美术课资料之胡同1
《老北京的小胡同》课件
VS
胡同内的建筑风格也是其一大特色。 传统的胡同建筑采用砖木结构，屋顶 采用硬山顶或悬山顶的形式，山墙则 常常采用磨砖对缝的做法。此外，胡 同内的门窗也具有独特的风格，常常 采用花格窗、门楼等传统样式，使得 整个胡同的建筑风格十分统一。
胡同的建筑材料
胡同的建筑材料主要包括砖、木、瓦等传统建筑材料。这些材料在当时十分常见，因此也使得胡同建 筑具有浓郁的地方特色。其中，砖是胡同建筑的主要材料之一，用于砌筑墙基和墙体；木材则主要用 于构建屋顶和内部结构；瓦则是用于覆盖屋顶的材料，有多种颜色和规格可供选择。
政府出台相关法规，对胡 同的保护进行规范，禁止 随意拆除和破坏胡同建筑 。
修缮和维护
对有价值的胡同进行修缮 和维护，保持其原有的建 筑风貌和特色。
推广胡同文化
通过各种途径宣传胡同文 化，提高居民和游客对胡 同保护的意识。
胡同的未来发展
保护与更新相结合
在保护原有胡同的基础上，进行合理 的更新和改造，改善居民的生活环境 。
文化旅游发展
社区参与
鼓励社区居民参与胡同的保护与发展 ，发挥其积极性和创造力，共同推 旅游产业，促进胡同的可持续发展。
05
胡同的故事与传说
胡同里的名人故事
总结词
讲述胡同里曾经居住过的历史名人的故事， 如曹雪芹、老舍等。
详细描述
介绍这些名人在胡同里的生活、工作和创作 经历，以及他们对北京胡同文化的贡献。
04
胡同的现状与保护
胡同的现状
01
02
03
胡同数量减少
随着城市的发展，老北京 的胡同数量逐渐减少，许 多胡同被拆除或改建。
胡同环境恶化
部分胡同存在环境卫生差 、基础设施陈旧等问题， 影响了居民的生活质量。
胡同ppt
胡 同
2
胡同的来源 城镇
浩特 霍多
胡 同
村落
霍敦
京剧的来源
它是在“徽剧”、“汉 戏”的基础上吸收“昆曲”、 “弋腔”、“秦腔”和一些 地方小调的精华，又结合了 北京的语言特点，加以融汇， 演变逐渐形成的剧种。
琉璃厂
分为东琉璃 厂和西琉璃 厂，全长690 米，已有700 多年的历史。 琉璃厂大街 最著名的店 铺是荣宝斋。
奋 粪 章 场 胡 胡 同 同
最 长 ： 东 、 西 交 民 巷
最短：一尺大街
最 窄 ： 高 筱 胡 同
最 弯 ： 九 道 湾
张自忠路
恭亲王府
和亲王府
袁世凯
段祺瑞执政府
固伦和敬公主府
23号门
ห้องสมุดไป่ตู้亲王府
清顺治皇帝第五 子常颖封为恭亲 王后之府邸，在 铁狮子胡同，即 现在的地安门东 大街东端，后称 承公府。
和亲王府
康熙皇帝第九子贝子允禟府，后来 改为雍正皇帝第五子和亲王弘昼及 其后人的住所。
中华民国成立， 总统府和国务院 就设在张自忠路 1号门，即前清 的两座王府内， 袁世凯就是在这 里就任临时大总 统的。
段祺瑞执政府
当年的“三一八惨案” 就发生在此门前。
和敬公主府
位于张自忠路 ７号，乾隆皇 帝第三女固伦 和敬公主府第。 现为和敬府宾 馆，是北京市 重点文物保护 单位。
孙中山逝世纪念地
张自忠路最著 名的是23号门， 1924年底孙中 山抱病来北京 讨论国事，不 幸在这里溘然 长逝。 该院为三进院 落，四周有回 廊环绕。现门 口悬挂“孙中 山 先生逝世纪念
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
人美版(杨力)美术三年级上册《7. 北京的胡同》教学设计1
人美版（杨力）美术三年级上册《7. 北京的胡同》教学设计1一. 教材分析《北京的胡同》是人美版美术三年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和感受北京胡同的历史文化，培养学生的美术素养和审美能力。
教材以北京的胡同等为主题，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析三年级的学生生活经验丰富，对身边的事物充满好奇心。
在学习本课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧，对美术有一定的认识。
但部分学生对北京胡同的文化背景可能了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生关注和了解胡同的历史文化。
三. 教学目标1.让学生了解北京胡同的历史文化，提高学生的审美能力。
2.培养学生热爱生活、关注身边美好事物的态度。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表现自己对北京胡同的认识和感受。
