电学综合复习教案
人教版九年级物理一轮复习电学综合复习教案
教案：人教版九年级物理一轮复习——电学综合复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理一轮复习的电学综合复习，主要内容包括：1. 电流的概念和电流的单位；2. 电压的概念和电压的测量；3. 电阻的概念和电阻的计算；4. 欧姆定律及其应用；5. 串并联电路的特点及其应用；6. 电功率的概念和电功率的计算；7. 电功的概念和电功的计算；8. 电流的热效应及其应用。
二、教学目标1. 掌握电流、电压、电阻的基本概念及其单位；2. 理解欧姆定律，并能灵活运用解决实际问题；3. 掌握串并联电路的特点，并能分析简单的电路图；4. 掌握电功率和电功的计算方法，并能应用于实际生活；5. 了解电流的热效应，并能在生活中加以应用。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的基本概念及其单位，欧姆定律，串并联电路的特点，电功率和电功的计算方法。
难点：电流的热效应及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、电路图、实物电路。
学具：笔记本、笔、电路图、实物电路。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的家用电器电路图，让学生观察并描述电路中各部分的作用。
2. 电流的概念和电流的单位：讲解电流的定义，电流的单位是安培（A），并介绍电流的符号I。
3. 电压的概念和电压的测量：讲解电压的定义，电压的单位是伏特（V），并介绍电压的符号U。
通过示例，讲解电压表的使用方法。
4. 电阻的概念和电阻的计算：讲解电阻的定义，电阻的单位是欧姆（Ω），并介绍电阻的符号R。
讲解电阻的计算公式：R=U/I。
5. 欧姆定律及其应用：讲解欧姆定律的内容，即电流I与电压U成正比，与电阻R成反比。
公式为I=U/R。
通过示例，讲解欧姆定律在实际问题中的应用。
6. 串并联电路的特点及其应用：讲解串并联电路的定义和特点。
串联电路中电流相同，电压分配；并联电路中电压相同，电流分配。
通过示例，讲解串并联电路在实际问题中的应用。
7. 电功率的概念和电功率的计算：讲解电功率的定义，电功率的单位是瓦特（W），并介绍电功率的符号P。
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 回顾和巩固电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用多媒体教学手段，展示实验操作过程和实验数据。
3. 组织学生进行实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 引入电学实验的主题，回顾电学实验的基本原理和实验方法。
2. 讲解电学实验数据的采集、分析和处理方法，引导学生掌握实验数据的处理技巧。
3. 演示常见电学仪器的使用和维护方法，让学生了解实验仪器的操作和保养。
4. 组织学生进行实验操作和小组讨论，让学生亲身体验电学实验的过程和数据分析的方法。
5. 进行课堂小结，巩固学生对电学实验的理解和掌握。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
要注重培养学生的实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电学实验原理的理解程度。
2. 实验操作：观察学生在实验中的操作是否规范，数据处理是否准确。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及提出的观点。
七、教学策略1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。
2. 鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。
3. 提供丰富的实验资源，让学生有更多的机会进行实验操作。
八、教学拓展1. 介绍电学实验在实际应用中的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注电学领域的最新研究成果，拓宽视野。
3. 组织学生参加电学实验竞赛，提高学生的实验技能。
九、教学计划1. 节课：回顾电学实验基本原理和方法，讲解实验数据处理。
电学复习教案
电学复习教案教案标题：电学复习教案教案目标：1. 复习和巩固学生对电学基本概念的理解。
2. 提供实践和应用的机会，以帮助学生将电学知识应用于实际情境。
3. 培养学生的问题解决和实验设计能力。
教案步骤：引入：1. 引入电学的概念，提醒学生电学在日常生活中的重要性。
可以通过展示一些电器设备或电路图来引起学生的兴趣。
知识巩固：2. 复习电学的基本概念，包括电流、电压、电阻和电功率。
可以通过小组合作或个人练习的方式进行。
实践应用：3. 提供一些实际情境，让学生将电学知识应用到实际问题中。
例如，设计一个简单的电路来点亮一个小灯泡，或者计算一个电器设备的功率消耗。
问题解决：4. 提供一些电学问题，让学生运用他们的知识和思维能力解决。
例如，计算一个电路中的总电阻，或者分析一个电器设备的电路图。
实验设计：5. 引导学生设计一个简单的电学实验，以巩固他们的实验设计和数据分析能力。
例如，设计一个实验来探究电阻和电流之间的关系。
总结：6. 总结本节课的重点和要点，强调学生在电学复习中所学到的知识和技能。
教学资源：- 电器设备或电路图的图片或实物- 电路实验材料，如电池、导线、灯泡等- 电学问题和练习题- 实验设计指导和实验记录表评估方法：- 学生的参与度和积极性- 学生在实践和应用中的表现- 学生对问题解决和实验设计的能力- 学生对电学知识的理解和掌握程度教案扩展：- 可以引导学生进行更复杂的电学实验，如串联和并联电路的实验。
- 可以组织学生进行小组讨论或展示，分享他们在电学复习中的收获和体会。
- 可以引导学生进行电学相关的研究或项目，如太阳能电池板的设计和制作。
注意事项：- 确保教学资源和实验材料的安全性。
- 鼓励学生提问和思考，激发他们的学习兴趣和好奇心。
- 灵活调整教学步骤和内容，以适应学生的学习进度和能力水平。
电学综合复习教案
龙文教育一对一个性化辅导教案考点一，电荷1，通过摩擦使物体带电叫做.。
实质：是使物体内部电荷发生转移，并没有产生了电荷。
2，丝绸摩擦过的玻璃棒带，毛皮摩擦过的橡胶棒带，同种电荷相互，异种电荷相互。
3，规律：同种电荷相互，异种电荷相互 ;带电体可以轻小的物体。
巩固练习1．（2013•桂林）验电器是用来检验（）A．电路中电流大小的 B．电路两端的电压大小C．物体是否带电 D．电路消耗电能的多少2．（2013•枣庄）现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（）A．B一定不带电，C带正电B．B可能带正电，C带正电C．B一定带正电，C带负电D．B可能不带电，C带负电3.一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触, 观察到验电器的金属箔先闭合后又张开,根据这一现象可以断定（）A. 带电体一定带有大量的正电B. 带电体一定带有大量的负电C. 带电体一定带有与验电器等量的正电D. 带电体一定带有与验电器等量的负电4．（2012•扬州）如图，将一根塑料绳一端握紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，观察到的现象是，说明的道理是．考点二，电流的形成和方向1，电流定义：形成电流2.形成电流的条件：电路中有，电路为3.电流的方向：移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反，比如金属导体电子移动方向和电流方向相反）。
