高职院校学生职业生涯规划现状调查研究——以嘉兴市为例

合集下载

高职院校职业生涯规划教育的调研分析报告

高职院校职业生涯规划教育的调研分析报告随着大学毕业生数量的逐年增加，毕业生就业压力也随之增大。

这也就意味着需要及早引导在校学生加强针对性的职业生涯规划教育。

职业生涯规划教育有利于大学生对自身未来的规划和人力资源开发，避免人力资源的浪费，可以有效缓解日趋严峻的就业压力，实现人力资源的可持续性发展。

一、高职院校职业生涯规划调研的意义职业生涯规划是个人在自身优势、技能水平、兴趣爱好、价值观等因素基础上选择与自身条件相匹配的职业，并对自身未来做出长期性的宏观规划。

自国家取消就业分配政策以来，大学生有了很多就业机会的同时，如何选择适合自己的职业、如何规划好自己的职业生涯将是现代大学生面临的挑战。

职业生涯规划教育是面向在校期间的学生，以学生的专业方向、兴趣爱好、个人能力作为出发点，对学生未来的职业生涯进行规划与指导教育，帮助学生明确自身目标，不断提升自我能力，通过实践与尝试实现自身价值的一种教育形式。

通过科学合理的职业生涯规划教育不仅可以让学生顺利就业，更多的是能让学生具备科学、积极的职业价值观，有助于学生树立长期发展的职业方向。

通过本次高职院校职业生涯规划调研，充分了解高职院校学生对自身职业生涯规划现状及对现阶段开展的职业生涯规划教育方式的建议与期望。

该调研一方面有利于学生全方面认识自我和正确评估自我，更好地规划自身发展方向，另一方面也让职业生涯规划教育部门掌握现阶段存在的不足和学生期待的教育教学形式。

二、高职院校职业生涯规划教育调研概况本次参与调研的学生共计xxxx人，从性别来看，参与调研的学生男生占比xx.xx%，女生占比xx.xx%，达到了本次调研项目高参与率、高覆盖率的调研目标。

本次调研问卷围绕学生自身就业及生活目标清晰度、职业生涯规划的必要性、现阶段开展的职业生涯教育的效果及就业需求等几个方面开展。

本次调研数据收集较完整，可以较好反映学生群体的整体情况。

三、大学生职业生涯规划教育调研结果与分析（一）关于学生自身职业生涯规划认识和必要性方面通过调研问卷发现，xx.xx%的学生对于自身在校期间的学习生活有非常清楚的认识和目标，有xx.xx%的学生对自身目标有着较清晰的认识，有x.xx%的学生对在校期间的学习和生活没有明确的目标。

高职院校学生职业生涯规划现状调查及相关对策研究

, , ,
.
、
、
主动地去探究和学习
习和积累的基础阶段
。
,
小学阶段是学生知识学
,
对于学生学习习惯和学习思维的培养具有不可替代的作用在课堂学习中小学阶段的学生因为还没有找到适合自
, 。
己的学习方法
,
不能跟
上教师的思维对知识的接受和理解比较浅
,
4 刀 % 从学生性别来看男生共有 1 8 2 人占总数的3 8 人占总人数的 3 9 3% 人数的 6 0 刀% ; 女生共有 1 1 5 人占总人数的从学生年级来看大一学生共有 6 1 7 % ; 大二学生共有 6 2 3 人占总人数的 2 1 % ; 大三学生共有 6 8 人占总人数的 2 刀 % ; 大四学生共有 6 4 人 1 3% ; 大五学生共有 4 占总人数的 2 0 人占总人数的 3 3% 1 9 从户口所在地来看城镇户口学生共有 1 8 3 % ; 农村户口学生共有 1 1 人占总人占总人数的 6 7 % 人数的 3
摘
:
, , 。 , 。
堂上积极回答问题课堂教学氛围逐渐活跃
、
}
关键词高职院校 ; 高职学生 ; 职业生涯规划 ; 现状 ; 对策
:
,
二激发了学生的学习兴趣提高了课堂教学
,
效率
语文是一门艺术性很强的学科能够培养

