中学英语教学中渗透文化背景知识的重要性

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文化背景知识在中学英语教学中的重要性

- 183 -校园英语 / 基础教育文化背景知识在中学英语教学中的重要性江苏省镇江市江科大附中/陈星【摘要】随着新课标改革的不断推进，学生创造力的不断发展与更新，要想让中学生对英语——第二语言学习的更好，就越来越需要学生更加深入的了解外国的文化，因此，文化背景知识在英语教学中起着越来越重要的作用。

【关键词】文化背景英语教学与时俱进一、文化背景知识在英语教学中的必要性当今时代经济全球化的不断加强让世界各国之间的联系也不断加强，世界各国的联系越来越紧密，英语成为世界上使用人数最多的一门语言，再加上英语教学的不断深入以及英语教学中渐渐暴露出来的一些问题让中学老师越来越深刻的认识到文化背景在英语教学过程中的重要性。

二、文化背景知识在英语教学中的具体实施1.文化渗透是学习语言的前提。

教师要在英语课堂教学中要多对英美国文化进行讲解，学生只有对一个国家的文化有了一定的了解，并且对其感兴趣，才能对该国语言学的更好。

学习的也才会更快。

2.作为一名英语教师要注重培养学生学习英语的意识，比如在一些中外重大节日之时要对同学们进行一定的介绍与了解。

例如:New Year's Day 元旦、Spring Festival;Chinese New Year's Day 春节、Ching Ming Festival ;Tomb-sweeping Festival 清明节、Mid-Autumn (Moon)Festival 中秋节、National Day 国庆节等进行相应的文化背景介绍以及适当的举办一些活动。

通过如此，学生会加强对该语言得了解并充满着积极的兴趣。

3.注重课堂英语环境中语言文化潜移默化的影响。

教师要注重和同学们的英语交流与教学，让学生处在一个英语环境之中，有的教师在日常的课堂知识教学中，会很死板的给同学们讲英语知识，这个单词，这个短语，写在黑板上，同学们记下来，紧接着就是学生在课后的死记硬背，没有一点点的技巧，大家不妨想一想，当你刚出生在学习中文的时候，光凭简单的背诵记忆，就能有现在的地步吗，显然不会，语言得长时间的交流学习，是需要潜移默化中自然而然的去获取得到的，正因为从小学中文，听中文，讲中文，才会如此的熟练于心。

英语教学中导入文化背景知识的必要性

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英语教学中导入文化背景知识的必要性
陈淑平德州职业技术学院山东德州２３３５０４
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至被认为是有意干涉别人的私事。
这种思维习惯上的文化差异，体会其对语言表达方式的影响，
在以往的外语教学中，往往把主要精力集中在语言知识对于学习英语语法，少Ｃｉｅｅｎｌｓ的错误是有帮助减ｈｎｓＥｇｉｈ的传授上，而忽视文化背景知识对语言的重要作用，培养出的，提高学生英语表达的准确性。可来的大部分学生尽管掌握的词汇量很大，语法知识也很好，但缺乏在不同的场合恰当使用语言的能力。
西方国家的文化背景知识，尤其是与我国文化有差异的３了解西方文化背景和思维习惯有助于掌握英语语背景知识。例如，学生在街道上或商店里看见外国人就法，提高英语表达的准确性
问： “ ｅｌ！Ｗｅｅｏｏｃｍｆｏ？Ｗａ ’ ＳｏｒＨｌｏｈｒｄｙｕｏｅｒｍｈｔｙｕ
２１年６００月下第１期（第２４）８总０期
Ｍｒｈ，ｗｅｅａｅｙｕｇｉｇ ”这样一句在中国人看来格准确地体现了 “ ” “ 的朋友们 ” 间的部分关系。ｕｐｙｈｒｒｏｏｎ？他与我之西方

