张家口市学校教育科研状况的调查研究

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张家口教育科学研究所

张家口教育科学研究所关于进行课程实施情况调查的通知张市一中、宣化区一中、沙城中学、桥西区教研室、张北县教研室、涿鹿县教研室：为全面了解我市中小学课程实施情况，我们将进行国家、地方、校本三级课程实施情况的调查。

现就有关事项通知如下：一、调查目的了解我市课程实施的真实情况，为进一步加强我市课程建设和管理工作提供科学依据。

二、调查对象我市普通中小学校。

三、调查方式本次调查采取抽样问卷调查的形式。

（调查问卷见附件，也可从市教科所网站上下载，网址：）我市将抽取部分高中及县区，要求每个区县抽取不同类型的小学5所、初中3所、高中1-2所进行调查。

在各区县抽取的学校中，农村小学不少于3所，乡镇初中不少于2所。

四、时间要求请各教研室积极组织所辖学校参加本次调查工作，5月4日前将回收问卷汇总后送市教科所课程研发室，同时送电子邮箱。

电子邮箱：jkskcyf@。

联系人：丁晓兰，电话2060200。

附件:河北省基础教育课程实施情况调查学校问卷二〇一〇年四月二十日附件：河北省基础教育课程实施情况调查学校问卷（小学）为深入推进课程改革，我们正在对河北省基础教育课程实施情况进行调查，需要了解贵校的课程实施情况。

请按照学校的实际情况如实填写。

回答没有对错之分，也不体现学校名称，不必有其他顾虑。

我们期待您的真诚合作！一、学校概况□城市学校□城镇学校□农村学校学生数教师数一年级轨，二年级轨，三年级轨，四年级轨，五年级轨，六年级轨□走读□寄宿□走读寄宿兼有（寄宿生比例）□每周六日休息□每周日休息□隔周休息二、国家课程实施情况三、地方课程实施情况（一）如开设了地方课程，请填写下表：……（二）如没有开设，原因是（可多选）：□1.不明确哪些属于地方课程□2.没有学生教材□3．规定的地方课程不符合学校实际□4．没有相应师资□5.其他（请具体说明）（三）请写出你希望开设的地方课程并说明原因（可另页附纸）：四、校本课程实施情况（一）如开设了校本课程，请填写下表：……（二）如没有开设，原因是（可多选）：□1.不明确什么是校本课程□2.学校没有开发校本课程的能力□3．没有相应师资□4．其他（请具体说明）（三）你希望上级部门如何指导校本课程建设（可另页附纸）：省基础教育课程实施情况调查学校问卷（初中）为深入推进课程改革，我们正在对河北省基础教育课程实施情况进行调查，需要了解贵校的课程实施情况。

张家口调研报告

张家口调研报告
《张家口调研报告》
最近，我对张家口进行了一次深入的调研，以了解该地区的发展现状和未来发展方向。

张家口是河北省的一个重要城市，也是北京2022冬奥会的承办城市之一。

通过这次调研，我对张
家口的经济、文化和社会情况有了更深入的了解。

首先，在经济方面，张家口拥有丰富的自然资源和农业资源，在能源、物流、农产品加工等领域具有较强的竞争力。

随着冬奥会的临近，张家口的旅游业也将迎来良机。

同时，该地区还有较好的发展潜力，可以通过加强与北京、天津等邻近城市的合作，实现更好的经济发展。

其次，文化方面，张家口具有丰富的历史文化底蕴和独特的民俗风情。

这里有着丰富多彩的传统节日和民间艺术，可以成为当地旅游业的一大亮点。

另外，张家口的教育资源也较为完善，有着较好的发展潜力。

最后，在社会方面，张家口有着较好的城乡基础设施和公共服务资源，人民生活水平较为稳定。

政府部门和社会组织之间也有着较好的沟通与合作，这为城市未来发展打下了良好的基础。

综上所述，通过这次调研，我深深感受到了张家口的活力和发展潜力。

我相信，在政府和社会各方的共同努力下，张家口将会迎来更加美好的明天。

希望我所了解的这些情况对张家口的未来发展有所帮助。

京张协同发展下张家口基础教育优化教育资源路径研究

2019第2期下（总第292期）ZHONG GUO NONG CUN JIAO YU京张协同发展下张家口基础教育优化教育资源路径研究韩桂玲徐峰如何有效的合理配置教育资源，促进教育公平性日显重要性。

