《化石吟》参考课件1

了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观 事实的。 那冷冷的骸骨证明地球上的生命 是生生不息、繁衍不断的。
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹 藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码” 一句的？
明确：古代的生物虽已死亡， 其肉体经过亿万年早已化为 乌有，但它们作为生命之躯 的证据是实实在在的，有这 些深埋在地下的化石的存在， 就足以证明地球上的生命是 生生不息的、繁衍不断的。 在这些化石中，作为生命基 本物质的化合物还保留着， 为科学家研究生物进化提供 了必要的条件。
自学提纲三
品读诗文
再读诗歌，思考交流以下问题，5分钟后展示： 1.全诗运用了什么表现手法？用的什么人称，这样写的好 处是什么？ 2.第一二节诗中运用连续问句有什么好处？ 3. 第三节诗中的“你把我的思绪引向远古。”这句话的 在结构上的作用是什么？ 4.你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 5.课文第五节中有“时光在你脸上刻下道道皱纹。”人脸 上的皱纹是生命历程的写真，可是这不是写人而是在写 化石。这如何解释呢？ 6.第六节这一节的后面两句在文中起到什么作用？ 7.第七节这一节有什么特点？这样结尾好在哪里？
全诗运用了什么表现手法？用的什么人称，这样写的 好处是什么？
全诗运用了拟人的手法。并用第二 人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
第一二节诗中运用连续问句有什么好处？
明确：第一节连用四个问句，构成排比，表 现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望， 也打开了读者的思维，使读者和作者一去起 去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石 讲述那奇幻的神话。 第二节前面两个问句形式整齐，字数 相等，运用对偶的修辞。也运用了拟人的修 辞手法，领起下文，结构上起着承上启下的 作用，也是对前面句子的巧妙回答。
自学提纲一
朗读诗文
听录音，注意生字词的读音 和节奏，3分钟后展示。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huà 幻） guǒ（裹 n（ ）藏 cōng ló ng（ 葱茏 ）zhuó yuè 卓越 ） （ n i 骸（ há ）骨 潜（ qiá ）行 ng 躯壳（ ké ） 档（ dà ）案 猛犸（ mǎ ） 悄（ qi ǎo ）然
当你面对复原的恐龙、始祖鸟、猛犸时 ，你有何感想？
1、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析 一下，说说你喜欢的理由。
２、这首诗节奏鲜明，声调和谐，第 二节和最后一节构成什么关系，这样写好 在哪里？
参观或查阅资料后，写一点感想，题目可定为 《远古的遐思》或自拟。
三、这首诗里，作者运用了 的手法 ，将 当作可以和我们说话的人，并 用第二人称“你”来称呼它，显得
参考答案
一、略 二、1.保存 2.远古的时代 三、拟人 化石 亲切
第七节这一节有什么特点？这样结 尾好在哪里？
最后一节运用拟人手法使诗歌显得
亲切、自然，把枯燥的科学道理讲 得生动有趣。这一节运用反复的手 法，与第二节诗的内容构成前后呼 应，以问开头，以答结尾，有放有 收，前后照应，是诗文结构浑然一 体。
“逝去万载的世界又重现” 照应 “逝去万载的世界可会重现”； “沉睡亿年的石头说了话”照应 “沉睡亿年的石头能否说话”。 前后呼应。可以说，第七节是对 第二节的回答。
猛犸的故事

猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，尽 管它们生活的冰河时代距今已很久远， 但科学家对它那富有神秘色彩的生活习 性仍还有极大的兴趣。猛犸（又被称为 古象）作为大象的祖先，它们的体形比 象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙 要长的多。因而，从体形上看，猛犸的 确给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不 像今天的大象那样温驯谦和。
化 石 吟
张锋
你知道哪些有关化石的常识？
化石的形成：
生物在死后，尸体和泥沙埋在一 起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质 填充了它的遗体，保留了它的外形 甚至内部构造，在特殊情况下，某 些生物的尸体竟能完整地保存下来， 这就是化石。研究化石可以了解生 物的演化并能帮助确定地层的年代。
作者看到化石，思绪飞向那远古洪
流，海枯石烂，沧海桑田，物转星 移，无论多久远，无论变化多大， 都阻挡不了生命的航船从太古不息 地向近代进发，生命的形式也由低 级向高级演化。
第六节这一节的后面两句在文中起 到什么作用？
这表明作者有遐想转入现实，
作者由衷的赞叹大自然魔法 师，是雕刻家，也表明作者 的感情达到高潮。
第三节 “你把我的思绪引向远古”，“你” 指的是谁？运用第二人称有什么好处？ 这一句在全诗中起什么作用？
作者将化石当作可以说话的人，用 第二人称“你”来称呼它。显得亲切自 然，便于倾诉和抒发情感。这一句体现 了作者的思路，总领下文的内容。
“平凡的真理”指的是什么？
科学家通过对化石的研究，得到
（2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） ②形容寂静无声的样子。（ 悄然） ③称赞而且佩服。（ 叹服 ） ④形容经历的时间极长。表示意志 坚定，永不改变。（ 海枯石烂 ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ） ⑥奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
读一读，赛一赛
找出自己喜欢的片段，读一 读，练一练，3分钟后展示。
第四节
第5节 “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹 如把生命的档案细细描画”是写人吗？你 怎样理解？

明确：“刻下道道皱纹” 不是写人，写的是化石， 这是一种比喻，人脸是生 命历程的写真，而把化石 比作人脸皱纹，说明化石 是地球历史的见证，这样 设喻，生动形象，将抽象 的事物具体化。
后面两句是作者的联想，他想 到了什么？
自学提纲二
整体感知
自读诗歌，思考交流以下问题，5 分钟后展示：
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的 赞美之情。 （2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 诗歌分为三层：
第一层：（1－2节）通过发问，引发联想；
第二层：（3－6节）具体抒写，无限遐思； 第三层：(7节)回应发问，照应开头。 （3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年 前的神奇景象。
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？

远古时代的总鳍鱼，长着独特的胸鳍和 腹鳍，这些鳍的内部骨骼跟青蛙等两栖 动物的四肢骨骼很相似。此外，它还有 能呼吸的鳔。古生物学家告诉我们，总 鳍鱼是两栖类动物的祖先，它们在发展 中分为两支：一支登陆生活，成为两栖 类的祖先，发展成为陆地上的脊椎动物； 一支留在海洋，也逐渐演变，大部分种 类灭绝了。
最早的鱼儿怎么没有下巴？

最早的鱼类距今已有大约4亿年的历史 了。通过岩石的研究，人们知道这种最 早的鱼类生活在咸水环境里，它们浑身 布满了硬甲，具有扁平的前背甲。由于 它们没有颔（下巴），所以被称为无颔 类。它们可以说是最早的鱼类，而且是 一群不会游泳的鱼类。这种无颔类的内 骨没有被保存下来，所以科学家推测它 们具有软骨骼。
1、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样 的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ “你把我的思绪引向远古”一句在全 诗 中起什么作用?
怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信 息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如 把 生命的档案细细描画”是写人吗？ 你是 怎样理解的?
《化石吟》是一首科学诗。科 学诗是以诗的形式写科学内容， 全诗写科学家通过研究化石， 展现了亿万年前的神奇景象， 从而赞美科学的神奇与人类的 伟大。“吟”是古诗中的一种 体式，内容多有悲愁慨叹之意， 形式上比较自由活泼，如同散 文中的随笔，可以不拘一格。 这里是赞颂的意思。
学习目标
1.反复诵读，感悟诗歌的思想感 情，并体味本诗的节奏、韵律 美。 2.调动联想和想象，理解诗歌的 内容。
小结
《化石吟》是一首科学抒情诗， 展示了人类对化石的研究成果， 再现了亿万年前的神奇景象，从 而赞美科学的神奇与人类的伟大。 诗中一系列的疑问将人们带入奇 幻的神话般的生物世界，有用优 美的语言富有感情的赞颂了奇异 的化石。
回顾目标，谈感受
1.反复诵读，感悟诗歌的思想 感情，并体味本诗的节奏、 韵律美。 2.调动联想和想象，理解诗歌 的内容。
通过本节课的学习，你有什么收 获和困惑，以小组为单位，说一说， 谈一谈。
当堂检测
一、根据拼音写汉字或给加点的字注音。 奇huàn（ ） guǒ（ ）藏 cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 二、解释诗句中加线词语的含义。 1.黑色的躯壳裹藏着生命的信息。 2.生命的航船从太古不息地向近代进发。