六年级下册道德与法治教案--第四课《地球——我们的家园》第1课时 人教部编版
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园 第一课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第四课《地球—我们的家园》第一课时，主要让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
教材通过图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，引导学生思考如何保护地球，从而树立环保意识，培养环保行为。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球面临的问题了解不够深入。
通过本节课的学习，学生将进一步了解地球面临的问题，提高环保意识，培养环保行为。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
2.让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。
3.引导学生思考如何保护地球，树立环保意识，培养环保行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。
2.难点：让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，并引导学生思考如何保护地球。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，让学生感受地球的美好和面临的问题。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的看法和做法，激发学生的环保意识。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，培养环保行为。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料。
3.布置教室，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示地球的美好和面临的问题，引导学生思考地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。
引导学生讨论这些问题对人类和生物的影响，进一步认识到地球的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的看法和做法。
每组选取一名代表进行汇报，总结出保护地球的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在日常生活中是如何实践环保行为的。
第4课 地球——我们的家园 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第4课地球——我们的家园第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学目标：1. 理解“地球——我们的家园”的概念；2. 了解地球的基本构造和特点；3. 提高对环保的意识，学会保护环境。
教学重难点：1. 掌握地球的基本构造：地核、地幔、地壳的概念及特点，了解地球整体构造；2. 理解环境保护对地球的重要性，并能够通过行动保护环境。
教学准备：PPT、视频、实物模型、图片等。
教学过程：Step1. 导入教师出示图片，引出话题：“地球——我们的家园”，通过让学生思考自己在地球上所发生的一切，从而引导学生探究地球的构造和环境保护的重要性。
Step2. 感性认识地球教师出示地球仪和板块构造的相关视频，让学生观察，并分析地球的形态、大小、分类等方面的特征，以及地球上发生的地震、火山等自然灾害现象，了解其原因。
Step3. 抽象认识地球1. 地球的构造教师通过PPT、实物模型等形式，讲解地球的构造：地核、地幔、地壳。
并让学生对着实物模型，张口结合PPT的讲解，描述地核、地幔、地壳的特点。
2. 地球上的自然资源教师出示图片，引导学生了解地球上的自然资源，并让学生思考如何合理利用自然资源。
Step4. 环境保护1. 环保小常识教师分享一些常见的环保小常识，如垃圾分类、节约用水等。
并让学生能够形成环保习惯。
2. 立即行动教师结合生活实例，引导学生在日常生活中如何参与环保行动，如参加植树造林、捡垃圾等。
Step5. 总结教师讲解地球的基本构造和环境保护的重要性，并引导学生思考对于地球的保护，今后应该怎样行动。
教学评价：教师通过观察学生的学习态度、思考能力以及实际操作的环保行动，在此基础上进行评价，看学生是否掌握课程内容，是否积极参与环保行动并形成好的习惯。
人教部编版六年级下册道德与法治第四课《地球——我们的家园》第1课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第一课时)》优质教案设计
《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。
《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。
这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。
《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。
【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。
小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。
六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。
【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。
（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1课时教学设计一. 教材分析本课是新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》的第一课时。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童的生活逻辑为编排线索，以经过典型加工的生活事件及情境为载体，运用话题讨论、游戏、图片资料、视频资料等多种呈现方式，采用大量的富有儿童化了的法律法规知识，以儿童的直接经验为基础，以学生为主体，以保护环境、爱惜资源、依法办事、健康成长为目标。
二. 学情分析1.学生在五年级上册已经学习了《我们居住的环境》、《珍爱生命》、《遵守规则》等课程，对人与自然、人与社会、人与自我等方面的知识有了一定的了解。
2.学生在生活中已经具备了一些保护环境、爱惜资源的意识，但还需要进一步引导和培养。
3.学生对法律法规的知识了解较少，需要通过本课程的学习，逐步建立起法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：理解地球是我们的家园，认识到保护地球的重要性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、游戏等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护环境的意识，树立法治观念。
