火火的向日葵PPT
火火的向日葵 -完整版教学设计
一、谜语导入1.朗读小诗，让学生猜猜是什么？师：小朋友，今天的课上让我们先来欣赏一首小诗（课件出示小诗）青青园中葵，日日向阳开。
黄黄大花盘，熊熊艳如火。
师：请你来猜一猜，这首小诗描绘的是一种什么植物？哟，都知道，你们一起说。
对了，是向日葵。
今天罗老师也带来了几朵漂亮的向日葵。
小朋友，向日葵呀是我最喜欢的一种花，它那金黄色的花瓣向着太阳盛开，是那么的艳丽，充满着热情充满着活力。
2.组织学生交流喜欢向日葵的理由师：小朋友，你喜欢向日葵吗？请你来说说为什么喜欢向日葵？（向着太阳盛开，蓬勃向上；向日葵的花瓣是黄色的，给你带来一种光明的感觉）。
今天啊罗老师就请大家跟我一起走进向日葵，画画向日葵。
3.引出课题：向日葵二、视听感受1.引导学生了解向日葵1）向日葵有哪几部分组成？师：接下来请你仔细观察这朵向日葵，看看向日葵的花都由几部分组成？（课件出示一朵向日葵）中间叫花的什么？（学生回答：花盘）周围是向日葵的？一起说（花瓣）。
还有一部分小朋友可能看不见，在向日葵的背后托着花瓣的那一部分叫花萼。
好，向日葵的花是由花盘、花瓣和花萼组成的。
2）各部分是什么形状？师：接下来看看花盘是什么形状的啊？一起告诉我。
对了，是圆形的，它是由大小不同的圆形组成。
花瓣呢，两头尖尖的这是什么形状啊？花瓣是橄榄形的，细细长长、层层叠叠。
2.媒体播放莫扎特的《小夜曲》，引导学生感受想象向日葵的舞蹈。
师：小朋友，每天当第一缕阳光点亮世界，向日葵总是第一个苏醒（课件出示一张在阳光下的向日葵），迎着太阳灿烂的盛开，它努力向上的长啊长啊（再出示一张不同角度的向日葵），它是多么快乐啊，情不自禁的，它跳起了欢快的舞蹈，听音乐响起了（媒体播放莫扎特的《小夜曲》）。
好，这一小段音乐给你怎样的感觉，你也情不自禁的想动起来了是不是啊？接着罗老师就想请你把自己想象成是一朵在阳光下跳着火热舞蹈的向日葵，你可以再座位上摇摇头、动动手，来跳一跳向日葵的舞蹈。
听，音乐又响起了（媒体播放莫扎特的《小夜曲》，来动动头，肩膀也可以晃一晃，感受一下向日葵的舞蹈，手臂也可以摆起来，恩，真美。
《太阳花》PPT课件2
练习 读一读
叶子 上面 长着 早晨 我们
黄的 花儿 仰着 漂亮 太阳
早(zǎo)晨(chen)，太阳一露出笑脸，太阳花就乐呵(hē) 呵地开放了。太阳花有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的 花开起来，那(nà)才(cái)好看呢！
太阳越(yuè)晒(shài)，花儿越鲜艳。它们仰(yǎnɡ)着 脸蛋儿，好像在跟太阳说话：“太阳公公，谢(xiè)谢您 (nín)把我们照(zhào)得这样漂亮。”
傍晚，太阳下山了。太阳花慢慢合拢花瓣， 安安静静地睡觉了。
先读一读，再比一比：
安安静静地睡觉 安静地睡觉
太阳花
早晨： 乐呵呵地开放 傍晚： 安安静静地睡觉
读到这里，你知道这种花为 什么叫“太阳花”吗？
太阳升起，花儿＿＿＿；太 阳＿＿＿，花儿＿＿＿；太阳＿ ＿＿，花儿＿＿＿；所以，这种 花叫＿＿＿。
课文
课文中的太阳 花是什么样子的？ 什么丽的小花，小 小的花瓣，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，像 含着一包绿汁，很嫩。它的茎红红的，上面长 着一层白色的绒毛。
课文
太阳花
你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小 小的花瓣，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，像 含着一包绿汁，很嫩。它的茎红红的，上面长 着一层白色的绒毛。
你喜欢什么花？为什么？ 跟你的小伙伴互相说一说。
参考资料
太阳花
太阳花
“太阳越晒，花儿越鲜艳。”你能说出像这 样的句子吗？