英语教学中的文化渗透

英语教学中的文化渗透在我们的教学中经常会遇到一些有关西方文学、历史、艺术等方面的素材，教师在讲授语言点的过程中还有一个重要的任务，那就是文化的渗透。

在英语教学中，教师应树立文化意识，应在传授语言的同时同步传授文化知识。

这样做的好处是：文化知识加深了学生对语言的了解，语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。

语言教学和文化教学同步可以在传授语音、词汇、语法等语言知识时进行。

一、结合中国文化，欣赏英语谚语每一种语言都有其沉淀的文化精华-——谚语。

在课堂中，可开展Guess and Translation专栏，学生分组做竞猜，通过多媒体课件每显示一个英语谚语，各组内每个成员都可起立翻译，前提是用汉语的谚语进行翻译。

例如：Today is yesterday's pupil（直译为：今天是昨天的教师），学生要译成“前事不忘，后事之师”为最佳，该组得分最高。

再如，Living without an aim is like sailing without a compass（直译：活着无目标，就如航海无指南针），显示该谚语后，教师先向学生提出第一个问题:What does the word“compass”mean? 即：compass一词词意是什么？根据sailing （航海）一词，学生都会根据这一词猜出compass是指南针之意，再翻译该谚语，“有志不在年高，无志空活百岁”这句中文谚语得到了学生的认可。

此时教师可引导学生想到英语中有关航海的众多词汇，最后引导学生想到这是由西方航海技术的兴起与迅速发展有关系的，航海技术的发展与西半球海洋偏多的地理概况也密不可分，再深层次地思考一下，便可以体会到为什么海盗（private）一词在西方盛行，而武术却在中国大陆上兴起。

二、跨文化交际能力培养在英语教学中的实施1、词汇教学中注意揭示词汇的文化内涵词汇教学的难点并不在于词汇的读音、本义，而在于词汇中蕴含的丰富的文化内涵。

高中英语教学中渗透文化背景知识重要性及策略论文

高中英语教学中渗透文化背景知识的重要性及策略摘要：本文阐述了高中英语教学中渗透文化背景知识的重要性以及文化的类别，同时介绍了在高中英语教学中紧扣教材，融合相关文化背景知识和在课外拓宽文化导入渠道，培养学生文化意识的具体做法。

关键词：重要性；知识文化和交际文化；文化导入的方法中图分类号：g633．41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）11-064-001要想真正掌握外语，就要求学生既深知本国文化又应了解语言国文化，对两种文化的差异有一定的了解。

一、渗透文化背景知识的重要性1.不同的民族有着不同的社会文化背景，学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。