四. 教学重难点1.重点：理解地球是我们的家园，认识到保护地球的重要性。
2.难点：培养学生热爱地球、保护环境的意识，树立法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引发学生思考。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解保护地球的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.准备课堂讨论的案例。
3.准备小组合作学习的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注地球，激发学生对地球的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生了解地球的特点，认识到地球是我们共同的家园。
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到地球是我们赖以生存的家园，要保护我们的家园，就要保护地球。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，如环境污染、资源枯竭等，引导学生思考如何保护地球，培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球保护的知识和责任感还有待提高。
学生在日常生活中，可能会遇到一些环保问题，但不知道如何解决。
本课旨在通过教学，提高学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感。
三. 教学目标1.让学生了解地球的重要性，认识到地球是我们赖以生存的家园。
2.培养学生保护地球的责任感和使命感。
3.引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
4.培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的重要性，培养学生保护地球的责任感和使命感。
2.难点：引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生思考如何保护地球，培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。
2.环保活动所需道具和材料。
3.学生分组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美景，让学生感受地球的魅力。
然后提问：“你们知道地球面临哪些问题吗？”引导学生思考地球的现状。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球面临的问题，如环境污染、资源枯竭等。
让学生了解地球的困境，激发学生的同情心。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组提出一个保护地球的建议。
讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4《地球—我们的家园》 教案+反思
部编版《道德与法治》六年级下册备课课题4《地球—我们的家园》第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1.培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。
2.认识到人与自然和谐相处的关系。
3.认识了解人口的增长和人类需求的增加所带来的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
重点人与自然和谐相处的关系。
难点关爱自然、尊重自然、顺应自然。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——我们生存的家园——地球你对我们这个美丽的地球了解多少呢？会不会时常想象地球上存在着外星人呢？今天，我们就一起来了解我们生存的家园——地球。
引入课题——《地球——我们的家园》观看视频思考问题让学生感受的地球，为关爱自然作铺垫引入课题讲授新课目标导学一：我们生存的家园在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗“宇宙空间很大……”“我们能不能利用……”……阅读下面资料，再想一想你能回答这个问题吗？资料一：资料二：20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。
八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。
一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。
提示：地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然思考交流学生分组阅读资料后，讨论发言认识到地球为人类生活提供生存基础。
认识到地球是至今唯一适合人类生存的环境，培养学生尊。
4《地球我们的家园》第1课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
《地球-我们的家园》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第二单元第4课课时安排：3课时学情背景：本节课是小学六年级下册道德与法治第二单元第4课《地球--我们的家园》第一课时。
学生已经学过一些环保知识，对环保有一定的了解。
本节课的教学目标是让学生了解地球为人类提供的空间、环境和资源，激发爱护地球家园的情感，并从中领悟人与自然和谐相处的智慧。
教学目标：技能目标：能够理解人与自然和谐相处的重要性，并从中领悟人与自然和谐相处的智慧。
情感目标：培养学生的环保意识和责任感，激发学生爱护地球家园的情感。
知识目标：了解地球为人类提供的空间、环境和资源。
教学重点和难点：教学重点：地球为人类提供的空间、环境和资源，以及人与自然和谐相处的重要性。
教学难点：让学生从中领悟人与自然和谐相处的智慧。
教材和准备：教材内容：小学六年级下册道德与法治第二单元第4课《地球-我们的家园》第一课时。
教学准备：地球图片、相关视频或图片、相关数据。
教学过程：一、导入（5分钟）：教师播放一段有关地球的视频，让学生感受一下地球的美丽和重要性。
（设计意图：通过视觉和听觉的方式引起学生的兴趣和注意，让学生对地球产生情感共鸣。
）老师：同学们，今天我们要讲的是地球一一我们的家园。
首先我要播放一段视频，请大家认真观看。
教师提问：〃地球对我们来说有什么作用？〃让学生回答。
（设计意图：通过提问引起学生的思考，让学生从自己的角度去认识地球。
）老师：请问地球对我们来说有什么作用？学生：提供生存的空间、环境和资源。
教师引导学生思考如何保护地球。
（设计意图：通过启发学生思考的方式，引导学生关注地球保护问题。
）老师：非常好，地球对我们来说有着重要的作用，那么我们如何保护地球呢？请大家思考一下。
