分析对应关系(习题)

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徐涛政治强化与肖1000题对应关系(二)

徐涛政治强化与肖1000题对应关系(二)
徐涛政治强化与肖1000题对应关系
强化政治学习是目前中国社会主义事业的迫切需要
•徐涛积极倡导并强调政治学习的重要性
•肖1000题是政治学科中的重要习题集
徐涛政治强化的理论基础
•徐涛运用马克思主义政治学理论
•肖1000题也基于马克思主义政治学的体系
徐涛政治强化与肖1000题的共同目的
•通过政治学习加强思想政治工作
•促进中国特色社会主义事业的发展
徐涛政治强化与肖1000题的学习方法
•徐涛提出“环形课堂”的学习方式
•肖1000题提供系统的习题练习，帮助学生巩固知识
徐涛政治强化与肖1000题的学习效果
•徐涛政治强化提高了干部的政治素质
•肖1000题帮助学生更好地掌握政治学知识
徐涛政治强化与肖1000题对社会主义事业的贡献
•徐涛政治强化促进了思想政治工作的深入开展
•肖1000题培养了一批政治学专业人才，为中国特色社会主义事业服务
结语
徐涛政治强化与肖1000题之间存在密切的对应关系。

徐涛倡导并强调政治学习的重要性，而肖1000题作为政治学科的习题集，基于马克思主义政治学体系，帮助学生加强对政治学知识的掌握。

两者共同致力于提高干部和学生的政治素质，促进中国特色社会主义事业的发展。

通过徐涛政治强化和肖1000题的学习，我们可以更好地理解和应用政治学知识，为社会主义事业的发展作出贡献。

因子分析与对应分析

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返回
因子分析简单实例输出1
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xm m1 f1 m2 f2 mk fk em
其中 x1 ~ xm 是对原始变量进行均值为0，标准差为1标准化后的变量。
特性方差V(e)
前k个因子，共性方差为：
k
Vc(xi)
2 ij
j 1
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Vc(xi)
2 ij
j 1
返回
因子分析菜单
返回标的调查数据进行因子分析为例，本数据是美国洛杉矶标准大城市统计区中的12个人口调查区的五个经济学变量的数据。

小学三年级奥数讲解及练习题：用对应法解题

小学三年级奥数讲解及练习题：用对应法解题专题简析：小朋友在解答应用题时，经常会碰到这样一类题，给定的数量和所对应的数量关系是在变化的。

为了使变化的数量看得更清楚，可以把已知条件按照它们之间的对应关系排列出来，进行观察和分析，从而找到答案。

这种解题的思维方法叫对应法。

在用对应法解题时，通常先把题目中的数量关系转化为等式，并把这些等式按顺序编号，然后认真观察，比较对应关系的变化，以便寻找解题的突破口。

例题1 奶奶去买水果，如果她买4千克梨和5千克荔枝，需花58元；如果她买6千克梨和5千克荔枝，那么需花62元。

问1千克梨和1千克荔枝各多少元？思路导航：我们可以把两次买的情况摘录下来进行比较：4千克梨＋5千克荔枝=58元（1）6千克梨＋5千克荔枝=62元（2）比较（1）和（2）式，发现两式中荔枝的千克数相等，（2）式比（1）式多了6－4=2千克梨，也就是多了62－58=4元，说明1千克梨的价钱为4÷2=2元，那么1千克荔枝的价钱就是（58－2×4）÷5=10元。

练习一1，3筐苹果和5筐橘子共重270千克，3筐苹果和7筐橘子共重342千克。

一筐苹果和一筐橘子各重多少千克？2，张老师为图书室买书，如果他买6本童话书和7本故事书需要144元；如果买9本童话书和7本故事书，需要174元。

现在张老师买7本童话书和6本故事书，共需多少元？3，粮店运来一批粮食，4袋大米和5袋面粉共重600千克，2袋大米和3袋面粉共重340千克。

一袋大米和一袋面粉各重多少千克？例题2 学校买足球和排球，买3个足球和4个排球共需要190元，如果买6个足球和2个排球需要230元。

一个足球和一个排球各多少元？思路导航：我们可以把两次买的情况摘录下来进行比较：3个足球＋4个排球=190元（1）6个足球＋2个排球=230元（2）我们把（1）、（2）两式进行比较，发现两组条件相加还是相减，都不可能求出足球和排球的单价，因为这里没有一个相同的条件可减去。