太阳越＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿越＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
太阳花
你见过太阳花吗？这是一种很美丽的 小花，小小的花瓣，鲜艳极了。叶(yè)子 呢，也是细细的，像含(hán)着一包绿汁， 很嫩(nèn)。它的茎红红的，上面长着一层 白色的绒毛。
太阳花_PPT优秀课件2
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
大班美术：向日葵PPT课件
12
1 三原色
13
2 间色
在两种原色之间调配出来的 颜色叫做间色。
三原色
橙色
紫色
绿色
14
3冷暖色
倾向红、黄、橙的色调为暖色调
倾向蓝、绿的色调为冷色调。
15
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
4
冷 暖色 暖 冷色 对 比 能带给人冰凉、
清爽、安宁等 感觉的色彩
16
2019/12/22
17
向日葵
永远陪伴着温特·凡·高
31
2019/12/22
32
8
9
十四朵向日葵 布面油画 100.5 x 76.5 cm 阿尔: 1889年1月 东京: Seiji Togo Yasuda 现代 艺术纪念馆 1
《花瓶中的十四朵向日葵》 以黄色调为主，加上一些 青色和绿色，奏响了一支 黄和绿的交响曲。画面运 用了装饰性的安排，由于 笔触有力，显得极富生命 力，是凡高同类作品中的 力作。
10
整个画面笼罩 在一种灿烂 耀眼的黄色调 中
在绿色背景的 衬托下，金黄 色的葵花 显得更加耀眼。
（用色）
11
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
特点：1、色彩上，在冷色背景的衬托下，金黄色的向日
葵更加耀眼，色彩对比更加强烈。
2、用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与
背景形成鲜明的对比。(笔触)
美术欣赏： 向日葵
1
2
特点：向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有顽强的生命力。
——生命的绿色，灿烂耀眼的黄色
3
一 感受色彩
凡高一生中画过许多幅《向日葵》， 用来装饰房间，还把整个房子都涂成了 跟《向日葵》一样的金黄色，可见他对 《向日葵》的痴迷程度了。
第15课 向日葵 课件(共29张PPT)
任务二：一分钟内用简单的线条画 出你心中的向日葵。
摄影展馆 名画展馆
童画展馆 体验展馆
摄 影 展 馆
当第一缕阳光照耀着世界，向
日葵是第一个苏醒，迎着太阳灿 烂的盛开
向日葵又称向阳花，因 向着太阳转动而得名。
那金黄色的花瓣向着太阳，是那么热情， 充满活力，真让人着迷啊！
名画展馆
葵花地（套色版画）现代 伍必端
葵花地 （套色版画） 现代 伍必端
用笔勾出向日葵的花盘和花瓣。
葵花地（套色版画）现代 伍必端
观察：画家笔下的向日葵和你画的向日葵 有什么不一样？
联想：画家笔下的向日葵在做什么呢？
葵花地（套色版画）现代 伍必端
说一说：红、橙、黄这三种颜 色给你带来了什么样的感受？
童 画 展馆
体 验 展 馆
体验要求：（ 二选一）
向日葵。
1.抓住向日葵的特征画一幅
画。
2.画一幅有关向日葵的想象
返回
向日葵，向往光明之花。 向日葵告诉我： “只要面对阳光努力向上， 生活就会充满美好和希望。”
火火的向日葵教学案例 - 船营教育信息网
2）各部分是什么形状？
2、媒体播放莫扎特的《小夜曲》，引导学生感受想象向日葵的舞蹈。（媒体演示）
板书：跳跃起伏的线条
3、观赏画家梵·高的向日葵，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。（媒体演示）
4、补充课题
板书：《火火的向日葵》
1、初步知道向日葵葵花的形态。
1）向日葵由花盘、花瓣组成。
3）用绿色在花瓣空隙处添画花萼