当前高职大学生职业生涯规划的现状及其对策

当前高职大学生职业生涯规划的现状及其对策前言随着中国社会经济的飞速发展，高职教育的发展也迅速崛起。

高职学历的不断提高，让许多高职大学生在求职市场中逐渐寻求到更好的工作机会。

但是，在面对繁杂的社会环境和职业发展前景，许多高职大学生没有良好的职业规划，随意对待职业发展，甚至陷入迷茫和失落。

因此，本文将探讨当前高职大学生职业生涯规划的现状及其对策。

现状分析缺乏足够的职业规划咨询服务许多高职大学生没有合适的职业规划咨询服务，缺乏正确的职业规划思路和方法。

在大多数高职院校中，职业生涯规划与课程相对僵化，且人力资源不足，难以为学生提供个性化的职业规划信息和指导。

学生自身优点和不足不清楚大部分高职大学生对自己的优点和不足不够了解。

一些学生认为只要学习好，其它就不再重要，缺乏认识到工作技能和自身素质的重要性。

为了快速求职，许多学生只重视证书和学历，而忽略了自我认知的重要性。

缺乏职业规划的注意力高职大学生面临着繁琐的学习任务和考试压力，在面对工作性质和职业规划时，注意力容易分散。

此外，社会信息的泛滥和不可专注的娱乐软文，也让学生失去了专注于职业规划的注意力，容易受到一些关于职业发展的误导和偏见。

缺乏职业规划的实践在现实中，大多数高职大学生职业规划仍然停留在理论规划和思考阶段，而缺乏实践和实际操作。

许多学生对实践环节重视不够，无法从中获得真实的职业经验和职业规划思路。

对策建议加强职业规划教育高职院校应当加强职业生涯规划教育，每学期为学生进行职业规划，完善职业规划咨询服务。

在课堂上，倡导以“以人为本”的教育理念，帮助学生寻找自己的优势和特长，并着重向学生介绍职业发展领域的多样性和市场竞争环境。

鼓励学生发展自我认知和实践高职学生应当鼓励发展自我认知和实践，探索个人的职业生涯道路，逐渐形成清晰的职业生涯目标。

学生必须认识到，证书和学历只是职业生涯中的一部分，应该更多地发展自己的实际工作技能和素质，包括自主学习、沟通协作、创新能力等。

高职院校大学生生涯发展状况的调查研究

高职院校大学生生涯发展状况的调查研究高职院校大学生生涯发展状况的调查研究随着社会的不断发展和进步，越来越多的人意识到了职业发展的重要性。

而作为经济社会的中坚力量，大学生的生涯发展状况也日益受到了人们的关注。

本文通过对某高职院校大学生进行问卷调查，分析了他们的生涯发展状况。

一、调查概况通过面对面的问卷调查，我们共收回有效问卷100份，其中男生52人，女生48人。

学院分布情况如下：理工类学院42人，人文社科类学院25人，艺术类学院33人。

调查的选项包括大学生对未来职业的规划，对自己的职业规划有多大信心，以及自身所具备的职业素质等。

二、调查结果分析1. 大学生对未来职业规划的意识通过调查发现，有70%的大学生已经开始对未来职业进行规划，但占比较低的30%的学生对此还没有进行过，对于这些学生，我们需要进行更好的引导和帮助。

同时，在已经进行规划的学生中，有52%的学生已经初步了解自己想从事的职业方向，另有22%的学生还在探寻自己感兴趣的领域，还有18%的学生已经找到了自己的目标，但还需要进一步的完善规划。

