20170906英语小学三年级上册教案(新版湘少版)
湘少版小学英语三年级上册精品教案全册
湘少版小学英语三年级上册精品教案第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时课题Unit 1 Hello !教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m,Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
教学过程随感Step 1: Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am MissSu.用动作帮助写生理解“I am ,”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ,”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ,”作自我介绍。
S1：Hello, I’m ,S2: Hello, I’m ,S3: ,T: Hello, I’m Miss ,Ss: Hello, I’m ,T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
新湘少版三年级上册英语教学计划5篇
新湘少版三年级上册英语教学计划新湘少版三年级上册英语教学计划精选5篇（一）教学目的：1. 学生可以掌握26个英文字母的发音和书写；2. 学生可以认识一些常见的单词，如颜色、数字、动物、食物等；3. 学生可以用简单的句子进展日常交流，如问候、询问姓名、问好等；4. 学生可以理解简单的英语对话和短文，并能从中获取根本信息。
教学内容：1. 字母表- 学习26个英文字母的发音和书写形式；- 通过歌曲、拼字游戏等方式稳固字母的记忆。
2. 根本问候语- 学习根本的问候语，如Hello、Good morning/afternoon/evening等； - 听录音并模拟正确发音。
3. 个人信息- 学习如何介绍自己的姓名、年龄和家庭背景等；- 通过角色扮演对话的方式练习。
4. 颜色和形状- 学习认识一些根本的颜色和形状的词汇；- 运用颜色和形状进展简单的描绘。
5. 数字和计数- 学习认识根本的数字和计数方法；- 进展数字游戏和计数练习。
6. 动物和食物- 学习认识一些常见的动物和食物的词汇；- 进展相关的听说练习和游戏。
7. 简单的对话和短文- 学习理解和模拟简单的对话和短文；- 进展相关的听说训练，并进展角色扮演。
教学活动：1. 字母表歌曲唱跳，稳固字母的发音和书写形式；2. 拼字游戏，通过拼写单词练习字母的运用；3. 角色扮演对话，练习根本的问候语、介绍等；4. 颜色和形状游戏，通过描绘物品的颜色和形状练习词汇；5. 数字和计数活动，进展数字游戏和计数练习；6. 动物和食物的听说练习，进展相关的角色扮演和游戏；7. 听力理解和口语表达训练，通过听懂短文并答复下列问题，以及模拟对话来进步学生的听力和口语才能。
教学评估：1. 听写字母表和单词；2. 角色扮演对话的表现评估；3. 口头答复下列问题和描绘物品的才能；4. 听懂短文并答复下列问题的理解才能。
教学时间安排：根据教学进度和学生的学习情况，一学期12周左右完成以上内容。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
三年级上册英语全册教案(新版湘少版)
三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
活动二：5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。
三、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song”。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
三年级上册英语教案(新版湘少版)
三年级上册英语教案（新版湘少版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识并掌握本单元的重点词汇和句型；2.能够用英语简单描述人们的外貌特征和衣着；3.能够运用所学知识进行对话和表达。
二、教学重点1.学习并掌握本单元的常用词汇和句型；2.进行口语交流，能够描述人物的外貌特征和衣着。
三、教学内容单元名称：My Clothes课时安排：3课时教学内容：1.课文学习：学习并掌握课文中的重点词汇和句型；2.句型练习：通过句型练习，加深对所学内容的理解；3.听力训练：进行听力练习，提高对英语语音的敏感度；4.口语表达：通过对话练习，提高口语表达能力。
四、教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.利用图片和实物引导学生讨论人物的外貌特征和衣着；2.提出问题，引出本课的学习内容。
步骤二：课文学习（30分钟）1.教师朗读课文，引导学生跟读；2.学生分组进行小组朗读；3.教师逐句解释课文内容，帮助学生理解；4.学生进行课文理解练习，回答相关问题。
步骤三：句型练习（20分钟）1.教师呈现相关句型，并解释其用法；2.学生进行句型练习，完成相关任务；3.学生自由操练，进行对话练习。
步骤四：听力训练（15分钟）1.教师播放相关对话录音，学生进行听力训练；2.学生回答问题，进行听力理解检测；3.学生进行听力对话练习。
步骤五：口语表达（20分钟）1.学生分组进行对话练习；2.学生自由发挥，进行自由对话。
五、教学评价方法1.教师通过观察学生的课堂表现评价学生的参与程度；2.对学生完成的练习和作业进行评价。
六、教学反思本节课的教学目标达到了预期，学生在练习中能够积极参与，讲述自己的观点和想法。
然而，在听力训练中，部分学生的听力理解还有待提高。
在以后的教学中，需要更多地注重听力训练的练习。
此外，还需要寻找更多的口语练习的机会，以提高学生口语表达能力。
新湘少版小学三年级英语上册全册教案
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习上单元单词及句型。
3. 自由会话。
Step2 Presentation and drill
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let
’ s look here. （教师出示指套
人物 Miss Chen 和 Dino 。） 表演对话：
2.
