导学案2：人人享有人格尊严权
“人人享有人格尊严权”导学案
三、合作探究提升水平
第一、二组探究作业P23所展示的第一题问题。
第三、四组探究作业P23所展示的第二题问题。
第五、六组探究作业P24所展示的第三题问题。
探究后将整理好的答案实行交流评点
教学目标：1、了解人格尊严权的内容；2、理解名誉权的具体内容；3、明确人格尊严权不容侵犯。
6、怎样维护自己良好的名誉？
二、展示交流突破难点
1、1-6组分别展示6个问题的答案，即时评定并全班齐读一遍；
2、学生提出疑难之处，师生共同讨论。
3、教师有意引导学生注重“学习目标”所涉及的问题，以突破难点。
4、完成《作业》所设计的选择题。教师注意对难点实行点评。
四、总结反馈巩固提升
请学生谈学习收获。
然后共同完成“作业”各题。
教尊严权？人格尊严权的具体体现为哪些公民权利？
2、《宪法》对保护公民人格尊严权做了怎样的规定？《未成年人保护法》对保护未成年的人格尊严权做了怎样的规定？
3、名誉的含义是什么？名誉和人格尊严权之间是怎样的关系？
4、公民享有名誉权的意义有哪些？
5、用来描述一个人的名誉的词语有哪些？
《人人享有人格尊严权》导学案
《人人享有人格尊严权》导学案学习目标：知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。
水平目标：提升分辨是非的水平，能够准确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。
提升依法维权水平。
情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。
懂得尊重他人，维护他人的名誉，增强依法维权意识。
教学过程：一、创设情景激情导入多媒体表现材料：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，又一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地人在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍，根据这件事，很多网友发表了评论。
请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。
教师小结：你能够不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。
哪怕他仅仅一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权所以而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
二、学案引导自主学习1、人格尊严权的含义：任何人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权，表现为自尊和他尊两个方面。
2、人格尊严权的具体体现体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
3、名誉的含义：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观社会评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉，名誉权集中体现了人格尊言。
4、名誉的作用：客观公正的社会评价能够使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不但能够获得更多的社会尊重，还能够获得经济利益。
5、法律确认名誉权的必要性：良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但是人的名誉权常常会受到侵害。
侵害名誉的行为不但践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
所以各国法律毫无例外赋予公民保护自己名誉的权利。
6、名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
我们有权利用自己的良好声誉获得更多利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉侵害时，依法追究侵权人的法律责任。
学案2：人人享有人格尊严权
人人享有人格尊严权一.学习目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
二.学习重难点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权；我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
三.复习内容：1、公民珍爱生命健康权的表现有哪些？2、简述生命健康权的重要性？四.课堂助学：1.什么是人格尊严权？包括哪些内容？侵犯人格尊严权要承担什么责任？2、什么是名誉？良好名誉的作用是什么？3、名誉权的含义及表现？4、侵害名誉权的表现行为与后果？五.课堂检测：1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。
2.看谁记得快，指生回答。
六.达标训练：1．名誉权主要表现为( )。
①名誉获得权②名誉利益支配权③名誉维护权④名誉收益权A．②③ B．①② C．③④ D.①④2．(多选)侵犯公民名誉权的表现有( )。
A.公然辱骂他人B．无中生有，捏造事实在背后中伤他人C．往他人身上泼脏东西D．大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦别人3.某校女生张某、李某去某百货商场购物，商场保安怀疑她俩偷了化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”。
