文采训练巧抓“五类句式”

文采训练巧抓“五类句式”
有文采是高考作文跻身“发展等级”的重要条件之一，它包括“词语丰富”、“句式灵活”、“善于运用修辞的手法”和“文句”有意蕴等方面，孔子说“言之无文，行而不远”，讲的就是这个道理。

考场作文中出彩的语言，犹如炎夏的一杯香茗，恰似寒冬的一朵红梅，是沙漠里一泓甘甜的清泉，是戈壁滩上一抹醉人的新绿，诗意的点染一定会让阅卷老师会心一笑，从而赢得阅卷老师的一致青睐。

那么如何让作文文采斐然呢？笔者认为要巧抓“五类句式”——类比式，假设式，化用式，判断式，对称式。

类比式《诗经》开篇《关雎》有云“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”后来引出男女之间的恋情，文学上把此种方法叫比兴手法，它有着渲染烘托的艺术效果。

其实，从思维上讲，这也可以称之为类比，用雎鸠的嬉戏比喻男女的恋情，我们把这种句式叫类比式。

类比式的基本方法是先言它而后言自己要表达的内容，通常是先说自然类的，而后说跟人、人类有关的话题。

比如：
花朵把春天的门推开，
绿荫把夏天的门推开，
硕果把秋天的门推开，
飞雪把冬天的门推开，
真诚把xx的门推开。

此段话，重点是要提倡人与人之间需要真诚，但作者并没开始直接道破，而是通过四个跟自然有关的语句进行类比，显得文采飞扬，美不胜收。

运用类比式，可以让议论文具有文学色彩，在说理的过程中，显得含蓄委婉，但不乏哲思，让人信服。

又例如：
一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；
一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；
一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；
一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

“言之无文，行而不远”，文采锦绣历来是文学作品追求的佳境，特别是议论文在枯燥说理的同时，运用类比式的语句为文章平添不少灵动之美，比那些空洞无物的华美、无病呻吟的抒情不知道高明了多少倍呢，因为这本身就体现了类比思维能力啊。

一条幽径、一波巨澜、一个故事，无不蕴含了人生的哲思，所以人生在跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮，一语惊起千层浪，这是美丽的思维浪花，是诗情画意的智慧灵光。

假设式就是用“如果……那么（就）……”串起几个排比的句子，体现出一种假设逻辑推理的思维，它不直接表明自己的观点，而是通过其他的事物来引出自己的观点，如：
如果说人生是一首优美的乐章，那么痛苦则是其中不可或缺的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

通过连用三个“如果”来引出人生的痛苦、挫折与失意，文采飞扬，水到渠成。

假设式在是高考满分作文中常用的句式。

请看高考满分作文《找准位置，绽放光彩》——
如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我们的价值在太阳底下展现；如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我们的价值迎风吟唱。

假设式也可以用“假如”来替代“如果”，如：
假如你忘记了太阳将东升西落，你将永远看不到美丽的日出；假如你忘记了河流自高而下，你将永远找不到海的辽阔；假如你忘记了生命只有一次，那你将很难享受人生的硕果累累。

化用式作文时，同学们都喜欢引用或化用古典诗词，适当引用或化用一些名言警句、口语俗语乃至优美清新的的歌词，既可以展示作者深厚的文化积累、丰富文章内容，也为文章平添不少文采。

如：
一盏油灯，一杯清茶，一阕诗词，便连成一串古典的浪漫。

我喜欢轻吟那句“曲径通幽处，禅房花木深”。

我要为自己寻找一方心灵的净土，我希望过一种淡泊宁静的生活，在幽雅美丽的院落里，静心读书，倾听四季花开的声音。

我渴望背上行囊，与王维一起去“明月松间照，清泉石上流”的人间仙境，与他“行到水穷处，坐看云起时”。

我想掬一捧清泉，滋润心田；我想扯下几抹晚霞，做柔软的丝巾，围于脖颈。

我想与李清照在黄昏后的东篱，共饮一杯美酒，登上那叶七彩的扁舟，惊起一滩美丽的鸥鹭。

唐诗是甘美的清泉，宋词是飘香的落花。

我轻轻地掬一捧清泉，拾几枚花瓣，沏一杯浓茶，芳香四溢。

——《古典情怀》片段
作者巧妙化用古典诗词，让读者沉浸在古典情怀中，感受浓郁的诗意生活。

判断式是作文常用的句式，能较好地抒发情感、表明观点，并且还能化抽象为具体，通常用“……是……”来表示，如：
倒溯时光，汉语曾是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数根须，是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》，是执过羊鞭者的《兵
法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……——《汉语人》精彩片段。

洋洋洒洒的文字诠释了中华民族引以为豪的汉语，通过判断句式，把抽象的感念具体化，形象生动，富有诗意。

有时，判断式由设问引出，设问是无疑而问，自问自答，它的作用是提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜。

如：
美是什么？我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿。

使用判断式的时候，我们尽量能解释概念的内涵，如：
潇洒是不计他人之过，以大局为重的谦让宽容的生活态度；
潇洒是不为外物所役，执着于内心追求而具有的一种精神优势；
潇洒是为了民族大业，临危不惧，勇于献身的人格境界；
潇洒是经过长期磨砺，掌握客观规律后的一种洒脱。

这样的判断解释出了潇洒的真正内涵，很有深度。

对称式所谓对称式，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。

古人为文时，十分讲究语言的对称，诸如“囊括四海之意，并吞八荒之心”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之类，可见一斑。

作文时训练有意识地运用对称句，不仅可以提高锤炼语言的能力，而且因为对称句极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力。

高考满分作文《说“安”》中的一段很精彩地运用了对称式：
纵观古今中外，凡国泰民安者，无不安之善也。

古有西汉休养生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，“开明之治”使社会安定，然后成就“贞观盛世”；唐玄宗继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就开元时的辉煌；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐
而成就康乾胜景，纵览历来国与家，成于安者、败于乱。

春秋战国年年战乱，民不聊生，民心涣散；三国鼎立，争战不休，人民受苦；宋元之时，民族烽火不断，边疆不安，国人遭殃。

此所谓：
乱者，祸之源也。

此段文字，语言两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，文章因之而生辉。