2.难点：如何引导学生关注胡同的历史文化，培养学生的审美能力和创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入胡同情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀胡同绘画作品，让学生了解胡同的特点，提高审美能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作绘画，培养团队合作精神。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与课堂活动，解答学生疑问，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.分组讨论的表格和计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示北京的胡同，引导学生关注胡同的特点和魅力。
提问：“你们对北京的胡同有什么了解？”让学生分享自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示优秀胡同绘画作品，让学生分析作品中的胡同特点，如建筑风格、人物形象等。
引导学生关注作品中的审美要素，如颜色、线条等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己对胡同的认识，设计一幅胡同绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
三年级美术上册教案-(北京)《7. 北京的胡同》人美 版
三年級美术上册教案-(北京)《7. 北京的胡同》人美版一、教学目标1. 让学生了解北京胡同的历史、文化及建筑特点，培养对传统文化的热爱和传承意识。
2. 培养学生观察、描绘、创新的能力，提高美术素养。
3. 引导学生关注生活环境，学会用艺术的眼光发现生活中的美。
二、教学内容1. 北京胡同的历史与文化背景2. 胡同的建筑特点及分类3. 胡同的绘画技巧与创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：了解北京胡同的历史、文化及建筑特点，学会用绘画技巧表现胡同的美。
2. 教学难点：如何引导学生发现胡同的美，激发创作灵感，并运用所学绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资源，绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料，笔记本、笔等记录工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示北京胡同的历史、文化及建筑特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容：详细介绍胡同的分类、建筑特点，引导学生关注胡同的美。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用绘画技巧表现胡同的美，并进行示范。
4. 创作环节：学生分组进行胡同绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予评价和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调胡同的历史、文化及美术价值。
六、板书设计1. 《7. 北京的胡同》2. 主体内容：- 北京胡同的历史与文化背景- 胡同的建筑特点及分类- 胡同的绘画技巧与创作方法3. 配图：北京胡同的图片、学生作品等七、作业设计1. 课堂练习：学生根据课堂所学，创作一幅北京胡同的绘画作品。
2. 课后作业：学生收集自己家乡的传统建筑图片，进行绘画创作，下节课分享。
八、课后反思本节课通过教授北京胡同的历史、文化及绘画技巧，让学生深入了解并描绘胡同的美。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养观察、创新的能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神，提高沟通、表达能力。
《胡同文化》课件
胡同居民的日常生活习惯比较规律 ，早晨起来后，他们会到胡同口的 早点摊吃早餐，然后开始一天的工 作和生活。
胡同居民的传统习俗
01
02
03
传统节日习俗
胡同居民非常重视传统节 日，如春节、中秋节等， 他们会按照传统习俗进行 庆祝。
婚丧嫁娶习俗
胡同居民在婚丧嫁娶方面 也有着独特的习俗，如结 婚时需要拜堂、闹洞房等 。
提高公众意识
加强宣传教育，提高公众对胡同文化的认识和重 视，增强保护意识。
创新发展模式
在保护胡同文化的基础上，探索新的发展模式， 实现胡同文化的可持续发展。
05 胡同在现代城市 发展中的角色与 影响