继而又要搜身，这生提出反对。
但保安仍然将两名女生非法扣留达两个小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
法院经审理，判决该商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉，消除影响，并向两名女生付精神损失抚慰金4000元。
（1）商场保安的行为侵犯了两名女生的哪些权利?（2）法院的判决说明了什么?（3）你从这一事件中受到了什么启示?【答案】1.A2.ABCD3（1）商场保安的行为侵犯了两名女生的人身自由权、人格尊严权(名誉权)。
（2）说明公民的人身自由和人格尊严不受非法侵犯，任何侵犯公民的人身自由和人格尊严的违法行为都要受到法律的制裁。
（3）我国公民的人身权利和人格尊严受法律保护；当自己人身权利和人格尊严受到侵害时，要依法维护自身的权益。
人人享有人格尊严权导学案
第四课维护我们的人格尊严第一框课人人享有人格尊严权【目标展示】1分钟1.关于人格尊严权，知道人格尊严权的含义、表现、内容、侵权。
学生姓名：2.关于名誉，知道名誉的含义、作用、危害。
3.掌握权利的七个要素。
【自主学习】20分钟要求：1.第一遍自学，根据下列提示划好教材、写好关键词。
2.第二遍自学，快速、准确地完成下列填空题。
1.人格尊严权特点：p34每个人都有和，人人享有。
（课题）含义及表现：p35享有作为“人”的最起码的和受到他人和社会最起码的权利，就是人格尊严权，它表现为和两个方面。
内容：人格尊严权具体体现为、、、。
后果：人格尊严不可侮，侮辱者必将受到的谴责，承担相应的。
法律条文：（相关链接）宪法38条，未成年人保护法21条。
2.名誉含义：名誉是对特定人的、、等方面的客观的。
好名誉的作用：名誉集中体现了，的社会评价可以使我们获得上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得。
好名誉怎么做：以自己的追求一个好名声，良好名誉首先取决于。
危害：侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏、危害。
2.名誉权p38（1）设立目的：p36品行优良者并不总是受到相应地，人的名誉权常常受到侵害。
（2）含义：是人们依法享有的对自己所获得的社会评价排除的权利。
（3）内容：名誉权主要表现为和。
（4）权利行使：我们有权；有权；有权。
（5）法律条文：第101条规定。
（6）侵权行为：任何组织和个人都不得和他人，……侮辱行为；……诽谤行为。
（7）危害及后果：凡此……法律责任。
【合作探究】4+3分钟讨论案例“被冤枉的大江”思考：1.品行优良就一定会得到客观公正的评价吗？ 2.对于p37的观点你怎么看？（对每个人的评析）3.面对不公的评价，你会怎么做？（重点讨论）【教师点拨】3分钟1.人格尊严权与名誉权的关系。
2.学习权利的七个要素（1）设立目的（2）含义（3）内容（4）权利行使（5）法律条文（6）侵权行为（7）后果【知识建构】2分钟【随堂检测】5分钟1.李某趁邻居王某外出期间，在王某家墙上写满恶毒咒语，对王某进行侮辱谩骂，李某的行为侵犯了王某的( ) A．政治自由B．生命健康权C．名誉权D．隐私权2.法律保护公民的名誉权，任何组织和个人不得侮辱或诽谤他人。
4课1框人人享有人格尊严权导学案(含答案)
通山振新国际学校政治课堂教师教案使用日期：编制人：柯小丽审核人：第二单元·第四课维护我们的人格尊严第一框：人人享有人格尊严权教案班级姓名小组评价【学习目标】1、了解人格尊严权的内容和核心，并与此类侵权行为作斗争。
2、法律保护公民的名誉权不受侵害。
【学习重难点】了解尊严权的核心与内容,并加以正确保护.【学习方法】自主合作探究法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、每个公民都享有作为”人”_的最起码的社会地位和_受到他人与社会尊重最起码的权利，这种权利就是人格尊严权。
这一权利表现为自尊和他尊两个方面。
2、人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
3、人的名誉是对特定人的品德、才干、_信誉等方面的客观社会评价。
有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。
4、良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但品行优良者并不总是受到相应的客观评价。
5、名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
一、导入（2分钟）二、思：自主探究（10分钟）问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）1、什么是人格尊严权?它又划分为哪些方面?任何人，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
这一权利表现为自尊与他尊两个方面。
2、人格尊严权包括哪些内容？名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
3、人格权中的核心权利是什么?集中表现为哪些内容?人格尊严权是人格权中的核心权利.集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。
其他人格权如生命健康权、人身自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。
4、怎样维护我们的名誉?维护名誉是我们的权力，品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害；各国法律赋予了公民维护自己名誉的权利，面对不公正评价，我们有权运用法律武器，维护自己的名誉权，追究侵犯者的责5、侵犯名誉权的行为有哪些？侮辱：大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人；无中生有、捏造事实中伤他人；往他人身上泼脏物等。