特别是针对张家口市新型城镇化下的城乡之间的教育资源差异，研究如何实现优化教育资源，促进教育与经济的动态均衡发展更具有现实意义。

一、张家口基础教育资源现状分析张家口统计局2018年3月发布的张家口市2017年国民经济和社会发展统计公报中统计显示：全年全市有各级各类学校1275所，其中幼儿园527所、小学524所、初中130所、普通高中34所、中等职业学校43所、特殊教育学校13所。

根据抽样调查，在基础教育资源方面，张家口地区教育资源配置方面存在以下问题：①城乡基础教育硬件设施分配不均衡；②城乡财政投入不均衡；③城乡师资资源配置不均衡；④优质网络课程资源配置不均衡；⑤师资力量不均等等。

这些影响因素导致了张家口区域间的教育资源分配不均，特别是城乡基础教育资源差异尤为突出，这些因素导致了社会负面效应。

二、京张协同发展下，张家口基础教育优化教育资源路径分析优化教育资源是指：将原有有限教育资源的基础上，把用于发展教育的人力、物力、财力资源通过共享资源、整合重组和创新开发等措施，使教学活动与内容变得更加丰富完整、科学有效；使教育品牌产生更深远和积极的影响；使教师和学生得到更好的发展，最大程度实现教育目标。

那么根据张家口基础教育现状，如何优化教育资源呢，从以下几个方面展开分析：（一）对学校实施标准化管理所谓学校建设的标准化管理实质，是指在建设过程中，涉及到一些具体的制度措施要有法可依，比如市财政、县财政对城乡公办学校分配资源的统一标准要有法律依据，制约财政对城乡公办学校个体化差异的资源分配；入学缴费规范化，杜绝灰色收入现象发生，完善教育经费的投入，创新基础教育财政制度，上级主管部门给予有效的监督与激励；又例如教师职称管理要有公开公正、科学合理的教学评价机制，使无论是城市的教师还是农村的教师都有平等的晋升机会、提高教师教学的积极性与教学质量。

张家口市(市辖区)普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版

张家口市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对张家口市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示张家口市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解张家口市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。

张家口市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告对关键因素普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。

报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。

相信张家口市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录第一节张家口市普通中学和小学专任教师数量情况现状 (1)第二节张家口市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)一、张家口市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、张家口市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、张家口市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、张家口市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、张家口市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节张家口市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)一、张家口市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、张家口市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、张家口市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、张家口市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、张家口市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：张家口市普通中学和小学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：张家口市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：张家口市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：张家口市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：张家口市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：张家口市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：张家口市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：张家口市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：张家口市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：张家口市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：张家口市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。

加强政府统筹力度,发展地方职业教育——张家口职业教育的现状调查及对策研究

家口教育学院宣化分校拟定位师范专科学校，现在却无独立校名，再加之与张家口教育学院、河北北方学院重复办师范，
发展困难。（）二宏观管理体制和运行机制不顺，政出多门，政府、学校、市场之间制衡关系不清目前，该市职业教育举办形式多样，行政隶属关系错综复杂。有的学校归市县教育局行政管理，有的学校归市县劳动保障局行政管理，市政府缺乏能够统筹全市职业教育的行政管理部门。作为办学单位的学校又存在企业（业）教育行、部门、劳动保障部门多头管理的困扰。最终导致政府统筹乏力，现有教育资源难以充分利用，效益不高。办学
经费主要靠教育事业费和学杂费收入。从师资情况看，０２４０
年生师比１．：，于全国平均２．：。文化课、２６１低０８１专业课、实习指导课教师之比为：７２４．：，４．：８８４专业课教师占专任教师的比例不足５％。根据教育部关于印发《０关于 “ 五” 间十期加强中等职业学校教师队伍建设的意见》的通知要求，业专课教师在教师总量中的比例达到６％。而且，的科类专业０有课教师生师比很高，如商贸与旅游类７．：，３５１土木水利工程类５．：，１１信息技术类４．：。另外，教师中实习指导２８Ｏ１专任教师只有４％。可见，教师表现为总体数量过剩，专任办学
效益低下与某些科类专业教师及实习指导教师不足的结构
性短缺的矛盾。出现这种局面的原因是多方面的，旧有的但办学体制和人事管理制度是最主要的瓶颈。（一些学校自四）身市场竞争能力不强，和发展困难生存学校内部存在的问题突出表现在：一，其受传统观念影

