探索民众艺术教育之路——厦门演艺职业学院光辉的历程
2011-2014年国家社科基金艺术学项目立项名单
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钱仁平 吴磊 刘永平 李方元 项阳 高度 赖丹 张冬梅 刘柳 郑玉玲 史民峰 吴慧平 滕小松 周斌 聂危谷 冯军胜 张卫东 张江舟 吴宪生 李建群 王淮梁 刘朝晖 唐丽春 赵伟军 李少波 辛向阳 支林 林乐成 赵屹 魏嘉
山东大学 中国艺术研究院 中国艺术研究院 北京师范大学 广州美术学院 吉林大学 江南大学 南昌大学 清华大学 石河子大学 中国地质大学（北京） 中国美术学院 中南大学 故宫博物院 华中科技大学 济南大学 深圳大学 浙江省文化艺术研究院 陕西省艺术研究所 广西壮族自治区群众艺术馆 贵州省文化艺术研究所 西南大学 兰州大学 内蒙古师范大学
12BD030 12BD031 12BD032 12BD033 12BD034 12BE035 12BE036 12BE037 12BE038 12BE039 12BF040 12BF041 12BF042 12BF043 12BF044 12BF045 12BF046 12BF047 12BF048 12BF049 12BG050 12BG051 12BG052 12BG053 12BG054 12BG055 12BG056 12BG057 12BG058 12BG059
上海大学 天津大学 天津理工大学 天津师范大学 浙江理工大学 北京大学 山东大学 中国青年政治学院 南京艺术学院 徐州师范大学 东南大学 河南省艺术研究院 湖北省艺术研究所 上海戏剧学院 四川省川剧艺术研究院 安徽省艺术研究院 南京大学 同济大学 中国传媒大学 中央戏剧学院 华南师范大学 武汉大学 中国传媒大学 中国艺术研究院 重庆文理学院 湖北美术学院 鲁迅美术学院 南京大学 内蒙古科技大学包头师范学院 青海民族大学
从“严谨求实开拓进取”到“礼乐成人有教无类”
从“严谨求实\开拓进取”到“礼乐成人\有教无类”作者：王虎岐来源：《管理观察》2011年第12期摘要：本文以厦门演艺职业学院校训的发展历程为切入点，详细论述了厦门演艺职业学院作为一所民办艺术类院校的发展历程和办学特色。
关键词：严谨求真开拓进取礼乐成人有教无类；一、筚路蓝缕创业路对我们来说，2002年是不平凡的一年，福建省第一所综合类艺术高校—厦门演艺职业学院，在厦门鼓浪屿诞生了。
厦门演艺职业学院建院初始，订立的校训是“严谨求实、开拓进取”。
从现代教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的办学主旨，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养学生有不可估量的重要作用。
比如北京大学的校训是爱国进步、民主科学；清华大学的校训是自强不息、厚德载物；还有如：求实创新、励志图强、奋勇严谨、求实创新、海纳百川、有容乃大等等。
各校校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括，能较好地体现学校的整体价值追求，反映学校的独特气质，展示学校的文化底蕴和治校风范。
“严谨求实”，四个字显示了学院在积极探索中创办一所新的艺术学院，也反映了一批老艺术家要踏踏实实办教育的精神，而“开拓进取”则弘扬了一种不怕吃苦，敢闯敢拼的创业气魄。
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，在闽南创办第一所综合类艺术院校，没有一股子敢闯敢试的气儿和劲儿，没有开拓进取的创新精神，是不行的。
在“严谨求实、开拓进取”的校训指导下，2002年建院初期，当年为数不多的教师，全院老中青教师全体动员，齐上阵，招录新生。
在吕院长亲自挂帅，上至鼎力加盟本院的张桂祥、唐霞玲、陈力等老专家，下至刚迈出大学校门的傅朝晨、张卓、孟云英等年轻教师，没有星期天，很少休息日，只要工作需要，二话不说，立即投入工作，无论去闽北、闽西，还是到东北、江浙，从无怨言；当第一批新生入学以后，无论是教师还是院长，对学院任何一个学生的名字张嘴即可叫出来，甚是感人，处处显示出学院的年青活力，融洽团结。
“中国戏曲史”课程思政元素挖掘与教育实践
传播加剧，给高校思想政治教育带来了前所未有的冲击。 身感受细致挖掘“中国戏曲史”思政元素，积极开展课程
2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会 思政教育实践。
议上指出，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全
一、“中国戏曲史”的课程思政价值
程育人、全方位育人。 近年来，全国高校掀起了以社会主
“中国戏曲史”授课教师不仅要有广博的戏曲专业知
（四）团队意识的重要意义
识，更要有家国情怀，以身作则、身体力行地做好课堂内
戏曲是系统工程，戏曲创作从选题构思、田野调查、 外的思想引导。 作者有强烈的家国情怀与课程思政意识，
采风、剧本编写、音乐创作、戏曲排练到现场演出，涉及策 有细致地挖掘课程思政元素、 确保思政元素自然且正确
戏曲是中华文化的瑰宝， 繁荣发展戏曲事业关键在 人。 2020 年 10 月 23 日，习近平总书记在给中国戏曲学院 师生回信中对戏曲教育者提出殷切期望：“引导广大师生 坚定文化自信，弘扬优良传统，坚持守正创新，在教学相
时期盛衰的原因，让学生了解源远流长、灿烂辉煌的中国 戏曲历史文化和艺术特色， 懂得中国戏曲文化的内涵与 审美价值，培养其对传统戏曲文化的认同。
摘 要：“中国戏曲史”是戏曲类专业的基础课，是中国戏曲的入门课程，对宏观了解中国戏曲的产生与发展、领略中
国戏曲独特魅力、培养戏曲专业兴趣具有重要意义。 为在知识传授中实现价值引领，文章根据“中国戏曲史”的课程内