注意：在金属导线组成的电路中，电流的方向从电源的正极流向负极。
电荷是由负极流向正极巩固练习1．（2013•道外区三模）如图所示，下列说法正确的是（）A．电源的上端是正极B．金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷C．灯泡发光说明电路中有电流D．灯泡发光时，电源将电能转化为化学能2．电路中获得持续电流的条件是（）A．电路中存在大量的自由电子B．电路中必须有电源C．电路中有电源，且电路闭合D．电路中有电源，且有灯泡3．电路中获得持续电流的条件是（）A．电路中存在大量的自由电子B．电路中必须有电源C．电路中有电源，且电路闭合D．电路中有电源，且有灯泡4，如图所示，用一带绝缘柄的金属杆，将一带正电的物体A和不带电的物体B连接起来，发生定向移动的电荷是，金属杆上通过的电流方向是从到．5．对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动都能发光．但是用半导体材料做成的二极管只能让一个方向的电流流过它（即单向导电性，二极管的符号类似一个箭头，电流方向与箭头方向相同时，电流才能通过）．如图所示灯泡发光，可知道电池的左边是极，右边是极（填“+”、“-”），导线中电流方向为→→（填“A”、“B”、“C”）．考点三，三种电路状态：通路、短路、断路（1）通路：接通的电路。
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电学实验的基本原理和实验操作方法；（2）掌握常见电学仪器的使用和数据处理方法；（3）能够分析电学实验结果，并提出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和实验数据分析能力；（2）培养学生团队合作精神和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；二、教学重难点1. 教学重点：电学实验的基本原理、实验操作方法和数据处理；2. 教学难点：电学实验结果的分析和对实验结论的推理。
三、教学准备1. 实验器材：电源、电流表、电压表、电阻、导线等；2. 教学资源：电学实验教材、实验指导书、实验数据处理软件等。
四、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验操作方法，引导学生回顾实验过程中的关键步骤和注意事项；2. 实验操作：学生分组进行电学实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问；3. 数据处理：学生使用实验数据处理软件进行数据分析和处理，教师指导学生正确使用软件和处理数据；五、课后作业2. 选择一道类似的电学实验题目，独立完成实验设计和实验操作，准备下一次课堂分享。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能，包括连接电路、测量数据、使用仪器等。
3. 数据处理和分析：评估学生对实验数据的处理和分析能力，包括数据的准确性、合理性以及结论的推理。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，介绍电学实验在实际应用中的重要性；2. 组织学生参观实验室或相关企业，加深对电学实验的理解和实践经验；3. 开展电学实验竞赛，鼓励学生创新和实践，提高实验技能。
八、教学反思1. 教师应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持；3. 不断更新教学资源和实验器材，保证教学的实用性和前瞻性。
电学综合复习导学案二教案
电学专题动态路及电路故障分析主备：朱菊兰审核：王国兴徐祥美许巍巍班级姓名成绩一、复习目标：1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。
二、知识储备：1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越（多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越（多或少）。
2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）。
3、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越（大或小）；有公式U=IR得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越（大或小）；4、是断路；短路。
5、电流表的特点是电阻很（大或小），通常相当于，电压表的特点是电阻很（大或小），通常相当于。
三、典型例题动态电路部分第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化（一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例1.如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。
针对性练习:（1）如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
（2）如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化（3）在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)电流表示数变大，灯变暗。
(B)电流表示数变小，灯变亮。
(C)电压表示数不变，灯变亮。
(D)电压表示数不变，灯变暗。
图1 图2 图3图4在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ） (A)电压表示数变大，灯变暗。
(B)电压表示数变小，灯变亮。
(C)电流表示数变小，灯变亮。
(D)电流表示数不变，灯变暗。
（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化 例2.如图6，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化针对性练习:如图7，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 （三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例3.在如图8所示的电路中，将开关K 闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