胡同对城市发展的影响
胡同的建筑风格和空间布局对城市风貌和景观有着重 要的影响。
胡同是城市历史文化的载体，反映了不同时期城市的 发展历程。
胡同的规划和改造应该注重保护传统风貌，同时满足现代城市发展的需 求。
胡同在未来城市规划中可以发挥重要的文化、旅游和居住功能，促进城 市的可持续发展。
THANKS
感谢观看
胡同的建筑特点
胡同的建筑特点主要表现为传统 四合院的形式，这种形式在历史 上曾经是北京城市住宅的主要形
式。
四合院一般由正房、东西厢房和 倒座房组成，四面房屋围合，中
间形成院子。
胡同里的房屋一般以单层为主， 采用传统的木结构或砖木结构， 屋顶采用坡屋顶形式，以利于排
水。
胡同的建筑材料
胡同的建筑材料主要 包括木材、砖、瓦等 传统材料。
胡同的出现改变了城市的格局 ，使得城市更加规整和有序。
胡同的历史发展
明朝时期，北京的胡同数量逐渐增加，形成了独特的胡同文化。
清朝时期，胡同进一步发展，成为居民的主要居住形式，也成为了北京城市文化的 重要组成部分。
插画胡同小学教案模板设计
年级：二年级课时：2课时教材：《胡同文化》教学目标：1. 让学生了解胡同的历史和文化，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。
教学重点：1. 胡同的历史和文化。
2. 插画胡同小学的绘画技巧。
教学难点：1. 插画胡同小学的绘画技巧。
2. 学生对胡同文化的理解和感悟。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一张胡同的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 学生分享自己对胡同的了解。
二、讲解胡同的历史和文化1. 教师简要介绍胡同的历史和文化，让学生了解胡同的起源、发展和特点。
2. 学生提问，教师解答。
三、绘画技巧讲解1. 教师讲解插画胡同小学的绘画技巧，包括构图、色彩搭配、线条运用等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画。
四、实践环节1. 学生分组，每组选择一个胡同进行插画创作。
2. 学生在小组内讨论，确定插画主题和构图。
3. 学生按照教师讲解的绘画技巧，进行插画创作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的插画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，引导学生回忆胡同的历史和文化。
2. 学生分享自己对胡同的了解。
二、讲解插画胡同小学的绘画技巧1. 教师针对上节课的绘画技巧进行补充和讲解。
2. 学生跟随教师一起练习绘画。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个胡同进行插画创作。
2. 学生在小组内讨论，确定插画主题和构图。
3. 学生按照教师讲解的绘画技巧，进行插画创作。
四、展示与评价1. 学生展示自己的插画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调胡同文化的重要性。
2. 学生分享自己对胡同文化的感悟。
教学反思：本节课通过插画胡同小学的形式，让学生了解胡同的历史和文化，培养学生的观察能力和绘画技巧。
《胡同文化》优秀课件
该诗以游胡同为线索，展现了胡同的历史底蕴和人文景观。
《胡同记忆》
该诗通过回忆胡同里的生活场景，抒发了作者对逝去时光的怀念 。
CHAPTER 06
胡同保护与发展策略
现状分析及存在问题
01
02
03
04
胡同数量减少
随着城市化进程加速，许多胡 同被拆除或改建，数量大幅减
少。
胡同风貌破坏
部分胡同在改造过程中，失去 了原有的历史风貌和文化特色
胡同语言艺术欣赏
北京方言特点解析
儿化音丰富
北京方言中儿化音使用频繁，如 “胡同儿”、“豆汁儿”等，增
添了语言的韵律美。
词汇独特
北京方言中有很多独特的词汇， 如“侃大山”、“耍贫嘴”等， 反映了北京人的生活方式和幽默
性格。
语气词多样
北京方言中语气词多样，如“呗 ”、“喽”等，使得语言更加生
动有趣。
经典相声小品欣赏
胡同文化的价值
胡同不仅是北京城市的重要组成部分，更是中华文化的瑰宝，具有极 高的历史、文化和艺术价值。
学生自我评价报告
我对胡同文化的理解
通过学习，我深刻认识到胡同文化的重要性和独特性，对 胡同的历史、特点和价值有了更深入的了解。
我在学习过程中的表现
我积极参与课堂讨论，认真听讲，主动思考，对胡同文化 的相关知识进行了系统梳理和总结。
传统节日庆典活动
丰富多彩的节日庆典
