统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
8大家的“朋友”(第一课时) 说课稿-三年级下册道德与法治
8大家的“朋友”（第一课时）说课稿-三年级下册道德与法治1. 教材基本情况本课时所用教材为《道德与法治》三年级下册，广东教育出版社出版。
2. 教学目标（1）知识与能力1.了解“邻里和睦”的意义；2.认识8大家的“朋友”，明确各自的作用；3.了解人与人之间的互助关系；4.培养学生的公德心。
（2）情感态度与价值观1.培养学生的邻里之间互助、和睦相处的意识；2.培养学生的公德心。
（3）教学重点1.认知邻居的概念；2.能够知道家园里的朋友们；3.了解人与人之间应互相帮助。
（4）教学难点1.培养学生社会责任感。
3. 教学过程（1）引入1.准备两个红包，把里面写了金币的纸片放在红包里；2.物色两个学生，分别找到他们家的邻居，两名学生一起去给邻居拜年，拜完年后送出红包；3.回到班级后，分享这段经历。
（2）呈现1.班主任张老师出示《家园里的朋友们》一书；2.围绕家园里的朋友们进行介绍，在介绍的同时培养学生的归属感和社交能力。
（3）讲解1.介绍邻居是谁，邻居是家园里的一位大朋友；2.介绍邻居们的种类（包括邻居叔叔/阿姨、保安叔叔/阿姨、环卫工人叔叔）；3.教育学生要尊重、爱护邻居们。
（4）探究1.向学生介绍“邻里和睦”是什么，为什么要和睦相处；2.引导学生思考如果家园里没有朋友会怎么样。
（5）展示1.邀请学生在黑板上集思广益，讨论如果邻居遇到困难，我们可以做些什么；2.根据学生的意见，写出答案或根据答案让学生组成一架人，在组内交流。
（6）小结1.汇总为什么要尊重、爱护邻居；2.回答家园里的“朋友”有哪些。
4. 自主学习请学生带一张宠物照片，以它为主题，记录一篇作文。
5. 教学反思本节课由扩大情境入手，通过学生身边的实际事例让学生懂得尊重和爱护邻居的意义，对学生进行多角度思考，提高学生归属感和社交能力。
同时，通过“小组讨论”、“分角色表演”等多种形式激发学生主动发现问题、解决问题的想法，让学生自信和乐观面对生活。
2019部编道德与法治小学三年级下册《大家的“朋友”》说课稿
部编道德与法治小学三年级下册《大家的“朋友”》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第三单元第8课《大家的“朋友”》。
本单元的教学要培养学生公共意识、规则意识；让学生了解公共设施对人们生活的作用，真正做到爱护公共设施；让学生能够用心地关爱他人。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容本课是第三单元“我们的公共生活”的第8课，教材从学生已有的知识经验出发，通过调查活动、具体情境体验、阅读具体事例引导学生了解公共设施，体会公共设施带来的生活便利；知道破坏公共设施会受到法律惩罚；初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。
培养学生法治和责任意识。
本课包括“认识我们的朋友”和“善待公共设施”两部分内容。
(二)教学目标知识与能力：1.了解公共设施，体会公共设施带来的生活便利。
2.知道破坏公共设施会受到法律惩罚。
3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。
过程与方法：学生通过观察调查等各种实践活动及探究交流等方式了解公共设施的功能和使用现状,培养学生爱护公共设施的好习惯。
情感与态度：培养学生爱护公共设施人人有责的意识。
(三)教学重难点1.教学重点:引导学生体会公共设施带来的生活便利，知道破坏公共设施会受到法律惩罚，能自觉爱护和正确使用公共设施。
2.教学难点：培养学生主动爱护公共设施的意识。
二、说教法和学法。
三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。
另外学生已经接触到各种公共设施，但学生爱护公共设施人人有责的意识较弱,本课教学相对较容易。
根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。
1.教法启发式和探讨式2.学法合作讨论交流，亲身实践。
3.教学准备制作课件、搜集资料，学生课前搜集相关资料。
三、说教学过程。
（一）导入新课1.老师出谜语,学生猜谜：公园里,路两旁,小哨兵,在站岗。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》优质教案
大家的“朋友”（第一课时）【教学目标】1.知道什么是公共设施，公共设施有哪些及其作用。
2.体会公共设施给人们生活带来便利。
3.发挥想象，对公共设施进行完善、发展或创新。
【教学重难点】重点：体会公共设施给人们生活带来便利。
难点：发挥想象，对公共设施进行完善、发展或创新。
【教学准备】教师：多媒体课件、板贴、学习单【教学过程】任务驱动：小叮当出场。
同学们，今天我跟大家一起完成一次有趣的旅行，这次旅行我们会途经三个站点，到站后将完成一份《小叮当旅行手册》。
活动一：相识园——认识公共设施1.播放视频【小叮当的周末之旅】同学们，旅行中，有许多朋友帮助了小叮当，你能找到他们吗？2.你们观察得真仔细呀，公共汽车、休息椅、垃圾桶都给小叮当提供了帮助，他们有一个共同的名字叫做——板贴：公共设施3.你们是怎么知道他们都属于公共设施呢？预设1：公共设施是公共的，不是私人的。
评价1：我们大家都可以使用。
还有吗？预设2：公共设施都是在公共场所的。
（板贴：公共场所）评价2：是的，在公共场所供大家使用的设施，我们叫做“公共设施”。
4.除了这些，你还在哪里看到过哪些公共设施朋友呢？课前调查反馈。
（1）小区——路灯健身器械垃圾分类箱快递柜……（2）马路——交通信号灯街道指示牌公交站台共享单车……（3）学校——饮水机课桌椅篮球场宣传窗……（4）随机交流：图书馆、超市、商场等5.小结：大家看，这么多公共场所都有各种公共设施，它们真是无处不在啊！6.快乐抢答——小朋友们，你们学得这么认真，小叮当奖励大家做个小游戏——快乐抢答（请你观看视频，叫出公共设施的名字，看谁认得快认得对。
活动二：故事营——体会公共设施的作用1.创设情境：小朋友，刚才我们跟着小叮当认识了很多公共设施，接下来我们继续跟着他去旅行吧。
他走啊走，看到一盏路灯，不禁想起了他和路灯发生的故事——音频。
2.我们也可像小叮当一样讲讲你与公共设施朋友的故事，先在小组内交流，认识一下彼此的好朋友。
三年级下册道德与法治教案-《大家的“朋友”-认识我们的“朋友”》部编版
