高中文言文阅读专题练习及详细答案

高中文言文阅读专题练习及详细答案一、高中文言文阅读1．阅读下文，完成下面小题。

游灵岩记姚鼐（清)①泰山北多巨岩，而灵岩最著。

余以乾隆四十年正月四日自泰安来观之。

如垒石为城墉，高千馀雉，周若环而缺其南。

重嶂蔽之，事溪络帝自岩至溪，地有尺寸平者，皆种柏，翳高塞深。

灵岩寺在柏中，积雪林下，初日澄澈，寒光动寺壁。

寺后凿岩为龛，以居佛像，度其高，当岩之十九，峭不可上，横出斜援乃登。

登则周望万山，殊骛而诡趣，帷张而军行。

岩尻有泉，皇帝来巡，名之曰“甘露之泉”僧出器，的以饮余。

回视寺左右立石，多宋以来人刻字，有墁入壁内者，又有取石为砌者，砌上有字日“政和”云。

②余初与朱子颍约来灵岩，值子颍有公事，乃俾泰安人聂剑光偕余。

聂君指岩之北谷，溯以东，越一岭，则入于琨瑞之山。

盖灵岩谷水西流，合中川水入济琨瑞山水西北流入济，皆泰山之北谷也。

世言佛图澄之弟子曰竺僧朗居于琨瑞山，而时为人说其法于灵岩。

故琨瑞之谷曰朗公谷，而灵岩有朗公石焉。

当苻坚之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，楼阁甚壮，其后颓废至尽；£灵岩自宋以来，观宇益兴。

③灵岩在长清县东七十里，西近大路，来游者日众然至琨瑞山，其岩谷幽邃，乃益奇也。

余不及往，书以告子颍:子颍他日之来也循泰山西麓，观乎灵岩，北至历城。

复溯朗公谷东南以抵东长城岭下缘泰山东簏以反乎泰安则山之四面尽矣。

张峡夜宿，姚鼐记。

【注释】①雉:古代计算城墙面积的单位，长三丈、高一丈为一雉。

②殊骛而诡趣:山势如万马奔驰般奇形怪状。

诡，怪异。

趣通趋，急速地奔驰。

③政和:北宋徽宗年号。

（1）赏析第①段画线句的描写手法。

（2）对第①段的理解，不正确的一项是（）。

A. 灵岩山很高大，群峰环绕像个玉环，在南面有个缺口，缺口南面有重迭的山岭。

B. 柏树覆盖着高高的山岭，塞满了深深的崖谷而灵岩寺就在这片茂密的柏林中。

C. 灵岩寺后的山崖极其陡峭，不可直上只有有时横行、有时侧身攀援才能上去。

D. 灵岩山崖下有军队驻扎行动，还有泉水，皇帝巡视时，亲自命名为“甘露之泉”。

（3）可填入第②段方框处的虚词是（）。

A. 且B. 故C. 而D. 其（4）给第③段画线句断句，正确的一项是（）。

A. 复溯朗公谷/东南以抵东长城岭/下缘泰山东麓以反乎泰安/则山之四面/尽矣。

B. 复溯朝公谷东南/以抵东长城岭下/缘泰山东麓/以反乎泰安/则山之四面尽矣。

C. 复溯朗公谷/东南以抵东长城岭/下/缘泰山东麓以反乎泰安/则山之四面尽矣。

D. 复溯朗公谷东/南以抵东长城岭/下缘泰山东麓以反平泰安/则山之四面/尽矣。

（5）分析第③段在文中的作用。

【答案】（1）以动写静，“寒光动寺壁”写出了随着太阳的升起，光线移动，寒光折射在墙壁上，仿佛墙壁在动，给人一种动态美。

（2）D（3）C（4）B（5）内容上交代了灵岩的具体位置，游览者情况，并告诉了子颍游览路线及写作时间、地点人物。

是对文章内容的总结，使文章内容更加完成。

结构上，使文章结构更加完整，也是对上文的总结。

【解析】【分析】（1）作答本类题首先明确确定划线句子在文中的位置，然后对本句话进行分析，本句话的意思为：树林中积满了白雪，初升的太阳照在上面，清澈透明，积雪的寒光反射在寺庙的墙壁上，墙壁都好像在晃动了。