教师版初二物理电学复习教案
教师版初二物理电学复习教案的文章初二的物理学习中，电学是重要的一环。
电学是物理学的组成部分之一，也是我们日常日用电器中最重要的一门学问。
在初二物理的电学复习过程中，教师版复习教案是一份重要的学习工具。
本次文章将着重讨论教师版初二物理电学复习教案的编写内容及对学生学习的帮助。
一、教师版初二物理电学复习教案的编写内容教师版初二物理电学复习教案是为了帮助学生更好地掌握电学知识而编写的。
在教师版初二物理电学复习教案中，应包含以下内容：1.基本概念的归纳总结。
电学的学习是需要一个明确的概念框架的，教师版初二物理电学复习教案应将电学的基本概念进行归纳总结，方便学生整理思路。
2.常用公式的列举。
电学的公式众多，因此，在教师版初二物理电学复习教案中，应列举出常用的公式，方便学生记忆和应用。
3.知识点的详细解释。
电学的知识点繁多，教师版初二物理电学复习教案中应详细解释一些重点难点知识点，在解释时也可以涉及到一些实际应用的场合，让学生更好地理解学习内容。
4.习题的提供。
习题是学生巩固和复习所学内容的重要工具，教师版初二物理电学复习教案应提供一定数量的习题，让学生联系应用所学知识点。
二、教师版初二物理电学复习教案对学生学习的帮助教师版初二物理电学复习教案对学生学习有以下三个方面的帮助：1.帮助学生整理电学知识的概念框架。
教师版初二物理电学复习教案清晰地归纳和总结了电学的基础知识概念，帮助学生更好地掌握学习重点。
2.帮助学生记忆电学公式。
学生在复习电学知识时，需要大量的应用公式。
教师版初二物理电学复习教案列举了一些常用的电学公式，方便学生记忆和应用。
3.帮助学生巩固和复习电学知识。
教师版初二物理电学复习教案提供了一定量的相关习题和练习题，并且注上了详细答案，方便学生巩固和复习电学知识。
三、教师版初二物理电学复习教案的必要性教师版初二物理电学复习教案是一份不可或缺的学习工具。
有以下三个理由：1.教师版初二物理电学复习教案可以帮助学生理清概念框架、记忆公式和巩固复习电学知识。
初中电学专项复习教案
初中电学专项复习教案教学目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2. 了解电学实验的分类和中考考查的要素。
3. 熟练掌握电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
4. 能够运用控制变量法、组合法等研究方法进行电学实验。
5. 培养学生的实验操作能力和创新能力，以及合作分享的精神。
教学重点：1. 电学实验的分类和中考考查的要素。
2. 电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
3. 控制变量法、组合法等研究方法在电学实验中的应用。
教学难点：1. 电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
2. 控制变量法、组合法等研究方法在电学实验中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对电学实验的分类和中考考查的要素的了解。
二、电学实验分类和中考考查要素（10分钟）1. 介绍电学实验的分类，包括基础实验和综合实验。
2. 明确中考考查的电学实验要素，包括实验原理、实验步骤、数据处理等。
三、电表的使用方法及注意事项（10分钟）1. 讲解电流表和电压表的使用方法，包括接线、量程选择、读数等。
2. 强调电表使用的注意事项，如避免接触不良、防止过载等。
四、测量电路故障的分析（10分钟）1. 介绍测量电路故障的方法，包括观察法、替换法、测量法等。
2. 引导学生进行电路故障的分析和解决。
五、电学实验操作和实践（15分钟）1. 安排学生进行电学实验操作，包括欧姆定律实验、伏安法测电阻实验、测小灯泡的电功率实验等。
2. 引导学生运用控制变量法、组合法等研究方法进行实验。
六、实验结果分析和总结（10分钟）1. 让学生汇报实验结果，引导学生进行实验结果的分析。
2. 总结实验的原理、步骤、数据处理等，巩固学生的实验操作能力。
七、教学反馈和作业布置（5分钟）1. 进行教学反馈，了解学生的掌握情况，及时进行教学调整。
2. 布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固初中阶段电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的收集、记录和处理。
3. 常见电学实验操作注意事项。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的分析和处理。
3. 电学实验操作的安全性和注意事项。
四、教学准备1. 实验室设备和材料：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 实验指导书和实验报告模板。
3. 教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验方法，引导学生回顾已学的电学实验知识。
2. 实验演示：进行一次简单的电学实验，展示实验操作步骤和数据处理过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结电学实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 练习与思考：给学生发放练习题，让学生独立完成并进行思考，加深对电学实验知识的理解。
5. 总结与反思：对本次复习进行总结，强调电学实验的重要性和实验操作的注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对电学实验知识的掌握程度。
3. 实验操作技能：观察学生在实验中的操作技能和实验数据的处理能力。
六、教学方法1. 实践操作：组织学生进行电学实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能。
2. 案例分析：通过分析典型的电学实验案例，引导学生掌握实验原理和方法。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 提问回答：教师提问，学生回答，激发学生的思维活跃性和应变能力。
七、教学步骤1. 电学实验原理讲解：详细讲解电学实验的基本原理，让学生理解实验的的科学依据。
2. 实验操作演示：教师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
初中电学复习课教案
初中电学复习课教案课程目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 熟悉电学的基本实验操作和实验方法，如测量电阻、电压和电流等。
3. 能够运用电学知识解决实际问题，如电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节等。
教学内容：1. 电学基本概念和原理的复习。
2. 电学基本实验操作和实验方法的复习。
3. 电路故障分析的复习。
4. 滑动变阻器的选择和调节的复习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对于电学实验操作和实验方法的了解。
