电学综合应用专题教案
“电化学基础与应用”教案
“电化学基础与应用”教案课程名称：电化学基础与应用一、课程目标1.理解电化学的基本概念和原理，包括电池反应、电解反应、电化学能转换等。
2.掌握电化学实验技能，包括电极材料的制备、电池性能测试、电化学测量等。
3.能够应用电化学原理解决实际问题，如能源储存与转化、环境保护、材料科学等。
二、课程内容第一章：电化学基础知识1.电化学发展史与基本概念2.电解质溶液的性质与离子导电3.电解与电池反应的基本原理第二章：电极材料与电池反应1.电极材料的性能与选择2.电池反应动力学与反应速率3.电池反应的能量转换效率第三章：电化学能转换与储存1.原电池与电解池的工作原理2.电池能量储存与释放的机制3.燃料电池、太阳能电池、锂离子电池等实例第四章：电化学在环境科学中的应用1.电化学方法在废水处理中的应用2.电化学在空气净化与保护中的作用3.电化学传感器在环境监测中的应用第五章：电化学在材料科学中的应用1.电化学方法制备新材料2.电化学腐蚀与防护技术3.电化学在表面处理与涂层制备中的应用三、教学方法1.理论教学：通过讲解、演示、讨论等方式，使学生理解电化学的基本概念和原理。
2.实验教学：进行电化学实验操作，包括电极材料的制备、电池性能测试、电化学测量等，培养学生的实验技能。
3.问题解决：通过案例分析和实际问题解决，使学生能够应用电化学原理解决实际问题。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生交流思想和观点，提高其协作能力。
5.网络教学：利用网络平台，提供课程资料、实验指导、在线答疑等资源，方便学生学习和交流。
四、考核方式1.课堂表现：根据学生的出勤情况、课堂参与程度等进行评价。
2.实验报告：根据学生的实验操作和实验报告的撰写质量进行评价。
3.期末考试：进行期末考试，考核学生对电化学基础知识的掌握程度和应用能力。
电工电子技术及应用教案
电工电子技术及应用教案一、教学目标1. 了解电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 掌握电路的基本组成部分和电路定律。
3. 学会使用常见的电工电子仪器仪表。
4. 能够分析并解决电工电子技术问题。
二、教学内容1. 电工电子技术基本概念电、磁、光、热、声等基本物理现象及其在电工电子技术中的应用。
2. 电路的基本组成部分电源、负载、导线、开关、保护元件等。
3. 电路定律欧姆定律、基尔霍夫定律、电路功率计算等。
4. 电工电子仪器仪表的使用万用表、示波器、信号发生器、电阻箱等。
5. 分析与解决电工电子技术问题电路故障判断与排除、电路设计与优化等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 采用实验法，让学生动手操作，掌握电工电子仪器仪表的使用。
3. 采用案例分析法，分析实际电工电子技术问题，培养学生的解决问题能力。
四、教学准备1. 教材、教案、课件等教学资源。
2. 实验室设备，如电路实验板、万用表、示波器等。
3. 教学视频或案例素材。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电工电子技术基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
3. 期末考试：考察学生对电工电子技术知识的掌握程度。
六、教学内容6. 交流电路交流电的基本概念、交流电路的特性、交流电压和电流的测量。
7. 磁路与变压器磁路的性质、磁路的基本定律、变压器的工作原理和种类。
8. 电动机直流电动机和交流电动机的工作原理、性能和应用。
9. 电力电子技术晶闸管、GTO、IGBT等电力电子器件的工作原理和应用。
10. 电工电子技术在实际应用中的案例分析电力系统、电子设备、自动化控制系统等实例的分析。
七、教学方法1. 采用讲授法，讲解交流电路、磁路与变压器、电动机等基本原理。
2. 采用实验法，让学生动手操作，深入了解电动机和电力电子技术。
3. 采用案例分析法，分析实际应用中的电工电子技术问题。
电化学原理的实际应用教案
电化学原理的实际应用教案一、引言•电化学是研究电和化学之间相互转化关系的学科，涵盖了很多重要的实际应用领域。
•本教案将介绍电化学原理在环境治理、能源储存和电化学分析等方面的实际应用。
二、环境治理中的电化学应用1.电化学污水处理技术–利用电解过程中的电极反应和电解物质间的氧化还原反应，将有机物和无机物转化为易于处理的物质。
–通过电化学污水处理技术，可以高效地去除有毒有害物质，并达到环境排放标准。
2.电化学废气处理技术–利用电化学反应将废气中的有害成分转化为无害的物质或低浓度的有害成分。
–电化学废气处理技术具有高效、节能、无二次污染等优点，被广泛应用于工业废气处理中。
3.电化学腐蚀防护技术–通过电流和阻抗来实现对金属腐蚀的预防和控制。
–电化学腐蚀防护技术广泛应用于海洋工程、船舶、石油、天然气、化工等领域。
三、能源储存中的电化学应用1.钠离子电池–钠离子电池是一种高能量密度和低成本的电池技术，被广泛应用于储能系统和电动车辆中。
–通过电化学反应将钠离子嵌入或脱出电极材料中，实现能量的储存和释放。
2.燃料电池–燃料电池利用氢气和氧气的氧化还原反应产生电能。
–燃料电池具有高效转换率、无污染排放等优点，被广泛应用于交通工具、家庭能源和移动电源等领域。
3.锂离子电池–锂离子电池是一种高能量密度和长循环寿命的电池技术，被广泛应用于移动设备和电动车辆中。
–锂离子电池通过锂离子在正负极之间的迁移来实现能量的储存和释放。
四、电化学分析中的电化学应用1.电化学传感器–电化学传感器利用电化学原理来检测和分析目标物质的浓度或性质。
–电化学传感器具有高灵敏度、快速响应和低成本等优点，被广泛应用于环境监测、生物分析和食品安全等领域。
2.电分析技术–电分析技术通过测量电化学反应的电流或电势变化，来分析样品中的化学成分和性质。
–电分析技术广泛应用于药物分析、环境分析和食品质量检测等领域。
3.电化学计量–电化学计量是利用电化学原理进行定量分析的方法。
高中物理电学综合实验教案
高中物理电学综合实验教案
实验名称：电阻与电流关系的研究
实验目的：通过实验探究电阻与电流之间的关系，加深学生对电学知识的理解。
实验器材：电源、导线、电阻器、安培表、伏特表
实验原理：
根据欧姆定律，电阻器两端的电流和电压成正比，电流等于电压除以电阻值，即I=U/R。
实验步骤：
1. 搭建电路：将电阻器连接在电路中，连接上电源、安培表和伏特表。