容，在总结课程特点基础上，从课程蕴含的家国情怀、文化自信、守正创新、团队协作、艺术伦理、终身学习等方面提炼
道德传统、传承民族艺术精华；“创新”是将优秀的中华传
高校高度重视“培养什么人、怎样培养人、为谁培养
统文化遗产创造性地传承与发展， 形成更符合新时代广 人”的问题，从大方向上把握，统一部署，专门培训，请专
走出馆门,走进校门,艺术之花分外妖娆
走出馆门，走进校门，艺术之花分外妖娆公共文化服务体系向全社会免费开放，符合广大人民群众的强烈愿望，符合基本公共文化服务均等化的内在要求，是造福后世惠及全民保障社会稳定、健康、可持续发展的一项伟大工程。
近年来，厦门市翔安区文化馆以免费开放为立足点，在拓展公共文化服务方式上做了一些尝试，除了让公益性文化进社区、进工厂，根据我区实际情况，我们也尝试了如何让公益性活动进校园，为校园增添特色文化艺术项目，营造浓郁的艺术氛围，进一步推动校园文化艺术的发展，这对翔安文化事业的发展也起到一定的积极探索和推动作用。
一、开展艺术进校园的背景厦门市翔安区文化馆于2008年12月挂牌成立，是为翔安区人民群众提供公共文化产品和公共文化服务的公益性文化事业机构，是组织开展群众文化活动的阵地。
区文化馆成立以来，开展了数百场的文化艺术活动，创作了一批富有地方特色的歌曲、诗歌、散文、情景剧，打造了一些特色民俗文化品牌节目，大大丰富了新区人民群众的文化精神生活，在保护和传承非物质文化遗产工作方面也取得一定的成绩。
但是在工作中，我们也深深感到由于师资短缺，许多学校配备艺体科专业教师不足，加上教学课题任务繁重，学校要开展文体活动遇到了难题，而区专业文化艺术人才溃乏极其严重。
区文化馆现有在编文艺专业干部也仅有4人，镇（街）文化服务中心工作人员中专业文化人几乎没有；目前全区中小学艺术专业老师极少，优秀艺术老师更少。
这就无法很好地对农村文艺队和中小学生进行文化艺术的培训和辅导，给全区的文化工作水平的全面提高带来了诸多困难。
因而当务之急是培养和提高大批的文化艺术人才，让他们尽快服务社会，才能尽快提高人民群众的文化水平。
二、挖掘优秀人才，整合资源共享面对翔安区的实际状况，我们深感责任重大，于是精心研究谋划，制定长远策略，采取了请进来走出去的方法，组建了一支文化艺术志愿队，让怀艺在身的艺术专业人员、专家、教师走入校园提供免费的艺术辅导，运作了一个“走出馆门，送艺术进校园”的独特辅导培训模式。
“有教无类”与厦门演艺职业学院人才培养创新
“有教无类”与厦门演艺职业学院人才培养创新作者：曾若虹来源：《管理观察》2011年第12期摘要：“礼乐成人、有教无类”作为厦门演艺职业学院的校训，不仅贯穿于学院的建立、办学理念、办学定位、教育教学、实习实训等各个方面。
而且是学院培养创新型人才的指导思想和理论依据。
文章以有教无类为切入点重点分析厦门演艺职业学院人才培养模式的创新。
关键词：有教无类人才培养创新走进厦门演艺职业学院，“礼乐成人、有教无类”的校训赫然入目。
从院长到系主任、教师、直至学生，谈及厦门演艺职业学院的建立、办学理念、办学定位、教育教学方法以及实习实训、演出实践等，都离不开“有教无类”的教育思想。
因此，探究“有教无类”教育思想与厦门演艺职业学院人才培养创新的内在联系，就成了本文的主题。
一、“有教无类”的教育思想1、“有教无类”的由来《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类’”。
这是孔子的著名论断。
东汉马融注曰：“言人所在见教，无有种类”。
梁朝皇侃疏曰：“人乃有贵贱，宜同资教，不可以其类鄙而不教也；教之则善，本无类也。
”（《论语义疏》）所谓“类”，即指按政治地位的贵贱、庶鄙等种类。
西周的学校为世袭的奴隶主贵族所垄断，不仅奴隶主贵族与平民、奴隶之间有严格的阶级界限，就是奴隶主内部也有贵贱尊卑之分，等级森严。
孔子“有教无类”的意旨在于：对于任何人都可以予以教育，不分贵贱、庶鄙，不分部族、国家、贫富老幼以及资质优劣等等，均有受教育的权利，应使教育及于平民。
孔子之前的教育是有“类”的，教育大权都把握在少数贵族手中，那时就称“学在官府”，只有贵族子弟才有受教育和当官的权利。
到了孔子的时代，“士”阶级的兴起和文化教育下移的历史潮流，为私人办学提供了机会。
孔子把握时机，兴办私学，希望通过兴办教育来培养贤才和官吏，以实现自己的政治理想。
孔子提出的“有教无类”教育思想，即不分贵族和平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。
其时，孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国家，不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。
论中国当代艺术的美育功能及意义
43论中国当代艺术的美育功能及意义谢慧英 骆丞（集美大学 海洋文化与法律学院，福建 厦门 361021）摘要：面向公众是当代艺术的题中应有之义。
当代艺术的时代性、公共性、介入性和思想性，使其成为国际交流中形塑国家形象、彰显国家文化活力的重要承载，同时在全民美育事业中能发挥以美扬善、以美启真、以美创新的特殊重要功能。
由于种种原因中国当代艺术长期以来缺席于美育事业，必须在新的历史高度中重新确认中国当代艺术的美育功能和意义：从个体的角度而言，当代艺术之于中国美育具有基于感性体验的价值渗融功能，同时又以批判性、思想性达成对观众的审美化的启蒙功能，从而实现对于国民的创意潜能激发和审美鉴评力培筑；从群体的角度而言，这两方面又分别可以达成群体性的价值凝聚功能和激活国民原创力功能。
【关键词】中国当代艺术；美育；功能；意义中图分类号：J0-02；G40-014 文献标识码：A 文章编号：1003-9481(2022)06-0043-09收稿日期：2022-12-11基金项目：福建省委宣传部“新时代大学美育改革的问题及路径研究”（项目编号：JSZM2020027）；福建省社科基金项目“传统资源转化与闽系当代艺术家创融研究”（项目编号：FJ2021B196）。