二、电学基本概念和原理的复习（15分钟）1. 电流：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2. 电压：电压是电势差的度量，单位是伏特（V）。
3. 电阻：电阻是电路中对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。
三、电学基本实验操作和实验方法的复习（20分钟）1. 测量电阻：使用欧姆表测量电阻的方法。
2. 测量电压：使用电压表测量电压的方法。
3. 测量电流：使用电流表测量电流的方法。
四、电路故障分析的复习（15分钟）1. 短路：电路中出现低阻抗路径，导致电流过大。
2. 断路：电路中出现高阻抗路径，导致电流无法流通。
3. 电路故障的判断和排除方法。
五、滑动变阻器的选择和调节的复习（10分钟）1. 滑动变阻器的作用：调节电路中的电阻，改变电流的大小。
2. 滑动变阻器的选择：根据电路中的最大电流和电阻值选择合适的滑动变阻器。
3. 滑动变阻器的调节：调节滑动变阻器的电阻值，改变电路中的电流。
六、总结和练习（10分钟）1. 总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
2. 布置练习题目，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 学生能够回答出电学基本概念和原理的问题。
2. 学生能够正确进行电学实验操作和实验方法。
3. 学生能够解决实际问题，如电路故障分析和滑动变阻器的选择和调节。
教学资源：1. 电学实验器材：电流表、电压表、欧姆表、电阻、滑动变阻器等。
初中电学实验复习教案
初中电学实验复习教案教学目标：1. 掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学会使用电流表、电压表等电表进行测量。
3. 能够分析电路故障并进行解决。
4. 培养学生的实验操作能力和创新能力。
教学内容：1. 电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 电流表、电压表的使用方法。
3. 电路故障的分析与解决方法。
4. 实验操作和创新能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 引导学生回顾电流表、电压表的使用方法。
二、电流表、电压表的使用（10分钟）1. 讲解电流表、电压表的使用方法。
2. 学生进行实际操作，教师进行指导。
三、电路故障的分析与解决（10分钟）1. 复习电路故障的常见类型和原因。
2. 讲解电路故障的解决方法。
3. 学生进行实际操作，教师进行指导。
四、实验操作和创新能力的培养（15分钟）1. 学生分组进行实验，教师进行指导。
2. 鼓励学生提出问题，进行讨论和解答。
3. 引导学生进行实验操作和创新。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的实验操作进行评价和总结。
2. 学生分享实验中的问题和解决方法。
教学评价：1. 学生能够掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学生能够正确使用电流表、电压表进行测量。
3. 学生能够分析电路故障并进行解决。
4. 学生能够进行实验操作和创新。
教学资源：1. 电流表、电压表等电表。
2. 电路故障的模拟器材。
3. 实验操作指导书。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的实际操作能力的培养，鼓励学生进行实验操作和创新。
2. 在教学中，注重学生的思维能力的培养，引导学生进行问题提出和解答。
3. 教师应给予学生足够的指导，同时也要鼓励学生自主学习。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；（2）学会使用电流表、电压表和电能表进行电学测量；（3）能够分析实验数据，得出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过实验复习，提高学生的动手操作能力和实验技能；（2）培养学生运用电学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生运用科学的方法进行观察、思考和分析。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生团结协作、勇于创新的品质；（3）教育学生珍惜实验资源，爱护实验器材。
二、教学内容1. 复习欧姆定律的内容及公式；2. 复习串联电路和并联电路的特点；3. 复习电流表、电压表和电能表的使用方法；4. 分析常见电学实验现象和数据处理方法；5. 探讨实验过程中的注意事项和安全规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的应用；（2）串联电路和并联电路的特点；（3）电流表、电压表和电能表的使用方法；（4）实验数据的处理和分析。
2. 教学难点：（1）欧姆定律公式在不同情况下的应用；（2）串联电路和并联电路中电流、电压和电阻的计算；（3）实验过程中数据的准确测量和处理。
四、教学过程1. 导入：（1）回顾欧姆定律的内容及公式；（2）引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用；（3）激发学生对电学实验的兴趣。
2. 教学环节：（1）讲解串联电路和并联电路的特点；（2）演示电流表、电压表和电能表的使用方法；（3）分析常见电学实验现象和数据处理方法；（4）学生动手进行电学实验，观察实验现象，记录数据；（5）引导学生运用欧姆定律等知识分析实验数据，得出结论。
3. 巩固环节：（1）组织学生进行实验操作练习；（2）让学生自主设计实验方案，验证电学定律；（3）引导学生总结实验过程中的注意事项和安全规则。
五、课后作业1. 复习欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；2. 总结电流表、电压表和电能表的使用方法；3. 完成一道电学实验报告，包括实验目的、原理、器材、步骤、数据处理和结论；4. 思考实验过程中的注意事项和安全规则。
初中电学复习教案
初中电学复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电学基本概念，如电流、电压、电阻等；（2）了解电学基本定律，如欧姆定律、功率公式等；（3）学会使用电表、滑动变阻器等电学实验器材。
2. 过程与方法：（1）通过复习，提高学生对电学知识的理解和运用能力；（2）培养学生分析电路、解决实际问题的能力；（3）引导学生运用控制变量法、组合法等研究方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的实验操作和创新能力；（2）培养学生合作分享的精神。
二、教学内容1. 电学基本概念：电流、电压、电阻等；2. 电学基本定律：欧姆定律、功率公式等；3. 电学实验器材的使用：电表、滑动变阻器等；4. 电路分析方法：控制变量法、组合法等。
