教学计划MicrosoftWord文档
word制作学习计划
word制作学习计划一、课程介绍Microsoft Word 是一款由微软公司开发的文字处理软件，它是目前世界上应用最广泛的文字处理软件之一。
它具有文字编辑、文档排版、图文混排、表格、邮件合并、文档审阅、打印输出等多种功能，并且具有广泛的应用范围。
在学习和使用 Word 软件的过程中，用户可以根据自己的需求和实际情况进行灵活的操作，满足各种文字处理的需要。
二、学习时间本计划的学习时间为三个月，每周安排4-6小时的学习时间。
第一周至第二周：熟悉 Word 软件的基本功能和操作界面。
第三周至第四周：掌握 Word 文字编辑和格式调整的技巧。
第五周至第六周：学习 Word 表格的制作和操作技巧。
第七周至第八周：了解 Word 图片插入和处理的方法。
第九周至第十周：掌握 Word 文档模板的制作和应用。
第十一周至第十二周：学习 Word 高级功能的应用。
三、学习内容第一周至第二周：熟悉 Word 软件的基本功能和操作界面。
1.1 了解 Word 软件的基本概念和作用。
1.2 掌握 Word 软件的启动和关闭方法。
1.3 熟悉 Word 软件的主界面和常用工具栏。
1.4 了解 Word 文档的新建、打开和保存操作。
1.5 掌握 Word 文档的基本编辑和导航方法。
第三周至第四周：掌握 Word 文字编辑和格式调整的技巧。
2.1 学习 Word 文字的插入、删除和移动操作。
2.2 掌握 Word 文字的格式设置和调整方法。
2.3 了解 Word 文字的对齐和间距调整技巧。
2.4 学习 Word 文字的分栏和标点符号的应用。
第五周至第六周：学习 Word 表格的制作和操作技巧。
3.1 熟悉 Word 表格的新建、编辑和删除操作。
3.2 掌握 Word 表格的格式设置和行列调整方法。
3.3 了解 Word 表格的公式计算和数据排序技巧。
3.4 学习 Word 表格的样式和边框设置方法。
第七周至第八周：了解 Word 图片插入和处理的方法。
office基础教学策划书3篇
office基础教学策划书3篇篇一《office 基础教学策划书》一、教学目标让学员掌握 Office 办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本操作和常用功能，能够熟练运用进行日常办公和文档处理。
二、教学对象对 Office 软件操作不熟悉或有初步了解但希望进一步提升的人员。
三、教学内容1. Word 部分文档创建、编辑与格式化段落格式设置、页面布局表格制作与编辑图文混排等。
2. Excel 部分工作表创建与编辑数据输入与格式设置公式与函数的应用数据筛选与排序图表制作等。
3. PowerPoint 部分幻灯片创建与设计文本、图片、图表等元素的添加与编辑动画效果与切换效果设置演示文稿的播放与输出等。
四、教学方法1. 讲解演示：通过演示操作步骤，详细讲解软件功能和使用方法。
2. 实践练习：安排学员进行实际操作练习，巩固所学知识。
3. 案例分析：结合实际案例，让学员学会将软件应用到具体工作中。
4. 互动交流：鼓励学员提问和交流，共同解决问题。
五、教学安排1. 课程时长：共[X]课时，每课时[X]分钟。
2. 课程进度：第一阶段：Word 基础教学（[X]课时）第二阶段：Excel 基础教学（[X]课时）第三阶段：PowerPoint 基础教学（[X]课时）第四阶段：综合练习与答疑（[X]课时）六、教学材料1. 电脑及 Office 软件。
2. 教学课件、案例素材等。
七、教学评估1. 课堂练习考核：通过学员在课堂练习中的表现评估其对知识的掌握程度。
2. 课后作业评估：布置课后作业，检查学员的实际应用能力。
八、注意事项1. 确保教学设备正常运行，提前做好检查和维护。
2. 关注学员的学习进度和个体差异，及时给予指导和帮助。
3. 营造轻松愉快的学习氛围，提高学员的学习积极性。
篇二《office 基础教学策划书》一、教学目标通过本次 Office 基础教学，使学员能够熟练掌握 Word、Excel 和 PowerPoint 的基本操作，提高办公效率和文档处理能力，为日常工作和学习打下坚实的基础。
第一学期教学计划MicrosoftWord文档
白水洋镇中心幼儿园2012 学年第1 学期教学工作计划主题墙饰主题内容第一周：1、迎接新生2、认识自己的数字名字3、认识老师与阿姨4、介绍自己5、进餐顺序6室内安全教育7、离园教育8我的玩具朋友9、故事：上下楼梯慢慢走10、故事：玩滑梯不要挤11、故事：学会与别人分享12、滑滑梯13、懂礼貌14、绘画: 我的蜡笔朋友15、绘画：小手真能干16、拼音a17、健康：快乐的音乐在叫我18、音乐：滑滑梯、懂礼貌19、科学材料：1.大环境的美化、标语、P PT2.收集有关接送安全、排队上下楼、室内室外安全玩游戏的图片、标志和儿歌主题名称: 安全教育：我爱我的幼儿园周次：第一周活动时间: 9、1 ——9、7主题目标：1、了解幼儿园一日活动常规，学会自我介绍等；和幼儿商量制定班级常规。