5.掌握与朋友相处时，如何处理冲突，维护友谊的方法。
二、核心素养目标
1.培养学生尊重、关爱他人的道德素养，提升人际交往能力。
2.培养学生团队协作精神，学会在集体中发挥个人作用。
3.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高自我认知。
4.培养学生具备同理心，理解他人的情感需求，增进人际关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“朋友”的基本概念。朋友是我们在生活中相互关心、相互帮助的伙伴。他们对我们来说非常重要，可以给我们带来快乐、支持和力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中结识新朋友，以及友谊如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和关爱他人这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何处理友谊中的冲突和问题。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于教学内容的安排，我觉得将理论讲解与案例分析相结合的方式效果不错。学生们通过具体案例，能够更加直观地感受到友谊的力量，明白了与人交往的重要性。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。
其次，实践活动中的分组讨论和角色扮演活动，让学生们有了充分的表现机会。他们在讨论中积极发言，互相交流，不仅锻炼了人际交往能力，还培养了团队协作精神。不过，我也注意到，有些学生在讨论中较为内向，发言不积极。针对这个问题，我将在以后的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
小学道德与法治三年级下册-8 《大家的“朋友”》第一课时(教学设计)
小学道德与法治三年级下册-8 《大家的“朋友”》第一课时（教学设计）一. 教材分析《大家的“朋友”》是小学道德与法治三年级下册的教学内容，本节课的主要教学材料是一篇课文，课文内容主要围绕“朋友”这个主题，通过讲述不同的人物和情境，让学生理解朋友的重要性，学会珍惜和爱护朋友，同时也让学生认识到，作为社会的一员，我们每个人都有责任和义务去关心和帮助他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴建立友谊，同时也开始意识到朋友的重要性。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对朋友的认知还不够深入，对朋友的关心和帮助也缺乏有效的表达方式。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，理解朋友的重要性，学会珍惜和爱护朋友。
三. 教学目标1.让学生理解朋友的重要性，认识到每个人都有责任和义务去关心和帮助他人。
2.培养学生珍惜和爱护朋友的情感态度。
3.培养学生用语言和行为去关心和帮助朋友的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解朋友的重要性，认识到每个人都有责任和义务去关心和帮助他人。
2.难点：培养学生用语言和行为去关心和帮助朋友的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和朋友之间的情感交流，从而理解朋友的重要性。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的朋友经历，从而认识到每个人都有责任和义务去关心和帮助他人。
3.实践教学法：通过让学生实际操作，用语言和行为去关心和帮助朋友，从而培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课文《大家的“朋友”》2.教学课件3.教学素材：图片、视频等4.小组讨论的准备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放一段朋友之间的温馨视频，或讲述一个朋友之间相互帮助的故事，引导学生进入学习状态，激发学生对朋友的关注。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文《大家的“朋友”》，让学生通过自己的声音感受朋友的重要性。
统编版三年级道德与法治下册教案 《8、大家的“朋友”——认识我们的“朋友”》
动一：
找
找
好“朋友”
1、引导学生回顾二年级了解到的校园里的公共设施：课桌椅、凉亭、塑胶跑道等。
2、教师展示课前班级的调查成果。
3、全班分享课前所搜集到日常生活中见过公共设施。
学生代表分别就“小区里”“公园里”“马路上”三个场所进行介绍。
教师补充：除了刚才介绍的几个场所，在火车站、飞机场、图书馆、医院等地方都配备了各式各样的公共设施。公共设施真在是太丰富啦，他们真是无处不在。（板书：在身边)
6、课件出示“奇奇怪怪国”的感谢信。
学生代言一种公共设施，表现形式形式多样：可用猜谜语、自述、演一演的方式进行展示。
小组内交流：先小组内内介绍一下，然后推荐一个代表来全班展示。
学生想象没有公共设施的生活场景。
这是本节课的重点，首先通过求助信息的发布，激发学生主动帮助别人的意识，并且通过这个活动设计能够使用拟人化自述或表演方式深入了解公共设施的作用以及公共设施给人们带来的便利。
《认识我们的“朋友”》教学设计
色块主题
认识我们的“朋友”
活
动
目
标
情感态度与价值观：养成爱护公共设施的良好习惯，培养学生发明创造的意识。
过程与方法：通过自主、合作、探究的认识公共设施，了解公共设施的作用，能够设计一种新型公共设施。
知识与技能：认识生活中常见的公共设施，并了解公共设施的作用。
活动重
难
点
重点：认识生活中常见的公共设施，并了解公共设施的作用。
2、争当城市文明大使
走进社区街道、公园等公共场所，向身边的人宣传“公共设施科普知识”，让更多的人正确使用我们的公共设施，做城市文明形象大使。
2、结合调查表了解身边的公共设施使用情况。
对照板书回顾这几节课学到的知识。
8 大家的“朋友” (说课稿)-部编版道德与法治三年级下册
8 大家的“朋友” (说课稿) - 部编版道德与法治三年级下册一、教学目标1.了解什么是“朋友”，认识好朋友的重要性。
2.掌握如何与同伴相处，如何维护友谊。
3.引导学生形成健康的人际交往观念，树立珍爱友情的意识。
4.体验团体合作的乐趣，增强班级凝聚力。
