五年级品德 过年啦
教科版《品德与社会》三年级(上册)《过年啦》说课稿
教科版《品德与社会》三年级（上册）《过年啦》说课稿过年啦，过年啦！我给大家送祝福来了，首先祝各位评委老师身体健康，工作顺利。
再祝各位老师在今天的比赛中取得自己满意的成绩。
过年是中国传统节日中最浓重的节日，这节课就请各位老师和我一起来探讨《过年啦》的教学活动。
【教材分析】《过年啦》是教科版《品德与社会》三年级（上册）的第五单元“有趣的家乡风情”中的第一课。
这一单元共分四个主题，分别是：“我喜欢过年”“家乡的风味小吃”“小城故事多”“一起采风去”，前三个主题指得是节日文化、饮食文化、地名文化等，后一个主题是前面的拓展活动。
本单元的主题是帮助学生了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动等内容要求。
本单元的目标是：1、知识：了解春节、中秋节等传统节日，了解家乡风情中有关饮食的民风民俗，了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点，使学生从这三方面感受民风民情对家乡生活的影响。
2.能力目标：引导学生为家乡人民的心灵手巧、勤劳智慧感到自豪，并乐意为家乡的发展做力所能及的贡献。
通过动手做小吃，培养学生实践参与，动手操作的能力，学会与人合作。
能初步分辨家乡风俗中的良风美俗与陈规陋俗。
3.情感态度、价值观：为继承发发扬家乡优良传统做力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。
提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。
从单元目标可以看出，《过年啦》是本册教材最后一个单元的第一课，它的主要内容是了解春节这个传统节日，使学生体会节日文化对人们生活的影响，继承和发扬节日文化的优良传统。
在全书有着承上启下的重要作用，既是对上一单元认识家乡的延伸，也是为后面家乡的节日可真多做铺垫。
【学情分析】过年是孩子们最盼望的事情，“得压岁钱、吃年夜饭、放鞭炮”恐怕是过年留给孩子们最深刻的印象。
我班的学生老家大多分布在四川各地，过年的风俗也有细微差异。
让学生具体介绍过年的风俗，很难说清楚。
绘本《过年啦》PPT课件
民间故事与传说
年兽传说
相传年兽是一种会在岁末出现的恶兽，人们用红色、火光和鞭炮来驱赶年兽， 保护家园平安。
压岁钱传说
传说古代有一种叫做“祟”的妖怪，喜欢在除夕夜出来摸小孩的头，导致孩子 生病。人们为了防止“祟”的侵扰，就用红纸包着铜钱放在孩子的枕头下，称 为“压祟钱”，后来演变成了现在的压岁钱。
传统节日习俗及寓意
扫尘
年前进行大扫除，寓意着辞旧 迎新，扫除晦气，迎接新的一
年的好运。
贴年红
贴春联、年画、窗花等红色元 素，寓意着喜庆、吉祥，同时 也寄托着人们对美好生活的向 往。
祭祖祭神
在过年期间祭拜祖先和神灵， 表达对先人的怀念和敬畏之情 ，同时也祈求神灵保佑家人平 安、健康。
吃年夜饭
除夕夜全家人团聚在一起吃年 夜饭，寓意着家庭和睦、团结
庭温暖。
角色间关系梳理与互动分析
01
02
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小明与爷爷
小明与爷爷之间有着深厚 的祖孙情，爷爷以智慧和 关爱引导小明成长。
小明与奶奶
小明与奶奶之间充满亲情 ，奶奶的美食让小明感受 到家的味道。
小明与父母
虽然父母工作繁忙，但小 明仍能感受到他们的关爱 和支持，共同度过欢乐的 过年时光。
角色心理变化及成长历程
绘本《过年啦》PPT 课件
目录
• 绘本简介与背景 • 过年传统文化解读 • 绘本角色分析与关系梳理 • 绘本场景描绘与细节欣赏
目录
• 绘本主题思想探讨及启示意义 • 绘本阅读推广与教育价值挖掘
01
绘本简介与背景
《过年啦》内容简介
描绘了中国传统新年 的热闹场景和丰富活 动。
传递了家庭团聚、文 化传承和节日喜悦的 主题。
春节礼仪学习传统美德小学五年级春节礼仪教育
春节礼仪学习传统美德小学五年级春节礼仪教育春节礼仪学习传统美德春节是中国传统的重要节日之一，对于小学五年级的学生来说，学习春节礼仪不仅是一种文化传承，更是培养孩子们传统美德的重要途径。
