人教版-生物-七年级下册册第七章 人类活动对生物圈的影响导学案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响。
2. 保护生物圈的措施。
五、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 使用案例分析法让学生了解保护生物圈的具体措施。
3. 运用小组讨论法培养学生的合作与交流能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己对生物圈的理解。
1. 教师简要介绍人类活动对生物圈的影响，如气候变化、生物多样性减少等。
2. 学生通过阅读教材，了解人类活动对生物圈的具体影响。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如森林砍伐、水质污染等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人类活动对生物圈的影响。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护生物圈？2. 学生分组讨论，提出保护生物圈的措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结人类活动对生物圈的影响。
2. 学生分享自己的感悟，提出保护生物圈的决心。
3. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，提出保护生物圈的行动计划。
六、教学过程（10分钟）1. 教师通过PPT展示人类活动对生物圈的各种影响，如环境污染、生态破坏等。
2. 学生观看PPT，了解人类活动对生物圈的多种影响。
七、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为哪些人类活动对生物圈造成了负面影响？”2. 学生积极回答，分享自己的观点。
八、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响。
2. 学生分组讨论，提出具体的保护措施。
七年级生物下册 第七章 人类活动对生物圈的影响教案 (新版)新人教版
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境教学目标①利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
③进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。
重点和难点掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学设计第二节探究环境污染对生物的影响教学目标①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。
②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
③发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
教学重点①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。
②怎样设计科学的探究方案。
教学准备教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。
课时分配2课时教学设计第三节拟定保护生态环境的计划教学目标①组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
②组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
③认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学重点①课外调查并完成调查报告。
②拟定保护当地生态环境的计划。
教学准备①组织学生外出调查。
②带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
③引导学生到互联网上收集相关的资料。
课时安排1课时教学设计。
(完整word版)七年级生物下册导学案及答案(全册),推荐文档
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
新人教版七年级下册生物第七章《人类活动对生物圈的影响》导学案
新人教版七年级下册生物第七章《人类活动对生物圈的影响》导学案湘波中学七年级生物科导学案课题：人类活动对生物圈的影响课型预习、展示备课日期：201300518班级：学习小组小主人【学习目标】：1、举例说出人对生物圈多方面的影响。
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
2、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害，学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响（重点）。
3、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【学习时间】：三课时【学习过程】：第一节分析人类活动对生态环境的影响一、自主学习（必背））快速阅读课本P102——P107，完成下列填空：1、我国人口增长的总体趋势是：人口基数大，总体人口增长快。
为了控制和提高，我国已经把列为一项基本国策。