二、教学重点1.让学生了解什么是“朋友”，认识好朋友的重要性。
2.让学生掌握如何与同伴相处，如何维护友谊。
三、教学难点1.引导学生形成健康的人际交往观念，树立珍爱友情的意识。
2.体验团体合作的乐趣，增强班级凝聚力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师出示ppt，上面是一些表情包、图片等。
老师让学生猜猜里面的内容与今天的主题有什么关系。
学生回答后，引出今天的主题：“8 大家的‘朋友’”。
2. 讲授（30分钟）老师向学生讲述什么是“朋友”，朋友对我们的重要性。
通过情境故事、图片等方式让学生感受到什么是好朋友，相互关心、帮助、支持，相互理解、包容、信任等。
引导学生明确自己的朋友、珍视自己的朋友，并学会关爱他们。
同时，让学生认识到如何与同伴相处，如何维护友谊。
3. 分组活动（30分钟）学生按照老师提前安排的分组方式分为三组。
每组学生分别确定一名领队负责带队，其他同学一起完成以下任务：1.分析和讨论在班里大家都是朋友的情况下，如果有人犯错了，应该如何处理。
2.围绕“珍爱友情”的主题，自己制定三条具体行动计划来维护好朋友之间的友谊。
每个小组在活动结束后，派出一位代表对其他同学进行答辩和展示。
4. 总结归纳（10分钟）老师让每组代表介绍自己小组的活动，其它学生可以提出自己的建议和看法。
师生共同总结，让学生知道朋友之间的友情很珍贵，如何维护友情，保持好的人际关系，体验团体合作的乐趣，增强班级凝聚力。
五、教学评估本课采用分组讨论的方式进行评估，每个小组从三个方面进行评分：1. 讨论质量；2. 行动计划的可行性；3. 展示的表现力。
此外，老师也会观察课堂互动情况，是否有学生能够开口表达自己的想法和看法；是否能够积极参与小组活动并发挥出个人的特长。
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》说课稿
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析《大家的“朋友”》这一课是部编版三年级下册道德与法治教材的一课。
本节课的主要内容是让学生认识到公共资源的重要性，以及每个人都应该爱护和保护公共资源。
通过本节课的学习，学生能够理解公共资源的概念，明白公共资源属于大家，每个人都应该珍惜和爱护。
教材通过图片和文字的形式，生动地展示了公共资源的特点和价值，引导学生在日常生活中养成良好的道德行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于公共资源有一定的认知。
他们在日常生活中可能会遇到公共资源被破坏或者浪费的现象，但对于如何正确使用和保护公共资源还不够清楚。
因此，本节课需要通过生动的教学活动，让学生进一步了解公共资源的重要性，提高他们的道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解公共资源的概念，明白公共资源属于大家，每个人都应该珍惜和爱护。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践活动，培养学生正确使用和保护公共资源的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱公共资源，关爱社会的情感，养成节约和保护公共资源的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到公共资源的概念，明白公共资源属于大家，每个人都应该珍惜和爱护。
2.教学难点：培养学生正确使用和保护公共资源的能力，养成节约和保护公共资源的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和实践活动教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等教学资源，引导学生观察、思考和实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共资源的照片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共资源的概念和特点。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论，分享对公共资源的看法和体验，培养学生的合作意识。
4.实践活动：学生进行保护公共资源的实践活动，如节约用水、爱护公物等，让学生将所学知识付诸实践。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《大家的朋友》公开课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《大家的朋友》公开课教学设计一. 教材分析《大家的朋友》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了朋友的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。
课文通过生动的案例，引导学生理解友谊的价值，学会与人相处，培养良好的社交能力。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的认识。
但部分学生可能仍然存在交往过程中的问题，如沟通技巧不佳、自私等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的友谊。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生在与他人交往过程中的沟通技巧，学会关爱他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解友谊的价值。
2.小组讨论法：让学生在讨论中学会与人沟通、交流。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具和场景，便于学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的故事，引导学生思考友情的重要性。
例如，展示《小熊和小兔子》的故事，让学生谈谈自己对友谊的认识。
2.呈现（10分钟）呈现课文《大家的朋友》，让学生自读课文，理解课文内容。