通过教育和引导，让孩子们了解春节的特殊意义，学会尊重长辈、关爱亲人，传承中华民族的传统美德。
一、对长辈的礼仪在中国传统文化中，尊重长辈是一种重要的美德。
春节期间，孩子们应该主动向爷爷奶奶、外公外婆等长辈拜年，并以诚挚、恭敬的态度表达自己的祝福。
在拜年时，可以用双手轻轻合十，说出真诚的祝福话语，例如：“祝爷爷奶奶新年快乐，身体健康！”这样的行为不仅表达了孩子们对长辈的尊重和敬意，也传递了家庭的温暖和团结。
二、亲情的呵护春节是一个家庭团聚的重要时刻，孩子们应该学会关爱亲人，表达自己对亲人的感激和爱意。
可以通过为父母准备一份贺年卡或者亲手制作一份小礼物，来表达自己的心意。
在春节期间，还可以帮助父母做家务，展现孩子们的成长和责任感。
当然，在表达爱意的同时，也要学会亲情相处的礼仪，避免过分粘人、打扰长辈休息或者过度依赖家人的行为。
三、传统文化的学习春节是传统文化的重要代表，孩子们应该通过学习了解春节的由来和传统习俗，培养对传统文化的热爱和尊重。
可以通过阅读相关的春节故事、诗歌，参与传统的灯谜猜谜活动，学习赏花灯、舞龙舞狮、放烟花爆竹等传统活动。
同时，还可以学习一些传统的礼仪知识，如如何用红包、如何行拜年礼等。
通过这些学习，不仅增加孩子们的文化底蕴，也培养了他们对传统文化的认同感和自豪感。
四、与他人友善相待春节期间，小学五年级的学生还应该学会与他人友善相待，尊重他人的生活习惯和风俗。
当拜访他人家庭时，要注意不要触犯他人的敏感点，尊重他人的隐私和权益。
同时，也要学会与同龄人分享快乐，增进友谊。
可以邀请朋友一起观看春节晚会、放烟花爆竹，或者一起制作手工艺品，共同度过一个愉快而难忘的春节假期。
总结通过学习春节礼仪，小学五年级的孩子们不仅能够了解中国传统文化的丰富内涵，更能够培养出尊重长辈、关爱亲人、友善待人的传统美德。
过年啦(教案)
c.针对实践活动的组织与参与，教师可以设计简单易行的活动方案，如分组制作灯笼、学习写春联等，鼓励学生积极参与，提高实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，在实践活动环节，我发现部分学生动手能力较弱，制作灯笼等操作不够熟练。针对这一问题，我考虑在课前安排一些简单的手工制作预习任务，让学生提前熟悉基本操作，提高课堂实践活动的效果。
此外，小组讨论环节中，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了鼓励更多学生参与讨论，我可以在讨论前提供一些相关资料，让学生有所准备。同时，在讨论过程中，我会注意关注学生的情绪，适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。
-掌握春节习俗：重点讲解贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等传统习俗，使学生掌握这些习俗的具体内容和象征意义。
-培养家庭和社会责任感：通过学习春节家人团聚、互访拜年的习俗，引导学生学会关爱家人，尊重长辈，培养亲情、友情和社会责任感。
举例：讲解贴春联的习俗时，可以着重介绍春联的寓意、书写方式以及贴春联的讲究，使学生深入理解这一传统习俗的文化内涵。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春节的基本概念、重要性和传统习俗。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承我们的传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
绘本《过年啦》
绘本中展现了尊老爱幼、家庭和睦、勤 劳善良等中华民族传统美德，引导孩子 们树立正确的价值观和道德观。
提升孩子审美能力和创造力
精美的画面设计
绘本采用丰富多彩的插图和活泼可爱的卡通形象，吸引孩子们的注意力，提高 他们的审美能力和艺术鉴赏力。
创意无限的想象空间
通过富有想象力的故事情节和开放式结局，激发孩子们的创造力和想象力，鼓 励他们自由发挥、大胆表达。
色彩运用
在色彩运用上，《过年啦》以红色为 主色调，辅以黄、绿等鲜艳的色彩， 营造出一种热烈、欢快的节日氛围。 同时，作者还通过巧妙的色彩搭配和 渲染技巧，将人物的情感和场景的氛 围表现得更加生动逼真。