二、呈现（15分钟）：教师通过图片或实物等手段呈现地球的各种资源，如水、空气、土壤、植被、动物等，让学生了解地球为我们提供的资源。
（设计意图：通过直观的方式让学生了解地球资源的多样性和重要性，引导学生认识到地球资源的珍贵性。
部编版六年级下册道德与法治 4地球——我们的家园 第一课时 教案
统编版道德与法治六年级上册第4课地球——我们的家园第一课时教学设计课题4地球——我们的家园第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。
2、能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
3、知识目标：认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。
重点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
难点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
教学环节教师活动设计意图导入新课猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？导入新课。
讲授新课【我们生存的家园】1、找一找：我们的星球。
2、我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！3、介绍：美丽的蔚蓝色星球。
4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？5、相关资讯：（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。
（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。
6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？7、介绍：“生物圈2号”8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。
9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处充分认识到地球的重要性，从而培养珍惜地球、保护环境的意识。
的美好画面。
【环境问题敲响了警钟】1、思考：（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？（2）人类的活动带来了哪些环境问题？2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计一、教学背景分析1.1 教学内容本节课的主要内容为“减少使用塑料袋、节约用电用水、垃圾分类”，这三个方面紧贴现代社会环境保护的主题，可以让学生更好的了解环保的重要性和自己作为小学生怎样行动起来做出贡献。
1.2 教学目标1.通过学习，了解环保的相关知识。
2.能够理解如何减少使用塑料袋、节约用电用水、垃圾分类，并知道这些行为的意义和价值。
3.提高学生的环保意识，学会自我约束和行动。
4.提高学生的口头表达和理解能力。
二、教学设计2.1 教学流程第一步：导入环保话题（5分钟）教师通过展示一些环保卡通片、图片等，引出本节课要讲的“地球环保”话题。
第二步：Warming up（5分钟）教师带领学生先进行一个小游戏，要求学生在规定时间内想出尽可能多的和环保有关的词汇，并在黑板上进行记录。
第三步：讲解材料获取及应用（5分钟）教师向学生们介绍一些环保小窍门和知识，包括那些关于使用塑料袋、节约用电用水、垃圾分类的知识，以及应该怎样去循环利用物品等。
教师还可以自制一些PPT讲解材料，通过图片、文字和少量动画等形式给学生们呈现。
第四步：带领学生讨论并总结环保方法（10分钟）教师要求学生分成小组进行集体讨论，讨论内容是对于如何减少使用塑料袋、节约用电用水、垃圾分类有什么好办法。
讨论结束后，教师组织学生一起总结这些可行的方式并在班级内分享。
第五步：小知识竞赛（10分钟）教师出题目，让学生竞答关于环保知识的问题，同时在班内竞赛中激发出学生学习新知识的兴趣和动力。
第六步：环保海报制作（20分钟）教师要求学生以小组的形式制作环保海报，海报内容必须包括以下几个要素：如何减少使用塑料袋、节约电水、垃圾分类、保护环境的重要性以及可降解垃圾包的作用等。
第七步：学生代表海报展示（10分钟）教师组织学生代表进行海报展示，每个小组均有一分钟的时间对班级展示自己所制作的环保海报。
【新教材】部编版六年级道德与法治下册4地球——我们的家园第一课时教案
统编版道德与法治六年级上册第4课地球——我们的家园第一课时教学设计课题4地球——我们的家园第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。
2、能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
3、知识目标：认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。
重点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
难点通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
教学环节教师活动设计意图导入新课猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？导入新课。
讲授新课【我们生存的家园】1、找一找：我们的星球。
2、我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！3、介绍：美丽的蔚蓝色星球。
4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？5、相关资讯：（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。
（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。
6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？7、介绍：“生物圈2号”8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。
9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面。
充分认识到地球的重要性，从而培养珍惜地球、保护环境的意识。
【环境问题敲响了警钟】1、思考：（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？（2）人类的活动带来了哪些环境问题？2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计一、教学目标1.了解地球作为人类的家园的重要性和脆弱性；2.掌握地球上的自然资源，以及应该如何保护和利用它们；3.意识到环境保护是个人义务和责任，与社会的可持续发展密切相关。