2. 设置电压：调节电源的电压，使其保持一个固定值。
3. 测量电流：通过安培表测量电路中的电流值。
4. 测量电压：通过伏特表测量电阻器两端的电压值。
5. 记录数据：记录电压和电流的数值，计算出电阻器的阻值。
6. 重复实验：多次改变电阻器的阻值，重复以上步骤，得到不同电阻值下的电流和电压数据。
实验结果及分析：
根据测得的数据，绘制出电流与电压的关系曲线图，将电阻与电流的关系进行分析，验证欧姆定律。
实验总结：
通过此实验，学生能够深入理解电阻与电流之间的关系，掌握欧姆定律的应用。
同时，通过实际操作，提高了学生的实验能力和数据处理能力。
扩展实验：
1. 探究电阻器的温度对电阻值的影响。
2. 研究串联电路和并联电路中的电流分布情况。
实验注意事项：
1. 操作仪器时要谨慎，避免电击危险。
2. 实验结束后要及时关闭电源，保持实验室安全。
3. 实验数据的记录要准确，实验结果的分析要完整。
以上为电阻与电流关系的研究实验的教案，希望对您有帮助。
祝教学顺利！。
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 回顾和巩固电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用多媒体教学手段，展示实验操作过程和实验数据。
3. 组织学生进行实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 引入电学实验的主题，回顾电学实验的基本原理和实验方法。
2. 讲解电学实验数据的采集、分析和处理方法，引导学生掌握实验数据的处理技巧。
3. 演示常见电学仪器的使用和维护方法，让学生了解实验仪器的操作和保养。
4. 组织学生进行实验操作和小组讨论，让学生亲身体验电学实验的过程和数据分析的方法。
5. 进行课堂小结，巩固学生对电学实验的理解和掌握。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
要注重培养学生的实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电学实验原理的理解程度。
2. 实验操作：观察学生在实验中的操作是否规范，数据处理是否准确。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及提出的观点。
七、教学策略1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。
2. 鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。
3. 提供丰富的实验资源，让学生有更多的机会进行实验操作。
八、教学拓展1. 介绍电学实验在实际应用中的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注电学领域的最新研究成果，拓宽视野。
3. 组织学生参加电学实验竞赛，提高学生的实验技能。
九、教学计划1. 节课：回顾电学实验基本原理和方法，讲解实验数据处理。
初中物理电学专题教案
初中物理电学专题教案一、教学目标1. 理解并掌握电学基本概念和原理，如电流、电压、电阻等；2. 学会使用电表进行测量，掌握电表的使用方法和注意事项；3. 能够分析电路故障，学会解决电路问题；4. 能够绘制电路图和实物电路图，理解电路的连接方式；5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电学基本概念和原理：电流、电压、电阻；2. 电表的使用：电流表、电压表；3. 电路故障分析：短路、断路、接触不良等；4. 电路图和实物电路图的绘制；5. 实验操作：电路连接、电表测量、数据处理等。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电学的基本概念和原理，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解电流、电压、电阻的概念和原理，并通过示例进行解释；3. 演示：进行电表的使用演示，让学生直观地了解电表的使用方法和注意事项；4. 练习：让学生动手操作，使用电表进行测量，巩固电表的使用技能；5. 分析：讲解电路故障的类型和原因，让学生学会分析电路问题；6. 练习：让学生绘制电路图和实物电路图，提高学生的绘图能力；7. 实验：进行电路连接和电表测量的实验，让学生亲身体验电路的运行原理；8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；9. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，加深对电学知识的理解；2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际电路问题，提高解决实际问题的能力；3. 采用小组合作学习法，让学生通过讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力；4. 采用提问法，引导学生思考和探究，提高学生的科学思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评价学生的掌握程度；3. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；4. 考试：通过考试检验学生对电学知识的掌握程度。
初中物理电学专题课教案
初中物理电学专题课教案知识与技能：1. 理解并掌握欧姆定律的内容及其应用；2. 学会使用电压表和电流表进行测量；3. 能够分析并解决简单的电学问题。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力；2. 学会使用控制变量法进行科学研究；3. 学会用电压表和电流表进行数据采集和处理。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探索精神；2. 培养学生合作分享的精神；3. 培养学生遵守实验规程，注意实验安全的意识。
二、教学内容：1. 欧姆定律的内容及其应用；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 实验探究：验证欧姆定律。
三、教学重点与难点：重点：欧姆定律的内容及其应用；电压表和电流表的使用方法。