2、安全教育3、帮助新入学幼儿适应幼儿园生活区域及材料建构区：图书区：益智区：学习整理积木各种积木各类书籍拼图等家长工作：1、准时来接送幼儿上下园2、带孩子熟悉幼儿园环境3、做好幼儿分离焦虑的心理入学准备1.迎新生主题环境布置2.安全教育主题墙展示3.设计周表扬表"我安全、我真棒”白水洋镇中心幼儿园2012 学年第1 学期教学工作计划3.鼓励幼儿保护自己、保护大人主题墙饰白水洋镇中心幼儿园2012 学年第1 学期教学工作计划主题墙饰主题内容第一周：1、生活：我是哥哥姐姐2、故事：小熊你长大了吗？3、绘本：牙5、科学：神奇的小火车6、音乐：学做魔法师7、音乐：我会变爱橡皮泥10、纸工11、拼音：0 12、拼音：e 13、教师节节日教育第二周：1、故事：花瓣儿风车2、绘本：菲菲出生了3、绘本：大卫，上学去4、科学：变变变俱乐部5、：拉拉勾6、音乐音乐：律动：做馒头7、美术：西瓜8折纸：郁金香9、纸工10、拼音i 11、拼音U 12、健康：红灯停绿灯行材料：1收集小时候穿的衣服和现在穿的衣服作比较2.寻找大自然事物的微妙变化科学区：区剪刀等。
2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）
2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）第一篇：2010年秋学校教学计划Microsoft Word 文档教学工作计划（2010--2011学年度第一学期）**小学2010年9月1日**小学教学工作计划2010-2011学年度第一学期一、指导思想新的一学期，我校教学工作继续以“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，依法执教，以人为本，坚持科学发展观，以教学工作为中心，以队伍建设为根本，以课程改革为重点，以课题研究为抓手，以特色建设为平台，规范教学内部管理，坚定不移地走内涵发展之路，立足于早期，着眼于全面，不断提升我校教师整体素质和教学质量。
从我校实际情况出发，特制定本学期教学工作计划如下：二、基本思路：坚持教学管理的计划性、科学性、规范性，以教师队伍建设为重点，以课程改革和教学研讨为动力，突出教研教改在教学中的核心意识，强化过程管理，改革评价机制，全面提高教育质量。
三、强化教学管理的科学化，制度化。
强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提前制定各项规章制度，严格按制度办事。
鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。
四、搞好常规教学管理全面提高教学质量全面提高教学质量，必须依靠教师的认真工作，所以每位教师钻研教材要深，课堂教学要求以人为本，正确摆顺教师和学生的课堂角色，教学作到新、实。
作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，具体要求如下：1、加强教研活动，制定教研活动计划，内容要充实，可操作性要强，并严格按照教研计划安排进行活动。
2、加强素质教学，巩固学生基础知识，提高学生的素质，既重开发智力，又重培养学生创新能力。
3、备课，要求语、数及综合教师做到超周备课，兼课教师以一科为主，掌握大纲要求，明确教学目的，反复熟悉教材，抓住重难点。
不但要备内容，还要备方法、备学生。
同科之间多研究，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合学生实际，写出规范、详尽、实用的教案。
(word版)教学计划五篇
教学计划五篇的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三．教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。
初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解人类与环境的关系。
知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。
五、班级情况分析：与疲劳、成功与挫折等心理感受。
学会通过学习体育体育活动调控自己的情绪。
并在困难条件下，进行体育活动，逐渐形成克服困难与挫折等意志品质。
3、使学生在紧张的比赛过程中能发挥平时所学的知识。
二、训练阶段基础训练阶段1、柔韧性：是发挥各项技术的根本保证2、基本步法：是运用各种技术的根本保证3、基本腿法：是有效打击的基本武器实战运用阶段1、前腿横踢的实战运用2、后腿黄踢的实战运用3、前腿下劈的实战运用4、后腿下劈的实战运用5、后踢技术运用6、组合技术运用三、内容比例1、体能素质训练30%2、基本技术训练40%3、实战训练10%四、训练内容1、基本姿势了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣；在学习、游戏方面也形成了一定的常规。
