小学语文四年级上册第24课给予是快乐的
四年级上册语文课件 - 第6单元第24课 给予是快乐的 人教新课标(共25张PPT)
小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇
小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇
小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇
这个世界因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾；因为有了爱，我们的生活才会洋溢着芬芳；因为有了爱，我们的学业才会步步高升；因为有了爱，我们的灵魂才会熠熠生辉。让我们伸出爱的双手，搭建爱的长桥，去帮助我们的老师、我们的同学、我们的亲人，去帮助一切需要我们帮助的人。下面就是本文库整理的小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇，希望大家喜欢。
《给予是快乐的》语文教案1
课前交流：
围绕开心快乐展开话题：
1.今天老师能够和你们一起学习，心里非常高兴！能够和这么多的老师一起学习，你们开心吗如果换一个词来形容我们现在的心情，可以说什么让学生联系自己的感受来说。
2.你们灿烂的笑脸，甜甜的问候，让我感受到一份温馨和快乐。什么时候让你觉得很快乐谁来说一说。
师：今天就让我感受另一种快乐！大家准备好了吗上课。
教学过程：
一、导入：
1.导入课题：
今天老师就带领大家一起感受给予的快乐。（师板书课题）
生读。
理解给予，并读出给予带给人的感受----给予是快乐的。
2.初读课文
师：现在，请同学们打开课本，让我们一起感受给予的快乐。注意读准字音，读通句子。把认为难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
生自由读课文。教师巡视指导学生的读书情况，（包括读书习惯、坐姿等）并帮助学生纠正容易错的字音。
3.扫清字词障碍。
（1）刚才同学们读得很认真，在读的过程中你发现有比较容易读错的字词
吗给大家提个醒。
指句说。师：还有吗
（2）老师在读的过程中，发现这几个词比较容易出错，让我们一起来看一看。
人教版小学四年级语文上册教材目录
创作时间：二零二一年六月三十日
之南宫帮珍创作
人教版新课程小学语文四年级上册课文目录第一组 1 观潮2* 雅鲁藏布年夜峡谷 3 鸟的天堂4*火烧云语文园地一第二组 5 古诗两首题西林壁游山西村 6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界舆图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦戎马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而念书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉 6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）
创作时间：二零二一年六月三十日
四年级上册语文19课
四年级上册语文19课
四年级上册语文第十九课是《给予是快乐的》。
《给予是快乐的》一课讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，保罗的多次猜想都证明是正确的；那个小男孩确实是一个非常懂事的好孩子，他的心灵和品格都是那样的高尚。全文语言朴实无华，字里行间洋溢着浓郁的父子亲情与无私奉献的精神。
通过本课的学习，将使学生明白给予所带来的快乐，教育学生从小树立关爱他人的良好观念。
如需获取更多信息，建议查阅四年级上册语文教材或咨询语文老师。
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时间：二O二一年七月二十九日
之巴公井开创作
人教版新课程小学语文四年级上册课文目录第一组 1 观潮2* 雅鲁藏布年夜峡谷 3 鸟的天堂4*火烧云语文园地一第二组 5 古诗两首题西林壁游山西村 6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界舆图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦戎马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而念书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉 6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）
时间：二O二一年七月二十九日
人教版小学四年级上册语文第六单元24课
男孩却说：“我希望自己也能当 这样的哥哥。”
• 小男孩不是（ 接受 ），而是 （ 给予 ）
第二次误解：
• 默读第6-11自然段，划出产生第二 次误解的原因。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是 他的弟弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放 在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他 指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮， 对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候， 你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那 些好看的圣诞礼物了。”
