电大比较初等教育02任务 网上作业
国家开放大学《比较初等教育》形成性考核02任务参考答案
国家开放大学《比较初等教育》形成性考核02任务参考答案标签：开放大学形成性考核比较初等教育参考答案一、单项选择题（共8 道试题，共20 分。
）1. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、( )、艺术、体育。
(公民教育)2. 日本初等学校课程实行的是( )的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
(全国统一)3. 美国教育行政制度的基本特点之一是高度的( )。
(地方分权)4. 1944年，英国设立了( )考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
(11岁)5. 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“( )”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
(儿童中心论)6. 目前，英国实行( )年义务教育。
(11)7. 到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《》，日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银。
(马关条约)8. 法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是( )学校，不允许进行任何宗教教育。
(世俗)二、简答题（共5 道试题，共50 分。
）1.简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；（3）发展儿童对社会和科学世界的认识；（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能；（5）发展儿童民主的生活价值；（6）发展儿童的创造性能力。
2. 简述英国幼儿学校的教育目标英国幼儿学校的教育目标为①锻炼幼儿的体格。
②培养良好的习惯。
③发展幼儿的个性。
④训练幼儿说话和听话的能力。
⑤提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。
3. 简述英国小学教育目标英国小学教育目标为①发展儿童身心健康。
②陶冶儿童优良行为。
③增进儿童对环境的认识与兴趣。
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案(可下载编辑)
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案阶段性测验1一、选择题1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德2．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》3．【选择题】（）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安4．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达5．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》6．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A. 历史性B. 国际性C. 名族性D. 传统性8．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学二、简答题1．【简答题】简述比较教育的特点。
参考答案：比较教育的特点:第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。
比较初等教育-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
比较初等教育一、单选题1．“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。
A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德正确答案: A2.朱利安于1817年撰写出版了，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A.《演说家》B.《共和政体》C.《比较教育研究的计划和初步建议》D.《比较教育》正确答案: C3．在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A.埃德蒙.金B.色诺芬C.琼斯D.朱利安正确答案: B4．西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究和两个城邦的教育训练的方法。
A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达正确答案: C5．唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A.《西游记》B.《大唐西域记》C.《礼记》D.《马可.波罗游记》正确答案: B6．1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。
A.《比较教育》B.《比较教育研究》C.《教育年鉴》D.《国际比较教育》正确答案: B7．英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A.历史性B.国际性C.名族性D.传统性正确答案: C8．由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A.生物学B.动物学C.比较D.历史学正确答案: D9.美国教育行政制度的基本特点之一是高度的。
A.全国统一B.地方分权C.自治D.民主统一正确答案: B10．目前，英国实行年义务教育。
A.10B.11C.12D.13正确答案: B11.法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是学校，不允许进行任何宗教教育。
比较初等教育网上作业参考答案
比较初等教育网上作业参考答案案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案(可下载编辑)
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案阶段性测验1一、选择题1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德2．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》3．【选择题】（）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安4．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达5．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》6．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A. 历史性B. 国际性C. 名族性D. 传统性8．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学二、简答题1．【简答题】简述比较教育的特点。
参考答案：比较教育的特点:第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。
电大本科小学教育《比较初等教育》试题及答案3Word版
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试比较初等教育试题一、填空题（每空2分，共20分）1．----在他撰写的<波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
2. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“------- ”而进行的。
3．由于整个斯巴达社会处于一种“------- ”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。
4．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“------”来编制和安排初等学校的课程，编制课程计划。
5. 1944年，英国设立了------一考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
6．现行的法国初等学校课程主要是1985年颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、------- 、艺术、体育。