三、教学过程1. 导入：回顾电学基本概念，引导学生复习电流、电压、电阻等；2. 讲解：讲解欧姆定律、功率公式等电学基本定律，引导学生理解并掌握公式及其应用；3. 实践：指导学生使用电表、滑动变阻器等电学实验器材，进行实际操作，巩固理论知识；4. 分析：引导学生运用控制变量法、组合法等分析电路，解决实际问题；5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习，共同进步；6. 总结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意电路分析方法的选择和运用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对复习内容的掌握程度；3. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；4. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作精神、分享意识等。
五、教学资源1. 教材：初中电学教材；2. 教辅：电学复习资料；3. 实验器材：电表、滑动变阻器等；4. 多媒体教学：课件、视频等。
六、教学建议1. 注重基础知识的学习，强化对电流、电压、电阻等基本概念的理解；2. 引导学生运用欧姆定律、功率公式等基本定律解决实际问题；3. 加强实验操作训练，提高学生使用电表、滑动变阻器等实验器材的能力；4. 培养学生分析电路、解决实际问题的能力，注重控制变量法、组合法等研究方法的应用；5. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
初中电学专题复习教案
初中电学专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电学基本概念和定律，如电流、电压、电阻、欧姆定律等；（2）了解电学实验的分类和中考考查要素；（3）学会电表的使用、电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节；（4）能够运用电学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和创新能力；（2）运用控制变量法、组合法等研究方法，深化对电学知识的理解；（3）培养学生的合作分享精神和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电学的兴趣，培养学生的科学素养；培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学内容1. 电学基本概念和定律的复习；2. 电学实验的分类和中考考查要素；3. 电表的使用和电路故障分析；4. 滑动变阻器的选择、作用和调节方法；5. 欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的实验原理和步骤；6. 实验数据的处理和结论的归纳；7. 实验评价、误差分析和实验方案改进。
三、教学过程1. 导入：通过复习电学实验，引导学生回顾电学基本概念和定律，为新学期的学习打下基础。
2. 电学基本概念和定律的复习：（1）电流、电压、电阻的概念及关系；（2）欧姆定律的内容及其应用；（3）电功、电功率的计算公式及其应用。
3. 电学实验的分类和中考考查要素：（1）基础实验回顾：电流表和电压表的使用、注意事项；（2）探究实验：欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的原理及实验步骤；（3）中考考查要素：电表的使用、电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节。
4. 电表的使用和电路故障分析：（1）电流表、电压表的使用方法及注意事项；（2）电路故障的类型及判断方法；（3）滑动变阻器的选择、作用和调节方法。
5. 实验数据的处理和结论的归纳：（1）实验数据的采集、处理和表达；（2）结论的归纳和验证。
6. 实验评价、误差分析和实验方案改进：（1）实验评价的标准和方法；（2）误差产生的原因及减小方法；（3）实验方案的改进和优化。
初三复习电学复习教学设计
初三复习电学复习教学设计一、教学目标本次电学复习教学旨在帮助初三学生回顾和巩固电学的基本知识，包括电流、电压、电阻、电路等基本概念的理解和应用，培养学生的实验能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 电流的概念和电路基本元器件的作用2. 串联电路和并联电路的原理与计算3. 电阻的概念和测量方法4. 物质的导电性质和半导体的应用三、教学方法1. 教师讲解：通过讲解电学理论知识，引导学生理解电流、电压、电阻等基本概念，并讲解电路的基本要素和工作原理。
2. 实验探究：设置几个简单的电路实验，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象并总结实验规律。
3. 课堂讨论：在教学过程中，提出问题进行讨论，引导学生自主提出解决问题的方法和思路。
4. 学生练习：布置一些练习题目，让学生主动参与解题，巩固学习成果。
四、教学过程1. 导入通过一个引人入胜的小故事或实例，激发学生对电学的兴趣，并引出电学复习的目的和意义。
2. 知识讲解在讲解电流、电压、电阻的基本概念时，可以结合生活中的实例进行讲解，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。
3. 实验探究设计几个简单的电路实验，如通过串联电路和并联电路的实验，让学生自己动手搭建电路，并观察实验结果进行总结，加深学生对电路的理解。
4. 问题讨论在教学过程中，提出一些概念理解或解题思路的问题，引导学生进行讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 学生练习布置一些电学相关的练习题目，要求学生独立思考并解答问题，可以设置不同难度的题目，以适应不同水平的学生。
6. 总结反思对本次课堂内容进行总结，引导学生从中总结所学知识点，查漏补缺，并对教学过程进行反思和评价。
五、教学评价教师可通过观察学生的参与度、答题情况和实验结果等多个方面来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以布置小测验或考试来评估学生对电学知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教学课件2. 电路实验设备和材料3. 相关教学参考资料通过本次电学复习教学设计，旨在帮助初三学生巩固和加深对电学的理解，增强他们的实验能力和问题解决能力，为他们在进一步学习物理学习奠定坚实基础。
初中物理电学复习教案
初中物理电学复习教案教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
（2）了解欧姆定律的内容，能运用欧姆定律解决实际问题。
（3）掌握电流表、电压表的使用方法，能正确测量电流和电压。
（4）理解电阻的性质，能计算电阻的大小。
（5）掌握串并联电路的特点和计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过复习电路的基本概念，提高学生的识图能力和分析问题的能力。
