新闽教版小学英语第二册Unit3,4教案
闽教版Unit2 Emotions Lesson4
Unit 2 Emotion Lesson 4教材分析：第二单元第4课内容主要以第3课为基础，在学习了人的6种情绪以及如何表达一个人的情绪的基础上，讲述一个小故事，引导学生礼貌征求意见，进一步巩固复习了情绪表达。
课时安排：2个课时第一课时一、教学目标：1.知识目标：能够听、说、认读单词：ask ,answer,elephant；能听懂会说句子：MissKangaroo wanted to see her. Mr. Elephant was very angry. Mr.Cat ,Mr,Dog and Miss Kangaroo were all scared.2.能力目标：通过阅读课文，掌握课文的信息，能够运用简单的词句复述课文的故事。
3情感目标：学习征求别人许可的礼貌用语。
二、教学重点：礼貌问答能力三、教学难点：了解故事内容四、教具准备：磁带，卡片（elephant,happy,angry,tired,sad,scared,proud），录音机，表情图等五、教学流程：Ⅰ.Warming up1.Greetings.2. Sing the songs：“A Happy Song ”.Ⅱ．Review1.Show some pictures and review words:happy, tired, sad, proud, scared ,angry2.Look at the pictures，and say some sentences:I amhappy/tired/angry/proud/scared.Ⅲ.Presentation1. Show a picture and ask : Do you like elephants?Ss: Yes.Learn the word elephant.2. T: There is a story about Mr.Elephant, Mr.Dog, Mr.Cat and MissKangaroo.What happened to them?Let‟s learn Unit 2 Emotions Lesson 4 Scared.3. Open the book and listen to the tape carefully.Draw a line under the words you don‟t know.4. Listen again and answer some questionsWhen was Miss Panda …s birthday?Who wanted to see Miss Panda?Who wanted to go with Miss Kangaroo?Why was Mr. Elephant very angry ?Were Mr. Cat, Mr.Dog and Miss Kangaroo all scared?5. Listen again carefully and pay attention to the meaning of the text.6. Pay attention to the words:was, wanted, answered , asked ,wereThe past tense of regular verbs is expressed by adding -d or -ed to the infinitive.want----wanted answer----answered ask----askedThe past tense of irregular verbs: am,is----was are----were7. Read after the tape. Find the maximum number of sentences and Mark emotionalwords.Miss Kangaroo wanted to see her.May I go with you?( Learning politely ask for permission.)Mr. Elephant was very angry.Mr.Cat ,Mr,Dog and Miss Kangaroo were all scared.8. Divide the Ss into three groups to retell the story.Ⅳ．Practice1.Read the new words2.Group retell the story to each otherⅤ．SummaryT: Today we learn a story about the emotions. And we know that we must ask politely for permission and control bad mood.Ⅵ.Homework:1.Read the text.2.Activity Book Lesson 4.Ⅶ：Writing DesignUnit 2 Emotions Lesson 4panda cat dog kangaroo elephant大象Miss Kangaroo wanted to see her.May I go with you?get / jump into the boatwas wanted answered asked were am,is want answer回答 ask问 are六、作业布置：1.Read the text.2.Activity Book Lesson 4.第二课时一、教学目标：1.进一步熟悉情绪单词,ask,answer,elephant,句子He is very ….,以及能够很好的完成听音，初步了解be动词与I,you,he,she的关系。
闽教版小学英语第2册Unit 4 Part B 教案
3、文化渗透：普及全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。
Step 4 Learn the text
1、教学句子：It’s eleven o’clock in Beijing.It’s three o’clock in London.
4、学习韵律诗：London Time
5、功能：询问时间。
技能目标：
1、能认读单词：clock,time,London
2、能准确使用What’s the time?询问时间。
情感态度：一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。
文化意识：
了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。
教学重点：能准确使用What’s the time?询问时间。
Step 6 Homework
1、听录音，熟读本课内容。
2、完成《活动手册》中本课的练习。
3、和家人一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
4、完成P29的自我评价。
板书设计：
说明：
1、字体五号。
2、单倍行距。
3、注意首行缩进（空两格）。
5、巩固练习。
(1)完成课本Listen and write.
