2019河北省岗前培训高校教师资格证高等教育学重点总结

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高校教师资格证之高等教育学考试总结(重点)超详细

高校教师资格证之高等教育学考试总结(重点)超详细1、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B2、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（　）。

A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A3、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C4、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。

A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生【答案】 C5、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（　）。

A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】 C6、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（　）。

A.科学性与思想性相统一原则B.传授知识与培养能力相统一原则C.教师主导作用与学生主动性相结合原则D.理论与实践相结合原则【答案】 C7、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。

A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A8、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（　）。

A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法【答案】 A9、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 A10、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。

A.教育目的B.教育方针C.教育内容D.教育价值【答案】 B11、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）A.讨论法B.多媒体教学法C.指导自学法D.案例教学法【答案】 C12、通识教育一般理解为（）。

高校教师资格证考试《高等教育学》要点总结

高校教师资格证考试《高等教育学》要点
总结
本文档旨在总结高校教师资格证考试《高等教育学》科目的要点，帮助考生针对重点知识进行复。

1. 高等教育的理论基础
- 高等教育的定义和特点
- 高等教育的功能与目标
- 高等教育的发展历程和体系结构
2. 高等教育的教育学原理
- 教育学的基本概念和分类
- 教育学对高等教育的意义和价值
- 教育学在高等教育中的应用
3. 高等教育的课程设计与教学模式
- 高等教育的课程理论与设计原则
- 现代高等教育教学模式与方法
- 高等教育教学改革与创新
4. 高等教育的质量保障与评估
- 高等教育质量保障体系与模式
- 高等教育评估的方法和指标体系
- 高等教育质量评估与提升
5. 高等教育的管理与领导
- 高等教育管理的基本概念和原则
- 高等教育组织与管理模式
- 高等教育领导力的培养和发展
请注意，以上只是对该科目的要点进行简单总结，具体的知识内容还需根据教材和教师的指导进行深入学习和理解。

希望本文档能为考生提供参考，祝您考试顺利！。

高校教师资格证高等教育学考试重点

高校教师资格证高等教育学考试重点高等教育学1、在英国，1963年之前，高等教育只指传统的大学。

2、我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂。

或现代意义的中国教育始于京师大学堂。

对于高等教育的研究应该始于清末，至今应该有一百多年的历史了。

3、高等教育学作为研究高等教育研究对象的一门学科，具有自身的特殊规定性。

高等教育现象相对于一般教育现象而言，具有特殊性、专业性。

因此，高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。

4、高等教育现象的特殊性：（1）高等教育活动的性质和任务具有特殊性。

高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种教育。

对高等教育的特点可以用“高”与“专”两个字来概括。

（2）高等学校教师的教学活动具有特殊性。

从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师也包括大学校长、高校教育管理人员。

高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。

作为大学教师，重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相关学科的发展。

大学教师的教学过程还有创新性的特点。

大学教师的教学活动与科研活动是一体的、互动的。

高等学校的教学与社会的联系要比中小学密切得多。

教会学生做事的同时，更要让学生学会做人、学会理解、学会思考、为学生的未来生活打好基础。

（3）高等学校学生的学习活动具有特殊性。

大学生的情绪和情感内容更加丰富。

大学生情绪体验往往表现出两极性的特征。

大学生的学习动机呈现多样化。

大学生的意志力更为持久、稳固。

（4）高等教育理论研究具有特殊性。

除了高校教师工作和大学生身心发展的特殊性之外，大学生作为一种青年群体，形成了自己的文化。

作为青年亚文化，它具有反主流文化的特征。

5、1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育列为第二组，是中国教育史上最早的高等教学研讨会。

6、1853年，高教部出版了《高等教育通讯》。

高校教师资格证考试《高等教育学》资料总结

高校教师资格证考试《高等教育学》资料总结第一章高等教育的本质1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。

3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。

4、英才教育毛入学率＜15%大众化教育15%－50%普及化教育＞50%5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。

6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。

7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。

10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。

11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。

12、高等教育的经济功能？13、舒尔茨的人力资本理论P1014、高等教育与科学技术的关系？P1215、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。

16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。

17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。

我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。

19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。

柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”20、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。