构图与细节处理
在构图上，《过年啦》注重画面的层 次感和空间感的表现。作者通过巧妙 的视角转换和远近景的交替呈现，使 得整个画面既具有深度又富有变化。 此外，在细节处理上，《过年啦》也 做得非常出色。无论是人物的表情、 动作还是场景的描绘都细腻入微，让 读者仿佛置身于春节的热闹现场之中。
通过描绘春节的传统习俗，传递 了对中华传统文化的热爱和尊重。
家庭亲情的温馨
通过展现家人之间的互相关爱和扶 持，表达了家庭亲情的温馨和可贵。
邻里和谐的欢乐
通过描绘邻居之间互相拜年、互送 祝福的场景，传递了邻里和谐相处 的欢乐和祥和。
03
绘本中的中国传统文化元素
春节习俗介绍
01
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贴春联
在春节期间，人们会在屋门、 墙壁、门楣上贴对联和福字，
促进家庭亲子关系和谐发展
共享阅读时光
家长们陪伴孩子们一起阅读《过年啦》，分享阅读的乐趣，增进亲子之间的感情交 流。
传承家庭文化
春节是中国最重要的传统节日之一，通过绘本的阅读和分享，家长们可以向孩子们 传递家庭的文化传统和价值观，促进家庭文化的传承和发展。
欢欢喜喜过春节(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
欢欢喜喜过春节（教案）一、活动背景春节是我国最重要的传统节日之一，在这个节日里，人们会有各种各样的庆祝方式和活动。
为了让孩子们更好地了解春节文化，感受中国传统文化的魅力，提高孩子们对传统文化的认知和兴趣，我们组织了这个主题为“欢欢喜喜过春节”的综合实践活动。
通过该活动，让孩子们了解春节习俗，了解春节文化，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
二、活动目标通过本次活动，学生能够：1.了解并描述春节的起源与文化底蕴。
2.了解春节的习俗及其含义。
3.制作和品尝传统的年味小吃。
4.学习制作红色春联和窗花，了解春节的装饰习俗。
三、活动内容1. 春节文化讲解通过PPT或者讲解的形式，介绍春节的起源与文化底蕴，向学生阐述春节的重要意义和文化内涵。
2. 春节习俗学习通过学习春节的一些传统习俗，帮助孩子们了解和感受春节文化的独特魅力。
可以选择以下几个方面进行学习：•春节的起源和发展历程；•春节的食俗；•春节的民俗活动；•春节的装饰习俗。
3. 制作传统小吃让学生制作具有春节特色的小吃，例如：饺子、年糕、油糖果、甜蜜薯等。
在制作过程中，指导学生理解春节小吃的由来和寓意，同时以合作的形式，培养学生的团队协作精神和动手能力。
4. 制作春节装饰让学生学习如何制作传统的春联和窗花。
在制作过程中，帮助学生了解和体验春节的装饰习俗，感受春节的浓郁年味。
四、活动流程时间活动内容活动形式9:00-9:10开场仪式校园广播和朗诵9:10-9:45春节文化讲解PPT或者讲解9:45-10:15春节习俗学习小组讨论和展示10:15-10:45制作传统小吃实践教学10:45-11:15制作春节装饰实践教学11:15-11:30活动总结小组展示五、活动评价为了促进学生的学习，活动结束后，需要对学生进行总结与评价。
可以通过以下形式进行：1.学生成果展示；2.活动实践总结评价；3.学生感性体会或培训心情分享；4.班级组织评背诵闻名度；5.班级创建比赛，鼓舞学生写作兴致。
最新整理思想品德与社会中国人过新年.docx
最新整理思想品德与社会教案中国人过新年
中国人过新年
教学目标：
1.了解我国人民过新年的多种方式，初步了解我国的传统文化和民间风俗；
2.知道我国少数民族也有各自丰富多彩的新年庆祝活动，要尊重少数民族的各种风俗习惯。
教学过程：
一、导入：
1.中华民族把农历的正月初一作为新年的第一天，这一天也叫春节。
2.说说你以往过新年的心情。
二、新年的风俗
1.观看过春节的视频资料：
2.说说你和你家人春节里的各种活动
春节前夕：打扫卫生、采购年货、贴春联（福）等
大年三十：吃年夜饭（全家团聚）、守岁（看“春节联欢会”）、放鞭炮（驱邪）等
大年初一：穿新衣、吃汤圆、给老人拜年、走亲访友、拿压岁钱等
3.各地过新年的方式都一样吗？
