北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。
教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1至2课时。
课前准备：学生——搜集不同人种的`资料;教师——熟悉不同人种的资料，音乐磁带，录音机，小黑板。
小黑板的内容：1、“闯关得星”☆ 字音关——读准生字;☆ ☆字形关——会认，会写;☆ ☆字义关——组词，并用这个词说一句话。
2、句子训练：女生和男生一样农村的孩子和一样和一样教学过程：一、导入，揭题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗?谁来说说图上都画着什么?评价预设：你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
有进步!你既说出自己看到的，又说出自己想到的，真厉害!过渡：同学们说得真好，我们在课前预习中一起了解到世界上有黑人、白人，还有我们黄种人等，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
现在我们一起学习一位美国诗人写的这样的一首诗，题目是——《最美的花束》(生说)(设计意图：既培养孩子的观察能力，又创设情境，以境生情。
)二、读题质疑。
师：你们能把题目读得更美吗?从题目中，你想知道什么?问题预设：最美的花束是什么呢?题目为什么取“最美的花束”?它为什么是最美的?过渡：想知道答案，让我们读读诗歌，相信聪明的你们能在阅读中找到答案的。
(设计意图：既培养孩子质疑能力，又激发孩子学习的兴趣。
)三、初读课文，识字。
请同学们先把诗歌读准确，画出不认识的字，并想办法认识它。
“闯关得星”：刚才，同学们又交了哪些生字朋友呢?出示小黑板，让我们一起“闯关得星”。
过渡：同学们的收获可不少。
相信你们再读诗歌，收获会更多。
北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教案
北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教案《最美的花束》课文原文人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。
黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样?只要它们一睁开，都能看到太阳。
你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。
在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。
《最美的花束》语文教案1教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。
教学难点：让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入1、认读词语(教师用多媒体出示)。
2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。
二、出示教学目标教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。
三、品读诗歌，理解诗意1、学习课文1、2小节(1)教师播放课文朗读。
(2)指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么?都有什么颜色?(3)你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑?(4)指导朗读(怎样才能读出一样来呢?那些词应该重音读)(5)齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节(1)齐读课文，这一小节写了孩子的什么?(头发)(2)看图说出孩子的头发怎样?(3)指导朗读，(怎样读出和花冠一样美丽的头发)3、学习第四小节(1)课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀?为什么?(2)那我们看看花园里的花怎样?谁能读一读第四小节?(3)指导朗读(如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢?)(4)齐读课文4、学习课文第五、六小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢?你知道都有哪些?告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的?我们来看第五小节:(1)谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
我预备了以下内容，供大家参考!教案一教学目标：1、引导同学正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让同学明白人与人之间是公平的，应当相互敬重。
教学重点：有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。
教学难点：让同学懂得人人公平的道理，激发同学喜爱和平的思想感情。
课时支配：1课时教学过程：一、复习导入1、认读词语（老师用多媒体出示）。
2、老师出示几幅图片，引导同学回答，从而导入新课。
二、出示教学目标老师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。
三、品读诗歌，理解诗意1、学习课文1、2小节（1）老师播放课文朗读。
（2）指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？（3）你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？（4）指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应当重音读）（5）齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）（2）看图说出孩子的头发怎样？（3）指导朗读，（怎样读出和花冠一样漂亮的头发）3、学习第四小节（1）课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？（2）那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？（3）指导朗读（如此漂亮的花我们应当怎样的朗读呢？）（4）齐读课文4、学习课文第五、六小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你知道都有哪些？告知同学们，那在的心目中又是怎样的？我们来看第五小节: （1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最漂亮的花束。
（2）沟通（3）汇报（4）孩子像鲜花一样美丽，孩子听了兴奋吗？你们兴奋吗？怎样读呢？四、再读课文1、老师提出朗读要求。
2、老师提问：课文中“你” 、“我”、“ 他”都是指的是什么？。
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。
