鲁教版思想品德七年级上让友谊之树常青教学设计
道德与法治七年级上册《让友谊之树常青》》教案教学设计与教学反思.doc
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.由三个问题引入：提起好朋友你最先想起谁？他（她）有什么特质吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？2.师：由几个同学回答这三个问题并在学生的回答内容中引出本节课题《让友谊之树常青》。
二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.介绍电影《哪吒之魔童降世》，阴差阳错，灵珠和魔丸被调包。
本应是灵珠英雄的哪吒却成了混世大魔王,在命运的错位安排中，他能否交到朋友？能否逆天改命？设计意图：让学生通过电影中哪吒命运的特殊性，思考在局限性和困难中如何建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：利用电影的视觉冲击和故事吸引性，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：假如我是哪吒该如何开始建立一段友谊？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）学生分小组进行探讨交流，假如你是哪吒，应该如何才能交到朋友？（2）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，如果像电影中，大家都害怕哪吒，又该如何主动？（2）如果同学有缺陷或者不足，他（她）想和我们做朋友，我们该如何处理？学生观看电影中，哪吒和敖丙交朋友的视频，找到建立友谊的方法。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊师：朋友之间的友谊，刚开始就像小树苗一样脆弱，“友谊的小船说翻就翻”，我应该如何精心呵护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺？学生分小组讨论，选出几个小组说出他们的答案，并写到黑板上。
七年级政治上册3.5.2让友谊之树常青教案鲁教版
3.5.2 让友谊之树常青孩子年龄小，阅历浅，处理人际关系的经验较少，有时候导致朋友关系不好，因此，健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，自主确立学习目标并明确以下问为他人说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？1、有情有什么作用？2、交友要注意什么问题？二、课堂检测题：单项选择题1、如果朋友和自己因一些小事产生矛盾，我们应采取的态度是（）A、坚持原则，弄清是非B、大度的谅解对方C、让朋友服从自己的意见D、与朋友断绝往来2、建立真正的友谊，需要做到（）①真诚②相互依赖③分担痛苦④宽容A、②③④B、①③④C、①②④D、①③②④3、友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。
所以我们在交友中要做到（）①真心相待，以诚相助②宽容他人，尊重差异③坚持原则，分清是非④有求必应，有难必帮A. ①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、“当你带着微笑，带着温馨，自然坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
”这句话告诉我们（）A．①③ B．①②③ C．②③④ D．①④①碰到尴尬的事情，要自己闷在心里②我们要以平常的心态去对待身边的每一个人③敞开心扉，主动与他人友好交往④以理待人，以诚待人，关爱他人5、（）是人际交往的主要原则，是建立和发展友情的前提A．好感B．利用价值C．平等待人D．自我优越感6、朋友之交贵在真诚，这就要求（）A．对人虚情假意，口是心非 B．不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金”负责到底 C．经常答应朋友的要求，但不能及时做到 D．对朋友的任何事都要答应，但不一定能做到7、朋友之间要相互信任，信任主要是指（）A、对朋友人品和能力的信赖B、对朋友言听计从C、对朋友非常依赖D、站在朋友的立场上思考问题8、法国作家雨果说过一句话：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”这说明我们在发展真挚的友谊时要（）A、平等待人B、尊重他人C、宽容大度D、多赞美他人三、作业：见作业本后3层可不做选做题。
七年级政治上册让友谊之树长青教案鲁教版
第五节课第二框《让友谊之树常青》教案【学习目标】：1.情感，态度，价值观：懂的尊重、宽容、诚信。