地域不同：如南北不同（北方人包饺子、舞龙、剪窗花等）
民族不同：藏历新年
海外华侨：
4.新年风俗的变化：
吃穿的变化：
城市中心城区不燃放烟花炮竹等
5.人们为什么要用各种方式，隆重地庆祝新年？
重视自己的民族文化民族传统，增强民族的凝聚力，也是爱国、爱家的表现，是对未来的祝愿。
三、迎接新年：
1.收集有关各民族的新年风俗。
2.记录今年过新年的有意义的事。
四、总结：
1.要过一个有意义的新年。
2.尊重少数民族风俗习惯。
学习评价：
1.是否对我国各地新年表示出兴趣。
2.是否收集有关春节的资料并进行交流。
3.春节里是否遵守有关的规定。
春节的道德教育和家庭价值观
春节的道德教育和家庭价值观春节是中国传统的重要节日，也是家庭团聚的时刻。
在这个特殊的季节，道德教育与家庭价值观的传递至关重要。
通过传统习俗、文化活动和亲子交流，春节为家庭提供了一个宝贵的机会，培养孩子们正确的道德观念和强调家庭的重要价值观。
首先，春节作为传统节日，蕴含着丰富的道德教育资源。
春节期间，人们通常会参与各种传统习俗和文化活动，如贴春联、扫尘、戴红包、舞龙舞狮等。
这些活动传承了中国古老的文化和价值观，强调着人与人之间的关系、亲情、友情和社会责任。
通过参与这些活动，家长可以向孩子们传递尊重长辈、帮助他人、团结友好等基本道德观念，引导他们明辨是非、善恶，培养积极向上的品格。
另外，春节期间家庭聚会是道德教育和价值观传递的重要时刻。
家庭成员相聚一堂，互相交流分享快乐和困扰。
这是增进亲子关系的绝佳机会，也是培养孩子们正确价值观的有利环境。
在这个过程中，家长可以与孩子们共同制定春节规划，鼓励他们参与准备年夜饭、贴年画、包饺子等活动，培养他们的责任感和团队意识。
通过与父母、祖父母以及其他家庭成员的互动，孩子们能够感受到家人之间的温暖和亲情，并从中汲取正能量。
此外，春节期间的亲子交流也是培养家庭价值观的良机。
父母可以与孩子们讨论传统风俗的意义，解释春节的起源和历史背景，让孩子们了解其中蕴含的文化内涵。
同时，也可以就一些现实生活中的道德困境进行深入的讨论，引导孩子们思考如何正确应对诸如诚信、友善、勤劳等道德价值观。
通过引导孩子们理解和思考，父母能够让孩子们形成正确的道德判断力和价值取向，使他们在日后的成长过程中能够作出明智的选择。
综上所述，春节为道德教育和家庭价值观的传递提供了宝贵的机会。
通过参与传统习俗和文化活动，进行家庭聚会和亲子交流，家长能够向孩子们传递正确的道德观念和重要的家庭价值观。
在这个过程中，亲子关系的增进和孩子们道德素养的提升将是春节的美好收获。
让我们珍惜这个特殊的时刻，共同培养出一个更加和谐、美好的社会。
三年品德与社会公开课《过年啦》教学设计
三年品德与社会公开课〔过年啦〕教学设计教育目标：1．了解中华民族的传统节日——春节的习俗，激发学生对我国传统文化的热爱之情。
2．体会家乡过春节的习俗对人们生活的影响，培养重视亲情、友谊等美好情愫。
活动过程：一、过年物品展览1．师：过年时,有许多漂亮喜庆的装饰物,装扮着新年,营造着浓浓的节日气氛，让每一个人都沉醉在幸福愉快的海洋里。
现在请你们拿出课前打算的过年用的装饰物〔包含对联、“福〞字、中国结、红包、窗花、年画、财神像、小灯笼、包饺子用的擀面杖等等〕向同学们展示展示吧。
师：能给大家介绍一下你带的东西有什么意义吗？生：自由发言，介绍所带的饰物，介绍家乡过年时的风俗习惯。
〔教师注意引发学生商量过年的风俗习惯所蕴含的人们的美好心愿。
〕春联——新春伊始，春节将临，按照我国的传统习俗，无论是城市、乡镇、还是农村，在我国的每一个角落，家家户户都会欢欢喜喜的贴春联，诚心的祈求新的一年里心想事成，桔祥平安等；“福〞字——春节贴“福〞字，是中国民间由来已久的风俗。
“福〞字的解释是幸福，福气、福运。
春节贴“福〞字，是人们对新年的祈福迎祥。
那么，为什么人们会说“福倒了〞呢？原来，将“福〞字倒过来贴，表示“幸福已到〞“福气已到〞，祈福的心愿已经完成了。
表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福；“中国结〞——中国结始于上古、兴于唐宋、盛于明清，讲究的是上下一致、左右对称、正反相同、首尾可接。
