项羽教案
项羽本纪大学教案
课程名称：中国古代文学史课时安排：2课时教学目标：1. 了解《项羽本纪》的背景、作者及文学价值。
2. 通过对《项羽本纪》的阅读，掌握项羽这一历史人物的形象特点。
3. 培养学生阅读传记文学的能力，提高文学鉴赏水平。
4. 培养学生批判性思维，学会从不同角度分析历史人物。
教学重点：1. 项羽这一历史人物的形象特点。
2. 《项羽本纪》中的经典片段分析。
教学难点：1. 如何从多角度分析项羽这一历史人物。
2. 如何培养学生批判性思维。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍《史记》及其在中国古代文学史上的地位。
2. 简述司马迁的生平及写作风格。
二、阅读与讨论1. 学生阅读《项羽本纪》全文，注意记录下对项羽形象的认识。
2. 分组讨论项羽的性格特点，如勇猛、刚愎自用、豪放等。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、经典片段分析1. 分析《项羽本纪》中的经典片段，如“力拔山兮气盖世”、“霸王别姬”等。
2. 引导学生从语言、动作、心理等方面分析项羽的形象。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，检查学生对项羽形象的认识。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
二、拓展与思考1. 引导学生从历史背景、社会环境等方面分析项羽失败的原因。
2. 邀请学生发表对项羽这一历史人物的看法，培养批判性思维。
三、作业布置1. 撰写一篇关于项羽形象分析的短文，要求不少于500字。
2. 阅读司马迁的其他作品，如《史记·吕不韦列传》，对比分析不同历史人物的形象特点。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解其对《项羽本纪》的阅读兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生撰写短文的质量，了解其对项羽形象的认识程度。
3. 学生对项羽这一历史人物的评价：通过课堂讨论和作业，了解学生对项羽这一历史人物的评价。
教学反思：1. 本节课教学过程中，如何更好地引导学生从多角度分析项羽这一历史人物？2. 如何在教学中培养学生的批判性思维，提高其文学鉴赏水平？备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
《项羽本纪》教案及练习
《项羽本纪》教案及练习一、教学目标1. 让学生了解《项羽本纪》的作者、背景及文学地位。
2. 通过分析课文，理解并掌握文中的重要词语、句子和表达方式。
3. 领会项羽的人物形象及其悲剧命运的内涵。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美感和节奏。
2. 课文解析：详细讲解课文中的难点、重点句子和表达方式。
3. 人物分析：分析项羽的人物形象，探讨其性格特点及其悲剧命运的原因。
4. 文学鉴赏：引导学生从文学角度欣赏课文的精彩之处，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学重点1. 掌握课文中的重要词语和句子。
2. 理解并欣赏课文的文学价值。
3. 分析项羽的人物形象及其悲剧命运的内涵。
四、教学难点1. 课文中的古文表达方式和特殊句式。
2. 项羽人物形象的深入分析和探讨。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的难点、重点句子和表达方式。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对项羽人物形象的理解和看法。
3. 案例分析法：分析项羽的悲剧命运，引导学生思考其原因和内涵。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 简要介绍《项羽本纪》的作者司马迁及其文学地位。
2. 引导学生关注课文，提出问题：“项羽是谁？他的故事有哪些？”二、课文朗读（10分钟）1. 让学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2. 引导学生关注课文中的优美句子和表达方式。
三、课文解析（15分钟）1. 讲解课文中的难点、重点句子和表达方式。
2. 分析项羽的人物形象，探讨其性格特点及其悲剧命运的原因。
四、互动讨论（10分钟）1. 引导学生参与课堂讨论，分享对项羽人物形象的理解和看法。
2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对悲剧命运的看法。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调项羽的人物形象及其悲剧命运的内涵。
2. 提醒学生课后复习课文，预习下一节课的内容。
练习：1. 请简述《项羽本纪》的作者及其文学地位。
《史记》选读《项羽本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计
《史记》选读《项羽本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计一、教学目标1. 通过阅读《项羽本纪》，了解项羽的历史背景、生平事迹和性格特点。
2. 分析《项羽本纪》的文学价值，掌握史记的叙事手法和人物描写技巧。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读和分析经典文学作品的能力。
二、教学内容1. 《项羽本纪》的背景介绍：楚汉争霸的历史背景，项羽和刘邦的关系。
2. 项羽的生平事迹：江东起兵、垓下之战、乌江自刎等。
3. 项羽的性格特点：英勇善战、刚愎自用、妇人之仁等。
4. 史记的叙事手法和人物描写技巧：对比、烘托、细节描写等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《项羽本纪》的背景、人物和事件。
2. 阅读法：学生自主阅读《项羽本纪》，理解故事情节和人物形象。
3. 讨论法：分组讨论，交流对项羽的评价和感受。
4. 写作法：写一篇关于项羽的人物分析essay。
四、教学步骤1. 导入：介绍楚汉争霸的历史背景，引发学生对项羽的兴趣。
2. 阅读：《项羽本纪》全文阅读，理解故事情节和人物形象。
3. 讲解：讲解项羽的生平事迹和性格特点，分析史记的叙事手法和人物描写技巧。
4. 讨论：分组讨论，交流对项羽的评价和感受。
5. essay：写一篇关于项羽的人物分析essay。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与讨论的积极性和发言质量。
2. essay：评估学生的写作能力和对项羽人物分析的深度。
3. 知识掌握：测试学生对《项羽本纪》和史记叙事手法的掌握程度。