理解并熟练应用数字 one-ten 。
教学重点、难点：
1. 句型“ How old are you ？ I ’ m eight/nine. ”的运
用。
2. 理解新单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Unit2 Good morning.
-3-
总序第 3、4 个教案
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 能运用“ Good morning. ” “ Goodbye！”进行问候，
并对此做出回应。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ Goodmorning/afternoon! ”“ Goodbye！”。
1.灵活运用 “ Hello, I ’。m…”
2.理解 “ Hello!和”“ Nice to meet you的! 区别”；理解新单词，
朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
新湘教版三年级英语上册全册教案
新湘教版三年级英语上册全册教案新湘教版三年级英语上册全册教案第 1 章第 1 节第1 课时页码01 课题教学目标教学重难点Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m?Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
教学过程随感Step 1: Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ?” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。
带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ?” 游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ?”作自我介绍。
S1：Hello, I’m ? S2: Hello, I’m ? S3: ? T: Hello, I’m Miss ? Ss: Hello, I’m ? T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
新湘教版三年级英语上册全册教案
新湘教版三年级英语上册全册教案第1章（单元）第1节（课）第1课时页码01课题教学目标教学重难点unit1hello!1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“hello!i’m?nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
重点：自我介绍，运用“nicetomeetyou!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
教学过程随感step1:warmingup师生问候。
t:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。
step2presentationanddrillt:hello,boysandgirls.iamyourenglishteacher.iammisssu.用动作帮助写生理解“iam?”t:todaywe’lllearnunit1“nicetomeetyou!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
t:hello,i’mmisssu..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“hello,i’m?”游戏――makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”问好，并用“i’m?”作自我介绍。
s1：hello,i’m?s2:hello,i’m?s3:?t:hello,i’mmiss?ss:hello,i’m?t:nicetomeetyou!帮助学生回答：“nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文a部分录音，跟读。
step3practice游戏――alittleactor准备一个纸盒，装入写有anne,lingling,peter,mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏――dr agongamestep4consolidation创设清净，自由会话。
湘少版三年级上册英语教学计划6篇
湘少版三年级上册英语教学方案湘少版三年级上册英语教学方案精选6篇〔一〕湘少版三年级上册英语教学方案近年来，我国对外交流越来越频繁，培养孩子的英语才能也越来越重要。
英语作为一种根底技能，应该从小学开场学习。
湘少版三年级上册的英语教学方案，旨在通过丰富的课程设置和互动式的教学方式，培养学生的英语兴趣和阅读才能。
1.理解根本的英语词汇及语法知识，可以进展根本的英语交流。
2.培养学生的英语听、说、读、写综合才能，进步学生的英语应用程度。
3.通过课程设置，增强学生的文化素养和跨文化交流才能。
本教学方案共分为六个模块：Hello, My Name is Anna, At School, My Family, My Home and Food and Drink。
其中，每一个模块都涵盖了与学生日常生活亲密相关的主题，如打招呼、学校、家庭、食物和饮料等。
通过这些主题，学生不仅可以掌握实用的英语词汇，还可以理解到有关英语国家的文化、风俗等信息。
通过游戏、小组合作、模拟对话等活动，简化学习语言环节，进步学习兴趣，降低学习压力，促进学生大量的口语训练。
通过任务驱动的教学形式来鼓励学生的参与度和学习动机。
例如，让学生参与家庭摆拍英文介绍等。
通过图片、声音、视频等多种形式来增强语言的视听联觉效果，进步学习的质量和效率。
本教学方案采用多重评价方式，包括单元检测、小组合作等形式。
在评估过程中，不仅要测试学生的英语语言才能，同时也要考察学生的学习技巧、沟通技巧以及团队合作才能。
这个教学方案不仅是一份教材，更是一份教育、一份培养生命才能的方案。
这也是教育者所应该担负的本职任务：通过培养孩子的根本英语才能，帮助他们获得自信、积极向上的人生态度。
在这个过程中，我们不仅要引导孩子们掌握知识、技能，同时也要教育他们如何做人、如何生活。
总之，湘少版三年级上册英语教学方案为老师提供了一份详尽的教学指南和课程设置，无论是在知识的传授、语言技能的培养还是在人生态度的养成方面，都提供了合理的思路和教学方法。
湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