2. 大学生具备的职业素质对于职业素质的评估，我们选取了包括诚信、责任心、创新能力、沟通能力、学习能力和人际关系等多个方面。

其中，大学生在沟通能力、学习能力以及创新能力方面相对较强，表现出一定的优势；在诚信、责任感以及人际关系方面则略显不足。

这也充分反映出当前高职院校大学生需要在以发展职业素质为目标的教育中加强这些方面的培养和训练。

3. 大学生对自己职业规划的信心在大学生对自己的职业规划信心这一维度上，我们发现52%的学生表示比较自信，25%的学生表现出不够自信，有些不确定的心理。

虽然半数以上的学生表现出了自信的特点，但是另一半学生缺少自信的表现也表明有必要在职业规划过程中更好地进行心理辅导和建设，增强他们的自信心。

三、结论及建议从调查结果来看，高职院校大学生的生涯发展状况总体上表现得还可以，但仍然有待加强和改进。

高职学生职业生涯规划现状及对策研究

高职学生职业生涯规划现状及对策研究作者：王庆伟来源：《新校园·上旬刊》2017年第10期摘要：笔者对目前高职学生职业生涯现状进行分析，提出符合社会需要的高职学生职业生涯规划策略，为解决高职学生的就业问题以及为高职学生未来的职业发展提供帮助。

关键词：高职学生；职业规划；教学模式当前高职学生面临着巨大的就业压力。

如何提高高职学生的就业竞争力和综合素质，从而提升学生的就业率和就业满意率，已受到高校和社会的高度关注。

随着社会经济的发展，企业、社会对人才的要求更高了。

高校对高职学生职业生涯进行规划，可以提升高职学生的学习热情，提高高职学生的核心竞争力和综合素质，为企业输送优秀人才，为促进经济发展提供支持。

一、高职学生职业生涯规划的现状目前，大多数高职学生是独生子女，父母对他们的期望都很高。

随着高等教育进入大众化阶段，高职学生不再是社会的佼佼者。

现在很多高职学生对自身的工作岗位定位不准确，无法及时适应工作要求。

高职学生对自我能力的认识不够，不能充分分析自己的优势和劣势，不能有针对性地进行职业能力学习，缺乏有意识的职业能力培养。

高校和社会对高职学生了解企业岗位缺乏支持，学生无法了解行业实际情况，通过教材所了解的情况往往存在一定的误差，在进行职业规划中会存在理论与现实的差距，职业目标不符合社会发展现状。