难点：实验数据的处理和分析；控制变量法的运用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对电学的兴趣，进而引入本节课的主题——欧姆定律。
2. 理论讲解：讲解欧姆定律的内容及其应用，让学生理解并掌握欧姆定律的基本概念。
3. 实验演示：进行欧姆定律的实验演示，让学生直观地感受欧姆定律的应用。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，验证欧姆定律。
在实验过程中，引导学生学会使用电压表和电流表进行数据采集和处理。
5. 数据分析：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的知识运用能力。
五、教学评价：1. 学生对欧姆定律的理解和掌握程度；2. 学生对电压表和电流表的使用方法的掌握程度；3. 学生在实验过程中的观察能力、问题解决能力和合作分享精神。
六、教学资源：1. 教材：《初中物理》；2. 实验器材：电压表、电流表、导线、电阻等；3. 多媒体辅助教学。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解欧姆定律的内容及其应用；2. 实验法：进行欧姆定律的实验演示和学生实验；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性；4. 小组合作学习：让学生分组进行实验，培养学生的合作意识。
初中电学综合练习教案
初中电学综合练习教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 巩固和掌握电学的基本知识和实验技能；2. 培养学生的观察能力、思维能力和分析问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学内容：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的应用；3. 电路的连接和故障排除；4. 电功率的计算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电流、电压、电阻的概念和关系；2. 提问：欧姆定律是什么？它的表达式是什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解电流、电压、电阻的关系，通过示例和图示来说明；2. 讲解欧姆定律的应用，通过示例来解释如何计算电流、电压和电阻；3. 讲解电路的连接和故障排除，通过示例来说明如何连接电路和解决常见的电路故障；4. 讲解电功率的计算，通过示例来解释如何计算电功率。
三、综合练习（15分钟）1. 给出一个电路图，要求学生计算电路中的电流、电压和电阻；2. 给出一个电路故障，要求学生找出故障原因并解决；3. 给出一个电功率问题，要求学生计算电功率。
四、小组讨论和交流（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享各自的解题过程和答案；2. 每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生进行评价和提问；3. 教师进行点评和解答学生的疑问。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容和收获；2. 教师进行总结，强调电学知识的重要性；3. 学生填写学习反馈表，教师收集并进行反思。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生练习题的正确率；3. 学生小组讨论和交流的表现；4. 学生的学习反馈。
教学资源：1. 电路图；2. 电流表、电压表、电阻表；3. 电功率计算器。
教学难点：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的应用；3. 电路的连接和故障排除；4. 电功率的计算。
教学准备：1. 电路图；2. 电流表、电压表、电阻表；3. 电功率计算器；4. 学习反馈表。
初中物理电学综合实践教案
初中物理电学综合实践教案一、活动背景电学是物理学中的重要分支，与日常生活密切相关。
为了让学生更好地理解电学知识，提高动手实践能力，培养创新思维，我们设计了这次初中物理电学综合实践活动。
本次活动旨在让学生通过实践操作，深入了解电学原理，体验科学探究的过程，增强对物理学科的兴趣。
二、活动目标1. 知识与技能：了解并掌握电学基本概念，如电流、电压、电阻等；学会使用电压表、电流表等实验器材；掌握简单的电路连接方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生团队合作精神，增强对物理学科的兴趣，提高学生科学素养。
三、活动重难点1. 活动重点：掌握电学基本概念，学会使用电压表、电流表等实验器材，掌握简单的电路连接方法。
2. 活动难点：理解电流、电压、电阻之间的关系，能分析并解决实际电路问题。
四、活动准备1. 器材准备：电压表、电流表、电阻、灯泡、导线、开关等。
2. 场地准备：实验室或教室。
五、活动过程1. 导入：教师简要介绍电学基本概念，引导学生思考电学在生活中的应用。
2. 实践操作：学生分组进行实验，连接电路，测量电压、电流、电阻等参数。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 数据分析：学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。
教师引导学生运用控制变量法，探讨影响电流、电压、电阻的因素。
4. 问题解决：学生分组讨论，尝试解决实际电路问题，如灯泡亮度的调节、电路故障的排查等。
教师引导学生思考，提供指导。
5. 成果展示：每组学生汇报实验结果，分享解决问题的过程和方法。
教师点评，总结优点和不足。
6. 总结与反思：学生撰写实验报告，反思自己在活动中的表现和收获。
教师对学生的报告进行评价，给予鼓励和建议。
六、活动评价1. 学生自评：评价自己在活动中的表现，如动手能力、团队合作、问题解决等。
2. 同伴评价：同伴之间相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的实验操作、报告撰写、问题解决等方面进行评价，给予综合评分。
初中物理_电学知识综合与应用教学设计学情分析教材分析课后反思