人人享有人格尊严权 导学案
人人享有人格尊严权导学案第四（一）《人人享有人格尊严权》【前使用说明】1、前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学本P34-----39页内容，用铅笔在本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：初步识记人格尊严权的内容，记住公民享有的名誉权，记住法律保护公民的名誉权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
情感态度和价值观目标：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心，能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
【重难点预设】人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
【知识链接】教材第34页“小光的故事”人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会最起码的尊重。
人格尊严是人格权中的核心权利，始于出生，终于死亡，人人平等享有。
人格尊严不可辱，侮辱者应受到社会道义的谴责，并承担相应的法律责任。
我国未成年人保护法第1条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年气的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
改插图中郭老师因小光考试不及格就批评小光比猪还笨并罚小光面壁，这是对小光侮辱、体罚的行为，侵害了小光的人格尊严权，是违反未成年人保护法的行为。
而小光父亲认为12岁的小孩没有人格且可以随意体罚，是一种人身依附的错误观点，同时也违反了法律的规定。
本案受害人小光有权要求侵害人郭老师赔礼道歉、消除影响。
教材第37页“小明污蔑大江作弊的故事”对于小明诬蔑大江作弊一事，大伟看到小明有心理问题，希望小明能更好地控制自己的情绪，这是正确的。
但大伟将小明的行为性质简单地归结为心理问题，认为只是情绪失控而已，这种认识无疑具有极大的片面性，既没有认识到小明行为的严重性，也不利于小明改进错误。
八年级下册《人人享有人格尊严权》学案人教版
八年级下册《人人享有人格尊严权》学案人教版课型：新课教学目标：.情感态度与价值观目标：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。
能够自觉尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
加强法制观念，增强依法维权的意识2.能力目标：提高分辨是非的能力，能够区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为，提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权。
3.知识目标：初步了解人格尊严权的内容，了解名誉权的具体内容，知道法律保护公民的名誉权，每个公民都不得侵犯他人名誉权。
教材分析：.重点：人格尊严权和名誉权。
2.难点：能够区分哪些行为是侵犯名誉权的行为。
教学方法：情境探究法，案例分析法，讲授法学法指导：通过小组讨论，合作学习等方法，让学生明白人人享有人格尊严权以及珍惜自己的名誉权。
一、教学过程：（一）导入新课出示图片：警察抓捕犯罪嫌疑人，并给他戴上头套，姓名打上马赛克。
问：为什么对犯罪嫌疑人要这样做呢？生：思考回答。
（保护他的尊严……）师：我们每个人都有尊严，犯罪嫌疑人也不例外，所以给犯罪分子戴头套是对他人格尊严的保护。
小孩子有没有人格尊严？平民有没有尊严？富人有没有尊严？现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。
任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，无论是高官还是贫民，自由人还是在押犯，都有作为人最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
（二）新课讲授.人格尊严不可辱过渡：那么，什么是我们的人格尊严权呢？（1）人格尊严权的含义人格尊严权是我们享有作为人最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。
具体体现为名誉权、肖像权、姓名权和隐私权。
我们先来了解名誉权，其他的权利之后会逐步了解到。
2.维护名誉是我们的权利（1）名誉的含义过渡：大家平时都喜欢听歌吗？你们都会听谁的歌曲呢？接下来请听这首歌，猜猜它是谁唱的播放音乐：《青花瓷》师：能听出这是谁唱的吗？（学生很快反应出这是周杰伦的歌曲）师：你们喜欢周杰伦吗？你都了解周杰伦哪些事情？生：纷纷表达自己对于周杰伦的了解。
第四课人人都享有人格尊严权导学案
学习重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权 自主探究（填一填，记一记） 一、知识填空1. 人格尊严权指的是： _____________________________（）与（）两个方面。
2. 人格尊严权具体体现为 _________ 、 __________ 、__3. 名誉是2、阅读教材p36页，（1）、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗?（2）面对不公正的评价你该怎么办?学习目标（ 1、 知道人格尊严的含义与具体内容 2、 知道侵犯人格尊严权的后果 1、 了解名誉的含义和作用 2、 知道名誉权的含义和主要表现 3、 举例说明侵害公民名誉权行为的后果第四课人人都享有人格尊严权 导学案读一读）。