鼓励晚婚、、、。
2、“三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于_______、________和________建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“________建设工程”。
目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。
（西北、华北北部、东北西部、“绿色万里长城建设工程”、 1／7）3、在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。
造成这些问题的重要原因，就是和。
具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
（水土流失、土地荒漠化、草地退化）（自然条件、保护意识差、植树造林）4、生物入侵：生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。
例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
二、合作探究（分组展示：文字简答，延伸拓展）任务1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？任务2、20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低的水平？为什么？任务3、我们如何理解“晚婚、晚育、少生、优生”呢？任务4、分析人类哪些活动会对生态环境产生了哪些影响？任务5、生活中有哪些破坏环境的事例？我们该怎么做？任务6、为什么说水葫芦是一种生物入侵？你还能例举哪些生物入侵的事例？三、反馈练习（每题2分，总计得分分）1、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？A. 制造效力更大的杀虫剂和农药B. 寻求更好的控制人口的办法C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D. 建设核电站，减少燃煤发电2、下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?( )A. 水土流失B. 沙尘暴C.水体富营养化D. 生物多样性破坏3、水体富营养化会造成 ( )A.水草增多B.鱼虾大量死亡C. 鱼虾食物丰富D. 水质清澈四、课堂小结上一页下一页。
第7章 人类活动对生物圈的影响(七年级下册人教版生物教案)
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响【教学目标】知识与技能：1．了解我国人口增长的趋势。
2．举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。
过程与方法：通过正反两方的辩论使学生的观点更加明确。
情感、态度、价值观：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
【教学过程】一、情景导入出示一幅地球上人满为患的漫画。
画外音：我们的子孙将站在哪里？二、教学过程互动一：人口增长对环境的影响师：人类出现后很长一段时间里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。
随着社会的发展，人口越来越多，19世纪初，世界人口总数达到了10亿，到1930年增加到20亿，2005年达到65亿，而2011年，已经突破70亿，那么我国的人口增长趋势又是怎样的呢？生：分析教材【资料分析】并进行讨论。
师：我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出，对此，我国采取了怎样的措施呢？生：阅读教材有关内容，了解计划生育的具体措施：晚婚、晚育、少生、优生。
互动二：辩论人类活动对环境的影响师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。
人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。
有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。
那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？下面，我们开一个小型的辩论会。
全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。
首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。
正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。
自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。
七年级生物下册 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动对生态环境的影响作业设计 (新版
第一节分析人类活动对生态环境的影响1．近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活。