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究【摘要】张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究摘要：本文通过对张家口市初中化学教学现状进行分析发现，存在教学内容与实际应用脱离、教学方法单一等问题。

为解决这些问题，提出了加强师资队伍建设、优化教学资源配置、加强教学管理与评价等对策建议。

通过提升初中化学探究教学效果，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新意识。

推动教学改革是当前的重要任务，需要各方共同努力。

总结分析与对策研究成果，展望未来发展，预计可以达到提高教学质量、推动教育进步的效果。

希望本文可以为张家口市初中化学教学改革提供一定的借鉴与参考。

【关键词】初中化学、探究教学、教学现状、问题分析、研究对策、教学效果、教学改革、未来发展、张家口市1. 引言1.1 背景介绍张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究引言张家口市是河北省的一个重要城市，教育事业一直备受重视。

初中阶段是学生学习化学的重要时期，对于培养学生的科学素养和实验能力至关重要。

在当前教育改革的大背景下，张家口市初中化学探究教学也在不断探索和发展中。

由于化学学科的复杂性和抽象性，传统的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在初中化学探究教学中，如何引导学生主动参与、培养他们的实验技能和科学思维能力，已经成为一个亟待解决的问题。

本文旨在通过对张家口市初中化学探究教学现状的深入分析，探讨存在的问题，并提出相应的对策研究建议，以提升初中化学探究教学效果，推动教学改革的进程。

1.2 研究目的研究目的旨在深入分析张家口市初中化学探究教学的现状，明确存在的问题与挑战，探讨解决探究教学中常见问题的有效对策，以提升初中化学探究教学的效果和质量。

通过研究目的，旨在为推动初中化学教学的改革和发展提供实践性的建议和指导，为教师在探究教学过程中提供有效的实施策略，为学生提供更具有启发性和针对性的学习方式，促进学生主动参与、合作学习，培养学生的实践能力、创新能力和思维品质，实现教育教学质量的提升和学生综合素质的全面提升。

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究1. 引言1.1 研究背景化学是一门探究性很强的学科，它的教学方式也应该以培养学生的实验探究能力为主要目标。

