(完整版)苏教版四年级数学认识整亿数教案

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苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》教学设计1

一. 教材分析

《3、认识整亿数》是苏教版数学四年级下册的一课。本课的主要内容是让学生掌握整亿数的概念，认识亿以上的数位，以及了解数的组成和数位顺序。通过本课的学习，学生能够理解整亿数的意义，能够正确地读写和比较大小的整亿数。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和比较大小的方法，对于数的组成和数位顺序也有了一定的了解。但是，对于整亿数的概念和读写方法，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生从已知的数位顺序和数的组成知识出发，逐步认识和理解整亿数。

三. 教学目标

1.让学生掌握整亿数的概念，认识亿以上的数位。

2.引导学生了解数的组成和数位顺序，能够正确地读写和比较大小的整

亿数。

3.培养学生的数感和逻辑思维能力。

四. 教学重难点

1.整亿数的概念和读写方法。

2.数的组成和数位顺序的理解。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受和理解整亿数的概念。

2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生巩固和深化对整亿数的认识。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意

识和团队精神。

六. 教学准备

1.PPT课件：制作相关的课件，展示整亿数的概念和读写方法。

2.教学卡片：准备一些整亿数的卡片，用于游戏和练习。

3.黑板和粉笔：用于板书和标注。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT课件，展示一些生活中的场景，如商场、银行等地方出现的整亿数，让学生初步感受整亿数的存在。引导学生关注这些整亿数是如何读写和比较大小的。

四年级下册数学教案-第二单元认识亿以上的数-苏教版

一、教学目标

1. 让学生掌握亿以上数的概念，能正确读写亿以上的数，并能用亿以上的数表示较大的数量。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1. 亿以上数的概念

2. 亿以上数的读写方法

3. 亿以上数的运用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：亿以上数的读写方法及运用。

2. 教学难点：亿以上数的概念及在实际生活中的运用。

四、教学过程

1. 导入新课

通过与学生交流，了解学生对数的认识，激发学生学习亿以上数的兴趣。

2. 讲解新课

（1）亿以上数的概念

引导学生回顾已学的数位，进而引出亿以上数的概念。让学生明确，亿以上数是在亿位的基础上继续扩大的数。

（2）亿以上数的读写方法

a. 亿以上数的读法

让学生观察亿以上数的数位，总结亿以上数的读法。引导学生发现，亿以上数的读法与亿位以下的数读法相同，只是在读数时，要在相应的数位后加上“亿”字。

b. 亿以上数的写法

让学生观察亿以上数的数位，总结亿以上数的写法。引导学生发现，亿以上数的写法与亿位以下的数写法相同，只是在写数时，要在相应的数位后加上“亿”字。

（3）亿以上数的运用

通过实例，让学生了解亿以上数在实际生活中的运用。例如：我国的人口、我国的GDP等。

3. 练习巩固

让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调亿以上数的读写方法及运用。

五、课后作业

1. 让学生完成教材中的课后习题。

苏教版数学四年级下册《4、认识含有亿级和万级的数》教学设计2

一. 教材分析

《苏教版数学四年级下册》中的《4、认识含有亿级和万级的数》是本册的重要内容之一。本节课的主要目的是让学生掌握亿级和万级的数的概念，理解数位顺序，并能正确读写含有亿级和万级的数。教材通过实例和练习，帮助学生逐步理解和掌握所学内容。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的数的概念，能正确读写整数和小数。但是，对于含有亿级和万级的数，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 教学目标

1.知识与技能：使学生掌握亿级和万级的数的概念，理解数位顺序，并

能正确读写含有亿级和万级的数。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作

意识和自主学习能力。

四. 教学重难点

1.重点：掌握亿级和万级的数的概念，理解数位顺序，并能正确读写含

有亿级和万级的数。

2.难点：理解数位顺序，并能正确读写含有亿级和万级的数。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过实例和练习，让学生在实际情境中理解和掌握所学

内容。

2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意

识。

3.任务驱动法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

六. 教学准备

1.教学PPT：制作教学PPT，包含实例和练习题目。

2.练习题：准备一些含有亿级和万级的数的练习题目，用于巩固所学内

容。

3.教学素材：准备一些与亿级和万级数相关的教学素材，如图片、视频

等。

七. 教学过程

认识整亿数教案.doc

认识整亿数

教学内容：苏教版四年级上册第91-93页。

教学目标

1、让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能根据数级正确读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用“万” “亿”作单位的数。

