【幼儿教案】幼儿大班数学教案：认识圆柱体和球体

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大班数学认识球体和圆柱体教案

大班数学认识球体和圆柱体教案大班数学认识球体和圆柱体教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学认识球体和圆柱体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。

2、体验并能区分平面和立体图形的不同。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点：区分平面和立体图形的不同。

活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的.圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动过程：一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

（观察法、比较法、发现法突破重难点）1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是什么？皮球是什么样的？2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

（操作法、比较法突破重难点）1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？上面和下面这两个圆一样大吗？2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

《认识球体、圆柱体》大班教案

《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。

二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。

2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。

2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。

四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。

2. 材料：积木、纸杯、胶带等。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。

2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。

3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。

4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。

5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。

6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。

六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。

在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。

七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。

教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。

制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。

八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。

第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。

九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。

大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】

大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。

本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。

二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。

2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。

三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。

然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。

2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。

在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。

3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。

4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。

然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。

首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。

其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。

最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。

幼儿园大班数学教案《认识球体》+《认识球体和圆柱体》、幼儿园数学教案

幼儿园大班数学教案《认识球体》+《认识球体和圆柱体》幼儿园大班数学教案《认识球体》活动目标：1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。

2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。

3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。

活动准备：圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。

活动过程：一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。

1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

2、幼儿自由操作。

3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。

4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。

二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样？师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。

师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。

师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。

幼儿园认识圆柱体教案6篇

幼儿园认识圆柱体教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学认识球体和圆柱体教案7篇

大班数学认识球体和圆柱体教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》

幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。

2.培养幼儿的观察能力和创造力。

3.培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。

2.圆柱体的基本形状、性质及应用。

三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。

2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。

–描述其形状。

–问问幼儿它有什么特点。

–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。

2.向幼儿介绍圆柱体的概念。

–描述其形状。

–问问幼儿它有什么特点。

–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。

3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。

2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。

4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。

2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。

5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。

2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。

四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。

同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。

幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思

大班《球体和圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。

能从周围环境中找出相似的物体，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《球体和圆柱体》含反思吧。

活动目标1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。

能从周围环境中找出相似的物体。

2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。

活动准备小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。

活动过程一、情境引入，组织教学。

二、边看边玩，引导探究。

（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后回答。

2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

三、自主尝试，认识区分。

（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。

2、球体和圆柱体比赛滚。

（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？B、讲讲为什么？3、球体和圆柱体比叠高。

（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。

（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。

认识球体、圆柱体大班教案

认识球体、圆柱体大班教案一、教学目标1.了解球体和圆柱体的基本概念，了解它们的特点和常见的生活中应用场景。

2.能够运用图形思维进行对球体、圆柱体的认识，并掌握常用的量度单位。

3.培养学生爱好自然科学和技术的意识，并加强学生对几何图形的认识和应用能力的提高。

4.爱护班级和谐的氛围，发扬合作精神，培养团队的力量，互相探究，共同提高能力。

二、教学重点1.对球体和圆柱体的基本概念和特点进行准确的理解。

2.掌握圆柱体和球体的表面积和体积的计算公式。

三、教学难点1.运用图形思维将球体和圆柱体的图形形态进行构思和分析。

2.掌握球体和圆柱体的表面积和体积的计算规律，进行计算。

四、教学过程1.启发探究通过将常见的球体、圆柱体进行展示，让学生从图形的形态上认识球体和圆柱体，从中感受它们的特点和应用场景，激发学生对几何图形的兴趣。

引导学生思考，什么是球体？什么是圆柱体？他们的形状有什么特点？在生活中，我们常见哪些球体和圆柱体的物品？2.重点讲解通过多媒体课件呈现，讲解球体和圆柱体的基本概念，包括它们的定义、构成元素、基本特点等。

形象的呈现和实际生活中的示例，让学生能够更好地理解和掌握。

3.运用图形思维进行认识通过手工制作、拼图等方式，让学生把球体和圆柱体的形态的图形复原，让学生感受它们的三维空间视觉效果，进而掌握它们的基本特点，并从形态上加深对球体和圆柱体的认识。

4.计算表面积和体积通过讲解球体和圆柱体的表面积和体积的计算公式，让学生学会运用公式进行计算，并通过简单实例进行讲解，巩固计算规律。

5.合作探究通过分小组合作探究，将利用图形模型将自己创造出来的球体和圆柱体进行拼接，并计算出表面积和体积，实践和应用所学知识，同时培养学生的技能和合作精神。

各小组交流展示成品及计算方式五、教学反思本课重点在于培养学生对球体和圆柱体的认识和运用，让学生从实际应用中掌握几何图形的基本规律，并能够运用到实际生活中。

同时，在课程中注重了课堂互动和小组合作，培养了学生的团队精神和合作能力。

大班数学《认识球体和圆柱体》教案

大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要涉及球体和圆柱体的认识。

教材通过图片和实物展示，引导幼儿观察、比较和触摸球体和圆柱体，帮助幼儿感知这两种图形的特征，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 使幼儿能正确识别球体和圆柱体，理解它们的特点。