沙尘暴形成的人为因素主要表现在( )A．人类盲目地开发森林和草原 B．北方地区降水量少，常年干旱C．北方温度较低，植被生长缓慢 D．北方野生动植物种类较少2．下列活动中，会对生态环境起破坏作用的是( )A．为了防止被毒蛇咬伤，大量捕杀毒蛇B．为了快速致富，填湖造田C．为了快速解决温饱问题，伐树造田D．以上都是破坏作用3．近几年，黄河下游地区断流的时间提前，断流河段也上移，其主要原因是( )A．地球的温室效应B．地壳运动频繁C．上游地区过度开发破坏了生态平衡，降水量减少D．上游用水增多4．某市正在创建生态城市，你认为下列观点不正确的是( )A．要注意搞好环境绿化B．要注意社会、经济和环境协调发展C．先发展经济，再治理环境污染D．坚持污染治理与生态建设并重5．要提高我国人口素质，就要提倡优生。
优生的直接目的是( )A．使后代更健壮，更高大一些B．要求后代聪明一些C．要求注意加强对后代的教育D．提高遗传素质，避免生出有遗传疾病的后代6．近海海域发生“赤潮”会使大批鱼类及海产动物死亡，形成赤潮的主要原因是( )A．海水受化学物质的污染 B．海洋浮游生物突发性繁殖C．原油泄漏污染了海水 D．水土流失，大量土壤流入海洋7.在创卫活动中，对收集到的下列垃圾进行分类，你认为下列哪项与其他三项不同( )A．废纸B．矿泉水瓶 C．香蕉皮 D．废玻璃8．下列哪一项不属于生物入侵( )A．我国从国外引进水葫芦，目的是为了净化污水B．一种原产于南美洲的薇甘菊悄悄地登陆我国南方某些沿海地区C．英国家兔被带入澳大利亚饲养后，流窜到荒野成为野兔D．俄罗斯西伯利亚的候鸟飞来我国越冬9. 下面这幅漫画说明了( )①我国存在着严重的环境问题②环境问题的实质是治理问题③我国两大河流环境质量下降，将会导致生态危机，威胁人类生存④依法保护环境已刻不容缓A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④10. 分析右侧漫画的寓意，下列叙述不合理的是( )A．人类破坏环境的行为最终威胁人类自身B．污水净化后再排放有利于保护水生生物C．生物多样性锐减的唯一原因是大量排放污水D．目前，生物圈是所有生物唯一的家园，人类应该保护它11．某些地区，由于人们滥施化肥，使大量的氮、磷流入湖泊、池塘、江河中，造成部分水域严重富营养化，绿色的池水中往往漂着死鱼。
最新人教版七年级下册生物 第七章 人类活动对生物圈的影响 全章学案
第一节分析人类活动对生态环境的影响教师寄语：保护环境，人人有责。
学习目标：1、了解我国人口增长的趋势，认同我国实行计划生育的基本国策。
2、举例说明人类活动对生态环境的影响。
3、思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
重点：1.说出我国人口增长的趋势。
2.举例说明人类活动对生态环境的影响。
难点：1.说出我国人口增长的趋势。
2.举例说明人类活动对生态环境的影响。
情感目标：认同我国实行计划生育的基本国策，关注人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
学习过程一、独立思考认真阅读教材P102～106资料分析，思考并回答下列问题。
1、我国人口增长趋势是什么？2、我国实行计划的生育的目的是什么？计划生育的具体要求是什么？3、你知道人类的生产活动对环境造成了哪些影响吗？请同学们从书籍，报刊，网络上收集一些关于人类对生态环境的影响实例。
二、合作探究任务一：探讨人口增长及其对环境的影响1、我国人口的增长趋势认真阅读教材P103“资料分析”，思考并回答下列问题：（1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？（2）20 世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？（人口增长率=增长的人口÷原来的人口）（3）结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会以及对自己的影响。
2、解读我国计划生育的目的和具体要求（1）我国计划生育的目的是什么？（2）我国计划生育的具体内容是什么？具有什么意义？任务二：分析人类活动影响生态环境的事例结合教材P104～105人类活动影响生态环境的几个事例，思考和讨论提出的问题。
（1）请你根据图片实例造成的后果将书上的七幅图片分类。
（2）森林在环境保护中有什么作用？（3）森林遭到严重砍伐后，会有什么样的严重后果？（4）工厂排放的烟雾中会造成哪些影响？（5）水华是怎么造成的？假如你家的池塘长满了水华，导致许多鱼儿死亡，你有什么办法解决吗？（6）人类在利益的驱使下，还会有哪些手段残害鸟类？（7）有人说植树造林就是为了获取木材，你觉得这句话对吗？我国在植树造林方面取得了什么重大成果？（8）放归野鸟有什么意义？（10）说说你了解的自然保护区。
初中生物人类活动对生物圈的影响教案
初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。
2. 生物多样性的保护。
3. 可持续发展策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生物圈的影响，生物多样性保护，可持续发展。
2. 教学难点：人类活动对生物圈的具体影响，生物多样性保护的措施，可持续发展的实施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。
2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对生态环境的实例。
3. 采用小组讨论法，探讨生物多样性保护及可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物圈图片，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。