随后，教师进行讲解，分析课文中的案例，引导学生认识友谊的价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：a.你觉得什么样的朋友是真正的好朋友？b.你如何与他人建立深厚的友谊？c.当你遇到困难时，你会如何寻求朋友的帮助？小组讨论后，选取部分小组进行分享。
统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
板块三、角色演说——了解公共设施的作用 杜威曾说，教学必须从学习者已有的经验开始。学生通过角色表演，把 自己代入故事，对接生活，创设生活情境，在四人小组中相互扮演公共 设施和小叮当，讲解公共设施的作用，从自身的经验出发，在体验中去 认知各种公共设施，从而达成印象深刻的认识。
板块四、合作创新——设计公共设施 义务教育《品德与社会》课程标准（2011年版）指出：课程实施要在 “亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神”。 教学中，我从小叮当看见公共设施设计大赛通知切入，引导学生参与公 共设施设计，通过贴图、绘画的方式制作设计方案，培养学生的合作精 神、参与意识和实践、创新精神。
小结：同学们，通过今天的学习，我们认识了人类的“朋友”——公 共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因 为它们的存在而更方便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出， 并懂得公共设施作用大，人人都要爱护它的道理。希望同学们今后都能 争做爱护公共设施的小卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施， 将来为人类高品质的生活做贡献。
二、说学情
三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情境， 这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上 社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因 此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同， 能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起 组成了美丽的校园。
板块五、结课延伸——留下继续学习期待 在总结本课时学习之后，我出示被损坏的休息椅插图，说：正当小叮当 像我们一样收获满满的时候，一件不开心的事情发生了，你瞧，休息椅 变成这样了，她正在向小叮当诉说着心里的委屈呢。这是怎么回事呢， 下节课，我们将继续听这个故事。从故事开课至此故事结课，留下扣人 心弦的悬念和期待，让学生保持持续的学习兴趣。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容主要包括：朋友的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。
但同时，他们Friendship 的认识还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习加以明确。
此外，学生在日常生活中可能遇到过交友困难或者友谊破裂的问题，这些问题也需要在本节课中得到解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能体会到友谊的美好，更加珍惜和维护友谊。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的特质，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生谈谈自己对朋友的看法，引出友谊的主题。
2.讲授新课：介绍友谊的特质，讲解建立和呵护友谊的方法。
3.课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会人际交往技巧。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生更加珍惜和维护友谊。
5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体会和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：大家的“朋友”友谊的特质：•相互关心、支持•无私、包容八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与度。
2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对友谊的理解和运用。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对友谊的珍惜和维护。
《大家的“朋友”》第一课时说课_小学道德与法治
《大家的“朋友”》第一课时说课_小学道德与法治编者序《大家的“朋友”》第一课时说课_小学道德与法治是本知识店铺通过互联网收集整理而成，希望教师同学下载后，能够帮助解决实际问题。
文档下载后可修改内容，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!前言下载提示：《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式；初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
Download tips: The newly compiled compulsory education "Ethics and Rule of Law", "Chinese", and "History" textbooks organized by the Ministry of Education were put into use in September 2017 in primary and secondary schools across the country.一、教材分析《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的社区生活”中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。
”而编写的。