与人为善等是交往的品德。
2.能力：积极与同学，朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学，朋友正确地交往沟通，提高与同学，朋友交往的能力。
3.知识：懂得同学友情在人们生活，学习和工作中的重要性，学会与同学，朋友正确的交往方式；学会与同学、朋友建立发展真正的友谊。
【教学过程】：【合作学习】：以小组为单位，讨论在交往中最希望朋友具有的气质，并记录下来。
对照自己，看看已具有了哪些品质？〖一〗平等尊重真诚【合作学习】（一）：阅读教材第61页材料。
说一说：自己愿与上述哪些同学交朋友?为什么？这五名同学的做法分别体现了建立真挚友情的那个原则？【自主学习】（一）：阅读教材第62页一二两段，完成下列问题.（1）人际交往的重要原则是什么？（2）怎样做才能尊重朋友？【合作学习】（二）：阅读教材：“读一读”材料。
讨论：“杨帆为什么会深受老师的信任和同学们的拥护？”【自主学习】（二）：阅读教材62页第三段回答问题：（3）朋友之间怎样做到真诚相待？【总结归纳】〖二〗理解宽容【合作学习】（一）如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？【自主学习】（一）：阅读课本63页第一和第二段：思考：(1) 同学，朋友之间怎样做到宽容理解？【齐颂诗歌】宽容【合作学习】（二）阅读教材“小袁的故事”：（1）讨论：小袁的做法对吗？为什么？（2）出主意：小方应该怎么做？〖三〗关爱帮助【合作学习】（一）：当遇到下列情况时，自己会怎样做？【自主学习】（一）：阅读课本64页中间两段回答：在同学，朋友遇到困难和不幸时，应当怎样做？【合作学习】（二）：阅读材料，讨论下列问题：（1）郑冬伟、郑晓晨是怎样帮助有残疾的俞伟克服困难、顽强学习的？（2）俞伟的故事给你什么启示？【总结归纳】【课堂小结】：【当堂检测】一 选择题：（10）1、伟大的无产阶级文学家鲁迅说过： “友谊就是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
思想品德：5.2《让友谊之树常青》教案(鲁教版七年级上)
《让友谊之树常青》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎[教育目标]:1、情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
2、能力：培养学生获得真挚友情的能力。
3、知识：认识到建立和发展友情需要的具有的品质。
懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
[重点]：平等、尊重、真诚、关爱、帮助[难点]：理解、宽容[教学方法]：读、议、讲、练、[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（6分钟）课堂活动：以小组为单位，讨论在交往中最希望朋友具有的品质，并记录下来。
对照自己，看看已具有了哪些品质。
（学生回答教师总结）大家都希望朋友具有真诚、热情、尊重他人，开朗、豁达、宽容他人等优良的品质。
通过自查认识到自己许多方面还欠缺，那么，怎样加强个人品格修养，建立和发展真挚友谊呢？这就是我们这节课要探讨的问题。
让友谊之树常情学习目标：（略）[自主探究研讨释疑]（30分）（一）平等、尊重、真诚投影材料：小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人小婉从来不与学习比自己差的同学交往。
小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。
小菊对学习、生活上有了困难的同学，总会热情帮助。
小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。
说一说：你喜欢哪些同学?为什么？（四人一组讨论，提问鼓励评价引导总结）我们大家都喜欢待人平等，真诚、热情，能够尊重他人的同学。
创设情境：试想当有人把一只脚踏在你的身上，高高在上伸出手来和你交朋友，你有什么感受？交友的不平等很难建立起真挚的友谊。
1、平等每个人在人格和法律地位是都是平等的。
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。
而小婉从来不与学习比自己差的同学交往就是不能平等待人的表现。
2、尊重每个人都有自己的尊严，有自己独特的生活经历，有独特的思想、愿望和要求，都希望得到他人的尊重。
朋友之间更需要彼此尊重。
小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。
由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。
