小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 6 Happy birthday教案(6课时)
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday!教学设计
Unit 6 Happy birthday!教学设计一、教学目标知识与技能目标：能听、说、认读数字1〜5的英文表达；掌握句型“How many ... ?”在实际情景中的应用。
过程与方法目标：能用英文数字1〜5对问句“How many ... ”进行回答。
情感态度与价值观目标：通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。
二、教学重点能认读数字1〜5的英文表达并能表示文具数量；句型“How many ... ?”在实际情景中的应用。
三、教学难点能在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学准备教学课件和录音、数字卡片四、教学过程（1）导入新课1. 打招呼。
T: Class begin.Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T:Sit down，please.Ss:Thank you,teacher.2. 同学们你们都几岁了？我们如何表示数字呢？教师播放歌曲Numbers song的视频，快速识别数字。
（2）讲授新知1. 火眼金睛找数字。
教师用标有数字的单词卡片，让学生把卡片对应贴在阿拉伯数字的旁边。
2. 我说你做。
学生伸出手指，教师随意说数字，学生伸出相应数字的手指。
3.单词接龙，开火车的形式练习数字英文单词。
4.教师播放课文教学视频，学生跟读。
全班学生分角色朗读对话，请几组学生上讲台表演对话。
5.教师与学生进行对话，练习句型“How many ... ?”，如：T: How many pencils?S1: Four.T: How many crayons?S2: Five....（3）拓展活动四人一组，进行购物活动—给你的好朋友买生日礼物。
组长在桌子上放好文具、玩具动物等实物或卡片，其余三人购物。
（4）课堂小结怎样询问“有多少……”并回答？—How many …?—...五、课后练习1. 听三遍“A. Let’s learn”部分的录音。
人教PEP版小学《英语》教科书三年级上册Unit 6 Happy birthday!A.教案
Unit 6 Happy birthday!A. Let’s learn & Let’s chant教案I. Teaching contentsA. Let’s learn & let’s chant in Unit 6 Happy birthday!(Book 1, Grade 3)II. Teaching material analysisIn daily life, we often deal with numbers. This part is mainly about numbers. Ss can learn numbers from one to five, and chant about numbers. In“Let’s learn”, ss can learn how to say from one to five in English. What’s more, “Let’s chant” can not only consolidate ss’ learning, but also increase ss' interest in learning.III. Teaching aims1. Knowledge aimsa. Ss can listen, speak, and read words: one, two, three, four, five.b. Ss can understand and perform the chant.2. Ability aimsa. Ss can use numbers correctly in daily life.b. Ss can work in groups to learn well.3. Emotion aimsa. Keep interest in English learning,b. To cultivate ss’ consciousness of caring about others.IV. Important points and difficult points1. Important points:a. Ss can listen, speak, and read words: one, two, three, four, five.b. Ss can understand and perform the chant.2. Difficult point:Pronunciation of “three” and “five”.V. Teaching aidsCAI, word cardsVI. Teaching proceduresStep 1. Warming-up1. Greeting.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhu.T: How are you today?Ss: Fine, thank you, how are you?T: Very well, thanks.2. Enjoy the video“Happy birthday”, sing the song together.Step 2. Presentation & Practice1. A. Let’s learna. Present new word---one: Show flash of one, read after the record.Practice: Ding-dong and say. (Invite ss to touch myforefinger with theirs. I say” Ding-dong!” and ss say” one”.) b. Present new word---two: Show two pictures of a flower one by one, read after the record.Practice: Two, two, jump, jump. ( Ss do actions and say”Two, two, jump, jump!”)c. Present new word---three: Show pictures of dogs, play barks of dog, read after the record.Practice: Punch and say. (Show the word card of three, invite ss to punch the card and say” Three, three, three!”)d. Present new word---four: Show a picture of four flowers, read after the record.Practice: Drive a train. (Read “four” one by one in lines.)e. Present new word---five: Show a picture of five flowers, read after the record. Spell it slowly: f-i-ve.Practice: High five. (Invite ss to give me five and say” five”.)2. A. Let’s chanta. Play flash for