《电学知识综合与应用》教案学生回答不出来。
（解决不了）（半途而废，形成学习驱动力、近因效应）二、引出研究课题目标任务：研究设计电子体温计电路。
要解决电子体温计的电路问题，需要综合运用我们所学的电学知识，请同学们回顾我们所学的电学知识。
分分一：探究电路知识回顾：问题1：你能画出电学实验的核心电路图？学生板演，画出电学实验的核心电路图。
问题2：这个电路图可以进行哪些电学实验？学生回答：探究电流与电压和电阻的关系实验、测量电阻实验、测量小灯泡的电功率实验，并完成电学实验基础知识的填空。
问题3：你会连接这个电路吗？友情提示：连接电路时开关断开，滑动变阻器的滑片移至阻值最大处。
①怀旧效应：怀旧-迁移探究模式②墨菲定律：友情提示-防患未然探究模式③帕金森定律：犯错示弱-纠错帮助教学生连接电路，连接完成电流表，电压表有示数的的小组举手示意，教师实时表扬鼓励。
问题4：教师展示滑动变阻器的接法出错的错误电路，你认为老师连接的电路正确吗？学生回答：不正确，并找出错误原因。
小结：滑动变阻器的正确接法应该一上一下。
分二：设计电路探究过程：①闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，完成下列填空？②类比教学：电子体温计的说明书告诉我们，它的主要部件是热敏电阻，数字显示系统。
请同学们采用类比法完成右面电子体温计的设计思路。
③等效替代解决器材问题：我们实验室只有这些器材，这怎么办？学生交流后得出：热敏电阻可以用滑动变阻器代替，电子体温计的数字学模式①灯塔效应：灯塔-指引探究模式②对比效应：并列-对比探究模式③避雷针效应：困难-绕行探究模式显示系统可以用电流表或电压表的示数代替。
④学生通过小组合作设计出电路图，并分析电子体温计的工作电路。
（教师提示热敏电阻的类型：一种随着温度的升高热敏电阻的阻值变小；另一种随着温度的升高热敏电阻的阻值变大）学生可能设计的电路如下：反馈练习二分三：示数显示如图所示，小雨同学使用两节干电池设计了如下电子体温计电路，电子体温计的工作电流为0.1A，定值电阻上标着10Ω字样，此时电子体温计的示数多大？④雁行理论：分工-合作⑤反馈效应：反馈-调控①灯塔效应：灯塔-指引探究模式②雁行理论：分工-合作合总结-提升模式：采用思维导图的形式进行知识梳理，总结探究过程、提炼方法。
初中电学实验专题教案
初中电学实验专题教案一、教学目标知识与技能：1. 掌握电学实验的基本原理和实验操作方法。
2. 学会使用电流表、电压表等仪器进行电学测量。
3. 能够分析电路故障，并解决问题。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的观察能力和科学思维。
2. 学会使用控制变量法、组合法等研究方法进行电学实验。
情感态度与价值观：1. 培养学生的实验操作和创新能力。
2. 培养学生合作分享的精神。
二、教学内容1. 电学实验分类和中考考查要素。
2. 探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的原理及实验步骤。
3. 电表使用及电路故障分析。
4. 滑动变阻器选择、作用和调节。
5. 实验评价，误差分析和实验方案改进。
三、教学过程1. 电学实验整体回顾：汇总电学实验进行分类，明确中考实验考查要素和目标。
2. 基础实验回顾：回顾电流表和电压表使用，注意事项等。
3. 探究题：a) 在探究电流与电压的关系实验中，使用电源（电压恒为6V）、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、10Ω电阻各一个，导线若干。
根据实物电路图，连接电路，并找出导线连接错误的选项。
分析滑动变阻器滑片P从A端滑到B端过程中，电压表的示数变化。
根据表中数据计算滑动变阻器的最大电阻值。
b) 在探究串并联电路的电压特点实验中，根据实验电路图，找出连接错误的导线。
正确连接后，根据测得的实验数据，绘制曲线图。
分析曲线图，得出实验结论。
4. 总结与反思：回顾实验过程，总结实验方法和技巧，讨论实验中遇到的问题和解决办法。
四、教学方法采用小循环、多反馈复习模式，四层次五环节复习模式。
利用导学案、多媒体辅助教学、电学实验盒等教学媒体，引导学生主动参与实验，培养学生的实践操作能力。
五、教学评价通过课堂讲解、学生实验操作、问题解答等方式，评价学生在电学实验专题方面的掌握程度。
关注学生在实验过程中的观察能力、操作能力、分析能力以及合作分享精神。
电工电子技术及应用教案
电工电子技术及应用教案一、章节名称：电工基础1.1 教学目标：了解电路的基本概念，包括电路、电流、电压、电阻等。
学习电路的基本定律，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等。
掌握电路的基本元件，包括电阻、电容、电感等。
1.2 教学内容：电路的基本概念：电路的定义、电路的组成、电路的状态。
电流、电压、电阻的概念及计算。
电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律。
电路的基本元件：电阻、电容、电感的特性及计算。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解电路的基本概念、定律和元件。
利用示例电路图，进行分析和解题。
进行实验操作，观察电路的特性。
二、章节名称：电子技术基础2.1 教学目标：了解半导体器件的基本原理和特性，包括二极管、晶体管等。
学习数字电路的基本概念和原理，包括逻辑门、逻辑电路等。
掌握模拟电路的基本概念和原理，包括放大器、滤波器等。
2.2 教学内容：半导体器件：二极管、晶体管的原理、特性和应用。
数字电路：逻辑门、逻辑电路、逻辑函数、逻辑代数。
模拟电路：放大器、滤波器、振荡器等的基本原理和应用。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解半导体器件、数字电路和模拟电路的基本原理和概念。
利用示例电路图和实验设备，进行分析和解题。
进行实验操作，观察电子器件的特性。
三、章节名称：电工电子测量技术3.1 教学目标：学习电工电子测量的基本原理和方法。
掌握电工电子测量仪器的使用和维护。
了解电工电子测量误差的概念和减小方法。
3.2 教学内容：电工电子测量的基本原理：电压、电流、电阻的测量。
测量仪器：万用表、示波器、信号发生器等的使用和维护。