2、在学习过程屮培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。

3、通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。

教学重点

掌握数位顺序表；正确读、写整亿数；会把整万、整亿的数改写成用“万” “亿”作单位的数。

课前准备：

了解亿的知识

教具、学具准备：

老师：课件板书

学生：数位顺序表推算表

教学过程：

一、复习旧知，激趣引入

1.我们已经学习了数位顺序表的一些知识，你还记得吗？

按照我国的计数习惯，从右边起，每儿个数位为一级？我们已经学到的数级有个级、万级（板书）

个级从右边起，依次有哪些数位？（揭示板书）个级和万级一共有8个数位。万级又有哪些数位呢？（揭示板书）

每个数位都有对应的计数单位，分别是多少？（揭示板书）评价：大家对数位顺序表掌握地不错。

2.指着数位顺序表，提问：

接下来请想一想：10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（）

你还知道比千万更大的计数单位吗？

同学们能根据已有的知识经验推想到更大的计数单位，真不错。

老师也了解到几条含有“亿”的信息，

课件1岀示例题图。

仔细读一读，看一看，从屮你知道了哪些信息？九亿、十七亿、三百五十四亿这些数都是整亿数。

苏教版四年级数学下册《认识整亿数》评课稿

课程背景

《认识整亿数》是苏教版四年级数学下册中的一节课，主要教授学生认识整亿数的概念和基本数值运算。本节课旨在培养学生对整亿数的理解和运用能力，以及高效解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够准确读写整亿数、理解整亿数的大小关系，并能够灵活运用整亿数进行加减法运算。

教学目标

知识目标

•掌握整亿数的概念和表示方法

•了解整亿数的大小关系

•学会整亿数的加减法运算

能力目标

•能够准确读写整亿数

•能够比较并判断整亿数的大小关系

•能够运用整亿数进行简单的加减法运算

情感目标

•培养学生对数学的兴趣和热爱

•提升学生解决问题的自信心

•培养学生的协作和沟通能力

教学重点与难点

教学重点

•教授整亿数的概念和表示方法

•强调整亿数的大小关系及其判断方法

•讲解整亿数的加减法运算步骤和技巧

教学难点

•帮助学生理解整亿数的概念和大小关系

•引导学生学会整亿数的加减法运算技巧

•解决学生在运算过程中可能遇到的问题和困惑

教学准备

•教师：课件、黑板、粉笔

•学生：课本、练习册、作业笔

教学过程

导入 (5分钟)

•教师可以结合实际生活例子，询问学生一个亿有多

少个一元纸币，以此引出整亿数的概念和表示方法。

概念讲解 (10分钟)

1.教师通过课件或黑板，给学生展示整亿数的表示方法，例如：一亿、二亿等。

2.教师解释整亿数的概念，即数的值的千倍是整亿数，强调整亿数的特点是只有“亿”位有数值。

3.教师鼓励学生用手指和口头方式读写整亿数。

大小关系讨论 (15分钟)

1.教师通过课件或黑板，给学生展示几个整亿数，如：1亿、5亿、10亿等。

无锡市苏教版四年级数学下册《认识含有亿级和万级的数》教案

一. 教材分析

《认识含有亿级和万级的数》是苏教版四年级数学下册的一节课。本节课主要

让学生掌握含有亿级和万级的数的读写方法，以及数的组成和位值原理。通过本节课的学习，学生能够正确读写亿级和万级的数，理解数的组成，掌握位值原理，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的读写方法，对数的组成和位值原理有一定的了解。但是，对于含有亿级和万级的数，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解数的组成和位值原理，让学生能够熟练读写含有亿级和万级的数。

三. 教学目标

1.让学生掌握含有亿级和万级的数的读写方法。

2.让学生理解数的组成和位值原理。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：含有亿级和万级的数的读写方法，数的组成和位值原理。

2.教学难点：理解数的组成和位值原理，熟练读写含有亿级和万级的数。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解数的组成和位值原理。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：引导学生相互讨论，共同解决问题，培养学生的合作

能力。

六. 教学准备

1.教学课件：制作含有亿级和万级的数的读写方法的教学课件。

2.教学素材：准备一些含有亿级和万级的数的生活实例。

3.学习单：为学生准备含有亿级和万级的数的读写练习题。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示一些含有亿级和万级的数的生活实例，引导学生关注数的组成和位值原理。