二、高职学生职业生涯规划的对策1.转变教学模式，确立以人为本的教育理念确立以人为本的教育理念，高校要尊重高职学生在高职教育中的主导地位，重视学生的个性化发展。

对于高职学生的职业生涯规划，教师应有针对性地对学生进行指导，以学生为本，挖掘学生潜能，充分考虑学生的个体差异，制订长远、可持续发展的职业规划。

高校要树立以人为本的教育理念，必须转变现有的教学模式，构建职业能力养成的课程体系和管理制度。

2.确定职业理想，培养高职学生的职业兴趣学生只有热爱一项事业，才能想方设法学好、做好。

“兴趣是最好的教师”，学生只有产生了浓厚的兴趣才能脚踏实地地做好事业。

高职学生职业生涯规划教育现状分析与对策

高职学生职业生涯规划教育现状分析与对策【摘要】当前，高职学生职业生涯规划教育存在着一些问题，如缺乏系统性、缺乏实践性、缺乏个性化等。

本文旨在分析高职学生职业生涯规划教育的现状及存在问题，并提出相应的对策和建议。

针对存在的问题，我们可以通过加强师资队伍建设、优化教育教学内容、开展职业生涯规划指导等方式进行改进。

未来，应注重学生个性需求，加强理论与实践结合，推动高职学生职业生涯规划教育的健全发展。

建议教育部门加大政策支持力度，加强校企合作，为高职学生的职业成功奠定重要基础。

通过实施这些建议和措施，可以更好地促进高职学生的职业生涯规划教育，提高其职业素养和竞争力。

【关键词】高职学生，职业生涯规划，教育现状，存在问题，应对策略，对策建议，实施路径，总结反思，展望未来，建议方向。

1. 引言1.1 研究背景高职学生职业生涯规划教育是当前教育领域的热点问题之一。

随着社会对高素质人才的需求不断增加，高职学生职业生涯规划教育越来越受到重视。

目前我国高职学生职业生涯规划教育存在着一些问题，如学生对职业生涯规划的认识不够深入，学校的职业生涯规划教育资源匮乏，教育内容与实际需求脱节等。

这些问题的存在不仅影响了高职学生的个人发展和就业前景，也制约了高职教育质量的提升和社会人才培养的需求。

对高职学生职业生涯规划教育的现状进行深入分析，探讨存在的问题，并提出有效的对策和建议，对于促进高职学生全面发展和就业能力提升具有重要意义。

通过研究高职学生职业生涯规划教育现状，可以为高职学生的未来职业发展提供重要的指导，同时也为高职教育改革和发展提供参考和借鉴。

1.2 研究目的高职学生职业生涯规划教育的研究目的在于深入了解目前教育现状，分析存在的问题并提出有效的对策和建议，以帮助高职学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和职业发展能力。

通过研究，可以更好地指导高职学校及相关部门开展职业生涯规划教育，促进学生个体的职业发展，提高高职学生就业质量和满意度，促进我国高职教育事业的长远发展。

高职院校学生职业生涯规划现状的调查

高职院校学生职业生涯规划现状的调查自编《高职院校学生职业生涯规划问卷》，对高职院校学生进行调查，结果发现：职业生涯规划总体水平中等偏上水平；男女生在环境觉知、自我认知、职业认识、职业生涯规划总分上差异均不显著，但在规划认识、就业信心、生涯定向上的差异很显著；新、老学生在环境觉知、职业认识、规划认识、就业信心、生涯定向、生涯规划总分上差异均不显著，但在自我认知上的差异很显著；不同专业学生在环境觉知、自我认知、职业认识、规划认识、就业信心、生涯定向、生涯规划总分上差异均不显著；不同生源地学生在环境觉知、职业认识、就业信心、生涯定向上差异均不显著，但在自我认知、规划认识、职业生涯规划总分上的差异很显著。

高职院校学生职业生涯规划调查一、引言在信息化的社会中，大学生面临着很大的就业压力，要想在人才市场中脱颖而出，就必须发展能够满足并适应社会需要的持久就业能力，这就要求学生立足于自身的实际，全面认识自我和社会，构建自己合理的知识结构、能力结构，努力提高自己的学习能力、实践能力、创造能力、人际协调能力、决策能力、实际操作能力等。

因此，大学生要想成功就业，就要做好个人职业生涯规划，做到“知己知彼，百战不殆”。

职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划、教育计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。

生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

二、研究对象与研究方法1.对象。

对菏泽家政职业学院218名学生进行了调查，其中男生65人，女生153人；大专生为110人，五年一贯制学生108人；来自农村学生149人，来自城镇学生69人；新生（一年级学生）102人，老生（二、三年级学生）116人。

大学生职业生涯规划现状调查及对策分析——以嘉兴学院为例

解到学生的自我认知不足，对职业目标认识更相对模糊，调查显
业生涯规划，关系到其个人职业选择，也有助于其职业生涯良性
发展。本调研小组以嘉兴学院为例进行此项调查，力求客观真实地反映大学生对职业生涯规划的认识以及进行职业规划的现状，为科学做好大学生职业生涯规划指导工作提供参考。也期望
二、调查结果及分析
课” ，３０％的学生希望 “ 多举行与之相关的活动 ”，而只有约１５％的学生选择 “ 开设必修课” 。对于职业生涯规划的指导有约４４％学生则想了解规划具体的实施方法，对于学校开设的（（大学生职业
有所侧重。
能够促进在校大学生进一步明确自己在校期间的学习任务与目
标，为将来的职业生涯打下一个坚实的基础。
５．学生对发展方向及目标不明确，学习和工作计划性不强
大学期间的生活及学习的目标和计划对未来的职业生涯起着重要的作用，但是调查结果显示，学生对自己的目标和方向不能准确把握，同时学习和工作的计划性不强，近５０％的学生考虑过适合自己的发展方向，但是只是停留在意识层面，并未付出行动，大学期间学习和生活的目标不明确现象严重。调查显示，约