然而在张家口市初中化学教学中，目前存在着一些问题和挑战。

学生参与度不高，缺乏探究的主动性和积极性，导致他们对化学知识的理解和应用能力有所欠缺。

实验设施不完善，影响了学生的实验探究体验和成果。

师资力量不足，教师在探究教学方法和能力方面还需加强。

本研究旨在对张家口市初中化学探究教学现状进行分析，并提出相应的改进对策，以期提高学生的实验探究能力和兴趣，推动化学教育水平的提升。

通过加强学生主体性培养、完善实验设施建设及提升教师探究教学能力，可以有效解决当前教学中所面临的问题，为化学教育的发展搭建更加坚实的基础。

1.2 研究意义化学探究教学是一种注重学生主体性和实践性的教学方法，旨在引导学生主动参与、探究和实验，培养其动手能力、实验技能和科学思维。

在当前教育改革的大背景下，推行化学探究教学已成为提高学生综合素质、激发学生学习兴趣的重要途径。

本研究旨在探讨张家口市初中化学探究教学现状，并提出相应对策，以期为该地区初中化学教学质量的提升提供参考。

通过对学生参与度、实验设施完善程度和师资力量等方面进行分析，可以全面了解目前化学探究教学存在的问题及原因，为针对性的改进措施提供依据。

本研究的意义在于帮助张家口市初中教师和管理者更好地了解化学探究教学的意义及实施情况，推动教育教学改革的深入发展。

通过提出相应的对策措施，促进学生对化学学科的兴趣和热爱，提高教学质量，全面提升学生的科学素养和综合能力。

2. 正文2.1 张家口市初中化学探究教学现状分析问题一：学生参与度不高在张家口市的初中化学教学中，学生的参与度普遍较低。

部分学生缺乏对化学探究的兴趣，导致他们对实验和讨论缺乏积极性，这不利于他们的知识学习和能力培养。

问题二：实验设施不完善在一些学校，初中化学实验室的设施设备相对简陋，缺乏先进的实验仪器和设备。

学校教研调查情况汇报

学校教研调查情况汇报近期，我们学校进行了一次教研调查，旨在了解教师们在教学实践中的需求和困惑，以便更好地进行教学指导和资源支持。

通过对教师们的问卷调查和座谈交流，我们收集到了一些有价值的信息和反馈，现将调查情况进行汇报如下：一、教师教学需求调查。

在教师教学需求调查中，我们主要从教学资源、教学方法、教学管理和个人成长四个方面进行了调查。

结果显示，教师们对于教学资源的需求较为迫切，希望学校能够提供更多优质的教学资源，包括教材、多媒体课件、教学实验器材等，以支持他们的教学工作。

此外，教师们也希望能够得到更多关于教学方法和教学管理方面的培训和指导，以提升他们的教学水平和课堂管理能力。

另外，个人成长方面，教师们也希望学校能够提供更多的学习和成长机会，包括参加各类教育培训、学术交流等。

二、教师教学困惑调查。

在教师教学困惑调查中，我们发现教师们普遍存在以下几个方面的困惑，一是课堂管理方面的困惑，包括学生纪律管理、课堂秩序维护等；二是教学方法方面的困惑，包括如何更好地激发学生的学习兴趣、如何更好地引导学生进行自主学习等；三是教学评价方面的困惑，包括如何更科学地进行学生学习情况的评价、如何更好地进行课程评价等。

针对这些困惑，我们将结合实际情况，制定相应的教学指导和支持计划，以帮助教师们解决困惑，提升教学质量。

三、教研调查反馈意见。

通过教研调查，我们还收集到了一些教师们对学校教研工作的反馈意见。

大部分教师对学校的教研工作表示肯定，认为学校通过教研活动能够促进教师之间的交流和学习，提升教学质量。

同时，也有部分教师提出了一些建议和意见，包括希望学校能够加强教研成果的转化和应用，提供更多的教研成果展示和交流的机会，以及更加灵活多样的教研形式和内容等。

这些反馈意见将成为我们今后改进教研工作的重要参考。

综上所述，通过本次教研调查，我们对学校教师的教学需求和困惑有了更清晰的了解，也收集到了一些宝贵的反馈意见。

我们将结合实际情况，制定相应的教学指导和支持计划，以更好地满足教师们的需求，提升教学质量，促进学校教研工作的深入开展。

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究一、引言化学是自然科学的重要分支，是中学教育中的重要学科之一。