必修1映射典型习题(含答案)

映射例题例1、在下列对应中、哪些是映射、那些映射是函数、那些不是？为什么？1、设A={1,2,3,4}，B={3,5,7,9}，对应关系是f(x)=2x+1,x 属于A2、设A={1,4,9},B+{-1,1,-2,2,-3,3}对应关系是‘A 中的元素开平方’3、设A=R ，B=R,对应关系是f(x)=x 的3次方，x 属于A4、设A=R,B=R,对应关系是f(x)=2x 的2次方+1，x 属于A 解析：1、是一一映射，且是函数；2、不是映射（象是有且唯一）3、是一一映射，且是函数；4、是映射，但不是函数，因为B 中不是所有值在A 中都有对应。

例2、设A={a,b,c},B={0,1},请写出两个从A 到B 的映射从A 到B 的映射共有2^3=8个：（a ，b ，c ）→（0，0，0）；（a ，b ，c ）→（0，0，1）；（a ，b ，c ）→（0，1，0）；（a ，b ，c ）→（1，0，0）；（a ，b ，c ）→（0，1，1）；（a ，b ，c ）→（1，0，1）；（a ，b ，c ）→（1，1，0）；（a ，b ，c ）→（1，1，1）。

例3：已知：集合{,,}M a b c =，{1,0,1}N =-，映射:f M N →满足()()()0f a f b f c ++=，那么映射:f M N →的个数是多少？解：∵(),(),()f a N f b N f c N ∈ ∈ ∈，且()()()0f a f b f c ++=∴有00001(1)0++=++-=．当()()()0f a f b f c ===时，只有一个映射；当()()()f a f b f c 、、中恰有一个为0，而另两个分别为1，1－时，有326⨯＝个映射．所以所求的映射的个数为167＋＝．例4．给出下列四个对应：① ② ③ ④其构成映射的是（）A 只有①②B 只有①④C 只有①③④D 只有③④提示：根据映射的概念，集合A 到集合B 的映射是指对于集合A 中的每一个元素，在集合B 中都有唯一确定的值与之相对应，故选择B ．例5．若函数()f x 满足()()(),f x y f x f y x y R +=+ (∈)，则下列各式不恒成立的（）(0)0A f = (3)3(1)B f f = 11()(1)22C f f = ()()0D f x f x -⋅< 提示：令0y =有()()(0)f x f x f =+，(0)0f ∴=，A 准确．令1x y ==，有(3)(2)(1)(1)(1)(1)3(1)f f f f f f f =+=++=，B 准确．令12x y ==，有111(1)()()2()222f f f f =+=，11()(1)22f f ∴=，C 准确．令y x =-，则(0)()()f f x f x =+-．因为(0)0f =，()()f x f x ∴-=-，于是当0x y ==时，()()0f x f x -⋅=，故()()0f x f x -⋅<不恒成立，故选D ．例6．已知集合{04}P x x =≤≤，{02}Q y y =≤≤，下列不表示从P 到Q 的映射是（）1:2A f x y x →= 1:3B f x y x →= 2:3C f x y x →= :D f x y x →= 提示：C 选项中2:3f x y x →=，则对于P 集合中的元素4，对应的元素83，不在集合Q 中，不符合映射的概念．例7．集合{3,4}A = ，{5,6,7}B = ，那么可建立从A 到B 的映射个数是__________，从B 到A 的映射个数是__________．答案：9,8提示：从A 到B 可分两步实行：第一步A 中的元素3可有3种对应方法（可对应5或6或7），第二步A 中的元素4也有这3种对应方法．则不同的映射种数1339N =⨯=．反之从B 到A ，道理相同，有22228N =⨯⨯=种不同映射．例8．如果函数3()()f x x a =+对任意x R ∈都有(1)(1)f x f x +=--，试求(2)(2)f f +-的值．解：∵对任意x R ∈，总有(1)(1)f x f x +=--，∴当0x =时应有(10)(10)f f +=--，即(1)(1)f f =-．∴(1)0f =．又∵3()()f x x a =+，∴3(1)(1)f a =+．故有3(1)0a +=（，则1a =-．∴3()(1)f x x =-．∴33(2)(2)(21)(21)26f f +-=-+--=-．。

河南省2017-2018年公务员考试行测模拟练习题：类比推理(861)