胡同中的居民重视传统节日，如春节 、元宵节、端午节、中秋节等，会举 行各种庆典活动，如舞龙舞狮、放鞭 炮、吃团圆饭等。
独特的文化氛围
这些传统节日庆典活动不仅丰富了胡 同居民的精神生活，也传承了中华民 族的优秀传统文化，营造出一种独特 而浓郁的文化氛围。
7. 北京的胡同-人美2011版三年级美术上册教案
北京的胡同-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.通过学习北京胡同的风貌和生活，培养学生对中国传统文化的热爱和认识。
2.提高学生观察事物和描绘能力，学习简单的画技。
3.鼓励学生勇敢尝试和创造，发挥想象力和创造力。
4.培养学生的艺术修养和审美能力。
二、教学重难点1.理解北京胡同的风情和特点，形成对传统文化的认识。
2.学会使用不同线条和颜色进行描绘，掌握画画基本技巧。
3.培养创造力和想象力，创造出自己的想象中的胡同画面。
三、教学内容1.介绍北京胡同的特点和风貌。
2.阅读文学作品《胡同里的小巷》，感受胡同的生活气息。
3.观察胡同的建筑和街道风光，学习对其进行简单的线条和颜色描绘。
4.通过教师和学生共同创作，创造出具有胡同特点的画面。
四、教学过程1. 导入环节讲解北京胡同的特点和背景，通过图片和视频展现北京胡同的建筑和风光，引导学生进入胡同的世界。
2. 阅读文学作品听教师朗读文学作品《胡同里的小巷》，感受胡同的生活气息，了解北京胡同的历史和文化，培养学生对传统文化的热爱和认识。
3. 观察胡同风光通过教材中的图片或实地考察，让学生观察胡同的建筑和街道风光，体会其变化和特点，并引导学生学习简单的线条和颜色描绘技巧。
4. 制作胡同画面分组或个人制作，让学生运用自己的创造力和想象力，创造出具有北京胡同特色的画面，并教师进行指导和辅助。
5. 展示和评价学生把自己画的胡同展示给全班同学，大家进行评价和交流，分享画画的经验和技巧。
五、教学评价1.通过学生的画作，检查学生对教学内容的掌握和理解程度。
2.通过学生的表现和作品，评价学生的观察、描绘和创造能力。
3.通过学生的评价交流，评价对教学目标的达成程度以及对学生的启发和激励作用。
六、教学素材1.北京胡同的图片和视频，包括胡同建筑和胡同风光等素材。
2.《胡同里的小巷》等文学作品。
3.画笔、颜料、画板等画画用具。
4.评价表和教师笔记。
七、教学建议1.教师应该注重调动学生的情感因素，让学生在学习的过程中产生积极向上的情绪。
小学美术《胡同画画》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解胡同的基本概念。胡同是……（详细解释概念）。它是……（解释其历史背景和文化价值）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胡同在实际中的艺术表现，以及如何通过绘画展现胡同的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胡同的建筑特点和线条、色彩的应用这两个重点。对于难点部分，如比例关系和氛围表现，我会通过示范和讲解来帮助大家理解。
小学美术《胡同画画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《胡同画画》。教学内容主要包括：第一章“我们身边的美术”，第三节“画画我们的家园”。具体内容包括：1.了解胡同的历史与文化；2.观察并描绘胡同的建筑特点；3.运用线条、色彩表现胡同的生活氛围；4.创作一幅以胡同为主题的画作。通过本节课的学习，使学生能够感受到胡同文化的魅力，提高他们的观察力、表现力和创造力。
今天的小学美术《胡同画画》课程让我感受到了孩子们的无限创意和对本土文化的热爱。在教学中，我发现以下几个亮点和需要改进的地方：
1.亮点：通过导入新课环节，孩子们对胡同产生了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己身边的胡同故事。这让我意识到，结合生活实际进行教学，能有效激发学生的学习兴趣。
2.亮点：在新课讲授环节，我运用了生动的案例和示范，帮助学生更好地理解胡同的建筑特点和绘画技巧。看到他们在实践中逐渐掌握这些技巧，我倍感欣慰。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了胡同的历史与文化，学习了如何通过绘画表现胡同的建筑和氛围。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常生活中继续关注和描绘我们身边的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
胡同文化教案模板小学美术