ss to learn the chant.b. Explain “Jump up high!” and “It’s so fun!”c. Do actions for each sentence, practice in pairs.d. Perform the chant group by group.Step 3. Consolidation & Extension1. egg smashingInvite ss to smash eggs on the screen and do exercises.2. Shout it out.Show five lattices with new words in it. Encourage ss to watch the flash and shout their favorite numbers out.Step 4. Summary & Homework1. Invite ss to share what they’ve gained in this period.2. Homework:a. Read new words three times to desk mates.b. Find three public service telephone numbers in daily life. VII．Blackboard designUnit 6 Happy birthday!one two three four fiveVIII. Teaching predictionIn real teaching, I will adjust teaching method and teaching content according to ss’ reactions, so that ss can learn better in a cozy way.。
人教版三年级英语上册Unit6Happybirthday教案
Unit 6 Happy birthday单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，John 来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6. Happy birthday!Part C教案
Unit 6. Happy birthday!Part C教案The analysis of the teaching contents:The topic of this unit is “happy birthday”. Such a topic is related to our daily life, so it is helpful to raise the Ss' learning interests. This section is the last part of this unit. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss understand the topic of whole unit。
The analysis of the students:The students in Grade 3 have learned English for only a few mouths. They are active and lovely. They have strong interest and confidence in studying English now.Teaching aims and demands:A. Ability aims:1. Ss can develop the ability of listening and speaking.2. Ss can develop the ability of communication.3. Ss can develop the ability of cooperation.B. Knowledge aims:1. Ss can listen, say and recognize the new words and phrases.2. Ss can understand the sentence patterns and use them in the real situation.C. Emotional aims:1. Ss can love English learning and have the confidence to say English.2. Ss can have the spirit of cooperation.3. Understand the sentence and express the blessing: happy birthday tosomeone when have a birthday.4. Get familiar with the text. Learn the song and have interesting in singing the song.Teaching key and difficult points:A. Teaching key points:1. Ss can understand and speak the new words and phrases .2. Ss can understand how to use the patterns: How many..? How old... Whose birthday?B. Teaching difficult points:Speak the different words quickly and correctly.Teaching methods:Task-based Teaching Method, Communicative Approach,, Situational Approach, Multimedia Approach.Teaching aids: word cards, tape, recorder, PPT, CAITeaching procedures:ⅠWarm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine. Thank you.2. T: let’s sing a songSing a song: ten apples.Purpose 通过歌曲激发学生的学习兴趣，怀着轻松地心情进入课堂的学习。
Unit6Happybirthday!PartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday! Part C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
通过故事时间（Story time）的学习，学生将能够理解并参与一个关于生日庆祝的简单英语故事。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如：“birthday”, “happy”, “cake”, “candles”等。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用英语进行简单的生日庆祝对话。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的认识和对庆祝活动的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。
2. 构建简单的英语句子，用于描述生日庆祝的场景。
3. 理解并模仿英语故事中的对话和情节。
教具学具准备1. 生日蛋糕模型或图片。
2. 生日蜡烛、礼物盒等道具。
3. 彩色粉笔和黑板。