上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；但是，还有不足之处需要我们不断完善。
学期教学工作计划Microsoft Word 文档
2017-2018学期教学工作计划一．政治思想本人拥护党的政治思想，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
具体的行动是去年积极参加入党培训，学习党的纲领政策，学习三个代表重要讲话。
并在党校培训结业考试中成绩名列前三，用实际行动向党组织靠拢。
认真学习新的教育理论及教学软件，及时更新教育理念，积极适应新的教育发展趋势。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
业余时间，认真的学习教育学，教育心理学，把理论付诸实践，不断地摸索，提高教学质量。
遵守教师职业道德，时时刻刻提醒自己“学高为师，身正为范”在学生心目中树立良好的教师形象。
二．教育教学1.备课认真钻研教材，细致的填写教师工作手册，备课本，以及认真制作PPT等课件，把教学中的每个步骤安排好。
具体是上午的课尽量以理论讲解为主，下午的课以练习和习题评讲为主，讲练结合讲求实效。
以根据不同的班级布置不同的作业，提出不同的要求，努力做到因材施教。
2.上课方面不迟到不提前下课，不坐着上课，坚持使用普通话和英语教学。
积极地调动学生的学习热情，注重教学效果，坚持以学生为主体，老师为主导，讲练结合。
具体到细节就是带领学生朗读课文，单词并复述他们所听到的句子，力求学生把身上所有的器官调动起来，这样能避免老师满堂灌，学生打瞌睡的现象发生。
并能取得更好的教学效果。
每堂课都布置一个课堂作业或家庭作业，及时的巩固复习。
3.坚持听课及参加教研活动，在听课的过程中不断汲取其他老师的长处，（主要以本专业为主），不断地调整改进自己的教学方式，提高教学效果。
遇到难题时主动谦虚的向同事请教，或查手机，牛津词典，做到逐个击破4.如遇抽考和英语技能竞赛，主动利用课余时间辅导个别学生，不仅可以增进师生的关系而且在辅导学生的同时自己的专业水平也得到了提高，一举两得。
偶尔也会有学生买来辅导书，不会的地方我也悉心的指导，努力把“爱岗敬业”这四个字付诸行动。
教学计划Microsoft Word 文档
五年级的本册教材对课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3~4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了“思考。
练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”。
在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册设2个重点训练项目，它们是《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》，分别安排在二、五组中。
每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。
这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
二、教学要求：1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文，能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。
三教学计划 Microsoft Office Word 文档
一、教材分析本册共有课文27篇。
每个单元包括课例和语文天地两大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了12个专题。
它们依次是：色彩、声音、祖国在我心中、塞北江南、我们和我、鸟儿、集市和超市、成长的经历、幻想和想象、奇妙的海底世界、通讯、过年。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识 230个字，会写 220个字（多音字出现另一读音是用蓝色表示，前面已要求会认、现在有要求会写的用褐色表示）其余生字进行渗透性学习，允许学生识字量有差异。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
二、学生现状分析本班有11名学生，男生2人，女生9人，学生们有一定的语文基础，能认识很多汉字，思维比较开阔。
但也有一小部分学生，基础较差，不爱阅读，思维不够灵活。
针对这种情况，我将有目的、有计划的对他们进行教育，缩短他们之间的差距。