教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解胡同文化的起源、特点及其在美术作品中的体现。
2. 培养学生对传统文化的好奇心和探究精神。
3. 提高学生的绘画技巧，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 理解胡同文化的内涵和特点。
2. 学习胡同文化相关的美术表现手法。
教学难点：1. 将胡同文化融入美术创作中。
2. 引导学生运用创新思维进行创作。
教学准备：1. 教师准备：胡同文化相关图片、视频、课件等教学资料。
2. 学生准备：绘画工具（水彩笔、彩铅、画纸等）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示北京胡同的图片或视频，引导学生观察胡同的建筑风格、布局特点等。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这就是北京胡同，它有着悠久的历史和独特的文化内涵。
二、胡同文化知识讲解（10分钟）1. 教师讲解胡同文化的起源、发展及其在历史长河中的地位。
2. 引导学生了解胡同的特点，如布局、建筑风格、生活习俗等。
3. 介绍胡同文化在美术作品中的体现，如水墨画、油画、摄影等。
三、美术创作实践（20分钟）1. 教师示范：以水彩画为例，展示如何将胡同文化融入绘画中。
2. 学生按照以下步骤进行创作：a. 选择胡同的某个场景或元素作为绘画主题。
b. 运用水彩、彩铅等工具，描绘胡同的布局、建筑、人物等。
c. 融入胡同文化元素，如民间艺术、传统服饰等。
d. 体现个人创意，使作品更具个性。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 鼓励学生互相学习，共同进步。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调胡同文化的独特魅力。
2. 拓展：鼓励学生在生活中发现更多具有文化内涵的元素，并尝试运用美术手法进行创作。
教学反思：1. 本节课通过图片、视频、课件等多种形式，让学生对胡同文化有了初步的了解。
2. 在美术创作实践中，学生积极参与，创作出具有个性的作品。
《胡同文化》ppt课件
目录
• 胡同文化概述 • 胡同的建筑风格与特色 • 胡同中的生活习俗与传统 • 胡同文化的传承与保护 • 胡同文化与现代社会的融合 • 胡同文化的未来展望
01
胡同文化概述
胡同文化的定义与特点
01
02
定义
特点
胡同文化是北京地区特有的一种城市文化现象，以胡同为载体，融合 了北京的历史、民俗、社会风情等元素。
拆迁。
民间参与
鼓励民间组织和居民参与胡同保护 ，如成立胡同保护协会、自发维护 胡同环境等。
修缮维护
对年久失修的胡同进行修缮和维护 ，保持其传统风貌和历史价值。
胡同文化旅游的开发与利用
旅游路线规划
设计具有特色的胡同文化旅游路线，让游客深入了解胡同 文化的魅力。
文化创意产品
开发具有胡同文化特色的文化创意产品，如手工艺品、纪 念品等。
增强城市文化认同感
胡同文化作为北京城市文化的重要组成部分，将增强市民对城市 的归属感和认同感。
提升城市形象与知名度
独特的胡同文化将使北京在国际舞台上更具魅力和知名度，吸引更 多国际游客前来游览。
促进文化交流与传播
胡同文化将成为中外文化交流的重要桥梁，推动中华文化的传播与 世界文化的交流互鉴。
胡同文化的传承与发扬
旅游资源
胡同因其独特的历史底蕴和文化氛围，吸引了大 量国内外游客前来参观游览，成为现代社会中重 要的旅游资源。
社会交往场所
在现代社会中，胡同依然是人们进行社会交往的 重要场所，邻里之间在胡同中交流互动，传承着 胡同文化的独特魅力。
胡同文化与现代生活方式的融合
居住环境的改善
现代社会对居住环境的要求越来越高，胡同文化在保留传统风貌的 基础上，不断改善居住环境，提高居民生活质量。
人美2011版三年级美术上册《北京的胡同》说课稿
人美2011版三年级美术上册《北京的胡同》说课稿一、教材背景《北京的胡同》是人美2011版三年级美术上册的一篇教材内容，通过描绘北京的传统胡同风貌，引导学生了解胡同文化，培养学生的观察力和表达能力，同时培养学生的艺术修养和审美能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解北京的传统胡同风貌和特点；•掌握素描画的基础知识和技巧；•了解线条、形状和纹理等艺术要素。
2. 能力目标•培养学生的观察力和表达能力；•培养学生对艺术作品的审美能力；•提升学生的创造力和想象力。
3. 情感目标•激发学生对北京文化的兴趣和热爱；•培养学生的批判思维和欣赏能力；•营造良好的艺术氛围，提升学生的艺术修养。
三、教学重点和难点1. 教学重点•理解北京的胡同风景和文化内涵；•掌握素描画的基础知识和技巧。