现代外语教学中，文化干扰是公认的教学“难题”之一。

语言和文化相互依存、相互影响的关系在不同文化背景的人们进行交际时表现得较为明显，要真正掌握一种语言就必须了解这种语言的特定社会背景，否则就没有真正掌握这种语言。

因此教师在课堂上除了教授语言知识外，还应适时、适度地导入相关的文化知识。

2.下面试以日常谈话中的交际为例。

中国人在吃饭前后打招呼的常用语“吃了吗？”而美国人则用“hello”或“hi”。

如果不理解其涵义，美国人会认为，这种打招呼是说：“没有吃的话，我正要请你到我家去呢。

”再则由于观念的不同，中西方对隐私的认识差异很大。

英美人谈论家庭仅限于谈论家庭成员的健康情况，避免谈论婚姻以及他人的年龄、收入等。

而中国学生在跨文化交际中经常会违背英美人约定俗成的文化规约。

由此看来学生在交际中所犯的文化错误往往是因为缺乏文化意识。

总之，学习语言的过程就是认识文化的过程。

因此在高中英语教学中我们切不能仅满足于传授语言知识，还得时时渗透文化背景知识，拓宽文化导入渠道，培养学生的文化意识。

要想在教学中渗透文化背景知识，我们首先要了解什么是文化以及文化的种类。

二、文化背景知识的类别我国语言学家张占一(1983)把语言教学中的文化背景知识按功能划分为两种：知识文化和交际文化。

英语教学中文化渗透的重要意义

英语教学中文化渗透的重要意义随着全球化的推进，各国之间的交流日趋频繁。

英语作为国际通用语言，被广泛应用于国际交流活动中。

在这样的背景下，英语教学中文化渗透的重要性也越来越被重视。

一、英语教学中的文化渗透英语教学中的文化渗透，是指将学习英语与学习文化相结合，即在英语教学过程中，融入学习英语所需文化的知识、习俗、礼节等。

这种教学方式不仅能帮助学生更深入地了解英语国家的文化，还能提高学生对英语语言的理解和应用能力。

具体来说，英语教学中的文化渗透主要体现在以下几个方面。

1.文化差异英语作为一门国际通用语言，其文化背景也存在着丰富而复杂的区别。

比如，英美两国在文化习俗、价值观念、社会制度等方面存在很大差异，这种差异不仅反映在他们所生活的环境中，也反映在他们的语言表达方式上。

因此，通过了解英美两国的文化差异，能够帮助学生更好地理解英语语言的文化含义和用法。

2.文化积淀英语作为一门历史悠久的语言，其背后蕴含着深厚的文化积淀。

比如，英语中很多单词和词汇都直接来源于希腊语、拉丁语等古代语言，而这些单词和词汇的词源又与特定的文化和历史事件相关。

因此，通过了解英语的文化积淀，能够更好地理解英语的语法和词汇成分，同时也能够更好地拓展学生的文化视野。

3.文化交流英语作为国际通用语言，其在全球范围内的使用也导致了世界各国之间的文化交流。

学习英语的同时，也会接触到来自各国的不同文化元素。

此时，学生可以通过英语教学中的文化渗透，了解各个国家的文化习俗、民俗、历史背景等，同时也可以学习各个国家中存在的优秀文化和新思想，为其终身学习打下良好的基础。

二、英语教学中文化渗透的重要意义1.拓宽文化视野英语是一门语言，但也是一种文化。

英语教育中，不仅学生需要掌握英语语法、语言表达能力等基础知识，更需要学生拥有开阔的文化视野。

通过英语教学中的文化渗透，学生可以了解不同国家的文化习俗和民俗，拓宽自己的文化视野。

这种拓宽文化视野的过程，不但可以让学生更好地理解英语语言的文化背景，还可以帮助学生更有效地进行国际交流。

英语教学中文化渗透的重要意义

英语教学中文化渗透的重要意义英语教学是一项传播语言和文化的重要工作。

随着全球化的进程加速，各国人民之间的沟通交流变得更加频繁，英语作为一种全球性语言，被广泛使用。

因此，英语教学不仅仅是教授语法规则和词汇的学科，更重要的是要将英语与本国文化有机地结合起来，实现文化渗透。

本文将探讨英语教学中文化渗透的重要意义。

首先，英语教学中的文化渗透有助于培养学生的跨文化意识。

在全球化的时代，跨文化沟通成为一项越来越重要的能力。

通过英语教学中的文化渗透，学生将有机会了解世界各地的不同文化习俗、思维方式和价值观念。

例如，在教授英语时，可以介绍西方国家的节日庆祝方式，让学生了解不同文化下的人们如何庆祝节日。

这样的教学内容不仅可以让学生拓宽视野，还可以激发他们对不同文化的好奇心和学习兴趣。

其次，英语教学中的文化渗透有利于提高学生的语言运用能力。

语言与文化联系紧密，只有学习了一种语言所蕴含的文化特点，才能更好地理解和运用该语言。

通过将英语和文化有机地结合起来，学生不仅可以学到词汇和语法的知识，还能够了解单词和句子背后的文化内涵。

