑板上这三点的地名。
（瑞金、遵义、吴起镇）
【议】：
红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？展示升华
学生代表展示小组答案
【练】：反馈检测
教师检查完成情况
作业：辅导书第12课。
川教版八年级上册历史第12课《红军长征》教案
红军长征教学内容：川教版八年级上册历史第12课背景分析：本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
教材围绕从长征的开始直到长征的胜利这一主题展开。
本课内容具有承上启下的地位和作用，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。
本课内容对于学生来说，并不陌生，在小学时，学过好多有关红军长征的故事，如：《金色的鱼钩》和《倔强的小红军》等。
所以，这段历史学生还是比较熟悉的，但是却不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略，且在广度和深度上达不到。
所以，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是通过谈长征的艰难险阻，让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。
通过加强师生互动，设置历史情境，采用深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，使学生逐渐体会历史探究的过程与方法。
教学目标：[识记与理解] 记住红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间，掌握遵义会议召开的时间和主要内容，理解红军被迫战略转移的原因，概述红军长征的艰苦历程。
[能力与方法] 通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。
[情感态度与价值观] 了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。
体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。
体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。
欣赏毛泽东诗词《七律·长征》、《忆秦娥·娄山关》、《清平乐·六盘山》等，体会一代伟人文韬武略的风采。
教学重点：遵义会议，中央红军长征的路线。
教学难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
教学过程：一、导入新课朗诵毛泽东诗歌《七律·长征》。
（配上音乐，营造气氛）长征是我们中国共产党历史上最壮烈、最惊心动魄、最富有神奇色彩的一页。
川教版历史八年级上册学案第12课 红军长征
第12课红军长征【学习目标】1.讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神。
2.知道遵义会议的史实，认识其在中国革命史上的地位。
【课前导学】1.小组合作：阅读教材，划出重要知识点。
2.小组合作：观察插图，提取历史信息。
3.小组合作：完成下列填空，理顺基础知识。
向西突围的漫漫征途。
苦，终于取得了长征的胜利。
【演练展示】1.知识再现：针对小组合作1，归纳本节课知识点。
2.图说历史：针对小组合作2，观察插图，说出提取到的历史信息。
3.夯实基础：针对小组合作3，核对填空答案，小组自纠自查。
【质疑拓展】1.小组讨论：红军反围剿失利的根本原因是什么？2.小组讨论：为什么说遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？3.小组讨论：本课学习中，你的疑问是。
【当堂检测】（）1.老战士黄镇用画笔记录了他的一段难忘经历。
作品中描绘了汹涌的大渡河、白茫茫的雪山和荒芜的草地等。
他的这段“难忘经历”是指参加了A.南昌起义B.秋收起义C.井冈山会师D.红军长征（）2.美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
”文中的“大迁移”是指A.北伐战争胜利进军B.工农红军万里长征C.太平天国运动D.南昌起义部队南下（）3.某历史兴趣小组在探讨有关中国工农红军长征的知识时，产生了下列四种看法，你认为下列关于长征的表述错误的是A.第五次反“围剿”的失败迫使红军实行战略转移B.中共“一大”的正确决策挽救了党和红军，挽救了中国革命C.1936年10月红军三大主力会师，长征胜利结束D.长征的胜利，使中国革命转危为安（）4.属于“长征精神”的是：①民主与科学的精神②解放思想、不断创新的精神③不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神④坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神A.①②B.③④C.①③D.②④（）5.结束了“左”倾冒险主义在中央的统治，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，成为中国共产党历史上生死攸关转折点的会议是A.中共一大B.遵义会议C.中共二大D.八七会议（）6.长征途中，红军变被动为主动的首次军事行动是A.强渡乌江B.巧渡金沙江C.四渡赤水D.强渡大渡河（）7.“陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起”，诗句所描绘的情境发生在A.辛亥革命时期B.北伐战争时期C.红军长征时期D.抗日战争时期（）8.以下是红军长征中的重要历史事件，它们的先后顺序应是①遵义会议②过雪山、草地③四渡赤水④吴起镇会师A.①②④③B.②①④③C.②①③④D.①③②④（）9.右图与长征途中哪一史实有关A.强渡乌江B.四渡赤水C.巧渡金沙江D.飞夺泸定桥（）10.某校决定在暑假组织学生进行“红色旅游”，重走长征路，“重走长征路”的正确路线是A.瑞金——遵义——吴起镇——金沙江B.瑞金——金沙江——遵义——吴起镇C.瑞金——遵义——金沙江——吴起镇D.瑞金——吴起镇——金沙江——遵义【练习巩固】1.读图回答问题：图一：遵义会议图二：过草地图三：爬雪山(1)这组图描述的是中国历史上发生的哪一重大历史事件？(2) 某学生考察团准备参观图一遵义会议这个红色景点，请你简单介绍这次会议的主要内容和历史意义。