2. 教学难点•培养学生的观察和表达能力；•提升学生对艺术作品的理解和欣赏能力。
四、教学准备•讲台、投影仪等教学设备；•人美2011版三年级美术上册教材：《北京的胡同》；•素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过问题导入，引起学生的兴趣，激发学生对北京胡同的好奇和向往。
•你们知道北京有什么有名的特色风景吗？•有没有听说过北京胡同？你们知道胡同是什么样子的？2.展示与解读（10分钟）利用投影仪将教材内容进行展示，并向学生解读。
《北京的胡同》是一篇介绍北京历史文化的作品，作者通过绘画展示了北京的传统胡同风貌和特色。
我们可以看到，胡同是老北京的一种特殊建筑形式，狭窄的胡同巷道连接着传统的四合院，胡同里有着特色的灰瓦老房子、石板路、老北京人的日常生活场景等。
通过这篇作品，我们可以了解到北京胡同的文化内涵，感受传统与现代的碰撞。
3.观察与描述（20分钟）让学生观察教材中的胡同画面，描述所看到的细节。
•请大家打开教材第XX页，仔细观察画面，然后试着描述一下画面中的胡同和人物。
•这幅画面中有哪些线条和形状？你们能描述一下它们的特点吗？•在画面中你们发现了什么有趣的纹理和细节吗？4.示范与练习（30分钟）示范给学生一些基本的素描画技巧，并让学生进行练习。
三年级上册美术课件-《北京的胡同》｜北京课改版 (共24张PPT)
走进北京胡同
南锣鼓巷 灯市口西街 丰富胡同
宫门口 西三条 烟袋斜街 琉璃厂
走进北京胡同
最长的胡同：东西交民巷，全长3公里； 最短的胡同：一尺大街仅长25.23米（现已并到杨 梅竹斜街） 最古老的胡同：元朝就有的砖塔胡同； 最窄的胡同：小喇叭胡同（北口尚不足0.6米）； 最宽的胡同：灵境胡同（最宽处达32.18米）； 拐弯最多的胡同：九湾胡同
走进北京胡同
在等级森严 的封建社会，住 宅及其大门直接 代表着主人的等 级和社会地位， 所谓 “门当户 对”，就是这个 意思。因此，请 你猜一猜这些大 门中哪个等级最 高？
王府大门是屋宇式大门中的最高等级。通
常有五间三启门和三间一启门两等。这种大门 座落在宅院的中线上，宏伟气派。北京后海北 岸的清醇王府（现中华人民共和国卫生部）大 门，就是一座五间三启门的屋宇式大门。在封 建社会，王府大门的间数、门饰、装修、色彩 都是按规制而设的。
2.选景、调整焦距、拍照。
局部砖雕 胡同全景
2.观察选景
3.先构图定位，再用基本形 概括。
表现北京胡同
1.请分组寻找胡同中的精彩 之处，用文字、画笔、照相机等 记录下来。
2.请注意安全，保持轻声、 有礼貌，爱护环境和公物。
表现北京胡同
胡同里的畅想
、
胡同历经数百年的风雨，是老北 京人生活历史的象征。
它是我们祖先留下来的宝贵的艺 术品，作为北京人，我们应当对它倍 加珍惜。
北京的胡同
胡同，也叫“巷”，是指城镇或 乡村里比较小的街道。相传胡同是蒙 古语“浩特”——城镇的谐音，有人 说是蒙古语“忽洞”——井的谐音， 也有人说是“胡人大同”的意思，说 法不一。北京的胡同有上千条，大多 数形成于元朝，它的走向多为正东正 西，宽度一般不过九米。
胡同1
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简介
jianjie
mingming guize
命名规则
胡同，也叫“里弄”、“巷”，
【 胡 同 简 介 】 是指城镇或乡村里主要街道之间的、比较小 的街道，一直通向居民区的内部。 它是沟通当地交通不可或缺的一部分。 根据道路通达情况，胡同分为死胡同和活胡 同。前者只有一个开口，末端深入居民区， 并且在其内部中断；而后者则沟通两条或者 更多的主干街道。 胡同，是北京的一大特色。
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谢谢观赏！
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xianzhuang
现状
保护措施
baohu cuoshi
【 胡 同 现 状 】
据统计，北京的街、巷胡同（即广义 上的胡同）超过6000条（个），直接称为胡 同的超过1300条。把这些大大小小的胡同连 起来，那又是一条万里长城了。
胡同之最
最长的胡同 ：东交民巷（全长3公里） 最短的胡同 ：一尺大街（仅长25.2米） 最宽的胡同 ：灵境胡同，最宽处32.18米 窄的胡同 ：钱市胡同（最窄处只有0.4米） 拐弯最多的胡同 ：九弯胡同 最古老的胡同 ： 砖塔胡同（在元朝已经存在） 仅存的过街楼 ： 观音院过街楼
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化wenhua