第二步：逻辑关系相同即为答案
只有C选项两组词的逻辑关系相同，都是全同关系，故正确答案为C。
冠军︰亚军
A.热带︰亚热带
B.芝麻︰亚麻
C.奥运会︰亚运会
D.亚健康︰健康
【答案】：A
【来源】：2016年江苏公务员考试行测真题
【解析】
级别关系。前者为最高级别，后者的“亚”表示次级。A项的气候带是按照地理纬度或实际温度来划分的，有级别顺序之分。B项两词不是同一科属，且用途也不一样。C项二者涵盖的地理范围不同，且都是其所属范围内最高级别的赛事。D项顺序颠倒，排除。
【答案】：D
【来源】：暂无
【解析】
第一步：将选项逐一代入，判断各选项前后部分的逻辑关系
A代入后前一组词为并列关系，后一组词不存在逻辑关系；B代入后前一组为种属关系，后一组不构成逻辑关系；C中前一组不构成逻辑关系，后一组为并列关系；D中前一组为种属关系，后一组为对应关系，是作品与其中人物的对应。
第二步：均存在逻辑关系的为正确答案
谬误：语法
A.木头：煤炭
B.俗气：文章
C.馒头：面粉
D.快乐：高兴
【答案】：B
【来源】：暂无
【解析】
第一步：判断题干词语间逻辑关系
题干两词是对应关系，且前者可以用来形容后者。
第二步：判断选项词语间逻辑关系
与题干相同逻辑关系的即为B。A是并列关系，C是对应关系，后者是制作前者的材料，D是近义词，故正确答案为B。
由以上分析可知，正确答案为D。
网络日记对于（____）相当于菠萝对于（____）。
A.网络：苹果
B.电脑：香蕉
C.博客：凤梨
D.写手：水果
【答案】：C
【来源】：暂无
【解析】

有关化学式计算的几种典型例题

1.计算CuSO4·5H2O的相对分子质量分析：CuSO4·5H2O组成中，是由CuSO4和5个H2O分子组成的，因此是二者相对质量之和。

解答：CuSO4·5H2O的相对分子质量＝64+32+16×4+（1×2+16）×5=2502.计算NH4NO3中所含各元素的质量比分析：从NH4NO3的化学式知：组成硝酸铵的三种元素是N、H、O，在一个NH4NO3中分别计算各元素的相对质量比即硝酸铵中各元素的质量比。

解答：∵m N :m H:m O=（14×2）:（1×4）:（16×3）=28 : 4 : 48=7 : 1 : 12∴N、H、O三种元素的质量比为7:1:123.某黄铁矿中含FeS2为72%，计算该黄铁矿中硫元素的质量分数是（）A.36%B.38.4%C.42.6%D.48%分析1：黄铁矿中含FeS2为72%，其余为杂质，再根据化学式算出FeS2中硫的质量分数。

设取黄铁矿100克，则其中FeS2的质量为：100×72%=72克，在72克FeS2中所含硫的质量为：分析2：也可以根据对应关系计算：设100克黄铁矿中含硫的质量为x。

对应关系：黄铁矿～含FeS2～含2S100克100×72%=72克x克120 32×2列出比例式：x=38.4克解：本题的正确答案应选B.4.有气肥（化学式为NH4HCO3）样品50克，其中含NH4HCO3为96%，则该气肥样品中所含氮元素的质量为（）A.17克B.8.5克C.6.5克D.4克分析1：样品中含NH4HCO3 96%，说明样品为不纯净的物质。

利用纯度可以计算出50克样品中纯NH4HCO3的质量,再根据气肥的化学式算出所含氮元素的质量分数，利用氮元素质量分数便可计算氮元素的质量。

50克气肥样品中所含纯NH4HCO3的质量：50×96%=48克NH4HCO3中氮元素的质量分数：∴50克样品中所含氮元素的质量：48×17.7%=8.5克分析2：也可以根据对应关系计算，设50克气肥样品中含氮元素的质量为x。