根据上一学期的测试成绩看，本班学生中有三名学生学习成绩较为理想；四名学生的成绩处于中间，虽然能够保持住，但没有明显的进步；有两名学生是学困生，这两名学生当中，一个家庭之中缺少家长的经常性督促，孩子回家后做作业或玩耍，家长总是不过问，好像让孩子是顺其自然任其发展似的，这个学生教师经常教导劝说，但是她总是不能按时完成教师布置的作业，对所学内容掌握的太少了；另一个学生家里只有她一个，父母和爷爷奶奶对孩子有些太溺爱，总是说孩子太小、反应慢，对孩子没有很好地进行督促教育，孩子在家养成了学习也行不学也行的不良习惯，这样，孩子靠在学校里仅有的一点时间没能对所学知识牢固的掌握，导致学生经常学习跟不上。
本班学生都很活泼，有个别学生好动贪玩的现象比较严重，有时只顾玩耍，因而忘记了老师布置的作业；都能够积极主动地参加学校的各项活动。
教学计划11MicrosoftWord文档(2)
8、继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，能联系语言环境和生活实际，理解常用词语地意思。
9、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
第十一册语文继续培养正确的读写姿势及朗读的兴趣，课外阅读的兴趣，专心听别人讲话的习惯；培养留心观察的习惯；培养做读书笔记的习惯，通过多种渠道学习语文。
2、培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，学会使用工具书并做好读书笔记，不懂就问，勤于搜集资料。
3、继续巩固汉语拼音，准确认读209个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述基本内容。
5、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
10、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集资料。
11、学习有顺序，比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。
word 教学设计
word 教学设计word 教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺帮大家整理的word 教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
word 教学设计 1一、教学目标：1.学生能够说出Word字处理软件的功能。
2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。
3.学生能准确说出Word窗口的组成。
4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。
二、教学重点。
1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点：保存文档的方法。
四、教学方法1.观察法。
2.演示法。
3.自学法。
五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
六、课时安排1课时。
七、教学过程:（一）导入课程：教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例，并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来，从而引起学生对WORD学习的兴趣，由此导入新课。
（二）新课1.字处理软件的功能。
教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。
教师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？教师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word。
教师演示启动Word的两种方法：（1)“开始”按钮；(2）快捷方式图标。
3.认识Word窗口。
教师提出要求：通过看书和上网查找资料，自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。
教师做最后补充。
4.新建Word文档。
教师提出要求：自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
（1)使用菜单。
教学计划 Microsoft Office Word
机动车驾驶教学计划忻城县职业技术学校----梁如佩教学计划一、培训目的通过学习，使学员掌握道路交通法律法规及规章；熟悉机动车的基本知识；懂得使用维护技术；遵纪守法，具有良好的职业技能道德；达到机动车驾驶员考试的水平。
二、培训对象我校14汽修班学生。
三、课程安排第一阶段理论：道路交通法律法规、驾驶道德、安全驾驶知识，汽车结构赏识。
第二阶段理论：车辆性能、车辆的日常维护，阶段操作常识实践：上下车姿势，驾驶姿势，起步前的准备。
车辆操作装置的正确规范操作方式。