红军长征初中历史教案
红军长征初中历史教案
一、教学目标
1. 了解红军长征的背景和意义；
2. 理解红军长征的历程和艰辛；
3. 掌握红军长征的重要事件和影响。
二、教学重点和难点
重点：红军长征的背景和意义、历程和艰辛、重要事件和影响；
难点：理解红军长征在中国革命历史中的重要地位。
三、教学准备
1. 教材：包括相关的教科书、参考书籍和资料；
2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
四、教学过程
1. 导入：通过引入与红军长征相关的图片、视频或音频资料，引起学生的兴趣，激发学生对话题的思考。
2. 学习任务：分组讨论，让学生自主探讨红军长征的背景、意义、历程和影响，并记录下讨论结果。
3. 教师讲解：根据学生的讨论结果，导入教师讲解环节，向学生传授红军长征的重要知识点和历史背景。
4. 案例分析：通过分析红军长征中的重要事件和人物，帮助学生深入理解红军长征的艰辛历程和伟大意义。
5. 活动设计：设计习题、练习、讨论等活动，让学生在课堂上积极参与，巩固所学知识。
6. 总结反思：对本节课内容进行总结，再次强调红军长征的重要性和影响，并让学生思考如何将其中的精神应用到现实生活中。
五、作业布置
让学生回家自主学习相关资料，写一篇关于红军长征的文章，表达自己对红军长征的理解和感受。
六、教学反馈
收集学生的作业，并对学生的表现进行评价和反馈，以便对教学过程进行调整和改进。
七、拓展延伸
引导学生深入了解红军长征的更多细节和背景知识，培养学生的历史文化素养和思辨能力。
川教初中历史八上《第12课红军长征》word教案 (12)
第12课红军长征》教案尊敬的各位领导、评委、老师：大家好！（请允许我为大家介绍八年级历史上册第12课——红军长征）一、说教材（一）、教材分析《红军长征》是中国近现代史上册第12课，主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。
本节教材无论在本章还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，正如老红军张爱萍所说：“长征已成为中华民族意志与品格的注脚和前仆后继追求光明与理想的象征，长征精神更是革命先辈为后人留下的最宝贵的精神财富。
几十年来，我们党、军队和人民正是继承和发扬了这一精神，才取得了抗日战争、解放战争的胜利，创建了社会主义新中国，并成功地进行着改革开放和社会主义现代化建设。
”（二）、说重点、难点1、重点一：红军长征红军长征是本节内容的核心，是教材的中心环节。
红军长征是党在成长中经受的一次重大考验，关系着中国的命运和前途。
它的胜利不但使革命转危为安，还标志着中国革命新局面的开始。
通过学习红军长征的艰难险阻和红军优秀的品质、高尚情操，培养学生树立起“长征精神”。
因此重点讲解。
2、重点二：遵义会议在生死存亡的紧急关头，遵义会议的召开结束了王明左倾错误，在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，这是党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线方针政策问题，是党从幼稚走向成熟的标志，是党史上一个生死攸关的转折点。
要让学生明白党是一个具有无限生命力和创造力的党，是一个不断发展和完善的党，从而坚定学生对党的向往和拥护党的领导。
因此把它定为重点讲解。
3、难点：遵义会议是党的生死攸关的转折点。
（三）、说教学目标2、过程与方法：（1）对第五次反围剿斗争等的学习，培养学生运用历史唯物主义观点和联系的观点去阅读、观察、判断、比较、综合概括历史知识的能力。
（2）对遵义会议、长征胜利的历史意义的分析，培养学生深入分析和正确评价历史事件的能力。
3、情感、态度和价值观（1）学习遵义会议的内容和意义，教育学生认识到：党是一个具有无限生命力和创造力的党，是一个不断发展和完善的党，从而坚定学生对党的向往和拥护党的领导。
川教版八上第12课红军长征教案
第4课红军长征教学目标一、识记和理解记住红一方面军开始长征、遵义会议召开、红一方面军到达陕北、三路主力红军胜利会师的时间；简述遵义会议的主要内容；理解红军被迫进行战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。
二、能力和方法通过遵义会议召开前红军所面临的险恶形势、遵义会议的内容以及遵义会议后革命形势的发展，理解遵义会议的历史意义，初步培养学生的分析能力；通过对比四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失败，培养学生的比较能力；通过让学生概括本课的基本内容，培养学生的归纳概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，提高学生的读图能力。
三、情感态度价值观了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队的感情；体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵；体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头，力挽狂澜的伟大魄力，感受伟人们人格的力量。