其魅力所在便是“以结寓意，以结表情〞，象征着中华民族心连心、团结向上的精神；窗花——新春佳节时，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。
窗花不仅衬托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和有用性于一体。
年画——是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民群众的风俗和X，寄予着人们对未来的期望。
一张张新年画给家家户户平添了愉快的节日气氛。
灯笼——人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的气氛。
鞭炮——过年放鞭炮可以制造一种喜庆气氛，是节日的一种娱乐活动。
欢欢喜喜过春节小学品德教案
欢欢喜喜过春节小学品德教案
欢欢喜喜过春节小学品德教案
活动目标：
1.知道春节是我国传统的节日，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
2.了解一些有关春节的习俗，从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情和美好，学习礼貌待人，文明进餐。
3.懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
活动重点：
知道春节是我国传统的节日，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
活动难点：
了解一些有关春节的`习俗，懂得文明，安全，快乐过节。
活动准备：
教学挂图
活动方法：
观察法、谈话法
活动过程：
一、导入新课
同学们，上节课，我们学习了新年好—课，了解人们迎接新年的方式，体会过节日活动的热烈和美好，这节课我们来学习《欢欢喜喜过春节》，进一步了解春节传统和热闹氛围。
二、活动步骤
1.教师指导学生从日历中分别找出元旦和春节，比较元旦和春节在日历中的位置有什么不同。
2.教师小结：元旦是公历的新年第一天。
3.生阅读54页图片。
4.同学之间互相交流最喜欢的春节活动。
5.生阅读55页图片，然后全班交流，除夕之夜，父母长辈忙着准备年夜饭时，自己在做什么？
6.结合56页图片，生交流，吃年夜饭时，要注意什么？平时怎样做？
7.生阅读57页图片。
8.生角色表演，待客和做客礼仪。
三、总结
过本课的学习，你们有什么收获？我们要文明、安全、快乐过节日。
板书设计：
13、欢欢喜喜过春节
迎新春
午夜饭
拜年。
教科版小学品德与社会三年级上册《过年啦》
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1
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2
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3
你知道年的由来吗？
“年”文化知识我知
道……
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4
• 春联表达了人们对
美好生活的向往， 对明天的祝福。
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5Hale Waihona Puke • 福字倒贴表示幸福已到， 福气已到。
.
6
• “中国结”象征着中华民
族心连心，团结向上的精
.
7
• 窗花不
仅烘托 了喜庆 的节日 气氛， 而且也 为人们 带来了 美的享 受。
.
13
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14
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8
祝福热线：
当我们每个人沉浸 在新年的幸福祥和中时， 可不能忘记给朋友、亲 人送去祝福……
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9
特别行动：
①排练两个小节目，慰问孤 寡老人。 ②作一回“小当家”，设计 一份购买年货的详细清单。 （包括名称、数量等）
.
