一年级语文下册课程纲要

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语文一年级下册课程纲要

课程纲要课程名称：语文课程类型：必修课程教学教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册授课时间：120——128课时授课教师：一年级语文教师授课对象：一年级学生一、课程目标（一）、识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能在课堂和生活中自主识字。

愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。

2、借助汉语拼音，利用象形字、会意字、加一加、猜字谜、生活识字等方法正确认读本册要求的550个生字，能读准字音，认清字形。

在书写中学习常用的偏旁部首，能说出基本笔画的名称。

3、能按笔顺规则用铅笔在田字格中书写本册要求的250个生字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，能说出汉字的间架结构（如左右结构、上下结构、全包围结构等）。

在观察和书写的过程中感受汉字的形体美。

4、在写字的过程中，通过老师的提醒和同伴的影响，逐步养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，做到书写正确、规范、整洁、姿势端正。

5、认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

学习用音序检字法查字典，学习独立识字。

（二）、阅读1、借助拼音，学习用普通话朗读课文，通过范读、指名读、同伴互读、赛读等形式进行朗读。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

在朗读中也能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

2、能正确、流利地朗读课文，并在阅读中感受阅读的乐趣，喜欢阅读。

结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

借助读物中的图画阅读，借助班级图书角、大阅读课，阅读浅显的童话故事、儿歌，对读物中感兴趣的内容，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、通过熟读课文，背诵教材中指定的课文和自己喜欢的课文片段。

一年级下册语文《课程纲要》分享课教案

一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一年级下册语文《课程纲要》的基本内容，了解课程的学习目标和重点。

2. 过程与方法：通过分享课的形式，培养学生主动参与、积极思考、合作探究的学习习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 课程纲要概述：介绍一年级下册语文课程的学习目标、内容框架和进度安排。

2. 拼音学习：复习和巩固拼音知识，提高学生的拼音能力和正确发音。

3. 汉字学习：引导学生掌握基本的汉字书写规则，提高学生的汉字书写能力。

4. 词汇学习：通过分享课的形式，让学生掌握一定数量的词汇，提高学生的词汇量。

5. 句子学习：引导学生理解和运用简单的句子结构，提高学生的句子表达能力。

三、教学方法1. 分享课：通过学生分享自己的学习心得和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 互动讨论：通过小组讨论和全班交流，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3. 实例分析：通过分析典型例句和文章，让学生理解和掌握语言知识。

4. 练习巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 分享环节：邀请几位学生分享自己在学习语文过程中的心得和方法。

3. 互动讨论：分组进行讨论，让学生针对某一学习问题或方法进行交流和探究。

4. 实例分析：分析典型例句和文章，让学生理解和掌握相关语言知识。

5. 练习巩固：布置课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 分享课表现：评估学生在分享环节的表现，包括内容完整性、表达清晰度等。

4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作探究能力和思维能力。

六、教学资源1. 教材：一年级下册语文教材。

一年级语文课程纲要(下册)

一年级语文下册课程纲要【课程概况】课程名称：北师大版一年级语文下册课程类型：基础学科课程课程开发：一年级语文教研组授课对象：一年级课程资源：教材、网络、学科资料教学时数： 75课时【课程说明】本册教材共有16个单元，其中含要一个集中识字单元和一个开放单元。

每个单元包括两篇主体课文和一个语文天地。

共29篇主体课文，自读课文18篇，读背古诗5首。

本册课文的内容较第一册更广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，比如第6单元《特别的作业》、第9单元《冬冬读课文》、第11单元《丁丁和牵牛花》、第16单元《大家都快乐》。

同时也注意保持了第一册课文趣味性强的特点，比如第7单元《燕子妈妈笑了》、第9单元《池塘边的叫声》等等。

【课程目标】1.喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。

2.基本上养成书写、阅读、主动识字的、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。

3.会认生字402个，掌握30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。

初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方法认字。

4.会写220个字。

进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯。

5.巩固拼音，抄写字母和音节。

6.阅读51篇诗文，背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首，能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能读懂课文，获得初步的情感体验，感受诗歌的音韵美。

继续学习科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。

7.在学习过程中，继续用普通话进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；有表达的自信心，能大胆发表自己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8.积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。

【课程内容】第一单元本单元有两篇主体课文《元宵节》和《看花灯》。

元宵节本身具有浓郁的中国传统文化特色，而且相关活动又是儿童喜闻乐见的，用朗朗上口且生动有趣的诗歌开始新学期的学习，易激发学生的学习兴趣，并使他们受到民族文化的熏陶，初步了解元宵节的习俗，同时体会亲情、友情，从而更加热爱生活。