教学重点和难点一、重点：遵义会议、中央红军长征的路线。
二、难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
课型新课。
教学准备学生预习课文，教师搜集与长征相关的图片、视频、歌曲资料，制好长征路线图，做好多媒体课件。
教学方法讲述法、谈话法、讨论法、读书指导法。
教学时间1课时。
教具（教学媒体）多媒体设备与自制CAI课件。
教学过程【导入新课】课前用多媒体播放《长征组歌》，同时播放长征过程中具有代表性的事件照片。
正式上课后，教师设问：大家刚才欣赏了《长征组歌》，长征是中国共产党历史上最壮烈、最惊心动魄、最富有神奇色彩的一页，是人类战争史上的奇迹。
有一位美国记者说：长征是独一无二的，长征是无与伦比的，长征是中国工农红军创造的一部气吞山河的英雄史诗！今天，就让我们沿着革命先辈的足迹，去感受革命的艰难曲折，去体验伟大的长征精神吧！第4课红军长征（投影板书）【学习新课】设问：关于长征，同学们肯定有许多要说的或要问的，那么现在请大家说说：对于长征你知道些什么？你还想知道些什么？第五次50万8万多约6：1失败教师设问：五次反“围剿”的兵力对比具有什么共同点？（学生回答。
川教版历史八上红军长征word说课教案
红军长征说课稿说课人:周东山尊重的列位领导、老师：大伙儿上午好！今天我说课的内容是川教版八年级历史上册《红军长征》一课，下面我就本课的教学假想,从说教材、说教学进程、说教学理念、说方式四个方面向大伙儿作一个介绍。
一、说教材：一、教材的地位和作用本课是《中国历史》川教版教材八年级上册的第三学习主题新民主主义革命的兴起的最后一课。
它在国共十年对峙的历史进程中具有继往开来、继往开来的特殊地位。
不管在本章仍是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
二、教材内容:要紧介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败致使红军战略转移的情形，要紧包括了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个要紧子目的内容，三个子目之间存在着递进关系。
依照上述内容我制定如下教学目标。
3、教学目标：1）识记和明白得记住：红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时刻把握：遵义会议召开的时刻和要紧内容熟悉：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点明白得：红军被迫战略转移的缘故概述：红军长征的艰苦历程2）能力和方式通过度析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培育学生的分析能力。
通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培育学生的归纳能力，并结合“中国工农红军长征线路图”，提高学生的读图能力。
3）情感态度价值观了解中国共产党和人民军队进展的艰巨历程，激发学生酷爱中国共产党、酷爱人民军队的情感。
体会长征艰苦的历程中感受红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，熟悉长征精神的深刻内涵体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。
4、教学重点与难点：1．教学重点：遵义会议和长征线路2．教学难点：遵义会议和长征胜利的阻碍。
三、说教学进程及其设计理念：(一) 导入：我用多媒体播放电影《长征》主题曲《十里送红军》,迅速调动学生的情绪,不仅引出本课的课题,而且切入了第一个学习内容:长征如此艰辛,红军什么缘故要长征?(二) 长征缘故A学生带着问题阅念书本p122第一段，进行归纳：由于王明夺取党中央领导权和“左”倾冒险主义的危害，使第五次反围剿失利，不能不长征。
《红军长征》说课稿子
《红军长征》说课材料“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”今天我说的课是《中国历史》八年级上册第12课《红军长征》，下面主要从教材分析、学情分析、教学目标设计、教法与学法、教学过程这几个方面来谈谈这一课。
一、教材分析1、本课内容在教材中的地位和作用《红军长征》是川教版《中国历史》八年级上册第三学习主题的最后一课，主要讲述中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。
无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。
2、本课内容与其他学科的联系在大力提倡素质教育的今天，不同学科之间的交错与融合日益紧密，《红军长征》一课，就与地理、思想品德、语文等学科紧密相关，长征路线的学习如果结合学生正在学习的《中国地理》就能收到事半功倍的效果。
而长征精神的拓展也有助于学生树立正确的人生价值观、陶冶情操。
二、学情分析1、知识基础八年级学生对于长征，其实并不陌生，他们在语文课上学习过相关课文，对于“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”等也是耳熟能详。
本课要挖掘出新意，需要费点心思。
2、学习能力八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发，但我校学生也存在认知水平和发展状况参差不齐，因而在问题设置上应注意梯度，尽量照顾到各个阶层学生的认知水平。
3、情感态度学生或许对长征精神能做出：敢于吃苦、不畏难、勇于牺牲奉献等的概括，亦有可能觉得这些都已经过去，不再有用，总之，很可能会出现认可与疏远两种态度。
故教学策略要灵活，事先要有心理准备。