机械制图与cad基础习题集答案

机械制图与cad基础习题集答案机械制图与CAD基础习题集是机械工程领域中非常重要的学习材料，它帮助学生掌握机械制图的基础知识和CAD软件的基本操作。

以下是一些习题集的参考答案，供参考和学习。

# 第一章：机械制图基础知识习题1：绘制简单平面图形答案：绘制一个矩形，一个圆，以及一个三角形。

确保使用正确的比例尺，并标注尺寸。

习题2：标注尺寸答案：在绘制的图形上标注长度、宽度和高度等尺寸，确保尺寸清晰可读。

# 第二章：三视图绘制习题3：绘制一个简单零件的三视图答案：绘制一个长方体的正视图、侧视图和俯视图。

注意各视图之间的尺寸关系和投影规则。

习题4：分析三视图的对应关系答案：分析给定的三视图，确定它们之间的对应关系，如长、宽、高在不同视图中的表示。

# 第三章：CAD软件基础习题5：创建一个新的CAD文件答案：打开CAD软件，创建一个新的文件，并设置适当的单位和图层。

习题6：使用CAD软件绘制基本图形答案：使用CAD软件绘制直线、圆、矩形等基本图形，熟悉各种绘图工具的使用。

# 第四章：复杂零件的绘制习题7：绘制一个齿轮的三视图答案：绘制一个齿轮的正视图、侧视图和俯视图，注意齿轮的齿数、模数和齿形。

习题8：绘制一个轴承的三视图答案：绘制一个轴承的三视图，包括内圈、外圈和滚动体的视图，标注轴承的尺寸和类型。

# 第五章：装配图的绘制习题9：绘制一个简单机械装置的装配图答案：绘制一个由多个零件组成的机械装置的装配图，包括各零件的相对位置和连接方式。

习题10：分析装配图中的配合关系答案：分析装配图中各零件之间的配合关系，如轴和轴承的配合、齿轮的啮合等。

# 结束语通过本习题集的练习，学生应能够掌握机械制图的基本技能和CAD软件的操作技巧。

这些技能对于机械工程专业的学生来说是非常重要的，希望学生能够通过不断的练习和学习，提高自己的专业能力。

请注意，以上内容仅为示例答案，实际的习题集答案可能会根据具体的习题内容和要求有所不同。

2017年士兵提干考试分析推理练习题：判断推理4

2017年士兵提干考试分析推理练习题：判断推理4 关键词：大学生士兵，优秀士兵，士兵提干考试，提干考试培训，张为臻，分析推理，判断推理，练习题1、书信∶电报∶手机A. 轮船∶飞机∶马车B. 短裙∶风衣∶棉服C. 录音机∶CD机∶MP3D. 唐朝∶宋朝∶元朝正确答案:C讲解:本题属于对应关系。

题干中，书信、电报、手机都是具有通讯功能的，且依次是随着时间顺序越来越便携高端。

C选项符合这个规律。

A选项中的轮船、飞机和马车都是运输功能，但并不存在顺序，因此排除。

B选项都是衣物，虽然有顺序，但并不存在谁比谁更高端的关系。

D选项中三个朝代也只包含顺序。

所以选择C选项。

2、细胞∶组织∶器官A. 连长∶团长∶营长B. 稻谷∶大米∶米饭C. 宪法∶法律∶道德D. 区县∶城市∶国家正确答案:D讲解:本题属于组成关系。

关系。

细胞组成组织，组织组成器官。

同理，区县组成城市，城市组成国家。

所以选择D选项。

3、( )对于才华相当于鲸鱼对于( )A. 才能—鲨鱼B. 设计—动物C. 天生—大海D. 唱歌—鱼类正确答案:B讲解:本题属于种属关系。

设计是一种才华，鲸鱼是一种动物。

所以选择B选项4、( )对于长度相当于华氏度对于( )A. 密度—摄氏度B. 光年—温度C. 尺子—温度计D. 厘米—0度正确答案:B讲解:本题属于对应关系。

这道题考查的是事物的单位。

光年是长度单位，华氏度是温度单位，所以选择B选项。

张为臻博客5、一般认为，一个人80岁和他在30岁时相比，理解和记忆能力都显著减退。

最近的一项调查显示，80岁的老人和30岁的年轻人在玩麻将时所表现出的理解和记忆能力没有明显差别。

因此，认为一个人到了80岁理解和记忆能力会显著减退的看法是站不住脚的。

以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?A. 玩麻将需要的主要不是理解和记忆能力B. 玩麻将只需要较低的理解和记忆能力C. 80岁的老人比30岁的年轻人有更多的时间玩麻将D. 玩麻将有利于提高一个人的理解和记忆能力正确答案:B讲解:如果B项为真，则题干的论证难以有说服力。