例如，在教授英语时，可以引入一些典型的英语习语和俚语，让学生了解这些习语和俚语背后所代表的文化特点和思维方式。

这种教学方式不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够提高他们的跨文化交际能力。

再次，英语教学中的文化渗透有助于培养学生的文化自信心。

语言是文化的一部分，通过学习别国的语言和文化，学生可以更好地理解和尊重他人的文化。

同时，他们也会更加自信地了解和展示自己的文化。

通过英语教学中的文化渗透，学生将会更加深入地了解自己国家的文化，并通过与他人交流来展示自己的文化特色。

例如，在教授英语的过程中，可以让学生展示自己国家的传统节日、饮食文化等。

这样的教学方式不仅能够培养学生的自豪感和自信心，还可以增加学生对自己文化的热爱和保护意识。

最后，英语教学中的文化渗透有助于促进跨文化交流和理解。

文化交流是不同国家之间加深友谊和促进和平发展的重要途径。

英语教学中传授文化背景知识的重要性

的一ｆ］公共基础课。课程的任务是：使学
能，培养学生在日常生活和职业场景中
出： “ 任何一种民族语言都是该民族的重本身的英语学习，还是对他们自身的修子甚至每个词无不包含着本民族的文化信息。 ” 词汇是构筑语言大厦的基石．它所
英语毅审传授支化背景知识曲重翼悭
湖南省汉寿县职业中专刘建民
摘耍：中等职业学校英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力：
培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
烂的文化是英语教学的重要内容。英语教学融入文化教学，一方面使我们的学生大
量了解和接纳异族文化。另一方面，我们还要利用英语这一工具，介绍和宣传中华民族灿烂的文化，实现和世界的双向交
为学生的职业生涯、继续学习和终身发的词汇，教师不仅要教授它的字面含义，还要介绍其文化内涵，使词汇真正具有交际作用。语言与文化水乳交融，密切联系，互相影响，互相制约。文化创造了丰富的
关键词：职中英语课程任务、英语教学社会环境、语言与文化的关系、传授文化背景知识的重要性
英语是世界通用语言之～，是国际交
流的重要工具。
传播和光大中华民族文化的阵地。

英语教学中文化背景知识渗透

浅谈英语教学中文化背景知识的渗透【摘要】近年来，语言与文化的关系已成为英语教学的一个重要课题。

语言学界越来越认识到语言有其丰富的文化内涵。

英语教学不仅是语言知识的传授，而且更应包括文化知识的传播。

因此，是否把跨文化教育纳入英语教学内容，是区别传统英语教学和现代英语教学的主要标志之一。

【关键词】英语教学；文化背景；渗透1、文化的概念1.1广义要想了解和掌握两种文化之差异，必须先从文化谈起。

何谓“文化”？文化是个涵义极广的概念，对其定义可谓五花八门，众说纷纭。

文化的定义是1871年由英国人类学家泰勒在《原始文化》一书中提出：文化是“一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风格以及人作为社会成员而获得任何其他的能力和习惯”，我国〈〈辞海〉〉对文化是这样定义的：“广义上说，文化是指人类社会历史过程中所创造的物质财富与精神财富的总和”。

1.2教学中的英语国家的文化由于文化是一个复杂的综合体，不同学科对它的概念和范畴的研究常带有明显的倾向性和侧重性.就英语教学而言，它涉及到目的语所在国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范和价值观念等。

每个方面都有十分丰富的内容。

2、英语教学中跨文化教育的必要性2.1中西方文化差异是跨文化交际的重要障碍为什么西方的笑话，在中国笑不起来？为什么在中国广为传颂的美德“谦虚”，在西方则被认为是无能的表现呢？在东方，更强调集体表现和集体主义精神，在西方，则强调个人表现，他们认为，不愿显露自己才华的人，是不可思议的和奇怪的。

以上问题的症结，归根到底是文化差异问题。

因此帮助学生了解中西方文化差异显得尤为重要。

不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。

人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法，其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而出现的貌似正确实则错误的表达。