2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。
3. 案例分析：分析具体人类活动对生态环境的实例，如水污染、空气污染等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护及可持续发展策略。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度捕猎、环境污染等，让学生了解人类活动对生态环境的负面影响。
2. 实例分析：教师提出具体的生态环境问题，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生分析这些问题对生物圈的影响。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护生物多样性，每组提出具体的保护措施，如建立自然保护区、限制捕捞等。
4. 学生展示：每组选取一名代表进行展示，分享小组讨论的保护措施，其他学生进行评价和讨论。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 学生展示：评估学生在展示中的表达能力和思考深度，了解学生对生物多样性保护的认识。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七年级生物下册《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计
人教版七年级下册第四单元第七章第一节《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计学段：七年级学科：生物本节课是人教版七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分析人类活动对生态环境的影响》。
本章作为七年级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章，是要明确地向学生传递人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对教材分析人类自身的生存和发展构成了严重威胁，使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题，意识到人类必须下大力度保护环境，必须采取措施，停止破坏环境，并加大保护和治理的力度。
本节课内容既对以前学习的有关知识有了更深入的了解和认识，又为学习后两节《探究环境污染对生物的影响》和《拟定保护生态环境的计划》夯实基础。
1. 生态系统的自我调节能力有一定的限度，保护生物圈就是保护生态安全。
课标分析2. 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染，合理利用自然资源等措施保障生态安全。
1.分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的；学业要求2.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物环境的社会责任意识。
学情分析作业设计目标优点：本课的授课对象是七年级学生，经过一学期的学习，他们已经具有一定的理论知识，且具备一定的处理分析数据的能力。
缺点：对人类破坏环境问题虽有一定的认识，但理论联系实际能力还有待提高。
因此贴近生活的实际案例的题型需要多次、多维度进行训练。
1.能说出人口数量的增长对环境的影响。
2.能说明人类活动对生态环境产生的影响，并能举例说明保护生态环境的具体措施。
3.尝试通过分析人类活动对生态环境的破坏实例，形成保护环境的社会责任意识。
作业时长作业内容作业总时长 10 分钟基础类、应用类、综合类、实践作业--设计保护环境的宣传短视频或者宣传册基础知识巩固练（巩固强化当天所学基础知识与基本技能）（必做）作业内容1.下列人类活动可能会破坏环境的有(设计意图) 对应目标 1，学生通过第①工厂排放大量的烟雾②建立自然保护区③滥伐森林④工厂排放出的污水A.①②③ B．①③④C．②③④D．①②④2.下列关于人口与环境关系的叙述中，正确的是 ( )A．环境能够为人类发展提供无限充足的生活资源。
初中生物《人类活动对生物圈的影响》单元教学设计以及思维导图
1.举例你周围的环境中有哪些破坏生态环境的实例？
2.分析什么原因引起的？将会产生怎样的后果？
3.面对现状，你应该对自己提出怎样的要求？
所需教学环境和教学资源
信息化资源：多媒体课件；常规资源：多媒体；教学支撑环境：有多媒体平台的教室或生物实验室。
学习活动设计
【活动一】举例你周围的环境中有哪些破坏生态环境的实例？
知识目标：
1．利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2．知道废电池的成分及危害，知道水俣病和痛痛病的成因，了解温室效应和臭氧层的破坏带来的危害。
能力目标：
培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。
情感态度价值观：
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
专题二探究环境污染对生物的影响，布置学生回家自主探究，亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。再利用一节课让学生展示汇报，不仅有利于培养学生的独立性和自主性，而且有利于培养学生的多种能力，另外学生亲自实验，感受环境污染对生物的影响，比单纯的环境教育要深刻得多，更有利于增强学生保护环境的意识。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