(2)学习韵律诗：London Time.
6、语音教学
（1）复习字母O在重读闭音节中的读音。
（2）ห้องสมุดไป่ตู้习字母O在开音节中的读音：
A、出示单词no,go,nose,home,让学生尝试拼读。
B、听录音跟读。
Step 5 Extension
老狼老狼几点钟：请一名学生扮演老狼，全班起立问：Mr.Wolf,Mr.Wolf,What’s the time?如果老狼答的不是It’s twelve o’clock.学生则保持站立。反之则坐下。
闽教版小学英语第二册Unit_4_Time_Part_B教案
Unit 4 TimePart B教学目标◆语言知识目标1．学习单词clock．time，London，初步运用so many。
2．学习句子：What's the time？3．学习字母o在开音节中的渎音。
4．学习韵律诗London Time,.5．功能：询问时间。
◆语言技能目标1．能认读单词：clock，time，London。
2．能准确使用What's the time?询问时间。
◆情感态度一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。
◆文化意识了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。
教学重点1．学习单词clock．time，London，初步运用so many。
2．学习句子：What's the time？3．学习字母o在开音节中的读音。
教学难点 1．能认读单词：clock，time，London。
2．能准确使用What's the time?询问时间。
教学准备1．单词卡片：clock，o'clock，time，London，many，so many等。
2．各类实物图片。
3．大灰狼头饰、一个闹钟和几个纸板钟。
．4．班班通、CD-Rom。
教学过程Step l Warming up1．师生互致问候。
2．齐唱歌曲：What's the Time in London？Step 2 Revision1．复习数字one至twelve。
(1)游戏——快速抢读。
游戏规则：教师出示one至twelve．的单词卡片，学生大声并快速地朗读。
先按顺序朗读，再打乱顺序朗读．最快且能正确读出数字的学生得分。
(2)游戏——猜数字。
游戏规则：教师出示一张数字单词卡片；．用卡纸遮住大部分单词，只露出一小部分，让学生猜是哪一个数字单词，哪位学生猜对了，教师就给该生所在的小组加分。
2．揭示并板书课题：Unit 4 Time Part B(1)教师出示一个闹钟，对学生说．“Look．'This is a clock.It's…．”引导学生说出闹钟上的时问．．(2)教师告诉学生：“这节课我们将继续学习有关时间的话题。
2022年 《闽教版英语第二册 Unit 3 Food Part B》优秀教案
闽教版英语第二册Unit 3 Food Part B福清市教师进修学校陈天心一、教学内容本课是闽教版小学三年级英语下学期第三单元的第二局部，本单元的主题是Food，单元目标是学生能讨论对食物的喜好。
在第一课Part A中学生已经学习了一些食物单词，能用I like….的句型表达自己的喜好。
本课将在此根底上通过狐狸吃葡萄的故事学习让学生能用I like…和I don’t like…的句型讨论对食物的喜好，培养良好的饮食习惯，学会不找借口，扎实进取的良好心态。
二、教学目标◆语言知识目标:1. 学习词汇：grape, sweet, jump.2. 学习句型：I like….和I don’t like….3. 学习字母i在开音节中的读音4. 学唱歌曲Apple Tree◆语言技能目标:1. 继续稳固有关食物的单词，能听、说、读、写单词grape和jump，能听懂会说sweet、don’t like。
2. 学习用I like…和I don’t like…句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
◆情感态度目标：培养学生良好的饮食习惯，通过狐狸吃葡萄的故事培养学生不找借口，扎实进取的良好心态。
三、教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片，一些食物和食物篮，笑脸和哭脸道具。
四、教学步骤Step 1 Warming up.a chant.Can you sing? Yes, I can. Yes, I can.Can you dance? No, I can’t. No, I can’t.Can you draw? Yes, I can. Yes, I can.Can you swim? No, I can’t. No, I can’t.师问: Can you jump? 引出教学jump。
教师出示jump单词卡片，引导学生边说边轻轻跳，学习jump的音形义。
做动作说chant: Can you jump? Yes, I can. Yes, I can. I can jump. I can jump.3.问生：Can you sing? 引出欣赏歌曲：Apple Tree.【设计意图：朗朗上口、韵律感强的童谣能够快速地把学生带到英语的语言环境中，把学生带入快乐的课堂气氛中。
闽教版小学英语三年级下册Unit 2 Birthday Lesson 3教学设计及反思
