最新新人教版pep英语三年级上册第一单元教案
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案1一. 教材分析《人教版（PEP）英语三年级上册》Unit 1 Hello主要介绍了日常问候语，包括Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? I’m fine, thank you. And you?等。
本节课通过简单的情景对话，让学生学会用英语进行日常问候，培养他们的英语交际能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的英语基础薄弱，需要通过大量练习来巩固所学知识。
在本节课中，学生需要掌握一些基本的日常问候语，并能运用到实际情景中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语，如Hello, Goodmorning, Good afternoon, Good evening, How are you? I’m fine, thank you. And you?等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常问候，培养他们的英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常问候语的听说读写。
2.难点：学生能够将这些问候语运用到实际情景中，进行简单的英语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语三年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.教具：图片、卡片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示日常生活中常见的问候场景，如早晨见面、下午见面等，引导学生说出相应的问候语。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》教学设计 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》教学设计 1一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要教授日常的问候语和介绍自己的方式。
本单元的关键句子是“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”，通过这两个句子的学习，让学生能够进行简单的自我介绍和与他人问候。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但在本单元学习中，学生需要掌握正确的问候语和介绍自己的方式，这对他们来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”这两个句子。
2.学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。
3.学生能够通过图片和情景，理解日常的问候语和介绍自己的方式。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“Hello, my name is…”和“Nice tome et you.”这两个句子。
2.难点：学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置情景，让学生在真实的语境中学习、操练和运用英语。
同时，鼓励学生积极参与，与人互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备卡片、图片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。
然后，教师用中文解释歌曲的意思，引导学生关注日常的问候语。
2.呈现（10分钟）教师展示图片，让学生观察并说出图片中的人物。
接着，教师用英语介绍自己：“Hello, my name is…”并引导学生模仿。
然后，教师邀请学生上台展示自己的名字，大家一起来学习。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让他们相互练习“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”这两个句子。
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思教案一、教学目标：1. 掌握字母Aa的发音和书写形式；2. 能够正确拼读和书写与字母Aa相关的单词；3. 通过图片和听力练习，培养学生对字母Aa的敏感性和认知能力；4. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 字母Aa的发音和书写形式；2. 与字母Aa相关的单词的拼读和书写。
三、教学准备：1. 教材：pep新人教版三年级上册第一单元；2. 教具：字母卡片、单词卡片、图片卡片、黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示字母卡片，引导学生回忆字母Aa的形状和发音。
然后，教师出示与字母Aa相关的图片，让学生说出图片名称，并帮助学生发现这些单词中都有字母Aa。
2. 学习字母Aa（10分钟）教师在黑板上写出字母Aa的大写和小写形式，并帮助学生正确书写。
然后，教师让学生模仿发音，并进行跟读练习。
3. 拼读与书写（15分钟）教师出示单词卡片，让学生根据字母Aa的发音拼读单词，并帮助学生正确书写。
教师可以选择一些简单的单词，如apple、ant、animal等。
4. 听力练习（15分钟）教师播放与字母Aa相关的单词的发音，让学生听后说出单词，并通过图片卡片进行配对。
教师可以设计一些游戏，如听音选图、听音配对等，增加学生的参与度。
5. 巩固与拓展（10分钟）教师出示一些与字母Aa无关的单词，让学生辨别并说出这些单词中是否有字母Aa。
然后，教师可以引导学生自由发挥，说出其他与字母Aa相关的单词。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并检查学生的学习情况。
如果有时间，可以进行一些小测验，巩固学生对字母Aa的掌握程度。
五、教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片教学、听力练习、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对字母Aa的敏感性和认知能力。
学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习状态。
但在教学过程中，有部分学生对字母Aa的发音和书写仍存在困难，需要进一步巩固。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello Part B》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello Part B》教案一. 教材分析本课是PEP英语三年级上册的Unit 1 “Hello” Part B部分，主要讲述日常生活中的人物和问候。
教材通过图片和对话的形式，让学生学习和掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
本课的主要内容包括：学习字母A-G，认识新朋友，学习介绍自己的方式，以及进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对新的字母和单词感到困惑，需要教师的耐心引导。
此外，学生的口语表达能力参差不齐，需要教师在课堂上多给予机会，鼓励他们大胆开口。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读字母A-G；2.学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流；3.学生能够通过图片和对话，了解日常生活中的人物和问候。
四. 教学重难点1.教学重点：字母A-G的认读和书写，以及用英语进行简单的自我介绍和日常交流；2.教学难点：字母的正确书写和发音，以及运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法。
通过设定情境，让学生在实际交流中学习英语；通过互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备教材和课件；2.准备字母卡片和人物图片；3.准备录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生进入学习状态。