文
名曲集锦
mingqu jijin
【 胡 同 文 化 】
正如紫禁城是中国皇室的象征，胡同则代 表了百姓的生活方式，它不仅影响人的衣 食住行，也影响着他们的思想著名菜式，用料为优质肉食鸭北京鸭， 爆肚是北京风味小吃中的名吃。爆肚早在清乾隆年代就有记载。每当秋 豆汁 ,北京人爱喝豆汁，并把喝豆汁当成是一种享受。可第一次 茶汤是北京的一种传统风味小吃，源与蒙古族的油茶。虽然名字里 果木炭火烤制，它以色泽红艳，肉质细嫩，味道醇厚，肥而不腻的特 末冬初，北京的清真餐馆和摊贩就经营爆肚。北京天桥有“爆肚石”， 喝豆汁，那犹如泔水般的气味使人难以下咽，捏着鼻子喝两次， 带茶，但和茶叶没有什么关系。 北京天桥茶汤李历史悠久，是北 色，被誉为“天下美味”而驰名中外。 门框胡同有“爆肚杨”，还有“爆肚冯”、“爆肚满”等最为出名。 感受就不同一般了。 京传统风味小吃。茶汤味甜香醇，色泽杏黄，味道细腻耐品。
《北京胡同文化》课件
创新旅游产品
开发更多符合市场需求的新型胡同旅游产品，满足不同游客的需求 。
THANKS FOR WATCHI NhomakorabeaG感谢您的观看
胡同的命名通常与地理位置、历 史事件、人物姓氏等有关，反映 了老北京的历史和文化特色。
胡同的历史发展
明清时期的胡同
明清时期，北京的胡同进一步发展，数量增多，形成了独特的胡同文化。
近代以来的变迁
随着城市的发展和人口增长，部分胡同被拆除或改造，但仍有大量胡同保留至 今。
胡同与城市的关系
胡同是城市的脉络
胡同保护的措施
政府加大投入
政府应加大对胡同保护的资金投入，提供政策和资金支持。
居民参与
鼓励居民参与胡同的保护工作，发挥居民的主体作用。
合理利用与开发
在保护胡同的基础上，合理利用胡同资源，开发胡同文化旅游， 实现可持续发展。
CHAPTER 05
胡同旅游与体验
胡同旅游资源
胡同建筑风格
01
北京胡同的建筑风格独特，具有浓厚的历史文化底蕴，是游客
《北京胡同文化》ppt 课件
目录
• 胡同的起源与历史 • 胡同建筑风格与特色 • 胡同生活与文化 • 胡同的现状与保护 • 胡同旅游与体验
CHAPTER 01
胡同的起源与历史
胡同的起源
胡同起源于元朝
元朝时期，北京作为首都，为了 便于管理，实行了严格的坊里制 度，形成了胡同的雏形。
胡同的命名与特点
国传统建筑文化的代表之一。
胡同文化的影响
促进旅游业发展
胡同文化是北京市的重要旅游资源，吸引了大量 游客前来参观和体验。
传承传统文化
胡同故事小学绘画教案模板
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：通过观察、描绘胡同，培养学生对传统建筑和民俗文化的认识，提高学生的绘画技能。
2. 过程与方法：引导学生运用多种绘画工具和材料，创作具有个人特色的胡同作品。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
教学重点：1. 胡同的基本结构及其特点。
2. 绘画技巧的运用。
教学难点：1. 如何在绘画中表现胡同的生动氛围。
2. 如何将个人情感融入作品。
教学准备：1. 教学课件：《胡同的故事》图片集。
2. 绘画工具：水彩笔、铅笔、橡皮、彩色卡纸等。
3. 绘画材料：宣纸、素描纸等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《胡同的故事》图片集，引导学生观察胡同的图片，初步了解胡同的基本特征。
2. 提问：你们知道什么是胡同吗？胡同有什么特点？二、讲解1. 讲解胡同的定义、起源及发展历程。
2. 介绍胡同的建筑特点，如四合院、门楼、胡同的走向等。
3. 讲解绘画工具和材料的运用方法。
三、示范1. 教师示范如何运用绘画工具和材料绘制胡同。
2. 强调绘画过程中需要注意的细节，如透视、光影、色彩搭配等。
四、实践1. 学生分组，每组选择一个胡同进行描绘。
2. 学生运用所学知识，发挥想象力，创作具有个人特色的胡同作品。
五、总结1. 学生展示作品，互相交流心得体会。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾胡同的特点。
2. 提问：你们在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？二、拓展1. 讲解如何将个人情感融入作品，如通过色彩、线条、构图等方式表达对胡同的喜爱。
2. 介绍一些著名胡同画家及其作品，激发学生的创作热情。
三、实践1. 学生继续完成胡同作品，注重个人情感的表达。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示作品，互相评价，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调胡同的重要性和保护文化遗产的意识。