关于公共设施的教育内容我们在二年级上册已经学过，主要是侧重学校生活领域中的公共设施，本课则侧重社会生活领域中的公共设施。
五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中公共设施也有涉及，主要针对公共利益如何维护这一侧重点展开教学。
本课教材由两个话题组成。
分别是“认识我们的朋友”“善待我们的朋友”。
我说课的内容是第一课时，也就是第一个话题。
这个话题采用了拟人手法，比较有童趣，用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，以及给人们生活带来的便利。
三年级下册道德与法治8.【说课稿】《大家的“朋友”》人教部编版
三年级下册道德与法治8.【说课稿】《大家的“朋友”》人教部编版一. 教材分析《大家的“朋友”》这一课是三年级下册道德与法治的内容。
教材通过图片和文字的形式，让学生了解到公共设施是大家的朋友，给大家的生活带来便利。
同时，教材也引导学生学会爱护公共设施，尊重他人的权益。
这一课的内容与学生的生活息息相关，有利于培养学生的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知，他们对公共设施有了一定的了解。
但部分学生可能对公共设施的爱护意识不足，存在随意损坏公共设施的现象。
因此，在教学这一课时，需要引导学生从身边的小事做起，培养他们的道德行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共设施的定义和作用，认识到公共设施是大家的朋友，给大家的生活带来便利。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共设施的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权益，自觉维护公共利益的道德观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到公共设施是大家的朋友，学会爱护公共设施。
2.难点：培养学生尊重他人权益，自觉维护公共利益的道德观念。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以图片、视频等形式展示公共设施，引发学生的思考和兴趣。
2.运用讨论法，让学生在小组内讨论公共设施的作用和爱护公共设施的方法。
3.实践教学法，让学生亲身体验爱护公共设施的过程，培养良好的道德行为习惯。
六. 说教学过程1.导入：通过展示公共设施的图片，引导学生思考公共设施的作用和意义。
2.新课导入：介绍公共设施的定义和作用，让学生认识到公共设施是大家的朋友。
3.案例分析：分析现实生活中公共设施被损坏的现象，引导学生认识到爱护公共设施的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何爱护公共设施，分享各自的想法和做法。
5.实践环节：学生进行爱护公共设施的实践活动，如捡拾垃圾、整理共享单车等。
6.总结提升：引导学生从小事做起，养成爱护公共设施的良好习惯，自觉维护公共利益。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》优质教学设计
大家的“朋友”一、教学目标1.让学生了解公共设施的概念及其在日常生活中的重要性。
2.培养学生爱护公共设施、正确使用公共设施的意识。
3.引导学生认识到公共设施是大家的“朋友”，每个人都应该为其维护和保护贡献力量。
4.通过实践活动，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
5.提高学生的观察能力和思考能力，使其能够发现公共设施存在的问题并提出改进建议。
二、教学重点与难点教学重点：公共设施的概念及其在日常生活中的作用。
如何正确使用和爱护公共设施。
教学难点：如何引导学生深刻理解公共设施是大家的“朋友”这一观念。
如何通过实践活动有效提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学准备教师准备相关课件，包括公共设施的图片、视频等。
教师提前了解学校周边的公共设施情况，为实践活动做准备。
学生提前收集关于公共设施的资料，如种类、功能、使用注意事项等。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段关于公共设施的视频，展示公共设施在人们日常生活中的广泛应用。
提问学生：“你们在日常生活中都使用过哪些公共设施？它们给你们的生活带来了哪些便利？”学生自由发言，分享自己的使用经历和感受。
教师总结学生的发言，引出课题：“今天我们要学习的内容就是《大家的‘朋友’——公共设施》。
”（二）新课讲解1.公共设施——我们生活的好伙伴(1)定义与功能公共设施：由政府或社会组织提供的，为满足公众基本生活需求而设立的设备和建筑。
功能：方便人们的生活，提高生活质量，促进社会和谐。
(2)种类与实例娱乐设施：公园里的滑梯、秋千，为大家提供休闲娱乐的场所。
交通设施：公交车站、地铁站，帮助我们快速便捷地到达目的地。
卫生设施：公共厕所、垃圾桶，维护城市环境的整洁。
教育设施：图书馆、学校，提供知识和学习的资源。
2.如何与公共设施“友好相处”(1)正确使用阅读使用说明：在使用公共设施之前，先了解其使用方法和注意事项。
遵守规则：按照设施的设计目的和使用规定来使用，不做违规操作。
(2)爱护与维护尊重设施：不随意涂鸦、破坏或挪用公共设施。
小学道德与法治三年级下册-8《大家的“朋友”》第一课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册-8 《大家的“朋友”》第一课时（说课稿）一. 教材分析《大家的“朋友”》是小学道德与法治三年级下册第八课时的内容。
这一课时主要让学生认识到公共资源的重要性，学会爱护和保护公共资源。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生在实践中学会尊重他人，培养良好的公共道德意识。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们在道德与法治方面的认知已经有了一定的基础，但仍然需要通过具体案例和实践活动来引导和培养。
他们善于观察，喜欢讨论，对于生动有趣的案例和图片有较高的兴趣。