四年级下数学单元教案亿以内数的认识和读写_苏教版

苏教版四年级下册数学教案第二单元

学科数学年级四主备人第 2 单元总第 1 课时课题亿以内数的认识和读写（1）使用者

教学目标1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。

重点难点教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点：理解亿以内数所表示的含义。

教学准备计数器

师生双边活动（预习汇报、动手实践、自主探究、合作交流）过程

一、谈话引入

1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来

读一读下列几组数据？

小黑板出示图片及文字。：

（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。

（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万

平方米。

（3）2021年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、

茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。

让学生根据小黑板出示的内容读数。

2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题）

二、交流共享

1.复习万以内数的知识。

（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。

（2）小黑板出示：填一填，说一说。

10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。

说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？

读一读下列各数：2362、1002、8945。

2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。

师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。

（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直

四年级下数学说课稿-认识整亿数-苏教版

一、教材分析

1.1 教材背景

本单元讲解的是认识整亿数，是四年级数学下学期的第三个单元，共两课时。在前面的学习中，学生已经接触过亿级的数，并对亿及亿以下的数字有了初步的认识。本单元主要针对整亿的认识进行深入讲解。

1.2 教学目标

通过本单元的学习，学生应该掌握以下知识点：

•能够正确读出整亿数；

•能够将整亿数进行分类；

•能够将所学知识运用到实际生活当中。

1.3 教学重点

本单元教学的重点是帮助学生正确读出整亿数，并进行分类。在此基础上，将所学知识进行运用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

1.4 教学难点

本单元教学的难点是帮助学生正确读出整亿数。在此基础上，将所学知识进行分类，并运用到实际生活当中。

二、教学方法

2.1 情境教学法

在本单元教学中，采用情境教学法，将所学知识与实际生活相结合。通过情境制造，让学生能够在现实生活中更好地理解所学内容，培养学生的实际应用能力。

2.2 差异化教学法

在本单元教学中，采用差异化教学法，分别根据学生不同的知识水平、兴趣爱好、性格特点等因素进行个别差异化教学。让每个学生都能够在适合自己的环境中学到更多的知识。

2.3 合作学习法

在本单元教学中，采用合作学习法，让学生在小组内相互合作，互相交流，共同探讨解决问题的方法。通过合作学习，培养学生的团队精神、协作意识和自主学习能力。

三、教学步骤

3.1 导入环节

教师可以通过问答方式，让学生回顾亿及亿以下的数字的表达方法，并问学生亿以下的数字和亿之间有什么区别。

3.2 讲解环节

教师通过墙上的图片，讲解何为整亿数，如何正确读出整亿数。

四年级下册数学教案2.4认识含有亿级和万级的数_苏教版

2.2 认识整亿数及含有亿级和万级的数

课题认识多位数

（二）

单

元

第二

单元

学科数学年

级

四

年

级

学习目标情感

态度

和价

值观

目标

通过动手实践培养学生动手能力。

能力

目标

通过逐步引导和探究，由浅入深，提升学

生对数的认识。

知识

目标

能够说出亿级；

能够读写整亿的数；

能够说出整亿数的组成；

能够读写含有亿级和万级的数；

能够说出含有亿级和万级数的组成。

重点认识亿级，整亿数的读写与组成、含有亿级和万级数的读写和组成

难点含有亿级和万级数的读写和组成

学

法

任务驱动教法讲授法、自主探究

教学过程

教学环节教师活动学生活

动

设计意

图

课前复习

同学们上节课我们学

习了万级你还记的吗？下

面我们一起复习一下吧。

下面的数是多少？组

成是？

引导学

生回顾

上节课

知识

复习回

顾上学

期学习

的知识，

为新课

答案：90000000

51000000

九千万五千

一百万

追问：大家觉得万级

以后还有位数吗？还有比

万大的数吗？怎么表示比

万大的数？

答案：

学生思

考

做铺垫

导入

新课

你们在报纸上或者电

视上有没有看到过比万还

大的数？可以举个例子

吗？

2021年，我国原油、

水泥和布的总产量如下：

学生思

考

情境导

入，让学

生观察

图片，多

说多看，

激发学

你看到了什么数字？有什么疑问？

这些数字是多大？什么是亿？生的兴趣

讲授新课

这节课我们就来一

起认识一下万以上的位

数，10个一千是一万，10

个一万是十万，10个十万

是一百万，10个一百万是

一千万，那么10个一千万

是多少呢？

播放动画

答案：10个一千万是

一亿

像万、十万、百万、

千万一样；亿也有十亿、

百亿、千亿，看看动画，

认识含有亿级和万级的数(教案)-2020-2021学年数学四年级下册苏教版

4、认识含有亿级和万级的数

1教学目标：

1.掌握亿以上数表示的含义，能正确地读、写出亿以上的多位数。

2.通过具体的教学情境，培养学生的迁移推理能力，发展数感。

2学情分析：

学生在前面的学习中已经获得了丰富的认数经验，本节课进一步加大了学生的探索空间，引导学生通过独立思考，理解含有亿级和万级的数的组成，掌握数的写法和读法，体会十进制记数法的特点，积累认数活动的经验，发展类比推理能力和良好的数感。