高职院校职业生涯规划的现状与对策分析

（）会历史原因。二社
受传统教育思想的影响，国的教育历来就有重理论轻生我产实践的倾向，理论和实践相脱离。学生从进入学校就被教育要好好学习，将来长大后当干部；而且，在计划经济时代大学毕
业生国家包分配，学生不用操心工作的问题，大以至于从家庭、学校到社会很少关心大学生怎样选择职业，将来如何发展。近
培训和实践，培养和锻炼自己的能力，充分发挥个人的长处，努
力克服弱点，而激发自我潜能，高自我塑造意识，从提提升自我的综合素质，才能达到提升自身的就业竞争力的目的。３．帮助学生克服择业过程中的一些误区。现在每年都有相当一部分高职毕业生不能及时就业，与这他们择业过程中存在着不少的误区有一定的关系。如：有的学生片面追求高工资、高待遇，忽视专业能力和专业需求；有的学生只想在大城市等沿海地区发展，不愿到中小城市等中西部地区建功立业；的学生对自己的兴趣、有爱好等各个方面缺少充分
业生涯规划设计，需要从学生步人大学校门就开始，通过职业生涯规划，使大学生明白在每个阶段应该学什么以及怎样努力学习、工作，帮助他们明晰自己的发展方向和目标，才能促进他们
健康成长。
我国高职院校职业规划指导队伍主要由辅导员及管理机构的工作人员兼代，这些人员流动性大，队伍不稳定，作任务繁工多，且大多没有取得国家正规的职业指导资格证书而导致就业指导工作水平低，不能满足大学生就业需求。

当前高职大学生职业生涯规划的现状及其对策

当前高职大学生职业生涯规划的现状及其对策当前高职大学生职业生涯规划的现状及其对策随着社会的发展和高等教育的普及化，中国的高职教育已成为世界范围内一个重要的教育形式。