4. 名誉权指的是 _____________________________________ —主要表现为（5. 我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得 _ 侮辱行为有： ___________________________________________________________ 诽谤行为有：。
良好名誉首先取决于 他人。
）。
一人格尊严不可辱 二维护名誉是我们的权利1、 人格尊严的含义2、 人格尊严权的具体内容有那些？1、 名誉的含义及其作用分别是什么2、 什么是名誉权？主要表现在那些方面？3、 侵害公民名誉权行为有哪些？这些行为会带来什么后果二、学习提纲（请把提纲写在课文相应地方）合作探究（议一议，写一写）1留学与英国的一个中国高材生毕业后到各大公司求职，均通过了各种测试，但最后都遭到了拒 绝。
原因是在于她的信用记录曾有三次公交车套票记录。
请你谈谈对此事的认识？.这一权利表现为等。
3、阅读教材P38页材料和漫画，回答: （1）对此你有什么看法？理由是什么?（）在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入下表课堂巩固训练1.人格权中的核心权利是（ ）A.肖像权 B .人格尊严权 C .人身自由权 D .荣誉权2 .我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
人人享有人格尊严权导学案
第四课第一框人人享有人格尊严权【学习目标】1、懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心2、能够自觉的尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务3、加强法制观念，增强维权意识一、【自主学习，课前预习并完成】1．我们每个人都有，无论是年长还是年幼、聪明还是愚钝、富有还是贫穷，也无论是高官还是贫民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利，这就是。
这一权利表现为和两个方面。
2．是人格权中的核心权利，具体表现为、肖像权、姓名权、。
3．集中体现了人格尊严。
我国法律明文规定公民享有，这种权利主要表现为支配权和权。
4．我国法律保护公民的不受侵害，任何组织和个人都不得和他人。
侵害名誉权的行为，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的，又是不尊重自己、损害自己形象的行为。
二、【小组讨论合作探究】1．什么是人格尊严权？人格尊严权具体体现为哪些权利？2．什么是名誉？人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？★P34你的看法呢？如果你是小光，会有什么感受？★P35好的名誉对我们有什么益处？是举例说明★P36品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？★面对不公正的评价你该怎么办？★P37你对上述观点怎么看？为什么？你会采取大江的做法吗？★P38“武大郎”的外号：对此你有什么看法？理由是什么？在我们身边还有那些类似的向现象？把有关内容填入下表。
★P39小华被搜身如果你是法官，你会作出什么样的判决？三、【随堂巩固练习】单项选择1．人格权中的核心权利是( )。
A.肖像权B．人格尊严权C．人身自由权D．荣誉权2人格尊严权具体体现为( )。
①生命健康权②自由权③名誉权④肖像权⑤姓名权⑥隐私权A.①④⑤⑥D．①③④⑤c．③④⑤⑥D．②③⑤⑥3．良好的名誉首先取决于个人的( )。
A.地位身份B．良好表现C．学历D．学业成绩4．名誉权主要表现为( )。
①名誉获得权②名誉利益支配权③名誉维护权④名誉收益权A．②③B．①②C．③④ D.①④5．我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
人教版思想品德八年级下册第四课第一框导学案
出示案例（见教材38页）学生阅读材料，思考并回答问题：
1.对此你有什么看法？理由是什么？
2.在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入P38表
点拨：给同学起善意的、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学起具有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名誉权的行为，既不道德，也不合法，并要承担相应的法律责任
5.我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得________或_______他人。
仔细阅读教材34——39页内容，认真思考，勾画圈点，把自己不太理解地方也标画出来。
展示
交流
小组展示
2′
学习小组内互相解疑释惑1-5知识点
互助合作
解疑明识
班级展示
3′
思考题：
1.人格尊严权含义及表现？
2.人格尊严权的地位及具体表现？
特别要体验作为小光会有什么感受，要认识到小光的人格尊严受到了伤害。
引导学生分析得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。
拓展提升
5′
法官断案：
出示材料(教材第39页)，阅读思考
如果你是法官，你会做出什么样的判决？
阅读材料
合作探究
自主
学习
温故知新
情景导入
2′
1.提问：人格权的含义及内容
2.事例分析：乞丐有尊严吗？
（多媒体呈现材料）
讨论引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；学会尊重自己，尊重他人。
阅读感知
8′