作者简介：谢慧英(1975-)，新疆玛纳斯人，博士，集美大学海洋文化与法律学院教授、硕士生导师，主要研究领域：文艺理论、中国现代文学研究、当代艺术研究。
骆丞(1998-)，江西南昌人，集美大学文学院硕士研究生，主要研究领域：文艺理论、中国现代文学研究。
艺术生活A R T &L I F E论中国当代艺术的美育功能及意义一、何为当代艺术？当代艺术可以放在艺术发展的现代性进程中来理解，它是从已被广泛接受的现代主义发展出来的，是西方艺术发展进程中的一个新阶段。
它经常被视为与类似实验艺术、先锋艺术、前卫艺术、后现代艺术、装置艺术等诸多相互交迭又互相逸出的名词有紧密联系。
让话剧走进校园——福建人民艺术剧院“话剧进校园”的尝试与心得
让话剧走进校园——福建人民艺术剧院“话剧进校园”的尝试与心得作者：蒋晓绛来源：《剧作家》 2015年第3期蒋晓绛一、话剧艺术进校园，有利于幼儿园孩子人格的塑造，有利于中小学生在艺术教育中提高综合素质。
话剧是发源于古希腊的高雅艺术形式，它虽然是大众艺术，却蕴藏着巨大的教育价值。
目前，从中小学艺术新课程改革的实施来看，很多原本看上去无懈可击的教育理念正是由于缺乏理想的教学载体而无法实现。
话剧是综合性很强的一种艺术表现形式，越来越受到人们的关注。
它将语言、表演、音乐、舞蹈等艺术形式有机结合。
而且在新时期，话剧形式呈现了多样化的样式，不受任何模式束缚的艺术特性恰好与幼儿园孩子好玩的天性吻合，与中小学艺术教学中强调的注重形式的灵活性、多样性，内容的艺术性、丰富性和充实性相吻合，让其本身成为了理想的教学载体。
最近习近平总书记关于新文艺座谈会上的讲话，让我们意识到培养话剧这一高雅艺术受众群的重要性。
话剧作为极具魅力的艺术形式要想在我国扎根并保持旺盛的艺术生命力和长青的发展，关键在于培养真正了解话剧文化、懂得欣赏话剧的受众群，而不是让我们的孩子靠赵氏小品来了解话剧。
下面从素质教育角度来阐述话剧进幼儿园和中小学的好处。
话剧艺术文化不仅仅是一种表演技巧的训练，它还是文学、音乐、美术、历史、地理、社会、科技、人文等各类知识的综合。
通过戏剧艺术文化的熏陶，可以使受教育者的综合素质得以提高。
纵观历史上许许多多风云人物的成长，都或多或少地与戏剧艺术文化的熏陶有关。
对于幼儿园孩子来说：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色。
让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。
”著名学者余秋雨说。
著名表演艺术家于是之也说过：“儿童人人都是表演天才。
”孩子身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力。
话剧进校园可以通过专业的老师辅导，让学生通过角色扮演，声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解表演是什么，培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让孩子在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。
厦门三中100周年校庆
厦门三中100周年校庆原标题：提振精气神洋溢青春梦聚力新时代——厦门三中96周年校庆暨2020年学生社团嘉年华活动成功举办作为学校精神文明建设的生力军，学生社团担负着促进校园文化传播、沟通学校师生的重任，同时作为锻炼自我、展示自我的桥梁，更成为学校总体形象的代言人和对外交流的重要窗口。
经过多年努力，厦门三中学生社团已经成为校园文化建设中一道亮丽的风景线。
学校目前有合唱社、街舞社、动漫社、话剧社、打击乐社、文学社、乒乓球社、羽毛球社、传媒社、茶艺社、足球社、诵读社、商模社、辩论社、棋牌社、机器人社、手极社等十七个社团，2020年9月又新增军事社、滑板社、科技社、说唱社等四个社团，社团总数达到二十一个，学生社团数量超过高中班级总数的50%。
社团数量的不断增加、每年的社团节特色节目的展示，吸引更多的同学加入到社团活动中来，进一步扩大学生社团影响力。
各个社团利用平时社团活动时间、下午放学和周未时间开展内容丰富形式多样的社团活动，同时利用寒暑假开展社团夏令营、冬令营活动，并在每年11月校庆日前后开展学生社团嘉年华展演活动，2017年、2018年社团节的主题分别是“让青春焕发光彩，用创新成就梦想”“参与·展示·提升”。
在社团节上，大部分社团都登台献演，商模社、茶艺社、手极社、微电影社、摄影社、话剧社、文学社、街舞社、打击乐社和棋牌社等社团则在台下接受观摩和挑战；同时由微电影社利用无人机从空中拍摄，进一步展现了三中学生的素养，在三中学子心里留下了别具一格的“校庆印象”，逐渐成为厦门三中的一张名片。
010203042019年11月29日，在厦门三中建校95周年的大喜日子里，学校团委会、学生会组织各学生社团和各年段隆重举办“九五芳华，弦歌不辍，薪火相传，追梦远航——厦门三中建校95周年校庆嘉年华”，并首次进行现场直播，吸引四万多人次点击观看。
学生社团的不断发展，不仅推进了校园文化建设，提高了学生综合素质，促进学生全面发展，为学校获得各项荣誉。
“嘉庚精神”丰富学校思政大课内涵
Practice 实践
“嘉庚精神”丰富学校思政大课内涵
文 _ 郑慧琳
1913 年，爱国 华 侨 领袖 陈 嘉庚 先 生在 家乡集美倾资创办集美学校，后正式命名为 集美学村，这是集美各类学校及各种文化机 构的总称。集美学村的文化百余年来一直教 育和规范着集美学校师生的言行。
厦 门 一 中 集 美 分 校 努力 挖 掘“嘉 庚 精 神 ”的 时代内 涵，积 极 开展 具 有诚 毅 特 色 的 系 列 化、常 规 化 五 育 融 合 活 动，将“嘉 庚 精 神 ”渗 透 在“ 文化、课 程、活 动、实 践”四 个 育人平台。