2. 培养幼儿观察、比较和触摸实物的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能正确识别球体和圆柱体，理解它们的特点。

难点：让幼儿通过观察、比较和触摸，感知球体和圆柱体的空间特点，提高他们的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。

学具：每人一个球体和圆柱体模型，一张白纸，一支彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体和圆柱体实物，引导幼儿注意它们的外观和空间特点。

2. 观察与讨论：教师展示球体和圆柱体图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

教师引导幼儿进行小组讨论，分享各自的观察结果。

3. 触摸体验：让幼儿触摸实物的球体和圆柱体，感知它们的空间特点。

教师引导幼儿描述触摸时的感受。

5. 随堂练习：让幼儿用白纸和彩色笔绘制自己认识的球体和圆柱体，加深对这两种图形的理解。

6. 课堂小结：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强化对球体和圆柱体的认识。

六、板书设计板书内容：球体和圆柱体的特点板书设计：在黑板上分别画出球体和圆柱体的模型，旁边列出它们的特点，方便幼儿理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找出家里或身边的球体和圆柱体实物，观察并描述它们的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的掌握情况调整教学策略。

拓展延伸：教师可组织幼儿进行球体和圆柱体的创意制作活动，让幼儿在动手操作中进一步提高对这两种图形的认识。

同时，教师还可以引导幼儿观察生活中更多的球体和圆柱体实例，拓宽他们的视野。

《认识球体、圆柱体》大班教案

《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、比较等方式，认识球体和圆柱体的特征。

2. 培养幼儿的空间感知能力和想象力。

3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。

二、教学内容：1. 认识球体和圆柱体的特征。

2. 通过实际操作，掌握球体和圆柱体的滚动、堆叠等基本玩法。

三、教学准备：1. 各种形状的球体和圆柱体模型。

2. 画有球体和圆柱体的图片。

3. 记录表格和笔。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室内各种球体和圆柱体模型，引导他们说出各自的名称。

2. 讲解：向幼儿讲解球体和圆柱体的特征，如形状、光滑度、滚动等。

3. 操作：让幼儿亲自动手触摸、滚动球体和圆柱体，感受它们的特征。

4. 游戏：组织幼儿进行球体和圆柱体堆叠、滚动比赛，增强他们对形状的认识。

5. 总结：让幼儿说出球体和圆柱体的特征，教师进行点评。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的球体和圆柱体，记录在作业本上。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在旁边签名确认。

3. 教师定期收作业，进行点评和反馈。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和操作准确性，评价他们对球体和圆柱体特征的理解程度。

2. 通过作业的完成情况，了解幼儿在生活中对球体和圆柱体的观察和认知能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对球体和圆柱体的学习和兴趣保持情况。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行球体和圆柱体的亲子活动，增加家庭教育的参与度。

2. 组织幼儿参观超市或文具店，寻找球体和圆柱体形状的商品，增强他们对现实生活中的几何图形的认知。

3. 开展球体和圆柱体的创意绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。

八、教学注意事项：1. 在课堂上，确保幼儿的操作安全，避免因操作不当导致的意外伤害。

2. 在讲解和操作过程中，注意引导幼儿用正确的语言描述球体和圆柱体的特征。

3. 对于操作有困难的幼儿，要给予个别指导，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中来。

大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》

大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识球体和圆柱体的特征。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。

3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：认识球体和圆柱体的特征。

2.教学难点：区分球体和圆柱体，并能够用语言描述其特征。

三、教学准备1.教具：球体、圆柱体实物，球体、圆柱体图片，数学绘本《球体和圆柱体的故事》。

2.学具：每组一个球体和一个圆柱体，操作盘，记录表。

3.其他：PPT，白板，记号笔。

四、教学过程（一）热身活动1.跟着音乐做律动，活跃课堂氛围。

2.师生互动，询问幼儿对球体和圆柱体的了解。

（二）导入新课1.展示球体和圆柱体实物，引导幼儿观察。

2.邀请幼儿发表对球体和圆柱体的看法。

（三）探究活动1.分组操作：每组发一个球体和一个圆柱体，让幼儿观察、触摸，并尝试描述其特征。

2.集体讨论：邀请各组代表分享观察到的特征。

（四）实践操作1.发放操作盘和记录表，引导幼儿用球体和圆柱体进行拼搭。

2.鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的造型。

3.展示作品，邀请幼儿介绍自己的创作思路。

（五）绘本故事1.讲述数学绘本《球体和圆柱体的故事》，引导幼儿理解球体和圆柱体的应用。

2.邀请幼儿发表对故事的看法，讨论球体和圆柱体在生活中的作用。

2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。

3.教师对教学过程进行反思，提出改进措施。

五、教学反思1.在分组操作环节，部分幼儿对球体和圆柱体的特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强对幼儿的引导和启发。