1.人格尊严权指的是：_________________________________________________。这一权利表现为（）与（）两个方面。
#八年级下册思想品德导学案--人人享有人格尊严权
南京市中学思想道德导学案主备人复核人审查人班级姓名讲课时间课题人人享有人品尊严权学习目标认识人品尊严权及详细内容，知道法律保护公民的声誉权、肖像权、姓名权；明确损害公民人品的行为应肩负法律责任加强学生尊敬、保护自己人品的意识，指引学生尊敬爱惜别人的人品权。
要点、难点人人享有尊严权，法律保护我们的声誉权配合课件使用，议论讲解阅读教材，勾划出要点知识点导学过程预习填空1、任何人都享有一、自主学习的权益，这类权益就是人品尊严权，表现为和两个方面。
2、人品尊严权详细表现为。
3、人的声誉是对的社会议论。
集中表现了。
优秀的声誉者不单能够获取，还可以够获取。
4 、优秀的声誉第一取决于。
损害声誉的行为不仅，并且5、所谓声誉权，是人们的权益。
主要表现为，即我们有权；有权；有权。
1、人品尊严不行辱二、合作与研究、展现广州白云机场有一乞丐内行乞时，有一个乘客鄙视的将恩赐的钱使劲的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这类恩赐态度，以为有伤他的自尊，他说：宁愿饿死、冻死也不需要这类恩赐。
依据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加入议论。
（联合教材，谈谈你对人品尊严权的认识）2、保护声誉是我们的权益一个在中国留学生，在课余为餐馆洗盘子以赚取学费。
餐饮业有一个行规，盘子一定用水洗上七遍。
这位留学生洗盘子时便少洗两遍，果真，劳动效率大大提升。
一次抽查中，老板诘问这位留学生时，他理直气壮：“洗五遍和洗七遍不是同样清洁吗？”老板说：“你是一个不诚实的人，请你走开。
”为了生计，他又到该社区的另一家餐馆应聘洗盘子。
这位老板端详了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。
对不起，我们不需要！”第二家、第三家他每每碰钉子。
他的房主不久也要求他退房，原由是他的“名望”对其余住户的工作产生了不良影响。
他就读的学校也特意找他讲话，希望他能转到其余学校去，由于他影响了学校的生源他只能整理行李搬到了另一座城市。
A 上述资料除了告诉我们要诚信之外，你还可以得出什么结论？ B 联合教材P36~37 资料，对四个人的看法进行议论。
人人享有人格尊严权导学案
第二单元第四课第一框《人人享有人格尊严权》导学案NO.06（班级姓名）一、学习目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权；明确侵害公民人格尊严和名誉、肖像权的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格尊严和名誉、肖像的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
二、学习重、难点：重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权、肖像权。
难点：我们享有法律规定的名誉权、肖像权的同时要履行维护他人名誉权肖像权的义务。
三、预习案：学法指导：1、通读教材34—39页，进行知识梳理；2、根据导学案中的完成教材知识点的标注。
四、知识梳理1、人格尊严权的含义：任何人享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
这一权利表现为自尊与他尊两个方面。
2、人格尊严权是人格权中的核心权利。
内容=具体体现为：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
3、侵犯人格尊严要承担什么后果=责任?人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
4、名誉的含义：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。
5、良好的名誉有什么作用=益处？每一个人都处在社会评价中，名誉集中体现了人格尊严。
客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重还可以获得经济利益。
可以取得别人的尊敬和信任，对公司、企业来说，可以得到更多客户的信任，获得更多的经济利益。
6、侵害名誉的行为的危害性：不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
7、名誉权的含义：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价，排除他人侵害的权利。
8、名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。
9、侵害名誉权的表现形式=：公然谩骂他人，大庭广众嘲笑、挖苦他人，往他人：无中生有、捏造事实中伤他人等。
人人享有人格尊严权教案
人人享有人格尊严权教案
人人享有人格尊严权
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增加自尊心；能够自觉地敬重他人，担当维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，增加维权意识。
2、过程与方法：通过创设情境，让同学在情境中体验和感悟
3、学问与力量：初步了解人格尊严权和名誉权的具体内容，知道法律爱护公民的人格尊严权和名誉权，明确侵害公民人格尊严权和名誉权的行为应担当法律责任。
提高超辨是非的力量，能够准确区分哪些行为是侵害公民人格尊严权和名誉权的行为，增加同学敬重、爱护自己和他人人格尊严权和名誉权的意识，提高依法维权的力量。
二、教学重难点
教学重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