高校教师资格证考试《高等教育学》考试技巧总结

高校教师资格证考试《高等教育学》考试技巧总结本文总结了高校教师资格证考试《高等教育学》的考试技巧，希望能为考生提供帮助。

1. 理解教育学基本概念在备考过程中，首先要对教育学的基本概念有一个清晰的理解。

包括教育学的定义、目的、方法、原则等，这些知识点是解题的基础。

2. 注重阅读教育学经典著作高等教育学领域有许多经典著作，如杜威的《经验与教育》、皮亚杰的《道德发展论》等。

阅读这些著作能帮助考生深入了解教育学的理论基础和发展脉络。

3. 熟悉教育学的研究方法教育学是一门实证研究的学科，研究方法对于考生来说非常重要。

要熟悉教育学的研究方法，包括问卷调查、实验研究、观察法等，并掌握其优缺点及适用场景。

4. 关注教育改革与政策高等教育学领域的教育改革与政策是考试中常出现的话题，考生需要关注国内外教育改革与政策的动态，了解其背景、目的及影响，为解题提供理论依据。

5. 做好知识点串联与深度思考在答题过程中，要善于从不同知识点之间建立联系，做到知识点的串联，展现对教育学问题的深度思考。

要注重理论与实践的结合，举一反三，形成自己的思考框架。

6. 刻意练解题技巧针对高校教师资格证考试的题型，要进行针对性的刻意练，掌握解题技巧。

包括平时的模拟题练、历年真题的复，通过多做多练来提升解题的能力。

7. 注意答题技巧与时间管理在考试中，要注意答题技巧和时间管理。

要认真审题，理清思路，注意答题的逻辑性和语言表达的准确性。

合理安排每道题目的时间，避免在某一题目上花费过多时间而影响其他题目的答题。

总之，高校教师资格证考试《高等教育学》的备考需要对教育学的基本概念有清晰的理解，注重阅读经典著作，熟悉研究方法，关注教育改革与政策，做好知识点串联与深度思考，刻意练习解题技巧，并注意答题技巧与时间管理。

希望以上总结能为考生在备考过程中提供一些参考和帮助。

高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结超全

高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结超全高校教师资格证是对教师教育教学能力的认证，对于高等教育学考试的知识点总结，下面将详细介绍。

一、高等教育的概念与特征高等教育是指在大学中进行的专业教育，具有以下特征：1. 系统性和专业性：高等教育是按照一定的学科体系进行的，注重培养学生的专业知识与能力。

2. 教育的普及性和深化性：高等教育是为广大人民群众普及高级知识和技能的机会，并提供人才培养的桥梁。

3. 多元化和综合化：高等教育的培养目标多元化，不仅注重专业知识，还注重培养学生的综合素质和创新能力。

二、高等教育的发展历程自我国改革开放以来，高等教育经历了以下几个阶段的发展：1. 返坡撩开记忆的帷幕，我又一次来到了熟悉的“虫洞”，这是我虔诚祈求得到的机会。

时间洪流已无法阻挡我探寻知识的决心，我奋力跃过门槛，世界在我的脚下展开。

这一次，我将探寻高等教育学考试的知识点，为我未来成为一名合格的高校教师打下坚实的基础。

三、高等教育的组织形式与管理特点高等教育的组织形式包括大学本科教育、研究生教育、继续教育等。

而高等教育的管理特点主要表现在以下几个方面：1. 自主性：高校具有一定的自主权和管理权，可以制定自己的教学计划和管理规定。

2. 完备性：高等教育管理涉及到招生、就业、教学质量评估等多个方面，需要各个环节的配合和协调。

3. 制度性：高等教育管理需要建立相应的制度和规章，确保教学工作的顺利进行。

四、高等教育的教育思想与教学策略高等教育的教育思想包括智育、体育、美育、劳动教育等方面的培养。

而在教学策略方面，高等教育主要采用问题式教学、案例教学、研讨式教学等灵活的教学方法，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。

五、高等教育的评价与质量保障体系高等教育的评价主要包括对课程教学、师资队伍、学生综合素质等多个方面进行评估。

而高等教育的质量保障体系包括教学质量监控、教育质量评估、质量管理体系等多个环节，旨在确保高等教育的质量和水平。

岗前培训《高等教育学》复习资料

岗前培训《高等教育学》复习资料一、名词解释（每小题４分,共16分)1.高等教育民主化:高等教育民主化始于20世纪60年代,包括两方面内涵:高等教育机会均等和师生员工参与教育管理过程。

前者是指大学生的高等教育入学机会不应因种族、民族、肤色、性别、阶层、家庭或地域等差异而丧失或减少，后者是指高校教师、行政管理人员、大学生在高校管理活动中为维护自身权益争取民主参与机会。