点明手法，从动静的角度，对手法进行解释分析即可。

（2）D选项，由“登则周望万山，殊骛而诡趣，帷张而军行。

岩尻有泉，皇帝来巡，名之曰‘甘露之泉’僧出器，的以饮余”可知，“灵岩山崖下有军队驻扎行动”错误。

“帷张而军行”这是一个比喻。

故本题选D项。

（3）上文写“当苻坚之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，楼阁甚壮，其后颓废至尽”，中间用分号，可知为并列结构。

前文写到“当前秦苻坚时期，竺僧朗在琨瑞山大建殿阁楼房，十分壮丽，后来逐渐倒塌废弃。

”后文写“灵岩自宋以来，观宇益兴”，可知为转折关系，故本题选C项。

（4）本题“复溯”修饰“朝公谷东南”，“缘”修饰“泰山东麓”中间不能断开；本题前后两句句式相同，结构相似，故选B项。

（5）作答本类题型，从内容结构方面进行分析。

“灵岩在长清县东七十里，西近大路”写出了灵岩的位置；“来游者日众然至琨瑞山” 记述了游览者情况；“其岩谷幽邃，乃益奇也”记述了景色。

“余不及往，书以告子颍:子颍他日之来也循泰山西麓，观乎灵岩，北至历城。

复溯朗公谷东南以抵东长城岭下缘泰山东簏以反乎泰安则山之四面尽矣。

”记述了游览路线。

“张峡夜宿，姚鼐记”交代了时间地点人物。

故答案为：⑴以动写静，“寒光动寺壁”写出了随着太阳的升起，光线移动，寒光折射在墙壁上，仿佛墙壁在动，给人一种动态美。

⑵D；⑶C；⑷B；⑸内容上交代了灵岩的具体位置，游览者情况，并告诉了子颍游览路线及写作时间、地点人物。

是对文章内容的总结，使文章内容更加完成。

结构上，使文章结构更加完整，也是对上文的总结。

【点评】⑴本题考查描写手法的能力。

第一步，指明运用了哪一种描写手法。

第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。

第三步，明确有何效果或作用。

⑵本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

⑶此题考查文言虚词的理解与辨析能力。

这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。

⑷此题考查文言文断句的能力。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

⑸此题考查把握段落作用的能力。

分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。

2．阅读下面的文言文，完成各题。

（一）凡国有三制，有制人者，有为人之所制者，有不能制人，人亦不能制者。

何以知其然？德盛义尊，而不好加名于人。

人众兵强，而不以其国造难生患。

天下有大事，而好以其国后。

如此者，制人者也。

德不盛，义不尊，而好加名于人；人不众，兵不强，而好以其国造难生患；恃与国，幸名利。

如此者，人之所制也。

人进亦进，人退亦退；人劳亦劳，人佚亦佚，进退劳佚，与人相胥①，如此者，不能制人，人亦不能制也。

爱人甚而不能利也，憎人甚而不能害也。

故先王贵当，贵周。

周者不出于口，不见于色；一龙一蛇，一日五化之谓周。

故先王不以一过二，先王不独举，不擅功。

先王不约束，不结纽②。

约束则解，结纽则绝。

故亲不在约束、结纽。

先王不货交，不列地，以为天下。

天下不可改也，而可以鞭箠使也。

时也，利也，士③为之也。

余目不明，余耳不聪，是以能继天子之容④。

官职亦然。

时者得天，义者得人。

既时且义，故能得天与人。

先王不以勇猛为边竟，则边竟安。

边竟安则邻国亲，邻国亲则举当矣。

（取材于《管子》）【注释】①胥：从。

②结纽：与别国结成同党、缔结联盟。

③士：事。

④容：指天子圣德。

（二）随①以汉东诸侯叛楚。

冬，楚斗榖於菟②帅师伐随，取成而还。

君子曰：“随之见伐，不量力也。