分析推理练习题及答案解析.doc

分析推理练习题及答案解析1.商业伦理调查员：大仓号古董交易所一直误导它的客户说，它的一些古董很稀有，实际上那些古董是比较常见而且很容易得到的。

大仓号古董交易所：这太可笑了。

大仓号古董交易所是世界上最犬的儿个古董交易所Z 一。

我们经销古董是经过一家国际认证的公司鉴定的，并且有古董经销的执照。

大仓号古董交易所的冋答显得没有说服力，因为它……以下哪项作为上文的后继最为恰当？（）A.故意夸人了商业伦理调查员的论述，使其显得不可信B.指责商业伦理调杳员有偏见，但不能提供足够的证据来证实他的指责C.没能证实其他古董交易所也不能鉴泄他们所卖的古董D.列出了大仓号古董交易所的优势，但没有对商业伦理调查员的问题做出冋答1.【屮公网校答案解析】D。

评价型题目。

商业伦理调查员的观点是：大仓号古董交易所夸大宣传，实际上一些古董是比较常见而且很容易得到的。

而人仓号古董交易所的冋答只列出了白己的优势，而没有对商业伦理调查员进行反驳，D项恰当地说明了这一点，故答案选D。

2.高明一定是位游泳高手，因为他-每天都去游泳。

以上论断是以下面哪项前提作为依据的？A.所有的游泳高手每天都去游泳B.如果一个人是游泳高手，他白然会喜欢游泳，从而天天去游泳C.如果不是每天都去游泳，高明可能就不是一位游泳高手D.除非是游泳高手，人们不会每天都去游泳2.【屮公网校答案解析】D。

解析：题干从“高明每天都去游泳”推出“高明是游泳高手”，即“每天游泳”是“游泳高手”的充分条件。

D项可以转化为“只有游泳高手，才会每天去游泳”，符合这种关系。

而A、B、C三项如果成立，则“每天游泳”是“游泳高手” 的必要条件，不能推出题干。

所以木题选D。

【考点点拨】此题的提问方式与前提型题目相同，但实际上考杳的是充分条件和必要条件。

此题也可以頁接通过观察选项来解题。

A、B、C三项实际上是等价命题，只有D项与前三项不同，由此也可知木题选Do3.在某次交通敕治民意代表闻谈会的代表屮，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个是广东人，有两个人只负责客运业务，三个人只从事货物运输。

基因的表达+对应习题及解析

解析过程①是转录，需要细胞质提供的核糖核苷酸为原料，该过程在RNA聚合酶的催化作用下合成mRNA，A项正确；过程②是翻译，根据肽链的长度可判断，核糖体的移动方向是从右向左，但翻译需要rRNA、tRNA、mRNA三种RNA参与，B项错误；若基因突变导致终止密码子后移，则功能蛋白A的相对分子质量将增大，C项正确；由于基因的选择性表达，该个体的某些细胞内控制功能蛋白A的基因可能没有表达，D项正确。
第二步：转换。即根据第一步做出的图，把题干给出的条件转换成数学等式。第三步：计算。即根据题干的要求，结合第二步中的数学等式，求出相应的数值。
命题示例
3.(2019·泰安质检)一个mRNA分子有m个碱基，其中G＋C有n个；由该mRNA
合成的蛋白质有两条肽链。则其模板DNA分子的A＋T数、合成蛋白质时脱去
(5)DNA复制和转录时，其模板都是DNA的一整条链( × )
(6)如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系，则①是β
链，完成此过程的场所是细胞核( × )
易错警示
有关转录和翻译的6点提醒 (1)转录的产物不只是mRNA，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息， 3种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。 (2)tRNA并非仅由 3个核糖核苷酸(碱基)构成，而是含有几十个至上百个核糖核苷酸(碱基)。 (3)并不是所有的密码子都决定氨基酸，其中终止密码不决定氨基酸。 (4)转录和翻译过程中A不是与T配对，而是与U配对。 (5)翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而读取下一个密码子。 (6)真核生物首先在细胞核转录，然后在细胞质中翻译，异地、先后进行；原核细胞是边转录、边翻译，同地、同时进行。
RNA聚合酶

中考数学二次函数分析对应关系(习题及答案)

