写出文采斐然的文章

文采斐然的文章

1、描写细节要逼真，刻画人物形象要丰满。比如说，描写一个人的动作，要让读者读过之后就像亲眼见到了一样；叙述某一事物，要让读者一看就立刻产生似曾相识之感等作者增强描写意识，写作时时刻刻想到要把一个信息准确地传达给别人，这样，写起来就会做到生动形象了。

2．文中要有"点睛之笔"。记叙文的主体是记叙，但也需要适当的议论和抒情，因为这种议论（抒情）如处理得好，就成了文章中的"点晴之笔"，使文章的内涵增加了韵味，即增添了记叙文的"文采"。

宋代范仲淹的《岳阳楼记》一文，先用大量篇幅写景记事，写文人墨客的“悲”和“喜”，最后笔锋一转，归结到“求古仁人之心”：“不以物喜，不与己悲。……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”文章最后这两句将作者的本意予以点明，成了千古绝唱，至今脍炙人口。这是古人作品中将“画龙点睛”法用得最好的例子之一。

3．在正文前加题记。

在正文前加题记，有提纲挈领的作用，能使阅卷教师一下子明白本文的主要内容或主旨。

以"宽容"为话题的作文

题目：宽容使快乐常在

题记:生活中来来往往的人。远了、近了，亲了、疏了。美个人如大海航行中的一叶小舟，不免有磕磕碰碰。但一个宽容的笑容足以改变一切。

题目:感受春天

题记:

春天真的来了!

万物复苏,鸟语花香,田园里姹紫嫣红,花枝招展,自然界的一切都散发着蓬勃的朝气.走进春天吧,让我们踏着春色,舒展筋骨,尽情地享受春天给我们带来的一切

4.在文中安排小标题。

在行文的过程中，将诗词巧妙地作为文章的小标题，穿插其中，便能令文章别具一格。如有一篇以环境保护为主题的考场作文，作者巧妙地运用了马致远的小令《天净沙·秋思》中的句子作为小标题来构思。以“枯藤老树昏鸦”为小标题写森林惨遭砍伐，以“小桥流水人家”为小标题写河水遭到严重的污染，以“古道西风瘦马”为小标题写草原被大面积破坏，以“断肠人在天涯”为小标题写人类对破坏环境的忏悔。如此构思，为我们展示了一幅幅环境惨遭破坏的图画，真可谓是匠心独具。

一、锤炼词语

要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须注重锤炼词语，尤其要重视动词与形容词的锤炼。如：“低垂的天幕压着我的胸口，灰暗与沮丧撕裂着我的心。”“我

们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”前句中“撕裂”一词毕现了苦闷无助、失落伤痛。后句中“感光”这一摄影术语的运用使人倍感新颖别致。“一阵冷风吹来，浓云像从地上冒出来似的。”“冒”字说明天气变化突然。“我的母亲早已迎出来了，接着便飞出八岁的宏儿。”这里的“飞”，飞出了亲人的亲热，飞出了侄儿的活泼可爱。“我踩着铃声走进教室”，“踩”字形象地写出了时间的紧张。

二、描摹色彩

即对主体对象的色彩从不同方面进行细致描摹，使之具有画面美、立体感，给人以丰富直观的视角感。有位同学这样写金银花：“每年初春，金银花那婀娜多姿的花蔓便迅速地攀在花架上，非常匀称地向四周伸展。猛一看去，那个花架简直成了一堵绿色的墙。到四五月份，绿叶丛中缀满了白银似的小花，花瓣是白色的，花蕊带点黄色呈喇叭状，貌似金针花，但比金针花小

5.文句要富有意蕴

我们写作时，要用心为文，词语要生动，句式要灵活，善于运用一些修辞方法，这样可以使语言更富有表现力，使文句更富有意蕴。

1.活用诗词

古人云:“腹有诗书气自华。”一篇文章如果能恰到好处地引用古诗词，一定会平添一分古典之美。

（1）在议论文中，古典诗词可以作为论据，形象生动地证明论点

一般来说，写议论文如果别具匠心地引用一些古诗词作为论据，就能充分证明自己的观点。如一篇题为“创新——个性的凸显”的学生作文： 一个圆，有人看是一轮红日，有人看是一轮满月；有人看是封闭的不与外界沟通的思想，有人看是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思维，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多彩的世界。