（2）通过复习欧姆定律，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
（3）通过复习电流表、电压表的使用方法，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。
（4）通过复习电阻的性质，培养学生的计算能力和理解能力。
（5）通过复习串并联电路的特点和计算方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生合作学习的精神和分享学习成果的意识。
教学内容：1. 电路的基本概念。
2. 欧姆定律的内容及应用。
3. 电流表、电压表的使用方法。
4. 电阻的性质及计算方法。
5. 串并联电路的特点和计算方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电路的基本概念，引导学生回顾电路的组成和各部分的作用。
2. 提问：什么是电源？什么是用电器？什么是开关？什么是导线？二、复习欧姆定律（15分钟）1. 讲解欧姆定律的内容，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
2. 举例说明欧姆定律在实际问题中的应用，让学生练习计算。
三、复习电流表、电压表的使用方法（15分钟）1. 讲解电流表、电压表的使用方法，引导学生掌握正确的测量电流和电压的步骤。
2. 进行实物演示，让学生观看电流表、电压表的使用过程。
四、复习电阻的性质（15分钟）1. 讲解电阻的性质，引导学生理解电阻的大小与电流、电压之间的关系。
2. 举例说明电阻的计算方法，让学生练习计算。
五、复习串并联电路的特点和计算方法（20分钟）1. 讲解串并联电路的特点，引导学生理解串并联电路中电流、电压的分配规律。
电学复习教学设计
电学复习设计
一、教学目标：
1、复习电学基本知识点。
串、并联电路电流、电压、电阻的特点，
电学公式
2、与小灯泡有关的题型。
二、教学重点难点
小灯泡的解题
三、教学过程
引导学生复习电学知识点，个人或者全班同学一起回答。
1、串联电路电流、电压、电阻的特点
2、并联电路电流、电压、电阻的特点
3、电学中的计算公式
4、三表（电流表、电压表、电能表）的使用注意事项
5、滑动变阻器的使用作用
复习完知识点后进入今天的第二个重点，与灯泡有关的题型，在多媒体上展示题型学生自主完成，教师指导逐个完成
1、给出生活中与灯泡相关的一些现象回答之后总结灯泡的亮暗由
实际功率决定。
2、串、并联灯泡亮暗的比较计算得出相应的结论。
7 个小题，前 5
个得出结论，后两个巩固。
教师指导得出结论：串联两灯选小
电流，用 P=I2R 进行计算实际功率。
并联两灯选小电压，用
P=U2/R算实际功率。
3、灯泡亮度的变化
4、灯亮度的调节
通过做题总结掌握知识点
四、课后作业
优化指导 35 页 5、6、7 三个实验题五、课堂小结
本堂课的知识点回顾。
初三物理教案-电学综合复习
初中物理学科教师辅导教案学员编号：年级：初三课时数：学员姓名：辅导科目：物理学科教师：课程主题：电学授课时间：学习目标熟悉题型教学内容内容回顾3 如图所示，a、b、c、d是四个装有等量、等温的的相同容器．容器中放入电阻丝Ra、Rb、Rc、Rd，且Ra＝Rc<Rb＝Rd，则经过相同的时间，四个容器中水温从高到低的顺序是_______．5 如图所示，电源电压不变，R1 = 2Ω，R2 = 3Ω，R3 = 4Ω．只闭合S，电流表A1、A2示数之比为________，电压表V1、V2示数之比为 _________．再闭合S1、S2，电流表A1、A2示数之比为 ____________，电压表V1、V2示数之比为 _________．1 如图所示，当开关S闭合，甲、乙两表是电压表时，示数之比U甲：U乙=3：2，当开关S断开，甲、乙两表都是电流表时，则两表的示数之比I甲：I乙为（）A. 2：1B. 3：1C. 2：3D. 1：31．在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
当电键S由断开到闭合时，电流表的示数将________，电压表与电流表示数的比值将________。
(均选填“变大”、“不变”或“变小”)2．如图所示，电源电压不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由图示位置向中点滑动的过程中，下列判断中正确的是（）A．电压表的示数变大，电流表示数变小B．电压表的示数不变，电流表示数变大C．电压表的示数变小，电流表示数变小D．电压表的示数不变，电流表示数变小知识精讲例：两只灯泡，甲标有“6V 3W”，乙标有“4V 2W”，把它们串联在同一电路中，电路中允许通过的最大电流为_______A；电路两端允许加的最大电压为_______V;把它们并联在同一电路中，干路允许通过的最大电流为______A；电路两端允许加的最大电压为______V．（灯泡电阻不随温度改变）变形训练：1 两只灯泡，甲标有“6V 3W”，乙标有“4V 1W”，把它们串联在同一电路中，电路中允许通过的最大电流为_______A；电路两端允许加的最大电压为_______V;把它们并联在同一电路中，干路允许通过的最大电流为_______A；电路两端允许加的最大电压为_______V．（灯泡电阻不随温度改变）2 两只灯泡，甲标有“6V 3W”，乙标有“4V 1W”，把它们串联在同一电路中，电路两端的最大功率为_______A，甲的最大功率，乙的最大功率；把它们并联在同一电路中，电路两端的最大功率为______A，甲的最大功率，乙的最大功率．（灯泡电阻不随温度改变）3 两只灯泡，甲标有“6V 3W”，乙标有“4V 1W”，通电相同时间，把它们串联在同一电路中，电路放出的最大热量为______；把它们并联在同一电路中，电路放出的最大热量为______．（灯泡电阻不随温度改变）4 两个电阻的规格分别为“6V 0.2 A”和“3V 0.3A”，将它们串联后接入电路，其总电压不能超过_______V；将它们并联后接入电路，其总电流不能超过_______A．例：下表为一台电热水器的铭牌（有一项内容模糊不清），电热水器内部简化电路如图所示，R１和R２均为电热丝．求：（１）低温挡正常工作时的额定功率；（２）中温挡正常工作10分钟产生的热量；（３）高温挡正常工作时的额定电流．例：太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之一．某品牌太阳能热水器每小时平均接收4.2×106J 的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为20℃的水温度升高到40℃．求：①热水器中的水吸收的热量Q；[水的比热容C=4.2×103J/(kg．℃)]②热水器5小时内接收到的太阳能E；③热水器的效率η；④若改用煤气来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤气？（煤气的热值q=4.2×107J/kg，假设煤气燃烧放出的热量全部被水吸收）⑤若用6题的电热水器烧水，不计热损失，正常工作时最快要多久把该太阳能热水器的水烧开？（在标准大气压下）⑥若用6题的电热水器烧水，此电热水器的热效率为50%，最快要多久把该太阳能热水器的水烧开？（在标准大气压下）⑦最慢要多久？⑧若用6题的电热水器烧水时，不考虑电热丝电阻的改变，工作时电压为200V，不计热损失，最快要多久把该太阳能热水器的水烧开？（在标准大气压下）⑨若用6题的电热水器烧水时，不考虑电热丝电阻的改变，工作时电压为200V，此电热水器的热效率为50%，最快要多久把该太阳能热水器的水烧开？（在标准大气压下）⑩最慢要多久？变形训练：1 新型电饭锅采用“聪明火”技术，智能化地控制食物在不同时间段的温度，以得到最佳的营养和口感，其简化电路如图甲所示．R1和R2均为电热丝，S1是自动控制开关．煮饭时，把电饭锅接入220V 电路中，在电饭锅工作的30min内，电路中总电流随时间变化的图像如图乙所示。