六、教学资源1. 《史记》原著：《项羽本纪》的相关文本，便于学生对照学习和参考。
2. 相关注释资料：对《项羽本纪》中的难点词语和句式进行解释，帮助学生更好地理解文本。
3. 项羽相关历史资料：关于项羽的历史背景和生平事迹的资料，以便于学生更全面地了解项羽。
4. 视频资料：关于楚汉争霸和项羽的视频资料，可以用来为学生直观地展示历史背景。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《项羽本纪》，使学生了解项羽的生平事迹和性格特点，掌握史记的叙事手法和人物描写技巧。
项羽本纪教学设计教案
《项羽本纪》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《项羽本纪》中的经典片段；（2）了解《史记》及其作者司马迁；（3）掌握项羽生平的基本事迹及其评价。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏古代文学作品的语言、情感和审美价值；（3）培养批判性思维和文献研究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受项羽英勇善战、刚直不屈的形象；（2）理解悲剧英雄的命运及其对后世的影响；（3）树立正确的价值观，珍惜和平，热爱生活。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）项羽生平事迹及其评价；（2）《项羽本纪》中的经典片段及语言特点；（3）司马迁的史学观念和写作手法。
2. 教学难点：（1）项羽形象的分析与评价；（2）文本中的历史真实性与文学加工；（3）古代文学作品在现代社会的价值传承。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《史记》及司马迁；（2）概述项羽生平及其在历史上的地位；（3）引发学生对英雄人物的思考，导入《项羽本纪》的学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《项羽本纪》，了解项羽生平事迹；（2）要求学生关注文本中的经典片段，体会语言特点；（3）引导学生思考项羽形象的形成及其评价。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析项羽形象的特点及其成因；（2）组织学生分享讨论成果，进行班级交流；（3）教师点评，总结项羽形象的评价及其历史意义。
四、教学方法1. 讲授法：介绍《史记》及司马迁，讲解项羽生平事迹，分析文本内容；2. 自主学习法：让学生自主阅读、思考，培养独立学习能力；3. 合作探讨法：分组讨论，分享讨论成果，培养合作精神；4. 案例分析法：分析项羽形象的形成及其评价，培养批判性思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 课程报告：评估学生在合作探讨中的表现，以及对项羽形象分析的深度和广度；4. 期末考试：设置相关试题，检验学生对《项羽本纪》的理解和运用能力。
《项羽本纪》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《项羽本纪》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握《项羽本纪》中的主要人物、事件和情节，了解项羽的生平和英雄形象。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生对文言文的理解能力、鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受项羽的英勇与悲壮，体会忠诚、勇敢、坚韧等传统美德，激发学生对历史和文化的兴趣。
二、教学重点：1. 熟读并理解《项羽本纪》的主要内容，把握人物形象和情节发展。
2. 分析项羽的性格特点，体会其英雄气概和悲剧命运。
三、教学难点：1. 文言文的实词、虚词理解和运用。
2. 对项羽形象的多角度分析与评价。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高思维能力。
2. 运用案例分析法，以项羽为例，探讨英雄形象的形成与特点。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《史记》和项羽的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《项羽本纪》，了解故事情节，梳理人物关系。
3. 课堂讲解：讲解文中的重点词语、句式和事件，分析项羽的性格特点及其英4. 案例分析：选取项羽生平的典型事件，分析其英勇、悲壮、忠诚等品质。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化辅导。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课外阅读，推荐阅读《史记》其他篇目，如《刘邦本纪》、《韩信世家》等，加深对史记文学价值和历史意义的理解。
2. 引导学生关注项羽相关的历史文化遗址和传说，如项羽戏下之战遗址、项羽墓等，增强对历史文化的感知力。
七、评价策略：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的表现，鼓励积极思考和主动参与。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行详细点评，关注对项羽形象分析的深度和广度。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的角色扮演和贡献，包括讨论参与度、沟通能力和团队合作精神。
项羽本纪教学设计教案
项羽本纪教学设计教案教学目标：1. 了解项羽本纪的历史背景和重要事件；2. 掌握阅读古代历史文献的方法和技巧；3. 培养学生的历史分析和推理能力；4. 增强学生的历史文化意识和学习兴趣。
教学内容：1. 项羽本纪的作品特点和价值；2. 阅读项羽本纪的方法和技巧；3. 项羽本纪中的重要事件和人物；4. 项羽本纪对中国历史的影响和意义。
教学准备：1. 《史记》中的《项羽本纪》文本；2. 课件和多媒体设备；3. 学生历史笔记和教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）老师展示项羽的图片，向学生介绍项羽是中国历史上著名的军事将领，提出学习项羽的重要性和目标。
二、知识讲解（15分钟）1. 向学生简要介绍《史记》是中国第一部纪传体通史，其中的《项羽本纪》记载了项羽的生平和重要事件。
2. 讲解项羽本纪的作品特点，如记载详实、叙述生动等。
3. 教授阅读古代历史文献的方法和技巧，如理清文意顺序、辨析古汉字含义等。
三、文本分析（20分钟）1. 将《项羽本纪》分为若干段落，每个段落以重要事件或人物为主题。
2. 分组让学生阅读其中的一段，并在小组内共同探讨段落的内容、背景和意义。