10
年货名称 数量
用途
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11
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12
课后践行：
明年的春节怎么过，布 置房间，购买年货，打扫卫 生，安排活动……给妈妈提 个建议，试着当家吧。
春节知多少的小学品德教案
春节知多少的小学品德教案
春节知多少的小学品德教案
活动目标
1、重温春节生活的愉快体验。
2、了解过年的'风俗习惯，感受春节的传统文化。
3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。
活动过程
一、我们班的新年吉祥物
1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年你们怎么知道的
2、引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。
3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。
二、春节知识知多少
1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。
2、评奖
三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨
1、春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？
2、统计：哪些同学的家人过年还不上班？
3、想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？
四、爱心慰问——表达
1、讨论表达心意的方法。
2、亲自动手制作小礼物。
3、慰问春节坚持工作的人。
2022年部编版道法小学《欢天喜地过新年》个案设计精品教案.doc
( 一)年级〔品德〕学科〔上〕册集体备课共〔个〕案
( 一)年级〔品德〕学科〔上〕册集体备课共〔个〕案
部编版道德与法治四年级上册 3我们班他们班教学设计
5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
6、为他班喝彩建议书：请你说说，在以下情景中，
要怎么做才能做到“为他班喝彩〞？还有哪些情景需要补充的吗？
✧运动会上，我们会……
✧合唱比赛中，我们会……
✧……尽量找出更多
情景中为他人
喝彩的方式。
把为他班喝彩落
实到行动中去。
课堂小结班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学
会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。
总结提升
板书3我们班他们班第二课时
1、正确对待班级间的竞争
2、为他班喝彩。
多彩的节日 五年级上册品德与社会
小组讨论：
• 你知道哪些诗句是写中秋节的？
律规生成 检查反馈
每个节日 都流传下来很多美妙诗文。
读诗句说节日
1、举头望明月，低头思故乡。 2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 3、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 4、风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。 5、节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 6、满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
多彩的节日
沿河县第三完小 陈军
一、我们每年都要过很多传统节日 请你说说自己所喜欢的节日。
春节 端午节 中秋节 元宵节 清明节 重阳节 腊八节……
劳动节 国庆节 教师节 元旦 儿童节 建军节……
传统节日
现代节日
春节，即农历新年，俗称过年，一 般指除夕和正月初一。但在民间，传 统意义上的春节是指从腊月初八的腊 祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月 十五，其中以除夕和正月初一为高潮。 春节历史悠久，起源于殷商时,期年头 岁尾的祭神祭祖活动。在春节期间， 中国的汉族和很多少数民族都要举行 各种活动以示庆祝。这些活动丰富多 彩，带有浓郁的民族特色。
非洲菊 象征有毅力、不怕艰难，喜欢追 求丰富的人生。单瓣品种代表温 馨，重瓣品种代表热情可嘉。
• 富贵竹 • 淡雅、清秀，象征吉祥、富贵。
• 龟背竹 • 叶形奇特，有虚有实，青碧可爱。龟 背竹寓意健康长寿，是祝福长辈生日 的佳品。
• 红花竹 • 象征苦恋。
• 蝴蝶兰 • 蝴蝶兰代表我爱你，是新娘捧花中的 重要花材。
重阳节
农历的九月九日，是 我国传统的重阳节。同时 也是中国的敬老节。在 1989年，我国把每年的九 月九日定为老人节，传统 与现代巧妙地结合，成为 尊老、敬老、爱老、助老 的老年人的节日。
重阳节
• 中秋节，农历八月十五，我国的传 统节日之一。关于节日起源有很多 种说法，也有很多关于这天的传说 和传统。中秋节与春节、清明节、 端午节并称为中国汉族的四大传统 节日。自2008年起中秋节被列为国 家法定节假日。国家非常重视非物 质文化遗产的保护，2006年5月20 日，该节日经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。
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过年啦
【教学目标】：
知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
【教学重、难点】：
了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。
【教具准备】：自制课件、“福”字、彩色纸片、贺卡等。
【活动过程】：
一、课前体验，了解春节
1、搜集家乡有关春节的习俗。
2、搜集一些春联。
二、课中体验，欢欢喜喜过新年
课前两分钟：大家知道什么节日？你最喜欢什么节？
1、老师也有自己最喜欢的节日，边听《欢乐中国年》边看图片，看完后猜一猜老师喜欢的是什么节日？这节课我们就一起过次春节。
那你知道过年是哪一天吗？元旦 1月1日，农历1月1日。
2、你们知道年是怎么来的吗？关于年的来历啊，有一个有趣的传说，我们一起来看一看吧。
这就是民间传说中的新年的来历。
3、大家都喜欢过年，为什么呢？（穿花袄，压岁钱，燃放炮竹,一家人团聚。
）收到过压岁钱的同学你们是怎么花的？老师知道,在上次的汶川大地震中,一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元,都捐给了灾区需要帮助的孩子们。
他的压岁钱就花得非常有意义。
老师给大家几条花压岁钱的建议，希望同学们,以后能更合理地使用自己的压岁钱,好吗?