（大屏幕出现）同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。
我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。
我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。
思想品德：3.5.2《让友谊之树常青》教案(鲁教版七年级上册)
课题：让友谊之树常青教学目标：【情感、态度、价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式【教学方式】启发式、讨论式、探究式教学过程：环节一：导入新课展示课件1：播放歌曲《友谊地久天长》怎能忘记旧日朋友心中能不怀想旧日朋友岂能相忘友谊地久天长友谊万岁朋友友谊万岁举杯同饮同声歌颂友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯同饮同声歌颂友谊地久天长师：一曲《友谊地久天长》让我们想起了过往中的许多好朋友。
古往今来，有多少人都渴望着生活中建立的友情如同歌中所唱的那样地久天长。
那么，我们如何做才能培养这样的友情，让友谊之树常青呢？这就是今天我们所要共同探讨的问题。
展示课件2：让友谊之树常青环节二共同探究师：生活中总有一些同学明明建立了友情，可是随着时间的推移，却发现身边的朋友越来越少了，这是为什么呢？大家请看展示课件3：动画(1)：小明的烦恼内容简介：教室里一位戴眼镜的同学说：“小明，这道题怎么做？”小明十分不耐烦的说：“自己做去。
”然后，小明回过头去对另一位同学说：“你说，小四眼怎么这么笨，我才不告诉他呢！”虽然小明学习很好，可是，渐渐的，小明发现身边的同学越来越少了。
师：大家喜欢和小明这样的同学做朋友吗？他在交往中存在哪些缺点让我们不喜欢他？（学生四人一小组展开讨论，教师适时点拨。
）讨论结果：起绰号小明不尊重人瞧不起人小明不平等待人不乐于助人小明待人不真诚师：小明应该怎么做才能获得友情？（学生纷纷谈出自己的建议，教师总结）建议总结：平等尊重真诚（前提）师：大家在生活中如果想赢得同学、朋友的信赖，建立一种真挚、持久的友情也要做到平等、尊重、真诚待人，那么在以下情况下，他们的行为是否是真诚待人呢？大家一起来辨一辨。
道德与法治七年级上册教案：5.1 让友谊之树常青
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【教学目的】情感、态度与价值观目的：1．愿意开发自己并付出行动去建立友谊。
2．保持积极开放的心态，树立关心别人、尊重别人的意识。
才能目的：1．可以掌握建立友谊的方法，学会呵护友谊。
2．能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目的：1．知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
2．懂得友谊需要精心呵护。
【教学重点难点】重点：理解建立友谊的方法。
难点：掌握呵护友谊的方法。
【教学过程】一、导入新课多媒体播放歌曲?友谊地久天长?，导入新课。
二、展示预习成果1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的时机。
3．呵护友谊，需要用心地去关心对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
三、新课讲授第一目建立友谊1、建立友谊，需要开放自己探究一：教材P49运用你的经历。
你们是如何成为朋友的？你的答复是________。
例答：参加竞赛；每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流；在球场上，我们在商讨球艺中建立了深沉的友谊；我主动向他自我表达；因为一次误会；等等。
知识小结：建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
2、建立友谊，需要持续的行动探究二：P50探究与分享及方法与技能〔1〕交朋友，任何时候都需要主动吗？〔2〕交朋友，怎样做才算是主动？〔3〕我采取主动，但是对方不理我，这是不是很为难？〔4〕小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？提示：〔1〕不一定。
要因人因事而异。
交朋友是双方的事情，需要双方都主动。
〔2〕保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与别人交往。
例如：主动地帮助对方；对人说一句“你好〞；给人一个好心的微笑。