举例说明人对生物圈的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。拟定保护当地生态环境的计划，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
“人类活动对生物圈的影响”一章包括三节内容，设计思路大致是：让学生通过调查，认识到人类对环境的负面影响，让学生通过做探究实验，切实体会到环境污染对生物的影响，让学生拟订保护环境的计划，积极行动起来，亲身参加到保护生态环境的行列中。
第七章人类活动对生物圈的影响可编辑
第七章人类活动对生物圈的影响一、教学设计思路：本章能力目标、情感态度和价值观目标要求较高。
重点体现在（1）分析有关我国人口增长趋势的资料，收集和分析人类活动影响生态环境的资料。
（2）设计并完成“模拟酸雨对生物的影响”探究实验。
（3）调查当地生态环境现状并写出调查报告。
（4）拟定保护当地生态环境的计划。
紧扣本册“生物圈中的人”这一主题，本章起到点题、发展、提升的作用。
二、教学流程1、自主学习（15分钟）学生通过10个填空题来预习课本知识。
2、教师精讲（10分钟）通过先小组合作探究后教师精讲的方式，主要讲解反射的概念、条件反射和非条件反射、反射弧。
3、巩固练习（10分钟）通过精选试题形式巩固本节课的主要知识。
4、检测反馈（10分钟）课堂小结再次巩固，并准备小测。
三、学习目标1 •说出我国人口增长的趋势。
2. 举例说明人类活动对生态环境的影响。
3 •设计并完成“模拟酸雨对生物的影响”探究实验。
4 •拟定保护当地生态环境的计划。
四、教学重点和难点教学重点：1.分析人类活动对生态环境的影响2.模拟探究酸雨对生物的影响3.拟定保护当地生态环境的计划教学难点：1.探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响。
2.模拟探究酸雨对生物的影响3.调查当地生态环境现状，分析调查结果。
五、评价设计1、环节一通过独立学习、小组合作的方式，评价学生的复习情况，并给小组积分，完成目标1、2、3、4的基础知识2、环节二通过教师精讲和全班交流的方式来评价，积极总结归纳知识点，对于踊跃回答问题的同学进行鼓励，完成目标1、2、3、43、环节三通过课堂练习，再次巩固重要知识点，找出不会的问题，进行讲解，完成目标1、2、3、44、环节四通过小测的方式进行检测，检查学生的学习情况。
六、导学案第七章人类活动对生物圈的影响、学习目标1. 说出我国人口增长的趋势。
2. 举例说明人类活动对生态环境的影响。
3. 设计并完成“模拟酸雨对生物的影响”探究实验4. 拟定保护当地生态环境的计划。
人教版七年级下册生物 第七章 人类活动对生物圈对影响导学案设计(无答案)
第7章人类活动对生物圈的影响导学案一、复习目标知识目标：1．举例说明人类活动对生态环境有重要的影响，关注人类活动对生物圈的负面影响。
2．运用实例说出环境污染对生物有不良影响。
能力目标：１．尝试运用科学探究方法“探究酸雨对生物的影响”，加深对科学探究一般过程的认识。
２．尝试运用已学知识以及经验来分析有关的资料。
情感、态度、价值观：1．认同人类活动对生物圈产生重要的影响以及人类和生物圈的复杂关系。
2．明确作为一个地球的公民在保护生态环境方面应尽的责任，形成环保意识。
二、复习重难点１．认同人类活动对生物圈有重要影响。
２．探究并知道环境污染影响包括人类在内的生物的生存和发展。
三、复习过程：导语：人类生活在生物圈中，生存和发展都依赖于生物圈。
早期的人类对生物圈的影响能力较弱，随着人类社会的发展和科学进步，人口急剧增长，人类对生物圈的影响越来越大。
考点一：人类活动对生物圈的负面影响知识点一：人口增长对环境的影响人口的增长会对、和产生巨大的影响。
对点训练1．对此漫画的理解最恰当的解释是（）A．地球上的物种太多了，不堪重负，我们要消灭那些对人类无用的物种B．人口剧增，过度获取自然资源，让地球无法承受C．整个地球就是一个生物圈，是我们赖以生存的家园，我们要保护她，为她“减负”D．人多力量大，我们战胜了地球2.下列说法中不正确的是（）A.人类的一些活动已经对生物圈产生了巨大的影响B．人类活动对生物圈的影响都是不利的C．随着人口的增长和人类社会的发展，人类活动队生物圈的影响也日益增强D．生物圈的变化不仅影响着人类，对生物圈的其他生物也有极大影响，知识点二：我国的基本国策为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把列为一项基本国策。
它的具体要求是、、、。
晚婚是指比法定结婚年龄晚结婚。
少生水平。
优生，通过男女婚前体检、孕妇定期检查身体等措施，避免生出有的孩子。
对点训练关于计划生育的叙述中错误的是（）A．计划生育是我国的一项基本国策B．少生是指稳定低生育水平C．优生有利于提高我国的人口素质D．晚婚、晚育对个人有利，对国家没有利知识点三：人类活动对生物圈的负面影响1.乱砍滥伐森林在生态系统中的作用：保持水土、涵养水源、、、等2、乱捕乱杀乱捕乱杀会对生态系统造成的危害是破坏生态平衡、降低、生态系统的降低。
七年级生物人类活动对生物圈的影响优秀教案
《人类活动对生物圈的影响》教案➢教学目标:知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。
能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。