测量误差：误差的概念、来源和减小方法。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解电工电子测量的原理和仪器的使用方法。
利用实验设备，进行实际操作和测量。
分析测量结果，讨论误差的来源和减小方法。
四、章节名称：电机及控制技术4.1 教学目标：了解电机的基本原理和特性，包括直流电机、交流电机等。
学习电机的控制技术，包括启动、制动、调速等。
化学一轮复习第六章第6课时电化学原理的综合应用教案鲁科版
第6课时电化学原理的综合应用［课型标签:题型课提能课］考点一串联装置识别与分析1。
有外加电源电池类型的判断方法有外加电源的均为电解池,与电源负极相连的是阴极，或根据“电解池串联时阴、阳极交替出现”的原则正推电极，也可以通过装置中某极的变化、现象反推电极.电极位置相同，作用也相同.若电池阳极材料与电解质溶液中的阳离子相同，则该装置为电镀池。
则甲为电镀池，乙、丙均为电解池。
2。
无外加电源电池类型的直接判断方法一种为原电池,其余为电解池.（1)直接判断燃料电池、铅蓄电池等在电路中作电源，则其他装置为电解池。
如图,A为原电池，B为电解池。
（2）根据电池中的电极材料和电解质溶液判断①一般是两种不同的金属电极或一种金属电极一个碳棒，其中较活泼的金属为原电池的负极,另一极为正极,其余为电解池。
②电极材料和电解质溶液之间能发生自发的氧化还原反应,构成原电池作电源,电极材料不能和电解质溶液自发反应则是电解池。
如图，B为原电池,A为电解池。
③光电池只需确定电子或阴、阳离子的移动方向即可判断阴、阳极。
（3）根据电极反应现象判断在某些装置中根据电极反应或反应现象可先判断电极类型，并由此判断电池类型,如图:若C极溶解,D极上析出Cu,B极附近溶液变红，A极上放出黄绿色气体,A应为阳极而不是负极（负极金属溶解）,则可知乙是原电池;甲是电解池,A是阳极，B是阴极。
3.“串联"类电池的解题流程题型一有外加电源型［典例1］（2019·吉林长春质检)如图装置中a、b、c、d均为Pt电极。
电解过程中，电极b和d上没有气体逸出，但质量均增大，且增重b>d。
符合上述实验结果的盐溶液是（)选项X YA MgSO4CuSO4B AgNO3Pb（NO3)2C FeSO4Al2(SO4）3D CuSO4AgNO3解析：A项，当X为MgSO4时，b极上生成H2，电极质量不增加，错误；C项,X为FeSO4，Y为Al2（SO4)3，b、d极上均产生气体，错误；D项，b极上析出Cu，d极上析出Ag,其中d极增加的质量大于b极增加的质量,错误.答案：B［对点精练1］如图,乙是甲电解池进行电解时某个量(纵坐标x）随时间变化的曲线（各电解池都用石墨作电极,不考虑电解过程中溶液浓度变化对电极反应的影响),则x表示(C)A。
初三物理电学专题教案
初三物理电学专题教案初三物理电学专题教案一、教学目标1、掌握电学基础知识，理解电路中串并联电路的特点。
2、掌握常用电学仪表的使用方法，了解电路的基本规律。
3、能够分析简单电路的连接方式，并根据实际情况进行简单的电路设计。
4、培养学生的实践操作能力和创新思维能力，提高学生对电学的兴趣。
二、教学内容及过程1、复习及引入回顾前一节课的内容，引出本节课的主题——电学专题。
2、电学基础知识讲解电学的基本概念，如电荷、电流、电压等，并解释其在电路中的作用。
3、串并联电路介绍串并联电路的特点及规律，通过实例分析，让学生理解串并联电路的区别。
4、常用电学仪表介绍常用的电学仪表，如电压表、电流表、欧姆表等，并演示其使用方法。
5、电路分析与实践通过分析实际电路的连接方式，让学生了解电路的基本规律，并尝试进行简单的电路设计。
6、课堂互动与讨论组织学生进行小组讨论，针对电学中的难点和疑点进行交流，以便更好地掌握电学知识。
7、课堂小结回顾本节课的主要内容，强调电学知识的重点和难点，加深学生对电学的理解。
三、教学总结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握电学的基础知识，还能够对简单电路进行分析和设计。
同时，通过实践操作和小组讨论，学生的动手能力和创新思维能力得到了提高。
针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，教师需及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利掌握电学知识。
四、参考文献1、[1] 魏明. 初三物理教材分析[J]. 教育研究, 2018(4): 34-36.2、[2] 王丽. 初三物理教学方法探讨[J]. 教育实践, 2019(2):45-47.3、[3] 张宇. 初三物理实验设计与实践[J]. 教育技术研究,2020(6): 67-69.。
第2课时 串联电路和并联电路在生活中的综合应用(教案)
第3节串联和并联第2课时串联电路和并联电路在生活中的综合应用【教学目标】一、知识与技能1.知道生活、生产中运用简单的串联或并联电路的实例.2.能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路.二、过程与方法1.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.2.通过引导学生根据实际需求设计简单的串、并联电路，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究并设计串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.【教学重点】通过观察生活中的串、并联电路实例，加深学生对串、并联电路特点的理解.【教学难点】能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路.【教具准备】生活中串、并联电路实例的图片、手电筒、小灯泡、开关、电源、导线.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性的挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师出示一个手电筒给学生看，打开手电筒的开关，小灯泡发光，断开手电筒的开关，小灯泡熄灭.教师引导学生思考手电筒的构造及其电路的组成.生：一个简单的电路一定要有电源、用电器、开关、导线四部分组成.师同学们回答得很好，生活中不管是串联电路，还是并联电路都是由这四部分组成的，这节课我们要学习的就是探究生活中的串、并联电路，并尝试根据情景材料自己设计合理电路.