在中学阶段，化学学科的学习对学生的思维能力、实验能力和创新能力的培养起着重要的作用。

而化学探究教学是一种以学生为主体，注重培养学生的实验设计和实验操作能力的教学方式，是促进学生主动学习、培养学生动手能力和实践能力的有效教学方法。

张家口市作为河北省一个重要的城市，其初中化学探究教学现状与对策研究具有相当重要的意义。

1. 教学资源不足目前，张家口市初中化学探究教学中存在着教学资源不足的问题。

虽然学校配置了一定数量的实验设备和实验室，但是由于资金、空间等方面的限制，学校实验室的建设和实验设备的购置难以满足化学探究教学的需要。

这就导致了学生在进行化学实验时受到了一定的限制，无法充分的开展实验教学活动。

2. 师资力量不足3. 学生学习动机不足张家口市初中学生在学习化学时的学习动机不足也是一个需要重视的问题。

目前，许多学生对化学学科的学习兴趣不高，很多学生对于实验探究学习没有积极的态度，这就导致了学生在化学学科探究教学中的学习积极性不高，学习效果有限。

三、对策研究针对目前教学资源不足的问题，学校和教育部门应该加强对教学资源的建设，增加对实验设备的购置，提高实验室的建设水平。

学校还应该注重对实验室的管理和维护，保证实验设备的正常使用。

2. 加强师资队伍建设针对师资力量不足的问题，学校和教育部门应该加强对化学教师的培训工作，提高化学教师的探究教学水平。

可以通过邀请专家进行教学指导、组织化学教师的教学研讨等方式，提高化学教师的探究教学水平。

为了提高学生学习化学的兴趣和学习动机，学校和教育部门可以通过设置化学学科的实践性课程、开展化学科的趣味性活动等方式，提高学生对于化学探究教学的兴趣和学习动机。

四、结语张家口市初中化学探究教学现状有待改进。

通过加强教学资源建设、加强师资队伍建设和增加学生学习动机等对策措施，可以有效的提高初中化学探究教学的质量，促进学生的全面发展。

张家口地区农村小学美术教育现状研究

张家口地区农村小学美术教育现状研究1. 引言1.1 研究背景张家口地区是河北省的一个重要城市，同时也是一个以农业为主的地区。

在农村地区，小学教育一直是社会关注的焦点之一。

在农村小学美术教育方面，存在着一些问题和挑战。

当前，农村小学美术教育的现状并不容乐观，教学资源匮乏，师资力量不足，教学设施落后，教学方法单一，学生创作能力不足等问题普遍存在。

针对这些问题，有必要对张家口地区农村小学美术教育的现状进行深入研究，探讨存在的问题及影响因素，并提出相应的改进措施和建议，以促进农村小学美术教育的发展。

本文将结合实地调研和案例分析，对张家口地区农村小学美术教育现状进行全面剖析，旨在为改进农村小学美术教育提供参考和借鉴，推动农村小学美术教育水平的提升。

1.2 研究意义农村小学美术教育的现状一直是一个备受关注的问题，其重要性不可忽视。

美术教育对学生的审美能力、创造力、表现力等方面都有着积极的影响，可以促进学生全面发展。

然而，在张家口地区的农村小学，美术教育存在一些问题，比如师资力量不足，美术教学资源匮乏，学生的创造性发挥受限等。

解决这些问题，提升农村小学美术教育质量，对于促进农村教育均衡发展，培养更多具有艺术素养的人才具有重要的意义。

因此，对张家口地区农村小学美术教育现状进行研究，探讨存在的问题、影响因素及改进措施，对提高教育质量，促进学生全面发展具有重要的实践意义和理论意义。

希望通过本次研究可以为改进农村小学美术教育提供新的思路和方法，推动农村教育发展，造福更多农村学生。

2. 正文2.1 农村小学美术教育的现状1. 师资情况：农村小学美术教育师资力量薄弱，很多学校缺乏专业的美术教师，或者美术教师水平参差不齐。

这会直接影响到学生的美术学习质量。

2. 学校条件：农村小学的教学条件相对较差，很多学校缺乏艺术教室、美术设备和教材。

这限制了学生在美术领域的实践能力和创造力的培养。

3. 教学内容：一些农村小学美术教育的教学内容滞后，主要集中在传统的美术技法和手工制作，缺乏对当代艺术潮流和理论的系统介绍。

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究【摘要】本文对张家口市初中化学探究教学现状进行了分析并提出对策研究。