里短墙、栏杆、亭柱等处，镌 刻着党和国家 校文化认知体系，对学校文化建设的传承与
领导人、各界名流题赠的诗词和对联，盛赞 创新进行了有益的探索，丰富了校园大思政
陈嘉庚 先 生的精神品 德。每年 学 校都 要组 课的内涵。
织学生前往参观，让 学生 身临 其 境 地 接 受
【作 者 单位：厦 门 市 集 美 区 灌 口中 学（福 建 省 厦 门
从建设文化景观、营造传承“嘉庚精神”
陈嘉庚先生经营事业的聪明才智和勤劳俭 的浓郁 氛围，到开设校本课程、领 略“嘉庚
朴、倾 资 兴学 的 高尚品 德 及赤 诚 的爱 国 情 精神”的丰富内涵，再到开展实践活动、搭
怀。其中，鳌园中的建 筑 和雕 刻，体 现了陈 建“嘉庚精神”的传承平台，我校通过构建
嘉庚先生寓教于游、寓教于乐的思想。鳌园 由物化形态到观念形态再到实践形态的学
每周的班会课，各班分别进行主题为“嘉庚 和爱国情怀。
精 神 生‘声’不息”的 班 级 文化 介 绍 分享，让
开展形式多样、主 题突出的社团活动。
学生自觉接受“嘉庚精神”和“诚毅”文化的 规范化、特色化的社团活动让学生在实践中
厦门演艺职业学院教师招聘考试历年真题
厦门演艺职业学院教师招聘考试历年真题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.古人的婚礼在什么时间举行？（）A.中午B.早上C.下午D.傍晚【答案】：D2.关于海水运动的叙述正确的是（）。
A.一天中，通常可观察到海水涨落各一次B.由风力和密度差异所形成的洋流叫补偿流C.海啸是由太阳和月球引力作用造成的D.洋流表层的平均流速较大，越向深处流速越小【答案】：B3.按照中共十六大确定的全面建设小康社会的目标,国内生产总值到2020年力争比2000年翻（）番。
A.三B.两C.四D.一【答案】：B4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”下列选项中对上文理解不正确的一项是1/ 10A.说明学习的重要性B.比喻人不经过培养，锻炼，不能成材C.玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理D.说明磨难的重要作用【答案】：D5.在商品社会中，个体劳动转化为社会劳动的标志是（）。
A.该商品销售出去B.该商品广告热销C.该商品得到有关机构的推荐D.该商品经过了专家鉴定【答案】：A6.“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是：（）A.女角B.男女均可C.男角D.儿童【答案】：C7.《周易·系辞上》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
”人们也常用成语“契合金兰”来表达，那么“金兰”是指（）。
A.老幼互爱B.兄弟亲近C.夫妻情深D.朋友投合【答案】：D8.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是说哪一部名著的思想内容的？（）A.《三国演义》B.《红楼梦》2/ 10D.《左传》【答案】：B9.下列文种中，可提交人民代表大会审议的是（）。
A.会议纪要B.条例C.议案D.公报【答案】：C10.逛超市时，我们会发现货架上的很多商品都采用尾数定价，如一盒巧克力的价格通常标为49.9元，而不是50元。
商家这样定价是出于对（）的考虑。
A.行业规定B.商品价值C.消费者心理D.价格法【答案】：C11.我国农村基本经营制度的核心,也是农村政策的基石是（）。
“思政+音乐”，让爱国歌声溢出课堂
“思政+音乐”，让爱国歌声溢出课堂发布时间：2023-02-08T09:03:11.400Z 来源：《教育学文摘》2022年9月总第421期作者：王婕[导读] 习近平总书记说过：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。
汕头市鮀滨职业技术学校广东汕头515000习近平总书记说过：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。
”红色歌曲中蕴藏着丰富的爱国主义教育元素，乐以化人，曲以载道，为探索课程思政与中职公共艺术 (音乐)课堂教学协同融合，增强音乐课堂在对学生“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”上的教育功能，激发中职学生学习的责任感和使命感，我进行了一些尝试，通过“思政+音乐”的方式，让学生理解红歌、诵唱红歌，以此激发更深厚的爱国主义情怀。
一、爱国歌曲传唱的思政意义传唱红歌，是传承发扬爱国精神的重要途径，有助于学生理解那段峥嵘岁月，帮助学生树立正确的民族自信心和民族自豪感。
爱国歌曲中蕴涵的课程思政元素非常多，在教学的时候可以充分挖掘，进行分主题指导。
1.一首红歌，就是一段党史教育。
在音乐课堂中，我不仅教授学生唱响红歌旋律，同时也要唱出红歌的历史内涵，掌握歌曲背后的历史，认识国家发展历程。
如《没有共产党就没有新中国》歌曲中，每一句朴实的歌词都道出了中华民族亿万人民的心声。
“她辛劳为民族，她一心救中国，她指给人民解放的道路，她领导中国走向光明……”这就是百年党史的典型素材，从歌词就能感受到在中国共产党的伟大领导下，中国从“站起来”到“富起来”的历程。
“她坚持抗战八年多，她改善了人民生活，她建设了敌后根据地，她实现了民主好处多……”在中华民族面临一个又一个的生死关头，她领导着我们万众一心，领导着我们勇敢地争取民主独立，抗战胜利后又引领着我们不断地继续前进。
传唱时，学生跟随激昂的旋律、富于感染力的歌词，激发了中职学生对党的感恩之情。
高校戏剧表演专业课程教学设计