不了解中西方文化差异，我们就不能做到确切理解和正确表达思想。

英语教学中背景知识渗透

英语教学中背景知识的渗透摘要：英语和其他语言一样，都是产生在一定的环境中，换而言之，就是每种语言都有一定的背景。

只有了解语言的背景知识，才能更好地学习语言。

因此，在高中英语教学中，应该十分注重背景知识的渗透，这样才能够帮助学生更好地了解和理解英语，从而更好地学好英语。

关键词：高中英语；背景知识；渗透为了更加准确、全面地理解英语知识，更好地学好英语，应该在高中英语教学中做好背景知识的渗透。

下面，笔者联系工作实践，就高中英语教学中背景知识的渗透问题与各位同仁进行交流，不妥之处望批评指正。

一、背景知识的渗透在高中英语教学中的重要作用随着全球化进程的加快，英语已经成为国际交流的主要语言。

因此，学好英语具有十分重要的现实意义和长远作用。

英语和其他语言一样，主要的功能就是交际。

对于我们来说，英语是外语，因此，要确保交际的正确，必须对英语有关的风土人情、民俗文化、生活习惯等都有一定的了解，这样才能够更好地理解英语，从而学好英语这门课程。

从这个层面上看，在高中英语教学中，注重背景知识的渗透既是新课标的要求，也是英语交际的需要，具有十分重要的现实意义。

因此，教师应该高度重视背景知识的渗透。

二、高中英语教学中背景知识渗透的有效途径1.巧妙利用网络资源，搜集背景知识对于英语教材中一些历史方面的文章，教师可以充分利用网络资源来查找相关的历史背景知识。

也可以课前安排学生自己查找和搜集，然后从搜集的相关背景知识材料入手，创设真实的语言环境。

这样不但能够开阔学生的视野，而且能够让学生亲身感受到英语的应用，使学生更加容易地理解英语，降低学习难度，巩固所学的英语知识，提高英语能力。

语言是文化的载体，英语也是如此。

要学好英语，就必须具有一定的英语文化素养，也就是应该了解一些与英语有关的文化知识，了解一些英语方面的文化内涵，这样理解起来就更容易，解读时也就更加正确。

在了解英语词汇的文化内涵时，不仅要了解表面意思，更应了解词汇更深层次的含义，词汇的内涵与国家、地区、民俗文化等方面具有紧密的联系，相同的词汇在不同的国家文化含义不一定相同。

文化背景知识在初中英语学习中的重要性

一、英语教师首先要不断的提高自身的文化修养
因为从广义上来讲文化背景知识包括所学外语国家的政治、经济、历史、地理、文艺、习俗、礼仪、道德及社会生活等各个方面。只有教师本身熟练地掌握了这些东西他们才能更好地将这些知识教给学生。
二、语言教学与文化背景知识教学应同时进行、紧密结合
当教师熟练地掌握了文化背景知识，他们便能将这些知识游刃有余地教授给学生，将语言教学与文化背景知识教学同时进行。并能通过老师的教学方法使文化背景知识为语言教学提供服务，从而达到外语的实践性和交际性原则。还拿感恩节为例，老师在教学过程中只要将感恩节的来历和与其相关的历史小故事适当地穿插在教学内容里学生便会对这方面的内容有一个更全面的了解。
例一：家长和孩子在超市里看见进口食品，这时候家长就可以拿出手机和孩子一起查一查外国人都喜欢怎么吃这种食品和它的营养价值。
例二：孩子做语文作业遇见“一寸光阴一寸金”时，家长不但可以给孩子解释它的汉语意思还可以和孩子一起将它翻成英语“Time is money.”并查一查在英语里它是否有什么典故。
这些寓教于乐的形式不但可以激发孩子的求知欲，调动孩子学习的积极性，还可以使学习文化背景知识融入到生活中的点点滴滴，使学生们可以真正的理解并使用这门语言。文化背景知识很重要，有了它语用能力才能在恰当的时间、恰当的地点并对恰当的人充分的发挥出来。
三、随机讲授
目前中等专业学校还没有开设文化背景知识方面的专业课程，所以只能按现有的教材，涉及到什么讲什么，除讲清其概念外还要讲清它所包含的文化背景知识，有时还要适当扩展其知识内容，顺便讲一些外国的风俗习惯和交际常识等。[1]这种随机讲授的方式便要求教师有着丰富的文化背景知识，随机遇到一个知识点便有能力将其拓展开。例如”Friday”，老师不但可以讲拼写和发音还可以教给学生西方一些国家通常称其为黑色星期五，而且由于英国常常在星期五处死罪犯，所以也称它为“绞刑日”。由此可见这种随机讲授的方式即可以让学生对当堂课所学的文化知识有更充分的了解又可以避免没有专业课程来讲授文化背景知识所带来的困扰。