3. 学生代表发表观点，老师给予适当指导和点评。
四、问题讨论（20分钟）1. 提问学生有关项羽本纪的问题，如项羽何时起义、与刘邦的斗争等。
2. 鼓励学生根据文本和已学知识推理、分析和做出判断。
3. 引导学生思考项羽本纪对中国历史的影响和意义。
五、扩展阅读（15分钟）1. 向学生推荐有关项羽的其他历史文献和研究成果。
2. 提供相关阅读材料，并让学生展开阅读和研究。
六、总结和评价（10分钟）1. 总结本节课学习的内容和收获。
2. 鼓励学生对项羽本纪进行评价和思考其在中国历史中的地位。
七、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于项羽本纪的读后感，要求结合文中的事实和自己的思考，形成独立的观点。
教学反思：本节课通过引导学生阅读《项羽本纪》，培养了学生的历史分析能力和文献阅读技巧。
《项羽本纪》教学设计(山西省市级优课)语文教案
《项羽本纪》教学设计（山西省市级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解《项羽本纪》的作者司马迁以及史记的相关知识。
通过阅读，把握文章的基本内容，了解项羽的一生。
掌握文中常用的文言文词汇和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析项羽的性格特点及其成因。
学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：认识项羽英勇善战、刚愎自用的性格特点，从中汲取教训，培养正确的价值观。
理解悲剧英雄的内涵，感悟人生真谛。
二、教学重点1. 项羽的一生及其性格特点。
2. 文中重要的文言文词汇和句式。
3. 悲剧英雄的形象分析。
三、教学难点1. 文言文词汇和句式的理解与应用。
2. 项羽性格形成的原因分析。
3. 对悲剧英雄的理解和感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解史记相关知识，分析项羽的性格特点。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解文章内容。
3. 合作探讨法：分组讨论，分析项羽的性格形成原因。
4. 案例分析法：分析悲剧英雄的形象，引导学生从中汲取教训。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍司马迁及《史记》，引发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容。
3. 讲解分析：讲解文言文词汇和句式，分析项羽的性格特点。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分析项羽性格形成的原因。
5. 案例分析：分析悲剧英雄的形象，引导学生从中汲取教训。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：巩固所学知识，提高实际运用能力。
六、教学内容1. 课文内容梳理：概述《项羽本纪》的主要事件，包括项羽的一生及其英勇事迹。
2. 文学特色分析：探讨《项羽本纪》在文学史上的地位，分析其艺术特色。
3. 人物形象分析：深入剖析项羽的性格特点，探讨其成因。
4. 悲剧英雄主题：阐述悲剧英雄的内涵，分析项羽为何成为悲剧英雄。
七、教学步骤1. 课文内容梳理：通过阅读，了解《项羽本纪》的主要事件，概述项羽的一生及其英勇事迹。
《项羽本纪》教案
《项羽本纪》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《项羽本纪》的基本情节和人物关系；（2）能够分析《项羽本纪》中的文学手法和修辞技巧；（3）能够解读《项羽本纪》中的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力；（2）通过分析文本中的描写和对话，培养学生的文学鉴赏和分析能力；（3）通过研究历史背景和相关文献，培养学生的跨学科综合能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习《项羽本纪》，使学生对古代历史和文学产生浓厚的兴趣；（2）培养学生对英雄人物和历史事件的客观评价能力；（3）引导学生正确对待挫折和失败，培养坚韧不拔的精神品质。
二、教学重点1. 《项羽本纪》的基本情节和人物关系；2. 《项羽本纪》中的文学手法和修辞技巧；3. 《项羽本纪》的历史背景和文化内涵。
三、教学难点1. 《项羽本纪》中的古代汉语词汇和句式；2. 文本中的历史事件和人物评价；3. 文学手法和修辞技巧的深入分析。
四、教学准备1. 教师准备：《项羽本纪》文本和相关历史文献；2. 学生准备：预习《项羽本纪》文本，了解相关历史背景知识。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾古代历史和文学知识，为新课的学习做好铺垫；（2）通过问题引导，激发学生对《项羽本纪》的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：（1）学生自读《项羽本纪》文本，理解基本情节和人物关系；（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况，解答学生的疑问。
3. 文本分析：（1）教师引导学生分析《项羽本纪》中的文学手法和修辞技巧；（2）学生通过分析文本中的描写和对话，培养文学鉴赏和分析能力。
4. 历史背景和文化内涵：（1）教师介绍《项羽本纪》的历史背景和相关文献；（2）学生通过研究历史背景和相关文献，了解《项羽本纪》的文化内涵。
5. 课堂小结：（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
教学反思：本节课通过阅读理解、文本分析、历史背景和文化内涵的学习，使学生对《项羽本纪》有了全面深入的了解。
项羽本纪(教师中心稿) 教案教学设计
《项羽本纪》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并把握《项羽本纪》中的主要人物、事件和情节；（2）能够分析并评价项羽的性格特点及其对历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《项羽本纪》；（2）学会从文本中提炼观点，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）了解古代英雄人物的光辉事迹，激发学生的民族自豪感；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学内容1. 教学重点：（1）掌握《项羽本纪》的主要情节和人物形象；（2）分析项羽的性格特点及其对历史的影响。