2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。
3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。
4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。
二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。
2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。
3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。
4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。
5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。
第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。
2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。
3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。
第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。
2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。
3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。
第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。
2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。
3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。
第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。
2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。
本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。
北师大版小学三年级语文下《八 尊重与平等 最美的花束》优质课教学设计_1
《最美的花束》教学设计一、激趣导入，揭示课题。
1. 同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看……课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢。
猜猜他们从哪里来？那里什么样？（学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想。
）课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家。
2. 他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴！他们要和你们一起庆祝节日，你们愿意吗？3.无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵。
今天，你们欢聚在一起，就是全世界最美的花束。
（板书课题）课件演示：图中小朋友变成一朵朵花，扎成一束。
4. 你能把“最美”换成另一个词语使诗句意思不变吗？从演示图稿入手，用学生感兴趣的鲜明画面吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，暗示不同皮肤不同种族的孩子们都是平等的就像最美的花束。
既培养了学生的观察水平，也为学生创造了联想空间，有助于想象水平的培养。
同时实行同义词的训练，使学生持续积累词语。
二、初读课文，整体感知。
1. 在小组内读文在小组内解决不理解的字，把新发现告诉小组同学。
（学生利用不同的方法理解新字）想想最美的花束是什么？（学生会联想到课件的演示，找到答案）2. 学生汇报。
课件演示：“冠”字，多音字、组词练习。
学生在组内交流中相互学习，从而培养学生互助互学的水平，也锻炼了学生自由使用知识的水平，提升学生的自学意识。
三、细读课文，深入理解。
1.自由读全文，找找哪几节的内容有联系。
2. 学生汇报自己的阅读所得。
三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的水平。
学生也能初步把握文章脉络。
3.找到你喜欢的地方，先读一读，再说一说你喜欢的原因。
学生自由选择喜欢的段落能够从不同的角度交流喜欢的原因，有利于同学之间相互的交流，培养学生认真倾听的连好习惯，自由表达也能够开放学生的思维，训练学生自我组织语言的水平，达到畅所欲言的目的。
《最美的花束》教学设计1
《最美的花束》教学设计一、教材分析《最美的花束》是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊重与平等”为主题展开。
本文是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了世界各民族人民向往平等相处，没有种族歧视的美好愿望。
种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，又成为学生认识新世界，感受世界生活丰富多彩的一个窗口，让学生明白人与人之间应该是平等的，应该有互相尊重的情感价值观。
二、教学目标1.引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3.学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重的情感态度价值观。
三、教学难点1.通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。
2.树立人人平等，互相尊重的观念。
四、教学过程（一）导入新课今天我们班真热闹，大家知道为什么呢？因为我们班来了几位新同学，大家想认识他们吗？投影展示课文的插图并提问.师：这些孩子和我们哪些地方有所不同？生:有的孩子的肤色和我们不一样，有黄皮肤，白皮肤，有黑皮肤。
生:有的孩子的头发和我们不一样，有黄色，有黑色，有棕色。
生:有的孩子的眼睛不一样，有的孩子坐在轮椅上。
师：孩子们在干什么？大家开心吗？教师引入在我们人类生活着不同种族，不同肤色的人。
美国的一位诗人希望所有不同种族的孩子能够手拉手，心连心，快乐成长，写出了一首诗，展示课文题目《最美的花束》并提问。
师：我们应该用什么样的语气读标题？生：面带微笑，高兴，喜悦和赞美，并范读。
全班齐读课文的题目。
师：面对标题有什么问题？生：为什么是最美的花束，怎么不写孩子们呢？生：花束指的是什么？花指什么？（二）初读课文，随文识字。
要求学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字词。
教师巡视了解学生读书情况并投影展示字词，抽学生读一读，检查孩子们对生字的掌握情况。
学生开火车读，然后师生点评订正读音。
(北师大版)语文三年级下册《最美的花束》教学设计-word