4）沿外轮廓剪下
2、巡视点评学生的作业。
1、观看演示，尝试用油画棒有创意地表现自己心中的向日葵。
2、在教师的指导下，修改不足。
1、介绍大师梵·高，引导学生观赏《向日葵》作品。（媒体演示）
梵·高是十九世纪荷兰著名的画家。他的作品充满了阳光般的鲜艳色彩。他一生最爱画向日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一样，给我们带来一种火热向上的力量。
1、交流学习的感受。
2、富有激情地诵读小诗。
向日葵，窜出熊熊的火焰，燃烧了整片天空。向日葵，它告诉我，只要面对阳光努力向上。生活就会充满美好和希望
2、引导学生感悟梵·高《向日葵》的色彩运用。（媒体演示）
1）作品中向日葵的不同色彩。
2）体验红、橙、黄三色的情感。
板书：红橙黄火火的色彩
3、介绍梵·高运用厚涂法画《向日葵》。（媒体演示）
1、了解大师梵·高，观赏《向日葵》作品。
2、观赏《向日葵》作品，感受梵·高用色彩表达自己的情感。
1）红色、橙色、黄色（暖色色相）
2）灿烂、明亮、艳丽、热烈、阳光、激情、富有生命……
3、观赏了解梵·高作品中厚涂法的运用。
1、示范演示运用厚涂接色法描绘向日葵的花瓣。（实物投影演示）《火火的（向日葵）》
1）用红色顺着花瓣造型，大笔触摆放颜色
火火的向日葵改2
火火的向日葵教学目标1.初步知道向日葵葵花的形、色及人们赋予它的寓意。
学习用油画棒和水粉结合的方法表现火火的向日葵。
2.欣赏、观察、分析葵花及梵·高的作品，在视、听中感受画家作品的线、色和情感。
尝试用厚涂接色法表现自己心中的向日葵。
3.学习大师梵·高作品表达热爱生命的情感。
认真作画，体验集体作业成功的愉悦。
教学重点认识暖色色相，体验红、橙、黄三色的情感。
教学难点感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，表达自己内心火热的情感。
教学过程一、导入1、诵读小诗，让学生猜猜是什么?小朋友在今天的课上，我们先来欣赏一首小诗：青青园中葵，日日向阳开。
黄黄大花盘，熊熊艳如火。
请你们猜猜这首诗描绘的是什么植物？师：向日葵是老师最喜欢的花，向日葵的花向着太阳，是那么的热情，充满活力，你们喜欢吗？2、组织学生交流喜欢向日葵的理由？3、今天就让我们一起走进——向日葵（板书）二、视听感受1、引导学生了解向日葵。
（1）观察这棵向日葵有哪几部分组成？（2）各部分是什么形状？（媒体演示）（向日葵由花盘、花瓣、花萼组成。
花盘是什么形状的：由大小不同的圆组成，花瓣：细长的橄榄形，细细长长、层层叠叠）师：小朋友每天当第一缕阳光照耀世界，向日葵总是第一个苏醒，沿着太阳灿烂的盛开，他努力的向上长呀长，是多么快乐，情不自禁跳起了欢乐的舞蹈，听，音乐响起来了。
2.媒体播放莫扎特的《小夜曲》（1）这一小段音乐给你怎样的感觉？（2）想象自己就是生活在阳光下的向日葵，在座位上动动手脚，跳跳舞。
（3）音乐又想起来了（跳舞）3.跳了向日葵火热的舞蹈，请同学们找找与向日葵舞蹈相符合的线条。
（手动一动）板书：跳跃起伏的线条（1）听赏莫扎特的《小夜曲》，寻找与向日葵舞蹈相符合的线条。
3、观赏画家梵·高的向日葵，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。
（媒体演示）1)像高举的双臂2)像上下舞动的双臂3)像旋转的舞裙4、补充课题板书：火火的（向日葵）三、练习创作1、示范演示用油画棒勾画向日葵的轮廓。
《太阳花_》PPT课件
雷锋的生命是短 暂的，只有22岁，但 他把有限的生命投入 到无限的为人民服务 中去。走到哪儿，好 事就做到哪儿，人们 都说：
“雷锋出差一千里， 好事做了一火车”。
霍 金
霍金从小就对自然科 学有着强烈的兴趣，但 不幸的是21岁患上了不 治之症，当他只有3根 手指能动时，他依然在 敲击着键盘。“我的手 指还能活动；我的大脑 还能思维；我有终生追 求的理想；我有爱我和 我爱的亲人和朋友”...