初中思想品德鲁人版七上3单元五课《让友谊之树常青》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中思想品德鲁人版七年级上册第3单元第五课《让友谊之树常青》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1学情分析七年级的新生进入新的生活已经快一个月了,也已经对自己的新集体新同学有了进一步的了解。
他们在交往中的各种问题也开始渐渐显现,由最初的陌生到有一定程度的友谊。
其中,他们获得和维持友谊的方式,方法也需要我们教师去引导,需要我们去帮助。
因此如何“让友谊之树常青”在此时显得更为重要。
2重点难点教学重点:交友的三原则。
教学难点:“慎交友”3教学过程3.1第一课时教学活动1【导入】让友谊之树常青(一)、【创设情境导入新课】:由周华健的《朋友》视频导入:(课件展示)教师:从古至今,有多少人渴望“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的依依惜别之情,又有多少人羡慕“海内存知己,天涯若比邻”的情谊。
那么同学们渴望友情吗?我们怎样才能让友谊之树常青呢?这就是我们将要学习的内容。
(设计意图:歌曲营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生对友情的美好回忆,从而引导学生自然进入本课话题)(二)、【定向示标】:教师:请同学们认真默读、领会这节课的学习目标:(课件展示)(1)情感、态度、价值观:初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
(2)能力:学会与同学、朋友正确交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。
(3)知识:懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德;学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
(三)、【由各种情景来使学生理解交友的原则】:1、平等、尊重、真诚通过对故事片断的分析,使学生得出:我们在与同学、朋友相处的过程中,应该平等相待,不凌弱欺生,不因他人的家境、身体、智能等不如自己而看不起别人。
尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心,不说伤害朋友自尊心的话,不做伤害朋友自尊心的事。
朋友之间要用真心去交流和沟通,不能对人虚情假意,更不能口是心非;对朋友要言而有信,不能轻率的许诺,一旦答应对方,就要做到“一诺千金”。
鲁教版初中政治七年级上册5.2让友谊之树常青word教案(5)
第三单元 5.2《让友谊之树常青》
课题 5.2让友谊之树常青课型新授
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学生姓名班级小组评价量规学习目标：认识到建立和发展友情需要具备的品质
重点难点：正确认识朋友间的宽容
教师话题单：1，建立和发展友情需要具备哪些品质？
2，怎样正确看待朋友间的宽容？
学生话题单：
同伴对话：同桌讨论教师话题单和学生话题单的问题。
合作探究话题一：【小调查】在交往中，你最希望朋友具备哪些品质？合作探究话题二：【我来感受】仔细阅读《两个好朋友》的故事，思考：1，爬到树上的那个人是怎么对待朋友的？
2，如果遇到类似的情况，你希望你的朋友怎样对待自己？
3，填空：朋友相交，贵在。
4，讨论：怎样对待朋友才是真诚？
合作探究话题三：【辩一辩】宽容就是包容朋友的一切。
1）讨论过程遵守纪律，分工明确+2；2）发言条理清晰+1，语言简洁明了+1；3）答题规范+1，能用理论解释自己的观点+1。
对话文本（思维导图）
对话自己（当堂反馈）阅读ppt上的案例，回答：①小洁的做法对吗？为什么？②小洁和小英怎样才能维持真挚的友谊呢？内容全面+1；设计新颖、有创意+1。
能说明自己的思路+1。
对话自己（探究实践）
说一说，这些名言分别提示了朋友交往中的哪些品质。
1，皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
2，世界上足以宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
3，渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
4，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
板书：。
鲁教版七年级上思想品德让友谊之树常青教学设计
《让友谊之树常青》教学设计沂南三中杨永文内容标准：二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
（三）知识：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