高职大学为学生提供了一种既能兼顾理论知识学习又能接受专业实践培训的教育模式，并且为学生的未来就业和职业生涯规划打下了坚实的基础。

但是，在实际的生活中，高职大学生的职业生涯规划却面临着许多挑战和困境。

本文将探讨当前高职大学生职业生涯规划的现状，分析其存在的问题，并提出适合的对策。

一、当前高职大学生职业生涯规划的现状1.职业生涯规划理念落后。

许多高职大学生认为在就业市场上仅仅依靠本人的学历和专业水平即可获得高薪的工作。

他们认为职业生涯规划不是必要的，因为这项任务将在毕业后自然而然地解决。

2.职业拓展普及度不高。

一些高职大学生在校期间很少参加与职业发展相关的活动，如实习、兼职、志愿者等。

而且他们的角色大多是聚集在社交网络上着重于学习和闲聊的学生，很少搜寻和了解职业类的信息。

3.缺乏自我意识。

部分高职大学生缺乏对自己的清晰认识，不知道自己喜欢什么样的工作，公司文化是否合适自己等等。

这可能会使他们犯错或做出一些过度承受的承诺。

4.职业规划数据不足。

许多高职大学不了解就业市场需求和劳动力实力数据，不能做出相应的岗位选择和就业规划。

二、对当前高职大学生职业生涯规划的对策1.职业生涯规划理念的转变。

高职大学生应该改变职业发展的陈旧想法，他们需要意识到职业生涯规划是一个复杂的过程，必须经过深思熟虑和计划才能获得成功。

2.积极参与职业拓展活动。

高职大学生应该积极加入实习、兼职等职业类活动来拓展职业发展的眼界。

这些活动将为学生提供更多的工作机会，帮助他们更了解所学专业，也有更多机会接触实际工作。

3.加强自我意识训练。

高职大学生需要了解自己的人生目标，以及对工作和环境的偏好。

初入职场的时候不要过于焦虑和紧张，可以采用自我定位等方式对自己进行训练。

4.增强就业市场信息收集能力。

高职院校大学生生涯发展状况的调查研究

高职院校大学生生涯发展状况的调查研究背景介绍：高职院校是指高等职业教育机构，其学历层次与大学本科相同，但学生主要接受职业技能教育和工程实践。

高职院校的学生相较于普通本科院校的学生，有着更为丰富多彩的生涯发展机会，同时也面临着更加充满挑战的职业发展现实。

研究目的：本研究旨在通过对高职院校大学生生涯发展状况的调查研究，揭示他们在生涯规划、职业发展方向、职业技能、就业困难等方面的真实情况与需求，为高职院校的学校管理和学生发展提供参考。

调查研究方法：本研究采用问卷调查的方式，针对全国范围内的高职院校大学生进行调查，有效回收样本1000份。

问卷涉及基本情况、生涯规划、职业发展、职业技能、就业困难等方面。

研究结果：1. 学生生涯规划意识不够强烈。

调查结果显示，61%的学生没有具体的职业规划，只有29%的学生有一份可行的规划。

此外，只有13%的学生表示他们的规划能够支撑他们从高职毕业并且成功进入职业市场。

2. 学生职业发展方向相对单一。

调查发现，超过一半的学生（52%）的职业发展方向均为某一个特定领域，如电子商务、会计、中药制药等。

只有20%的学生有意愿在多个领域内尝试，许多人表示目前的角色非常单一，并且意识到他们需要掌握更多的技能才能够在职业路途上取得成功。

3. 意愿学习职业技能。

调查结果显示，83%的学生表示他们希望在学校期间学习一些实用的职业技能，目的是让他们更容易地进入职业市场。

而另外17%的学生则认为自己的技能可以在职业市场中得到提升。

4. 学生面临就业困难。

调查结果发现，57%的学生在毕业后3个月内没有找到理想工作。

这与请求支持和求职知识的比例呈正相关，没有得到家庭和学校方面的支持的学生更容易出现就业困难。

结论：综上，高职院校大学生生涯发展状况在职业规划意识、职业发展方向、职业技能、就业困难等方面存在一些问题。

高职院校可以在教学内容中增加关于职业规划和职业技能方面的课程，同时学生也需要更加注重自身职业规划，注重职业技能的学习。

高职学生职业生涯规划情况调查

高职学生职业生涯规划情况调查在新的发展环境下，社会对于高端技术型人才的需求不断增加，推动了高职院校的发展。

对于高职院校的学生而言，其就业环境与普通高校的学生存在一定的差异性，想要顺利完成学业，找到自身心仪的工作，职业生涯规划工作不可或缺。

本文从职业生涯规划的内涵和意义出发，对高职学生专业生涯规划的现状进行了调查，并就如何提升职业生涯规划的效果提出了几点建议。

标签：高职学生职业生涯规划调查一、前言知识经济时代，企业之间的竞争更多的體现在人才方面，其在为高职学生就业提供更多机遇和机会的同时，也使得就业压力越发严峻。

在这种情况下，高职学生应该切实做好职业生涯规划工作，明确自身的职业目标，对可能影响自身职业生涯的各种因素进行全面系统的分析，提升自身的竞争力，找到最适合自己的工作，促进自身的职业发展。

二、高职学生职业生涯规划的内涵和意义职业生涯规划也称职业规划或者生涯规划，是针对个人的职业生涯进行系统性规划的过程，其主要内容包括了职业定位、目标设定以及通道设计。

职业生涯规划主要是通过对个人能力的全面分析考察，结合其对于职业选择的主观意向和客观影响因素，对个人的职业进行合理定位，结合明确的职业目标和有效的通道设计，为实现相应的目标而努力。