教学方法与手段
讲述、描述 、朗读、游戏等
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 warming up
1.Greetings
2.Revision.
（1）Quick respone.
( 2)单词连一连。
Step2 presentation
学生观察，了解单词的大概意思，认读。（设计意图：通过练习，帮助学生理解短语，运用短语。）
照例书写单词。指导学生。（设计意图:通过书写例子，培养学生书写的能力。）
观察国AaBbCc的图片。（设计意图：通过观看图片，产生学习欲望。）
板书设计
Aa Bb CcHello, nice to meet you.
（3）．鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
（4）.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
（5）．多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello.引出话题，范例书写单词。指导学生。（设计意图:激发学生学习的兴趣和热情。）
3.让学生看图猜内容图片。（设计意图：通过观看图片，激发学生学习欲望）
学生活动
模仿A部分的课文、B部分短语与C部分的句型（设计意图：模仿磁带语音、语调，培养学生的阅读能力。为本节课做铺垫。）
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"Difficulties:XXX pattern "Hello。
I'm。
"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。
I'm。
"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。
They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。
三年级上英语教案-全册-湘少版
三年级上英语教案-全册-湘少版第一课时教学内容本课时的教学内容是英文字母Aa的学习。
教学目标1.能够正确拼读和书写字母Aa。
2.能在图片和物品中识别字母Aa。
3.能用字母Aa构造单词apple。
教学重点字母Aa的拼读和书写。
教学难点将字母Aa运用到构造单词apple中。
教学方法1.视觉教学法：通过图片和物品帮助学生识别字母Aa。
2.体验教学法：通过猜物品游戏帮助学生熟悉字母Aa。
3.合作学习法：将学生分成小组，一起构造单词apple。
教学准备1.字母Aa的卡片、图片和物品。
2.拼音图表。
3.诵读卡片。
教学过程1.导入环节：–出示字母Aa的卡片，引导学生读出字母的名称和音标。
–通过拼音图表教授字母Aa的音、形、义。
2.学习环节：–给学生展示一些包含字母Aa的图片和物品，鼓励他们尝试识别字母Aa。
–通过猜物品游戏帮助学生熟悉字母Aa。
老师挑选一些物品，让学生猜字母Aa在哪里，这样能让学生更快地了解字母Aa。
3.巩固环节：–将学生分成小组，一起构造单词apple。
老师在白板上画出一个苹果的图形，并写下字母A、P、L、E以及一些空格，让学生填写缺失的字母。
4.结束环节：–让学生拿着诵读卡片，齐声朗读字母Aa的名称和音标。
教学反思本课时的教学过程中，利用视觉教学法、体验教学法和合作学习法，让学生在愉悦的氛围中学习了字母Aa的拼读和书写，并且通过猜物品游戏和构造单词apple的活动，让学生在游戏中掌握了字母Aa的知识。
但是，有的学生对字母Aa的形态认识不清，需要老师再进行多次辅导和练习。
最新湘少版三年级英语上册全册教案教学教材
1.灵活运用“Hｅllo， I’m…”。
2.理解“Hello!”和“Nice to mｅeｔ ｙｏu!”的区别;理解新单词,朗读句子。
教具准备:单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。ﻫ教学过程:
Peｒiｏｄ 1
Step1 Ｗarmｉng ｕp
准备一个纸盒,装入写有Anｎe， Lingling, Petｅr, Mｉｎgming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon ｇamｅ
Ｓtｅp4 Consoｌiｄatｉoｎ
1.创设清净，自由会话。
2.评价。
３．练习。《练习册》P1
Ｐｅｒioｄ 2
Step１ Warming ｕp
教学重点、难点:
1．灵活运用“Good ｍｏrｎｉng/afternｏoｎ!”“Gooｄbye！”。
2.理解“Hｅlｌo!”和“Gｏoｄ morning!”的区别；理解新单词,朗读句子。
教具准备:单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:两课时。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:两课时。教学过程：
Ｐeｒｉod １
Step1 Ｗarmｉng up
1.师生问候。
2.复习上单元单词及句型。
3.自由会话。
Sｔep2Ｐｒesentａtiｏn and ｄrill
１.教学新句型。
Ｔ： Hellｏ, boｙs anｄ girlｓ. Lｅt’s looｋ here． (教师出示指套人物Miｓs Chen和Dｉｎo 。) 表演对话:
三年级上册英语教案(新版湘少版)
三年级上册英语教案（新版湘少版）012—XX学年三年级英语上册教案（新版湘少版）Unit1hello!Period1一、教学目标、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello!I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello!I’m….”三、教学步骤Step1warmingup师生问候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IammissXiao.用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello,I’mmissXiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mmiss…Ss:Hello,I’m…3、听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——DragongameStep4consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period2一、教学目标、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m…”；3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。