人民美术出版社(北京科学研究院)小学三年级美术上册北京的胡同PPT文档共26页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人民美术出版社（北京科学研究院） 小学三年级美术上册北京的胡同
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
故宫胡同绘画教案
故宫胡同绘画教案教案标题：故宫胡同绘画教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的故宫和胡同，并理解它们的重要性。
2. 学习绘画技巧，培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 培养学生的观察力和细节把握能力。
教学资源：1. 图片和资料介绍故宫和胡同。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料。
3. 教学投影仪或黑板。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片和简短的介绍，引导学生了解故宫和胡同的背景知识，并讨论它们在中国传统文化中的重要性。
技法讲解：2. 介绍绘画技法，如透视、阴影和色彩运用。
解释这些技法在绘制故宫和胡同时的重要性。
绘制故宫胡同：3. 让学生选择要绘制的故宫或胡同场景，并在画纸上用铅笔勾勒出基本的线条和形状。
4. 引导学生观察故宫和胡同的细节，如建筑物的结构、窗户、门廊等，并在画纸上细化描绘。
5. 鼓励学生运用透视和阴影技法，使画面更加立体和生动。
可以使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。
分享和评价：6. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生分享他们绘画时的创意和感受。
拓展活动：7. 鼓励学生进一步了解故宫和胡同的历史和文化背景，可以进行小组研究或展示。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与和专注程度。
2. 评价学生完成的绘画作品，包括细节把握、技法运用和创意表达。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观故宫或胡同，以进一步体验和感受。
2. 可以组织学生参加绘画比赛，展示他们的作品并获得奖励。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和空间，以满足学生的需要。
2. 鼓励学生自由发挥创意，不局限于传统的绘画方式。
3. 在教学过程中，引导学生思考和讨论与故宫胡同相关的文化价值和保护问题。
以上是一份关于故宫胡同绘画教案的建议和指导，希望对你有所帮助。
请根据实际情况进行适当的调整和修改。
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美术课资料之胡同
最长的胡同-----东交民巷。
胡同西起天安门广场东路，东至崇文门内大街，全长3公里。
元朝时，称东江米巷。
清代时为使馆区，留下许多风格各异的西洋建筑。
最短的胡同----- 一尺大街，位于北京杨梅竹斜街西段，才十来米长，在琉璃厂东街东口东南，桐梓胡同东口至樱桃胡同北口，这一条街东西走向。
最宽的胡同------ 灵境胡同，位于北京市西单地区一条东西向的胡同，自东向西分别和府右街、西皇城根大街、西单大街三条南北向街道相交，其中东端和府右街相交为丁字路口，西端和同为东西向的辟才胡同相通，与西单大街相交叉。
拐弯最多的胡同------- 九湾胡同。
位于宣武区东部，全长约390米，弯曲之处不下于13处。
最古老的胡同-----元朝就有的砖塔胡同。
仅存的过街楼儒福里的观音院过街楼。
北京城的胡同虽说大多数都是正南正北、正东正西走向的，但也有斜街。
北京最长的一条斜街北起西直门内大街，南至阜成门内大街的赵登禹
路，太平桥大街由此接下去继续往南至复兴门内大街，佟麟阁路再以此往南接到宣武门西大街。
一条原本是北京城西部重要水道的街连起了北京最长的一条斜街。
最长的胡同要数东、西交民巷了。
这条胡同与长安街平行，在长安街南面，东西走向，东起崇文门内大街，西至北新华街。
它仅比从东单到西单实际长八里的长安街短一点五里。
与最长、最宽相反的就该是最短、最窄的街巷胡同了。
在琉璃厂东街东口的东南，桐梓胡同东口至樱桃胡同北口一段，原来叫一尺大街，不过才十来米长，东西走向。
现今已并入到杨梅竹斜街。