在唱歌过程中，教师邀请学生一起做动作，如拍手、挥手等，以吸引他们的注意力。
2.呈现（10分钟）教师出示字母A-G的卡片，引导学生逐个认读。
同时，教师展示人物图片，让学生用英语介绍图片中的人物。
如：“This is my friend, her name is Amy. This is my friend, his name is Andy.”等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相介绍自己的朋友。
pep小学英语三年级上册第一单元教案
pep小学英语三年级上册第一单元教案篇一：Pep小学英语三年级上册第一单元第一课时教案Unit 1 Hello第一课时(45分钟）课题：Unit 1 hello教学目标：1.听懂、会说 *Hello./Hi *Goodbye./Bye-Bye. *My name is.../ I'm ...2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
新人教版pep英语三年级上册第一单元教案
新人教版PEP英语三年级上册第一单元教案一、教学目标1.听懂、会说并能正确使用单词ball、doll、skirt、T-shirt 和sweater。
2.能够听懂、会说并表演单元对话。
3.能够认读并理解生活中常见的单词和简单句子。
4.能够运用所学词汇和语言结构进行简单的交际打招呼，介绍自己和询问他人的一些信息。
5.让学生通过参与教学活动获得英语学习的快乐和成功感，培养他们对英语的兴趣。
二、教学重点1.听懂、会说并能正确使用单词ball、doll、skirt、T-shirt 和sweater。
2.能够理解和表演单元对话。
三、教学难点1.能够运用所学词汇和语言结构进行简单的交际打招呼，介绍自己和询问他人的一些信息。
四、教学准备1.教师：课件、黑板、笔、卡片、球、娃娃、衣服等教学道具。
2.学生：课前预习教材，学习单元中出现的单词和句型。
五、教学过程1.引入新课教师播放视频，引领学生进入学习状态。
随后用已经准备好的教学道具如球、娃娃、衣服等带领学生认识本单元要学习的词汇。
2.展开新课A. 学习新单词教师出示要学习的单词卡片，并发音让学生跟读。
随后进行词汇匹配，将单词和相应的图片进行匹配，确认学生是否掌握了单词。
B. 学习对话教师演示一遍对话，然后这些对话卡片发放给学生，让学生两人一组模拟对话，并引导他们逐渐从卡片中读出对话。
在这个过程中，教师可以在黑板上画一个对话框，引导学生完成对话。
鼓励学生使用自己的语言组织和表达，帮助他们学会使用所学语言进行简单的交流。
3.巩固新课A. AR游戏通过使用AR游戏帮助学生加强记忆，增强学习的趣味性。
例如，可以用一个球模型，让每个学生做一个简单的扔球游戏，并在扔球的过程中用英语口头表达。
B. 角色扮演教师将学生分成两个小组，分别进行交流。
让其中的一组表演对话，让另一组学生用本单元中所学的语言询问对话的内容。
角色扮演可以很好地消除紧张感，并加深对语言结构的理解并加强记忆。
C. 语言书写教师发放练习册，让学生完成相应单元的语言练习。
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
人教版PEP英语三年级上册《Unit1helloPartA》教学设计1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello Part A》教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第一单元A部分主要教学内容是介绍自己、询问他人姓名和回应。
本节课通过图片和情境教学，让学生掌握基本的日常用语，并能运用到实际生活场景中。
本节课的主要句型是：“Hello, my name is… What’s your name? My name is…”以及询问和回答姓名的相关表达。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但在本节课中，学生需要掌握关于姓名的新词汇，并能灵活运用到实际场景中。
此外，学生需要通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型和词汇，如“Hello, my name is… What’s your name? My name is…”以及与姓名相关的词汇。
2.能力目标：学生能够在实际生活场景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要句型和词汇，如“Hello, my nameis… What’s your name? My name is…”以及与姓名相关的词汇。
2.难点：学生能够在实际生活场景中灵活运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法。
通过设置真实的生活场景，让学生在实际交流中掌握知识；采用互动教学法，引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性；运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、图片、教材等教学资源。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解基本的自我介绍和询问姓名的方式。
人教版PEP英语三年级上册《Unit1hello》单元教学设计10
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教学设计 10一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 1 Hello是一个以打招呼和介绍自己为主题的教学单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己和回答相关问题。
教材内容丰富，包括课文、词汇、练习和活动等，旨在提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析三年级的学生具备一定的英语基础，对英语学习有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对英语发音和口语表达还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的英语口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常英语问候语，如Hello, Good morning,Good afternoon, Good evening等，并能用英语介绍自己，如My name is…, Iam from…等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常英语问候语，用英语介绍自己。
2.难点：正确发音，熟练运用本单元的生词和句子进行口语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设置真实、有趣的情境，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.准备与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。
3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生谈论日常生活中的问候语，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）老师展示本节课的生词和句子，并用PPT呈现相应的图片，让学生直观地感知和理解。
3.操练（15分钟）学生跟读生词和句子，老师纠正发音。
然后进行分组练习，让学生相互问候并介绍自己。
人教版PEP英语三年级上册《Unit1helloPartA》教学设计3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello Part A》教学设计3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 1 Hello Part A的内容主要包括学习基本的问候语和介绍自己的方式。
本节课的主要词汇有hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, I’m Tom/Li Ming等。
句型结构为“How are you?”和“I’m…”。