8 尊重与平等·最美的花束【备课资料包】【教学目标】1、会写“晶、颜”等6个生字。
2、正确有感情地朗读并背诵课文。
3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
4、懂得世界上的孩子们都是平等的，没有高低贵贱之分，没有种族差异。
【教学重点】正确有感情地朗读并背诵课文。
【教学难点】理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
【教学准备】生字卡片、多媒体课件。
【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。
学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。
这些不认识的字可以怎么办？自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡视指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。
三、创设情境，以境生情投影出示：课文中的图1、你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读。
在每一小节里有没有不理解的词？提出来。
2、课文中的“你”、“我”、“他”指谁呢？3、分组读，喜欢怎样读就怎样读。
三、再现情境，读中感悟，体味语言美拓展延伸。
读了诗歌，你还想到了什么？四、实践作业设计：回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。
五、总结。
【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）注：表内【人数】为达标人数。
2。
北师大版小学三年级语文下《八 尊重与平等 最美的花束》公开课教学设计
《最美的花束》教学设计教学目标知识与水平：1.掌握多音字“冠”，实行词语和句式训练。
2.准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：1.通过各种形式的读，以读代讲让学生能品悟课文的主旨。
2.通过探究性学习，理解诗歌所要表达的情感，明白“最美的花束”指的是什么？情感态度价值观：让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点1.通过探究性学习，理解诗歌所要表达的情感，明白“最美的花束”指的是什么？2.树立人人平等，互相尊重的观点。
课前准备教师：制作多媒体课件学生：搜集关于全世界不同肤色的人的生活状况的资料教学课时一课时教学过程一、创设情景，导入新课1.课件出示世界人种的幻灯片，说一说，丰富学生的感知。
2.师小结，导入新课。
二、初读课文，感知文本1.学生自由地读课文，要求：读准字音，读通句子。
强调“冠”是多音字。
2.理解诗歌小节，并标出小节序号。
3.指名分小节读文，要求：读准字音，读通句子。
指名评价，教会评价方法：先肯定对方的优点，再委婉地提出不足，这也是一种尊重。
三、配乐朗读、感受韵律美1.教师配乐朗读诗歌。
2.学生评价。
3.学生配乐自己朗读诗歌。
4.请学生上台配乐朗读诗歌。
5.学生点评。
四、品读感悟、感受意境美学习第一部分：1.齐读第一、二小节，边读边思考：地球上孩子们的眼睛有什么共同的特点？（1）像星星一样亮晶晶。
都能看到每天的太阳。
思考：他们的眼睛不同之处是什么？（2）颜色不一样。
2.品读感悟：（虽然）全世界孩子们的眼睛颜色不一样（但是）他们的眼睛都像星星一样亮晶晶，每天都能看到金色的太阳。
学习第二部分：1.导语：世界各地的孩子们还有什么不一样？2.自由朗读第三四小节，看看你都读懂了什么？学生交流：（归纳为两点）（1）头发的颜色不同。
（2）好像各色各样的花儿，开满可爱的花园。
3.品读感悟：（虽然）全世界孩子们的头发颜色不一样，（但是）他们的头发都像花冠一样漂亮，都来装扮着我们可爱的花园。
推荐精品语文北师版小学三年级下册《最美的花束》优质课教案第1课时
《最美的花束》教案教学目标一、知识与技能1．引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2．会认、会读、会写生字新词。
二、过程与方法理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
三、情感态度和价值观让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重教学重点正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
教学难点理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学方法生本教学课前准备1.生字卡片2.教学课件课时安排1课时教学过程一、导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一幅图画，我们一起来看看好吗? (课件出示)图上画着什么?2.师生交流。
3.师总结,导入新课：同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4.师：板书课题；生：朗读课题，齐读课题。
二、新课学习（一）、初读课文，自学字词1.出示自学提示：（1）、自读全诗，画出不认识的生字词。
（2）、读了课文，你知道或读懂了什么？同桌交流初读感受。
2.检查自学情况（1）、出示生字（生字卡片）：读字（开火车认读生字），指导认多音字“冠”，指导书写“冠、漆”。
（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。
）（2）、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利。
（学生互评，教师给予及时指导和帮助。
）（二）、读中感悟、深入品味1.教师播放课文朗读MP3，学生感受。
2.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？简单交流3.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
（三）、细读课文、深入理解1、小组合作学习：选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，并想想从中你读懂了什么？组长带领组员互相交流自己喜欢的小节，说说你读懂了什么？2、交流汇报：（分别找三个小组进行汇报1、2节、3节和4、5节）教师根据学生汇报不同部分，相应进行课文的理解，并引导学生有感情地朗读诗歌。
最美的花束教学设计
教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。
教学难点：让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入1、认读词语（教师用多媒体出示）。
2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。
二、出示教学目标教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。
三、品读诗歌，理解诗意1、学习课文1、2小节（1）教师播放课文朗读。
