临床路径健康教育对消化性溃疡患者饮食的影响

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健康教育对消化性溃疡病人治疗依从性的影响_2414

健康教育对消化性溃疡病人治疗依从性的影响0 引言消化性溃疡病程长、易复发，病情迁延不愈或加重。

与长期精神紧张、焦虑、情绪压力及不良的生活方式、饮食习惯密切相关，因此对消化性溃疡患者实施健康教育尤为重要。

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，通过实施健康教育可提高消化性溃疡患者治疗的依从性，提高护理满意度，融洽护患关系。

1资料与方法1.1 一般资料选择2014年5月-2015年5月我科住院病人80例，均为门诊经胃镜证实患消化性溃疡病人，经胃镜活检胃载膜行快速尿素酶试验及碳十四呼吸试验检测证实有幽门螺旋杆菌感染。

并排除有各种并发症者、正服用激素或非当体类药物者、对根除Hp的药物过敏者、1个月内接受过抗Hp及制酸治疗的病例。

其中男性56例，女性24例，年龄14-58岁，平均38.3士12.2岁。

病程1-25年。

胃溃疡21例，十二指肠溃疡59例，溃疡面积6.2士3.2mm2。

随机将病人分为实验组与对照组，每组40例。

两组年龄、性别、用药方案、病情程度方面无显著性差异（P>0.05）。

1.2调查内容采用自行设计的调查表收集资料。

调查内容包括：（1）消化性溃疡致病因素、诊断方法、治疗、常见并发症及对人体的危害等10个问题，用知道或不知道单项选择回答（1知道，0不知道）。

总得分越高，表明对消化性溃疡知识掌握越多。

（2）对消化性溃疡的重视程度（（1不重视，2一般，3重视，4非常重视）；对服药的重要性（1基本不了解，2一般了解，3了解，4非常了解）。

每项按照4分制计分，总得分越高，表明对消化性溃疡认识程度越高。

（3）服药依从性每天按服药的次数服药，按要求的量服药，按要求的时间服药，长期坚持服药。

（1做不到，2偶尔做到，3基本做到，4完全做到）。

每项均按照4分制计分，总得分越高，表明服药依从性越好。

1.3评定标准愈合：溃疡灶消失或留癖痕；有效：溃疡面积缩小>50%；无效：溃疡面积缩小<50%。

健康教育路径在消化道溃疡护理中的应用研究

溃疡３８６例，复合型溃疡２１８例。２组患者一般资料比较，无显著差异（Ｐ＞０．０５）。
取样法将其分为对照组（＝１０４６）和观察组（Ｔ／＝
１０４５）。对照组男６４８例，女３９８例；年龄２３～７４岁，平均年龄（４５．７±１０．３）岁；病程２～８个月，平
识、相关检查目的、合理饮食等，同时发放健康教育手册帮助患者及家属客观全面地认识和理解疾
男６４３例，女４０２例；年龄２１～７３岁，平均年龄（４４．９±１１．２）岁；病程１～９个月，平均病程为（５．３４ ±０．６６）月；类型：胃溃疡４４１例，十二指肠
７ｄ，根据患者病情进行饮食教育，如溃疡出血患者禁食，必要时通过鼻饲或静脉给予能量供给，待病情好转后恢复正常饮食，注意缓慢进食、忌食辛辣
２０１５年第１９卷第２０期
实用临床医药杂志
ＪｏｕｍａｌｏｆＣ１ｉｎｉｃａｌＭｅｄｉｃｉｎｅｉｎＰｒａｃｔｉｃｅ・１２３・
健康教育路径在消化道溃疡护理中的应用研究
选取本院２０１４年１ —５月接收的２０９１例消
化道溃疡患者研究对象。诊断均符合《内科学（第七版）》制定的诊断标准，且经胃镜检查确诊。所

健康教育对消化性溃疡出血患者生活质量及复发率影响论文

健康教育对消化性溃疡出血患者生活质量及复发率的影响【摘要】目的探讨健康教育在消化性溃疡患者中的应用效果。

方法 100例胃溃疡合并出血的患者分为观察组和对照组，两组治疗方法相同。

对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上加强健康教育，比较两组患者的生活质量及复发率。

结果观察组患者在出院时、出院后1个月、出院后2个月的生活质量评分均显著高于对照组（p1000ml者16例。

溃疡种类：胃溃疡34例，十二指肠溃疡57例，复合性溃疡19例。

发病次数：初次发病87例，复发性溃疡13例。

将该组患者按照护理方法的不同分为观察组和对照组，每组50例，两组的一般资料经spss检验大体一致（p>0.05）。

1.2 方法两组患者的治疗方法相同，在常规治疗的基础上采用奥美拉唑静脉滴注和口服或经胃管注入凝血酶，对照组采用常规护理，观察在对照组的基础上加强健康教育具体如下：①饮食指导：指导其养成良好的饮食习惯，饮食要定时定量、细嚼慢咽，避免睡前进食和餐间零食。