二、教学内容《地球—我们的家园》第1课时的教学内容涵盖以下内容： 1. 地球：了解地球的基本构成、形态和特点，探究地球对生命的重要性； 2. 自然资源：了解地球的自然资源以及它们对人类生活的意义，意识到自然资源的保护和利用的重要性； 3. 环境保护：了解环境保护对于个人和社会可持续发展的重要性，探究环境污染的危害和应该如何减轻污染。
三、教学过程设计1. 热身活动（5分钟）给学生出示一部分地球卫星图片，鼓励学生猜测这是什么，并让学生总结地球的基本特点和构成。
然后，让学生安排时间，为小组讨论提供物质和信息。
2. 小组探究（20分钟）让学生以小组为单位，收集、整理有关地球、自然资源和环境保护的信息，包括书籍、杂志、互联网等多种信息来源。
要求学生在小组讨论中，注意感性体验，思考以下问题： 1. 地球对人类的重要性在哪里？ 2. 地球上有哪些自然资源？ 3. 我们如何保护环境？3. 案例教学（20分钟）给学生出示匀称的天空图和一个介绍空气污染危害的小故事，让学生自己思考污染危害，并分享小组讨论情况。
然后，要求学生在讨论中结合小组探究的情况，进一步学习如何减轻污染，创造更健康的环境。
4. 个人思考活动（10分钟）让学生自己思考并就其个人行为进行改进。
要求学生写下自己能参与的环境保护活动，并在班级内进行奖励和分享。
5. 课堂总结（5分钟）要求学生回顾教学内容，重点讲述以下内容： 1. 地球对人类的重要性在哪里？2. 地球上有哪些自然资源？3. 我们如何保护环境？四、板书设计为了让学生更好地掌握课程内容，本节课的板书包括以下内容： 1. 地球——我们的家园 2. 自然资源保护和利用 3. 环境保护行动五、教学反思本节课注重思维启发和小组合作，让学生从多角度来了解和掌握地球与环境保护等方面的知识。
六年级下册道德与法治教案-第4课 地球—我们的家园 第一节 人教部编版
图一人在屋中居，屋在水中游
图二因地制宜，就地取材
图三森林—村寨—梯田—水系
归纳：①人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。②人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。③任何试图改造自然、破坏自然的行为，都会受到大自然的报复。
学生互帮互助，画赞美地球的画或写诗歌，或以其他方式赞美地球。
通过交流学习是学生明确经过科学探测和实验，人类并未找到新的生存空间，培养学生对地球的敬畏和敬爱之情。
通过交流探究使学生理解人与自然、环境的相互依存关系。初步明确地球的资源并不是取之不尽用之不竭的，保护我们的生存环境，人人有责。
用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首赞歌，表达对地球的赞美之情。更进一步激发学生对地球的敬爱和珍惜之情。
反馈预设：美国“生物圈2号”和日本“迷你地球”实验的失败说明，再高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。
4.小结：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，这是我们可爱的家园。人类在茫茫宇宙中并没有找到其他可供生存的家园，科学家的高科技实验失败也证明了地球是我们生存的唯一家园。
环节二人与自然和谐相处
3.小结：地球为人类提供了生存必须的资源，人类与地球应该和谐相处。
环节三赞美地球
1.用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首赞歌，表达你对地球的赞美之情。学生完成课堂作业，教师巡回指导。
2.完成后全班交流。
反馈预设：赞美地球的诗歌：在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星球她有蓝色的海洋、绿色的森林、肥沃的土地她是太阳与月亮的朋友她无私地养育着我们地球妈妈，我爱您！
反馈预设：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球-我们的家园》第1课时教案教学设计课程背景本课时是道德与法治课程下册第四单元第一课时，主要内容是向学生介绍地球是我们共同的家园，要提醒学生保护地球、爱护地球的重要性。
在学习本单元前，学生已经对自然界、环境保护有了一定的了解，本节课的目的是通过生动的案例和实际的环境现状，引导学生了解地球上的自然环境，强调保护地球的重要性，让学生进一步认识到人类与自然的关系，引导学生向着绿色发展的方向迈进。
教学目标1.了解地球与人类生存的关系，引发学生对环境保护的重视；2.学会珍惜每一份资源，保护地球，致力于绿色发展；3.提高学生的环保意识，营造良好的环保氛围；4.学生能够通过参与环保行动与实践，提高环境保护能力。
教学重点1.认识地球-我们的家园，并意识到自己与大自然的关系；2.珍惜、保护自然资源。
教学难点1.如何在学生中间引发环境保护意识；2.如何让学生自觉珍惜、保护自然资源。
教学内容课前导入1.在班级里贴布告：保护地球就是保护我们自己，珍惜资源，从点滴做起；2.轮流发言：我知道什么叫环保。
学习活动活动1：我们的家园1.开宗明义，先请学生看一段视频，介绍地球，让学生了解地球是什么，学生可以自由发言，说出自己一些对于地球的认识；2.让学生画出地球和自己，大家看这副画告诉你什么：人与地球之间有一种极了不起的关系，人类是依赖地球上的各种资源和自然环境生存的；3.让学生分享感想，有一些学生可能会意识到我们应当爱护和保护我们的家园，从而引发保护地球的意识。
活动2：派发环保单和垃圾桶1.可以先通过课前作业，邀请学生到社区内旁边的垃圾桶去打听，垃圾桶为什么需要分类？为什么需要垃圾桶？了解家庭、社区和城市的垃圾分类有哪些要求；2.在课堂上请学生说出垃圾分类分类的标准，很多同学会说出类别和颜色，似乎很简单，但在实际处理中，我们仍然会出现许多问题，很多同学认为垃圾分类会麻烦，非常烦人；3.派送一张环保单和一个垃圾桶给每个学生，告诉他们分类垃圾是保护环境的一种做法，也是学生们应尽的社会责任。
统编人教版六年级下册道德与法治 第4课 地球—我们的家园 教案(教学设计)
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
难点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动设计意图来自导入新课浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。你知道它是谁吗？
思考并回答问题
看图片
阅读材料，看视频
帮助学生了解地球对于人类的意义
增强学生的辨别能力，知道人与自然可以和谐相处
了解环境问题带来的危害，树立环境保护意识
课堂小结
如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
板书
一、我们生存的家园
1、了解地球
2、人与自然环境和谐相处
板书
一、保卫地球，国际在行动
二、保卫地球，各国在行动
三、保卫地球，个人在行动
导入新课
讲授新课
第一框 我们生存的家园
问：你了解地球吗？请向同学们介绍我们生存的地球。
想一想：（1）人类为什么可以在地球上生存？
（2）假如离开地球，我们人类还能活下去吗？
地球为人类提供了——
自由呼吸的空气； 提供充足养分的土壤； 哺育生命灌溉生物的水资源； 丰富的矿产和热资源； 海洋资源;……
疑问：宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？
视频《2020东京奥运会的床居然是“纸”做的，主打“环保牌” 》