（2）指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？（3）你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？（4）指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读）（5）齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）（2）看图说出孩子的头发怎样？（3）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发）3、学习第四小节（1）课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？（2）那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？（3）指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？）（4）齐读课文4、学习课文第五、六小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节:（1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。
（2）交流（3）汇报（4）孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗？你们高兴吗？怎样读呢？四、再读课文1、教师提出朗读要求。
2、教师提问：课文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸1、同学们，读了诗歌，你还想到了什么呢？2、在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。
同学们,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？六、总结1、播放《各国儿童心连心》歌曲，出示图片。
三年级下语文教学反思最美的花束_北师大版1
三年级下语文教学反思-最美的花束北师大版2019《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落, 不论人种、肤色, 大家都友好相处, 没有种族歧视。
学生很喜欢这样的诗歌形式, 但诗歌涉及种族的平等与尊重, 学生理解起来有一定难度。
因为学生对相关的知识不了解, 尤其对种族歧视缺乏认识, 所以课前我布置学生收集关于世界人种的相关资料, 有文字的, 有图片的, 丰富了学生的认知, 为新课的引入做好必要的知识铺垫, 拉近了学生与文本的距离。
而在布置作业时, 我向学生展示了两幅从网上搜集来的图片, 一张是青藏高原上的儿童, 一张是非洲儿童。
我边展示图片, 边向学生介绍到: “虽然我们同在蓝天下, 但并不是每个孩子的童年都一样幸福的, 这是一群生活在我国青藏高原上的孩子, 他们中的许多人得背着弟妹去上学, 冬天零下二十几度的时候, 他们更喜欢在操场上边晒太阳边听老师讲课, 因为在那破得四面通风的教室里听课比在操场上还要冷。
而这是一群生活在非洲大陆上的孩子, 他们衣不蔽体, 三餐不济, 更别说上学了。
他们经常得去抓昆虫, 摘树叶, 挖草根来充饥, 以致难以消化而肚子浑圆, 却四肢消瘦。
课后请大家收集表现各国儿童生活状况的图片或文字资料, 以“同在蓝天下”为主题出一期手抄报。
”学生被图片上那两群孩子和我的补充描述震憾了。
放学后开始根据老师的要求进行资料的收集。
在收集资料时, 老师也能加入到收集的行列中来, 为学生提供一个范例, 可更好地调动学生收集资料的积极性, 给学生收集资料指明一个方向, 同时教会学生在搜集资料中进行缜选、阅读。
既填补了课堂的空白, 又能增加学生的有针对性的阅读。
如本篇课文学生在收集资料时, 学生逐步学会了关心国家时事,了解世界的丰富多彩, 听到不同国家儿童的不同声音, 使课后收集资料成为学生认识新的世界, 感受不同文化的一个窗口。
因本篇课文内容通俗易懂, 在预习的基础上通过多种形式的读后, 学生基本能理解诗歌内容, 理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”批的是全世界的孩子, 而“花园”指的是地球。
《最美的花束》第二课时教学设计_教案教学设计
《最美的花束》第二课时教学设计教学内容：北师大版小学语文三年级下册《最美的花束》。
教材分析：本文是一首通俗易懂、活泼有趣的诗歌。
诗人通过描述不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了诗人向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。
学情分析：学生很喜欢本文的诗歌形式，适合他们诵读。
但诗歌涉及种族的平等与尊重，三年级的学生理解起来有一定难度，因为他们对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
因此我让学生课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，丰富感知；引导学生通过朗读理解诗歌。
教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重难点：1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。
2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。
学生课前准备：请学生收集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，做好铺垫，丰富学生的感知。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一．谈话揭题，导入新课。
1.同学们，上节课我们知道了这个世界上有黄种人、黑种人和白种人，那你们想不想看看他们长什么样儿？2.板书课题：最美的花束。
二．品读诗歌，悟出情感。
1.请同学们自由读诗歌，在你喜欢的小节旁边画上笑脸。
2.指名读出自己最喜欢的小节。
3.你能找出诗中不同或相同的地方吗？4．随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。
5.悟中读，读中悟，指导朗读。
6.作者用“你”“我”“他”的称呼，是希望人人平等对话，你知道“你”“我”“他”是指谁吗？三．畅所欲言，主题升华。
1.请用“（）和（）一样（）。
”说一句话。
2.假如我们班上来了一位残疾小朋友或外国小朋友，你打算怎样和他(她)相处呢？四.配乐朗读，交流欣赏。
五．课后作业：1.背诵诗歌。
2.摘抄诗中你喜欢的词语或句子。
板书设计：（在黑板上用简笔画的形式表现）平等尊重最美的花束。
北师大版三年级下册语文教学反思16.2最美的花束 教学反思2
《最美的花束》教学反思《最美的花束》本文是一首通俗易懂的诗歌,通过描绘不同肤色、不同种族的儿童就像花儿一样美丽,表达了向往世界各族人民平等相处的美好愿望。
这首诗歌语句简练,分五小节,从几个方面表达了作者美好的愿望,他期望世界儿童能够互相尊重、不分国籍与肤色平等相处。
诗歌虽然篇幅短小,但层次清楚,学生读起来朗朗上口,感到亲切、自然。
本文的教学重点是：1．通过探究性学习,理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义,理解不同肤色、不同种族的孩子和平相处像最美的花束一样。