三、教学流程：
（一）新课导入，话题切入
多媒体出示图文：大事背景：
1、白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
2、据国内多家媒体报道，最近一段时间，、、等城市的法院，在押解刑事犯罪嫌疑人的过程中，采纳了给嫌疑人戴深色头套的措施。
旨在爱护尚未受到法院最终有罪判决的犯罪嫌疑人的人格尊严权。
请你参加争论，发表自己的观点。
（二）课堂情境、活动设置
1、人格尊严不行辱
同学发表观点
1。
人人享有人格尊严权导学案
【学习目标】知识目标：初步识记人格尊严权的内容，记住公民享有的名誉权，记住法律保护公民的名誉权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
情感态度和价值观目标：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心，能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
【重难点预设】人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P34-----39页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【自主学习、预习填空】1.公民作为一个“人”享有的最起码的_______和受到他人与社会最起码________的权利，这种权利就是________权。
表现为和两方面。
2.人格尊严权具体表现为_____ _____权、____ ____权、_________权、_ ____权等。
3.人的名誉是对特定人的_____、____、____等方面的客观的社会评价。
客观公正的社会评价可以使我们获得____上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多____，还可获得___4.良好名誉首先取决于个人的__________。
不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害，使降低，精神异常痛苦。
侵害名誉权的行为不仅践踏了他人的，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏、危害。
5.所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观________排除他人侵害的权利。
名誉权主要表现为名誉利益_____权和名誉____权。
我们有权利用自己的良好名誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的____。
人人享有人格尊严权导学案
人人享有人格尊严权导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址人人享有人格尊严权【学习目标】了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
学习过程：一、自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！.什么是人格尊严权？包括哪些内容？侵犯人格尊严权要承担什么责任？2、什么是名誉？良好名誉的作用是什么？3、名誉权的含义及表现？4、侵害名誉权的表现行为与后果？二、合作探究------小组合作，探究质疑！.中学生大江关心集体，热心助人，学习成绩优良。
师生公认他是正直、富有爱心、能力强的好学生。
但是英语考试后，同学小明却告诉班主任和一些同学：“大江考试作弊。
”有的同学因此指责大江不诚实、虚伪，大江听后非常难过。
老师经过认真调查，发现小明所反映的问题完全失实，小明最后也承认自己是因为嫉妒才这样说的。
良好名誉首先取决于什么？品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？3.给狗取名犯法吗？王律师：我和楼上的邻居因一些小事发生过几次争吵，几年来关系一直不融洽。
今年他家养了一只宠物狗，他给狗取的名字和我的名字读音相似。
现在每当他喊宠物狗的名字时，我便有一种受辱的感觉，小区的其他邻居见到我还以此和我开玩笑。
很痛苦，该怎么办？回信：你邻居和你存在矛盾，长期不和，他利用给自己的宠物狗取名的机会，当众含沙射影，对你进行侮辱。
你邻居的行为已经侵犯了你的名誉权。
你可以和他协商，若不成可以通过诉讼的方式解决。
4.一天，小华和同学两手空空地从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。
于是，保安人员将小华带到走廊询问，并强迫小华将衣服全部脱下检查。
因没有发现任何物品，小华才得以回家。
事后经查，小华的妈妈曾在这里给他买了一双旅游鞋，因商场消磁器出现故障，该旅游鞋没能消磁，使得穿着这双鞋的小华受到冤枉。
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4.1 人人享有人格尊严权
页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。
②．人格尊严权集中体现在哪些方
⑦．我们应该怎样行使名誉权
互相评价，教师进行鼓励和肯定
．探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，后各组全班展示学习成果。
②．在我们身边还有那些类似的现象
页图文材料，完成问题。
﹙先自主训练，完成后小组内互相交换点评展示，在教师点评后，用红笔认真
:
、享有作为人的最起码的社会地位和受他人与社会最起码的尊重的人格尊严
B C
、名誉权二、简
其他同学一见到小智都叫他“黑炭头”，小智的心里很不好
①．该同学的这一做法侵犯了小智的什么权利
②．如果你是小智，面对这种情况，你会怎么办。