古人在诗词的浩瀚海洋中为我们造出了种种美妙的艺术境界。同是送别，王维说“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安说“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适却说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是咏梅，陆游说“零落成泥碾作尘，只有香如故”，王安石却说“遥知不是雪，为有暗香来”。同是描写黄昏，李商隐写道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，而杜牧则写道，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。不同的人，不同的个性，不同的思维，对同一事物有不同的看法。

这里引用的是这篇作文的第一、二两段。作者在第一段提出观点之后，紧接着在第二段就引用了古代的诗词名句。送别诗、咏梅诗等，作者信手拈来，用来论证“不同的人，不同的个性，不同的思维”造出不同的艺术境界，论证“创新——个性的凸显”这一论点，连续引用不仅令人觉得毫不累赘，反而使文章显得丰富多彩，既充分证明了论点，又使文章文采飞扬。

（2）作为引用内容，风趣深刻地阐释内容

在行文时，引用古诗词来对相关内容进行补充解释，起到表情达意的作用，这是一般性的表述所无法达到的。如一篇题为“校园与社会”的作文: 人生处处皆学问，所以十年的寒窗并不能学会所有的学问，故有“活到老，学到老”之说。知识与学问本来源于社会，源于生活，所以要想有所作为，必须到社会这个大校园里去学习。没登过泰山的人怎会有“一览众山小”的体验？正是因为月圆之夜思念家人，苏轼才发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；

正是由于胸怀报国之心，岳飞才会发出“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的愤慨；正是由于忧心忡忡，李清照才会有“物是人非事事休。欲语泪先流”的忧伤。

…………

无论是“花自飘零水自流”的孤单，还是“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的忧伤；不管是“波心荡，冷月无声”的凄凉，还是“执手相看泪眼”的缠绵，都是对社会生活的体验；无论是对“学而不思则罔，思而不学则殆”的认识，还是对“物竞天择，适者生存”的总结，都是对社会生活的感悟。

在这篇习作中，我们注意到第一段和第二段都有大量的引用。在第一段中如果仅说“体验”“祝愿”“愤慨”“忧伤”，只能给人一种抽象的感觉，也不会让人产生具体可感的深切认识，而在这些词语前各引用了一句古诗词，立即使这些心理体验变得丰富起来，给人留下深刻的印象。

同样，在第二段中，仅说“孤单”“忧伤”“凄凉”“缠绵”一类抽象的词语，表现力是很有限的，而引用了诗词以后，就增强了表现力，不但增强了语言的气势，而且还深化了主题。

2．句式的整散结合

（1）整句的使用

如果仔细分析一下近几年的高考优秀作文，就不难发现：在这些优秀作文中，整句的运用十分突出。有引用式整句、排比式整句、比喻式整句、假设式整句、对比式整句、条件式整句、因果式整句、判断式整句、四字联用式整句等整句形式。如：

站在历史的河岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明归隐南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚混淆视听，也不随波逐流，这是执著的选择；纵然一身清苦，三餐难饱，也怡然自乐，这是清高的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 ——引用式整句

对称式整句

面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传道，游说诸侯，教化人民；老子选择避世自清，以无为处世。面对混乱的官场，李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；王安石却吟着“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。不同的选择，只因内心的高洁正直而闪着同样耀眼的光芒。

——对比式整句

（2）散句的使用

语言最忌讳的就是啰唆，然而有一种“啰唆”却别有趣味，有一种特殊的表达效果。如：

生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的人说它甜，不会喝的人说它苦；生活是一首歌，有时低沉忧伤，有时激昂欢乐。

这组句子就是作者通过形象思维，巧妙地表达了他对生活的看法，意蕴深厚，耐人寻味，堪称警句。

3．巧用修辞