七、教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是 什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方 案。 3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进， 通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。 4． 如果让你重新上这节课， 你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老 师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第二册 Unit 2 Birthday Lesson 3 ﹡专门为本课设计的多媒体课件,实物等 ﹡词汇卡 ﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程 教师活动 1.Say a chant: I can sing. 2.Reviewsome words,eg:pen ,ruler,kite„ 魔眼游戏 3.Let’s sing a song “Happy Birthday”. Ss: Good idea. 4. 揭 示 课 题 ， 教 学 birthday(拍卡操练) 预设学生行为 设计意图及资源 准备
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、 合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示， 及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲， 教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探 索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英 语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主 体”的教学原则。
最新闽教版第二册Unit-4--Parts-of-the-Body说课稿
闽教版第二册Unit 4 Parts of the Body(1)Lesson 7说课一、说教材（一）教材分析我说课的内容是闽教版三年级起点第二册第4单元第7课，本节课4个部分内容，分别是：Learn to say、Listen and act、Play a game 和Sing a song. 结合新课程标准和大纲提出的要求：“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务型的教学途径。
”，我将本课教学目标设计为围绕本课新授单词head 、face、 mouth、 eye、 ear、 nose、neck等人体部位名称和句型，穿插一些 TPR Activities、游戏、小组竞赛活动等，让学生在学中玩、玩中学。
本课教学内容是学习用英语说人体部分的第一课时，教授的内容贴近学生实际，学生易于理解和接受，比较易于深入与扩展，也为后面三节课继续学习人体部分名称作了铺垫。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
（二）学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强，他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长于具体形象思维，乐于表演，但有注意力不持久、不稳定的特点。
孩子们有与他人合作、交流的意愿。
学生从三年级上学期开始学英语，对数字、家庭成员、水果、食物等英语单词掌握较牢固，能用简单的英语进行交流，能根据指令做游戏做事情，从而为下一步的学习打下良好的基础。
（三）教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读单词：head face mouth eye ear nose neck,能认读句子：Touch your head/…并能做出相应的动作,会唱歌曲:Head shoulders knees and toes[能力目标]能用英语询问和谈论人体部分。
福清市小学英语闽教版第二册U3food partA
bananas
noodles
ice cream
rice
orange
可数名词复数的变化
apple banana apples bananas noodles hamburgers eggs peaches fish/fishes cake/cakes
noodle hamburger
egg peach fish
Listen and Think
Answer the questions:
1.What
does Mimi like ?
"I like fish"
Answer the questions:
2.What
does the hen like?
"I like rice"
Answer the questions:
cake/cake
可数名词的复数形式
• 1.一般在词尾加“s”. • 2.一般以“s” “x” “ch” “sh” “o”结尾 的加“es”. • 3.fish,cake表种类是可数的. fishes ,cakes • 4.单复数同形，如：sheep，wool.
1. What does Mimi like ? 2.What does the hen like? 3. What does the pig like? 4. What does the dog like? 5.What does the monkey like?
3.What
does the pig like?