｜ 艺术教育高校戏剧表演专业课程教学设计□于丽媛叶冠宏郭学阳/文随着人们物质生活水准的不断提高，人们的精神文明需求不断增长，对于文化产品的质量提出了更高要求。
而戏剧作为满足人们精神文明需求的重要艺术形式，也是一种社会现象。
它在人类社会中有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在不同的时代和地区，戏剧都扮演着不同的角色，反映了当时社会的风貌和人们的审美观念。
它不仅是一种娱乐形式，也被广泛应用于教育、文化交流和社会公益等领域。
通过戏剧表演，人们可以更好地了解历史、传承文化、表达情感，提高自己的审美能力和文化素养。
为此，必须加强戏剧表演专业的课程建设，提升戏剧表演的质量和内涵。
时代在发展，随着时代变化，戏剧表演专业的教学内容和形式也必须与时俱进，不断变化，要求高校及教师正确认识戏剧表演专业在新时代背景下的发展方向，不断革新教学内容，加强课程建设，以满足新时期社会和文化发展的需要。
0 引言随着现代社会的不断发展，人们从追求物质满足向精神满足转向。
而戏剧表演作为一种传统优秀艺术，将舞蹈、文学、音乐等要素巧妙地结合起来，戏剧演员通过表演刻画出多种多样的人物形象，以此传递出独特的人文精神。
观看戏剧表演，能够丰富人们的精神世界，正成为越来越多人喜闻乐见的娱乐项目。
我国许多高校都开设了戏剧表演专业，旨在培养优秀的戏剧表演人才。
戏剧来源于生活，又高于生活，戏剧表演专业的学习内容应随着时代的进步而不断革新，要求戏剧表演迎合当下的大众审美，更好地发挥出戏剧表演的价值。
本文通过对高校戏剧表演专业的课程教学现状进行分析，针对当前课程教学存在的问题，提出相应的改进措施，从而不断提升高校戏剧表演专业教学质量，助力高校戏剧表演专业健康有序发展。
1 高校戏剧表演专业课程教学现状1.1 过分重视理论受到我国传统教育理念和影视教学模式的影响，即使是高校戏剧表演专业的教学，还有很多教师仍然坚持采用灌输式的教学方式，教师仍然居于教学主导地位，通过讲述的形式将课本知识传达给学生。
群众文艺应该回归到群众中去
群众文艺应该回归到群众中去作者：高向东来源：《群文天地》2024年第02期群众文艺，按笔者的理解，应该是由群众创作、群众表演、表现群众生活的文艺作品。
其与专业艺术的重要区别在于：一是“姓‘群’”，即以群众参与为基本特征，以表达群众喜怒哀乐为基本内涵。
二是为“艺”，即具有独特的艺术风格，充分展现群众的艺术创造力。
作为我国文化艺术的重要组成部分，群众文艺在满足群众文化需求、增强精神力量、促进社会和谐中发挥着不可替代的作用。
为繁荣群众文艺创作，原文化部于1991年设立了“群星奖”。
作为国家级群众文化艺术政府奖，“群星奖”自设立以来，极大地激发了广大群众的创作积极性和艺术创造力，推出了一大批群众喜闻乐见的精品之作。
这些作品大多来自基层，具有浓郁的生活气息和鲜明的地域特色，同时折射出地方群众文化的发展水平。
近年来，随着公共文化服务的高质量发展，各地群众文艺创作也如火如荼开展，进入了一个空前繁荣时期。
而伴随着文艺创作的繁荣，一些地方的群众文艺创作却出现了一些“脱轨”的现象，开始偏离群众文艺为群众的正确方向，引起了笔者的担忧。
根据观察，这些现象既有老问题，也有新情况，归纳起来，主要表现为以下几个方面。
一、群众文艺创作政绩化随着我国经济社会的快速发展，各地逐渐加大了对文化的投入。
打造文化软实力，提升地方文化的知名度和美誉度，促进可持续发展，已经成为各地决策者的共识。
文化工作受到空前重视固然是好事，但一些地方在实施群众文化建设的过程中，把群众文艺获奖作为文化建设成果的硬核指标，其中就包括了“群星奖”。
而与“摘星”愿望相反的是，为了规范各项全国性文艺评奖，2015年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全国性文艺评奖制度改革的意见》，原文化部对“群星奖”评奖办法进行了改革，设奖数量大幅减少，获奖难度大大增加。
于是乎，一些地方为了“摘星”，制定出台了五花八门的以获奖为主要目标导向的群众文艺创作激励政策和措施。
陈时校长的办学理念对建设现代优质民办大学的启示
收稿日期：２０２０－０４－０９基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目（１８ＹＪＣ８８００５３）；河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目（２０１９ＳＪＧＬＸ１７３）。
作者简介：刘亮军（１９７８—），男，山西岚县人，副教授，厦门大学教育研究院博士研究生，郑州科技学院校长助理，发规处处长，研究方向为民办高等教育管理。
陈时校长的办学理念对建设现代优质民办大学的启示刘亮军１，２（１．厦门大学教育研究院，福建厦门３６１００５；２．郑州科技学院，河南郑州４５００６４）摘要：陈时校长创办的武昌中华大学是近代私立大学中一个典型代表。
该校发展过程凸显了陈时校长先进的办学理念对私立大学发展的重要引领作用。
陈时校长“中西融合、教师至上、公益办学、敢为人先、注重民生、节约简朴”的办学理念，是早期中国私立大学立于不败之地的瑰宝和财富。
他的办学理念与实践对现代优质民办大学建设有很高的借鉴价值，值得民办大学举办者和管理者继承。