清洁能源：
太阳能发电、海浪发电、风能发电、地热发电
问：你知道上面这些新能源有什么特点吗？ 人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
六年级下册道德与法治教案-第四课《地球——我们的家园》第1课时-部编版
（三）知识与技能
·掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。
·具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。
学情
分析
这个话题对于六年级的学生而言，既熟悉又感兴趣，平时就耳闻过学生谈论“探索第二个星球”，具备通过互联网来搜集、整理和初步分析资料的能力，但掌握的信息不够全面，比如有的了解人类在尝试探索适合人类居住的第二颗星球，却不了解人类试图创造第二个地球等。他们能对已有材料呈现的现象持有自己的观点和看法，但存在片面性，不够深入，需要老师的引导，进行深入地思考。
板书设计
4.地球—我们的家园
离不开
人类————＞地球 破坏环境
（唯一的家园）
教学反思
学习
目标
1.认识到地球是人类唯一的家园。
2.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
3.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
学习重难点
重点：认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。
难点：了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
课前
准备
PPT课件；
布置学生课前搜集有关地球的资料
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
一、视频导入
本环节通过视频，启发学生对地球有一个初步的认识。
学生观看大屏幕，边听教师讲解：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是你们看到的可爱星球——地球。今天我们就一起来聊一聊这颗星球。
导入学习内容：《地球-我们的家园》
课题
4、《地球—我们的家园》
课型
新授
课时
2
序号
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引导关注自身生存的条件，才能有意识的关注环境问题。
此材料的选择恰当的解释了除地球以外，目前真的没有适合人类生存的地点，也能激起学生对未来世界的探索。
有美就有丑。当人们都欣喜于身边的美好时，再去进入“丑的”探究，才能激起人们对美好事物的向往。
通过大量数据、事件清楚地渗透给学生，环境问题警钟响起
实践作业：搜集身边环境污染的案例
引导学生谈谈本节课感受和收获
布置作业，便于更好的完成下节课的学习
板书
第四课地球—我们的家园
第1课时
只有一个地球
爱护家园保护环境
认真观看视频结合科学课所学了解地球在宇宙中的自然情况。
“地球”这一概念的引出对学生来说，会有些抽象，通过视频让抽象的东西具体化。
讲授新课
师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？
难点
树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频展示：《宇宙中地球的最初形成》
师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。
活动一：《人类唯一的家园——地球》
1、观看视频—《地球以外的其他星球》
提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？
师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？
2、出示文本——《人类在地球居住的条件》
要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？
4、分析材料《水俣病事件》
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。
6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。
鼓励学生把你小时候对星空，对星球的哪些稀奇古怪的问题说一说
通过视频观看，整理数据说明问题
结合视频和我们的生存空间，明确人类生存必不可缺条件：阳光、水、空气……
思考：生物圈2号实验失败的原因？形成危机意识，地球是唯一的生存家园。
观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。
认真观看视频，形成认知
还有哪些污染严重的现象？这些污染都是怎样造成的？我们应该做些什么？
让学生能够意识到水俣病向我们的传递的信息
带着儿时的问题走进新课，引起学生兴趣上、心理上的共鸣。
统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计
课题
《地球—我们的家园》
单元
爱护地球共同责任
课时
1
学习
目标
1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。
3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
重点
意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。
活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》
过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。
延伸活动
阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》
思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？
如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？
结合事例谈看法，想做法
初步建立环保意识为下节课做铺垫
课堂小结
生态环境——人类赖以生存的根基
人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.
活动三：《和谐美好的人与自然》
1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。
2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相Байду номын сангаас的事例和旅游经历。
过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。
活动四：《人类的“魔法”与“未来”》
1、观看动画视频《人类的“魔法”》
思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
3、展示
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染