在现状分析中发现存在实验条件落后、教师资源匮乏、学生实践能力不足等问题。

针对这些问题提出了改善实验设施设备、加强教师培训和激励、开展多样化的实践活动等对策。

通过本文的研究，可以更好地了解张家口市初中化学探究教学的现状，明确存在的问题并提出可行的解决方案。

希望这些对策能够帮助提升初中化学探究教学质量，促进学生实践能力的提升，同时也期待未来的发展前景能够更加美好。

【关键词】张家口市、初中化学、探究教学、现状分析、存在问题、对策研究、改善实验条件、教师资源、学生实践能力、教师培训、激励、多样化实践活动、发展前景。

1. 引言1.1 研究背景张家口市作为河北省的重要城市之一，初中化学教育一直受到广泛关注。

近年来，随着教育理念的不断更新和教学模式的不断革新，探究式教学逐渐成为教育教学的热点。

在张家口市初中化学教学中，探究教学仍然存在一些问题和挑战。

实验条件相对落后，影响了学生的实践能力和探究精神的培养。

教师资源相对匮乏，部分教师缺乏探究教学的理念和方法，导致教学效果不佳。

学生的实践能力和自主学习能力有待提高，需要更多的实践机会和指导。

有必要深入分析张家口市初中化学探究教学的现状，探讨存在的问题，并提出相应的对策来改善教学质量，促进学生综合素质的提升。

的内容至此结束。

1.2 研究目的本研究的目的是对张家口市初中化学探究教学的现状进行深入分析，找出存在的问题，并提出有效的对策措施。

通过对化学探究教学现状的研究，旨在探讨如何提高初中化学教学质量，促进学生学习兴趣和能力的提升。

通过本研究，希望能够为张家口市初中化学探究教学的改进提供可行的建议和方向，促进教育教学改革的深入开展，推动学生综合素质的提升，促进社会发展和进步。

1.3 研究意义本研究的意义在于深入了解张家口市初中化学探究教学的现状，针对存在的问题提出对策，从而促进教学质量的提升。

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究

张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究【摘要】探究教学是世界科学教育改革的重要内容，也是化学新课程改革的突破口，2001年教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》将“科学探究”作为必须实施的内容列入了课程目标和内容标准之中。

因此，“科学探究”不仅是初中化学的一种先导理念，更是内容标准的重要组成部分。

本人通过观察（本地区不同研究阶段）化学探究教学课、对实施探究教学的初中化学教师（及参与的学生）进行问卷调查、座谈等实践活动，从客观层面了解当前初中化学探究教学的现状，总结出初中化学探究教学实施过程中存在的根本问题，并针对一些重要问题对实施过探究教学的初中化学教师进行访谈，分析问题背后产生的深层原因，并立足于现实提出改进对策。

【关键词】初中化学;科学探究;教学现状;策略研究【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0027-01一、教学问题的提出教学活动应是成就人、培养人、让人体悟感受生命意义和价值的，学习应是“有意义的”“知其然又知其所以然的”。

但在对我市初中化学教学、学习活动的观察、调研中发现，教师的教学多为传递，学生的主动性、积极性、参与性总是很弱，教学活动的全部内涵与意义没能体现。

针对这种情形，我们必须进行有效的改革和尝试。

只传递知识的教学自然不行，它的反面，不关注知识的价值而形式化地关注探究、创新和体验的教学，同样不行。

教学不仅要帮助学生承继人类认识成果，而且要在这个过程中感受、体验人类认识过程中的思想的、行为的、判断力的精华，成为能够明辨是非、有正确价值观、有担当的未来社会实践的主人。

总之，教学为了发展，教学要促进发展，教学要让学生具备自主发展的意识和能力，要培养学生的核心素养。

科学探究与创新意识是化学学科素养之一，而探究是人类最根本的学习方式，学会探究才能真正学会生存与发展，由此我们以探究教学为抓手进行张家口市初中化学教学现状分析及对策研究。