行车前准备检查，起步，边速，停车，倒车行驶位置路线，弯道曲线行驶，上坡起步，限宽行驶，定点停车，S、L路行驶，穿越障碍路面。
第三阶段理论：道路通行、车辆行驶规定；上道路行驶中优先礼让行人，非机动车，优先通行权，停车的规定。
对可能出现的危险情况做出的判断分析及阶段操作常识。
实践：场地内驾驶练习，跟车安全距离，变更车道，超车，让超车操作练习。
交通信号灯，交通道路标线标识的认知，环行，交叉，立交桥的通行，对可能出现的危险情况的欲知处理。
停车要求。
第四阶段理论：夜间、雨天，恶劣天气下驾驶要求。
车辆灯光的正确使用。
山区道路，高速道路驾驶要求。
道路驾驶交通事故及事故预防，应急处理预防驾驶，急救方法，车辆保险知识。
实践：设计夜间，雨天，恶劣天气驾驶路线，模拟山区，高速道路行驶路线练习驾驶。
四、教学要求1、熟知《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、地方安全管理法规规章，具有较强的安全意识。
2、熟悉机动车构造，工作原理。
3、掌握机动车一般道路驾驶，雨天，夜间复杂道路，特殊道路驾驶及安全驾驶知识。
4、学会机动车保养维修，可以分析排除机动车常见故障，懂的进行急救常识。
五、培训方式按照“保证质量，方便学员”的方式，为培训合格学员为目的合理安排时间进行灵活的教学。
六、教学方法采用课堂讲授，实物讲解，现场教练，实际操作的方式开展各项阶段学习，现场讲解，实物对照讲解，图文指点讲解，示范操作讲解。
教务计划 Microsoft Word 文档 (2)
流峰中心校2014年下期教务工作计划一、指导思想：以提高教学质量为核心，以加强教学过程研究为手段，以求实创新，奋力率先的精神状态，突出抓好教学质量的监控，促进学生全面发展，使我校教学工作更上一个新台阶。
二、工作目标：1、营造轻松和谐的氛围，创建团结进取的组风，努力形成一支兢兢业业、携手共进、不断向上的教师队伍。
2、培养学生形成良好的学习、行为习惯，为其终身发展奠定良好的基础。
3、坚决把安全教育工作放在首位，杜绝安全事故的发生。
4、强化过程管理，确保教师的教育教学常规工作达到最优化，教育教学效果再上新台阶。
5、认真、及时、高效完成上级领导安排的工作，努力争创优秀年级组。
三、主要措施：(一)加强团队建设，促进各项工作顺利完成。
在组长与教研组长的带领下，以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。
(二)加强教学常规管理，全面提高教学质量。
1.教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证，是提高教学质量的前提。
因此，本学期要经常对组内的教学常规进行督促检查，检查时重点突出对学生的作业批改，课堂中良好的学习习惯等方面。
2．重视教学研究，提升课堂效益。
提高教学质量①改进课堂教学方法，采用合作、探究等多种形式的学习方法，促进学生间的相互交流与合作。
构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。
激活学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。
②各教师要树立新的质量观，要注重学生各科平衡发展，防止学生偏科。
③本学期还要做好潜能生转化工作，措施上加大力度，确保辅差工作落到实处，以便更好地提高教学质量。
3．加强校本教研活动，优化课堂教学。
①组长要认真组织好每周一次的教研活动，要提前告之教研内容，与会人员要根据内容认真准备，与会时积极发言、热烈讨论、作好记录。
②扎实开展集体备课活动。
将集体备课以落到实处，在开展集体备课时，不流于形式。
4．积极参加学科竞赛活动，促使优良学风的形成。
本学期，要积极参加市、区、学校开展的一些竞赛活动，竞赛激发学生学习积极性，促进优良学风的形成，也为提高学生的综合评价成绩奠定基础。
阅读教学计划MicrosoftWord文档
情境模拟：通过 模拟真实情境， 帮助学生更好地 理解阅读内容
角色扮演：让学 生扮演不同角色， 从不同角度理解 阅读内容
互动交流：通过 情境模拟和角色 扮演，加强学生 之间的互动和交 流
激发兴趣：情境 模拟和角色扮演 能够激发学生的 学习兴趣，提高 阅读效果
定义：利用多媒体资源如视频、音频、图片等辅助阅读教学的过程。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
阅读笔记：学生阅读后，需要记 录阅读笔记，包括阅读内容、感 悟、问题等，以便更好地理解和 巩固阅读内容。
激励措施：为了鼓励学生积极参 与阅读和记录阅读笔记，教师可 以采取一些激励措施，如评选优 秀阅读笔记、给予奖励等。
目的：记录学 生的阅读历程， 激励学生多读
书
ห้องสมุดไป่ตู้
内容：包括阅 读书目、阅读 时间、阅读感
积累词汇和句型，丰富语言 表达
培养观察力和想象力，激发 创作灵感
拓展阅读视野，增加写作素 材
泛读：快速浏览文本，注重 整体把握和信息获取
精读：深入理解文本，注重 细节和语言运用