下面我们就一起来学习吧！【进行新课】知识点1 生活中的串、并联电路师你能说出在日常生活中，一些用电器的连接方式吗？现在全班同学分成A、B两大组组同学说出日常生活中的某一电路，要求B组回答它的连接方式.然后B组同学说出某一电路，要求A组回答它的连接方式，两组比一比，赛一赛，哪一组发现的电路多，哪一组判断的正确率高.在要求判别电路的连接方式时，还要说出你判断的理由.（培养学生发现问题的能力和运用所学知识解决实际问题的能力.同时也培养了学生不服输的精神.）A组问：你家中的电灯和洗衣机是怎么连接的？B组答：并联.因为电灯亮时，洗衣机不一定工作.B组问：教室中的日光灯是如何连接的？A组答：并联.因为一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光.A组问：街道上的路灯之间是如何连接的？B组答：并联.因为我发现有一路灯不亮，其余的路灯仍然亮着.B组问：节日彩灯中两串彩灯是怎么连接的？A组答：并联，因为一串彩灯亮的时候另一串却不亮.A组问：在一串节日彩灯中的各灯是怎么连接的？B组答：串联.因为它们同时亮，同时灭.A组反驳：在并联电路中，也有可能所有的灯同时亮同时灭.我认为串联和并联都有可能，甚至还有可能几只串联后再与另几只并联.（全班此时争论的气氛很热烈，由于这个问题在课上无法马上解决，所以让学生课后通过查资料，做实验等多种途径去探索解决这个问题，这是本节课的一个闪光点.）师同学们表现得都很好，下面我们做几个例题，进一步了解生活中串、并联电路的设计.例题1 （多媒体展示）抽油烟机装有照明灯和排气扇（排气扇中，电动机的符号是M○）.使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作.如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是（）解析：电路的基本连接方式有两种，即串联和并联.本题中照明灯和排气扇在工作时要互不影响，由串、并联的特点知，它们应该是并联的，既然它们能单独工作，说明它们分别由一个开关控制，符合上述要求的只有选项A，故A正确.答案：A例题2 教师用多媒体展示练习册中对应题目，并针对性地讲解.课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 串、并联电路的设计在生活中的应用师下面我们要学习的是根据一段文字信息情景，按要求设计一个符合要求的电路图.这是本节课的重点和难点，要求同学们灵活运用所学的知识，并与生活中的串、并联电路相结合，考查了大家探究、设计、创新的能力.下面我们先看个例题.例题3 （多媒体展示）给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和S2、若干条导线，请按要求设计一个报警器的电路.要求是：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况.请你根据上述要求在下列虚线框中画出电路图.解析：合上开关S1时，绿灯亮表示S1控制绿灯；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示S2同时控制电铃和红灯.绿灯和红灯的工作互不影响，表明这两灯应该是并联关系.答案：如图所示（两种方法，任画一种即可）课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过本节课的学习，我们了解了串、并联电路在生活中的应用，并进一步尝试根据情景信息要求设计简单电路.这节课我们每一个人都当了一次小小设计师，感受了电学设计在生活中的应用.这节课大家就学到这，谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.兴趣是最好的老师，本节课通过让学生以一问一答的讨论形式及自己动手实验操作的形式，激发了学生学习物理的兴趣，从而培养学生喜爱物理、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，并勇于探究日常生活中的各种电路的连接情况，使大多数学生对日常生活中串、并联电路都能分辨，且会连接简单的串、并联电路.所以在物理学课堂教学中，我认为能做实验的一定要做，尽量让学生通过观察、实验、探究、讨论各种物理现象，以提高学生的探究能力，分析问题和解决问题的能力.太阳能电池板为什么能够发电？屋顶上排满太阳能电池板，就可以实现家中用电的自给.太阳能电池板也同晶体管一样，是由半导体组成的.它的主要材料是硅，也有一些其他合金.太阳能电池板的表面由两个性质各异的部分组成.当太阳能电池板受到光的照射时，能够把光能转变为电能，使电流从一方流向另一方.太阳能电池板就是根据这种原理设计的.太阳能电池板只要受到阳光或灯光的照射，一般就可发出相当于所接收光能1/10的电来.为了使太阳能电池板最大限度地减少光反射，使光能转变为电能，一般在它的上面都贴上了一层防止光反射的膜，使太阳能电池板的表面呈紫色.不久前，科学家研制成功了一种高效的太阳能电池板.它不仅白天能提供电能，而且在夜间也可提供电力.。
高中物理电学的应用教案
高中物理电学的应用教案教学目标：1. 了解电流、电压和电阻的概念及其关系；2. 掌握欧姆定律的表达式及其应用；3. 掌握串联电路和并联电路的特点及计算方法；4. 了解电功率、电能和电流强度的关系及计算方法。
教学内容：1. 电流、电压和电阻的概念及其关系；2. 欧姆定律的表达式及其应用；3. 串联电路和并联电路的特点及计算方法；4. 电功率、电能和电流强度的关系及计算方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电流、电压和电阻的概念；2. 提出问题：什么是电流？电压和电阻有什么关系？二、讲解电流、电压和电阻的关系（15分钟）1. 讲解电流、电压和电阻的定义及单位；2. 介绍欧姆定律的表达式和应用。
三、串联电路和并联电路的特点及计算方法（20分钟）1. 讲解串联电路和并联电路的特点；2. 讲解串联电路和并联电路的计算方法；3. 案例分析：如何计算串联电路和并联电路中的电流和电压？四、电功率、电能和电流强度的关系及计算方法（15分钟）1. 讲解电功率、电能和电流强度的定义及关系；2. 计算方法：P=UI、E=PT；3. 案例分析：如何计算电路中的电功率、电能和电流强度？五、练习与讨论（15分钟）1. 设计一道练习题，让学生在小组内解答；2. 学生进行讨论，解答问题。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 强调学生需要掌握的重点知识。