文化背景知识在英语教学中的作用

文化背景知识在英语教学中的作用随着全球化的进程，英语已成为国际交流和合作的重要工具。

在英语教学中，了解学生的文化背景并将其纳入课堂教学中变得越发重要。

文化背景知识在英语教学中发挥着诸多作用，不仅可以提高学生的语言学习效果，还可以增进学生对不同文化的理解和尊重。

首先，文化背景知识可以帮助学生更好地理解语言和文化之间的关系。

语言是文化的一部分，通过学习一个国家的语言，学生也同时了解其背后所蕴含的文化价值观、社会习俗等方面的信息。

例如，了解西方文化中对于礼貌和尊重的重视，可以帮助学生理解常用的礼貌用语和行为规范。

通过学习并理解文化背景知识，学生可以更好地运用语言，并避免文化冲突和误解。

其次，文化背景知识可以提高学生的准确理解和有效表达的能力。

英语是一门沟通工具，对语言进行准确理解和流利表达是其重要目标。

然而，许多语言都有其特有的习语、俚语、谚语等。

学生如果在缺乏文化背景知识的情况下学习，可能会对这些语言现象感到困惑或无法理解。

通过教授文化背景知识，学生可以更好地理解这些语言现象，并在实际应用中更准确地理解和运用。

此外，文化背景知识还可以拓宽学生的视野，并培养他们的跨文化意识。

通过学习不同国家和地区的文化背景，学生可以了解世界的多样性，增进对其他文化的尊重和理解。

这种跨文化意识不仅有助于学生更好地与全球人士进行交流，还有助于提高学生的文化素养、思考能力和解决问题的能力。

最后，文化背景知识也可以对学生的文化自豪感和身份认同起到积极的促进作用。

通过了解和学习自己的文化背景，学生可以更好地认识到自己的独特性和重要性。

这种认同感可以增强学生对母语和文化的自信，并对其英语学习产生积极的影响。

由上述观点可见，文化背景知识在英语教学中具有重要作用。

它可以帮助学生更好地理解语言和文化之间的关系，提高学生的准确理解和有效表达能力，拓宽学生的视野并培养跨文化意识，同时促进学生的文化自豪感和身份认同。

因此，教师在英语教学中应注重文化背景知识的教授，使学生在语言学习的同时也能了解和尊重其他文化的差异。

高中英语课堂教学中背景知识渗透的重要性(吴艳玲)

高中英语课堂教学中背景知识渗透的重要性大连一中外语组吴艳玲文化背景知识是培养阅读素质的重要基础，学习英语知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。

要根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活，知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣，要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野。

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。

任何一种语言的功能都是用于交际的，这一点是相通的，英语对我们来说是外语，了解一个国家的风土人情和文化背景是进行正确交际的关键，因此，高中英语课堂教学渗透英语背景知识既是大纲的要求，也具有现实意义和交际动能。

早在1904年Jespersen曾说过“Learning about the culture is the highest purpose of language learning.”Goodenough在《文化人类学和语言学》中论述语言和文化的关系时说“一个社会的语言是该社会文化的一个方面。

”也就是说，语言和文化的关系是部分与整体的关系，语言是文化的载体，是文化的主要表现形式之一。

要真正学会一门语言，必需要了解其所代表的文化。

英语教学是语言教学，当然，离不开文化教育。

学习英语知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。

目前高中英语教学大纲是结构——功能大纲，大量增加了文化渗透的比重，要求教师根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活，知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣，要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，也发展他们的跨文化交际能力打好基础。

英语教学中文化渗透的重要性

交际文化指两个不同文化背景的人进行交际时直
家文化的了解的，习一种语言必然要学习这种语学言所代表的文化。从这个意义上讲，识语言与文认化关系的重要性，对于培养学生的语用能力起着关
键的作用。英语教学和文化之间密不可分的关系决定了
化知识，英语和英语的应用更不可能脱离文化而单
合到文化教学的背景中进行，而使学生具有英语从
的基本运用能力。近几十年来，对英语教学中语言与文化关系的
独存在。正如美国著名语言学家萨丕尔所指出的： “ 文化可以解释为社会所做的和所想的，而语言则
是我国外语教学的一个明显进步，明研究者在英表
语这一语言的本质和功能方面有了更进一步的认
识。英语教学接受和实践了以往最基础的教学方法，为语言是一个封闭的系统，认在教学法上强调的是对英语内部结构的认知；在我国开始流行的而交际法教学强调的则是语言的社会交际功能和使用功能，就要求教师在教学思想和方法上都进行这相应的转变。英语教学的最终目的应是培养学生的
英语教学中文化渗透的重要性
王李岩
（赤峰学院外国语学院，内蒙古赤峰０４０）２００
摘
要：长期以来，英语教学中，者多采用传统教学法，为语言是封闭的、一的系统，在教认单在教学法