因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点和认知水平，以激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源的重要性，学会爱护和保护公共资源。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的公共道德观念，培养良好的公共行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到公共资源的重要性，学会爱护和保护公共资源。
2.难点：培养学生正确的公共道德观念，引导他们在实际生活中践行。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养良好的公共道德意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共资源的照片，引导学生思考和讨论，引出本课的主题。
2.案例分析：呈现具体的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
4.实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养良好的公共道德意识。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调公共资源的重要性，引导学生树立正确的公共道德观念。
部编版小学道德与法治三年级下册《8大家的“朋友”》说课稿
部编版小学道德与法治三年级下册《8大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析部编版小学道德与法治三年级下册《8大家的“朋友”》这一课，主要让学生认识到在生活中，我们不仅要关注自己的朋友，还要关注身边的其他人，每个人都有自己的特点和价值，要学会尊重和理解他人，从而培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社交能力，也有了自己心目中的朋友。
但是，由于年龄的原因，他们对于朋友的定义可能还比较狭隘，只关注自己喜欢的朋友，而对于其他同学可能了解不多，甚至有些排斥。
因此，本节课需要引导学生正确认识朋友，拓宽他们的视野，让他们学会尊重和理解他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解朋友的含义，认识到每个人都有自己的特点和价值，学会尊重和理解他人。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心他人，乐于助人的品质，增强团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解朋友的含义，认识到每个人都有自己的特点和价值。
2.教学难点：培养学生关心他人，乐于助人的品质，增强团队意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、分享交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——大家的“朋友”。
2.自主学习：让学生阅读故事书，了解故事中的人物和情节，思考朋友的意义。
3.小组讨论：学生分小组，讨论自己心中的朋友，分享彼此的想法，理解朋友的多样性。
4.课堂讲解：教师讲解朋友的含义，引导学生认识到每个人都有自己的特点和价值，要学会尊重和理解他人。
5.情景模拟：设置情景，让学生扮演故事中的角色，亲身体验朋友的关心和帮助。
6.分享交流：让学生分享自己的感受，讨论如何做一个乐于助人的朋友。
7.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关心他人、乐于助人的重要性。
部编版道德与法治三下《第八课大家的“朋友”第一课时》说课稿
部编版道德与法治三下《第八课大家的“朋友”第一课时》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治三下《第八课大家的“朋友”第一课时》这一课时的内容，主要围绕着“朋友”这一主题展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容丰富，结构清晰，旨在培养学生的道德素养和法律意识，使学生成为有爱心、有责任感、有法治观念的公民。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课堂之前，已经对友谊有了初步的认识和体验。
他们可能有自己的朋友，对友谊有一定的理解，但可能还没有形成系统的友谊观念。
此外，学生在日常生活中可能遇到过友谊中的问题，如争执、误会等，但可能缺乏解决问题的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，引导学生进一步深化对友谊的认识，提高他们维护友谊的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，认识到维护友谊的必要性。
2.过程与方法：学生通过案例分析、小组讨论等方法，学会珍惜和维护友谊的技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养正确的友谊观，懂得尊重、理解、关爱他人，形成良好的道德素养和法律意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.难点：学生掌握维护友谊的方法和技巧，能够在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动案例的呈现，引发学生对友谊的思考，提高他们的情感共鸣。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养他们的合作与沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的场景，提高他们解决问题的能力。
4.教师讲解法：教师对关键知识点进行讲解，引导学生正确理解友谊的概念和重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，理解友谊的重要性。
部编版道德与法治三下《第八课大家的“朋友”第一课时》教学设计
部编版道德与法治三下《第八课大家的“朋友”第一课时》教学设计一. 教材分析《第八课大家的“朋友”第一课时》教材内容主要包括两部分：一部分是关于朋友的概念和重要性，另一部分是关于如何交到朋友和维护友谊的方法。