情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。
认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。
➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法➢教具：多媒体,课件等➢教学过程：〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。
〈二〉知识讲解：一、人口现状提问：1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？答案：1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。
但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。
这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。
2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。
二、人类对生物圈的影响雾霾：一种大气污染状态危害：对呼吸系统有严重危害；还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多等。
形成原因：日益严重的大气污染，是雾霾形成的最主要原因。
大量不符合国家环保标准的污染企业，废气废渣排放前处理不达标就恣意排放到大气之中；汽车尾气大量排放，是构成雾霾的重要原因；城规划建设不合理，绿化程度低，缺乏以吸收废气提问：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。
人教版七年级生物下册教案(RJ) 第七章 人类活动对生物圈的影响
第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响知识与技能：1．了解我国人口增长的趋势。
2．举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。
过程与方法：通过正反两方的辩论使学生的观点更加明确。
情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
重点：通过讨论和交流，认识到人类对生物圈的影响，激发环保意识。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。
一、情景导入出示一幅地球上人满为患的漫画。
画外音：我们的子孙将站在哪里？二、师生互动互动一：人口增长对环境的影响师：人类出现后很长一段时间里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。
随着社会的发展，人口越来越多，19世纪初，世界人口总数达到了10亿，到1930年增加到20亿，2005年达到65亿，而2011年，已经突破70亿，那么我国的人口增长趋势又是怎样的呢？生：分析教材【资料分析】并进行讨论。
师：我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出，对此，我国采取了怎样的措施呢？生：阅读教材有关内容，了解计划生育的具体措施：晚婚、晚育、少生、优生。
互动二：辩论人类活动对环境的影响师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。
人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。
有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。
那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？下面，我们开一个小型的辩论会。
全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。
首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。
正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。
自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。
第七章+人类活动对生物圈的影响-2022-2023学年七年级生物下学期期中期末考点大串讲(人教版)
③建立自然保护区：有利于保护生物的多样性。
考点二 环境污染对生物的影响
1、酸雨
（1）定义：pH小于5.6 的雨水。 （2）成因：主要是人为地向大气中排放大量的
酸性物质 (如二氧化硫)造成的。我国的酸 雨主要是因大量燃烧含硫量 高的煤而形成 的，此外还有 汽车尾气 的排放。
考点二 环境污染对生物的影响
1、酸雨
（3）危害 ①使土壤酸化，影响植物生长。 ②使河流和湖泊酸化，使水生生物的生长发育受到影响。 ③酸化的水源威胁人们的健康。 ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 ⑤腐蚀建筑物和户外设施。
（4）控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的 排放。
目录
对世界人口年增长“贡献”最大的7国
我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。