4. 故事时间（Story time）部分的教材或多媒体课件。
教学过程1. 导入：利用生日蛋糕模型或图片引起学生的兴趣，讨论生日庆祝的话题。
2. 新课展示：通过多媒体课件或教材展示本课的主要内容，讲解关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，用英语讨论如何庆祝生日，练习使用本课的词汇和句型。
4. 故事时间：播放或朗读故事，学生跟读并模仿故事中的对话。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的生日庆祝场景。
板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及故事情节的简图，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1.抄写并熟记本课的关键词汇。
2.用英语描述一次自己的生日庆祝活动。
3.家长协助，用英语讨论家庭成员的生日。
课后反思课后反思将着重于学生的参与度、词汇和句型的掌握情况，以及他们对生日庆祝文化的理解。
根据学生的表现，教师将调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 6 Happy birthday! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习与生日相关的词汇和句型，如蛋糕、礼物、唱生日歌等。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关生日的基本词汇，并用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于生日相关的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过图片、实物等直观的教学手段进行引导和学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出生日相关的词汇，如cake, gift, sing等；能够用英语简单描述生日派对的场景。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的生日祝福交流，如“Happybirthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
3.情感目标：学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的学习。
2.难点：能够用英语进行生日祝福的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等直观的教学手段，引导学生进行英语学习。
六. 教学准备1.准备生日相关的图片、实物，如蛋糕、礼物等。
2.准备生日歌的音乐文件。
3.准备生日派对的场景布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生日派对的场景图片，引导学生谈论生日派对的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示生日相关的词汇卡片，如cake, gift, sing等，引导学生跟读并学习这些词汇。
3.操练（10分钟）通过生日派对的角色扮演，让学生练习使用所学的词汇和句型，如“Happy birthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
4.巩固（5分钟）分组进行生日祝福的比赛，看哪个组祝福的话语最丰富、最流利。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案
Unit 6 Happy birthday！教案一．教学目标1.会询问小朋友的年龄“How old are you ?”并会回答“I’m ...years old.”2.会说会唱“Happy birthday ！”二．教学重、难点1.会询问小朋友的年龄“How old are you ?”并会回答“I’m ...years old.”2. 会说会唱“Happy birthday ！”三．教学准备课件PPT、智能手机、蓝牙音响。
四．教学方法歌唱法、情景法、视听法、交际法五．教学过程(一)Warm-up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,Miss Zong.T:How are you ?Ss:I’m fine,thanks.And you?T: I’m fine,too.2.Reviewa.师出示PPT学生根据音乐唱ABC歌。
意图活跃气氛，把学生带入课堂。
B.师出示课件，十支蜡烛。
学生用手指表示1到10.(设计意图：在教学中以旧引新，这样既能相应地降低教学的难度，也能带领学生温故而知新。
)板书课题Unit6 Happy birthday( 二) Presentation1.师播放手机录制歌曲Ten little candles2.从复习1-10引出学习单词candle（设计意图:在轻松的教学环境中学生学得主动，放松，培养他们学习英语的兴趣。
）2.学生跟唱Ten little candles(设计意图：在轻松的歌唱中熟悉1-10，为下面说I’m …years old.做准备)3.师播放Happy birthday学生跟唱。
（设计意图：在愉快的歌唱中，学生的注意力高度集中，学习效果更加明显）4.出示两只老虎图，师带领学生唱。
紧接着出示英语歌词How old are you? How old are you?I am nine. I am nine.How old are you? How old are you?I’m ten years old. I’m ten years old.（设计意图：让学生用熟悉的中文歌曲谱，套上英语句子，这样设计可以把学生枯燥的练习中解放出来，让学生自主地消化掌握学习的内容。
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy Birthday!教案
Teachingcontents:Part B
Let’s talk & Let’s learn& Let’s do
The analysis of the textbook:本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday Part B Let’s talk & Let’s learn部分，Let’s do部分用以检测练习。教学内容主要通过对话渗透数字学习，并引导学生运用数字使用“How old are you? I’m…”句型.
a.Explain the meaning of word “brother”
b.ShowLet’s talkand ask “What should we say to Sam?”:
c.Listen and read after the dialog .Act the dialog.
d.(The doorbell rang. There are some friends join Sam’s party)Showlet’s learn.Learn to say numbers from 6-10.
e.ShowLet’s do.
Teaching Procedures
Teaching reflection
Step 3
Assessment
a.Matching game.
b.Guess: Which number is missing?
Step 4
Add-activities
Ring up .(Invite some friends to join the party.)