本课时的教学内容旨在让学生理解友谊的意义，认识到朋友的重要性，并学会如何与人建立友谊和维护友谊。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的社交经验，但对于友谊的理解和维护可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，引导学生从实际生活出发，思考友谊的意义和价值。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友的重要性。
2.让学生学会如何与人建立友谊和维护友谊。
3.培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.友谊的概念和重要性。
2.如何与人建立友谊和维护友谊的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验友谊的美好和重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，培养学生与人沟通和合作的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解友谊的特性和维护友谊的方法。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如故事、视频等。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事引导学生进入主题，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）通过视频、图片等材料，呈现友谊的特性和重要性，让学生感受友谊的美好。
3.操练（10分钟）分组让学生进行讨论，分享彼此的经验和观点，引导学生学会与人沟通和合作。
4.巩固（5分钟）利用问答或游戏等方式，巩固学生对友谊的理解和维护友谊的方法。
5.拓展（5分钟）通过分析典型案例，让学生深入了解友谊的特性和维护友谊的方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调友谊的重要性，引导学生珍惜友谊。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固本节课所学的内容。
部编版三年级下册道德与法治《 大家的“朋友”》的说课稿
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》的说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我要为大家呈现的是部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》这一课的说课稿。
本课旨在通过引导学生了解和关注社会生活中的各种公共设施，树立爱护公共设施的意识，并初步培养参与社会生活的能力。
一、教学内容与目标本课主要围绕“大家的‘朋友’”这一主题展开，涉及公共设施的概念、种类、作用，以及公共设施的保护与爱护等方面。
通过本课的学习，学生将了解公共设施的基本信息，并能够正确识别和评价公共设施的好坏，从而树立爱护公共设施的意识。
同时，通过实践活动，学生将能够积极参与社会生活，提高自身社会参与能力。
二、教学方法与手段1. 激活学生的前知：通过提问、讨论等方式，了解学生对公共设施的认知情况，为后续教学做好铺垫。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种策略，帮助学生掌握公共设施的相关知识，并引导他们树立爱护公共设施的意识。
3. 学生活动：设计小组讨论、角色扮演、制作宣传海报等学生活动，让学生积极参与，加深对知识的理解和掌握。
三、教学过程1. 导入：通过播放一段关于公共设施的视频，引导学生进入本课的主题。
2. 讲授新课：首先介绍公共设施的概念和种类，让学生了解常见的公共设施有哪些；接着详细讲解公共设施的作用和重要性，让学生明白公共设施对社会生活的重要意义；最后通过案例分析，让学生了解公共设施的保护与爱护的重要性。
3. 巩固练习：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，加深对知识的理解和掌握。
同时，通过制作宣传海报等实践活动，让学生学会如何参与社会生活。
4. 归纳小结：对本课内容进行回顾和总结，让学生明确本课的学习重点和难点。
同时，通过提问等方式了解学生的学习情况，为后续教学做好反馈。
四、教学评价与反馈1. 设计评价策略：采用小组讨论、角色扮演、制作宣传海报等多种评价策略，全面了解学生的学习情况。
同时，结合课堂表现和作业完成情况进行评价，确保评价的客观性和准确性。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》第一课时说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友》第一课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大家的“朋友”》是部编版三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一个活动主题。
这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。
这一课的教学主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来方便，能主动、自觉地爱护公用设施。
教材通过以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了交流活动和实践活动。
二、学情分析小学三年级的学生可塑性、模仿性较强。
他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。
通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2、能主动.自觉地爱护公物。
并能自觉地爱护公用设施。
四、教学重难点【教学重点】认识生活中常见的公用设施。
【教学难点】能主动、自觉地爱护公用设施。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
三、说教学目标
1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。 2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。 3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