部编版一年级语文下册语文课程纲要

部编版一年级语文下册课程纲要◆学校姓名：实验小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：一年级教师◆设计日期：2021年2月◆适用年级：一年级学生◆授课时间：102课时左右【课程背景】一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。

选文内容十分丰富。

既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。

以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。

“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。

其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。

以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。

再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。

从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。

【课程目标】1. 识字写字。

（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

小学语文一年级下册课程纲要

小学语文课程纲要（一年级下课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：一年级教学课时：108课时背景人教版一年级下册教学内容，从识字、写字数量、阅读篇幅上较上册有所增加，教学选文贴近儿童生活。

例如：童话、散文、诗歌、故事、科普文章等。

课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。

在上册学习中，学生已经积累了一些识字的方法，养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章的能力。

写话练习强调标点的正确使用。

目标1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。

2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。

在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成“三个一”的良好书写习惯。

书写规范、端正、整洁。

3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

学习用音序检字法查字典。

4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

50%的同学做到不指读。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

5.继续学习借助读物中的图画阅读。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.以班级图书角为阵地，坚持每天30分钟的课外阅读（童话、寓言、故事），课外阅读总量不少于2万字。

在阅读中受到情感熏陶，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

积累自己喜欢的词语和句子。

并能爱护图书。

7.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。

写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

（每位同学每周至少2次）。

在写话中运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

8.在学校坚持讲普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

学习讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

部编版小学语文一年级下册课程纲要

组 2《我多想 2
去看看》
心愿
3《一个接
2
一个》
4《四个太 2 阳》
语文园地 3 二
教学主题
教学内容
课时
第 5《小公鸡 2
三和小鸭子》
组 6《树和喜 2
鹊》
伙伴
7《怎么都 2
快乐》
口语交际： 1 请你帮个忙
语文园地 3 三
找出课文中明显信息
联系上下文理解词语
教学主题
教学内容
课时
第 8《静夜思》2
《课程纲要》
——部编版一年级语文下册
◆课程名称：语文 ◆课程类型：必修 ◆教学材料：人民教育出版社2016年出版的
《一年级下册语文》
◆授课时间：86课时左右 ◆授课教师：刘静、马静 ◆授课对象：小学一年级学生
一、课程目标二、课程内容三、课程实施建议四、课程评价
背景：一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。以阅读能力训练这条线索来看，一年级上册要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一年级下册在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力。其次，口语交际，从一年级上册和一年级下册各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。
◆课程目标：
学说普通话，能够用普通话交流；能够认真倾听，并且复述听到的内容；与人交谈自然大方有礼貌。
阅读
识字写字
阅读

一年级语文下册课程纲要

小学一年级《语文》下册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时安排：70课时设计教师：语文组背景这套新的教材，是义务教育阶段的语文教材，人民教育出版社出版。

教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。

本册安排的400个要求认识的字，绝大多数是常用字。

鼓励学生用自己喜爱的方式识字。

可以采用多种方式加强同学间的交流与合作、并且用多种形式，注意加强生字的复习和现固，防止回生。

目标1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识400个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的200个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。

养成认真书写的良好习惯。

2.认识26个拼音字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。

3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

4.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

5.认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6.能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。

课外阅读总量不少于15000字。

诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7.根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

部编版一年级语文下册-课程纲要

部编版一年级语文下册-课程纲要一年级语文下册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：一年级课时：104课时左右设计者：一、学习目标1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的400个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。

2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的200个字。

在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成“三个一”的良好书写习惯。

书写规范、端正、整洁。

3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

学习用音序检字法查字典。

4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

50%的同学做到不指读。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

5.继续学习借助读物中的图画阅读。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。

写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

（每位同学每周至少2次）。

在写话中运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

7.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

二、内容安排单元序号单元专题教学内容课时安排课程资源课程资源学习活动开学第一课分享《课程纲要》 1教材、班班通编制的《课程纲要》带领学生阅读教材，了解学习内容；分享课程纲要，明确学期规划。

1 第一单元识字一 1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3.小青蛙 4.2学习本组课文，引猜字谜口语交际·听故事，讲故事语文园地一教材、引导学生搜集关于四季的词语、图片、利用班班通，搜集关于青蛙的资料导孩子关注生活、通过多种有趣的方式，学习生字，提高孩子学习生字的兴趣。

部编一年级下册语文部编版一下语文课程纲要

《一年级语文下册》课程纲要◆课程名称：语文◆课程类型：必修◆教学材料：人民教育出版社2016年出版的《一年级下册语文》◆授课时间：106课时左右◆授课教师：◆授课对象：小学一年级学生【背景】一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。