4、咱们欢欢喜喜地过大年，外国小朋友也很好奇，这不外国小朋友给我们寄来了一封信：“中国人过年，一定有很多有趣的风俗习惯吧，小朋友，你们能不能也告诉我们呢？”大家愿不愿意向他们介绍？（愿意）课前老师让大家搜集了一些新年习俗，我们就以小组为单位比赛，看哪个小组介绍得最精彩。
根据老师的提议。
（1)过年时有哪些特意要吃的东西？吃饺子是中国北方的习俗。
每到年夜饭的时候,人们还会在很多的饺子里藏一个钱币,谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子,就得到了新年的好运呢!
（2）不同的地区，有不同的新年习俗，你知道我国北方和南方的新年习俗有什么不同吗？（师总结北方人贴窗花、画年画、吃水饺，而南方人则爱舞龙、吃年
糕……）中国是一个古老的国家，地域广阔，少数民族众多，各地过年的风俗也就不尽相同。
其中傣族人民的年节也是非常有特色的，播放课件“傣族泼水节”。
傣族人民过年真热闹啊！
(2)过年时,有许多漂亮喜庆的装饰物,装扮着新年,营造了浓浓的节日气氛。
让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。
你知道,过年时都有哪些有趣的装饰品吗?
A、倒贴“福”字的故事。
B、“中国结”，其实,中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。
代表着不同的祝愿。
如今,我们又赋予了它新的意义,不论你是哪个民族,不论你身在何地,希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。
C、春联表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福，春联孩子们的搜集说一说。
5、（1）每当过年时，你一定会有很多祝福想送给别人吧？下面我们就来个小活动，祝福热线。
教师示范，请一名同学配合进行表演：教师：（做打电话的样子）丁零零，是×××吗？学生：（做接电话的样子）是我。
教师：我是邵老师，新的一年到了，老师祝你在新的一年里一切顺利。
学生：谢谢！我也祝您万事如意！（2）拿起手中的电话，给同学、老师之间互赠祝福吧。
6、祝福热线让我们每个人都感受着幸福与温暖，打电话可以表达祝福，还有什么方式可以表达我们的祝福呢？教师归纳：（送贺卡、发电子邮件、写信、送小纪念品、慰问演出，拜年等。
）
7、不管用何种方式,祝福的语言总是最重要的。
在我们送上新年祝福的时候，不要忘记祝福海峡彼岸的台湾小朋友，我们多么希望宝岛台湾能够早日回到祖国母亲的怀抱啊。
到那时我们的祖国将普天同庆，全世界的炎黄子孙共同欢度我国最隆重的传统节日——（春节），下面我们就来进行一次特别活动，学生以同桌两人为单位。
教师出示活动内容：制作一张精美贺卡，送给台湾小朋友或其他你想送的朋友。
展示讲评，过年时学生互赠礼物。
8、过年倒计时：再过两个半月就要过新年了，怎样过一个有意义的新年呢？让我们来制定一个过年计划，邀请外国小朋友汤姆一起参加吧！小组讨论，回忆过年前要做些什么。
师总结（打扫卫生，购买年货，布置房间，吃年夜饭，守岁，拜年。
）
9、那你们知道外国人是怎么过年的吗？师展示邻国的新年习俗。
三、课后践行，升华感情
课外活动：1、了解其他民族欢度春节的习俗；2、排练两个节目，慰问孤寡老人。
现在我们就先来排一个节目。
当过年的时候一定要说“新年好”。
全体起立，唱《新年好》。
总结：虽然每个地区在过新年的时候都有不同的庆祝方式，但都寄托了人们美好的情怀和对来年的祝福。