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Unit 1 and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“ and drill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello! I’m…Nice to meet you.S1：…帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。
T: Hello! I’m…Glad to meet you.S2: ……2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。
和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 3一、教学目标1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。
带读；教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价、家庭作业。
教学反思：Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。
二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《 and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。
带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Good morning, I’m Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音，跟读。
Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。
运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
三、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step 3 PracticeGame----Listen and act.Step 4 Consolidation1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: HelloGood morning, I’m Miss … Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
然后有感情的朗读课文。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
Period 3一、教学目标1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Good morning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Good morning”难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习本单元已学句型。
Step 2 Presentation and drill.1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。
…提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3 Practice1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
2、分组进行唱歌比赛。
Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价、练习、家庭作业。
教学反思：Unit 3 What’s your name?Period 1一、教学目标：1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”。
二、教学重点、难点：重点：掌握新单词及新句型。
难点：掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …“三、教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morningafternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.1、教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We you ，please.”并做出相应动作。
二、教学重点难点能听懂“stand up, please. sit down，please.”并做出相应动作；三、教学过程Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill1、教学课文B部分。
T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。
） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?S1: My name is Sustain.T: What’s you name?S2: My name is ……2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“standup, please. sit down，please.”并做出相应动作。
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2?S2: My name is ……. What’s you name, S3?S3: My name is …………Step 4 Consolidations1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period 3一、教学目标：1、掌握并熟练运用句型“what’s your English name?my English name is …”2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“what’s your English name?my English nameis …”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。