2. 教学难点：（1）如何理解项羽的英勇与悲剧命运；（2）如何评价项羽在中国历史上的地位。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《史记》及其地位；（2）引导学生关注《项羽本纪》在《史记》中的重要性。
2. 自主学习：（1）让学生通读《项羽本纪》，了解主要情节和人物；（2）鼓励学生提出问题，进行思考。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析项羽的性格特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 教师讲解：（1）针对学生提出的问题和讨论成果，进行讲解；（2）重点解析项羽的英勇与悲剧命运。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调项羽在中国历史上的地位和影响。
四、作业布置（1）请学生复述《项羽本纪》的主要情节；五、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的主动参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 课堂测试：在课程结束后，进行一次相关的课堂测试，以评估学生对《项羽本纪》的主要情节、人物和性格特点的掌握情况。
七、教学拓展1. 对比分析：《项羽本纪》与其他相关历史文献或文学作品进行对比分析，加深学生对项羽形象的理解。
项羽之死教案优秀4篇
项羽之死教案优秀4篇《项羽之死》教学设计篇一教材分析1、教材版本：人民教育出版社。
2、年级：高中二年级。
3、所属模块：选修。
学情分析本文选自司马迁《史记》，语言浅显，文意理解难度不大。
因此，本课以学生自学为主，重点放在从散文创造的艺术形象入手，欣赏散文。
单元教学目标：从散文创造的艺术形象入手，欣赏散文。
本课时教学目标：知识与能力：欣赏与评价人物形象，把握散文与诗歌塑造人物形象的区别。
过程与方法：通过诵读分析人物语言、动作描写，感知人物性格特点，概括人物形象。
掌握塑造人物形象的方法。
把握散文与诗歌塑造人物形象的区别。
情感、态度与价值观：感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运。
教学重点：人物形象分析鉴赏。
教学难点：评价人物，得出启示。
教学安排：一课时教学方法教法：讲授法、导学法；学法：自主学习法和分组合作讨论法。
课前预习1、掌握生字词；2、划分段落层次，理清行文思路；3、品味语言，归纳司马迁对项羽的态度：是褒是贬？教学步骤一、导入蒲松龄曾作过这样一副对联：有志者，事竟成。
破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负。
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
这副对联讲了两个人，项羽和勾践。
（项羽）巨鹿之战：骁勇善战，勇冠三军，成为天下英雄鸿门宴：****，坐失良机，埋下悲剧种子二、整体感知速读全文，用四字短语概括文中的三个主要场景。
垓下之围，东城快战，乌江自刎。
三、文本研读（方法点拨）1、欣赏垓下之围（突出“泣”字——多情善感）齐读第一段，A、欣赏细节描写展现的“惊—起—饮—歌—泣”这一系列的动作和过程，重点引导学生品读项羽之“泣”的复杂心境；B、欣赏从“声”的角度——四面楚歌的背景音乐对人物心理的巨大冲击、“虞兮虞兮奈若何”的反复叹唱折射的无限苍凉、悲哀和疼惜，感受项羽之死这最后一幕的序曲的悲怆氛围及音乐的无形感发作用；（播放音频）C、欣赏“左右皆泣，莫能仰视”的侧面烘托效果，（学生范读）汉兵已略地，四方楚歌声；大王意气尽，贱妾何聊生。
《项羽本纪》教案
提供一些在线资源，如电子书籍、学术文章、讨论论坛等。
教会学生如何利用在线资源进行学习和研究，提高他们的信息素养。
重点和难点解析
本教案的重点在于对《项羽本纪》中的人物形象、事件解读和文学特色进行分析，以及通过课堂互动和课后作业等方式提高学生的参与度和思考能力。难点在于对项羽和刘邦的性格特点、垓下之战和乌江自刎等事件的深入理解，以及对中国传统文化中项羽形象象征意义的把握。
《项羽本纪》教案
第一章：课程导入
1.1 背景介绍
了解《史记》的作者司马迁以及其写作背景。
简介《项羽本纪》在《史记》中的地位和意义。
1.2 课文梗概
简要介绍项羽的一生及其与刘邦的楚汉争霸。
引导学生关注课文中的重要事件和人物关系。
第二章：人物分析
2.1 项羽形象分析
分析项羽的性格特点，如英勇善战、刚愎自用等。
讨论两位人物在个性、才能、成就等方面的差异。
5.2 项羽形象的文化意义
分析项羽形象在中国传统文化中的象征意义。
引导学生从文化角度理解项羽形象的影响和价值。
第六章：课堂互动
6.1 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论课文中的人物关系和事件。
鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维。
6.2 角色扮演
第四章：文学特色分析
4.1 语言艺术
分析《项羽本纪》中的修辞手法，如夸张、对比等。
引导学生欣赏课文中精彩的语言表达。
4.2 叙事手法
分析《项羽本纪》中的叙事手法，如倒叙、插叙等。
引导学生理解叙事手法对人物形象和故事情节的作用。
第五章：拓展思考
5.1 项羽与刘邦的历史评价
引导学生思考项羽与刘邦在历史上的评价及其影响。
《项羽本纪》教案
《项羽本纪》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《项羽本纪》教案
1. 知识与技能：（1）能够理解《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位；（2）能够把握《项羽本纪》的主要情节和人物形象；（3）能够分析《项羽本纪》的文学特色和艺术价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《项羽本纪》；（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）运用文本分析、比较研究等方法，探讨《项羽本纪》的历史价值。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文学的魅力，增强对传统文化的认同感；（2）学习项羽英勇善战、刚直不屈的精神品质；（3）树立正确的历史观，认识历史人物的多面性。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）《项羽本纪》的主要情节和人物形象；（2）《项羽本纪》的文学特色和艺术价值；（3）项羽的精神品质及其历史影响。
2. 教学难点：（1）文本中的历史事实与文学加工的关系；（2）项羽形象的多重解读；（3）古代文学作品的艺术魅力。