初中电学计算复习教案
初中电学计算复习教案课程目标：1. 复习并掌握初中阶段电学计算的基本公式和概念。
2. 提高学生对电学计算题型的解题能力和技巧。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 电学计算的基本公式和概念2. 电流、电压、电阻的计算3. 电功率、电功的计算4. 串并联电路的计算5. 电学计算题型的解题技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电流、电压、电阻的概念及关系。
2. 提问学生：电功率、电功的计算公式是什么？二、电流、电压、电阻的计算（15分钟）1. 讲解电流、电压、电阻的计算公式及应用。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
三、电功率、电功的计算（15分钟）1. 讲解电功率、电功的计算公式及应用。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
四、串并联电路的计算（20分钟）1. 讲解串并联电路的计算方法及注意事项。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
五、电学计算题型的解题技巧（10分钟）1. 讲解电学计算题型的解题技巧。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起解题。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结电学计算的基本公式和概念。
2. 提问学生：你们认为电学计算的关键是什么？3. 鼓励学生平时多练习，提高解题能力。
教学评价：1. 课后布置一定数量的电学计算练习题，检验学生掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行简要的测试，了解学生对电学计算的掌握情况。
3. 关注学生在练习过程中的问题，及时进行指导和解答。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生复习并掌握了初中阶段电学计算的基本公式和概念。
在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生在练习过程中的问题，及时进行指导和解答。
此外，还要鼓励学生平时多练习，提高解题能力。
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电学综合复习教案一、【检查作业与评讲】 二、【内容讲解】1、电流、电压、电阻、电功、电功率在串联、并联电路的中的规律：（☆☆☆☆☆） 电流：◆串联电路中电流处处相等。
I=I 1=I 2◆并联电路中总电流等于各支路电流之和。
I=I 1+I 2并联电路分流，该支路电流的分配与各支路电阻成反比。
即： I 1R 1＝I 2R 2电压：◆串联电路中总电压（电源电压）等于各部分电路两端电压之和。
U=U 1+U 2串联电路分压，各用电器分得的电压与自身电阻成正比。
即： ◆并联电路中各支路电压和电源电压相等。
U=U 1=U 2电阻：◆串联电路中总电阻等于各串联电阻之和。
总电阻要比任何一个串联分电阻阻值都要大。
（总电阻越串越大）R=R 1+R 2◆并联电路中总电阻的倒数等于各并联分电阻的倒数和。
总电阻要比任何一个并联分电阻阻值都要小。
（总电阻越并越小）R=R 1R 2/R 1+R 2（上乘下加）或：总电阻的倒数等于各支路的电阻倒数之和。
即：◆因此几个电阻连接起来使用，要使总电阻变小就并联；要使总电阻变大就串联。
◆如果n 个阻值都为 R 0 的电阻串联则总电阻R=nR 0 ◆如果n 个阻值都为 R 0 的电阻并联则总电阻 R=R 0/n电功：◆串联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。
即：W 总＝W 1＋W 2＋…Wn电流通过各个用电器所做的电功跟各用电器的电阻成正比，即：2121R R W W ＝◆并联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。
即：W 总＝W 1＋W 2＋…Wn电流通过各支路在相同时间内所做的电功跟该支路的电阻成反比。
即：1221R R W W ＝ 电功率：◆串联电路：总电功率等于各个用电器实际电功率之和。
即：P 总＝P 1＋P 2＋…P n 各个用电器的实际电功率与各用电器的电阻成正比，即：◆并联电路：总电功率等于各个用电器的电功率之和。
即：P 总＝P 1＋P 2＋…P n各支路用电器的实际电功率与各个支路的电阻成反比。
即：1221R R P P ＝2、公式：（☆☆☆☆☆）◆电流(A)： I=U/R （电流随着电压，电阻变）1221R RI I ＝2121R R U U ＝n21R 1R 1R 1R 1 ＋＋＝总2121RR P P＝◆电压(V)： U=IR（电压不随电流变。
电压是产生电流的原因）◆电阻（Ω)：R=U/I(对于此公式不能说电阻与电压成正比，与电流成反比。
电阻与电流、电压没有关系。
只与本身材料，横截面积，长度，温度有关)◆电能(J)：W=UIt , W=Pt（此二式是普适公式）W=I2Rt, W=U2t/R (适用于纯电阻电路中)KW.h也是电能的单位俗称度。
1KW.h=3.6×106 J◆电热(J)：Q=I2Rt(普适公式)在纯电阻电路中（消耗电能全部用来产生热量的电路），Q=W。
所以在纯电阻电路中算电热可通过算电能来实现。
注意：接有电动机的电路不是纯电阻电路，在这样的电路中计算只能用普适公式。
◆电功率(W)：P=UI, P=W/t（此二式是普适公式）P=I2R, P=U2/R(适用于纯电阻电路中)3、根据灯泡额定电压（U额）和额定功率（P额）能进行的计算：（☆☆☆☆）正常工作时的电流：I额=P额/U额灯的电阻：R=U额2/P额如果已知灯两端的实际电压是U实，则灯的实际功率是：P实=U实2/R ，如果U实/U额=a/b 那么P实=（a/b）2P额串联电路的电阻有分压的作用且分压的大小与电阻的阻值成正比。
U1/U2=R1/R2电能，电功率，电热在串联电路中的分配也是一样的。
并联电路的电阻有分流的作用且分流的大小与电阻的阻值成反比。
I1/I2=R2/R1电能，电功率，电热在并联电路中的分配也是一样的。
4、生活中的用电：（☆☆☆）家庭电路的连接：入户线首先要接的是电能表，然后是总开关再是保险，这三者顺序不能错。
控制电灯的开关应和电灯串联，且开关要接在火线上，接螺旋套灯座时，应将螺旋套接在零线上。
三孔插座要按“左零右火上接地”的接法去接。