考点一：分析人类活动对生态环境的影响
2.分析人类活动影响生态环境的事例——人类活动对生态环境的破坏
①乱砍滥伐：森林被乱砍乱伐，环境恶化。 ②水质污染：爆发水华、赤潮等，水质恶化变臭。 ③空气污染：空气中可吸入颗粒物和有害气体增
人教版七年级下册复习
目录
第七章
人类活动对生物圈的影响
知识脉图
考点一：分析人类活动对生态环境的影响
1.探讨人口增长及其对环境的影响——世界人口增长趋势
（1）从20世纪中期开始至今，世界人口快速增长， 到2005年时达到65亿，2011年已突破70亿。
（2）人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大 的影响，为了保护包括人类在内的所有生物 共同的家园——生物圈，为了人类的可持续 发展，人类必须控制人口的增长。
加，还不时降落酸雨。 ④捕杀鸟类：鸟类日益减少，农作物害虫增加 ， ⑤垃圾堆积：粮“食垃大圾大围减城产”。正在不少城市上演。
(导学案)七年级生物(人教版)下册：第七章 人类活动对生物圈的影响
第七章 人类活动对生物圈的影响 课堂导案
根据所学的知识，回答下列问题： 1.植树时，常剪掉树苗的部分枝叶，主要目的是什么？
减少蒸腾作用。 2.植树造林可以净化空气，美化环境，为人类提供氧 气。它的原理是什么？
这是因为氧气是通过植物的光合作用产生的。
第七章 人类活动对生物圈的影响 课堂导案
3.“改厕”是对乡村居民生活和生产产生的粪尿和废 物进行无害化处理，并可以产生沼气，沼气可用于做 饭、照明、取暖等，从而减少对环境的污染。为什么 粪尿和废物能产生沼气？ 这是人们利用微生物分解有机物，而产生了沼气。
第七章 人类活动对生物圈的影响 课后练案
达标检测，学习提升
一、单项选择题。
1.（2019春·丹东期末）保护环境是我们每一个公民
的责任。下列做法不利于环境保护的是（ A ）
A.推广使用一次性筷子 B.使用节能荧光灯
C.生活垃圾分类处理
D.提倡使用无磷洗衣粉
第七章 人类活动对生物圈的影响 课后练案
2.（2019·平江县二模）下列生活方式，对维持碳﹣
第七章 人类活动对生物圈的影响 课堂导案
积极参与乡村振兴战略和“美丽广西·宜居乡村”建 设。乡村首要解决的是环境卫生的“脏乱差”，为此 政府对“水厕改造、垃圾收集处理”等投入巨资，并 取得了重要的成果。在此活动中，我们青少年该应争 做文明风尚的宣传者、美化环境的志愿者、优美环境 的维护者，为建设美丽广西贡献青春力量。
过学习，同学们要学会举例分析人类活动对生态的 影响，以及环境污染对生物有什影响，并了解人类 可以通过什么方式保护环境的。本章的内容不难， 关健是要学会举例，懂得用所学的知识去分析例 子。
第七章 人类活动对生物圈的影响 课前学案
课前预习，夯实基础 知识点
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河源中英文学校两段五环讲学稿（七生物学科）
执笔曹守权审核教研组长李元授课日期第13 周班级七( ) 姓
名
课题: 人类活动对生物圈的影响课
型：新授课
学习目标：1、举例说明人对生物圈多方面的影响
2、清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响
模块一：温故知新（独立进行）
学习内容摘记
1、听觉的形成过程大致是：外界的经过外耳道传到，鼓
膜的通过听小骨传到，刺激了耳蜗内对声波敏感的，
这些细胞就将通过传给大脑的一定区域，人就产生了听
觉。
模块二：自主学习（独立进行）
学习内容摘记
1.人类的生存和发展依赖于，也得益于。
2.被称为“绿色万里长城建设工程”的是，它于年开始
建设。
3.沙尘暴因大风挟带大量的和干土而使空气浑浊。
近年来，我国一些地
方沙尘暴频繁发生，严重影响了人们的日常工作和生活，这与前些年的森林被大
量和草原的过度造成的土壤沙漠化密切相关。
4.科学家将生物随着商品贸易和人员往来到新的生态环境中，并对新
的生态环境造成来得危害的现象叫做。
5.控制酸雨的措施是通过装置，减少、等燃料燃烧时污染物的排放，
并做好和这些污染物的工作。
6.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在的环境中
培养，且实验组和对照组的种子数量要。
1．空中死神-酸雨
2．温室效应：是指CO2
等气体大量排放导致
地球平均气温不断上
升的现象。
减少煤和石
油等燃料的使用，多用
太阳能等清洁能源，减
少CO2的排放，可有
效缓解温室效应。
7.酸雨直接危害植物的和，严重时造成植物死亡。
【尝试性练习】
1.下列不可能导致太湖水质下降的是（）
A．向太湖里倾倒垃圾B向太湖里排放生活污水
C人们在太湖里游泳D向太湖里排放工业废水
2．渤海曾经发生赤潮，使山东、河北、天津等地的养殖业造成数亿元的损失。
发生这种现象的原因是（）
A水中二氧化碳含量增加所致B水中二氧化硫含量增加所致
C环境污染，使浮游生物大量繁殖所致致D水中氧气含量过多所致三人小组互评：
（★五星评定）
模块三：合作交流(小组合作、展示）
研讨内容摘记各小组根据要求交流研讨完成【合作探究】。
然后小组抽签后商讨展示内容，注
意版面设计与组内分工。
【合作探究一】如何有效改善生态环境？
【合作探究二】金属污染，是威胁人类健康的“隐形杀手”。
日本发生过震惊世
界的水俣病事件，就是由工业污染造成了重金属物质汞(甲基汞)在鱼体内积累，
人长期食用被污染的鱼后中毒而致的……在我们日常所使用的普通干电池中，含
有汞、锰、镉、铅、锌等重金属物质，废电池丢弃后，这些重金属会污染环境……
按每人每月使用一只干电池的保守计算，杭州市区每年就产生2 000万只废电池，