选文内容十分丰富。

既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。

其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。

以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。

再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。

【目标】1. 识字写字。

（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

完整)部编版一年级语文下册课程纲要

完整)部编版一年级语文下册课程纲要阅读本单元课文，了解其中的故事情节和主题思想。

引导学生感受生活中的感恩之情，理解感叹号的用法。

通过班班通等资源，帮助学生研究生字，提高研究兴趣。

同时，结合生活实际，展示自己的观察和想法。

三、研究方法1.识字方法：认真观察字形，掌握笔画和偏旁部首，多读多写，加强记忆。

2.朗读方法：注意语音语调，流畅自然，感情适当，注重语气。

3.阅读方法：注重理解，结合上下文，了解词语含义，积累词汇。

4.写作方法：注重思维，合理组织语言，运用生字和词汇，注意标点符号的使用。

5.研究方法：积极思考，勤于实践，注重细节，多角度思考问题，善于总结和归纳。

四、评价方式1.识字能力：认读生字表一和生字表二中的常用字，能熟练书写。

2.阅读能力：能流畅、准确地朗读课文，理解课文大意，积累词汇。

3.写作能力：能写出规范、清晰、连贯的文字，运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

4.口头表达能力：能自信、流利、有感情地表达自己的想法和观点。

5.综合评价：综合考虑学生的识字、阅读、写作和口头表达能力，以及参与校园、社区活动的积极性和表现。

同时，注重学生的思维能力和创新能力的培养。

和阅读能力阅读是语文研究中非常重要的一环。

教师可以引导学生阅读课文，感受其中的情感和美感，同时也可以引导学生阅读一些课外书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

在阅读教学中，可以采用多种形式，如朗读、默读、分角色朗读等，让学生感受到阅读的乐趣。

3．注重口语训练，提高学生的口语表达能力口语是语文研究中非常重要的一部分，也是学生日常交流中必不可少的能力。

教师可以通过课堂上的口语训练，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。

同时，也可以通过班班通等多种渠道，让学生有更多的机会进行口语交流，增强学生的口语能力。

4．注重情感教育，培养学生的情感素质语文教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的情感素质。

教师可以通过教学中的情感引导，让学生感受到生活中的美好和情感的温暖，培养学生的情感素质和人文关怀。

小学语文一年级下册课程纲要

小学语文一年级下册课程纲要课程名称：小学一年级语文下册课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级开发教师：宋君芹日期：2013.2课时安排：识字 16课时课文 68课时语文园地 24课时机动时间 5课时总计 113课时授课对象：小学一年级学生一、课程目标（一）学习习惯1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

2、养成独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习习惯，（二）识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字490个，会写其中的290个。

3、继续学习用铅笔写字，依照笔顺规则书写要求学会的字，字写得正确、端正、整洁。

4、养成正确的执笔方法、写字姿势和良好的写字习惯。

（四）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，并尽量读出感情。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（五）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、课程内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

每组包括１课“识字”、４～５篇课文和１个“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、谚语、谜语、诗歌等多种形式。

课文共４2篇，内容丰富多彩。

“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

部编版一年级下册语文课程纲要

部编版小学语文一年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：基础型课程设计教师：设计日期：2020年2月适用年级：小学一年级课时数：79课时一、课程背景分析本册语文教材依据一年级学生的身体和心理发育的特点，充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，潜移默化地将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中，使学生受到精神的滋养。

同时作为起步阶段的语文教育，教材尊重儿童的年龄特点和身心发展规律，保护儿童天性，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。

教材保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习，实现幼小衔接，平稳过渡。

一年级具有特殊性，本册教材仍以书面语零起点为设计起点，平缓起步，稳步推进。

考虑到汉字的重要地位，以及初入学儿童的语文基础，教材首先安排了一个单元的集中识字，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

部编版小学语文一年级下册教科书以《义务教育课程标准》为依据，致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语文学习的综合性和实践性，并吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

1.课标分析《新课标》明确指出：学习语言文字运用是语文教学的核心目标，培养提升语文素养是语文教学的任务，语文实践（训练）是语文教学的核心方式。

小学语文低段的教学重点首先是字词教学，识字1600个，会写800个，掌握识字的方法，学习用一定的方法解词解句。

其次是朗读教学，做到正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累词语。

然后是说话教学，说完整、连贯的话。

教学中强调随文学习、重视梯度要求、尊重学习规律。

(完整)一年级语文下册课程纲要

小学语文一年级下册课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册●授课时间：识字16课时课文68课时语文园地24课时机动时间6课时总计114课时一、学习目标1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。