Teaching
人教PEP版三年级上册小学英语 Unit 6 Happy birthday! 教案
第一课时课时内容A. Let’s talk. Count and say.课时分析在Let’s talk部分，Sam和妈妈一起到蛋糕店为自己的生日选蛋糕。
学生学习到了表示选定这个的句式：This one, please.和如何询问物品数量的句式：How many...? 对话的中，店员问Sam需要几个蛋糕盘，学生会接触到两会词汇plate。
Sam回答需要五个。
Count and say活动中，展示了一个图片，图中有气球、蜡笔、铅笔、书、玩具熊、玩具鸭等物品，首先要让学生观察看到了什么，然后再谈论看到了多少。
在这个过程中，学生会自然地将数字与周围的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及如何询问物品的数量。
在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。
因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。
所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate2. 能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?能够正确朗读对话，并能够表演对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
知道在How many后边用复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 文具实物、数字卡片、动物卡片、字母卡片教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲：ABC song.Teacher：Let’s sing the ABC song together.设计意图：以歌曲来热身，可以为学生营造快乐的英语学习氛围，以字母歌来复习字母，为下一个环节的学习服务。
人教版(PEP)三上《Unit6Happybirthday》教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。
本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。
教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。
2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。
3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。
人教PEP版小学《英语》教科书三年级上册Unit 6 Happy birthday!教学设计
Play the voice of Sam:I’m six years old.
Write the sentences:I’m ...years old on the board.
4.T:There are some gifts for Sam,let’s see what are they?
Teaching Difficulties
The sentences of I’m … years old.
Teaching Methods
启发引导，游戏
Teaching Aids
Tape-record
Teaching & Learning procedures
Steps
Procedures
adjustment
T:Sam is coming, Let’s Sing the birthday song to Sam.
Step4:
Consolidation
T:We know ,Sam is six years old .What about you? How old are you?
Lead Ss to say the sentences: I’m...years old with their partner.
Step2: Presentation
1.T:Boys and girls,I’ll tell you a secret:Today is Sam’s birthday,let’s make a birthday party to him!Ok?
2.Let’s see,what do we have for the party.
Show the pictures of many things,and lead Ss to review the words:one two three four five.
小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 6Happy birthday
小学英语人教PEP新版三年级上册Happy birthday一、单元教学目标1. 语言目标(1) 听懂、会说问候语Happy birthday to you! This is for you. How old are you? I’m…Howmany…?并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
(2) 能听懂、认读1-10的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些实意词。
(3) 能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4) 能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。
(5) 能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。
(6) 能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。
(7) 能学习英文歌曲Ten little Candles Dance, How old are you巩固单元语言目标；能学习各国的数字文化。
2. 知识目标(1) 在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子(2) 能够听、说、读Let’s learn; Let’s talk中的单词和句子。
(3) 了解Story time中的内容。
(4) 能够知道在用手势表达数字时，中外表达方法是不同的。
3. 情感目标(1) 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
(2) 通过用游戏互动，加强学生之间的友谊。
(3) 能够识记几个重要的电话号码。
二、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学内容：Main scene, A: Let’s learn, let’s do二、教学目标与要求1. 认知目标：能听懂，会说 1-10的数字2. 语言目标：能在实际会话中用认知目标的语言点进行会话。
3. 教学策略：(1) 英文歌曲：练习英语发音，培养学习兴趣。
(2) 小组活动：通过以小组为单位的活动，加强学生的团队精神。
三、教学重点1. 能认读数字1-10。
2. 能按指令语，做出相应的动作。
人教PEP版英语三年级上册Unit 6《Happy Birthday》教案
人教PEP版英语三年级上册Unit 6《Happy Birthday》教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday》主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于生日的一些基本词汇，如birthday, gift, cake, sing, dance等，以及句型“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。
教材通过有趣的故事和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语学习存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于生日的一些基本词汇和句型，如“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音和运用句型“Happy birthday to you!”和“Howold are you?”等进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对等情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松学习英语。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物等。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案
Unit 6 Happy birthday!教案学习目标：1、学生能听说认读six ,seven ,eight, nine ,ten.2、通过听、说、读、写、演的操练复习本单元的主要句型I’m…years old.让学生做到能正确发音并能实际运用；3、让学生充满热情地接受有趣的数字词汇,并能跟他们生活建立联系。