2.在绘本故事环节，可以增加幼儿的互动，让他们在讨论中加深对球体和圆柱体应用的理解。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还存在一些不足。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

重难点补充：教学重点：1.球体的特征是没有平面，任何一点到中心点的距离都相等。

2.圆柱体的特征是有两个平行的圆形底面和一个曲面侧面。

2024年《认识球体、圆柱体》大班教案

2024年《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《立体图形的认识》，具体内容为第3节《认识球体、圆柱体》。

通过本节课的学习，学生将了解球体和圆柱体的基本特征，学会区分这两种立体图形，并掌握它们的计算公式。

二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本特征，能够正确识别这两种立体图形。

2. 培养学生运用球体和圆柱体计算公式进行简单计算的能力。

3. 培养学生的空间想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：球体和圆柱体的计算公式。

2. 教学重点：球体和圆柱体的基本特征及识别。

四、教具与学具准备1. 教具：球体和圆柱体模型、计算器、多媒体设备。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中的球体和圆柱体实物，让学生观察并说出它们的名称，引导学生发现这两种立体图形的特征。

3. 例题讲解：（1）球体的表面积和体积计算公式；（2）圆柱体的表面积和体积计算公式。

4. 随堂练习：让学生运用所学公式计算给定球体和圆柱体的表面积和体积。

六、板书设计1. 球体的特征及计算公式；2. 圆柱体的特征及计算公式；3. 随堂练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定球体的表面积和体积；（2）计算给定圆柱体的表面积和体积。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他立体图形，进行自主探究和学习。

附录：作业答案：1. 球体的表面积和体积计算公式：S = 4πr²，V = (4/3)πr³。

给定球体的半径为r，代入公式计算得表面积S和体积V。

2. 圆柱体的表面积和体积计算公式：S = 2πrh + 2πr²，V = πr²h。

给定圆柱体的底面半径为r，高为h，代入公式计算得表面积S 和体积V。

幼儿园教案：认识圆柱(8篇)

幼儿园教案：认识圆柱(8篇)幼儿园教案：认识圆柱(8篇)幼儿园教案：认识圆柱1活动目标：1.萌发探索几何形体的兴趣。

2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。

难点：区别球体、圆柱体。

活动准备：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

活动过程：㈠导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。

师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。

（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。

）㈡展开1.认识球体。

⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。

操作二：引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

⑵在操作的基础上总结球体的特征。

提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的'、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。

⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

2.认识圆柱体。

⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

师：“这是什么形状呢？请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

提问：“你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗？”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

⑶经验拓展。

①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。

②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。

幼儿园大班数学球体和圆柱体教案

幼儿园大班数学球体和圆柱体教案教案主题：球体和圆柱体教学目标：1. 认识球体和圆柱体的形状和特点。

2. 掌握球体和圆柱体的计数和测量方法。

3. 能够进行简单的球体和圆柱体的排序和比较。

教学准备：1. 球体和圆柱体的模型或图片。

2. 幼儿园数学教学材料和教具。

教学过程：引入活动：1. 师幼一起玩一款球体和圆柱体的游戏。

2. 师幼合作，用球体和圆柱体的模型进行互动比较，让幼儿发现球体和圆柱体的不同之处。

学习活动1：认识球体和圆柱体的形状和特点1. 师幼一起观察球体和圆柱体的形状和特点。

2. 老师让幼儿用手触摸球体和圆柱体，感受它们的不同特点。

3. 师幼一起讨论球体和圆柱体的特点，如几个平面，圆柱体的侧面是圆的，球体是完全圆的等。

学习活动2：计数和测量球体和圆柱体1. 老师用球体和圆柱体的模型进行数数，让幼儿观察和数数。

2. 老师引导幼儿用球体和圆柱体进行比较和测量，如比较球体和圆柱体的大小、重量等。

学习活动3：排序和比较球体和圆柱体1. 老师给出不同形状和大小的球体和圆柱体，让幼儿进行排序和比较。

2. 幼儿可以按照不同的属性对球体和圆柱体进行分类和比较，如大的和小的、重的和轻的等。

总结：复习和巩固所学内容，帮助幼儿梳理思路和认识球体和圆柱体的形状和特点。

拓展活动：1. 在室外或室内环境中，寻找和观察球体和圆柱体的形状和特点。

2. 老师可以设计一些拼图活动，让幼儿拼出球体和圆柱体的形状。

评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 通过问题回答和讨论，检测幼儿对球体和圆柱体的理解和掌握程度。