分析对应关系（习题）1.如图，二次函数y=ax2+bx（a≠0）的图象经过点A(1，4)，对称轴是直线32x=-，线段AD平行于x轴，交抛物线于点D．在y轴上取一点C(0，2)，直线AC交抛物线于另一点B，连接OA，OB，OD．（1）求该二次函数的解析式及点B的坐标．（2）求坐标平面内能使△EOD∽△AOB的点E的坐标．2.如图，在平面直角坐标系中，边长为2的正方形ABCD的顶点A，B在x轴上，连接OD，BD，△BOD的外心I在中线BF上，BF与AD交于点E．（1）求过点O，E，B的抛物线的解析式．（2）在（1）中的抛物线上是否存在点P（异于点B），其关于直线BF的对称点在x轴上？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由．（3）连接OE，若点M是直线BF上的一动点，且△BMD与△OED相似，求点M的坐标．3.如图，在平面直角坐标系中，矩形OABC 的两边分别在x 轴、y 轴的正半轴上，OA =82cm ，OC =8cm ，现有两动点P ，Q 分别从O ，C 同时出发，P 在线段OA 上沿OA 方向以每秒2cm 的速度匀速运动，Q 在线段CO 上沿CO 方向以每秒1cm 的速度匀速运动．设运动时间为t 秒．（1）用含t 的式子表示△OPQ 的面积S ．（2）求证：四边形OPBQ 的面积是一个定值，并求出这个定值．（3）当△OPQ 与△P AB 和△QPB 相似时，抛物线214y x bx c =++经过B ，P 两点，过线段BP 上一动点M 作y 轴的平行线交抛物线于点N ，当线段MN 的长取最大值时，求直线MN 把四边形OPBQ 分成两部分的面积之比．【参考答案】1.（1）23y x x =+，B (-2，-2)；（2）1(28)E -，，2(82)E -， 2.（1）2222y x x =-+（2）(222)P -，（3）1(22)M -，，2(121)M -， 3.（1）22422S t t =-+（2）证明略，322（3）3:29。

函数对应关系练习题

函数对应关系练习题一、选择题1. 函数f(x)=2x+3的值域是：A. (-∞,+∞)B. {x|x>3}C. {x|x<-3}D. {x|-∞<x<+∞}2. 函数g(x)=x^2-4x+3的最小值是：A. 0B. 1C. 2D. 33. 若函数h(x)=x^3-6x^2+9x+2的零点为a，b，c，则a+b+c的值为：A. 3B. 6C. 9D. 2二、填空题1. 函数f(x)=\frac{1}{x}的定义域是______。

2. 若函数f(x)=\sqrt{x}的值域为[0,+∞)，则其定义域是______。

3. 函数y=\sqrt{2x-1}的反函数是______。

三、解答题1. 已知函数f(x)=x^2-2x-3，请找出其与x轴的交点。

2. 函数f(x)=\frac{1}{x}的图像在第一象限内与y=x的交点坐标是什么？3. 函数y=\sqrt{4-x^2}表示的图形是什么？请描述其形状和边界。

四、证明题1. 证明函数f(x)=x^3在(-∞,+∞)上是单调递增的。

2. 证明函数f(x)=\frac{1}{x}在(0,+∞)上是单调递减的。

五、应用题1. 某公司生产的产品，每件产品的成本为c元，售价为p元，利润为p-c元。

假设该公司的总利润函数为f(x)=px-cx，x为生产的产品数量。

如果每件产品的售价为50元，成本为30元，求当生产100件产品时的总利润。

2. 某工厂生产一种产品，每件产品的利润为10元。

如果工厂每月生产x件产品，则其总利润为f(x)=10x-0.01x^2元。

求当工厂每月生产多少件产品时，其利润最大。

六、综合题1. 已知函数f(x)=x^2-4x+3，求其在区间[0,2]上的最大值和最小值。

2. 函数f(x)=x^2+2x+1的图像与直线y=k相切，求k的值。

3. 函数f(x)=\frac{1}{x}与函数g(x)=\frac{1}{x}+1的图像在第一象限内是否有交点？如果有，请求出交点坐标。

数物对应练习题

数物对应练习题一、选择题1. 下列哪个选项表示了数与物的一一对应关系？A. 每个苹果对应一个盒子B. 每个学生对应多个老师C. 每个班级对应一个学生D. 每个老师对应多个学生2. 一个班级有30名学生，每名学生需要一个笔记本，那么需要多少个笔记本？A. 25B. 30C. 35D. 403. 如果一个篮子里可以放5个苹果，现在有20个苹果，需要多少个篮子？A. 4B. 5C. 6D. 74. 一个图书馆有5个书架，每个书架可以放100本书，那么这个图书馆最多可以放多少本书？A. 500B. 600C. 700D. 8005. 一个班级有40名学生，如果每5名学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？A. 8B. 9C. 10D. 11二、填空题6. 一个班级有36名学生，如果每4名学生组成一个小组，那么可以组成______个小组。