张家口调研报告

张家口调研报告1. 引言本报告旨在对中国北方的一个重要城市——张家口进行调研和分析。

张家口位于河北省西北部，是京津冀地区的重要节点城市，也是2022年冬季奥运会的主要赛区之一。

通过对张家口市的地理、经济、社会等方面的调研，可以更全面地了解这座城市的发展状况和潜力，为进一步研究和规划提供参考。

2. 地理概况张家口市位于河北省西北部，地理坐标为北纬40°29’至42°40’，东经114°54’至117°25’。

其东南与北京市接壤，北部与内蒙古自治区相邻，西部与山西省相接，东北与河北省保定市相邻。

张家口市总面积为3.43万平方公里，辖15个县、4个区、1个开发区，是河北省面积最大的地级市之一。

3. 经济发展张家口市的经济一直以农业为基础，但近年来城市化进程迅速，工业和服务业也得到了较快发展。

根据最新数据，张家口市的GDP已经突破千亿元大关，位列河北省前列。

特别是在2022年冬奥会招标成功后，该市的投资和建设呈现爆发式增长。

主要的经济支柱产业包括农业、工业、旅游和体育产业。

农业方面，张家口市地广人稀，境内有大片耕地和丰富的水资源，农产品种植和养殖业发达。

工业方面，该市有多个重点园区，涵盖了生物医药、装备制造、新材料等领域。

旅游和体育产业方面，张家口市有众多的自然风景区和历史文化名胜，吸引了大量的游客和体育赛事。

4. 社会状况张家口市的社会状况相对较好。

根据最新的数据，该市的人口约为450万人，城镇化率达到了61.8%。

教育、医疗和文化等公共事业的建设也相对完善，人民生活水平在不断提高。

教育方面，张家口市有多所高等学府，培养了大量的优秀人才。

医疗方面，该市各级医院设施齐备，医疗水平较高。

文化方面，张家口市有丰富的历史文化遗产，同时也积极举办各类文化活动，为居民提供了多样化的文化娱乐选择。

5. 未来发展趋势张家口市在2022年冬奥会的举办后，将迎来更多的机遇和挑战。

首先，冬季旅游产业将得到快速发展，更多的游客将前来体验冬季运动和观赏冰雪景观。

张家口教育需求分析

张家口市教育资源需求分析二、张家口教育资源特色（职业教育、高中教育）职业教育：1、大力实施职业教育主城区带动、基础教育高中带动、高等教育精品专业带动、素质教育校园文化带动、教师队伍名师带动、学校布局调整城镇带动和民办教育政府推动“七大战略”。

2、组建了现代服务、信息技术、装备制造、数控技术和交通运输等5个职教集团。

2015年前组建现代农艺、学前教育、新型能源3个职业教育集团。

3、积极开展校企合作、工学结合的人才培养新模式。

4、大力发展旅游服务、新型能源、食品加工、装备制造、物流、电子信息和矿业加工等重点专业。

2015年前建成一批设备对接企业生产、技术对接职业岗位的实训基地。

5、推进面向农村的职业教育，推进“新农村建设双带头人培养工程”，促进农科教结合。

6、中等职业学校毕业生就业率达到了98%。

高中教育：1、统筹高中教育资源，更新办学思路，打造一批精品特色学校。

2、坚持以政府投入为主发展普通高中教育，推进普通高中办学条件标准化。

3、深入推进课程改革，建立科学的教育质量评价体系。

4、坚持特色发展，增强普通高中自主发展能力,加强与国际教育和京津晋蒙深度对接。

5、大力实施城镇带动战略。

推行了“高中全部向县城集聚，初中向县城及其周边集聚，小学向乡镇政府所在地集聚，新增教育资源主要向城镇特别是县城集聚”的新模式。

三：张家口市教育需求分析根据以上在校生数据，以及前期调研情况，我校可以在张家口地区举办如下项目：1、专业舞蹈培训（民族舞、国标舞、街舞等）；2、在高档小区、商业区举办双语、国际幼儿园；3、开班培训机构，满足本地人才需求，同时向首都、天津输送。

培训项目：计算机软件、硬件、网络技术、电子商务等；4、结合当地高等教育情况，开展脱产、全日制的职业技能、资格认证等；。