英语文化背景在初中英语教学中的渗透作用

治学之法
２Ｏ１３－０２
英语文化背景在初中英语教学中的渗透作用
文／谢杨惠
摘
要：英语作为一门语言，是与文化背景知识紧密联系在一起的，这也是学好英语的关键所在。从初中英语教学实际出发，结台
相关英语文化研究经验，对英语文化背景在初中英语教学中的渗透作用进行了探讨，提出了观点和看法。关键词：初中英语；文化背景；教学渗透；作用英语语系和汉语语系在体系构成与文化背景方而都存在比较表示谢意，展现自己的自信，比如： “ Ｙｏｕｃａｌｌｓｐｅａｋｖｅｒｙｇｏｏ（
误解，学生在学习英语的过程中往往会感觉难以理解，而我们教岍
因此，当我们给学生介绍西方浪漫的情人节和新奇有趣的愚在英语教学中适当渗透相应的文化背景知识，可以帮助学生理舾人节后，他们往往会感到好奇；当我们给学生介绍了西方国家宽西方人的思维方式，使学生在跨文化交际中不会产生误解。
导致产生“ 中国式” 英语，容易在理解与表达方面产生误解。因此，ｉｔ． ” 因此，当英语国家的人称赞你时，千万不要用中国式语言来砸在初中英语教学中，教师应注重从文化背景方面实施渗透，让学生答，如“ Ｎｏ，Ｉｄｏｎ ’ ｔｔｈｉｎｋＳＯ． ” 这样的回答在西方国家的人看来是ｊ｝充分了解英语国家与我国在风俗习惯、文化背景等方面的差异性，常不礼貌的。又如，中国人见面时喜欢问对方的年龄、家庭、收入从而帮助学生更为准确地掌握语言表达含义。同时，引入文化背景婚姻等，而西方人认为这些都是个人隐私，所以特别反感别人问及知识，也可以有效丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，活跃这些问题。中国人家庭观念比较浓厚，认为亲切的称呼更加礼貌．课堂氛围，对英语语言的教学具有较大帮助。

高中英语课堂渗透文化背景知识的重要性

中学教学参考
理论探究
高中英语课堂渗透文化背景知识的重要性
广西忻城县高级中学（５４６２００）磨
在外语教学中，文化干扰是公认的教学 “ 难题” 之
一
文
此，教师应多找一些相关的文化背景资料，并给学生介绍，有助于学生更好地进行语篇分析，理解文章内容。例如，在教学“ ＪｏｕｒｎｅｙｄｏｗｎｔｈｅＭｅｋｏｎｇ ” 时，教师可以简单给学生介绍东南亚几个主要的国家以及湄公河流域的相关情况，为学生理解文章扫清障碍。又如，
每个国家都有自己独特的文化，各个国家在意识形态、风俗习惯上存在着很大的差别，而中西方文化差异
也非常明显。
以引导学生走入璀璨的西方文化殿堂，了解西方文化的
思想理念，领略风格迥异的异域风情，感受西方社会的
风俗习惯。这样可以激发学生的兴趣，更好地提高课堂教学效率，从而收到事半功倍的教学效果。例如：在“ ＮｅｌｓｏｎＭａｎｄｅｌａ＿＿一ａｍｏｄｅｒｎｈｅｒｏ ” 的教学中，可以给学生介绍一些伟人的成功事迹与奋斗历程，让学生感受他们伟大人格的永恒魅力；在“ Ｃａｎａｄ扩 ‘ ＴｈｅＴｒｕｅＮｏｒｔｈ ” ’ 的教学中，可以向学生介绍加拿大的地理位置、主要城市、风土人情，以及加拿大的文化特点；在“ ＴｈｅＭｉｌ —