2.理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义,体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望,让学生明白人和人之间是平等的,应该互相尊重、热爱和平的思想感情。
一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1.采取多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。
因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。
2.突出本课的重点。
学生理解课文内容之后，我结合课文后面的思考题引导学生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。
3.在学完课文后进行了相关的句式练习，强化平等的意识。
我给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。
”让学生填空。
有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。
”“蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的世界”等。
我又让学生补充句子“（）和（）一样。
”有学生说:“男孩和女孩一样可爱。
”他还谈到了在温州有的人为了生男孩，用人工流产的方式打掉女孩的做法。
可见，在这个世界上要做到真正的平等并不容易。
4.能根据教材特点适当进行课外拓展，体现用教材来教。
在结合平时的生活实际，围绕单元主题“尊重与平等”来谈谈自己的感受时，学生谈到了不能嘲笑成绩差的同学，不能歧视有缺陷的人等。
我结合本班学生的实际，教育他们要学会尊重别人，平等的对待别人是非常重要的，现在的孩子智商、能力远远超过我们小的时候，但是他们冷漠，对同学、对朋友、对老师、甚至家人，我觉得教他们学会爱，比教给他们知识更重要，让他们知道要平等地去对待每一个人，去尊重每一个人。
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.理解课文中所表达的情感，感受美的价值。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文中所表达的情感，感受美的价值。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.美术用品（水彩笔、彩纸等）四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察并描述花的美丽。
2.邀请学生分享他们所知道的花的种类和特点。
3.引导学生思考：为什么人们喜欢送花？花有什么特别的意义？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自学生字词，查阅字典或向同学求助。
（三）课堂讲解1.教师带领学生一起回顾课文内容，梳理故事情节。
2.分析课文中的生字词，引导学生理解词语的含义。
3.讲解课文中所表达的情感，让学生感受美的价值。
（四）课堂活动1.分组讨论：如果你收到一束最美的花，你会怎么处理？3.美术创作：让学生用美术用品创作一幅关于“最美的花束”的画。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后作业：结合课文内容，写一篇关于“最美的花束”的日记。
六、教学反思1.注重学生的自主学习，让学生在课堂上充分发挥主体作用。
2.结合课文内容，设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.注重情感教育，让学生在理解课文的同时，感受到美的力量。
然而，在教学过程中也存在不足之处：1.对部分学生的关注不够，未能充分调动他们的学习积极性。
2.课堂讲解过程中，部分内容讲解不够细致，可能导致学生理解不深。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一个学生，努力提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.学生能够通过朗读，理解《最美的花束》中描述的情感和意境。
2.学生能够掌握并运用课文中的生字词。
北师大版三语下《最美的花束》教学设计
北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计教材分析：本文是一首通俗易懂的诗歌。
诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。
学情分析：学生很喜欢本文的诗歌形式，适合他们诵读。
但诗歌涉及种族的平等与尊重，三年级的学生理解起来有一定难度，因为他们对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
因此我让学生课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，丰富感知；引导学生通过朗读理解诗歌。
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
2.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：能正确、流利、有感情的朗读诗歌，能背诵诗歌。
教学难点：理解“花”“花束”“花园”的比喻义。
明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学课时：一课时教具准备：多媒体课件教学过程:一、导入：1、出示课件（不同种族的人）：孩子们，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管种族不同，可大家都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球这个大花园中。
（设计意图：让学生了解种族的相关知识，为学生理解课文做铺垫。
）2、这节课就让我们一起走进第八单元“尊重与平等”，来欣赏美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3、师生共写课题，并读一遍。
二、课件出示学习目标，学生齐读：１.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
２.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、比识字：（一）课件出示自学指导一：自由朗读诗歌，要求：1、圈出诗歌中不认识的字。
2、标出诗歌的小节序号。
3、采用自己喜欢的学习方式学习生字词。
（ 3分钟后检查）（二）学生自学；（三）检查自学情况：1、认读词语：花冠漆黑亮晶晶深浅睁开淡颜色2、学习生字：睁、浅、淡、颜、冠、晶（设计意图：锻炼学生自主识字的能力，为准确、流利的朗读诗歌奠定基础。
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北师大版小学三年级下册语文《最美的花
束》教案及教学反思
教案一教学目标：
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：