1. 导入新课：简要介绍《史记》及《项羽本纪》的作者、时代背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生通读《项羽本纪》，了解故事情节，感知人物形象。
3. 合作探讨：分组讨论，分析《项羽本纪》的文学特色和艺术价值，交流项羽形象的多重解读。
4. 文本分析：对比《项羽本纪》与其他史记作品的异同，探讨文本中的历史事实与文学加工的关系。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调项羽的精神品质及其历史影响。
四、作业布置1. 熟读《项羽本纪》，掌握故事情节和人物形象；3. 思考《项羽本纪》中的历史事实与文学加工的关系，提出自己的见解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古代文学的热爱，培养学生的文学鉴赏能力。
六、教学内容本节课我们将学习《项羽本纪》中的重要章节，深入了解项羽的生平事迹和性格特点，分析文本中的历史事实与文学加工的关系，感受古代文学的魅力。
《项羽本纪》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位；（2）能够把握文章的基本情节、人物形象和主题思想；（3）能够分析项羽的性格特点及其悲剧命运的原因。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较、分析等方法，探究项羽形象的艺术价值；（3）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受项羽英勇善战、气度豪迈的优点；（2）认识项羽刚愎自用、自高自大的缺点；（3）理解成败得失乃历史规律，学会正确对待人生挫折。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《项羽本纪》的人物形象、情节安排和主题思想；（2）分析项羽的性格特点及其悲剧命运的原因；（3）欣赏古代文学作品，提高文学素养。
2. 教学难点：（1）项羽形象的艺术价值；（2）如何正确对待人生挫折。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《史记》及《项羽本纪》的作者、时代背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文章基本情节；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论项羽的性格特点及其悲剧命运的原因；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）比较项羽与其他历史人物的异同，分析其形象的艺术价值；（2）引导学生学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
5. 情感教育：（1）引导学生认识项羽的优点和缺点；（2）讨论如何正确对待人生挫折，培养积极的人生观。
四、课后作业1. 请结合课文内容，分析项羽的性格特点及其悲剧命运的原因；2. 选取一位历史人物，与项羽进行比较，分析其形象的艺术价值；3. 写一篇短文，谈谈如何正确对待人生挫折。
五、教学评价1. 学生对《项羽本纪》的基本情节、人物形象和主题思想的掌握程度；2. 学生对项羽性格特点及其悲剧命运原因的分析能力；3. 学生对古代文学作品的欣赏水平及人生观的树立。
项羽本纪教案大学
课时：2课时教学目标：1. 理解《项羽本纪》的基本内容，把握项羽一生的主要事迹。
2. 分析项羽的性格特点，评价其历史地位。
3. 培养学生阅读传记的能力，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 《项羽本纪》的基本内容。
2. 项羽的性格特点及其历史地位。
教学难点：1. 项羽性格中矛盾性的分析。
2. 项羽历史地位的客观评价。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍《史记》及司马迁的生平。
2. 播放《项羽本纪》相关视频，激发学生兴趣。
二、讲授新课1. 介绍《项羽本纪》的基本内容，包括项羽的生平、事迹、性格特点等。
2. 分析项羽的性格特点：a. 勇猛善战：项羽在秦末农民起义和楚汉之争中屡建奇功，展现出非凡的勇气和战斗力。
b. 暴躁易怒：项羽性格暴躁，多次因冲动而导致败局。
c. 刚愎自用：项羽固执己见，猜疑亚父范增，最终导致败亡。
3. 评价项羽的历史地位：a. 项羽是秦末农民起义和楚汉之争的重要人物，为推翻秦王朝立下赫赫战功。
b. 项羽性格上的缺陷导致其最终败亡，但也体现了他的悲剧色彩。
三、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调《项羽本纪》对项羽一生事迹的记载。
2. 提出问题，引导学生思考：项羽性格中的矛盾性对其历史地位有何影响？四、布置作业1. 阅读教材《项羽本纪》，分析项羽的性格特点。
2. 结合所学，撰写一篇关于项羽历史地位的论文。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾项羽的一生。
2. 提出问题，引发学生思考：项羽的性格特点对其历史地位有何影响？二、讲授新课1. 分析项羽性格中的矛盾性：a. 勇猛与暴躁：项羽勇猛善战，但在战场上多次因冲动而导致败局。
b. 刚愎与谦逊：项羽固执己见，但在某些情况下又能表现出谦逊的一面。
2. 客观评价项羽的历史地位：a. 项羽是秦末农民起义和楚汉之争的重要人物，为推翻秦王朝立下赫赫战功。
b. 项羽性格上的缺陷导致其最终败亡，但也体现了他的悲剧色彩。
三、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调项羽性格中的矛盾性及其历史地位。
项羽之死教案实用
项羽之死教案实用第一章：导入教学目标：1. 引起学生对项羽之死的兴趣和好奇心。
2. 引导学生了解项羽的历史背景。
教学内容：1. 通过图片或视频展示项羽的英勇形象，引起学生对项羽的兴趣。
2. 简要介绍项羽的历史背景，包括他的出身、成就和影响力。
教学活动：1. 展示项羽的英勇图片或视频，让学生对其产生兴趣。
2. 引导学生思考项羽为何被称为“西楚霸王”。
3. 简介项羽的历史背景，激发学生对项羽之死的探究欲望。
第二章：项羽的成就与失败教学目标：1. 帮助学生了解项羽的成就和失败。
2. 培养学生分析历史事件的能力。
教学内容：1. 回顾项羽的主要成就，如打败秦军、建立西楚霸王的统治。
2. 分析项羽失败的原因，如战略错误、内部矛盾和缺乏政治远见。
教学活动：1. 引导学生回顾项羽的主要成就，让学生了解他的英勇和实力。
2. 通过小组讨论或思考题，让学生分析项羽失败的原因。
3. 组织学生进行小组分享，讨论项羽的成就与失败对后世的影响。
第三章：项羽之死的经过教学目标：1. 帮助学生了解项羽之死的经过。
2. 培养学生对历史事件的细致观察和分析能力。
教学内容：1. 描述项羽之死的经过，包括与刘邦的决战和自刎的经过。