2．高等教育终身化：在高等教育体系的制度安排和组织过程中贯彻终身教育原则,促进学习者开展终身学习的过程。

3。

高等教育类型结构:类型结构是一种横向结构，指高等教育系统内不同类别的高等院校的构成状态。

4.案例教学法：案例教学法是教师根据教学目标和课程内容的需要,采用案例,组织学生研究、探讨、提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业知识、理论和技能，提高独立工作能力的教学方法。

5。

教师专业化：指的是教师群体不断提高教学工作和人才培养的专业性,使教师职业逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得专业地位的过程.6。

教师专业发展：指的是教师在专业生涯中，依托专业组织,通过终身学习,获得专业资格，实施专业自主,表现专业道德,提高专业素质，成为一名合格教师专业人员的专业成长过程。

7．师生关系：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

8.教学反思:教学反思是指教师在教育教学实践中，批判地审察自身的行为表现及其行为依据，借以提高教学效能,促进自我发展的过程。

9。

学习:个体在生活过程中，由经验而获取知识、改变行为以完善人格的过程。

10．结构主义课程论：结构主义课程理论的代表人物有布鲁纳、施瓦布。

该理论认为课程的目的是通过传授最基本和普遍的观念，帮助学生掌握学科的基本结构,获得训练迁移，学会如何学习，培养学生的学习能力，因而,提倡螺旋式课程组织及发现法教学，强调课程内容应着重反映诸如数学、物理、化学、生物、语言、历史等学科所特有的基本概念和过程。

高校教师资格证考试《高等教育学》教材总结

高校教师资格证考试《高等教育学》教材
总结
本文旨在对高校教师资格证考试中的《高等教育学》教材进行总结。

以下是对该教材的内容的简要概述：
首先，该教材重点介绍了高等教育学的基本概念和理论。

它涵盖了高等教育的定义、发展历程，以及高等教育的特点和功能。

此外，教材还介绍了高等教育的组织结构和管理机制。

其次，教材详细探讨了高等教育的教育目标和任务。

它涉及到高等教育的培养目标、人才培养模式，以及高等教育的职业教育和继续教育。

进一步地，该教材详述了高等教育的教学理念和方法。

它涵盖了高等教育的教学模式、教育技术和教育评价。

此外，教材还介绍了高等教育的课程设计和教学组织。

最后，教材提供了高等教育的管理与服务的相关内容。

它涵盖了高等教育的质量保障、学生管理和辅导服务，以及高等教育的社会服务和国际交流。

总结而言，高校教师资格证考试中的《高等教育学》教材包含了高等教育的基本理论和实践内容。

通过研究该教材，考生可以了解高等教育的发展历程、教学理念和管理机制，以及高等教育的教育目标和任务。

希望本文对考生在备考过程中有所帮助。

高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结(超全)

高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结(超全)1、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（　）。

A.个人本位论B.形式教育论C.实质教育论D.社会本位论【答案】 C2、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。

A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】 B3、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（　）。

A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价【答案】 B4、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。

A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式【答案】 B5、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。

A.启发性原则B.教育性原则C.科学性原则D.因材施教原则【答案】 B6、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。

A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A7、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　）。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】 D8、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。

A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】 B9、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（　）。

A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素【答案】 D10、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。

A.启发性原则B.教育性原则C.科学性原则D.因材施教原则【答案】 B11、教师的基本能力是（）。

A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 B12、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。

高校教师资格考试培训资料《教育学》知识总结

高校教师资格考试培训资料《教育学》知识总结第一章高等教育本质第一节高等教育概念1993年《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度“；1995年颁布《中华人民共和国教育法》；1998年颁布《中华人民共和国高等教育法》；我国第一本《高等教育学》由潘懋元主编。