有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。
教学难点：
让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习导入
1、认读词语（教师用多媒体出示）。
2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。
二、出示教学目标
教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。
三、品读诗歌，理解诗意
1、学习课文1、2小节
（1）教师播放课文朗读。
（2）指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？（3）你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？
（4）指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读）（5）齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节
（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）
（2）看图说出孩子的头发怎样？
（3）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发）
3、学习第四小节
（1）课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？（2）那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？
（3）指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？）
（4）齐读课文
4、学习课文第五、六小节
过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节:
（1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。
（2）交流
（3）汇报
（4）孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗？你们高兴吗？怎样读
呢？
四、再读课文
1、教师提出朗读要求。
2、教师提问：课文中“你” 、“我”、“ 他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸
1、同学们，读了诗歌，你还想到了什么呢？
2、在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。
同学们,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？
六、总结
1、播放《各国儿童心连心》歌曲，出示图片。
2、边看图边总结。
待学生总结完后，教师概括总结。
七、作业
1、有感情的朗读课文，熟读成诵。
2、办板报。
（语文天地的“初显身手”）
板书设计：
最美的花束
眼睛不同都能看到太阳
头发不同都是漂亮花冠渴望和平
种族不同都像美丽花束
教案二教学目标：
1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用普通话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵；
2.能力目标中让学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力；
3.在道德情感目标上，通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：
能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：
根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学准备：
搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。
学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开
放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。
板书课题：最美的花束
齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。
这些不认识的字可以怎么办？
自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡视指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠
分小节朗读儿歌，读准字音。
学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图
1、你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读。
在每一小节里有没有不理解的词？提出来。
2、课文中的“你”、“我”、“他”指谁呢？
3、分组读，喜欢怎样读就怎样读。
四、再现情境，读中感悟，体味语言美。
拓展延伸。
读了诗歌，你还想到了什么？
五、实践作业设计
回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。
六、总结。
教学反思《最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。
这节课的优点有以下几点
一、采取多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。
因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。
二、突出本课的重点。
学生理解课文内容之后，我结合课文后面的思考题引导学生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。
三、在学完课文后进行了相关的句式练习，强化平等的意识。
我给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。
”让学生填空。
有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。
”“蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的世界。
”等。
我又让学生补充句子：“ 和一样。
”有学生说：“ 男孩和女孩一样可爱。
”
本节课存在的不足有：
一、虽然课文读得比较多，学生也能熟练背诵，但是在感情朗读方面还体现得不够。
二、在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得不够好。
我发现学生对平等与尊重的理解还不够深入。
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思.doc
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