家庭电路中的用电器间，插座间，用电器和插座间都是并联的。
保险丝要接在火线上。
不可用过粗的保险丝，也不可用铁丝铜丝代替保险丝。
保险丝的特点是：电阻大，熔点低。
家庭有金属外壳的用电器，其金属外壳一定要接地，这样当三脚插头插在三孔插座里时，把用电部分接入电路的同时，也把金属外壳与大地相连，防触电。
区别零火线要用试电笔。
使用时，手要接触笔尾金属体，但切不可接触笔前端金属体。
火线可使试电笔的氖管发光，这时有电流流过人体，但电流太小对人体无害。
5、安全用电知识：（☆☆☆）人体的安全电压是不高于36V。
照明电路的电压是220V，动力电压是380V 。
只有人体直接或间接接触了火线且有电流流过人体，人才会触电。
安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
触电急救：首先切断电源或用一根绝缘棒将电线挑开，使触电者尽快脱离电源。
发生电火灾时，务必在切断电源后，才能泼水抢救。
如果家庭电路出现了烧保险的现象，就表明了家庭电路的总电流过大了。
其原因有二：一是短路；二是家庭电路的总功率过大了。
6、电能知识要点：（☆☆☆）消耗电能的多少可以用电能表来测量。
它是以KW.h为单位的。
表盘上：“220V”表示该电能表应该在220V的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。
“50 Hz”是说这个电能表应该在50赫的交流电路中使用。
3000r/KW.h是指接在电能表上的用电器，每消耗1KW.h的电能，电能表的转盘就转3000r。
读电能表的示数时，我们要注意最后一个数字，它是小数点后的数字。
一段时间消耗的电能等于这段时间结束时读数-这段时间开始时读数。
根据“3000r/KW.h”字样能进行的计算：如果告诉我们转数为n那我们可以计算消耗的电能：W=1 KW.h/3000r(1转消耗的电能)乘以n如果再告诉我们时间为t我们可以计算这段时间的电功率：P=W/t(要注意单位是否配套：此时W取KW.h为单位；t取h为单位计算较方便)7、电功率知识要点：（☆☆☆☆）电功率是描述电流做功快慢的物理量。
（根据W=Pt我们可以知道不能说电功率大，消耗的电能就多，还与时间有关系）额定电压：用电器正常工作时的电压额定功率：用电器额定电压下的电功率用电器的电功率与用电器两端的电压是有关系的。
不同的实际电压对应着不同的实际功率。
但用电器的额定电压，额定功率是唯一的，不变的。
如果告诉你此时用电器正在正常工作，那我们可以知道：此时用电器的实际电压就等于其额定电压，其实际功率就等于其额定功率。
灯泡的亮度取决于灯泡的实际电功率。
实际电功率越大，灯泡就越亮。
生活中的用电器，电功率达到1000W的有：电炉，电热水器，微波炉，空调。
在做测小灯泡电功率的实验时，在测额定功率时，一定要让电压表测小灯的电压且示数为小灯泡的额定电压，让电流表测小灯泡的电流且示数为其额定电流，这样用公式P=UI计算出的才是小灯泡的额定电功率。
实验时，如果出现灯不亮，电流表没示数，电压表有示数且较大的现象，则电路故障一定是和电压表并联的小灯断路了。
测小灯泡电功率的实验，可以得到的结论是：灯泡的实际功率与灯泡两端的实际电压有关。
不同的实际电压对应着不同的实际电功率。
因此在此实验中，电功率不能求平均值。
在测小灯泡电阻的实验中，由于电阻与电压，电流无关，是个定值，所以灯的电阻最后可通过求平均值来确定。
在此实验中每次算的电阻值可能会不一样，导致电阻改变的是灯丝的温度，不是电流，电压。
而此实验可得到的结论也就是：电阻与温度有关。
8、电压表，电流表，滑动变阻器使用注意事项：（☆☆☆☆）电压表：测谁的电压就和谁并联电流要正接线进，负接线出选对量程电流表：测谁的电流就和谁串联 电流要正接线进，负接线出选对量程电流表，电压表的读数：1、看所选的量程2、依所选量程确定分度值3、数小格。
滑动变阻器：要一上一下接线调谁的电流就和谁串联闭合开关前要把滑片滑至阻值最大处滑动变阻器的作用：调流、调压; 保护电路。
注意：它不能改变定值电阻的阻值。
滑动变阻器的原理：移动滑片，通过改变接入电路电阻丝的长度，来改变接入电路的电阻大小，进而改变电路中电流的大小。
三、【巩固练习】（一）选择题1、图5是电冰箱的简化电路图.图中M 是电冰箱压缩机用的电动机，L 是电冰箱内的照明灯.则下列判断正确的是A. 开关S 1闭合，S 2断开时，照明灯L 与电动机M 串联B. 关上冰箱门时，S 1自动闭合，使得照明灯L 熄灭C. 开关S 1、S 2都闭合时，照明灯L 与电动机M 并联D. 冰箱内温度降低到设定温度时，S 2自动断开，电动机M 停止工作2、如图6所示的电路中，电源两端电压和灯丝的电阻均保持不变.闭合开关S ，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，下列说法中正确的是 A. 电流表示数变大，电压表示数变大，灯L 变亮 B. 电流表示数变小，电压表示数变小，灯L 变暗 C. 电压表示数与电流表示数的比值不变，灯L 变亮 D. 电压表示数与电流表示数的比值变大，灯L 变暗3、将两个定值电阻并联在电压为U 的电源两端，R 1消耗的功率为P 1，R 2消耗的功率为2P 1.把这两个定值电阻串联在电压为U 的电源两端时，下列说法中正确的是 A. R 1两端的电压升高 B. R 2消耗的功率为P 1. C. 通过R 2的电流变大D. 两个电阻消耗的总功率为P 14．下图是新型节能应急台灯电路示意图，台灯充好电后，使用时可通过调节滑动变阻器232149图图接人电路的阻值R 改变灯泡的亮度．假定电源电压、灯泡电阻不变，则灯泡两端电压U 随R 变化的图像是（ ）5、如图5所示, 电源电压U 保持不变, 开关K 由闭合到断开时,电流表的示数将（ ） A 、不变 B 、变小 C 、变大 D 、无法判断6、小明同学连接了图6所示的实验电路。
实验时，他注意比较了电路在开关闭合前后的现象。
下列符合观察事实的是（ ）A ．开关闭合前后，灯泡均能发光B ．开关闭合后，电压表的读数变小C ．开关闭合后，电流表的读数变小D ．开关闭合前后，电压表读数均为电源电压 7、两只定值电阻, 甲标有“10Ω, 1A ”, 乙标有“15Ω,0.6A ”,把它们并联起来, 两端允许加上的最高电压是（ ）A 、9伏B 、10伏C 、15伏D 、25伏 8、如图8所示电路，当滑动变阻器滑片向右滑动时，电流表和电压表示数变化情况是（ ） A ．电流表和电压表示数都不变B ．电流表示数变小，电压表V 1示数变小，电压表V 2示数不变C ．电流表示数不变，电压表示数都变大DV 1示数不变，电压表V2示数变大9123R 3从电路中取掉，则电路的总电阻A 、仍等于R ’ B 、大于R ’ C 、小于R ’ D 、也可能大于R ’，也可能小于R ’ 10、将R 1=2Ω的电阻与R 2串联,接在电压为U 的电路中,通过R 1的电流为1A ,若将它们并联接到电压仍为U 的电路中,通过R 1的电流为3A,电阻R 2的阻值为 （ ） A 、2Ω B 、3Ω C 、4Ω D 、6Ω11、两只额定电压相同的灯泡串联后接在电源上，亮度不同，则（ ） A 、较亮灯泡的额定功率较大 B 、较亮灯泡两端的电压较大 C 、较亮灯泡通过的电流较小 D 、较亮灯泡灯丝的电阻较小 （二）填空题1、在图2所示的胶木盖闸刀开关中，进线座、出线座、_________和_________是导体，其余的是绝缘体。