3重点难点：

重点：

掌握亿以上数所表示的含义和写法。

难点：

掌握亿以上数的读法。

4教学过程

4.1第四学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】含有亿级和万级数的读写法

一、谈话引入

上节课，我们已经认识了整亿数，在日常生活和生产中，除了整亿数之外，还有许多比亿大的数。今天这节课我们就继续学习亿以上的数的认识－－含有亿级和万级数的读写法（板书课题）

二、交流共享

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示课件）你们知道太阳离地球有多远吗？（课件出示，从呈现的数据中引出学习目标）

通过本节课的学习，同学们要能解决以下问题：

（1）说说例题中两个数是由多少个亿和多少个万组成的？

（2）说说含有亿级、万级和个级三级的数的写法？

（3）在读亿级、万级和个级组成的数中，中间或末尾有0应

注意些什么？

2、.课件出示教材第17页例题4文字及图片。

让学生读一读信息，拓展学生的知识面。

2.理解数的组成。

（1）提问：这两个数含有哪几级？

明确：这两个数都含有亿级和万级。

（2）说一说每个数的组成。

引导学生观察这两个数后得出：8个亿和9000个万合起来是八亿九千万；35个亿和2000

四年级下册数学教案-2.4认识含有亿级和万级的数-苏教版

一、教学目标

1. 让学生掌握亿级和万级数的概念，能够正确读写含有亿级和万级的数。

2. 培养学生运用亿级和万级数进行简单的计算和解决实际问题的能力。

3. 培养学生数感，提高对大数的认识。

二、教学内容

1. 亿级和万级数的概念

2. 亿级和万级数的读写方法

3. 亿级和万级数的计算和应用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：亿级和万级数的读写方法，亿级和万级数的计算和应用。

2. 教学难点：亿级和万级数的概念理解，亿级和万级数的计算和应用。

四、教学过程

1. 导入新课

通过生活中的实例，让学生初步感受亿级和万级数，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新课

（1）亿级和万级数的概念

引导学生观察生活中的大数，让学生发现亿级和万级数的存在，进而引出亿级和万级数的概念。

（2）亿级和万级数的读写方法

让学生自主探究亿级和万级数的读写方法，教师进行总结和讲解。

（3）亿级和万级数的计算和应用

通过例题，让学生学会亿级和万级数的计算方法，并能解决实际问题。

3. 巩固练习

设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算和应用能力。

4. 总结提升

对本节课所学知识进行总结，强调亿级和万级数的读写方法和计算方法。

五、课后作业

1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生搜集生活中含有亿级和万级数的实例，加深对大数的认识。

六、教学反思

在教学过程中，要注意引导学生发现亿级和万级数的概念，掌握读写方法，并能解决实际问题。同时，要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，提高教学效果。

苏教版数学四年级下册《认识有亿级和万级的数》教学设计

学生尝试写数，组织交流，可以在小组讨论以下几个问题：
①这些数包含几级？写数时先写哪一级，再写哪一级？
②百万位到个位为什么写0？
（3）小结亿以上数的写法。
三、实践应用，解决问题。
完成教材第17页“练一练”。
1、先让学生观察教材上的算盘图，说出每个数各由多少个亿和多少个万组成，再进行写一写、读一读。
2、交流讨论：在这两个数中，亿级上的数有什么不同？万级呢？
四、达标练习，评价总结。
1、达标练习。
（1）读出下面各数。
100280000 208830000 456627000000 380000000
（2）写出下面各数。
一亿七千八百六十八万八百一十亿七百六十亿零四万
2、总结反思。
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、作业设计
填空。
1.（）个一千万是一亿，（）个一百万是一千万。
反
思
2.与10000相邻的两个数是（）和（）。
3.一个数由3个千万，5个十万和8个百组成的，这个数是（），读作（）
板
书
设
计
认识含有亿级和万级的数
8个亿和9000个万合起来是八亿九千万
35个亿和2000个万合起来是三十五亿二千万
八亿九千万写作：890000000
三十五亿二千万写作：3520000000
教