"I like noodles"(cake)
Answerபைடு நூலகம்the questions:
4.What
新闽教版英语第二册全册教案
Unit 1 BirthdayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。
2.学习句子：Please come to my birthday party.Let’s buy a present.What about a football？Oh，no/Good idea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲：Happy Birthday to You!5.功能：购买生日礼物时谈论的语言。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词birthday，buy，present，card，football。
2.能根据图片说出football，present和card,并能看图识词。
3.通过学习，能用英语征求他人的意见。
◆情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
教具准备1.单词卡片：party，football，present，card。
2.实物：礼物盒、足球、贺卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：Happy Birthday to You!3. 通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part A教师说：“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happy birthday!”引出新词birthday的学习。
Step 2 Presentation（一）句型教学1.教授句子：Please come to my birthday party.（1）教师播放课文录音，让全班听一听Sally 对大家说了什么，以此引出句子Please come to my birthday party.的教学。
（2）出示单词卡片，教学party和my birthday party,并板书。
闽教版第二册Unit 3 Food Part A 教学设计
闽教版第二册Unit 3 Food Part A教学设计龙岩市上杭县实验小学陈小英1、整体设计思路、指导依据说明本课教材内容较少,仅有两个新单词“rice, hamburger”和一个新句型“I like…”所以教学中进行了文本再构:一是语言内容的再构,针对本单元话题Food,在教学中加入对food的颜色及味道的语言再构,并以chant的方式呈现给学生,学生学习兴趣浓,接受快;二是场景再构. 文本中仅出现了Mimi’s Birthday party的场景,根据三年级学生的知识基础,又再构了两个场景:首先是早餐,妈妈为咪咪准备了长寿面,引出我们今天的重点句型“I like…”.让学生在朗读“Noodles, noodles. I like noodles. Yummy. Yummy. Yummy.”的chant 方式学习I like句型;然后由咪咪的早餐过渡到爸爸和妈妈的早餐，导出rice 的学习。
爸爸送给咪咪的生日礼物是德克士贵宾邀请卡，咪咪可享受汉堡买一送一的优惠，随机学习hamburger.场景2超市妈妈正为咪咪晚上的party 做准备,请孩子们为妈妈出主意,用chant 的方式向妈妈推荐party美食,此部分也将课文look and say 部分的内容进行了整合.场景3生日聚会, 进行课文学习.本课我以咪咪生日当天的三个场景贯穿全课,每个场景活泼有趣,组合成一个有趣的故事Mimi’s Birthday,既源于课文内容,又高于原文,是课文内容的升级版.在教学方法上，采用整体语言学习和交际法等，通过chant、perform 为主的教学模式，强调以学生为中心，提倡生生间的自主合作和探究学习方式，让学生在唱中、演中体验学习语言知识、运用语言知识的乐趣和成功感。
2、教学背景分析教学内容分析：本课是第三单元的第一课时，主要学习两个新单词：rice, hamburger和一个新句型：I like….学习字母i在重读闭音节中的读音。
闽教版第二册英语教案
闽教版第二册英语教案Unit 1 AbilityLesson 1教学目标：1、掌握词汇：uncle、present、bike、clever、swim、run、ride、draw2、掌握句型：It’s a present for you. Can you swim/run/sing/dance? Yes,I can. No, I can’t.She can ride it very well. She’s a clever girl.I can swim / run / sing / dance.3、学唱歌曲：My Little Bicycle.《我的小自行车》教学重难点：1、单词：uncle、present、bike、clever、swim、run、ride、draw2、句型：Can you swim/run/sing/dance? Yes, I can. No, I can’t.She can ride it very well. She’s a clever girl.I can swim / run / sing / dance.教具准备：表示swim、run、ride a bike、sing 、dance 、draw的单词卡片及教学挂图，录音机。
教学步骤：一、课文的导入：本单元主要谈论儿童的各种能力，如：跑步，唱歌，跳舞，画图画，游泳，骑自行车等。
建议用姿体语言导入单词教学。
1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说： I can run. 让同学跟读I can run.2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说： I can sing. 让同学跟读I can sing.3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说：I can dance. 让同学跟读I can dance.4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw，然后说：I can draw. 让同学跟读I can draw.5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim，然后说：I can swim. 让同学跟读I can swim.6、老师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride a bike，然后说： I can ride a bike. 让同学跟读I can ride a bike.二、新单词和句型的盘练：1、可以把第二册课本第7页的Let’s chant. (齐声朗读) 的内容提前来教，要求学生一边朗读一边做动作。