量力而动，其过鲜矣。

善败由己，而由人乎哉？《诗》曰：‘岂不夙夜，谓行多露。

’”宋襄公欲合诸侯，臧文仲闻之，曰：“以欲从人，则可；以人从欲，鲜济。

”二十一年春，宋人为鹿上之盟，以求诸侯于楚。

楚人许之。

公子目夷曰：“小国争盟，祸也。

宋其亡乎，幸而后败。

”秋，诸侯会宋公于盂。

子鱼曰：“祸其在此乎！君欲已甚，其何以堪之？”于是楚执宋公以伐宋。

冬，会于薄以释之。

子鱼曰：“祸犹未也，未足以惩君。

”（取材于《左传》）【注释】①随：国名。

②斗榖於菟：人名。

（1）下列对句中加下划线词的解释，不正确的一项是（）A. 恃与国，幸名利与：结交B. 人佚亦佚佚：安逸C. 故先王贵当，贵周周：周密D. 以为天下以为：认为（2）下列各组句中加下划线词的意义和用法，不相同的一项是（）A. 则边竟安则知明而行无过矣B. 随之见伐哀吾生之须臾C. 宋其亡乎其皆出于此乎D. 会于薄以释之而君幸于赵王（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A. 德盛义尊，而不好加名于人有的国家德义尊盛，却不喜欢把自己的意愿强加于他国B. 如此者，人之所制也如果是这样的话，就是人制造出来的灾难C. 故先王不以一过二，先王不独举，不擅功所以先王不夸大其词把一说成超过二，不独自蛮干，不独自占有功绩D. 善败由己，而由人乎哉成败是由自己，难道是由别人吗（4）将下面句子译为现代汉语。

①时者得天，义者得人。

既时且义，故能得天与人②君欲已甚，其何以堪之（5）依据短文（一）管子关于“三制”的论说，推断短文（二）“楚人许之”的意图。

（6）请结合短文（一）解释孔子这么说的理由。

孔子在《论语》中称赞管仲：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

如其仁①，如其仁。

”又说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”【注释】①如其仁：就是仁。

【答案】（1）D（2）D（3）B（4）答案示例：①合于天时能得到天的帮助，合于正义能得到人的拥护。

既合天时又合正义，这样就能把天时与正义的力量都掌握在自己的手中。

②国君的欲望太过分了，别人怎么受得了。

（5）答案示例：楚人深谙管子“制国”之道，强大的楚国答应宋人为鹿上之盟的意图是：“以其国后”而“后发制人”。

首先，从后文“执宋公以伐宋”的果断行动来看，“许之”是为了“制人”；其次，公子目夷的评论指出小国争盟必将带来灾祸，也从反面道出楚人“许之”的背后意图。

（6）答案示例：孔子的说法，不仅肯定了管仲的功绩，更在于肯定了管仲作为相国帮助桓公称霸的方法，那就是行仁，惠民利民。

这个做法也体现在了管子的治国理念中，阐述三制也好，提醒先王不独举，不擅功也好，强调举当也好，都是一种仁义的做法，仁又是贯穿孔子思想的核心，故行仁的管子能够得到孔子如此的赞赏。

【解析】【分析】（1）D选项，“以为：认为”错误，以为，以之为的省略，以此来治理。

译文为：以此来治理天下。

故选D。

（2）A选项，两个“则”都是“副词”，“那么”的意思。

B选项，两个“之”都是“助词”，用在主谓之间取消句子独立性，不翻译。

C选项，两个“其”都是“副词”，都表揣测，大概。

D选项，第一个“于”，介词，“在”的意思。

第二个“于”，介词，表被动，“被”的意思。

故选D。

（3）B选项，“如果是这样的话”和“制造”错误，如此：像这样的国家；制：被控制；译文为：像这样的国家，必然被他国控制。

故选B。

（4）赋分点：①时，合于天时；义，合于正义；且，又。

②欲，欲望；甚，过分；何以，宾语前置，以何；堪，忍受。

（5）此题要求结合材料分析，“楚人许之”的意图，结合“天下有大事，而好以其国后。

如此者，制人者也”等内容可知强大的楚国答应宋人为鹿上之盟的意图是：“以其国后”而“后发制人”。