2. 分析项羽在项羽之死中的决策和行为。
教学活动：1. 引导学生通过阅读史料或观看视频，了解项羽之死的经过。
2. 通过小组讨论或思考题，让学生分析项羽在项羽之死中的决策和行为。
3. 组织学生进行小组分享，讨论项羽之死对后世的影响。
第四章：项羽之死的意义教学目标：1. 帮助学生理解项羽之死的历史意义。
2. 培养学生对历史事件的深度思考能力。
教学内容：1. 分析项羽之死对中国历史的意义，如刘邦称帝、汉朝的建立等。
2. 探讨项羽之死对个人品质和英雄主义的启示。
教学活动：1. 引导学生思考项羽之死对中国历史的意义，如刘邦称帝、汉朝的建立等。
2. 通过小组讨论或思考题，让学生探讨项羽之死对个人品质和英雄主义的启示。
教学目标：2. 培养学生对历史事件的批判性思维能力。
《项羽本纪》教案及练习
《项羽本纪》教案及练习第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位。
让学生掌握《项羽本纪》的基本情节、人物形象和主题思想。
培养学生阅读文言文的能力，提高文学鉴赏水平。
1.2 教学内容《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位。
《项羽本纪》的基本情节、人物形象和主题思想。
文言文阅读技巧的讲解与实践。
第二章：作者、时代背景及文学地位2.1 作者介绍《项羽本纪》的作者司马迁，包括其生平、著作及文学成就。
2.2 时代背景分析《项羽本纪》所处的汉代文学环境，以及楚汉争霸的历史背景。
2.3 文学地位探讨《项羽本纪》在古代文学史上的地位，及其对后世文学的影响。
第三章：基本情节、人物形象和主题思想3.1 基本情节梳理《项羽本纪》的故事脉络，概括其主要事件。
3.2 人物形象分析《项羽本纪》中的主要人物形象，如项羽、刘邦等。
3.3 主题思想探讨《项羽本纪》所表达的主题思想，如英雄主义、成败得失等。
第四章：文言文阅读技巧4.1 实词理解讲解文言文中的实词含义，提高学生理解能力。
4.2 虚词辨析分析文言文中的虚词用法，增强学生的语法意识。
4.3 句子结构剖析文言文句式特点，培养学生正确的断句能力。
4.4 词句翻译练习翻译《项羽本纪》中的重点句子，提高学生的翻译水平。
第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习根据课堂讲解内容，设计相关的练习题目，巩固学生所学知识。
5.2 拓展阅读推荐与《项羽本纪》相关的阅读材料，拓宽学生的文学视野。
5.3 课堂讨论组织学生就《项羽本纪》的人物、情节、主题等进行讨论，提高学生的文学鉴赏能力。
5.4 课后作业第六章：人物分析与比较6.1 人物性格分析详细分析《项羽本纪》中主要人物的性格特点，如项羽的英勇、固执、悲剧性命运等。
6.2 人物关系梳理探讨人物之间的复杂关系，如项羽与刘邦、虞姬与项羽等。
6.3 人物比较将《项羽本纪》中的人物与其他文学作品中的英雄人物进行比较，如与《三国演义》中的关羽等。
《项羽本纪》教案及练习
《项羽本纪》教案及练习第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解《项羽本纪》的作者、背景和文学地位，通过分析文章内容，理解项羽的人物形象，提高学生的文言文阅读能力。
1.2 教学内容1.2.1 作者简介：司马迁，西汉史学家、文学家，著有《史记》百三十篇。
1.2.2 文章背景：项羽，楚国名将项燕之子，秦末起义军领袖，与刘邦争夺天下，最终失败。
1.2.3 文学地位：《项羽本纪》是《史记》中的重要篇章，描绘了项羽的一生，具有很高的文学价值。
第二章：篇章结构与内容梳理2.1 篇章结构引言：介绍项羽的家族背景和起义原因。
主体：分为四个部分，分别叙述项羽在灭秦、楚汉争霸过程中的英勇事迹。
结尾：评价项羽的人物形象，总结其一生的悲剧。
2.2 内容梳理2.2.1 引言：项羽为楚国名将项燕之子，秦灭楚后，项羽立志报仇。
2.2.2 第一部分：项羽在灭秦战争中的英勇表现，如破釜沉舟、新安之战等。
2.2.3 第二部分：楚汉争霸，项羽击败刘邦，封其为汉王。
2.2.4 第三部分：项羽在彭城之战中击败刘邦。
2.2.5 第四部分：楚汉争霸的决战，项羽在垓下之战中失利，乌江自刎。
第三章：人物形象分析3.1 项羽的人物形象英勇善战、刚愎自用、妇人之仁、政治短视。
3.2 分析方法通过原文语句分析、人物事迹评价、作者评价等方法，全面理解项羽的人物形象。
第四章：教学重点与难点4.1 教学重点项羽的主要事迹、人物形象、文学手法。
4.2 教学难点文言文实词、虚词的理解，对项羽人物形象的分析。
第五章：教学活动与练习5.1 教学活动1) 分组朗读：学生分组朗读课文，体会文章的韵律美。
2) 讨论交流：学生围绕项羽的人物形象展开讨论，分享自己的看法。
3) 课堂提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生深入思考。
4) 案例分析：教师选取典型的文言文句子，讲解实词、虚词的用法。
5) 影视欣赏：观看《项羽本纪》片段，加深对课文内容的理解。
5.2 练习1) 翻译课文：学生独立翻译课文，锻炼文言文翻译能力。
《项羽本纪》教案及练习
《项羽本纪》教案及练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《项羽本纪》中的关键词语和句式。
（2）能够概括和描述项羽的主要事迹和性格特点。
（3）能够分析并欣赏《项羽本纪》中的文学特色和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《项羽本纪》。
（2）学会对比分析，将《项羽本纪》与其他相关文学作品进行比较，拓宽视野。
（3）运用批判性思维，对《项羽本纪》中的历史事实和文学加工进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）了解项羽的历史地位和影响，认识历史人物的复杂性。
（2）培养学生对历史和文学的兴趣，提高文化素养。
（3）引导学生从项羽的事迹中汲取教训，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《项羽本纪》中的关键事件和人物关系。
（2）分析项羽的性格特点和形象特征。
（3）欣赏《项羽本纪》的文学价值和修辞手法。
2. 教学难点：（1）对《项羽本纪》中的古代汉语词汇和句式的理解。
（2）对项羽事迹的历史背景和文化内涵的把握。
（3）对《项羽本纪》文学特色的深入分析和评价。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《史记》和《项羽本纪》的背景。
（2）引导学生关注项羽的历史地位和影响。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《项羽本纪》，理解故事情节。