7．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考；二是------- 8．韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。
各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“------- ’四部分组成。
9．美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、--------- 、以及资格证书三方面。
10. 1989年，法国颁布《教育方针法》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由---------承担。
二、简答题（每题10分，共80分）1．简述比较教育的特点。
2．影响西方近代初等教育改革的因素有哪些？3．简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。
4．影响初等教育课程改革的因素有哪些？5．美国初等学校阅读教学的任务在于培养学生哪六种技能？6. 1995年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是什么？7．目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还有哪三个委员会参与学校的管理？ 8．简述英国对初等学校初任教师培训的监督和帮助的具体做法。
2020年国家开放大学电大考试《比较初等教育(本)》网络核心课形考网考作业及答案
（更新版）最新国家开放大学电大《比较初等教育（本）》网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2018年秋期电大把《比较初等教育》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有四个形考任务（80分），2次活动（20分）。
针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
本课程形成性考核成绩满分100分，折合课程考核总成绩共50分，考核项目包括：一、阶段性测验：共4次，每次满分100分，共折合形成性考核成绩80分，课程考核总分40分。
二、讨论活动：折合形成性考核成绩20分，课程考核总分10分。
一、阶段性测验（80分）形考任务1（阶段测验1）一、选择题（每题2.5分，共20分）题目11．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。
选择一项：A. 朱利安题目22．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
选择一项：C. 《比较教育研究的计划和初步建议》题目33．【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
选择一项：B. 色诺芬题目44．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究和两个城邦的教育训练的方法。
选择一项：C. 古希腊雅典、斯巴达题目55．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
选择一项：B. 《大唐西域记》题目66．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案(可下载编辑)
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案阶段性测验1一、选择题1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德2．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》3．【选择题】（）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安4．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达5．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》6．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A. 历史性B. 国际性C. 名族性D. 传统性8．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学二、简答题1．【简答题】简述比较教育的特点。
参考答案：比较教育的特点:第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。
国家开放大学电大本科《比较初等教育》大作业网考形考任务试题及答案
家开放大学电大《比较初等教育》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO分,占课程总成绩50虬学生自拟具体的题目，撰写大作业。
联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。
论文题目：《最近发展区理论及对教育的影响与启示》［摘要］：目前我国过于受政治公共权力约束的道德教育采取强制性的方式，把一套社会既成的道德规范灌输给受教育者，由道德知识的传授养成受教育者的认知能力，成了教育者从事道德教育的惟一任务。
道德教育的这种强制性及对道德认知的狭窄性理解，造成受教育者对既成道德价值观趋同的同时也产生了种种逆反心理，从而钝化了受教育者的道德认知能力和道德实践水平，消解了道德的教育认知功能。
故本文将从道德认知理论出发思考其对我国德育的启示。
［关键词］：道德认知道德教育教育启示一、道德认知的内涵及道德教育的目的道德认知内含这么几个要素:道德认识.道德思考、道德选择、道德创造。
道德认知是指社会个体对生存环境道德规范的知晓、理解和掌握，它是道德认知的基础层面。
道德思考包括产生推理、道德鉴别、道德批判、道德评价等方面。
它要求道德主体对面临的道德规范内容是否符合道德行为事实、是否符合道德客观规律、是否符合社会创造道德的目的等进行思考。
道德选择是指在面临各种不同道德规范时，通过比较鉴别，反思权衡后所作的认知上的取舍。
道德创造是道德认知的最高层面，它是指道德上的新追求，既包括道德规范的改进也包括道德规范的创新。
社会的飞速发展及由此带来的变动，使人们不得不对过时的道德观念道德规范进行改造。
因此人们在赞同而接受一种规范后，还“必须逐渐学会怎样用新的生命去调和、清除其中的陈腐因素”，目的是为了“让它们适应变化不定的社会生存状况”。
总之，道德自我总是渴求着新的追求，智慧的头脑总是向着新的经验开放。
道德认知是一个具有丰富内涵的主体精神气质，道德教育是要培养受教育者的这种精神气质和行为习性。
比较初等教育网上作业
比较初等教育网上作业参考答案谭老师整理上传，如有问题请与我联系01任务1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
错误!未找到引用源。
A. 朱利安错误!未找到引用源。
B. 索科洛娃错误!未找到引用源。
C. 塔西陀错误!未找到引用源。
D. 施奈德满分：2 分2. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
错误!未找到引用源。
A. 《演说家》错误!未找到引用源。
B. 《共和政体》错误!未找到引用源。
C. 《比较教育研究的计划和初步建议》错误!未找到引用源。
D. 《比较教育》满分：2 分3. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
错误!未找到引用源。
A. 埃德蒙.金错误!未找到引用源。
B. 色诺芬错误!未找到引用源。
C. 琼斯错误!未找到引用源。
D. 朱利安满分：2 分4. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
错误!未找到引用源。
A. 古罗马、古埃及错误!未找到引用源。
B. 古罗马、古印度错误!未找到引用源。
C. 古希腊雅典、斯巴达错误!未找到引用源。
D. 古希腊、斯巴达满分：2 分5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
错误!未找到引用源。
A. 《西游记》错误!未找到引用源。
B. 《大唐西域记》错误!未找到引用源。
C. 《礼记》错误!未找到引用源。
D. 《马可.波罗游记》满分：2 分6. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
错误!未找到引用源。
A. 《比较教育》错误!未找到引用源。
B. 《比较教育研究》错误!未找到引用源。
C. 《教育年鉴》错误!未找到引用源。
比较初等教育作业2答案
比较初等教育作业2答案一、填空题：1初等教育目的。
2政治制度、经济发展水平。
3地方分权。
4十一。