• 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从 衣着来看，他的家庭显然不宽裕。 看见保罗在望着自己，男孩问道： “先生，这是你的车吗？”
• 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车 是你哥哥给你的，你不用花一分 钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说： “哇！我希望……”
• “先生，这是你的车吗？” • “是啊。”“这是我哥哥给我的圣诞礼 物。” • “你是说，这车是你哥哥给你的，你不用 花一分钱？” • “哇！我希望……”
为什么说“他们三个人在一起过了 一个难忘的夜晚”？ 小弟弟是因为（ 第一次这样乘车并亲眼看 ）而快乐。
到圣诞之夜的风光
小男孩是因为（ 保罗帮助他实现了他这个圣诞节 ）而快 的愿望并给弟弟一个美好的承诺 乐。 在那个夜晚，他们一起共同体会着给予带来的快乐。 保罗是因为（被小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐 ） 观自信的态度所感染，并帮助他们度过一 而快乐。 个欢乐的圣诞节
小学语文四年级上册第六单元知识结构分析(1)
小语文四年级上册第六单元知识结构分析
版本：人教实验版单元名称：四年级上册第六单元【20、21、22、23、24课（《古诗两首、搭石、跨越海峡的生命桥、卡罗纳、给予是快乐》）和语文园地六。】
一、单元教材分析
爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，爱是宽容，爱是人间永恒的主题。本单元主题是“人间真情”，是为了引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
这组教材有三篇精课文，两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》体现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这个篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
二、学情分析
教学本单元应该效果比较好，因为本班学生女生人数占三分之二，而且女生大都感情非常丰富，也很会表达，这在一定水准上会带动男生，让男生的心海掀起情感的风暴，感情上受到感染。而且本班学生语文学习的兴趣深厚，语文基本功比较扎实，自我学习的水平强，学生在字词的理解和掌握上已有了一些自己成熟的方法。
二、单元教学目标
1、自主学习掌握本单元的生字词语，要求掌握生字的音形义，词
语的写法和意思。
2、理解课文内容，特别是能通过重点语句感悟课文内容。
3、感受课文所包含的思想感情，从中受到感染。
4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生细心观察、用
《给予是快乐的》PPT课件 - 人教新课标小学语文四年级上册
我会读：
羡慕 残疾
ráo
宽裕
dōu
yù
湿润 Βιβλιοθήκη Baidu诞节 不由自主
dàn
兜一圈
饶有兴趣
分角色朗读：
保罗饶有兴趣地看者这个小男孩，从衣着 来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？” “是啊！”保罗点点头说，“这是我哥哥 送给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍 快乐，乐于奉献，生活才会美好。 让爱住你家、住我家、住我们的 班级，住我们的学校，让爱的种 子播撒到世界的每一个角落！
作业超市自选厅：
送人玫瑰，手留余香，同学们你会为 自己留什么作业呢？ 1、课外收集“给予是快乐的”名人 名言。 2、每个同学到课外阅读相同主题的 文章。 3、今后，爱护自己的弟弟、妹妹， 把一切好的东西都给予他们。
“看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
考考你！
保罗的哥哥因为( )而感到 快乐！ 保罗因为( )而感到快乐！ 小男孩因为( )而感到快乐！ 我也曾因为（ ）而感乐！
赠送名言：
人教版小学语文四年级上册重点难点资料(全本)
人教版小学语文四年级上册重点难点资料
(全本)
人教版小学语文四年级上册重点难点资料（全本）
1、观潮
《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为\天下奇观\的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
2、雅鲁藏布大峡谷
《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
3、鸟的天堂
文章记叙了作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以
及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