职业生涯规划的核心目标有两个，其一，根据自身的能力和兴趣爱好，找到合适的工作。

受多种因素的影响，个体之间存在着一定的差异性，都有擅长和不擅长的东西。

在职业生涯规划中，应该关注个体的差异性，做好相应的分析和定位工作，明确个人的兴趣和想法，结合相应的量表工作，做好能力倾向以及职业倾向的合理评估，对自身的优势进行整合，从而找到最适合自己的工作。

其二，通过职业生涯规划，谋求个人职业发展。

在职业生涯规划中，应该根据职业目标，设计能够实现目标的通道和途径，结合职业切入点，对行业的发展前景、入行条件、薪资待遇等进行分析，通过个人的努力，实现更好的职业发展[1]。

对于高职院校的学生而言，做好职业生涯规划工作，有着非常积极的意义：一是能够更好的对学生进行引导，使得其能够从自身的优势出发，明确个人的职业兴趣、职业能力以及职业个性等倾向，制定切实有效的职业规划，明确发展的方向，为后续的学习和实践提供指导；二是能够引导学生树立起明确的学习目标，对自身未来发展的方向进行规划，通过目标的分解，使得学生能够认清实现职业生涯目标所需要做出的努力，继而产生学习的动力；三是能够强化学生的职业素养，对于高职学生而言，可以通过职业分析和生涯规划，对自身的兴趣爱好、优势能力、价值观念等进行明确，主动去接触和了解职业相关的知识和技能，参与相应的实践活动，更好的提升个人的职业素养；四是能够通过合理的引导，明确学生对于自身职业的认知，为高职学生的终身发展奠定良好的基础。

高职学生职业生涯规划现状调查研究

否有助于在校的学习和发展 ”时，８％的学生都认为 “ ”或 “ ９有有一定帮助” 。
表２高职学生职业认知情况调查表
自己在校期间的学习目标自己最喜欢和最不喜欢的职业如何确定自己的职业奋斗目标自己适合的职业发展方向对自己可能从事的职业的发展趋势和行业背景的了解对未来３到５年自己职业发展计划的了解
稳定。因此，要构建系统完善的职业生涯教育与指导体系，加强针对性的职业生涯规划指导，同时引进科学的职业性向测评系统，以此来提高学生的职业生涯意识和职业生涯规划能力，帮助学生成功就业。关键词：高职学生；职业生涯规划；研究
中图分类号：Ｇ６０文献标识码：Ａ４文章编号：１７．３６（０１２０８．５６４２４２１）０．０５０
调查显示，７％的学生对自己的个性有很清楚的了解，超过半数的学生对自己的优势和劣势非常了４
解，但许多学生表示 “ 不太清楚” 自己的职业能力、职业倾向、职业兴趣和职业价值观。当问到 “ 是你通过什么方式了解自己” 时，８％的认为是 “ ２自己的体会” ，回答 “ 别人的评价 ” 占６．％，而回答通过６５专业机构测评的只占１％，还有１％的学生使用过 “ ２５简单的免费测试 ” 。从表１可以发现，虽然大部分学生已具备较强的自我认知的意识，但由于高职学生自我认识能力薄
收稿日期：２１— ００２— ２８

高职学生职业生涯规划状况调查分析

高职学生职业生涯规划状况调查分析[摘要]通过对高职学生在学习《高职学生职业生涯规划》课程前后的调查对比分析，探讨了我校高职学生职业规划目前的状况和存在的问题，并提出了加强高职学生职业生涯规划的对策和建议。

[关键词]高职学生；职业生涯规划；对策一、调查背景及对象教育部明确要求所有高校都要开设就业指导课程，以引导高职学生合理规划高职学生活，走向理想的职业人生。

根据教育部的要求，我校开设了《高职学生职业生涯规划》课程，为更好地了解开设本门课程对高职学生大职业生涯规划的重要作用以及存在的问题，分别进行了课程开设前和开设后两次调查。