试分析文化背景知识对高中英语阅读教学的影响

试分析文化背景知识对高中英语阅读教学的影响【摘要】现代高中英语教学强调学生的综合能力培养，而文化背景知识在英语阅读教学中扮演着重要角色。

本文首先探讨了文化背景知识对高中英语阅读理解的重要性，说明了其帮助学生更好地理解文章内容和语境。

接着分析了文化背景对高中英语阅读教学的影响，以及如何融入文化背景知识进行英语阅读教学。

通过案例分析实际效果，揭示了文化背景对提升学生阅读能力的积极作用。

最后总结了文化背景知识的应用对高中英语阅读教学的重要意义，提出了进一步研究和探讨的方向。

在教学实践中有效利用文化背景知识，将有助于提高学生的阅读理解能力和文化素养，促进他们的跨文化交际能力的提升。

【关键词】高中英语阅读教学、文化背景知识、理解、影响、融入、案例分析、实际效果、教学实践、应用、重要意义、研究方向。

1. 引言1.1 研究背景研究背景是指对研究对象进行全面了解和深入分析的过程，为研究的深入开展提供必要的信息和知识支持。

在高中英语阅读教学中，文化背景知识是一个重要的因素。

随着全球化进程的加速和各国之间文化交流的日益频繁，学生在学习英语阅读时需要具备一定的文化背景知识才能更好地理解和把握文章的含义。

目前我国高中英语教育中普遍存在对文化背景知识的忽视和缺乏相关教学内容的情况。

这不仅影响了学生的阅读理解能力，也影响了他们对外文化的认知和理解水平。

研究文化背景知识对高中英语阅读教学的影响，既是对高中英语教育现状的一个深入反思，也是对如何提高学生阅读理解能力和跨文化交流能力的一种探索。

通过对文化背景知识的重要性、对高中英语阅读教学的影响以及如何在实际教学中融入文化背景知识等方面进行深入分析，可以为高中英语教师提供更有效的教学策略和方法，促进学生全面发展和跨文化交流能力的提升。

1.2 研究目的研究目的是通过深入探讨文化背景知识对高中英语阅读教学的影响，旨在帮助教师更好地理解文化因素对学生阅读理解能力的影响，提高英语教学质量。

文化背景知识在英语教学中的重要性

文化背景知识在英语教学中的重要性文化背景知识在英语教学中的重要性引言：随着经济全球化和文化交流的深入发展，英语已经成为了全球通用的交流工具和国际商务的必备技能。

在英语教学中，除了学习语法、单词和发音等基本功之外，了解和熟悉英语国家的文化背景知识同样至关重要。

本文将探讨文化背景知识在英语教学中的重要性及其影响。

一、文化背景知识帮助提升语言理解能力了解某一英语国家的文化背景知识可以更好地理解和使用该国家的语言。

语言与文化密切相关，两者之间存在着千丝万缕的联系。

文化背景知识包括历史、人物、风俗习惯、节日庆典等，这些内容渗透在英语表达中，了解并掌握这些知识能够帮助学生更好地理解语言表达的含义、丰富词汇的内涵，提高语言理解能力。

以英语中的一些习语为例，如“In the same boat”（同舟共济），如果学生不了解背后的文化背景，便难以准确理解其意思。

而了解到这个习语源于英国的海上贸易，便能够更好地理解其含义以及对应的文化内涵，从而提升语言理解能力。

二、文化背景知识有助于提高交际能力语言作为交流工具的最终目的是为了实现沟通，而文化背景知识对于有效的交际至关重要。

不同国家、不同文化背景下的人们有着不同的思维方式、行为准则和价值观，了解这些差异可以帮助学生更好地适应和理解他们所要接触的文化群体。

在英语教学中，学习和了解英语国家的文化背景知识对于培养学生的跨文化交际能力非常重要。

例如，在英国人眼中，“排队”是一种十分重要的社会习惯，而在某些东方国家，“抢占位子”似乎更为常见。

如果学生不了解英国人习惯排队的文化背景，他们在与英国人交流时，很可能会因为不懂得该文化习惯而引起误解或冲突。

三、文化背景知识有助于提高语言运用能力语言运用能力是英语学习的一个重要方面，而文化背景知识在提高语言运用能力方面也起着至关重要的作用。

对于学习者来说，了解某一英语国家的文化，可以帮助他们更准确地使用该国家的表达方式和表达习惯。

在英语教学中，老师可以通过引入文化背景知识，帮助学生更好地理解并掌握英语表达的习惯和惯用语。