4.燃烧的云
作者向我们描述了日落时燃烧的云的颜色和形状的变化，并将文中的风景美和语言美有机地融合在一起，使读者能够充分欣赏燃烧的云的多彩自然。这篇文章反映了作者热爱自然、热爱生活的思想感情，同时启发学生在观察事物的过程中大胆展示自己丰富的想象力。
教材内容分析：
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的
五首古诗和两篇教材分析诗1。西林壁。
这是苏轼1084年游庐山时题写在西林寺墙上的一首诗。庐山风景秀丽，奇花、怪峰、怪洞、流泉、瀑布、山亭、云亭。天气数不胜数。这首诗不仅歌颂了庐山壮丽多变的景色，而且蕴含了人生哲理，深刻而耐人寻味。如果你想对一件事有全面真实的认识，你必须站在客观的立场上。正所谓“当局者迷，旁观者清”。
小学四年级语文课文目录
人教版四年级上册语文目录第一组
1.观潮
2*雅鲁藏布大峡谷
3.鸟的天堂
4*火烧云
第二组
5.古诗两首
题西林壁
游山西村
6.爬山虎的脚
7.蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
第三组
9.巨人的花园
10*幸福是什么
11.去年的树
12*小木偶的故事
第四组
13.白鹅
14*白公鹅
15.猫
16*母鸡
第五组
17.长城
18.颐和园
19*秦兵马俑
第六组
20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西
21.搭石
22.跨越海峡的生命桥23*卡罗纳
24*给予是快乐的
第七组
25.为中华之崛起而读书
26.那片绿绿的爬山虎27*乌塔
28*尺有所短寸有所长第八组
29.呼风唤雨的世纪
30*电脑住宅
31.飞向蓝天的恐龙
32*飞船上的特殊乘客
人教版四年级下册语文目录
第一组
1.古诗词三首
独坐敬亭山
望洞庭
忆江南
2.桂林山水
3.记金华的双龙洞
4.七月的天山
第二组
5.中彩那天
6.万年牢
7.尊严
8.将心比心
第三组
9.自然之道
10.黄河是怎样变化的
11.蝙蝠和雷达
12.大自然的启示
第四组
13.夜莺的歌声
14.小英雄雨来
15.一个中国孩子的呼声
16.和我们一样享受春天第五组
17.触摸春天
18.永生的眼睛
19.生命生命
20.花的勇气
第六组
21.乡下人家
22.牧场之国
23.古诗词三首
乡村四月
四时田园杂兴
渔歌子
24.麦哨
第七组
25.两个铁球同时着地
26.全神贯注
27.鱼游到了纸上
28.父亲的菜园第八组
29.寓言两则
纪昌学射
扁鹊治病
30.文成公主进藏
31.普罗米修斯
32.渔夫的故事
人教版小学四年级语文上册教材目录
人教版新课程小学语文四年级上册课文目录（一）第一组1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4*火烧云语文园地一第二组5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦兵马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表
（二）
1/1
人教版小学四年级上册语文练习册答案
人教版小学四年级上册语文练习册答案(第一单
元）
•
。
24 给予是快乐的
一 羡慕!礼物!宽裕!光芒!快乐!喜悦!残疾!饶有兴趣
二 羡慕!暮色!屏幕!坟墓!宽裕!沐浴!养育!欲望!圣诞!
胜利!盛开!剩余
三 富裕!盼望!惊奇!愉快
四，、，：“？，？！，。，，。”
五CBC
六 车水马龙!笔走龙蛇!攀龙附凤!龙争虎斗
第八单元
第29课
一、依赖耕种联系幻想腾云驾霉归根到底
一应该转换依赖幼小哲学吵架
一、核桃呼唤懒惰幻想折断驾驶
三、1．改变改观2．幻想理想3．发现发明
四、2．望远镜、雷达、卫星等手提电话、通讯卫星、监听系统等
飞机、航天飞机、火箭、热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一
场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一
样现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜
第30课
一、仓库储存防盗综合判断烹饪
习动’供餐器卧提供’
二、调暑翟嚣）1g（供品）
三、部篇套根台栋套座
四、舒适的环境
陌生的人
悦耳的乐曲
防盗的装置可口的饭菜
充分的准备
神奇的电脑
美丽的住宅
五、1．！！，，。？2．欢叫便利3．互联网查阅信息交朋友进行网上交易
一、描绘崭新各异欣喜若狂
二、立刻轻巧
三、1．行动敏捷庸置疑
第3 1课
凶猛顿时鸽子轻盈敏捷笨重形态
短暂痛不欲生
2．茹毛饮血3．五彩斑斓4．点睛之笔5．毋
四、1．出现2．发现实现3．浮现4．重现
五、
四、2．望远镜、雷达、卫星等手提电话、通讯卫星、监听系统等飞机、航天飞机、火箭、热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜
人教版小学四年级语文上册教材目录
时间：二O二一年七月二十九日
之答禄夫天创作