结合方式：根据阅读目的和 文本特点选择合适的阅读方
式
注意事项：精泛结合，注重 实效性，避免形式主义
赏析内容：《红楼梦》中的人 物形象和主题思想
测试目的：评估学 生的阅读理解能力
测试内容：选取适 合学生水平的文章， 设计阅读理解题目
测试形式：选择题 、简答题等
测试结果分析：对 学生的答案进行评 分和解析，找出学 生在阅读理解方面 的不足之处
阅读笔记：记录阅读过程中的感悟、思考和问题
作业评价：教师对学生的阅读作业进行批改和评价，包括答案的准确性、思路的清晰度和语言表达的流畅性等 方面
五年级教学计划 Microsoft Word 文档
（一）表现
①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。
②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。
③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。
（二）基本乐理知识
①能理解6/8拍并了解强弱规律。
②理解“#”、倚音、波音等音乐标记。
③了解变拍子的含义。。。。。。。。。。。。
④能视唱所学歌曲的旋律。
（三）聆听
①能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪实行情感的表达。
五年级第一学期音乐教学计划
教学对象情况分析：五年级学生共有五个班，我教4个班，男女生学习情况比较均衡。经过四年的有目的，有计划地训练，已具备了一定的音乐基础知识。常用的音乐记号也有所了解；在教学中我们是特别侧重于唱歌教学这个块，演唱的技巧和声音都日趋完整。音乐学习的习惯也很好，师生互动已经达到了比较默契的水准。演唱的技巧和声音都日趋完整。能够自觉的聆听音乐，整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。总来说之是一群比较可爱的孩子们，真的很喜欢他们！在今年的音乐教学中，应该从更多的方面去研究教材，通过音乐培养孩子们积极乐观的态度，培养音乐兴趣和学习的愿望提升孩子们的音乐审美水平，同时也持续的提升自己！孩子们我来了，你们准备好了吧，自由地飞起来吧！
总复习
2
周次
内容
课时
备注
第1—2周
第一课《朝夕》
4
第3—4周
第二课《农家乐》
4
第6—7周
第三课《足迹》
4
第8—9周
第四课《可爱的家》
4
第10—11周
第五课《故乡》
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第12—13周
第六课《欢乐的少年》
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第14—15周
第七课《雨花》
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四年级语文教案计划
欧阳琳四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教案目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一．本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
二．本册教材的教案目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教案、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教案目标。
三．本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能
把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四．落实教案目标的基本措施：
（一）、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。
其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。
教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（二）、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教案的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。
从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。
“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活
动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习教案进度表。