本节课主要让学生掌握基本的日常英语问候和自我介绍，培养他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，通过前两个学期的学习，他们对英语产生了兴趣，也积累了一些基本的词汇和句型。
但是，部分学生的英语发音和口语表达能力还不够准确和流畅。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的发音准确性，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的方式，正确使用句型“How are you?”和“I’m…”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的英语进行问候和自我介绍，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱英语，增强学习英语的信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的方式，正确使用句型“How are you?”和“I’m…”。
2.难点：学生能够准确地发音，流利地运用所学的英语进行问候和自我介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，培养他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握教材内容，明确教学目标和要求。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解基本的问候语和自我介绍。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思引言：教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师规划教学内容和教学步骤，提高教学效果。
本文将介绍PEP新人教版三年级上册第一单元的教案，并对教学过程进行反思和总结。
一、教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you, goodbye；2. 能够用正确的语音、语调和表情进行问候和介绍；3. 能够用英语和他人进行简单的交流，如问候和自我介绍；4. 能够通过游戏和活动培养学生的英语兴趣和学习积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：单词和短语的听、说、读、写；2. 教学难点：正确运用所学内容进行简单的交流。
三、教学准备1. 教具准备：PPT、教学卡片、录音机等；2. 教材准备：PEP新人教版三年级上册第一单元教材。
四、教学过程1. 导入：教师可以播放一段英文问候的音频，让学生感受英语的魅力。
然后教师用简单的英语向学生问好，让学生模仿回答。
2. 学习新知：教师通过PPT展示单词和短语的图片，并带领学生一起读、说、听。
然后教师逐个教授单词和短语的拼写和发音。
3. 操练：教师设计一些游戏和活动，让学生在操练中巩固所学内容。
比如，教师可以让学生两两配对，互相问候和介绍自己。
4. 输出：教师可以让学生进行小组活动，让他们用所学内容进行交流，展示自己的学习成果。
五、教学反思本节课的教学效果较好，学生们积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但是在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，教学内容的呈现方式可以更丰富多样。
除了PPT和教学卡片，可以考虑使用多媒体设备或实物道具来激发学生的学习兴趣。
其次，教学活动的设计可以更加灵活多样。
除了配对活动和小组活动，可以引入角色扮演、游戏竞赛等形式，让学生在愉快的氛围中学习。
最后，教学评价可以更加全面。
除了口头表达和书面作业，可以考虑引入听力测试、口语表演等形式，全面评价学生的英语能力。
人教版PEP英语三年级上册《Unit1hello》单元教学设计4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教学设计 4一. 教材分析人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 Hello》主要围绕着日常问候语展开，包括Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? I’m fine, thank you.等。
本单元的教学目标是让学生能够熟练掌握日常问候语，并进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生在日常生活中已经积累了一定的问候语知识，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重启发和引导，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握日常问候语，如Hello, Good morning, Goodafternoon, Good evening, How are you? I’m fine, thank you.等。
2.能力目标：培养学生能够用英语进行简单的问候和交流。
3.情感目标：培养学生热爱英语，乐于开口表达的信心和勇气。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练掌握日常问候语。
2.难点：能够用英语进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握本单元的教学内容，明确教学目标和要求。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常问候语。
3.教学资源：准备相关的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文向学生问好，然后用英语重复，引导学生注意听。
接着，教师邀请学生模仿，并鼓励他们用英语进行问候。
人教版PEP英语三年级上册《Unit1helloPartA》教学设计2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello Part A》教学设计 2一. 教材分析人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 Hello Part A》涵盖了日常生活中常见的问候语和介绍自己的方式。
本节课的主要内容有学习字母表中的字母A-G，以及相关词汇：apple, bag, cat, dog, fish, 和 color 彩虹。
此外，学生还将学习到一般现在时的肯定句和否定句。
本节课的教学内容为后续学习打下基础，帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的英语基础，能够简单地进行日常交流。
但在听说能力和词汇积累方面存在差异，因此，教师需针对不同程度的学生进行因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读字母A-G；掌握单词：apple,bag, cat, dog, fish；能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队精神和积极参与的态度。
四. 教学重难点1.重点：字母A-G，单词：apple, bag, cat, dog, fish，以及一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般现在时的否定句的构成和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的听说能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 Hello Part A》。
2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频和播放音频。
3.教学卡片：用于单词和句型的操练。
4.彩笔：用于学生在卡片上标记喜欢的动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师向学生展示一张农场的图片，引导学生说出看到的动物，从而引入本节课的主题。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第一单元《Hello》以日常交际用语为主题，主要让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