教学反思：本节课主要通过讲解电流、电压、电阻的关系，欧姆定律，串联电路和并联电路的特点及计算方法，电功率、电能和电流强度的关系及计算方法，让学生了解电学的应用及实际计算方法。
未来可以加强实验教学，让学生动手操作，加深对电学知识的理解。
综合实践课用电基础教案(2篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《物理》人教版教学目标：1. 知识与技能：了解电的基本概念，掌握电流、电压、电阻等基本物理量的含义；了解电路的基本组成和连接方式。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的安全用电意识，树立正确的科学态度。
教学重点：1. 电的基本概念和物理量的含义。
2. 电路的基本组成和连接方式。
教学难点：1. 电路中电流、电压、电阻之间的关系。
2. 安全用电常识。
教学准备：1. 教学课件2. 实验器材：电源、导线、开关、灯泡、电阻、电流表、电压表等3. 学生分组实验材料教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师提问：生活中有哪些常见的用电现象？用电需要注意什么？2. 学生回答，教师总结：用电已经成为我们生活中不可或缺的一部分，了解用电基础对我们非常重要。
二、讲授新课1. 电的基本概念- 教师讲解电的定义、电荷、电流等基本概念。
- 学生跟随教师一起做笔记。
2. 物理量及其单位- 教师讲解电流、电压、电阻等物理量的含义和单位。
- 学生跟随教师一起做笔记。
3. 电路的基本组成- 教师讲解电路的基本组成，包括电源、导线、开关、用电器等。
- 学生跟随教师一起做笔记。
4. 电路的连接方式- 教师讲解串联电路和并联电路的特点。
- 学生跟随教师一起做笔记。
三、实验演示1. 教师演示电路的连接过程，引导学生观察电路的组成和连接方式。
2. 学生跟随教师一起操作实验器材，连接简单的电路。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、巩固练习1. 教师出示一些电路图，让学生判断电路的连接方式。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
电的应用教案初中二年级物理科目
电的应用教案初中二年级物理科目教案：电的应用教学目标：1. 了解电的基本概念和性质；2. 掌握电流、电压和电阻的概念及其关系；3. 理解电的应用在日常生活中的重要性；4. 能够运用所学知识解决简单的电路问题。
教学内容：1. 电的基本概念和性质；2. 电流、电压和电阻的概念及其关系；3. 不同电器的工作原理及其应用；4. 电路图的绘制与分析；5. 解决简单电路问题的方法。
教学重点：1. 掌握电流、电压和电阻的概念；2. 理解电路图的绘制与分析；3. 熟悉常见电器的工作原理及其应用。
教学难点：1. 理解电流、电压和电阻的关系；2. 运用所学知识解决简单电路问题。
教学准备：1. 教师准备演示用电器和相应电路图；2. 学生课前预习教材相关内容。
教学过程：第一节：电的基本概念和性质（25分钟）1. 导入通过观察周围的电器，引导学生思考电在日常生活中的应用和重要性。
2. 概念解释- 通过实例和图示介绍电的基本概念：电流、电压和电阻。
- 讲解电流的含义和单位，引导学生理解电流的概念。
- 解释电压的含义和单位，帮助学生了解电压的作用。
- 讲解电阻的含义和单位，并与电流、电压的概念进行关联。
3. 性质解析- 介绍导体和绝缘体的区别，以及它们与电的导电性有关的特性。
- 解释电的热效应、化学效应和磁效应，在生活中的应用做简单解析。
4. 小结- 对刚才所讲述的电的基本概念和性质进行小结和复习。
第二节：电器的工作原理及应用（30分钟）1. 导入展示几种常见的电器，并提问学生它们的工作原理。
2. 分组讨论学生分组讨论各种电器的工作原理，并归纳总结。
3. 学生展示各小组派代表展示所讨论的电器工作原理，并与全班分享。
4. 教师点评教师针对各小组展示的内容进行点评和补充说明。
第三节：电路图的绘制与分析（25分钟）1. 导入让学生观察并分析一个简单的电路图，并尝试理解其中的符号和表示方法。
2. 讲解电路图通过实例和解析，讲解电路图的基本符号、线条表示和电器连接关系。
物理中学电的知识和应用教案
物理中学电的知识和应用教案教案：物理中学电的知识和应用一、教学目标：1.知识目标：掌握电路中的基本元件、电流和电压的概念。
2.能力目标：了解电路的基本组成和常见的电路连接方式。
3.情感目标：培养学生对物理学的兴趣和探索精神。
二、教学重点：1.电流和电压的概念及其在电路中的关系。
2.电路中的基本元件及其作用。
3.电路的基本组成和常见的连接方式。
三、教学内容：1.电流和电压的概念a.电流的定义和单位：学生通过实验了解电流是电荷流动的现象，以及电流的单位安培。
b.电压的概念和单位：学生通过实验了解电压是电势差的概念，以及电压的单位伏特。
2.电路中的基本元件及其作用a.导体和绝缘体：学生通过实验和观察了解导体和绝缘体的特点和应用。
b.电池和电源：学生通过实验了解电池的结构和作用，了解电源是持续提供电能的装置。
c.电阻器和电灯：学生通过实验了解电阻器的作用和调节电流的原理，以及电灯的发光原理。
3.电路的基本组成和常见的连接方式a.串联电路和并联电路：学生通过实验了解串联电路和并联电路的特点和应用。
b.开关和按键：学生通过实验了解开关和按键在电路中的作用。
四、教学方法：1.实验法：通过实验展示电流和电压的概念，以及电路中的基本元件和连接方式。
2.演示法：通过使用幻灯片和模型等展示电路中的基本组成和常见的连接方式。
3.讨论法：让学生参与讨论，激发学生的思考和探索精神。
五、教学步骤：1.导入：通过引入电流和电压的现实例子，激发学生对电的兴趣。
2.探究：组织学生进行实验，观察和测量不同元件和连接方式下的电流和电压。
3.知识讲解：通过演示和讲解，解释电流和电压的概念及其在电路中的关系，介绍电路中的基本元件和连接方式。
4.拓展：让学生思考和讨论电路中的其他元件和连接方式，以及它们的应用。
5.小结：总结本节课学习的知识点，并强调电路中元件和连接方式的重要性。
6.课后作业：设计一个简单的电路，要求学生标出电流和电压的方向，以及电路中各个元件的作用。
(完整word版)优秀教案《电学知识的应用》