5世俗6《马关条约》。
7“儿童中心论”。
8十一岁。
9公民教育。
10全国统一。
二、简答题：1、简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。
美国全国教育协会曾将小学教育目的概括为：增进儿童的健康和发展儿童的体格；增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；发展儿童对社会和科学世界的认识；发展儿童有效的参与民主社会的技能；发展儿童民主的生活价值；发展儿童的创造性能力。
2、英国幼儿学校的教育目标（1）锻炼幼儿的体格；（2）培养良好的习惯；（3）发展幼儿的个性；（4）训练幼儿说话和听话的能力；（5）提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能；3、简述英国小学教育目标。
（1）发展儿童身心健康；（2）陶冶儿童优良行为；（3）增进儿童对环境的认识与兴趣；（4）培养儿童正确的观察能力；（5）指导儿童正当的课余活动；（6）激发儿童养成科学的态度与精神。
4、简述美国的儿童中心课程编制方式。
这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。
虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。
没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。
5、影响初等学校课程改革的因素有哪些？（1）社会发展（2）文化、教育传统（3）教师（4）课程改革政策三、论述题：1、、谈谈主要发达国家教育行政体制改革的趋势。
答：（一）在教育分权制的国家出现了一定的集权要求及集权倾向。
在美国，为了使教育进一步摆脱危机，以迎接日益激烈的国际竞争的挑战。
克林顿政府上台后提出《2000年目标：美国教育法》，表明美国在教育改革上决心进一步强化联邦政府的主导作用。
电大比较初等教育形考作业01-05
01任务1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德满分：2 分2. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》满分：2 分3. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安满分：2 分4. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达满分：2 分5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》满分：2 分6. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》满分：2 分7. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A. 历史性B. 国际性C. 民族性D. 传统性满分：2 分8. 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学满分：2 分9.1886年《小学校令》的颁布，大大促进了近代日本初等教育的普及，但此时的4年初等义务教育的普及是征收学费的，但直到1900年，当日本政府获得中国清政府的（）亿两白银的巨额赔款后，遂开始实施免费义务教育。
最新电大小学教育本科《比较初等教育》机考网考纸考题库和答案
最新电大小学教育本科《比较初等教育》机考网考纸考题库及答案考试说明：2015年秋期河南电大把《比较初等教育》纳入到机考（网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总了（比较初等教育-0032至比较初等教育-0056）共25套题，形成了一个完整的题库。
做考题时，根据你抽到的考题序号，利用本文档中的查找工具，查找0032至0056中的其中一套题，就可以按照该套题答案进行答题。
本文库还有其他机考及教学考一体化答案，敬请查看。
比较初等教育-0032试卷总分：100答题时间：90分钟客观题单选题（共10题，共20分）1. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership），简称CEP。
他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（）。
A 实践B 意志C 行为D 道德参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2 2. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（），增强学校与社会的联系。
A 扩大学校自主权B 加强中央集权C 推进地方分权D 实行行政的一元化参考答案：A；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：0 3. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A 民族性B 外部性C 历史性D 现实性参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：24. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。
A 9B 13C 11D 12参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2 5. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( )记分制。
A 五级B 百分C 六级D 十级参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2 6. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
02任务
一、单项选择题（共8 道试题，共20 分。
）
1. 美国教育行政制度的基本特点之一是高度的( )。
A. 全国统一
B. 地方分权
C. 自治
D. 民主统一
满分：2.5 分
2. 目前，英国实行( )年义务教育。
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
满分：2.5 分
3. 法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是( )学校，不允许进行任何宗教教育。
A. 宗教
B. 国立
C. 私立
D. 世俗
满分：2.5 分
4. 到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《》，日本得到中国的赔款共计2.3
亿两白银。
A. 尼布楚条约
B. 马关条约
C. 南京条约
D. 辛丑条约
满分：2.5 分
5. 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等
学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“( )”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
A. 实用主义
B. 儿童中心论
C. 儿童中心说
D. 教育即生活
满分：2.5 分
6. 1944年，英国设立了( )考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的
初等学校课程标准大体上一致。
A. 11岁
B. 12岁
C. 13岁
D. 14岁
满分：2.5 分
7. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：
法语、数学、科学与技术、历史与地理、( )、艺术、体育。
A. 道德教育
B. 国民教育
C. 公民教育
D. 心理教育
满分：2.5 分
8. 日本初等学校课程实行的是( )的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
A. 地方分权
B. 全国统一
C. 学校统一
D. 省部统一
满分：2.5 分
二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。
）
1. 简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括
答：美国全国教育协会曾将小学教育目的概括为：增进儿童的健康和发展儿童的体格；
增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；发展儿童对社会和科学世界的认识；发展儿童有效的参与民主社会的技能；发展儿童民主的生活价值；发展儿童的创造性能力。
2. 简述英国幼儿学校的教育目标
答：锻炼幼儿的体格；造就良好的习惯；发展幼儿的个性；训练幼儿说话和听话的能力；提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能.