关键词：陈时；教育理念；优质民办大学；启示中图分类号：Ｇ６４８．７ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９６－７９０Ｘ（２０２０）０７－００１２－０６ＤＯＩ：１０．１９５７６／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７９０Ｘ．２０２０．０７．００３ＰｒｅｓｉｄｅｎｔＣｈｅｎｓｈｉ’ｓＩｄｅａｌｏｆＳｃｈｏｏｌ－ＲｕｎｎｉｎｇａｎｄＩｔｓＩｎｓｐｉｒａｔｉｏｎｔｏｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＭｏｄｅｒｎＰｒｉｖａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｗｉｔｈＨｉｇｈＱｕａｌｉｔｙＬｉｕＬｉａｎｇｊｕｎ１，２（１．ＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅ，ＸｉａｍｅｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＸｉａｍｅｎＣｉｔｙ，ＦｕｊｉａｎＰｒｏｖｉｎｃｅ，３６１００５；２．ＺｈｅｎｇｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＺｈｅｎｇｚｈｏｕＣｉｔｙ，ＨｅｎａｎＰｒｏｖｉｎｃｅ，４５００６４）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＷｕｃｈａｎｇＺｈｏｎｇｈｕａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｗｈｉｃｈｗａｓｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄｂｙＰｒｅｓｉｄｅｎｔＣｈｅｎＳｈｉ，ｉｓｔｈｅｔｙｐｉｃａｌｒｅｐｒｅ ｓｅｎｔａｔｉｖｅｏｆｍｏｄｅｒｎｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．ＴｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｉｓｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｈｉｇｈｌｉｇｈｔｓｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｇｕｉｄｉｎｇｒｏｌｅｏｆｐｒｅｓｉｄｅｎｔＣｈｅｎＳｈｉ’ｓａｄｖａｎｃｅｄｉｄｅａｌｏｆｓｃｈｏｏｌ－ｒｕｎｎｉｎｇｔｏｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．ＰｒｅｓｉｄｅｎｔＣｈｅｎＳｈｉ’ｓｉｄｅａｌｏｆｒｕｎｎｉｎｇ－ｓｃｈｏｏｌｉｎｃｌｕｄｅｓ“ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｅａｓｔａｎｄｔｈｅｗｅｓｔ，ｓｕｐｒｅｍｅｐｏｓｉｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ，ｓｃｈｏｏｌｒｕｎｎｉｎｇｆｏｒｐｕｂｌｉｃｉｎｔｅｒｅｓｔｓ，ｂｒａｖｅｔｏｂｅｔｈｅｆｉｒｓｔ，ｅｍｐｈａｓｉｓｏｎｌｉｖｅｌｉｈｏｏｄｏｆｐｅｏｐｌｅ，ａｎｄｅｃｏｎｏｍｉｃａｎｄｓｉｍｐｌｅｌｉｆｅ”，ｗｈｉｃｈａｒｅｄｅｅｍｅｄａｓｔｈｅｒｉｃｈｔｒｅａｓｕｒｅｓｆｏｒＣｈｉｎｅｓｅｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎｅａｒｌｙｐｈａｓｅｔｏｂｅｃｏｍｅｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅ．Ｈｉｓｉｄｅａｌａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｓｃｈｏｏｌｒｕｎｎｉｎｇｓｔｉｌｌｈａｖｅｇｒｅａｔｒｅｆｅｒｅｎｃｅｖａｌｕｅｆｏｒｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｍｏｄｅｒｎｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｗｉｔｈｈｉｇｈｑｕａｌｉｔｙ，ａｎｄｓｈｏｕｌｄｂｅｉｎｈｅｒｉｔｅｄｂｙｔｈｅｏｒｇａｎｉｚｅｒｓａｎｄａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓｏｆｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒ ｓｉｔｉｅｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＣｈｅｎＳｈｉ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｄｅａｌ；ｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｗｉｔｈｈｉｇｈｑｕａｌｉｔｙ；ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ 正确的教育观是办好学校的第一价值观。
一所民办职业学院的崛起之路
一所民办职业学院的崛起之路作者：孙祺童来源：《职业（上半月刊）》 2016年第6期本刊记者孙祺童江西工程学院董事长杨名权，33 年前创办了江西渝州电子工业学院，他凭着对职业技术和职业教育的无比热爱，将起初只有十几个学生，靠租房办学的学校，发展为已拥有45 万平方米建筑面积的四大校区、拥有1.8 万在校师生的特色民办职业学院——江西工程学院。
目前，他培养的学生，在八九十年代前往深圳发展的人才，大多已成为南州冠冕。
现如今，江西工学院培养出的16 万名优秀技能应用型人才，有超过三分之一在深圳创业，其中数十位已成为拥有亿万和千万资产的企业家。
在校友创办的三十多家企业及上市公司中，广东省中山市的木林森LED照明公司和鸿利光电公司已经成为中国LED行业的产业巨头。
其中，木林森的创始人成为2015年福布斯富豪榜中的中山首富。
“‘时时念危机，天天求发展’是我的座右铭，这让我时刻都不能松懈。
”杨名权在接受记者采访时反复强调着这样一句话。