教学重点：1.听录音，正确理解运用单词six ,seven ,eight, nine ,ten；2.创设真实的情景演练英语对话。
教学难点：能准确表达出“I’m …years old.”这一句型。
教学准备：课件、单词卡片。
教学步骤：Step 1 Warming up1.Greeting: T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning!T: Nice to see you .Ss: Nice to see you, too.T: Today, there are so many teachers here. Are you happy?Ss: Yes.T: Let’s enjoy a song “How old are you?”.2. Revise the words of number one---five.Step 2 Presentation(出示PPT)1、看图片，回答问题“How many pencils/rulers/erasers”由旧知文具导出数字教学.2、播放视频，展示单词教学，新授six，让学生感知box 、fox 其中字母X的/ks/的发音规律。
遵循词不离句的原则，老师戴上头饰“Hello, I’m Lili. I’m six years old”.3、用同样方法推进词汇seven ,eight, nine ,ten的教学。
4、I’m … years old. 跟读课文录音。
5、播放Let’s do录音，先听录音，然后一起做show me …TPR 活动。
Unit6Happybirthday(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday!单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。
经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。
但由于英语的学习是一个长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。
在此单元的学习过程中，学生对英语的认识有所长进，但仍然处于比较低级的感性阶段。
本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习，为以后的英语学习奠定基础。
在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…”“How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达，掌握它们的应用，培养学生开口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。
同时还要注重单元之间的衔接，如:这一单元的“Hi! What's your name? I'm…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的；这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的；“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容，所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切；“Here you are!”是在第五单元(Let's eat!)中学到的。
可见各个单元的关系是非常密切的，前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫，后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。
因此我们学习的时候，要注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是学习核心句型：Happy birthday! How many plates? How old are you? I'm six years old. 同时学习几个数词，然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10，学以致用。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!课程教学设计
Unit 6 Happy birthday!课程教学设计Teaching aims：1.能听说、认读单词six，seven，eight，nine，ten这些关于数字的单词。
2.能够在实际情境中运用句型How old are you? I’m …year’s old.询问年龄并作答。
3.了解不同国家的幸运数字。
Important points:关于数字的单词：six，seven，eight，nine，ten及用句子I’m...years old介绍自己的年龄。
Difficult points:Years一词的发音较难，应适当提醒学生，注意口型。
Teaching aids:单词卡片，图片，PPT,视频，吸铁。
Teaching procedure:一、lead-in1.Greetings.2.Warm-upLet’s chant!二、Presentation1. T: Do you have a good friend? I have a good friend.Today is her birthday. Do you want to go？S：Yes. (引导学生说出)3.let’s learn.4.Revive words: one，two，three，four，five.5.Present six.6.Six and one is? Seven.7.Guess how old is your classmate. How old are you?I’m eight years old. (use the same way to teach nine and ten).8.Pair work.How old are you?I’m…years old.9.let’s say.10.let’s guess (guess how old is…/guess the idioms)11.let’s do. (enjoy、read、do actions.)12.let’s try.PracticeLook and say/Guess game.Production1. Show the dialogue.2. Choose four students to introduce themselves.ConclusionCount the candles. The group which gets the most candles can go to my friend’s birthday party.Emotional aimSing a birthday song to my friend.Homework1. Read the five new words and sentence after the tape. (跟录音读会所学5个单词及句子)。
人教PEP版小学《英语》教科书三年级上册 Unit 6 Happy Birthday!教案
Unit 6 Happy Birthday！教案教学目标：知识目标：1.通过看图，听读理解故事内容。
2.掌握并能够运用生日祝福用语：Happy birthday!3.通过学习对话，了解生日派对的流程，并会表演。
能力目标：能用英语祝贺他人生日快乐及祝福语。
情感目标：1.学生能够在表演中激发学习兴趣和主动参与的积极性。
2.以故事为载体，通过呈现生日的真实情景，引导学生描述所见的物品，贴合实际用数字描述自己的年龄，调动学生学习的主动性和积极性。
3.增强学习的自信心，营造宽松的课堂氛围。
4.待人接物有礼貌，善于表达谢意。
教学重点与教学难点1.单词发音：birthday ，surprise ，I see so many....等口头用语。
2.在庆祝生日过程中运用所学句子并能进行改编对话。
教具准备：多媒体课件、单词卡片、礼物、点读笔，头饰等。
教学过程Step1 Warm_up1.Free talk2.Let’s sing <Ten little candles>3.Let’s reviewI see ___candle.(one)I see ___candles. (five,four,two......)Step2 Presentation1.so many 教学I see so many candles.so many candles.(G1，G2 ,G3,G4)操练2.教学giftT:I see so many gifts too.自然拼读教学：g-i-f-tT:Which gift do you like best?please choose one.3.学生选礼盒A.红色礼盒red giftI have two gifts.(听音，操练）I have so many gifts too.B.黄色礼盒Surprise （rice）卡片教学one by one 练录音听三遍SurpriseThere’s a dog.Let’s play a game.看图片Zip Zoom 说句型。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案设计
Ten bags seven boys four girls