高等教育是在完全的中等教育（而非义务教育）基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

欧洲近现代高等教育的开端是欧洲中世纪大学。

在中世纪高等教育就等于大学教育。

主要分为文、法、神、医四科。

在四科中，文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科，在具备了文科的基础上学习。

工业革命时期，中等教育开始与高等教育衔接。

美国大学分为研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院这几个层次。

非正规大学包括开放大学、函授大学、业余大学、成人大学、广播电视大学、空中大学。

国际上目前出现了“中等后教育“和“第三级教育“等新的高等教育理念。

美国把中等后的所有教育都称为高等教育，而欧洲和中国则与此不同。

中国的教育法规定高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育。

即高等教育是在完全中等教育基础上进行的各种学术性、专业性教育。

第二节高等教育与社会的关系一、高等教育与政治的关系。

（一）政治对高等教育的制约。

1.政治决定了高等教育的领导权；2.政治决定了接受高等教育的权利；3.政治制约着高等教育体制；4.政治制约着高等教育方针、目的。

（二）高等教育的政治功能。

1.对受教育者进行政治教育；2.培养政治、法律等专门人才；3.推进民主政治的发展。

我国古代的“学而优则仕“传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。

二、高等教育与经济关系。

（一）经济发展对高等教育的决定作用。

1.经济发展是高等教育发展的物质基础；2.经济体制的变革决定了高等教育体制的改革；3.经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模；4.经济结构的变化制约着高等教育的结构。

高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结归纳完整版

高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结归纳完整版1、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。

A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A2、专业存在和发展的根基是（）。

A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C3、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D4、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。

B.创造性C.个体性D.群体性【答案】 A5、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。

A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】 D6、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。

A.高校B.政府和高校C.政府D.市场【答案】 D7、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价【答案】 D8、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（　）社会实践活动。

A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查【答案】 A9、教育活动的依据和评判标准是（　）。

A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A10、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 B11、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。

A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】 B12、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（　）。

高校教师资格培训《高等教育学》书后答案及重点内容汇总

高等教育学1.书院成为高等教育机构，始于唐代2.最早的研究生教育出现在19世纪美国3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是夸美纽斯4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕文法医神四科来组织教学活动5.高等教育的特殊矛盾是高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。

6.舒尔茨提出了人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响7.亚当斯密是系统论述教育的经济功能的经济学者，他在《国民财富性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想。

8.我国最早的新型大学是1895年创办的天津西学学堂，我国近代第一所国立大学则是1898年的京师大学堂。

9.人们溯源现代高等学校时，一般都认为是欧洲中世纪大学。

10.关于教育本质的论述有教育是生产力、教育是上层建筑、教育具有上层建筑和经济基础的双层性质，教育是一种有意识有目的专门培养人的社会实践活动11.经济发展对教育的制约作用表现在经济发展是高等教育发展的物质基础，经济发展水平影响着高等教育的规模和速度，经济发展水平制约着高等教育的内容和手段，经济体制决定着高等教育体制和高等教育结构。

12.教育的政治功能有通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，在政治斗争中造成舆论，组织教师直接参加社会政治活动，通过培养具有一定政治态度、思想意识的人，在维护和巩固一定的政治制度中发挥积极作用。

13.德育是实现高等教育目的的方向保证14.智育是实现高等教育目的的手段15.体育是实现高等教育目的的生理基础16.美育是实现高等教育目的的动力支持17.马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。

18.素质教育是人的全面发展的重要途径和手段19.高等教育的人才观是教育思想的核心问题20.个体需要是制度高等教育目的的内在准则21.教育目的功能有对教育活动的评价功能、对教育活动的调控作用、对教育活动的定向功能、对教育活动的激励作用。

河北省高等学校教师资格证考试高等教育教育学培训总结

第一章绪论一、高等教育与政治的关系1、政治对高等教育的制约政治决定了高等教育的领导权政治决定了接受高等教育的权利政治决定了高等教育体制政治制约着高等教育的目的、内容2、高等教育的政治功能通过传播政治观点、思想意识促进受教育者的政治社会化通过培养政治、法律、管理等专门人才服务于政治促进民主政治的发展二、高等教育与经济的关系1、经济发展对高等教育的制约作用经济发展是高等教育发展的物质基础经济体制的变革决定了高等教育体制的变革经济发展水平决定着高等教育发展的规模和速度经济结构的变化制约着高等教育的结构2、高等教育的经济功能高等教育促进经济增长高等教育促进经济结构的调整和完善三、高等教育与科学技术的关系1、科学技术对高等教育的影响科学技术影响高等教育的内容科学技术对高等教育手段的影响2、高等教育的科技功能高等教育通过对科学技术的传递和积累而实现科学技术再生产高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术高等教育是科学技术转化为生产力的桥梁四、高等教育与文化的关系1、文化对高等教育的影响文化影响着高等教育的内容文化系统与文化设施影响着高等教育的实施文化传统影响着高等教育特色的形成2、高等教育的文化功能高等教育具有传递和保存文化的功能高等教育具有传播和交流文化的功能高等教育具有选择和净化文化的功能高等教育具有创新和发展文化的功能五、现代大学的职能体系1、培养专门人才是现代高校的基本职能2、发展科学是现代高校的重要职能3、社会服务是现代高校高校职能的延伸高校服务社会的主要类型：教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务4、文化创新是现代高校职能的新拓展第二章高等教育的目的一、教育方针与教育目的教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标。