从学习家电维修起步1976 年高中毕业的杨名权，以微弱的分差与大学失之交臂，在广东家乡的一所民办学校当起了教师。
后经人介绍在江西钢铁厂负责仪表的维修工作。
“干了几个月之后，我感觉在厂里做维修工作，自己的能力和价值得不到充分的发挥，这不是我想要的。
”凭借敏锐的目光和实干的决心，杨名权毅然辞去手头上的工作，自费来到中山大学电子系进修家电维修专业，学成回到新余后筚路蓝缕，开辟一条“另类”的发展之路。
1983 年，招收到20 名学员的杨名权终于将培训班办了起来；1992 年，在克服了重重困难之后，培训班经江西省教厅批准注册成为江西渝州电子工业学院。
转向以培养大专层次为主的技能型人才；1997 年，江西渝州电子工业学院更名为江西渝州电子工业专修学院，并一跃成为江西省首批国家学历文凭考试试点院校；2001 年，沐浴新世纪的曙光，成立江西渝州科技职业学院，一举晋升为具有独立颁发高等教育学历文凭资格的国家普通高职院校；2014 年，升格为国家普通本科高校，实现了办学层次历史性跨越。
我从故乡绥德来—学生陈振丽根据老校长栾世彪叙述其革命历程语音整理六服从上级决定到戏校
当时的代制片，若谈不成功，他们决不将其他费用放入单位。
经常自己付费。
我从故乡绥德来、——学生陈振丽根据老校长栾世彪叙述其革命历程语音整理暂用陈振丽图片六. 服从上级决定到戏校我是于59年4月19日到戏校的.到了戏校后，我首先给大家介绍，我是个门外汉，是个外行。
所以办戏校，不是靠我，而是要靠大家。
说你们是专家，你们都是内行，办戏校完全得靠你们，我是来为大家服务的。
这点还需要我好好学习，学习上几年以后，看我能懂得点儿懂不得吧！到戏校是秦诚给大家介绍我的。
开始工作就是看、听、学，大概总有半年的时间。
我主要是在下面招生。
因为戏校招生文化局给的名额很多，每次都完不成任务。
再一个是戏校的教师很少，所以缺乏教师这是个大问题。
文化局的局长说，戏校要有最好的老师，教最好的剧目，培养出最好的学生。
所以抓教师是文化局给我的首要任务。
我只有听取大家的意见，到各地去跑，去各地去要，去各地求爷爷告奶奶......我到教育厅要过文化教师，我到太谷要过刘芝兰......总之，都是根据大家说的要哪些人，我就去跑哇。
可以说，半年前我对如何办戏校，没有一点儿办法。
到了12月份时，全国召开戏剧教育大会，省里边让我也去。
组长是夏鸿飞，苗校长那时候是在市戏校，市里是他去的。
这次会议使我对如何办戏校，脑子里好像有了点儿印象，有了点儿想法，有了点儿思考。
会上介绍了中国戏剧学院办学的经验，发放了中国戏剧学院的教育大纲。
这就给了我们很大的帮助。
全国戏剧教育会议结束后，我回到了太原。
戏校从艺术学院搬到了省委党校的南边。
这里比原来艺术学院宽敞得多，房子也很多、很大，有教室，一切都方便得多。
我趁热打铁给大家传达了会议的全部精神、。
并给教务处提出了要求，要求他们对学校的教学大纲开始讨论制定。
同时我也根据会议的情况，给他们提出几点要求：1. 要把专业学习和文化课学习的比例定下来。
一定要重视文化课的学习，一定要把这两者的关系处理好。
2. 要把基本功课和学戏课两者的关系处理好。
海南省教育厅关于公布海南省第十届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例获奖结果的通知
海南省教育厅关于公布海南省第十届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例获奖结果的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2021.08.31•【字号】琼教体〔2021〕103号•【施行日期】2021.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文海南省教育厅关于公布海南省第十届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例获奖结果的通知琼教体〔2021〕103号各市、县、自治县教育局，洋浦经济开发区社会发展局，省属各中等职业学校，厅直属中学：为深入贯彻落实《中共中央办公厅?国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）和《教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知（教体艺函〔2021〕1号）》文件精神，根据《海南省教育厅关于举办海南省第十届中小学生艺术展演活动的通知（琼教体〔2021〕18号）》文件要求，我厅于2021年8月19日开展海南省中小学美育改革创新优秀案例评审工作。
经专家评审，从94篇报送的案例中评选出一等奖15篇、二等奖23篇、三等奖34篇，现将结果予以公布。
此次各地各校报送参加评审的中小学美育改革创新优秀案例，涉及“中小学美育教育教学改革”“中小学美育教师队伍建设”“中华优秀文化艺术传承”等十项专题内容，案例撰写注重真实性、创新性、实效性、典型性等原则，体现了我省中小学校艺术教育工作者较强的改革创新意识，提出了探索解决实际问题的新思路和新举措，具有一定的参考价值。
希望获奖的艺术教育工作者们在今后的艺术教育实践中，夯实学术功底，努力提升理论研究水平，开拓学术视野，拓展研究思路，发挥引领示范作用，为共同提高我省艺术教育教学质量和管理水平而努力。
附件：海南省第十届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例获奖名单海南省教育厅2021年8月31日（此件主动公开）附件海南省第十届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例获奖名单一等奖二等奖三等奖。
关于提高中职学校古典音乐教学质量的实践与探索
SONG OF YELLOW RIVER 2020135/ 02教学的发展，进而会使学生和教师并不会重视古典音乐这门课程。