四、说教学重难点
教学重点
了解公共设施的作用
教学难点
体会没有公共设施给人们生活带来不方便
五、说教法学法
教法：三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情 境，结全教材特点，我采用故事教学法和情境教学法来教学本课，以小 叮当的故事贯穿教学过程，并创设真实可感的生活情境，让学生经历可 听可见可感的学习过程。
板块五、结课延伸——留下继续学习期待 在总结本课时学习之后，我出示被损坏的休息椅插图，说：正当小叮当 像我们一样收获满满的时候，一件不开心的事情发生了，你瞧，休息椅 变成这样了，她正在向小叮当诉说着心里的委屈呢。这是怎么回事呢， 下节课，我们将继续听这个故事。从故事开课至此故事结课，留下扣人 心弦的悬念和期待，让学生保持持续的学习兴趣。
板块三、角色演说——了解公共设施的作用 杜威曾说，教学必须从学习者已有的经验开始。学生通过角色表演，把 自己代入故事，对接生活，创设生活情境，在四人小组中相互扮演公共 设施和小叮当，讲解公共设施的作用，从自身的经验出发，在体验中去 认知各种公共设施，从而达成印象深刻的认识。
板块四、合作创新——设计公共设施 义务教育《品德与社会》课程标准（2011年版）指出：课程实施要在 “亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神”。 教学中，我从小叮当看见公共设施设计大赛通知切入，引导学生参与公 共设施设计，通过贴图、绘画的方式制作设计方案，培养学生的合作精 神、参与意识和实践、创新精神。
小结：同学们，通过今天的学习，我们认识了人类的“朋友”——公 共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因 为它们的存在而更方便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出， 并懂得公共设施作用大，人人都要爱护它的道理。希望同学们今后都能 争做爱护公共设施的小卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施， 将来为人类高品质的生活做贡献。
学法：结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、角 色表演、实践体验的方法，去认识公共设施及其作用，获得参与、实践、 创造的乐趣。
六、说教学过程
板块一、唤醒期待——激趣导入 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所以我开课 就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友…… 以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
《大家的“朋友”》说课稿 第一课时“认识我们的朋友”
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第一课 《大家的“朋友”》的第一课时。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
二、说学情
三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情境， 这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上 社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因 此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同， 能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起 组成了美丽的校园。
通过今天的学习，引导学生们深入的认识了人类的“朋 友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明 白我们人类的生活因为它们的存在而更方便、更美好，我们的 生活离不开它们的辛勤付出，并懂得公共设施作用大，人人都 要爱护它的道理。希望同学们今后都能争做爱护公共设施的小 卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施，将来为人类高 品质的生活做贡献。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《大家的“朋友”》是三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第 一课的第一课时“认识我们的朋友”。本课时重点学习第一个话题，本 话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让 学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了 解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会， 如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。 教材还注意引导学生对公共设施的完善、渗透公民参与意识及实践、创 新意识
板块二、聆听故事——认识公共设施 苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”故事无疑是点燃学生 心灵的导火索。于是结合教材中小叮当的插图，我创编了这样的故事： 在一座遥远的城市，有一个热爱旅行的孩子，他叫小叮当。有一天，小 叮当来到一个陌生的国家。他走啊走啊，腿都走软了想坐公交车，可他 却找不到公交车站，想坐下休息，却没有休息椅子……学生边听边想，故 事里讲了谁？他遇到了什么事？他想到了些什么？交流中，结合图片， 让学生认识了很多公共设施。然后请学生阅读教材中的“知识窗”，认 识常见的公共设施。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，
设计新型公共设施
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思