幼儿园科学活动《认识球体和圆柱体》大班教学设计

幼儿园科学活动《认识球体和圆柱体》大班教学设计在平时的活动中幼儿容易将平面图形和几何体混淆。

以下这节课通过各种活动，引导幼儿初步了解球体和圆柱体的主要特征。

加深幼儿对平面图形的认识。

更多大班科学教案请关注我。

教材分析幼儿容易将平面图形和几何体混淆。

活动中，将平面图与相应的几何体比较，既可加深幼儿对平面图形的认识，又可突出几何体的特征。

同时，将几何体与几何体比较，帮助幼儿发现不同几何体的异同，加深对几何体的认识。

另外，幼儿在亲手制作几何体的过程汇总，可以具体形象的地感知、探索几何体的特征，在主动观察、比较、操作中提高综合能力。

活动目标：1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2.能在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。

3.乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。

活动准备：物质准备：1.各种不同形体的物体若干，如：球体物体：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圆柱体物体：各种瓶子、易拉罐、粗细不同的圆柱体积木、薯片筒及粗细不同的管子等；不能滚动的物体若干。

2.每组一个筐子，报纸、正方形和长方形硬卡纸，各种不同大小的硬币、橡皮泥若干。

经验准备：请家长和幼儿提前观察生活中球体和圆柱体的物品。

活动过程：一、操作各种不同形状的物体，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。

1.教师交代活动的要求：请小朋友把桌上可以滚动的物品放在筐子里。

2.幼儿自由探索、操作。

相互交流自己的发现，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

3.引导幼儿将会滚动的物体按形状分类。

提问：这些会滚动的物体形状一样吗?鼓励幼儿发现它们形状的不同，并分类。

二、观察圆柱体和球体，初步了解球体和圆柱体的主要特征。

1.引导幼儿摸一摸，从各个方向看一看圆柱体和球体，发现它们的不同，并能用语言清楚地讲述。

2.请幼儿尝试向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。

小结：球体不管从哪个方向看都是圆的：摸一摸没有棱角．很圆滑：无论向哪个方向都能滚动。

圆柱体的两个底面是圆的，而且这两个圆形是一样大的，圆柱体上下一样粗。

幼儿园大班科学活动教案：认识球体和圆柱体

幼儿园大班科学活动教案：认识球体和圆柱体幼儿园大班科学活动教案：认识球体和圆柱体作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动教案：认识球体和圆柱体，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。

寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。

活动准备《小朋友的书·数学》。

教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。

幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。

活动过程1、认识球体。

教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。

为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。

师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。

不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的.物体叫球体。

2、认识圆柱体：教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。

再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。

引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。

师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。

3、找一找。

请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。

幼儿使用《小朋友的书·数学》第17页"球体和圆柱体"，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。

幼儿园大班的下学期教案《认识球体与圆柱体》含反思

少儿园大班放学期数学教课设计《认识球体与圆柱体》含反省大班放学期数学教课设计《认识球体与圆柱体》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让少儿提升察看、比较、想象、剖析、综合等能力和着手操作的技术，经过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，鉴别二者异同，产生研究的兴趣，发展创建能力和思想能力，快来看看少儿园大班放学期数学《认识球体与圆柱体》含反省教课设计吧。

【活动目标】1、经过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，鉴别二者异同。

2、提升察看、比较、想象、剖析、综合等能力和着手操作的技术。

3、产生研究的兴趣，发展创建能力和思想能力。

4、踊跃参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、引起少儿学习的兴趣。

【活动准备】1、准备各样圆球。

如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

2、准备圆柱体玩具若干。

如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

3、对于球体与圆柱体的录像。

【活动过程】一、出谜语，请少儿猜。

胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。

（圆球）教师小结：许很多多的圆球，固然它们的颜色不同，大小不等，弄法也不相同，可是它们的形状相同，不论从哪个方向看都是圆的，放在地上老是站不稳，并向四周转动的，这就是球体。

二、请少儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两端的圆的大小、两圆之间的距离，并谈谈发现了什么。

三、教师小结：丈量时，两端有两个相同大的圆，两圆间的垂直距离相同长；转动时，只好向两个相反的方向转动；竖着摆列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

四、请少儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用相同的方法在地上转动，看看它们有什么不同，可否停下来站稳。

五、指引少儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，察看发生的现象。

六、教师小结：球体能向各个方向转动，圆柱体只好向两个相反的方向转动；球体表面没有平面，不可以重叠，圆柱体两端有两个相等的平面，能够重叠。

七、请少儿想想，在少儿园、家里或其余公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。