三、教学目标设计1、确定三维目标识记与理解（1）记住红一方面军长征开始以及到达陕北的时间、地点；三路主力红军胜利会师的时间、地点；（2）概述红军长征的艰苦历程；简述遵义会议的主要内容。
能力与方法（1）通过对比前四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失利，培养学生的比较能力，总结红军长征的原因。
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第四课红军长征
教学目标
通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
重点和难点
本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
教材围绕从长征的开始直到长征的胜利这一主题展开。
中央红军的长征是本课的重点。
教材首先讲述了党中央和中央红军被迫实行战略转移的原因。
红军第五次反“围剿”的失利和红军长征初期的严重损失，表明中国革命已处于极端危险的境地。
在这危急关头，是毛泽东力挽狂澜，提出了停止去湘西、进军贵州的正确主张，并得到中央多数同志的支持。
转兵贵州避免了红军的全军覆灭，为遵义会议的召开准备了条件。
遵义会议是本课的又一重点。
会议解决了当时迫切需要解决的两大问题──军事和组织问题，肯定了毛泽东的正确主张，这就从党的指导思想、指导方针上确立了毛泽东在党中央的领导地位。
会后又由毛泽东等负责军事指挥，进一步表明毛泽东在党和红军的领导核心地位的确立。
遵义会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点，正是由于这一转折，才使得长征取得胜利，开创了中国革命的新局面。
教材简要介绍了中央红军在毛泽东的领导下继续长征，最终到达陕北和红军三大主力会师的情况，分析了长征胜利的意义。
教法建议
1．教师在导入新课时，可以带领学生朗读毛泽东的诗《七律长征》，略加解释。
指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。
2.学习长征的开始时，学生可能会提出红军为什么要离开中央革命根据地进行长征
的问题，教师可以联系前一课学习的红军粉碎国民党军队四次“围剿”的内容，指出胜利的原因；而由于博古、李德的错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，不得不退出中央革命根据地，应特别指出是被迫实行战略转移──长征的。
3．要用好课本和地图册上的红军长征示意图，有条件的学校也可以制作多媒体课件。
通过使用图，多媒体课件可以设计动态的长征路线，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历万水千山，行程二万五千里，是人类历史上前所未有的长征。
4．本课有几处可以培养学生分析问题能力的内容，教师要充分调动学生积极参与讨论，还可以拓展学生的思维。
如分析遵义会议的历史意义时，教师可引导学生回忆中国共产党诞生于1921年，到遵义会议召开时14年的时间里，主要领导换了几任，先后出现了“左”的或右的错误，经受了大革命失败、第五次反“围剿”失利等重大挫折；从1935年遵义会议到1949年也是14年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。
让学生进一步认识、理解遵义会议的深远意义。
5．要充分挖掘课内外课程资源。
如结合语文课学过的《七根火柴》等课文，选择、运用相关音像资料配合教学。
学法指导
1．指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读楷体字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，比较胜利和失利的原因。
2．在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。
本课要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要地名（地点），了解发生在那里的历史事件。
3．在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。
要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。
4．组织、指导学生在课外赏析毛泽东在长征时期写的其他诗词，阅读魏巍的《地球的红飘带》、斯诺的《西行漫记》等文学作品，欣赏、学唱《长征组歌一红军不怕远征难》，观看反映长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。
问题探究
动脑筋
红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？
恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地。
还缺少粮食给养等等。
练一练红军长征经过哪些省？
（1）走过江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11个省。
（2）在图上找到瑞金、遵义、吴起镇。
活动与探究
1．想一想，依据中央红军长征路线，说出红军渡过哪几条江、河，在这些江河上发生过什么事？
湘江红军在那里与敌人打过一场恶战，损失惨重
乌江红军强渡乌江，解放遵义
赤水河红军声东击西，四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划
金沙江红军渡过金沙江，从此跳出敌人的包围
大渡河红军强渡大渡河，飞夺沪定桥
2．观看有关长征的电影或电视剧，谈谈长征的精神。
由学校或老师组织学生观看，可用不同的形式交流。
课后完成《历史填充图册》本课作业。