教学内容分析:第五课“友情伴我同行”由导言和两个项目内容组成。
本课时是第二个项目“让友谊之树青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处于心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也是个体社会化的时期，人际交往的质量，直接影响着青少年心理发展的水平。
大多数中学生都能友好地与同学、朋友和谐相处，愉快地度过美好的初中生活，但也有个别学生既渴望获得别人的理解、支持和友谊，又缺乏理解和支持别人的能力。
在与同学、朋友的交往中往往表现出“恐惧、自大、自卑、害羞、封闭、孤僻、自傲、嫉妒”等心理，从而导致人际交往受挫，这是本课时教学内容展开的生活基础和动力。
支撑本课时问题解决的主要是青春期心理调适教育和关于友情的相关知识，是在播种友情的基础上的自然延伸。
对于学生既要善于从心理上加以引导，帮助他们克服心理上的障碍，又要辅以让友谊延伸下去的品德教育。
帮助学生掌握与朋友交往的方法和技巧是多方面的，但必须坚持原则，重在引导学生明确交友应具有的最起码的品德，同时学会换位思考，懂得希望朋友做到的，自己首先要做到。
由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力差，对于交友要讲原则，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别有一定的难度，应该在具体情景下引导他们懂得其中的道理。
七年级思品《让友谊之树常青》教学设计及课后教学反思
课题：《让友谊之树长青》初一政治学习目标学习环节1、导入主要内容学生活动教师活动用多媒体创设学习情境，激发学习兴趣懂得尊重宽容诚信是交往的品德目标1懂得尊重提问“友情伴我翻书查答案宽容诚信是交往2、检查复习巩固同行”内容交流讨论的品德指导1、标注在书上关爱同学，增进2、主动发表意目标2培养热情3、学会与同学正1、师点拨方法与同学之间的见，参与交流开朗的性格确的沟通2、巡视指导友情3、修正并且在书上划线1、生查找有效1、师点拨方法目标3学会与同4、讲解，针对材努力做诚实的信息2、组织交流，点拨提升学正确交往的方料做结论。
人2、标注在书上3、师概括归纳知识，点拨式3、生概括归纳方法，评价学生学习目标4从故事中学到做人道理，5、感悟反思用以指导自己的人生。
6、布置作业告诉我们一个生从具象到抽适时总结，拓展延伸怎样的道理象，总结反思师布置作业教学反思：一、在本节课中，从教学目标出发，通过友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。
并且设计了“繁茂友谊树”这一环节，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。
从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。
二、从课堂上而言，在细节之处还有待改进。
首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。
三、在课堂教学中，教学机智不够灵活。
如在谈到小故事大道理环节时，这个故事有部分学生看过，虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式，改为学生来讲，但是却未能及时对学生这个行为做出评价，应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬，再让学生进行讲故事。
四、在创新部分，除了教学设计中的友谊树是较有特色之外，还以教师自身的情况出发，谈了自己的好朋友，以激发学生找好朋友的激情。
鲁教版七年级上思想品德让友谊之树常青教学设计
《让友谊之树常青》教学设计沂南三中杨永文内容标准：二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
（三）知识：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
教学内容分析:第五课“友情伴我同行”由导言和两个项目内容组成。
本课时是第二个项目“让友谊之树青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处于心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也是个体社会化的时期，人际交往的质量，直接影响着青少年心理发展的水平。
大多数中学生都能友好地与同学、朋友和谐相处，愉快地度过美好的初中生活，但也有个别学生既渴望获得别人的理解、支持和友谊，又缺乏理解和支持别人的能力。
