五年级下册语文知识树

内容标准
3、对自己身边的、大家 共同关注的问题，或 电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、 专题演讲，学习辨别 是非善恶。
2、策划简单的校园 活动和社会活动，对 所策划的主题进行讨 论和分析，学写活动 1、为解决与学习和生活 计划和活动总结 相关的问题，利用图书馆、 网络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研究报告
课文中的四字词语 回顾拓展
古诗
会默写，书写规范
习作
多练笔
学以致用 仿写
写写﹑记记和日积月累
会默古诗 诗句、小注和中心
全 册 知 识 树
多修改 迁移
谴词造句
布局谋篇
第一部分 说课标 课程目标与内容标准
课程总目标：
认识汉字3500个，能正 知识目标： 确工整的书写汉字，能 说普通话。 能主动进行探究性学习，具 能力目标： 有独立阅读的能力，能具体 明确地表述自己的意思。 培养爱国主义情感， 社会主义道德品质， 情感目标： 逐步形成积极的人生 态度和正确的价值观。
习 作
3、听他人说话 认真耐心， 能抓住要点， 并能简要转 述 2、乐于参 与讨论，敢 于发表自己 的意见 1、与人交流能 尊重、理解对方
5、能根据交流的对象和 场合，稍作准备，做 简单的发言
内 容 标 准
4、表达要有 条理，语气、 语调适当 6、在交际中注 意语言美，抵 制不文明的语 言
口 语 交 际
五年级语文下册
说教材
鲁北第一小学 曹文振
结合情境揣摩 含义深刻的句子 抓要素概括 由点到面概括
上网查寻、图书和图片
表达有条理 句子理解 概括主要内容 声音响亮 事例具体
一二类课文认读字
搜集资料 会正确标音 认读字 一类课文的生词 四会字
口语交际
语句通顺
能力 基础
写人记事写景
触类旁通 了解课文的写法
说建议
习作 口语交际 教学建议. 阅读 识字与写字 说 建 议 综合性学习 课程资源的 开发与利用 评价建议
综合性学习
习作 口语交际
阅读
识字与写字
谢 谢！
内容标准
行款整齐， 有一定的速度 其中2500个左 右会写 在书写中体会 汉字的美感
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识常用汉 字3000个
1、有较强的独 立识字能力
2、硬笔书写楷 书
3、能用毛笔 书写楷书
识 字 写 字
内 容 标 准
5、读中揣摩文章 的表达顺序，体会 3、能借助词典阅读，理 作者的思想感情， 解词语在语言环境中 领悟作者的表达方 的恰当意义，辨别词 法 语的感情色彩。 2、默读有 一定的速 度，每分 钟不少 于300字 4、联系上下文和 自己的积累 ，推 想课文中有关词句 的意思，体会其表 达效果。
6、阅读说明 性文章，能抓 住要点，了解 文章的基本说 明方法。
7、背诵优秀诗 文60篇（段） 8、学习浏览，扩大知识 面，根据需要搜集信息。
1、能用普通话 正确、流利、有 感情地朗读课文
阅 读
9、利用图书 馆、网络等信 息渠道尝试进 行探究性阅 读 ，课外阅 读总量不少于 100万字
内容标准
5、能根据表达 需要，使用 常用的标点 符号
3、能写简单的纪实作文 和想象作文 ，内容具 体，感情真实。能根 据习作内容表达的需 要，分段表述
7、课内习作 每学年16次左 右。40分钟能 完成不少于 400字的习作 6、做到语句 通顺行款正确， 书写规范、整 洁。
6、修改自己 4、学写读 的习作，并 书笔记和 主动与他人 常见应用 2、养成留心观察周围事 交换修改 文 物的习惯 ，有意识的丰 富自己的见闻，珍视自 己独特感受，积累写作 素材 1、懂得写作是 为了自我表达和 与人交流
4、初步了解 查找资料、运 用资料的基本 方法
综 合 性 学 习
说教材
口语交际
n
阅读 识字与写字
习作
综合实践
教 材 内 容 结 构
说教材
课例 导语
编 排 意 图
口语交际•习作
回顾•拓展
说教材
导学和练习系统设计
专题设置更灵活
顺应儿童心理发展特点 教材内容丰富
加强目标意识
教 材 特 点
引导探索和研究的 过程，提高语文综 合运用的能力。