而对于古典音乐课程并不会采取专业课程的标准化考核，甚至对于古典音乐课程没有试课、听课等形式，同时中职音乐教师的整体教学质量和水平较低，中职学校对于音乐教师的要求较低，并没有对中职音乐教师进行系统的考核和培训，从而大大降低了中职学校音乐教育教学的整体质量和水平，阻碍了中职古典音乐教学的向前发展。
三、提高中职学校古典音乐教学质量的有效策略（一）一切从实际出发在进行古典音乐教学的过程中，由于中职学生对于古典音乐的认知水平较低，没有系统进行古典音乐的学习，音乐基础比较薄弱。
因此，中职音乐教师在课程设置上应该不断完善与改进，并结合中职学生的身心发展规律，设置科学合理的古典音乐课程，来激发学生的学习兴趣，使学生能更好的参与到教学当中来。
古典音乐课程的初级阶段应该先让学生学习基础的乐理知识及基本的音乐理论基础，打好夯实的基础条件，才能更好的推进今后的古典音乐课程教学的开展。
在课程开展初期，可以先教授基本的音乐符号、音乐节奏、音乐和弦、乐章、乐段等专业的音乐名词术语，这是古典音乐课程开展过程重要的组成部分，就会使后期的古典音乐教育教学开展的过程中，对于涉及到的专业名词及术语，学生们会更加的深入的了解和掌握，也便于音乐教师对于后期古典音乐教学内容的深入开展，加强学生们对古典音乐的鉴赏力，激发学生学习古典音乐的热情，提升了学生的认知力和审美力，促进学生的全面健康发展[3]。
例如在学习贝多芬的作品时，在学生掌握基本的乐章理论时，就会使同学们更加容易理解交响乐的实际内涵，交响乐一般是由四个乐章构成，每个乐章的特点都是与众不同的，都有自己独具一格的特点。
（二）音乐作品的选择上要由浅到深古典音乐涉及的领域十分广泛，并且呈现的特征及类型多样，要想掌握古典音乐的所有领域是极其困难的，因此，在古典音乐的教学过程中，教师要发挥积极的引导作用，在古典音乐的鉴赏阶段，学生会出现很多难以理解的问题，因此，教师应该鼓励和引导学生，在音乐作品的选择方面尽量选择由浅到深的古典音乐作品，使学生层层深入，在学习古典音乐的初级阶段，选择一些入门级的歌剧，比如威尔第的《茶花女》，这个歌剧对学生来说是比较通俗易懂的，无论是歌剧的剧情设计，旋律及重点唱段都是比较容易理解的，将这种歌剧引入初期的学习，会拉近与学生之间的距离，减少学生对古典音乐的疏远感。
厦门演艺旅游发展现状与对策研究
市演艺旅游发展现状与对策研究[摘要]近年来，随着旅游业的深度发展，演艺旅游因其业态的创新和对市场需求的准确把握，已在全国各旅游城市和旅游区迅速兴起，对地方经济发展、产业结构调整和就业等都起到了很好的促进作用。
本文选择市作为研究案例，通过SWOT分析法对市发展演艺旅游的背景条件进行分析，并指出市演艺旅游发展过程中存在的问题，在此基础上，结合国成功的演艺旅游案例，提出市演艺旅游发展的建议，旨在为市演艺旅游可持续发展建言献策。
[关键词] 演艺旅游发展对策市Xiamen´s T ourism for Performing Arts Development SituationPresent and Measure Research[Abstract] In recent years, with the deep development of tourism, because of its business innovation and accurate grasp of market demand,the performing arts tourism has been in the tourism city and tourist area and grew rapidly all over the country, and has played a good role in promoting to the local economic development, adjustment of industrial structure and employment . This article choose xiamen city as a case study, through the swot analysis of xiamen background conditions of development of performing arts, and points out the problems that xiamen performing arts in the process of tourism development, on this basis, combining with domestic successful acting travel case, put forward Suggestions for the development of xiamen tourism for performing arts, aims at xiamen acting travel Suggestions on sustainable development.[Keywords] T ourism for performing art Development countermeasures xiamen目录引言 (1)一、研究背景 (1)（一）文献综述 (1)（二）概念界定 (2)二、市演艺旅游发展SWOT分析 (3)（一）优势 (3)（二）劣势 (5)（三）机遇 (5)（四）挑战 (6)三、市演艺旅游发展现状及存在问题 (7)（一）发展现状 (7)（二）存在问题 (7)四、市演艺旅游发展对策 (9)（一）依托知名景点，提升吸引力度 (9)（二）拓宽营销渠道，注重个性需求 (10)（三）注重产品创新，永葆发展活力 (10)（四）融合中外文化，满足市场需求 (11)（五）加大扶持力度，吸引留住人才 (12)结论 (10)致语 (11)参考文献 (12)引言旅游归根结底就是旅游者对异地文化的体验。