在与同学、朋友的交往中往往表现出“恐惧、自大、自卑、害羞、封闭、孤僻、自傲、嫉妒”等心理，从而导致人际交往受挫，这是本课时教学内容展开的生活基础和动力。
支撑本课时问题解决的主要是青春期心理调适教育和关于友情的相关知识，是在播种友情的基础上的自然延伸。
对于学生既要善于从心理上加以引导，帮助他们克服心理上的障碍，又要辅以让友谊延伸下去的品德教育。
帮助学生掌握与朋友交往的方法和技巧是多方面的，但必须坚持原则，重在引导学生明确交友应具有的最起码的品德，同时学会换位思考，懂得希望朋友做到的，自己首先要做到。
由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力差，对于交友要讲原则，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别有一定的难度，应该在具体情景下引导他们懂得其中的道理。
思想品德：5.2《让友谊之树常青》教案(鲁教版七年级上)
结合说课实例，谈我的教学设计思路今天，我观看了《思想品德课教学设计的理论与实践》，聆听了专家高屋建瓴的指导，收获颇多。
下面结合七年级上册思想品德第三单元第五课《友情伴我行》的第二小节《让友谊之树常青》的内容，谈一下我的教学设计及设计思路。
一、教材分析本节课承接了上节的《播种友情》内容，是让学生在懂得了友情的重要作用以后的深入，重点在引导学生学习研究“让友谊之树常青，需要哪些品质？”，主要是解决如何做的问题，对引导学生通过反思生活，思考和建立真正的友谊起着十分重要的作用。
新课程标准的要求是，七年级思想品德教学，要以青少年的逐步成长为主线，以社会现实生活为载体，关注学生的生活经验和生活体验，创设生活化的学习环境，让知识回归并指导生活实际，促进其思想品德健康发展。
教学过程应努力促进学生学习方式的转变和教师教学方式的转变，注重知识内化为学生的素质，注重学生的道德践行。
据此，我制定如下教学目标：情感态度价值观：（1）尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的重要品德。
(2)树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
能力目标：在交往的过程中，学会积极、正确地与人交往、沟通，提高与他人交往的能力。
知识目标：理解并掌握与他人建立真正友谊所需的品质。
教学重点：理解并掌握与他人建立真正友谊所需的品质。
因为：思想是行动的先导，只有掌握并理解了此项内容，才能为如何去建立和发展真正的友谊做好铺垫。
教学难点：如何区别什么是真正的友谊。
因为在学生的现实生活中什么是真正的友谊是他们的模糊点与困难点。
二、说教法本框题内容是七年级学生生活中面临的一个焦点、难点，也是学生思想品德发展成长的关键点，所以针对本课的特点，教学过程中，我主要采取以学生活动为主的自主探究式的教学方法，通过案例分析、生活反思等活动让学生真正的参与到活动来，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的生活实际结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况，努力把知识点内化为学生的素质，帮助学生学会建立和发展真正的友谊。
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《让友谊之树常青》教学设计沂南三中杨永文内容标准：二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
（三）知识：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
教学内容分析:第五课“友情伴我同行”由导言和两个项目内容组成。
本课时是第二个项目“让友谊之树青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处于心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也是个体社会化的时期，人际交往的质量，直接影响着青少年心理发展的水平。
大多数中学生都能友好地与同学、朋友和谐相处，愉快地度过美好的初中生活，但也有个别学生既渴望获得别人的理解、支持和友谊，又缺乏理解和支持别人的能力。
在与同学、朋友的交往中往往表现出“恐惧、自大、自卑、害羞、封闭、孤僻、自傲、嫉妒”等心理，从而导致人际交往受挫，这是本课时教学内容展开的生活基础和动力。
支撑本课时问题解决的主要是青春期心理调适教育和关于友情的相关知识，是在播种友情的基础上的自然延伸。
对于学生既要善于从心理上加以引导，帮助他们克服心理上的障碍，又要辅以让友谊延伸下去的品德教育。
帮助学生掌握与朋友交往的方法和技巧是多方面的，但必须坚持原则，重在引导学生明确交友应具有的最起码的品德，同时学会换位思考，懂得希望朋友做到的，自己首先要做到。