教育目的：是指把受教育者培养成为社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。

岗前培训-《高等教育学》--应试总结

第一章高等教育与高等教育学一、解释概念1、高等教育高等教育概念可定义为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。

2、高等教育学结合高等教育学的研究对象和学科性质，将高等教育学定义为：高等教育学是一门以高等教育的特殊本质、运动形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。

二、简答题（一）西方古代“高等教育”有何特点？1、随着经济、政治、文化中心的转移，“高等教育”中心也处在变动之中。

2、具有“官办”、“私办”或“官私合办”多种形式，但以官方的资助和兴办为主。

3、教育内容比较全面，比较注重道德和伦理教育。

4、教育的方式方法比较灵活，交流、启发、论辩是常用的方法。

5、学术研究和教学育才结合得比较紧密。

（二）高等教育学的研究对象是什么？1、研究高等教育的特殊本质：高等教育的本质是：人类社会有目的、有计划地培养高级专门人才的教育活动，教育对象是完成完全中等教育后的人。

三、论述题从理论联系实际的角度谈谈学习研究高等教育学的目的、意义和方法。

1、目的：学习研究高等教育学，目的在于了解高等教育的特殊本质、理解高等教育的运动形态、认识高等教育的基本规律，使高等教育工作者从理论和实践相结合的高度，掌握高等教育学的基本原理，以增强高等教育实践的自觉性，从根本上提高高等教育质量。

2、意义：●有利于增强我们对高等教育的责任感和事业心●有利于深化文明对高等教育的理性认识●有利于提高我们教育教学工作的技能和水平3、方法：●要以现实的高等教育工作为中心。

现阶段中国特色社会主义高等教育有三个要点：社会主义性质、中国特色的特征、广阔的时代背景。

●要注意将高等教育学理论运用于实际●要对高等教育实际问题进行理性思考●要关注高教理论和实践的新发展。

第二章高等教育结构与功能一、解释概念1、高等教育能级结构主要指具有不同办学条件、办学要求和培养目标的高等学校之间的比例关系。

高等教育教师资格证岗前培训总结

高等教育教师资格证书岗前培训个人总结（一）作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为xx师范学院教师队伍中的一员。

学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，特地对我们进行了一周的岗前培训。

培训的时光，已经如沙滩上的脚印随着潮水的冲刷渐渐模糊了，但这一周的培训，却使我受益匪浅。

在培训期间，我们除了学习《高等教育学》、《高等教育心理学》，还学习了《高等学校科研工作规范》、《高等学校教学工作规范》、《高等学校教师工作政策法规》等相关内容，除了获得教学上的相关知识，也对相关的政策法规有了一定程度的了解。

一个星期的培训，对于一个高校教师来说远远不够。

但是，在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不断完善自我走向成熟，做一名合格的高校教师。

作为一名非师范专业毕业的教师，从事高校教学工作，自己觉得虽然本专业理论的掌握能够满足教学的需求，但在运用教学方法、掌握学生学习心理方面欠缺得很多。

通过这次岗前培训，学习了高等教育学、高等教育心理学，弥补了我的不足，专业理论和教学实践相结合的能力得到提高，对以后的教学工作充满信心。

现将这一阶段的学习和工作心得作一个：“传道、授业、解惑”，教师的身上肩负着很多崇高而艰巨的职责。

对于“好教师”的理解，人各有异，我作为一名初次参加高等学校教学工作的新教师，感到既兴奋又紧张。

这种复杂的心情来自于对实现职业理想的欣喜，同时还包含着对能否胜任这份工作的担忧。

在培训中，映象最深的就是“敬业、责任心”这几个字。

扪心自问，我相信自己能做到爱学生、负责任、认真对待工作这几点，于是，悬着的心中有了一丝坦然，相信通过努力，自己能成为一名好老师。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从教多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。

在谈到教师的发展问题上，提到了继续教育和科学研究能力的培养，作为一名高校教师，应该具有较高的科学研究能力和学术素养，老师们勉励我们努力在科研上做出成果，并将之融会于教学之中；在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们还提出了如何搞好同事关系的方法。