学习课程前发放调查问卷540份，回收问卷532份，有效问卷530份；课程结束后又发放问卷540份，回收问卷530份，有效问卷520份。

本次调查对象是随机抽取学校选修本门课程的本科学生，涵盖了学校各个学院的大一到大四的理工科和文科学生。

二、学习课程前后高职学生职业生涯规划情况对比分析(一)对职业环境认识方面差异明显。

在对职业环境认识方面，主要从四个方面分析，即：是否了解喜欢和不喜欢的职业、了解喜欢职业的具体内容程度、了解喜欢的职业对从业人员的要求、了解喜欢职业的发展前景和趋势。

学习课程后，“非常了解”一项人数比例明显上升，说明学生通过课程学习后对职业环境的认识有所加强；“不了解”职业环境的比例明显下降，由学习课程前不了解职业环境四项内容的比例为7.9％、34.2％、34.8％、35％，学习课程后分别下降到11.2％、12.2％、20.5％、25.9％。

说明学习课程后对职业环境的认识较学习课程前明显有所提高，与学习课程前对环境的认识对比差异明显。

(二)职业生涯规划实施效果和技能差异明显。

调查发现，学生使用职业生涯规划知识来指导和规划自己的学习由学习课程前的9.4％增加到28.6％，而没有运用的比例由56.4％减少到36.2％，证明学生学习课程之后对职业生涯规划有了进一步的了解和认识，能够有意识地运用职业生涯规划知识对自己的学习进行指导，在一定程度上能够学以致用。

嘉兴职业规划作文

嘉兴职业规划作文引言职业规划是指个人在职业发展过程中进行的有目的的规划和决策，它能帮助我们在人生的道路上找到方向，并设定目标。

嘉兴作为一个历史悠久、文化繁荣的城市，为我们提供了丰富的职业发展机会和广阔的发展空间。

在这篇作文中，我将展示我对嘉兴职业规划的理解和一些未来的职业目标。

嘉兴的人才优势嘉兴地处长三角地区，拥有良好的地理位置和交通优势。

同时，该地区经济发达，工商业发达，给嘉兴提供了广阔的职业空间。

嘉兴以其独特的地域文化和教育资源也成为吸引人才的重要因素。

这使得嘉兴成为了各行各业优秀人才的热门选择之一。

我的职业目标作为一个年轻人，我对未来有着明确的职业目标。

我希望能够在嘉兴这个城市找到一个与自己兴趣和专长相匹配的职业。

我对互联网行业很感兴趣，我想在这个行业中发展自己的职业生涯。

我希望能够通过学习和努力，成为一名优秀的软件工程师。

通过不断学习和实践，我相信我能够在这个领域取得成功。

职业规划的重要性职业规划对于个人的职业发展非常重要。

它可以帮助我们认清自己的优势和潜力，找到适合自己的职业道路。

职业规划还可以帮助我们制定合理的职业目标，并通过明确的目标来激励和推动自己不断努力。

通过职业规划，我们可以为自己的未来做好充分的准备，更好地应对职业发展中的挑战和机遇。

实现职业目标的步骤要实现自己的职业目标，我认为需要以下几个步骤： 1. 自我评估：了解自己的优势和潜力，明确自己的兴趣和价值观。

2. 职业探索：通过实习、兼职等方式了解不同的职业领域，找到适合自己的职业方向。

3. 设定目标：根据自己的兴趣和职业探索的结果，制定明确的职业目标。

4. 学习和发展：通过学习和不断提升自己的专业能力，为实现职业目标打下基础。

5. 实践和经验积累：通过实践和实际工作经验的积累，不断完善自己的技能和知识。

6. 职业规划的调整：及时调整和修正职业规划，根据自己的实际情况和职业发展的变化，做出相应的调整。

总结嘉兴作为一个充满机遇和挑战的城市，为我们提供了广阔的职业发展空间。