（2）要求学生做好笔记，标记出生词和难点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析项羽的性格特点和形象特征。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解《项羽本纪》中的关键事件和人物关系。
（2）分析项羽的性格特点和形象特征。
（3）赏析《项羽本纪》的文学价值和修辞手法。
5. 练习与巩固：（2）组织课堂小测，检测学生对课堂内容的掌握程度。
四、课后作业：2. 结合《项羽本纪》和其他相关文学作品，分析项羽形象的不同之处。
3. 深入研究《项羽本纪》中的修辞手法，举例分析并说明其作用。
五、教学评价：1. 学生对《项羽本纪》的故事情节和人物关系的理解程度。
项羽本纪(教师中心稿) 教案教学设计
项羽本纪（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解《项羽本纪》的作者司马迁以及史记的相关知识。
通过阅读理解，把握项羽的主要事迹和性格特点。
分析文中使用的文学手法和修辞技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，解读文本内容，分析人物形象。
学会对比阅读，将《项羽本纪》与其他文学作品进行比较，拓宽文学视野。
3. 情感态度与价值观：感受项羽英勇善战、刚愎自用的性格特点，理解其悲剧命运的成因。
培养对历史人物的同情和理解，以及对历史规律的思考。
二、教学重点、难点1. 教学重点：《项羽本纪》的主要内容，项羽的性格特点，以及文中的文学手法。
2. 教学难点：对项羽悲剧命运的成因分析，以及对文中深层次含义的理解。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍《史记》和作者司马迁，引导学生了解《项羽本纪》的历史背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读《项羽本纪》，了解项羽的主要事迹，对项羽的性格特点有一个初步的认识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享各自对项羽性格特点的理解，讨论项羽悲剧命运的成因。
4. 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行点评，对项羽的性格特点进行深入分析，讲解项羽悲剧命运的成因。
5. 拓展延伸：让学生课后找寻其他文学作品中的英雄人物，进行对比阅读，加深对英雄人物形象的理解。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
五、课后作业1. 熟读《项羽本纪》，对项羽的主要事迹进行简要概括。
2. 深入分析项羽的性格特点，并结合具体事例进行说明。
3. 找寻其他文学作品中的英雄人物，进行对比阅读，加深对英雄人物形象的理解。
六、教学评价1. 学生对《项羽本纪》的内容的理解程度，是否能准确把握项羽的性格特点。
2. 学生对项羽悲剧命运的成因的分析能力，是否能从中看到历史的规律。
3. 学生对文中文学手法的识别和分析能力，是否能理解并运用到自己的写作中。
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项羽本纪江苏省东台创新高级中学刘凤宝一. 学习目标：1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。
2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。
3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。
二. 学习过程：（一）概括介绍：《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。
他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。
司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。
披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影。
《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。
战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟。
（二）浏览预习课文（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。
（2）速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？明确：第一部分：项羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之战（第3自然段）第四部分：霸王别姬（第4自然段）第五部分：东城之战（第5自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段）第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）（三）项羽成长个人小档案明确：《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段：吴中起兵——事业的起点→巨鹿之战——功业的顶点→鸿门宴——由盛而衰的转折点→垓下自刎——英雄末路的终点（四）研究文本第一、二部分1、活用词：毋妄言，族矣。
梁以此奇籍。
2、重点实虚词：①又不肯竟学。
②阴以兵法部勒宾客及子弟。
③以是知其能。
3、古今异义词：以故事得已。
4、重点句：为秦王翦所戮者也。
（判断句）剑一人敌，不足学，学万人敌。
（倒装句）与籍避仇于吴中（状语后置）5、有一个成语出自这两段，请找出来。
力能扛鼎（举起）思考：（1）第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？明确：项羽家世：①世代为楚将。
②祖父为秦所戮。
寓意：①世代为楚将。
生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。
为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。
（2）第二段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？明确：两件。
一是少时学情。
不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。
二是观始皇游。
不俗的言论昭示日后的不凡。
（少时言语不俗的还有哪些？提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。
”陈胜：“王侯将相宁有种乎。
”周恩来：“为中华之崛起而读书。