适当补充蛋白质、维生素等，蛋白质以鸡蛋、牛奶、肉类等食物为主，防止暴饮暴食，勿食过冷、过硬、过热、不易消化的以及刺激性食物。

鼓励患者彻底戒除烟酒，讲解研究对消化道粘膜的损伤作用[1]，尤其是对于青壮年男性患者，动员家庭成员监督执行。

②心理指导：引导患者正确的认识自身疾病，告知患者焦虑、抑郁、烦躁等消极情绪降低治疗效果并影响疾病的康复，还有可能导致病情复发。

注意倾听患者的感受，通过微笑、点头等非语言沟通方式表示自己的理解和同情。

在闲暇时刻参加力所能及的体育锻炼，如：太极拳、八段锦、散步、跳舞等。

③认知指导：采取集体教育法与个别指导法相结合的方式，发放消化性溃疡出血的健康宣传资料、组织观看vcd视频、录音教育等向患者讲解化性溃疡出血的发病诱因、治疗方法、疾病预防方法等。

1.3 评价指标生活质量：采用生活质量简易量表评价患者的生活质量，包括躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态包括四个维度，分数越高代表生活质量愈好。

健康教育对消化性溃疡治疗的影响分析

１３生存质量调查．采用中文版ｓ３Ｆ一６量表进行生存质量调查。此量表共
炎、放射性结肠炎；除其他严重的心脑血管病，排呼吸系统、施，提前服用控制溃疡病的药物。
肝、造血系统疾病以及肿瘤等；除妊娠和近期使用过抗。肾、排
焦虑、抑郁药物患者。无认知行为异常者。把上述６４例患者
随机分为治疗组和对照组，３各２例。两组患者在一般资料方包括３６个条目，分为６个维度，生理功能、即生理职能、躯体面比较无显著性差异（００）具有可比性。Ｐ＞．５，

程序化健康教育模式，对照组采用常规诊疗护理模式。结果：对照组患者生存质量ｓＦ一３６量表中各维度得分均低于治疗组，差别均有统计学意义（Ｐ＜００）提示对照组患者生存质量比治疗组低。结论：均．５，消化性溃疡属于炎症性肠病，亦是一种独立性的疾病，健康教育促进了患者对健
１２方法．
疼痛、体健康、总活力、会功能，个维度含２—６个条目。社每
向符合要求的调查对象说明调查的目的、方法、参与的自愿
性、结果的无害性和保密性，获得知情同意后，向患者发放问
对照组采用常规诊疗护理模式：教育患者注意饮食、医遵
患者６４例，４男Ｏ例，２女４例。年龄１７８￣２岁，均４．平２５岁。程长期规律服药，解药物的作用、量、法、意事项。了用用注

消化性溃疡患者的健康教育

消化性溃疡患者的健康教育
消化性溃疡患者的健康教育
消化性溃疡是常见的一种消化系统疾病，主要指溃疡或十二指肠溃疡病，其症状涉及疼痛、恶心和消化不良等。

治疗消化性溃疡乃至于改善患者生活质量极为重要。

健康教育可以起
到很大的帮助作用。

首先，消化性溃疡患者应该做到调节饮食习惯。

饮食应该平衡，减少油腻、烧烤、辛辣及
其它刺激性食物的摄入，尽量转变吃蔬菜水果的习惯。

而且，过热的、过冷的、过硬的食
物以及含肉粉淀粉的食物也应该少量食用或完全排除出饮食菜谱之外。

其次，消化性溃疡患者要尽量避免吸烟和贪酒，以及合理安排工作和休息，达到良好的心
理状态。

术后恢复良好，应加强体育锻炼，提高免疫力。

此外，消化性溃疡患者还要定期检查，尤其在开始服用药物前，应特别注意一旦发现恶心、呕吐等症状，应及时就医，乐观自信，严格按照医生的建议服药。

消化性溃疡的治疗需要患者积极参与，正确认识，重视治疗，以便取得良好的治疗效果。

所以，消化性溃疡患者应进行适当的健康教育，掌握妥善的治疗措施，提高治疗效果，从
而达到健康的生活方式。

应用临床护理路径对消化性溃疡患者实施个性化健康教育的效果评价

为、心理指导、康复指导、用药指导等问题，患者能复述有关的知识和技能，每个问题按：掌握、部份掌握、不掌握评分。１．意度调查采用我院自制的 ” 者满意度调查表 ”在院前．２满３患，进行问卷渊查。１３统汁学方法数据采用统计学软件进行处理，．３计数资料采用 × ｚ
临床护理路径（Ｎ）２ＣＰ是０世纪８０年代末由美国开发的一种标准化诊疗和护理临床模式，对护理人员预见性和主动性开展工作起到指导作用，对患者自觉参与和主动配合疾病的护理起到积极的推动作用．ＮＣＰ是健康教育内容的重要部分，是落实健康教育的真实记录。我科应用临床护理路径针对消化性溃疡患者特点，实施个性
育显得尤为重要。
化健康教育，取得良好效果，现介绍如下。
１资料与方法
１１一般资料２１．００年１～０１ｌ月选择在我科住院治疗的消０月２１年０
化性溃疡患者１０例，０随机分为观察组和对照组，５各０例。其中男性６８例，女性３２例，年龄２ — ６岁，０６胃溃疡４５例，十二指肠溃疡４５例，入选者均为单纯性溃疡。两组的年龄、别、性病情、职业、文化程度等方面比较，异无统计学意义（Ｐ００）具有可比性。差＞．，５１．２方法对照组：采用传统健康教育方法：发放健教处方，要时进必行个别指导。实验组：根据我科自制பைடு நூலகம்的临床护理路径表，见表１责任。护士在评估患者的基础上填写路径表，从入院第ｌ天开始到第７天根据路径，按时间、有步骤地实施个性化健康教育，并做评价和记

消化性溃疡健康教育改善消化系统健康的饮食

消化性溃疡健康教育改善消化系统健康的饮食消化性溃疡健康教育：改善消化系统健康的饮食消化性溃疡是一种常见的消化系统疾病，主要影响胃和十二指肠。

它通常由胃酸和螺旋杆菌感染引起。

虽然医疗技术的进步使得溃疡的治疗更加有效，但饮食在预防和管理溃疡方面起着至关重要的作用。

通过健康教育，我们可以提供关于如何通过饮食改善消化系统健康的信息，减少溃疡的发生和复发。

一、饮食习惯的重要性人们的饮食习惯对消化系统的健康起着重要的影响。

不合理的饮食习惯，如大量摄入辛辣食物、酸性食物、含咖啡因的饮料和酒精等，容易刺激胃黏膜，增加胃酸的分泌，从而使溃疡的发生和复发风险增加。

因此，改变饮食习惯，注重健康的饮食选择对预防和管理溃疡非常重要。

二、消化性溃疡所需的营养素1. 蛋白质：蛋白质是维持肠道健康和修复损伤组织所必需的。

选择富含蛋白质的食物，如瘦肉、鱼类、豆类和乳制品，可以帮助消化性溃疡的康复过程。

2. 膳食纤维：膳食纤维有助于促进胃肠蠕动和预防便秘。

选择富含膳食纤维的食物，如全谷物、水果、蔬菜和豆类，有助于消化性溃疡患者维持健康的消化系统。

3. 抗氧化剂：抗氧化剂可以帮助减少胃黏膜受到损伤的风险。

摄入富含抗氧化剂的食物，如蔬菜、水果、坚果和鱼类，可以提供保护消化系统所需的营养素。

4. 钙和维生素D：钙和维生素D是维持骨骼健康所必需的。

消化性溃疡患者应该确保摄入足够的钙和维生素D，可以通过牛奶、奶制品和日晒来实现。

三、饮食建议1. 少食多餐：多次进食小份量的饭菜有助于减轻胃的负担，缓解胃酸的过多分泌。

将三餐分为五到六餐，并控制每餐的食量，有助于改善消化性溃疡的症状。

2. 避免刺激性食物：辛辣食物、酸性食物、咖啡因、酒精等刺激性食物和饮料容易刺激胃黏膜，导致溃疡的发生和复发。

应该尽量避免或限制这些食物的摄入。

3. 均衡饮食：通过摄入多种营养食物，如蔬菜、水果、全谷物、富含蛋白质的食物和健康油脂，可以帮助维持消化系统的健康。

同时，应避免过度摄入高脂肪食物和糖分。

健康教育对消化性溃疡患者遵医行为的影响

维普资讯
・
８・６
ＴＯＤＡＹＮＵＲＥＭａｃ，０８Ｎ．Ｓ，ｒｈ２０，ｏ３
健康教育对消化性溃疡患者遵医行为的影响
郑晓琳
（湖南省湘潭市江麓医院湖南湘潭１摘要
赵小红
消化性溃疡主要指发生于胃和十二指肠的慢性溃疡，即胃溃疡和十二指肠溃疡【它是消化系统常见病、１】。多发病．病病因该
等方法对患者病情、康需求及知识水平、习能力、会文化健学社
例，根据临床表现及纤维胃镜检查确诊，中男３例，１例，均其８女４年龄１— ３，均４．￣．岁；５６岁平ｏ３５６文化程度：专及以上２例，中大５高及以下２例；７职业：部１例，人２例，民１例，生１；干８工２农１学例胃
２２确定教育目标．
根据患者评估结果及问卷调查结果确定个
性化教育目标，意教育目标的可测量性及在短期内可获得性，注
目标要有不同层次，不宜定得过高，以免患者觉得难以达到而失
去学习的信心。２３制定教育计划及内容．２３１介绍消化性溃疡的有关知识．要求患者及其家属能叙述消化性溃疡的常见病因、诱、病类型、床表现、见的并发疾临常

健康教育路径对提高消化性溃疡患者健康依从性的作用

健康教育路径对提高消化性溃疡患者健康依从性的作用目的探讨健康教育路径对提高消化性溃疡患者健康依从性的作用。

方法将60例消化性溃疡患者随机分为两组，观察组与对照组，各30例。

对照组采用常规的健康教育方式，观察组根据患者实际情况制定健康教育路径表，按表内容实施教育，出院3个月后对两组患者的用药、饮食、生活方式、情绪调控、复诊等依从性行为的改变进行比较。

结果观察组患者遵医用药、合理饮食、改变不良生活方式、情绪调控、定期复查等健康依从性高于对照组，护理工作满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论应用健康教育路径对消化性溃疡患者实施健康教育，能提高患者遵医用药、合理饮食、控制不良情绪、改变不良生活方式等依从性，从而有效预防复发，提高患者满意度。

标签：消化性溃疡；临床路径；健康教育；依从性消化性溃疡主要指发生于胃和十二指肠的慢性溃疡，即胃溃疡和十二指肠溃疡。

本病是全球性多发病，全世界约有10%以上的人口一生中患过此病。

它是一种多因素疾病，其中幽门螺旋杆菌感染和服用非甾体抗炎药是已知的主要病因［1］。

该病病因复杂、病程长、反复发作，多与不健康的行为和生活方式密切相关［2］。

为了改变患者不健康的观念和行为，提高患者的健康依从性，减少并发症，预防复发，提高生活质量，采取有效的健康教育显得尤为重要。

健康教育路径就是将临床路径的理论和实践的方法借鉴于健康教育的实施［3］。

笔者将健康教育路径应用到消化性溃疡患者的健康教育中，取得了良好的效果，现报告如下。

1 资料与方法1.1 一般资料选择2008年1月～2009年12月在笔者所在医院根据临床表现、胃镜检查及胃黏膜活组织检查确诊的消化性溃疡患者60例，随机分为观察组和对照组，各30例。

其中男48例，女12例，年龄22～65岁，胃溃疡22例，十二指肠溃疡38例，入选者均为单纯性溃疡。

两组的年龄、性别、病情、职业、文化程度等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

程序化健康教育在消化性溃疡患者中的应用

解治疗、护理、预防、预后等知识，使患者全面认识消化性溃疡这
一
生行为和方式、家庭的生活环境、饮食生活习惯等。制定健康教
工作单位：４３５０００黄石鄂东医疗集团黄石市中心医院（湖北
理工学院附属医院）消化内科王秀兵：女，本科，副主任护师
程序化健康教育能使患者从被动接受治疗和护理转变为可以主动采取预防疾病．提高自我护理意识及能力文献标识码：Ｂ文章编号：１００６ — ６４１１（２０１７１０４ — ０１５６ — ０３
中图分类号：Ｒ４７３．５；Ｇ４７９
例，女３２例。社会背景：湖北黄石市城市患者１０２例，农村患者
４８例。全部病例均经胃镜或钡餐透视确诊均符合消化性溃疡诊断与治疗规范。排除标准：（１）合并并发症的患者；（２）同时有严重的心肺肝肾功能不全者。所有人选对象听力和视力均正常，无精神障碍性疾病，能够进行正常的语言交流，有足够的理
消化性溃疡系指胃肠道粘膜被胃消化液消化而造成的溃
育计划，按照患者入院后对健康知识的需求，分时段对患者进行健康教育。人院时侧重住院环境的介绍，恐惧、焦虑等应激心理
状态的安抚；入院１ — ２ｄ后，侧重对疾病健康知识的指导，如饮
知识后再认识消化性溃疡这一疾病，必要时结合图片、多媒体等视频手段具体讲解：（１）疾病的主要病因和发病机制，如幽门螺（１）在病区走廊内设置宣传栏、墙报、

健康教育路径在消化性溃疡护理中的效果研究

健康教育路径在消化性溃疡护理中的效果研究目的研究健康教育路径在消化性溃疡护理中的效果。

方法选取2014年5月～2015年5月来我院诊治的160例消化性溃疡患者作为研究对象，随机分为照组和观察组，对照组患者采取传统护理模式，观察组患者在对照组的基础上加入健康教育路径的护理模式，比对两组患者的护理满意度。

结果经过护理后，对比两组护理满意度，观察组明显高于对照组，两组数据间存在统计学意义（P ＜0.05）。

结论将健康教育路径干预护理应用于消化性溃疡护理过程中，能有效提升患者护理满意度，可在临床大力推广。

标签：健康教育路径；消化性溃疡；护理满意度；疾病复发率消化性溃疡是一种常见疾病，主要指发生于胃和十二指肠的慢性溃疡。

形成溃疡的因素有很多种，而酸性胃液对黏膜的消化作用是形成溃疡的基本因素，因此而得名。

该病主要特点有慢性、周期性、节律性[1]，且容易反复发作，给患者造成较大的不良影响。

引起消化性溃疡的主要因素是胃酸分泌过多、幽门螺杆菌感染和胃黏膜保护作用减弱，但是心理因素对消化性溃疡的发生、发展有着至关重要的作用，因此，护理人员需要注重患者的健康教育。

本文重点研究健康教育路径在消化性溃疡护理中的效果，现将结果整理如下。

1 资料与方法1.1一般资料本研究对象是2014年5月～2015年5月来我院诊治的160例消化性溃疡患者，依照随机原则，分为对照组和观察组，对照组80例患者，其中男46例，女34例，年龄22～50岁，平均年龄（36.35±1.12）岁，25例胃溃疡，55例复合型胃溃疡；观察组80例患者，其中男48例，女32例，年龄21～51岁，平均年龄（37.12±0.98）岁，26例胃溃疡，54例复合型胃溃疡。

对两组患者基本资料进行对比，不存在显著差异（P>0.05），无统计学意义，具有可比性。

1.2护理方法对照组40例患者施以常规护理措施，观察组患者在对照组的基础上加入健康教育路径的干预护理，具体内容如下：1.2.1入院第1 d 对患者和患者的家属心理状态进行评估，了解其需求和健康教育接受能力，讲解疾病相关知识，发放健康教育路径表。

临床护理路径对消化性溃疡患者的影响

临床护理路径对消化性溃疡患者的影响发表时间：2019-07-16T11:05:59.667Z 来源：《航空军医》2019年第05期作者：廖美英[导读] 探讨临床护理路径对消化性溃疡患者的影响。

新田县中医医院湖南新田 425700【摘要】目的探讨临床护理路径对消化性溃疡患者的影响。

方法选取我院2017年11月~2018年11月入院治疗的消化性胃溃疡患者118例加入本次研究，按照护理方法的差异进行分组，即行常规护理的59例为对照组，行临床护理路径的另外59例为观察组，对比两组护理结果。

结果观察组通过临床护理路径，对照组通过常规护理后，观察组住院时间短，住院费用低，两组差异显著（P＜0.05）。

另外观察组患者知识掌握情况、护理满意度也优于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。

结论临床护理路径是一种良好的护理方法，建议在临床护理中应用。

【关键词】消化性溃疡；护理路径；影响消化性溃疡属于进行性消化系统疾病，常见于十二指肠以及胃部，或胃空肠吻合口周围并憩室，或食管下段部位。

目前由于人们生活压力加大，饮食不规律，再加之缺乏运动及保健意识，造成消化性溃疡患者逐年增加。

该病不仅和个人习惯密切相关，而且和幽门螺杆菌感染等也有很大的关系，而良好的临床护理质量能从很大程度上提升患者护理效果[1]。

因此本文以我院2017年11月~2018年11月入院治疗的消化性胃溃疡患者118例为研究对象，对其中59例开展临床护理路径，以期观察护理效果，具体报道如下：1资料与方法1.1一般资料本次研究共选取118例患者加入，均属于我院2017年11月~2018年11月入院治疗的消化性胃溃疡患者。

男性患者60例，女性患者58例，年龄24~66岁，平均（47.2±1.54）岁。

按照护理方法的差异进行分组，即行常规护理的59例为对照组，行临床护理路径的另外59例为观察组，对比两组护理结果。

两组一般资料差异不显著（P>0.05），对护理结果影响不大。

健康教育对消化性溃疡病人治疗依从性的影响

健康教育对消化性溃疡病人治疗依从性的影响【摘要】消化性溃疡病是一种常见的消化系统疾病，严重影响患者的生活质量。

健康教育在治疗中扮演着重要的角色，能够提高患者对病情的认识，促进患者遵守医嘱，改变生活方式和饮食习惯，减少并发症的发生。

通过健康教育，患者能够更好地理解疾病的危害，尽快接受治疗，避免病情恶化。

加强健康教育有助于提高疗效，降低治疗成本，促进患者的康复。

健康教育在消化性溃疡病人治疗中具有重要性，需要不断加强和提倡。

通过健康教育的努力，患者的治疗依从性将会得到显著提升，疾病的控制和管理也将更加有效。

【关键词】消化性溃疡病、健康教育、治疗依从性、病情认识、遵守医嘱、生活方式、饮食习惯、并发症、重要性、疗效。

1. 引言1.1 消化性溃疡病的概述消化性溃疡病是一种常见的消化系统疾病，主要发生在胃和十二指肠的黏膜表面。

这种疾病在全球范围内都具有较高的发病率，常见于中老年人群。

消化性溃疡病的主要症状包括腹部疼痛、消化不良、胃酸倒流等。

患者还可能出现恶心、呕吐、便血等症状。

消化性溃疡病的发病原因与多种因素有关，如不良生活习惯、压力过大、长期服用非甾体类消炎药等。

及时发现和治疗消化性溃疡病对患者的健康至关重要，否则可能引起严重的并发症，如胃穿孔、出血等。

及时就医，制定合理的治疗方案对消化性溃疡病患者至关重要。

在治疗过程中，健康教育扮演着重要的角色，可以帮助患者提高对病情的认识，促进患者遵守医嘱，改变不良的生活方式和饮食习惯，从而减少并发症的发生。

1.2 健康教育在治疗中的作用健康教育在消化性溃疡病人的治疗中扮演着至关重要的角色。

消化性溃疡是一种常见的胃肠道疾病，容易复发并导致严重并发症。

通过健康教育，医生可以向患者传授正确的知识和技能，帮助他们更好地管理疾病，减少复发的可能性。

健康教育可以帮助患者更深入地了解消化性溃疡的病因和病情发展过程。

通过知道疾病的原因，患者可以更好地理解医生的治疗方案，增强治疗的信心和依从性。

临床护理路径对消化性溃疡患者遵医行为的影响

临床护理路径对消化性溃疡患者遵医行为的影响【摘要】本文以临床护理路径对消化性溃疡患者遵医行为的影响为研究对象，通过介绍临床护理路径的概念与意义、消化性溃疡的危害及治疗方法，以及临床护理路径在消化性溃疡治疗中的应用，探讨临床护理路径对消化性溃疡患者遵医行为的影响，并进行影响因素分析。

研究结果表明，临床护理路径能够促进消化性溃疡患者的遵医行为，提高治疗效果。

在本文提出了相关建议，并展望了未来临床护理路径在消化性溃疡治疗中的应用前景。

通过本研究，可为临床护理路径在消化性溃疡治疗中的应用提供参考和指导。

【关键词】临床护理路径、消化性溃疡、遵医行为、影响因素、治疗方法、促进、建议、展望1. 引言1.1 研究背景消化性溃疡是一种常见的消化系统疾病，严重影响患者的生活质量。

在过去，消化性溃疡的治疗主要集中在消炎镇痛和胃酸抑制上，缺乏系统性的治疗方案和规范化的护理流程。

而随着医疗水平的不断提高和临床护理路径的应用，越来越多的医疗机构开始将临床护理路径应用于消化性溃疡的治疗中。

本研究旨在探讨临床护理路径在消化性溃疡治疗中的应用，以及其对患者遵医行为的影响，希望通过对消化性溃疡患者的临床护理路径实施情况和遵医行为进行分析，提出相应的建议，为临床实践提供参考依据。

1.2 研究目的本研究的目的旨在探讨临床护理路径对消化性溃疡患者遵医行为的影响。

消化性溃疡是一种常见的消化系统疾病，严重影响患者的生活质量和健康状况。

随着临床护理路径在临床实践中得到广泛应用，其对患者的治疗效果和医疗质量有着积极的促进作用。

本研究旨在分析临床护理路径在消化性溃疡治疗中的应用情况，以及其对患者遵医行为的影响，希望能够为临床实践提供有益的启示和参考，进一步提高患者的治疗效果和生活质量。

通过对影响因素的分析，可以更全面地了解临床护理路径在消化性溃疡患者中的作用机制，为临床实践和患者治疗提供更加有效的措施和方法。

2. 正文2.1 临床护理路径的概念与意义临床护理路径是指在特定疾病领域，结合临床实践和医学证据，规范化和标准化的、以患者为中心的、跨学科协作的医疗服务过程。

临床护理路径对消化性溃疡患者的影响

临床护理路径对消化性溃疡患者的影响【摘要】目的探讨临床护理路径对消化性溃疡患者的影响效果；方法本次研究需要的参与者数量是100例，均为我院在2017年至2018年之间所收治的患有消化性溃疡疾病的病人，将其分成两个小组，即对照组和观察组，前者采用常规护理方式进行治疗，后者采用临床护理路径模式实施诊治，对两个小组病人的护理效果比对；结果对比总有效率发现，观察组的要比对照组的高出很多，差异具有统计学意义（P＜0.05）；结论在临床中采用护理路径能够取得显著的治疗效果。

总而言之，对于中老年人消化性溃疡的患者，在实际治疗过程中采用临床护理路径，不仅可以取得显著的治疗效果，还能使得护理的满意程度得到有效的提高。

【关键词】临床护理路径;消化性溃疡;治疗在临床中，消化性溃疡是最常见的一种慢性溃疡，其发生的主要部位是胃与十二指肠。

该类疾病不同年龄阶段的人都有可能发生。

在以前，对于消化性溃疡的治疗主要是采用药物治疗的方法，但是对于中老年人来说，因其年老多病，体质又弱、抵抗力也下降等因素,药物治疗并不能取得很好的治疗效果[1]。

然而,如果不能及时治疗中老年人的消化性溃疡，很有可能会威胁到中老年人的生命安全。

该论文选取100位患者进行研究分析，旨在探索中老年人通过临床护理路径诊治之后，获得的效果可以给后期的临床操作给予参考的依据。

1资料和方法1.1一般性资料本次研究需要的参与者数量是100例，均为我院在2017年至2018年之间所收治的患有消化性溃疡疾病的病人，将其分成两个小组，即对照组和观察组，每个小组都是由50例病人构成，在观察组中，男性患者数量与女性患者数量分别是29与21，年龄在55-80岁之间，平均65.25±5.25岁，病程6个月-3年，平均2.36±1.22年；对照组患者中男27例，女23例，年龄52-81岁，平均年龄66.02±4.11岁，病程1-4年，平均2.42±1.13年。

健康教育结合饮食护理在胃溃疡护理中的临床应用与对患者生活质量的影响

健康教育结合饮食护理在胃溃疡护理中的临床应用与对患者生活质量的影响【摘要】目的：探究健康教育结合饮食护理在胃溃疡护理中的临床应用与对患者生活质量的影响。

方法：选取胃溃疡患者100例，将其随机分为对照组（50例，采用常规护理）；研究组（50例，采用健康教育结合饮食护理），评估两组患者的焦虑（SAS）及抑郁（SDS）水平，评估对比两组患者的生活质量水平。

以及对比两组患者的护理满意度。

结果：研究组采用健康教育结合饮食护理，其患者的护理满意度和生活质量均明显高于对照组，差异有统计意义，（p＜0.05）.结论：健康教育结合饮食护理能提高胃溃疡患者的护理满意度和改善生活质量。

【关键字】健康教育；饮食护理；胃溃疡；临床应用；生活质量胃溃疡是消化性溃疡的的一种，也称溃疡病或消化性溃疡。

可发生于食管、胃或十二指肠，也可发生于胃-空肠吻合口附近或含有胃黏膜的美克尔憩室内。

因为胃溃疡和十二指肠溃疡最常见，故一般所谓的消化性溃疡是指胃溃疡和十二指肠溃疡。

胃溃疡表现为慢性、周期性、节律性上腹痛等临床特点，对患者的生活和工作产生一定的影响。

其次胃溃疡严重者可能出现一系列并发症，如消化道出血、穿孔、幽门梗阻、甚至存在癌变倾向，可对患者心理产生一定影响。

因此健康教育结合饮食护理对胃溃疡患者来说很有必要，本文将探究健康教育结合饮食护理在胃溃疡护理中的临床应用与对患者生活质量的影响，具体报道如下：1.资料与方法1.1一般资料选取2019年12月—2021年4月于我院治疗的100例胃溃疡患者作为研究对象，随机分为对照组（50例，男30例，女20例，平均年龄48 5.31岁）；研究组（50例，男25例，女25例，平均年龄43 4.62岁）。

对两组的一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。

所有患者对本研究均完全知情同意并签署知情同意书。

我院伦理委员会对本研究也完全知情，并批准研究。

1.2方法对照组采取常规护理，主要包括常规药物治疗，生活护理等；研究组采取健康教育结合饮食护理，具体如下：1.胃溃疡相关疾病知识宣教：护理人员应为患者讲解胃溃疡的相关知识，但是要注意结合患者的实际情况，比如文化程度，采取通俗易懂的方式为患者讲解胃溃疡的治疗方法、用药方法、注意事项以及可能引发的并发症等。

消化性溃疡疾病健康教育路径

消化性溃疡疾病健康教育路径病区：床号：姓名：住院号：时间教育内容实施评价日期讲解资料示范电教执行护士1 2 3入院第一天1、介绍医院环境，主管医生和护士，床单位的设施。

了解医院环境及相关制度。

2、介绍相关检查的目的及配合要点：血液标本需抽血的前一晚禁食，小便标本不可将大便和血液（月经期）。

大便标本应采集脓血或粘液部分。

3、介绍消化性溃疡主要是指胃肠粘膜被胃消化液自身消化而造成的溃疡。

主要表现为为慢性过程、周期性发作、节律性腹部疼痛，伴泛酸、嗳气、上腹饱账、恶心、呕吐等消化不良症状。

主要治疗有抑酸、保护胃粘膜、促进胃动力及对症支持等。

入院第二天4、介绍饮食应注意：溃疡活动期要少量多餐，避免餐间零食和睡前进食，两餐之间可摄取适量的脱脂牛奶，但不宜多饮，以免胃扩张增加胃酸分泌。

症状控制后，恢复正常饮食规律。

进食时要细嚼慢咽，以增加唾液的分泌，饮食宜清淡易消化，以面食为主，以中和胃液促进溃疡愈合。

避免食用生、冷、硬、粗纤维的蔬菜、水果。

合并呕血、黑便时禁食、禁水。

入院第三天5、评估病人及家属对健康教育的需求及接受能力，解答病人及家属想了解的问题。

6、介绍服药方法及注意事项：抗酸药物应在饭后1小时服用和睡前服用，或在其他药物的前一小时或后2小时服用。

奥美拉唑应吞服，不能嚼服，它的副作用为头晕，用药初期避免开车或做需集中注意力的事情。

促进胃动力药物在餐前半小时或睡前服用。

入院第四天7、介绍胃镜检查：它的目的是用于消化道疾病的确诊。

复查。

检查前禁食８小时，避免紧张情绪。

检查后禁食２小时再进流质饮食，做活检者，２４小时后进食。

如有咽痛及异物感，可用生理盐水漱口或含喉片；如有黑便、头晕、脉搏快速者，应立即告诉医生护士。

8、介绍应保持乐观的情绪，学会调节情绪的方法，如：唱歌、找人倾诉，避免焦虑，紧张情绪。

必要时给与镇静剂。

入院第五9、告知如有进行性疲劳，头痛、头晕及大便颜色的改变等胃肠出血症状时，应及时治疗。

天10、告知应戒烟戒酒，烟叶中的尼古丁可损伤胃粘膜，同时能刺激胃酸分泌，酒精对胃粘膜也具侵袭力。

健康教育对消化性溃疡患者的影响分析

健康教育对消化性溃疡患者的影响分析摘要】目的：探讨健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果的影响。

方法：选取我院收治的62例消化性溃疡患者为研究对象，比较采取常规护理措施（对照组，31例）与应用健康教育路径开展护理服务（观察组，31例）在住院天数、满意度、复发率等方面的差异性。

结果：两组患者在分别接受了上述护理干预措施后，在住院天数、满意度、复发率结果对比中观察组均显著优于对照组（P＜0.05）。

结论：应用健康教育路径对消化性溃疡患者开展护理干预，可有效缩短患者住院天数，提高满意度，降低复发率。

【关键词】消化性溃疡；健康教育路径；护理服务【中图分类号】R573.1 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）05-0330-02消化性溃疡即发生在胃与十二指肠处的一种慢性溃疡症状，导致患者发生溃疡症状主要与胃酸消化有关[1]。

在众多的发病影响因素中，除了常规的胃酸过量分泌、幽门螺杆菌感染等因素以外，心理因素同样起着十分巨大的作用，因此在患者住院期间对患者开展系统化的健康教育护理服务意义重大。

本文将重点探讨对消化性溃疡患者采取健康教育路径开展护理干预的临床效果展开具体分析，现总结如下。

1.资料与方法1.1 一般资料资料来源为我院在2015年4月—2017年4月收治的62例消化性溃疡患者，随机分为观察组与对照组，各31例。

对照组：男21例，女10例；年龄24～53岁，平均年龄（38.4±5.7）岁；合并症：高血压12例，贫血10例，心电图异常9例。

对照组：男22例，女9例；年龄23～55岁，平均年龄（39.2±5.2）岁；合并症：高血压13例，贫血9例，心电图异常9例。

两组上述资料比较无典型性差异（P＞0.05），有可比性。

1.2 护理方法对照组：采取一般性常规护理干预措施，在患者入院后向患者告知入院须知，嘱患者合理饮食，服药过程中同时开展健康教育。

观察组：采取消化性溃疡健康教育路径开展护理干预，具体包括：（1）入院第1天。