2、How old are you?
I’m ……years old.
板
书
设
计
Let's count
one o----n----e→knife
two t----w----o→rabbit
nine n----i----n----e
ten t----e----n
How old are you?
I’m ……years old.
趣
导
学
1、Warm-up sing the song
Daddy Mommy I Love you
2、Review
主
动
探
究
1、Let's learn the song:fingers
one finger,one finger,turn,turn,turn,turn to a knife,咔咔咔
two fingers,two fingers,turn,turn,turn,turn to a rabbit,jump,jump,jump
three fingers,three fingers,turn,turn,turn,turn to a fork叉叉叉
four fingers,four fingers,turn,turn,turn,turn to a cat喵喵喵
five fingers,five fingers,turn,turn,turn,turn to a tiger,抓人
three t----h----r----e----e→fork
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小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 6 Happy birthday教学目标与要求：1.能听懂、会说Happy birthday! How old are you? I'm ... years old. How many ...? -Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读1-10 的数字.3.能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）（1）教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5。
（2）玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
（4）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练 ( Practice)（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。
（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
（4）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。
A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。
D．组织学生四人小组操练和表演。
4．课堂评价 (Assessment)完成课堂练习5．课外活动(Add- activities)(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的数字1-5说给家长听。
板书设计：教学反思：第二课时一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。
2.count and say本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many ... ? -Five\Two.的句型。
二. 课前准备：1．人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤1．热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。
(2) 复习本部分的Let's chant。
2．新课展示(Presentation)(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。
)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates? (do they buy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。
(6)对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
(7) 游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many…?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。
教师示范后，请学生来回答。
(8) 师生对话3．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。
4．课外活动 (Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板书设计：教学反思：第三课时一. 教学内容与分析：1．Letters and sounds本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2. Start to read(Find and say)Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。
4．教师准备该部分的录音器材。
三．教学步骤1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读。
再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象(3) 教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
(4) 学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
(5) 教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
2．趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:I see big V…How many big Vs?4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
板书设计：教学反思：B 部分第一课时一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.2. Let's play.本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型How old are you? I’m … years old。
以及复习What’s your name？I’m….二．课前准备:1. Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的头饰。
2. PartB Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材三．教学步骤1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）(1) 复习单词one to five：做游戏Whatis missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师利用课本PartB Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten。
(2) 根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?学生回答：I’m …years old.教师教全班同学说：How old are you?学生开火车两人操练How old are you？I’m … years old.(3) a.让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is coming to the party?b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam?c.听录音，模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
(4) 让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。
3．趣味操练：(Practice)(1)两人进行Let’s play活动。
教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
(2) 让学生戴上头饰，表演Let's talk 部分的对话。
(3) 游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers? 另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。