”）毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。
（五）浏览阅读第三、四自然段，划出重点词句。
<一>研读第三自然段，划出重点词句。
1、活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前2、重点实虚词：①九战，绝其甬道②楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉3、古今异义：诸侯军救巨鹿下者十余壁。
4、重点句：①以示士卒必死，无一还心。
②诸侯军救巨鹿下者十余壁。
<二>思考：1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。
读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？明确：采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句）。
虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。
2、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？明确：侧面烘托。
通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。
这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。
3、哪一个成语源自本部分？明确：破釜沉舟。
<三>点拨：巨鹿之战的意义。
有三。
一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。
二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。
三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。
<四>研读第四自然段，划出重点词句。
明确：1、重点词：项王军壁垓下（名作动）项王则夜起（名作状）时不利兮骓不逝2、重点句：是何楚人之多也饮于帐中<五>思考：1、比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。
地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
2、问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。
可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。
《史记》中没有记载这首诗，《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声。
大王意气尽，贱妾何聊生?（六）研读第五段，<一>梳理重点词句。
1、通假字：①辟易数里②骑皆伏曰2、重点实虚词：①汉军乃觉之②骑能属者百余人耳③田父绐之曰④期山东为三处⑤汉军皆披靡3、古今异义：愿为诸君快战4、重点句：此天之亡我，非战之罪也<二>思考讨论1、“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
”用了什么表现手法？突出了什么？明确：用了夸张手法。
示项羽威猛。
这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。
2、“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真像他说的这样吗？试剖析。
明确：非也。
项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。
项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。
3、此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？明确：巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。
展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。
（七）研读第六段，梳理重点词句。
<一>基础知识梳理：1、古今异义：①于是项王乃欲东渡乌江②地方千里2、活用词：①亦足王也②且籍与江东子弟八千人渡江而西③纵江东父兄怜而王我④马童面之3、实虚词：①无以渡②项王亦被十余创4、重点句：①天之亡我，我何渡为②纵彼不言，籍独不愧于心乎③吾为若德<二>思考：1、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗？明确：生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
2、这首诗体现了词人怎样的观点？明确：写得大气磅礴，气势夺人。
她为项羽大唱赞歌，认为好男儿就应该生为人杰，死为鬼雄，项羽不肯后退，宁肯一死，死得好！悲壮惨烈，气壮山河，英雄无悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。
启示：人生在世，就应该慷慨激昂，轰轰烈烈，宁为玉碎，不为瓦全，特别是风华正茂的青年，更要指点江山，激扬文字，不辱历史赋予我们的庄严使命。
（八）读第七、八、九自然段<一>重点词句1、通假字：乃持项王头视鲁2、活用词：①豪杰蜂起②奋其私智而不师古3、古今异义：①然羽非有尺寸②欲以力征经营天下4、重点句：①乘势起陇亩之中②何兴之暴也5、实虚词：①汉乃引天下兵欲屠之②乃引“天亡我” ③鲁父兄乃降④自矜功伐⑤何兴之暴也⑥岂不谬哉思考：司马迁的点评应怎样理解？明确：本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速。
一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。
（九）小结：项羽人物形象项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。
他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。
总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。
（十）本文的艺术手法1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。
（霸王别姬、东城快战）2、语言特色①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。
（观始皇少年言志之语）②叙述语口语化。
（“太史公曰”新体例）。