3. 简述英国小学教育目标
答：发展儿童身心健康；陶冶儿童优良行为；增进儿童对环境的认识与爱好；造就儿童正确的观察能力；指导儿童正当的课余活动；激发儿童养成科学的态度与精神。
4.简述美国的儿童中心课程编制方式
答：这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中造就儿童的能力与个性。
虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。
没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教财和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。
5.影响初等学校课程改革的因素有那些？
答：社会发展；文化、教育传统；教师；课程改革政策。
三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。
）
1. 举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。
答：一、加强科学技术的启蒙教育：1984年第39界国际教育会议指出更新课程内容的重点是加强科学技术的启蒙教育，并提出了三点建议：一是进行科学技术启蒙应根据科学技术的发展、儿童性格的全面发展以及个人与社会生活的需要。
二是科学技术启蒙应致力于发展儿童对科学的基本态度，如创造性、批判性、客观性和严格性，以及使儿童获得从切身环境出发，与智力、体力发展相适应的基本科技概念、能力和技术，例如观察、操作、测量、分类、探求、交流等。
三是科学启蒙教育应当强调促进儿童与其自然环境和人文环境之间的建设性的相互影响，造就所有学生对待科学技术的积极性，使儿童具有对新技术和科学利用于社会的知识，造就学生对待自然和对待科学技术的情感和态度，为儿童走向未来的社会生活做预备。
在科学课程的内容方面，力求及时删除陈旧的内容，增加反映现代科学技术新成就的内容，加快现代科技到教程的转化过程，促进课程内容的现代化。
例1985年法国教育改革中把“科学与技术”课作为科学启蒙教育的主要课程。
强调“科学与技术”课的目标在于：使儿童获得有关科学活动和工艺活动的方法，增强儿童尊重事物存在的客观性、建立假设和证明的必
要性等科学品质以及使儿童具有发明创造的兴趣。
科学教育的目标还在于探索科学训练的构造，在于造就良好的科学态度和科学的思维方法。
英国初等学校科学教育所要完成的目标包括：传授科学知识、造就科学观、科学能力和科学的态度。
其中科学能包括观察能力、提出问题的能力、提出假设的能力、猜测的能力、计划和执行调查的能力、说明解释的能力、交际的能力。
科学态度的造就主要包括好奇心、对事实的尊重、改变自己观点的意愿、批判性反思以及对有机物和环境的敏感性。
日本政府同样重视初等学校在造就儿童科学和能力方面所具有的重要价值，在厉次的课程改革中，理科内容不断地得到修订。
二、重视计算机教育的普及：法国在改革基础教育的课程内容上大大强化了计算机教育内容，1985年提出了“大众计算机计划”从小学四年级开始，将“计算机”列入“科学与技术”课程中，作为必修内容，并拨专款购置电脑，以实现“学校电子化”。
1986年11月，法国教育部对全国基础教育计算机教学的标准作出新的规定：要求小学计算机教学应完成两个目标，一是模拟，即让学生通过游戏领会计算机在实际生活中的作用；二是获取知识，即学会利用计算机的功能来获得信息和知识，由于计算机可以使寻找相关资料和信息的工作变得简单而快捷，因此，有助于造就学生的辨别、分析能力。
英国在1988年的教育改革中就将“信息技术”列入全国统一课程中，为全面提高英国学生的信息和传播技术能力，在新的国家课程中，英国政府将原来“信息技术”课程改为“信息和传播技术”。
开设此课程的目的在于使学生学会发现、探究、分析、交换、提供信息，创造性和独立性地学习。
三、更加注重基础学科的改革：母语、数学等基础性课程是各国初等学校课程改革中都极为重视的课程改革。
英国政府早在1980年的《学校课程框架咨询文件》中就指出，掌握语言和数学方面的技能对于学生学习其他课程来说是必不可少的，英语和数学应当成为所有儿童必学的科目，并且，所花费的时间不能少于一定的比例。
而在1988年的教育的改革中，英国政府将英语、数学和科学列为初等学校必须开设的核心课程，此后，又将这三门课程列为必须进行阶段性统一考试的科目。
英国政府从1995年起开始实施《提高中小学水平计划》，到2000年新实施的国家课程中，提高基础学力仍然是课程改革的基本方针。
法国政府在２０世纪８０年代的课程改革中也非常重视法语等基础课程．国民教育部组织有关阅读活动，建立和完善学校的图书馆．法国政府积极宣传“书籍面向所有学校”重视为学校提供贷款，学校图书馆，使学生获得良好的阅读机会。
国语等基础课程在日本初等学校教育课程改革中也受到重视，从２０世纪５０年代起，日本初等学校的国语课程不断的进行着改革，其在整个初等学校课程体羡嫘的地位越来越重要，仅仅就其课时量来说，呈现出不断增长的趋势。
例如在1947年，1958年、1989年日本都颁布了新的课程计划，在这些新课程计划中，国语课的年（周）课时数不断增加，直到1989年以后，才没有递增，保持一定的课时数。