由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力差，对于交友要讲原则，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别有一定的难度，应该在具体情景下引导他们懂得其中的道理。
学生分析：七年级新生进入新的生活已经快两个月了，也已经对自己的新集体新同学有了进一步的了解。
他们在交往中的各种问题也开始逐渐显现，由最初的陌生到有一定程度的友谊。
其中，他们获得和维持友谊的方式、方法也需要我们教师去引导，需要我们去帮助。
因此如何“让友谊之树常青”在此时显得更为重要。
教学重点：友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。
因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。
教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。
教学过程：环节一：创设情景导入新课教师引领：同学们，请看老师手里拿的是什么东西？（出示生日贺卡）（学生：贺卡。
）你们想知道它的来历吗？这是老师上高中时一位好朋友送给我的生日贺卡，老师都已经保存了19年了。
平日里我非常珍视这份长久的友情，特别是卡片中的常青树代表着神圣、纯洁的友谊。
每每当我看到贺卡，我便沉浸在美好的回忆之中，重温和好朋友在一起的快乐时光。
同学们，你们是否也想拥有这样一份真挚的友情？这节课就让我们一起来栽种一棵神奇的大树，这棵树代表着朋友间的情谊，我们就叫它友谊树吧。
这棵树如果长得枝繁叶茂、四季常青，那就说明朋友间的情谊非常深厚。
今天就让我们来讨论怎样让友谊之树常青这个话题。
课件板书：让友谊之树常青环节二：自主合作探究交流展示分享任务一：平等尊重真诚活动1：集思广益教师引领：请大家看看我们的友谊树，你有没有感觉哪些地方有些不对劲？(生：没根、没叶。
)这节课就让我们来帮它生根、发芽，长出繁茂的枝叶，今后的日子里让它永远常青。
课件展示：学生活动：积极讨论，组长汇总并记录，代表发言，全班展示。
活动2：慧眼识珠教师引领：俗话说得好：众人拾柴火焰高。
同学们集思广益，找出了这么多的优秀品质。
现在就让我们行动起来一起去结交朋友，寻找友情，让我们的友谊之树生根、发芽，长出枝叶吧。
课件展示：教师引领：醋是怎么酸的，盐是怎么咸的呢？请你说出选择的理由。
学生1：陈述理由。
教师点拨：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。
否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。
由此可见，朋友之间的平等想待就是友谊之树的一条根。
（板书：平等）现在就请你擦亮慧眼搜寻一下，咱们班有哪些同学平日里能做到平等待人，请大声地说出他（她）的名字来。
学生活动：联系实际并举例。
教师引领：同学、朋友之间能做到平等待人，我们的友谊树心有灵犀就会长出一些绿叶来。
学生2：陈述理由。
教师引领：生活中你有没有不被别人尊重的经历？学生活动：学生联系自身实际讲述。
教师点拨：当别人不尊重你的时候，内心有何感受？你还愿意与他继续交往吗?俗话说得好：树怕伤根，人怕伤心。
我们每个人都有自己的尊严，有独特的生活经历，有独立的思想、愿望和要求，都希望得到他人的尊重。
朋友之间同样也需要彼此尊重。
这样看来尊重就是友谊之树的另一条根。
（板书：尊重）那么平时同学、朋友相处应如何彼此尊重呢？同桌讨论。
学生活动：积极思考，同桌讨论，踊跃发言教师点拨：看来这就是同学们平日里一些具体的做法，非常不错，我们的友谊树就会又长出了一些叶子。
下面让我们继续寻找朋友。
学生3：陈述理由。
活动3：走近榜样教师引领：著名雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”咱们班有哪些同学平日里能真诚待人呢？现在就让我们一起去寻找身边的榜样。
学生活动：联系实际并举例。
教师点拨：朋友相交贵在真诚。
朋友之间，只有以诚相待，才会赢得对方的信赖，建立一种真挚持久的友情。
看来真诚也是友谊之树的一条根。
（板书：真诚）咱们班有那么多的同学能做到对朋友以诚相待，我们的友谊树也会焕发生机长出一些绿叶来。
任务二：理解宽容活动1：真情告白教师引领：咱们老百姓有这样一句俗语：“平时过日子，哪有勺子不碰锅沿的。
”同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的小摩擦，甚至是争执。
当我们遇到这些情况时该如何处理呢？课件展示：真情告白学生活动：根据情景，说出自己的真实想法。
教师点评：根据学生的回答适时给予点评。