小练笔
• １.摘抄、背诵课文中描 写太阳花的精彩句子。 • ２.如果你有一束漂亮的 太阳花，你准备把它献给 谁？为什么？ • 3、选择你最喜爱的一种 花，借鉴课文的写法，写 一则作文。
在一层滚圆的绿叶上边， 闪出三朵小花，一朵红、一 朵黄、一朵淡紫。乍开的花 儿，像彩霞那么艳丽，像宝 石那么夺目。在我们宁静的 小院里，激起一阵惊喜，一 片赞叹。
大朵、小朵，单瓣、复瓣， 红、黄、蓝、白、粉，一齐 开放。一块绿色的法兰绒， 转眼间变成缤纷五彩的锦缎。 连那些最不爱花的人，也禁 不住美的吸引，一得空暇， 就围在花圃前欣赏起来。
孟佩杰8岁那年养
母因患病瘫离 家出走。 8岁的女孩 挑起了照顾养母的重 担。她从来没有因为 照顾母亲和料理家务 而耽误学习，每次考 试她都能获得优异的 成绩。后来。她考上 大学，就带着母亲去 上学……
石兰松是广西南宁市上林县大龙洞村刁望
教学点的老师。大龙洞地处大山深处，交通不 便，为了不让一个孩子辍学，石兰松每天早晨 撑小木船送孩子们上学，傍晚再撑船送孩子们 回家。这一干就是26年。
读一读?焦躁?缤纷五彩?慵倦无力?兴旺发达服侍贪婪充沛经久不衰灿烂多姿斑斓多姿茂盛偃旗息鼓五彩缤纷繁荣昌盛1说说课文主要内容
幼儿园中班向日葵 说课稿PPT
• 向日葵 ---俄罗斯国花
• 梵高的画---向日葵
关于目标的阐述
1．能识别向日葵的“身体”的各个部分，知 ．能识别向日葵的“身体”的各个部分， 道它是由根、 果实五部分组成。 道它是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。 • 2．通过亲自“种植”向日葵的的实践活动，培 ．通过亲自“种植”向日葵的的实践活动， 养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 • 3．体验植物与人类的密切关系，培养幼儿热爱 ．体验植物与人类的密切关系， 大自然及对植物王国的兴趣。 大自然及对植物王国的兴趣。
• 三、操作实践．加深认识。 操作实践．加深认识 操作实践
1 演示种子发芽过程 师：我们这里有一些向日葵的种子，我们把它种植在泥土 里，看它有什么变化。 老师用课件演示种子发芽、生长的过程。 2组织幼儿种植活动
• 四、拓展延伸
播放课件：向日葵 - 向日影片，告诉幼儿向日葵花盘会追 随太阳运动;组织幼儿表演活动。
（激发幼儿兴趣，科学只起一个启蒙的作用，把时间给儿童， 激发幼儿兴趣，科学只起一个启蒙的作用，把时间给儿童， 让幼儿初步了解植物，感觉植物是有意思的有用的！） 让幼儿初步了解植物，感觉植物是有意思的有用的！）
关于过程的设计
• 活动准备
1．教室环境布置：张贴向日葵挂图，在区角中放置生葵 花籽。 2．课件：向日葵 - 向日影片 3．向日葵“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
• 活动过程
• • • • 一、激趣导入，引发思考。 二、主动探究，自主建构。 三、操作实践．加深认识。 四、拓展延伸
• 一、激趣导入，引发思考。 激趣导入，引发思考。
1，老师出示谜语 谜语： 谜语 “高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不 清”。答案：向日葵 2，出示生葵瓜子，提问幼儿“这是什么植物的种子?把它种到土地里 能长出什么植物?”引出向日葵。 3，张贴完整向日葵挂图。 师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。让我们大 家一起来看一看这株向日葵的身体是由哪几部分组成的吧。（根、茎、 叶、花、果实） 可以简要介绍各部分作用，如瓜子可榨油。 可借鉴： {由人的身体自然导入植物向日葵的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣}