六年级语文第一单元前置作业

部编版小学语文六年级上册第一单元作业试题(含答案)共4套

人教部编小学语文六年级上册单元试题（一）一、字词百花园。

1.用“√”选出加点字的正确读音。

妩．媚（fǔ wǔ）参差．（chà chà）宅．院（zhái zái）笨拙．（zhuō zhuó）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

hún zhuó（）cǎi hóng（）mí méng（）wēi xiào（）zhào yào（）3.下列各组词中，加点字意思相同的一组是（）。

A.陈．旧陈．述B.拙．劣笨拙．C.德．才兼备感恩戴德．D.伏案．破案．4.从读到的词语想开去。

看到“硕大无朋”一词，我能想到的事物有，；看到“行色匆匆”一词，我能想到的情景是。

5.下面句子中“单薄”的意思是“薄弱，不充实”的一项是（）。

A.冰天雪地的，你穿这么单薄怎么行？B.她从小就多病，身子单薄，你要好好地照顾她。

C.你们这里力量单薄，能在规定的时间内完成任务吗？D.那个单薄的女孩，站在风中直哆嗦。

二、句子游乐场。

1.下面的句子有一处语病，请用修改符号修改。

春天的榕城，阳光温暖明媚，空气清新湿润，真是一个休闲养生的好季节。

2.这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既．愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（用加点词仿写句子）3.参照例句，根据提示把事物的特点写具体。

例：一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

（表现草原的辽阔）（1）表现花朵的繁多：（2）表现教室的整洁：三、课文欢乐谷。

1.夏夜，明月清风，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。

这情景不禁让人想起的《西江月·夜行黄沙道中》的“，。

”2.判断正误。

（1）《草原》一文按照时间顺序，记叙了作者访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美景和蒙汉的深情。

（）（2）作者在《丁香结》一文中借丁香结的形象寄托她的哀怨之情。

六年级语文上册一单元作业设计

六年级语文上册一单元作业设计
六年级语文上册第一单元的作业设计，包括以下三个部分：
一、基础知识部分
1.抄写本单元要求掌握的生字、生词，包括课本中“生字表”所列的生字和“词语表”所列的词语。

要求书写规范、工整，不写错别字。

2.选择合适的词语填空。

提供一些语境，让学生根据语境选择合适的词语填空。

这可以帮助学生更好地理解词语的含义和应用。

3.完成课本中的“回顾·拓展”部分的题目，包括对重点词语的理解和运用，以及对古诗名句的积累和运用。

二、阅读理解部分
1.阅读课本中的课文，回答课后问题。

这些问题可以帮助你理解课文的内容，同时也可以帮助你提高阅读理解能力。

2.完成老师布置的阅读作业，包括对一些重点课文的阅读和理解，以及对一些课外读物的阅读和赏析。

三、写作部分
1.完成课本中的“写作·口语·交际”部分的题目，要求学生在课堂上进行口头作文，并在课后完成书面作文。

2.写一篇短文，介绍自己最喜欢的一处风景或一座建筑，要求写出自己的感受和看法。

六年级上册语文单元作业设计

六年级上册语文单元作业设计一、第一单元：触摸自然。

1. 字词大闯关。

题目：“静谧”这个词可不好写呢，不过咱们可不能被它难倒。

请正确书写“静谧”这个词三遍，并且用它造一个句子，句子里要提到你在大自然中感受到静谧的场景哦。

答案示例：静谧、静谧、静谧。

在那片幽静的树林里，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，周围只有偶尔传来的几声鸟鸣，这种静谧的氛围让我仿佛置身于一个与世隔绝的仙境。

题目：“音韵”这个词充满了诗意，你能写出它的近义词和反义词吗？再从本单元的课文中找出含有“音韵”这个词的句子抄写下来。

答案示例：近义词：韵律；反义词：噪音。

句子：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

2. 阅读小能手。

题目：文中作者把老桥比作一位德高望重的老人，这种比喻好在哪里呢？如果让你把文中的树林比作一种东西或者人，你会怎么比呢？说说你的理由。

3. 创意写作坊。

题目：大自然是我们的好朋友，假如你是大自然中的一种植物或者动物，你想对人类说些什么呢？写一篇200字左右的小短文。

我是一棵大树，每天都站在这片土地上。

我想对人类说，你们可知道，我的枝叶能为你们遮风挡雨，我的树干能为小鸟提供家园。

可是，你们总是伤害我，乱砍乱伐。

我看到我的同伴们一个个倒下，心里很是难过。

如果你们再这样下去，土地会失去保护，沙尘暴会更加肆虐。

希望你们能好好爱护我们，就像爱护自己的朋友一样。

我们可以一起和谐共处，我会为你们带来清新的空气，美丽的风景。

二、第二单元：革命岁月。

1. 字词大排查。

2. 阅读小侦探。

题目：从文中找出描写五壮士英勇跳崖时的动作和神态的词语，你从这些词语中体会到了什么？如果让你给这个片段换个结尾，你会怎么写（保持英勇无畏的主题）？答案示例：动作词语有“纵身”“跳下”，神态词语有“昂首挺胸”。

从这些词语中我体会到了五壮士视死如归、英勇无畏的伟大精神。

换个结尾：他们纵身跳下悬崖，那英勇的身姿仿佛化作了永恒的雕塑，矗立在狼牙山上。

部编版语文六年级第二学期第一单元单元作业

初中语文六年级第二学期第一单元作业第1课北京的春节1.根据拼音填入正确的词语。

初一的光景与除夕jié rán bù tóng（）；除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜rán fàng（）的bào zhú（）纸皮，全城都在休息。

2.判断下列句子中引号的作用。

A.引用B.特殊含义C.强调（1）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

（）（2）腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

（）3.根据课文内容，完成表格。

文中作者详写的内容是______________________（请填写序号）。

作者这样安排详略的理由是_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.分析下列句子中加点词的表达效果。

这种粥是用各种．．干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂．．豆与各种．．米、各种圆肉、莲子、花生米、葡萄干、棱角米……）熬成的。

这不是．．小型的工．．粥，而是业产品展览会。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.课文语言浅易平实，富有浓郁的“京味儿”。

读读下面的句子，注意加点的词语，体会其效果。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿．．．．．，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿．．．——风筝、空竹、口琴等，和年画。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6.你所在班级近期将开展一次与节日相关的“家乡风俗”主题班会，请完成以下准备工作。

部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。

1.妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。

2.蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。

二、看拼音，写词语。

1.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。

她们为客人们表演了民族舞蹈。

2.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。

三、按照要求，完成词语练习。

1.根据提示，结合自己的积累写词语。

（1）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。

（2）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。

（3）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。

2.选择恰当的词语填空。

境界洒脱迂回拘束回味(1)今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。

（2）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快（3）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。

(4)李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。

（5）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。

请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。

四、按照要求，完成句子练习。

1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

请用“不管……总……”写一个句子：。

2.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群”，句子中的“迂回”说明河的形态弯曲，“明如玻璃”说明。

这里破折号的作用是。

这句话写出了河的特点。

3.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。

部编语文六年级第二学期第一单元单元作业案例(定稿)

初中语文六年级第二学期第一单元作业案例【单元作业目标】1.把握叙事详略，分析详略安排的意图。

2.分析详写部分内容，体会作者如何抓住事物特点，突出重点内容。

3.分析文中细腻生动的描写，品味文章富有个性的语言。

4.发现民俗之美，品赏文化之味，把握作者的情感倾向。

【知识卡片】1.记叙文的写作顺序：（1）顺叙：指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙。

顺叙的呈现，可以通过时间的推移，可以通过事情的发展，也可以按照认识的发展。

为了便于读者了解事情的来龙去脉，作者往往会采用顺叙进行叙述。

（2）倒叙：就是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面；或将最重要、最突出的片段提到前面写，然后再按照事件发生发展的顺序记叙。

比如：看到眼前的事，联想到以往的事，引起了回忆，继而追叙往事；把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，再写过去；先说出事情的结局，再记叙事情的缘由。

倒叙往往会造成悬念，使叙事有波澜，或引起读者的阅读兴趣，或突显因果关系。

（3）插叙：指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一些有关内容的叙述。

运用插叙，主要是为了对主体事件起解释、补充、烘托的作用，多侧面地展现人物性格，使文章内容更充实、周密，中心更加鲜明。

2.修辞手法（1）比喻：就是根据事物的相似点，用具体、浅显、熟知的事物来说明抽象、深奥、生疏的事物。

比喻的构成一般有三个部分：本体、喻体、比喻词。

比喻的基本作用是通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物，使表达的内容变得具体形象。

因此，理解比喻在文中的作用，就要抓住喻体的特点，唤起喻体与本体之间的相似联想。

首先要判断本体和喻体，再找到它们的相似点以及喻体所寄予的感情色彩，揣摩作者选用喻体的用意所在。

（2）拟人：就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。

作者之所以把物当作人来写，必然会在其中渗透人的情感。

部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案(含五套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。

A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。

A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。

（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。

5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。

（填序号）（2）选择恰当的词语填空。

到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。

这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

6.按要求完成句子练习。

（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。

①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。

②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。

A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。

B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。

7.阅读课内片段，完成练习。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

部编版六年级语文(上册)第一单元作业设计

部编版六年级语文（上册）第一单元作业设计一、文字表达训练1. 写词语根据下列词语的拼音，自行书写汉字。

1.[yuǎn lǐ] ：_________2.[yǒu yì] ：_________3.[dì fāng] ：_________4.[míng míng] ：_________5.[jiù shì] ：_________2. 句子填空根据图片和词语的提示，填空，构成完整的句子。

（同学们可以选择将答案直接填写在下面空白的空格内）1.我们学校离家很_______。

Image答案：_______.2.小猫喜欢捉昆虫，爬_______。

Image答案：_______.3. 颜色搭配要求：请你根据下面的提示，为每种颜色找出另一种相搭配的颜色。

1.红色的搭配颜色是：_______.2.黄色的搭配颜色是：_______.3.蓝色的搭配颜色是：_______.4.绿色的搭配颜色是：_______.4. 作文题目：我的暑假生活内容要求：请以“我的暑假生活”为题目，写一篇不少于100字的作文。

包括内容：我度假的地方、和家人一起做的事情，以及最开心的一件事。

可以适当发挥想象。

5. 诗词创作要求：请你根据下列提示，完成一首小诗。

•主题：秋天的收获•字数：不少于30个字•格律：自由发挥示例：秋天的果实红又红，稻谷和玉米都成熟。

收获的喜悦挂满脸，丰收的季节真美丽。

二、阅读理解1. 阅读下列短文，然后回答问题。

（见附件《阅读材料.docx》）问题：1.从短文中我们了解到，小红的家乡在哪里？2.小红开心的原因是什么？2. 完成阅读理解阅读下面的短文，并根据短文内容选择正确的答案。

（见附件《阅读材料.docx》）问题：1.小明每周六去哪里上钢琴课？ A. 在学校教室 B. 在家里 C. 在钢琴教室2.小红的爷爷生病的原因是？ A. 长时间不运动 B. 不爱吃水果和蔬菜 C. 过度劳累三、写作练习请你根据下面的情境，续写一段故事。

六年级上语文前置性作业

第一单元1、山中访友一、查字词典，解释下列词语的意思：幽径：德高望重：波光明灭：唱和：津津乐道：吟咏：二、用“”划出句中正确的字音：1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lù lòu）珠与我交换眼神。

2.头发长成树冠(guān guàn)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuǎn zhu àn)、流淌。

3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hē hè)吗？三：我能把握文章的主要内容：四、我会做：1、有感情地朗读课文，说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

2、从课文中的那些语句中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？找出相关的语句说说运用了怎样的修辞手法来表达的，并说说这样写的好处。

3、我们每天都与大自然在一起，生活中你是否也有过像作者这样的体验，想一想和同学交流交流。

4、你还能搜集一些像文中这样描写人与自然和谐相处带来的的快乐和幸福的语句吗？（试着找一找，让我们再次感受人与自然的和谐吧！）2、山雨一、查字词典理解词语的意思：轻盈：辨认：啼啭：余韵：二、用“”划出句中正确的字音：1.这清新的绿色仿佛（fó fú）在雨雾中流动。

2.弹（dàn tán）奏出一首又一首优雅小曲（qū qǔ）。

三、认真读课文，回答下列问题：1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？2.我能把握文章的主要内容：四、我会做：1、认真读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。

（找出相关的句段）2、四人小组在组长的指导朗下合作感情朗读课文，让大家从你们的朗读中感受到山雨的韵味。

3、草虫的村落一、利用工具书理解词语的意思：静谧：熙熙攘攘：花色斑斓：驻足痴望：寒暄：行色匆匆：蕴藏：悠悠忽忽：二、用“”划出句中正确的字音：1.它们的村子散（sǎn sàn）步在森林边缘的小丘上。

六年级语文上册第一单元作业练习设计校本班本作业附答案

③ 大家依依惜别的情景,让我想到与之相似的一幕：_______ _例__：__假__期__快__结__束__了__,_我__从__乡__下__奶__奶__家__回__城__。__我__们__的__车__渐__行__渐__远_ _,_奶__奶__却__还__在__原__地__站__着_______。
统编教科书六语上
统编教科书六语上
5. 课文回顾。（1）根据课文内容,将结构图补充完整。
①( 清鲜 )②( 翠色欲流 ④( 主客联欢 )
)③( 群马疾驰 )
统编教科书六语上
（2）品析句子。蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！ ① 这句话是全文的__中__心___句,意思是__蒙__古__族__和__汉__族__人__民__之__ _间__的__情__谊__很__深__,_怎__么__舍__得__马__上__就__分__别__！__大__家__站__在__夕__阳__下__无__边__无_ _际__的__大__草__原__上__,_相__互__倾__诉__着__惜__别__、__思__念__之__情__。
统编教科书六语上
（2）有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 ① 这句话运用了__比__喻___、__拟__人___的修辞手法,通过 “__星__星___”和“__窥__着___”等关键词写出了丁香花的小巧、色泽明亮,像孩童般活泼、灵动。 ② 请你运用例句中的任意一种修辞手法,仿写句子。 __示__例__：__小__河__清__澈__见__底__,_如__同__一__条__透__明__的__绸__带__,_静__静__地__躺__ _在__大__地__母__亲__的__怀__抱__里__。__
统编教科书六语上
2. 下列各组词语中加点字的读音相同的一项是( A )。

六上语文第一单元作业设计

六上语文第一单元作业设计一、作业设计背景鉴于六年级上册语文第一单元的学习内容，以古代诗词、文学名著为主，旨在培养学生对我国传统文化的认识与理解，提高文学素养，本作业设计围绕单元主题“感受古典文学的魅力”，结合学生实际情况，制定以下作业方案。

二、作业目标1. 知识与技能：掌握第一单元的基本文学常识，理解诗词、名著的含义，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养探究性学习的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度价值观：感受古典文学的魅力，激发对传统文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

三、作业内容1. 诗词积累：要求学生熟读并背诵第一单元的诗词，理解诗词的含义，体会作者的情感。

2. 阅读理解：阅读《西游记》选段，分析主要人物形象，理解故事情节，提高阅读理解能力。

3. 写作练习：结合所学诗词、名著，进行仿写、创写，锻炼写作技巧，提升文学素养。

4. 文化探究：分组进行主题研究，深入挖掘诗词、名著中的文化内涵，培养探究性学习的能力。

四、作业形式1. 诗词积累：个人作业，要求学生在课后完成，家长签字确认。

2. 阅读理解：小组作业，组内分工合作，共同完成。

3. 写作练习：个人作业，要求学生在课后完成，教师批改反馈。

4. 文化探究：小组作业，组内分工合作，制作PPT展示，全班分享。

五、作业评价1. 诗词积累：以默写、背诵等方式进行评价，占总成绩的30%。

2. 阅读理解：以小组讨论、个人答题等方式进行评价，占总成绩的30%。

3. 写作练习：以教师批改、学生互评等方式进行评价，占总成绩的20%。

4. 文化探究：以小组PPT展示、全班投票等方式进行评价，占总成绩的20%。

六、作业布置与反馈1. 教师在课后布置作业，明确作业要求、完成时间。

2. 学生在规定时间内完成作业，按时提交。

3. 教师及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

4. 学生根据教师反馈，进行作业修改，提高作业质量。

5. 教师定期对作业情况进行总结，调整作业设计，以提高教学效果。

部编本人教版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案

部编本人教版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案一、给下面的一段话加上标点符号。

1. 在洞悉那隐藏着的自我之前不要说我愚昧无知在剥去我的外壳之前不要以为我是天才在没有看到我的内心之前不要说我吝啬在了解我慷慨大方的动机之前不要说我仗义疏财2. 太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动成为风3.请写一下分号的用法：。

二、仿写下面的排比句。

例句：漓江的水真．静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真．清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真．绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

三、下列表述中，错误的一项是（）A. 文章中使用排比的修辞手法，读起来具有节奏感，往往能增强文章的表达效果和气势。

B. 跟地名的拼音一样，在拼写人名时，应该全部用大写拼音。

C. 阅读的时候，要在把握文章内容的基础上，联系自己的生活经验想开去。

D. 阅读的时候，既读进去，又想开去，可以深化我们对文章思想内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。

四、先补全诗句，再按要求完成练习。

过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，。

（1）本诗的作者是，他还写过《》《》。

（2）诗中“，。

”写的是山村的自然风光；诗中“，。

”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。

（3）诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者，所以最后作者表示“，”，表达了作者对田园生活的向往。

参考答案：一、1. ，；，；，；，。

2. ，，；，。

，，。

3.分号表示复句内部并列分句之间的停顿二、示例：泰山的山真绿啊，绿得仿佛是画家用画笔画上去的一样；泰山的山真高啊，高得似乎要冲入云霄；泰山的山真静啊，静得只能听见山中的鸟语。

三、B四、青山郭外斜还来就菊花（1）孟浩然示例：春晓宿建德江（2）绿树村边合青山郭外斜开轩面场圃把酒话桑麻（3）待到重阳日还来就菊花。

六年级语文上册作业设计(第一单元)

六年级语文上册作业设计(第一单元)作业一: 阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。

大家好！我是小明，我最喜欢的运动是足球。

每个周末，我都和朋友们一起到公园里踢足球。

对我来说，踢足球既能锻炼身体，又能培养团队合作的精神。

不仅如此，踢足球还可以帮助我更好地研究。

因为我喜欢看足球比赛，所以我研究了一些足球相关的英语单词和句子，这样我在英语课上也能更加自信地回答问题了。

踢足球除了对我个人有好处外，还能与同学们建立更好的友谊。

我和我的朋友们一起训练、比赛，互相鼓励，一起成长。

我们在踢球的过程中，学会了如何尊重对手，如何合作，如何相互帮助。

这对我们的成长都起到了积极的作用。

总的来说，足球不仅是一项运动，更是一门学问。

通过踢足球，我不仅锻炼了身体，还培养了自信和合作精神。

我会继续坚持踢下去，希望有一天能成为一名优秀的足球运动员。

根据短文内容回答以下问题：1. 小明最喜欢的运动是什么？a) 篮球b) 足球c) 乒乓球2. 小明为什么喜欢踢足球？a) 可以锻炼身体b) 可以研究英语c) 可以交朋友3. 踢足球对小明的成长起到了什么作用？a) 帮助锻炼身体b) 培养自信和合作精神c) 培养学术能力回答完以上问题后，请将答案填写在下方表格中：作业二: 小说创作请根据以下提示，写一篇不少于100字的小说开头：题目：神奇的石头内容提示：在一个小村庄里，有一块神奇的石头，据说拥有一种能带来好运的力量。

一个叫小明的孩子发现了这块石头，决定用它来帮助村子里的人们。

在一个宁静的小村庄里，隐藏着一块神奇的石头。

这块石头充满了神秘的魔力，被人们亲切地称为“好运石”。

据说拥有这块石头的人将会得到好运，所有的问题都能得到解决。

一个叫小明的孩子无意间发现了这块神奇的石头。

他和爷爷一起，巧合地在一次郊游中找到了它。

当小明把手轻轻碰触上这块石头的瞬间，他感觉到一股暖流从心底涌上来。

他知道，这块石头将会改变他和村子里人们的命运。

统编版语文六年级上册第一单元练习题(含答案)

统编版语文六年级上册第一单元练习题（含答案）一、基础知识。

（一）读拼音，写词语。

才艺展示开始了，身子dān bó（）的女孩子们略带羞涩，给大家表演了模仿明星走红dì tǎn（）的情境；看起来bèn zhuō（）的男孩子们一点儿也不jū shù（），十分sǎ tuō（），他们敞开yī shang （），为大家表演了中国式摔跤的精彩招式……同学们都露出了huì xīn （）的wēi xiào（）。

（二）.下列词语字形全对的一组是（）A.襟飘带舞心弛神往B.群马疾驰孤芳自赏C.天崖碧草顾影自怜D.翠色欲流细雨迷朦（三）.将下列词语补充完整,并按要求填一填。

()()馥郁()()欲流婆娑()() ()()自怜()()自赏上面的词语中,表示“绿”的意思的是、。

由“绿”你想到了什么?试着把下面的思维导图填一填。

（四）给下列句中加点的词语找近义词，写在括号里。

1．我俩你看看我，我看看你，会心．．地笑了。

（）2．花儿在微风中不停地摇曳．．。

（）3．草原上行车十分洒脱．．，只要方向不错，怎么走都可以。

（）4．连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味．．着草原的无限乐趣。

（）（五）.写出下列句子使用的修辞手法。

(1)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! ( )(2)丁香花从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

( )(3)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。

( )（六）按要求完成句子练习。

1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

词句的意思：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.马上的男女老少穿着各色的衣裳向我们飞过来。

六年级上册语文试题-第1单元前置性作业-人教新课标