7. 一个水果店有10箱苹果，每箱有20个苹果，如果每5个苹果装一袋，那么一共可以装______袋。

8. 一个学校有6个班级，每个班级有50名学生，如果每个学生需要2本练习册，那么学校需要准备______本练习册。

9. 一个农场有5头牛，每头牛每天需要10千克饲料，那么一周（7天）这个农场需要准备______千克饲料。

10. 一个班级有24名学生，如果每3名学生组成一个小组，那么可以组成______个小组。

三、判断题11. 如果一个班级有45名学生，每5名学生组成一个小组，那么可以组成9个小组。

（）12. 如果一个图书馆有3个书架，每个书架可以放200本书，那么这个图书馆最多可以放600本书。

（）13. 如果一个班级有30名学生，每名学生需要3个笔记本，那么需要90个笔记本。

（）14. 如果一个篮子里可以放10个苹果，现在有40个苹果，需要4个篮子。

（）15. 如果一个学校有5个班级，每个班级有40名学生，如果每名学生需要1本教科书，那么学校需要准备200本教科书。

（）四、计算题16. 一个班级有45名学生，如果每名学生需要2个橡皮，那么这个班级总共需要多少个橡皮？17. 一个学校有7个班级，每个班级有35名学生，如果每个学生需要5支铅笔，那么这个学校总共需要多少支铅笔？18. 一个农场有8头牛，每头牛每天需要15千克饲料，那么这个农场一周（7天）需要准备多少千克饲料？19. 一个图书馆有4个书架，每个书架可以放150本书，如果每个书架都放满，那么这个图书馆总共可以放多少本书？20. 一个班级有50名学生，如果每5名学生组成一个小组，那么这个班级可以组成多少个小组？五、应用题21. 一个学校有5个班级，每个班级有40名学生。

六年级奥数学练习试卷思维培训资料量率对应(六年级)1

一、根据下面的句子，划出单位“1”的数量，再写出对应的关系。

最后写出等量关系。

如：橘子的筐数比苹果的筐数多51 苹果筐数----------1橘子比苹果多的筐数----------51 苹果筐数×51=橘子比苹果多的筐数橘子的筐数--------------（1+51）苹果的筐数×（1+51）=橘子的筐数 1、、一袋大米，吃了31。

（）---------1 （）----------31（）× =（）剩下的------------------------（） 2、今年的产量比去年多101。

（）------------1 （）-----------101今年的产量----------（） 3、实际费用比原计划降低了52 （）----------1 （）----------52实际费用-------------（） 4、降价101 （）--------------1 （）-----------101（）------------（） 5、赚了25% （）------------1（） ----------25% （现价）--------（） 6、赔了20%（）-----------1（）---------------20% （现价）----------------（）二、先填空，再列式或方程（未知数为x ），不计算1、一桶水，第一次用去20%，还剩16千克，这桶水原有多少千克？（）--------1（）--------20% 16千克--------------（）列式或方程 2、一桶水，第一次用去20%，正好用去4千克，这桶水原有多少千克？（）--------1（）--------20% （）-------------（ 80% ）列式或方程 4、一条2000米的水渠，第一次挖了全长的20%，第二次又挖了全长的20%，二次共挖了多少米？第一天比第二天多挖几米？（）------1（）-------20% （）--------10% （两天共挖的米数）-----（）（）------（20%-10%）问题一问题二 5、明明看一本故事书，第一天看了全书的15%，正好是54页，第二天看了全书的61，第二天看了多少页？（）--------1（）-------15% （）-----61式或方程 6、一本书，小芳已经看的页数与未看的比是2：3，如果再看27页，正好占这本书书的一半，这本书共有多少页？（）----------1先前已看页数---------------（）先前未看页数 ---------------（）后来已看页数------------（）27页-------------------------（）抓不变量解答分数应用题例1、鸡栏里有公鸡和母鸡共80只，其中公鸡,后来又买回若干只公鸡后，母鸡占总只数的，问又买回多少只公鸡？例2、六（一）班上学期男生与女生人数比是13﹕12，这学期又转来2名女生，使女生正好占全班人数的。