请学习委员为同学们讲解这道题。
学生分组实验，讨论并动手操作。
一组短接节点13，报告看到现象并分析原因。
二组短接节点24，报告看到现象并分析原因。
三组短接节点35，报告看到现象并分析原因。
四组短接节点46，报告看到现象并分析原因。
教具
多媒体设备、电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线
教法与学法
教法：讲授、演示实验、分组教学、练习、讨论
学法：自主学习、小组探究协作
教学过程
时间安排
教学内容活动设计
教师活动
学生活动
导入
（3分钟）
1、复习部分电学知识
电阻定律、串并联电路性质规律、电功率、电学公式、全电路欧姆定律等
2、引入
由一则新闻引出：电学知识在生活中的应用非常广泛。
E灯不亮
节点56间开路
E灯损坏
或许节点15间还有故障
短接节点3、4
ABDE灯亮
节点34间开路
C灯损坏
也有肯能灯泡和灯座接触不良
短接节点2、5
5盏灯仍不亮
节点12间或节点56间开路
A灯、E灯都损坏
节点25间可能正常也可能有问题
……
4、实验内容Ⅱ
闭合开关，发现B灯不亮，其它四个灯均亮。
（若该线路环境是埋入墙体内，电源、开关、导线和小灯泡均无法拆卸，能否想办法找出故障所在。）
由此可以判断（）
A、L1所在的支路短路B、L2所在的支路断路
C、L3所在的支路短路D、各支路均完好
二、师生探究：解读家庭用电器参数以及我国家庭用电电压标准
1、家庭用电器名牌参数解读。例如：
“~”交流电符号， 直流符号。220V表示额定电压，50Hz表示额定频率，2100W表示额定功率。
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电学综合应用专题1
主备人：祝保安复备人：刘水云备课实践：5月12号
河南中考说明解读
1、理解串并联电路中的电流、电压的规律。
2、理解欧姆定律。
3、理解电功和电功率，并能进行简单计算。
4、认识效率的概念并能进行简单的计算
5、理解力学做功和功率的概念，会用公式进行计算。
6、能用比热容和热值的相关公式进行简单计算。
河南中考试题回顾
[2015河南22]．在课外活动中，同学们设计了一种物品自动筛选器，可将质量小于一定标准的物品自动剔除，其原理如图16所示：放在水平轻质传送带上的物品，经过装有压敏电阻R的检测区时，使R的阻值发生变化，其阻值随压力，变化的关系如图17所示。
已知电源电压为12V，R0为定值电阻，当电路中电压表示数小于2.4V时，机械装置启动，将质量不达标的物品推出传送带，实现自动筛选功能。
g取l0N/kg。
试问：
（1）当物品随传送带匀速运动时，物品
（选填“受”或“不受”）摩擦力
（2）当检测区上没有物品时，电压表的示数为2V，R0的阻值为多少？
（3）当压敏电阻的电功率最大时，电路中的电流为多少？此时在检测区上物品的质量是多少？
（4）电路中的电池使用一段时间后，电源电压会降低，能通过检测区物品的最小质量将（选填“增大”或“减小”）
[2016河南21]、某款新型电动车的性能参数如表所示，请回答下列问题。
（1）电动机是电动车的核心都件，电动机正常工作时，电能转化为能，电动机的工作原理是。
（2）电动机正常工作时，通过线圈的电流是多大？
（3）同类型号的燃油汽车在同等条件下百公里消耗汽油10L，请通过计算比较两种汽车的百公里能耗，并说明能耗不同的主要原因。
汽油的密度 103kg/m3，热值q＝4.6X107J/kg。
（4）汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，如图17所示。
当该车运动到距测速仪370m时，测速仪向该车出一超声波信号，2s后收到从车返回的信号，超声波在空气中传播速度为340m/s，求该车的速度。
课堂总结
•电学综合应用题通常是电热综合和电力综合应用题。
•常用的计算公式：电学知识：串并联电路的电压、电流规律，串联电路的电阻规律，欧姆定律，电功、电功率的计算公式，家庭电路测电功的方法；热学知识：比热容、热值、效率的计算公式。
力学知识：密度公式，力学做功、功率的公式，效率公式，二力平衡。
课后反思
电学综合应用专题2
主备人：祝保安复备人：刘水云备课实践：5月12号
河南中考说明解读
1、理解串并联电路中的电流、电压的规律。
2、理解欧姆定律。
3、理解电功和电功率，并能进行简单计算。
4、认识效率的概念并能进行简单的计算
5、理解力学做功和功率的概念，会用公式进行计算。
6、能用比热容和热值的相关公式进行简单计算。
[2017河南21]．小丽设计了一个防踩踏模拟报警装置，工作原理如图甲所示．ABO 为一水平杠杆，O为支点，OA：OB=5：1，当水平踏板所受压力增大，电压表示数达
到6V时，报警器R
0开始发出报警信号．已知电路中电源电压为8V，R
的阻值恒为15Ω，
压力传感器R固定放置，其阻值随所受压力F变化的关系如图乙所示，踏板、压杆和杠杆的质量均忽略不计．试问：
（1）由图乙可知，压力传感器R的阻值随压力F的增大而；
（2）当踏板空载时，闭合开关，电压表的示数为多少？
（3）当报警器开始报警时，踏板设定的最大压力值为多少？
（4）若电源电压略有降低，为保证报警器仍在踏板原设定的最大压力值时报警，刚踏板触电B应向（选填“左”或“右”）移动，并简要说明理由．
[2018河南20]．在实践活动中，小刚所在的兴趣小组对电热水壶进行了研究与计算。
（1）如图17所示，电热水壶使用的都是三脚插头，中间较长的脚连接的是电热水壶的金属外壳，插入三孔插座后可将其与相连，防止漏电时对人造成伤害。
壶底的加热盘烧水时是通过的方式改变了水的内能。
(2) 电热水壶的铭牌如右表所示，正常工作时通过电热水壶的电流是多少？
(3) 为了测量电热水壶的加热效率，小刚在壶中加入额定容量的初温为15℃的水，在额定电压下将其加热到沸腾，用时7min，已知烧水时气压为1个标准大气压，ρ
水=1.0×103kg/m3,c水=4.2×103J/(kg·℃)，则该电热壶的加热效率为多少？
(4) 小刚发现电热水壶的电源线都比较短，上网查询后发现，按照国家规定的标准，电热水壶使用的电源线不能过长，横截面积不能过小，请利用所学的物理知识进行解释。
课堂总结
•电学综合应用题通常是电热综合和电力综合应用题。
•常用的计算公式：电学知识：串并联电路的电压、电流规律，串联电路的电阻规律，欧姆定律，电功、电功率的计算公式，家庭电路测电功的方法；热
学知识：比热容、热值、效率的计算公式。
力学知识：密度公式，力学做功、
功率的公式，效率公式，二力平衡。
课后反思。