四年级下数学单元教案亿以内数的认识和读写_苏教版

四年级下数学单元教案亿以内数的认识和读写_

苏教版四年级下册数学教案第二单元

四年级下册数学教案-2.4 认识含有亿级和万级的数苏教版

一、教学目标

1. 让学生理解亿级和万级数的概念，并能正确读写。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。

二、教学内容

1. 亿级和万级数的概念

2. 亿级和万级数的读写方法

3. 亿级和万级数的改写和求近似数

三、教学重点与难点

1. 教学重点：亿级和万级数的读写方法，亿级和万级数的改写和求近似数。

2. 教学难点：亿级和万级数的改写和求近似数。

四、教学过程

1. 导入

通过复习万以内数的读写，引导学生发现规律，进而引出亿级和万级数的概念。

2. 新课导入

（1）让学生观察亿级和万级数的计数单位，了解它们之间的进率。

（2）讲解亿级和万级数的读写方法，让学生学会分级读写，避免读写错误。

（3）通过实例，让学生掌握亿级和万级数的改写和求近似数的方法。

3. 实践环节

（1）让学生分组讨论，如何将一个亿级或万级数改写成另一种形式。

（2）让学生尝试求出一个亿级或万级数的近似数。

（3）组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 总结与拓展

（1）让学生总结亿级和万级数的读写方法，改写和求近似数的方法。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

（3）拓展学生思维，引导学生了解亿级和万级数在实际生活中的应用。

五、教学评价

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，是否积极参与，是否能提出有价值的观点。

四年级数学下册苏教版《认识整亿数》教学设计

一. 教材分析

《认识整亿数》是苏教版四年级数学下册的一章节，主要让学生初步理解整亿

数的概念，知道亿与千万、百万、十万、万、千、百、十、个的换算关系，能正确读写整亿数，并进行简单的整亿数的加减法运算。本章节内容是学生数概念的进一步扩展，对于学生来说，具有一定的挑战性。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的读写和基本的加减法运算，但是对于整亿数这

样的大数，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要让学生通过实际操作，逐步理解整亿数的概念，并能够进行简单的整亿数的加减法运算。

三. 教学目标

1.让学生掌握整亿数的读写方法，理解整亿数与亿、千万、百万、十万、

万、千、百、十、个的换算关系。

2.培养学生能正确读写整亿数，并进行简单的整亿数的加减法运算。

3.培养学生的数感，使学生能够理解大数的概念，提高学生的数学思维

能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：整亿数的读写方法，整亿数的加减法运算。

2.教学难点：整亿数与亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个的

换算关系，以及整亿数的加减法运算。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生活情境，让学生感受

整亿数的存在；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握整亿数的读写和加减法运算；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，深入理解整亿数的概念。

六. 教学准备

1.教学课件：整亿数的读写和加减法运算的课件。

2.教学素材：整亿数的读写和加减法运算的练习题。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。

七. 教学过程

四年级下册数学说课稿-2.3认识整亿数｜苏教版

四年级下册数学课说课稿 - 2.3 认识整亿数 | 苏教版

一、教学目标

1.能用亿作为整数单位，认识亿的概念和记数方法。

2.能读、写有亿的大数，学会用亿作为整数单位称呼大数。

3.能灵活运用亿与其他单位和小数进行比较。

二、教学重点

1.认识亿的概念和记数方法。

2.学会用亿作为整数单位称呼大数。

3.学会运用亿与其他单位和小数进行比较。

三、教学难点

1.掌握亿的概念和记数方法。

2.学会用亿作为整数单位称呼大数。

3.灵活运用亿与其他单位和小数进行比较。

四、教学内容

1、引入

请同学们看看这张图片，你们会数数吗？

（出示一张写着巨大数字的图片，并请学生们观察）

那么这些数字非常庞大，看起来非常抽象，我们并不容易理解和记忆。现在我们要认识一种非常特殊的数字单位——亿，让我们来学习。

2、整体呈现

亿是指10的8次方，以1为单位的整数叫做1亿。它是以万为单位的数千万倍。所以我们在读和写时，我们可以使用亿作为整数单位，这样就可以很方便的表达非常大的数字。

例如：800亿，那么这个数字可以表示为800 x 10000 x 10000=8万亿，也就是800个100万，或者80000000万元，是一个非常庞大的数字。

如果是1亿的整数倍，可以用“a亿”表示，这样就可以避免读数的繁琐和口误，例如：20亿可以表示为“二十亿”。

3、举例子说明

现在，我们来看几个例子，这些例子或许会让你更容易理解实际中使用亿的情况。

例1：中国人口是13亿多，即1,300,000,000人，这是使用亿单位的人口数量。

例2：2019年的全球GDP（总产值）是84.9万亿美元，也就是8.49 x 10000 x 10000 x 10000美元。

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