本单元包括Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? I’m fine, thank you. And you? What’s your name? My name is…等日常用语。
通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
但学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高口语表达能力。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习效果有重要影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和介绍自己的方式，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? I’m fine,thank you. And you? What’s your name? My name is…等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的日常问候语和介绍自己的方式。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握日常问候语和介绍自己的方式。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养学生的合作精神和团队意识。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教学设计 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教学设计 3一. 教材分析人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 Hello》单元主要内容包括字母A-G的认读，以及基本的日常问候语。
本单元旨在让学生掌握基本的英语字母和日常问候语，培养学生开口说英语的习惯。
教材内容丰富，插图可爱，符合三年级学生的认知特点。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，教师需要关注这些学生的情绪，营造轻松愉快的学习氛围。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确认读和书写字母A-G，掌握基本的日常问候语。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱英语，敢于开口说英语的信心和勇气。
四. 教学重难点1.重点：字母A-G的认读和书写，日常问候语的运用。
2.难点：字母的正确书写顺序，日常问候语的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有字母A-G和日常问候语的课件，插图可爱，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：准备字母A-G的卡片，用于游戏和复习。
3.录音机和磁带：准备英语歌曲和对话录音，为学生提供听力素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提问：“We learned to say hello last term. Do you remember? Now let’s learn something new.”，引出本课主题。
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Unit 1 Hello
【单元学习内容】
学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。
其中有8个三会单词：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.两个对话中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”
等。
2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。
3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box.
4、会唱歌曲<A B C song> and <Hello>。
二、知识目标：
1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能
做到会听、说、读。
2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴
奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容。
三、情感、态度与价值观：
1、情感态度：能做到见面与人主动打招呼，做有礼貌的好学生。
2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。
3、文化目标：了解西方与中国名字的差异。
【单元学习重点、难点】
1、本单元重点有关生活中打招呼的一些英语知识。
重点学习句型是：Hello./ Hi. Goodbye. /Bye. /I'm ...。
What’s your name? My name is …. A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2、本单元中学生初次接触字母，对于学生来说是一个重点，但也是一个难
点。
【单元内容学情分析】
1、在进行词汇教学时尤其是通过实际生活来学习，让学生感知ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.而应当让学生在听录音学习过一两遍之后，并学会使用它们的单复数形式。
2、在接触Let’s talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。
教
师可以通过开学的情景让同学们之间进行打招呼，自然地引入新句型的学习，
呈现新知。
这样既有趣，又有利于孩子更好地掌握新句型。
在教学Let’s talk部分时，应当先进行整体呈现。
让孩子像观看故事一样兴趣盎然地感受语言。
在
跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。
3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一
些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行
操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的
能力。
在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可
根据实际情况或针对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换。
在扩展操练部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真正
让语言的学习和学生的生活实际联系起来。
4、对于字母部分，先让学生学会字母歌曲，整体感知26个字母。
【课时安排】
第一课时：A Let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s Learn Let’s chant
sing Let’s find out
第三课时：A Let’ｓ
第四课时：B Let’s talk Let’s play
第五课时：B Let’s learn Let’s do
第六课时：B Start to read
Unit 1 Hello
第一课时
lay
A Let’s talk Let’s p
【学习内容】
A部分Let’s talk，Let’s play。
【教材分析】
本课时要学习A部分Let’s talk，Let’s play两部分内容。
Let’s talk部分内容主要围绕主干句型Hello! I'm ...展开，配有四幅情景图辅助教学；Let’s play部分主要是用来巩固练习主句型：Hello! I'm ...。
【学情分析】
三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单
词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。
激发他们学习英语的热情。
【学习目标】
一、知识技能目标
1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。