小学三年级数的一一对应练习题

小学三年级数的一一对应练习题【第一部分：练习题】一、选择题1. 若a) 10-5 = 5, b) 4 x 7 = 28, c) 12 ÷ 6 = 2，则以下哪个选项是正确的？A) 5 + 5 = 11B) 6 x 2 = 12C) 9 ÷ 3 = 22. 在以下哪组数中，数与数之间的联系不是一一对应关系？A) 3, 6, 9, 12B) 2, 4, 8, 16C) 5, 10, 15, 203. 若a) 8 + 2 = b) 6 x 4 = c) 18 ÷ 3 = ，则以下哪个选项是正确的？A) 2 + 8 = 10B) 3 x 6 = 18C) 9 ÷ 3 = 64. 小明有10枚糖果，小红有8枚糖果，他们能分别将糖果分成全部数量的相同部分吗？A) 能，每个人分4枚糖果。

B) 能，每个人分5枚糖果。

C) 不能，因为两人的糖果数量不相等。

二、判断题1. 下列哪种情况不是一一对应关系？A) 5只手套和5只袜子。

B) 10只猫和10个小鱼。

C) 4位学生和4本书。

2. 若a) 4 + 2 = b) 6 x 3 = c) 15 ÷ 5 = ，则以下哪个选项是正确的？A) 2 + 4 = 6B) 3 x 6 = 18C) 10 ÷ 2 = 53. 某校有6个班级，每个班级有30名学生，那么这所学校共有多少名学生？A) 180B) 210C) 3604. 若a) 7 + 5 = b) 4 x 3 = c) 10 ÷ 5 = ，则以下哪个选项是正确的？A) 5 + 7 = 12B) 4 x 3 = 11C) 2 ÷ 10 = 5【第二部分：论述】一、一一对应关系的理解在数学中，一一对应关系是指两组数或物之间的成员能够一对一地配对。

也就是说，两组数或物之间的每一个数或物都能与另一组对应的数或物配对，而且每个数或物只能与一对应的数或物配对。

小班数学教案详案《对应》2篇

小班数学教案详案《对应》小班数学教案详案《对应》精选2篇（一）教学目标：1. 学会理解和运用对应的概念，能够找出给定对应关系的规律。

2. 能够根据已知对应关系找出未知或缺失的对应项。

3. 能够运用对应关系解决实际问题。

教学重点：1. 对应的概念理解和运用。

2. 根据给定的对应关系找出规律和未知项。

教学难点：1. 运用对应关系解决实际问题。

2. 分析和总结对应关系的规律。

教学准备：1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教学用具。

2. 学生准备教材、作业本、练习册等教学资料。

教学过程：步骤一：导入1. 引导学生回顾上一课学习的内容，回答上一节课对应的问题。

2. 引入新课，向学生介绍对应的概念，并给出几个例子。

步骤二：讲解1. 分析对应关系的特点和规律，并与学生一起讨论。

如A对B，C对D，E对F，那么给出一个字母，学生能否找出对应的字母？2. 通过示例讲解对应关系的找规律方法。

如A对B，C对D，E对F，G对H，学生能够找出规律吗？步骤三：练习1. 将学生分成小组，每组自选一个对应的概念，设计一道对应的问题，并交换题目。

2. 让学生在小组内相互解答对应的问题，并交流归纳对应的规律。

3. 随机抽取几组学生回答问题，并总结对应的规律。

步骤四：巩固1. 给学生一些简单的对应题目，让他们独立完成。

2. 让学生在作业本上完成更多的对应练习题。

步骤五：拓展1. 引导学生根据对应关系解决实际问题，如物品价格与数量的对应关系，时间与距离的对应关系等。

2. 让学生举一些实际问题，设计相关的对应关系。

步骤六：总结1. 让学生总结对应的概念和规律，并归纳解题方法。

2. 回顾教学内容，让学生回答对应问题，并解答他们的疑问。

教学反思：这节课主要是教授小班的学生对应的概念和基本操作。

通过多种方法的引入，能够帮助学生更好地理解和掌握对应的概念和方法。

同时，要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际问题和拓展内容的引入，能够更好地提高学生的综合运用能力。