活动2：诗歌欣赏教师点拨：朋友之间只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之树才会长得枝繁叶茂，四季常青。
这样看来，理解宽容也是友谊之树的两条根。
生根就会发芽，我们的友谊树肯定又会增添新绿。
下面就让我们一起来欣赏一首优美的诗歌。
课件展示：学生活动：欣赏诗歌。
活动3:大家论坛教师引领：朋友之间的理解和宽容是不是可以不讲原则，没有限制的呢？请观赏情景短剧：《“哥儿们义气”害了他们》。
小组讨论：他们之间只讲“哥儿们义气”的友谊是真正的友谊吗？建立真正友谊的前提是什么？学生活动：观赏情景剧，积极思考，小组讨论，代表发言。
教师点拨：那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气“的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
“哥们义气”就是蚕食友谊之树的一条大蛀虫，而讲原则就是保护友谊之树常青的啄木鸟。
活动4：故事续写教师引领：可是在与同学、朋友相处的过程中，我们有时会遇到一些让我们处于两难境地的选择，那我们该怎么办呢？课件展示：故事续写学生活动：阅读并续写故事结尾，全班展示。
教师引领：同学们的写作水平可真高啊，给故事续写了这么多的结尾。
在这些结尾中，你认为哪一位同学续写的结尾是最好的？为什么？学生活动：选择并讲述理由。
教师点评：根据学生回答适时给予点评。
任务三：关爱帮助活动1：请你支招教师引领：老师现在遇到了一个难题，想请大家帮个忙。
我是我们学校七年级九班的班主任。
昨天，我们班的小威和小强向我苦诉，他们在班里找不到朋友。
问题出在哪里，又该如何解决呢？请你帮老师把把脉，给支个招，让我们大家来帮帮他们。
首先，让我们一起来了解一下他们二位在交往方面的一些具体做法。
课件展示：诊断病情开方助人学生活动：积极思考并回答。
教师引领：人的一生难免会遇到各种困难和挫折，此时最需要的就是他人的关心、帮助和支持，哪怕就是一句安慰鼓励的话语，也会让人感到浓浓的温情。
说一说，在咱们班里有没有发生过类似的事情？你在生活、学习上遇到过哪些困难，你的好朋友是怎样关爱、帮助你的呢?学生活动：分享故事，联系实际，积极思考并讲述事例。
教师引领：当你的同学、朋友遇到困难和不幸时，你又应该怎么做呢？（学生回答。
）光说不练是假把式，现在就让我们小试牛刀，当堂检测。
活动3：生活在线课件展示：教师点拨：患难之中见真情。
人世间因为有了关爱和帮助，才充满了无限的温暖。
你们能做到彼此互相关爱和帮助，我们的友谊树就又长出了了两条新根并增添了一片浓荫。
现在我们的友谊树已经长得根深蒂固、枝繁叶茂了。
活动4：自我反省教师引领：上课伊始，我们搜集了那么多交友需要的品质，现在就请你结合今天的探究学习，反省一下自己，在与同学、朋友的交往过程中，哪些方面做得比较好，哪些方面还有些欠缺，今后作何打算学生活动：反思自我，说出打算。
环节三：盘点收获分享成果此次探究你有何收获，说出来，让我们一起分享你丰收的喜悦。
学生活动：盘点收获，交流分享。
教师引领：同学们的收获可真多啊，老师向你们表示由衷的祝贺。
今天我们在这里相聚，便是一种缘分，现在让我们为相遇轻轻歌唱，唱首友情之歌。
情感升华：歌曲欣赏《永远是朋友》千里难寻是朋友朋友多了路好走以诚相见心诚则灵让我们从此是朋友千金难买是朋友朋友多了春常留以心相许心灵相通让我们永远是朋友结识新朋友不忘老朋友多少新朋友变成老朋友天高地也厚山高水长流愿我们到处都有好朋友教师寄语：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把烦恼向一个朋友倾诉，你将被分掉一半烦恼。
那就让我们从现在开始以平等尊重真诚做笔，以理解宽容关爱帮助做墨，在我们七年级班这片土地上，画出更美丽的风景，抒写出更加优美动听的友情之歌，让我们的友谊之树永远常青。
达标检测一、选择题(学生快速抢答)1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说:“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。
”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。
”这两句话说明友谊要( )A.用热情去浇灌B.用尊重去维护C.用宽容去维护D.用真诚去播种2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。
当同学向他请教问题，他总是说:“真笨，这么简单的提都不会，自己看。
”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。
这是因为他( )A.不讲“哥们儿义气”B.不尊重同学C.对同学不够宽容D.对同学不真诚3、不说大话、空话，对朋友不能轻率地许诺，而一旦答应对方，则“一诺千金”。