人教版新课程小学语文四年级上册课文目录第一组 1 观潮2* 雅鲁藏布年夜峡谷 3 鸟的天堂4*火烧云语文园地一第二组 5 古诗两首题西林壁游山西村 6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界舆图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦戎马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而念书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉 6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）
时间：二O二一年七月二十九日
人教版小学四年级上册《给予是快乐的》ppt
问题： 1、 男孩喜欢保罗的礼物吗？从哪 里看出来？ 2、保罗犯了几次错，分别错在哪里？ 3、小男孩最大的心愿是什么？从哪 些句子中体会到的？表达了男孩什么 样的思想感情？
回答：
Baidu Nhomakorabea
1、男孩喜欢保罗的车。
圣诞节的前一天，保罗从办 公室里出来的时候，看见一个男 孩在他闪亮的新车旁走来走去， 有时候伸手轻轻摸一下，满脸羡 慕的神情。
《给，永远比拿愉快》—高尔基 P（115） 《乞丐》——屠格涅夫
课题：给予是快乐的 （四年级 语文）
学校：木坪小学校
讲解：徐金 课件制作：徐金 请多指教！
先放松一下吧！
24
圣诞节 ）前夜 课文讲述了在（ ，保罗偶然结识了一个在生活贫困 小男孩 ）在短暂的相处中， 的（ （ 小男孩 ）的言行强烈地震撼了 （保罗 ）的心灵，使他深深体会 给予是快乐的 （ ）。
给予是令人快乐的
保罗的哥哥因为(送车给保罗 )而感到快乐， 保罗因为( 搭载两兄弟 )而感到快乐， 小男孩因为( 关爱弟弟 )而感到快乐。
我曾因为（ ）而感到快乐。
布置作业
今天老师布置一个不需要用笔， 但需要用心灵去完成的作业，就 是——用自己的实际行动去体会 “给予是快乐的”。
给予永远比接受更快乐。 ——高尔基 应该让别人的生活因为有了你的生存 而更加美好。 ——茨（cí ） 巴尔 我们能尽情享受的，只是施与的快乐 。 ——穆 克
《给予是快乐的》教学设计
课程篇
《给予是快乐的》教学设计
王萍
（江西省萍乡市芦溪县芦溪二小）
【版本信息】
人教版四年级语文上册第六单元24课。
【教学目标】
●知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3.能联系上下文，理解文本，获得“给予是快乐的”的真切体验。
●过程与方法：
1.从人物的言语和行为中体会他们的心理。
2.在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真切感受。
●情感、态度与价值观：
懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚的情操。
【重点难点】
从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，让学生领悟“给予是快乐的”。
【教学过程】
一、激趣导入
1.在学习新课之前，老师想给大家看几张图片，（出示几张人物笑脸图，让学生观察）你有什么发现？（板书：快乐）是啊！在生活中还有哪些事情令你感到很快乐呢？
2.今天让我们一起来学习课文《给予是快乐的》，看看课文中的他们对快乐的理解又是怎样的呢？（填充课题：给予是快乐的）学生齐读课题。
3.同学们，注意这个词（给予）怎么读？“给”还可以怎么读？
4.你是怎样理解“给予”这个词的？
二、初读课文
1.（课件出示）自读提示：
①读：有感情地朗读课文，读通字音，读通句子。
②想：课文写了一件什么事情？
③画：画出令你感动的句子，并在旁边作出批注，写写自己的体会。
2.学生自主学习，教师巡视。
3.学生反馈：
①出示词语：圣诞节、羡慕、饶有兴趣、宽裕、不由自主、兜一圈、湿润，指名学生认读。
②说说课文写了一件什么事情？完成填空。
课文讲述了在前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的，在短暂的相处中，的言行强烈地震撼了的心灵，使他深深体会到。
《给予是快乐的》 教案
24．《给予是快乐的》教案
熊庆李锁梁
教材简析：
这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。
选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
教学目标：
1．学会本课生字词。能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。
2．理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。（教学重难点）
3．能正确流利、有感情地朗读课文。能入情入境地朗读文中的对话部分。
课时划分：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，中秋、国庆长假，我们的校园生活，每个周末，你碰到过哪些开心的事儿？
-----这些留给我们的将是一生的快乐，我们学校理念就是六年影响一生。希望今天在这里和老师们一起学习的经历同样能成为你记忆中开心的一幕。今天，咱们一起来学习，“给予是快乐的”，指名读，正音“jǐ yǔ”，齐读。
-------先自由读一读预习导读，看看学习这篇课文有那些要求。（指名回答）
二、初读课文，整体感知
（引导学生抓住描写语言、动作、神情的句子体会人物心理及情感的变化，初步感受到作者“用这样的语言来表达这样的人间真情”。并通过感情朗读表现出对小男孩对弟弟的关爱之情和保罗的情感变化的理解、领悟。）