合约300 t，其中约合1 800 kg的汞和汞的化合物。
(1)下图表示的是干电池丢弃污染环境后，重金属迁移富集，进入人体的过程。
请在下列方框中填上对应的词：土壤、地下水、植物、动物。
(2)为什么称重金属污染为“隐形杀手”？
【合作探究三】你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例？你认为应当怎样改
变这些现状？
模块四：精讲梳理
学习内容摘记
1、人类活动对生物圈的影响
2、认识环境污染对生物造成的不良影响
◆教学后记(本节课所学内容，你学到哪些？还有哪些疑问？)
河源中英文学校两段五环日清卷班级:七( ) 姓名: 检测内容：人类活动对生物圈的影响
1．数百年前我国黄土高原森林茂密，草原无边，现在却变成了荒山秃岭，
其主要原因是（）
A人类过度开发，破坏了生态平衡B北方寒流长期侵袭，植被无法
生存
C长期干旱，植被死亡D自然灾害的频繁发生
2．水体富营养化会造成（）
A水草增多B鱼虾大量死亡C鱼虾食物丰富D水质清澈
5．通常所说的“白色污染”是指（）
A冶炼产生的白色烟尘B石灰窑的白色粉尘
C白色建筑废物D聚乙烯等白色塑料垃圾
3.下列哪些现象不会污染环境（）
A中午吃饭经常去买盒饭B小麦、玉米收割后，将秸秆就地焚
烧
C为了卫生使用一次性木筷D上街买菜用篮子而不用方便袋4．当你看到有的饭店在大量收购青蛙时，你认为最好应该怎样去做？（）
A事不关已，高高挂起B及时报告有关部门，采取相应措施
C找老师一块去评理D去饭店时，趁人不备，将青蛙放掉5．你认为下列哪些现象与沙尘暴有关（）
A将草原开垦为耕地，多种地打粮食为国家做贡献
B大力开发草原资源，在草原上大量挖中药材
C大力发展牧业生产，多放养羊群，提高草原的经济效益
D以上三项全是
6.下列属于外来物种且极其有害的是（）
A银杏B水葫芦C丹顶鹤D东北虎
7．黄河中下游水土流失严重，你认为与之有关的是（）
A洪水泛滥B植被遭到破坏C气候干旱D原来就是这样
8.1998年长江中下游发生特大洪灾，其主要原因是（）
A气候异常，长江流域雨量过多B长江上游森林植被遭到到破坏
C日益严重的水土流失使湖泊淤塞、河床变浅D以上三项都是9．本世纪以来，每三年就有两种鸟类从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（）
A天敌过多B食物缺乏C生存环境的改变和破坏D外来物种的入侵
10. 下列商品不能称为“绿色商品”的是( )
A.不含磷的洗衣粉
B.不含碘的食盐
C.无铅汽油
D.无氟冰箱
11. 下列说法不正确的是（）
A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的
B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响
C.人口的适度增长有利于人类自身的发展
D.人口越多，越能征服自然
12．许多诗词名句是描绘生态环境的，请你分析下列描写的生态环境中比较恶劣的是（）
A大漠孤烟直，长河落日圆B天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
C稻花香里说丰年，听取蛙声一片D两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
13.外来生物侵袭到本地生物生存，可能的原因是（）
A没有天敌B气候适宜C繁殖力强D以上都是14．导致环境质量下降，生态平衡失调的主要原因是（）
A人口过度增长B水旱自然灾害C火山经常爆发D地震频繁发生
15．下列人类活动中，不会造成环境污染的是（）
A大量办厂B大量使用化肥C大量扩建城镇D大量植树造林16．“酸雨”形成的原因（）
A秸秆大量焚烧B农药的大量使用C煤的大量燃烧D生活垃圾的大量增多17．与CO2大量排放有关的现象是（）
A酸雨形成B温室效应C树木死亡D臭氧层破坏
18．下列情况可能引起大气污染的是（）
A煤的燃烧、工业废气的任意排放B燃放鞭炮
C飞机、汽车尾气的排放D前三项都是
19.下列不正确的是（）
A．只要我们国家减少了空气污染，我国就不会有酸雨的危害
B．1998年长江中下游特大洪灾的主要原因是长江上游森林植被的破坏
C．为了保护环境，应该提倡垃圾分类加收
D．如果土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类受到了危害应该是最严重的
20.在下列有关环境问题中，直接通过食物链引起生态危机的是（）
A酸雨B臭氧层出现空洞C温室效应D废旧电池的污染21．下列哪一种情况不是由酸雨造成的（）
A森林枯萎B鱼虾死亡C水体富营养化D土壤肥力降低22．发电厂可以利用煤、天然气、核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（）
A煤和天然气B天然气C核能D三者都可能
23．因臭氧层被破坏易造成（）
A赤潮增多B皮肤癌患者增多C酸雨加剧D永冻土融化24．提供家庭使用无氟冰箱的主要原因是（）
A防止儿童患呼吸道冷疾病B防止酸雨的形成
C保护大气臭氧层D防止产生光化学烟雾
25．.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )
A.臭氧层破坏
B.酸雨
C.大气污染
D.噪声污染
26．.溶液的pH小于7，那么该溶液就呈( )
A.酸性
B.碱性
C.中性
D.不能确定
27．酸雨形成的原因是( )
A.空气中的二氧化碳量太多
B.全球的降雨量过多
C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多
D.森林火灾频繁。