养成认真书写的良好习惯。

2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。

3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

4.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

5．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6．能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。

课外阅读总量不少于15000字。

诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7.根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

8.继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

9．在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品质。

部编版小学一年级语文下册课程纲要

一年级下册小学语文课程纲要课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册(2016年版) 课时安排：识字 24课时课文 63课时口语交际 8课时语文园地 32课时阅读 13课时机动时间 22课时总计 162课时一、课程目标1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读(1)喜欢阅读，能主动与父母进行亲子共读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)借助读物中的图画阅读。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。

背诵优秀诗词文20篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

4、口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、综合性学习(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

(完整版)部编版一下语文课程纲要

《一年级语文下册》课程纲要◆课程名称：语文◆课程类型：必修◆教学材料：人民教育出版社2016年出版的《一年级下册语文》◆授课时间：106课时左右◆授课教师：邢慧娟◆授课对象：解放路小学一年级学生【背景】一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。

选文内容十分丰富。

既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。

其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。

以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。

再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。

【目标】1. 识字写字。

（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

一年级语文下册课程纲要

一年级语文下册课程纲要新郑市辛店镇辛店小学课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册授课时间：识字16课时课文68课时语文园地24课时机动时间6课时总计114课时一、学习目标1、学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。

养成认真书写的良好习惯。

2、认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。

新郑市辛店镇辛店小学4、结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

5、认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6、能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。

课外阅读总量不少于15000字。

诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7、根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

8、继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

10、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学展开讨论，能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园活动。

一下语文课程纲要

一年级下学期语文课程纲要设计日期：2020年2月设计者：一年级语文教研组课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：部编版一年级下册课时安排：识字16课时课文42课时语文园地24课时机动时间10课时总计92课时一、课程目标1.学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

（3）培养独立思考、独立完成作业和主动学习的习惯。

2.识字写字（1）准确认读400个生字。

（2）说出基本笔画的名称，认识偏旁部首。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写200个生字，并会组词。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

3.口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境用完整、连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或要求边说边做一件事情。

4.语文园地（1）能掌握基本的知识，会按要求完成读写和日积月累的内容。

（2）掌握用音序查字法使用字典。

（3）落实“和大人一起读”“快乐读书吧”的阅读欣赏。

5.阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子含义。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

二、课程内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的秋天，校园生活，保护环境，美丽的祖国，团结，体验人生感悟自然。

我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

第一组识字1………………………………………………2课时1 柳树醒了………………………………………2课时2 春雨的色彩……………………………………2课时3 邓小平爷爷植树………………………………2课时4 古诗两首………………………………………2课时语文园地一………………………………………3课时第二组识字2 ……………………………………………2课时5 看电视…………………………………………2课时6 胖乎乎的小手…………………………………2课时7 棉鞋里的阳光…………………………………2课时8 亮的心愿………………………………………2课时语文园地二………………………………………3课时第三组识字3……………………………………………2课时9 两只鸟蛋………………………………………2课时10 松鼠和松果…………………………………2课时11 美丽的小路…………………………………2课时12 失物招领……………………………………2课时语文园地三………………………………………3课时第四组识字4……………………………………………2课时13 古诗两首……………………………………2课时14 荷叶圆圆……………………………………2课时15 夏夜多美……………………………………2课时16 要下雨了……………………………………2课时17 小壁虎借尾巴………………………………2课时语文园地四………………………………………3课时第五组识字5……………………………………………2课时18 四个太阳……………………………………2课时19 乌鸦喝水…………………………………2课时20 司马光……………………………………2课时21 称象………………………………………2课时语文园地五……………………………………3课时第六组识字6…………………………………………2课时22 吃水不忘挖井人…………………………2课时23 王二小……………………………………2课时24 画家乡………………………………………2课时25 快乐的节日…………………………………2课时语文园地六……………………………………3课时第七组识字7…………………………………………2课时26 小白兔和小灰兔…………………………2课时27 两只小狮子………………………………2课时28 小伙伴……………………………………2课时29 手捧花盆的孩子…………………………2课时语文园地七…………………………………2课时第八组识字8………………………………………2课时30 棉花姑娘………………………………2课时31 地球爷爷的手…………………………2课时32 兰兰过桥………………………………2课时33 火车的故事……………………………2课时34 小蝌蚪找妈妈…………………………2课时语文园地八…………………………………3课时三、课程实施1.培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。