2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Lesson 3教案 闽教版
2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Lesson 3教案闽教版Lesson3I.Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak these words correctly:Broke, classmate, better, worried, lesson, worry.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:I’m worried about my lesson.Don't worry. I can help you with your math.II.Teaching materials :tape recorder ; some cardsIII.Teaching steps :Step 1 Warm-up/ ReviewHow are you? Where were you in the winter vacation?How was the weather there?What did you do there?Sing a song “ The More We Get Together”T:Your friends are my friends. My friends are your friends. We must help each other. Today we are going to learn Lesson 3.Step 2 Learn to sayToday we are going to learn Lesson3. Lesson---my lessons, his lessons, her lessons. 1.T: My math is poor. Who can help me with my math?Learn to say: Don’t worry. I can help you with your math/ English/Chinese.2.break-broke: Wang Tao broke his leg.Class, classroom, classmate: You are in class…/ You are in class…, too. You are in the same class. So you’re classmates.3.How are you today? I’m much better.4.worried—worried about: I’m worried about my…Step 3 PracticeAsk the Ss to look and say with the teacherDivide the Ss into two groups to act out the two dialogsAsk two Ss to act out the dialogs for some times .Finish the exercise of Fill in the chart on page 12.Step 4 Look and sayListen to the tape & look at the English books and point to the pictures.Listen to the tape again & repeat.Step 5 Ask and answerPlay a game “I say you guess”: I like singing and dancing. What’s my favorite subject?I like numbers. What’s my favorite subject?I like ABC. What’s my favorite subject?I like running and jumping. What’s my favorite subject?...Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of this Lesson .附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Lesson 4(1)教案闽教版一、教学目的与要求：1.词汇：classmate each other2.句型：We often help each otherChen Ling often helps me with my Chinese.I often teach her English3.功能: 相互帮助。
闽教版小学英语第二册Unit4 Parts of the Body教案
义务教育课程标准实验教科书英语第二册Unit4 Parts of the Body(1)Lesson 7一、教学内容：闽教版《义务教育课程标准实验教科书》英语第二册第四单元第七课第一课时二、设计思路：《英语课程标准》指出:激发学生对英语学习的好奇心,使他们乐于学习;能根据简单的指令做动作或做游戏;能用英语进行简单的角色扮演。
本节课教学的内容是人的身体部位，而且教学的对象是三年级的学生,他们年龄小，好动，好玩，好奇心大，并且模仿能力强，根据学生的心理特征与实际情况，在教学过程中,我设计了几个游戏活动，并能在游戏活动，并能在游戏的过程中让学生眼、耳、手、口脑等各种器官参加学习活动，培养和发展他们的注意力、观察力、记忆力等，并应用了“TPR”教学法和情景教学法等进行教学。
在课堂上多给学生以鼓励性的评价,增强学生的自信心,而且利用多媒体, 提高学习效率,让学生在学习过程中,不断参与英语学习,体验成功的喜悦,从而不断激发学生学习英语的兴趣。
二、教学目标：1、知识目标：（1）学习本课7个单词: head, nose, eye, mouth, ear, neck, face .( 2 ) 学习句型: Touch your head/nose/eye/mouth/ear/neck/face .(3) 学习歌曲：Head Shoulders Knees and Toes2、能力目标：（1）能听懂简单的英语口令,并快速作出正确的动作. （2）积极运用所学知识进行表达和交流, 培养学生竞争的意识. 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，陶冶情操，体会到用英语交流的乐趣.三、教学内容及重、难点分析1、教学重点：（1）认读单词：head, eye, ear , nose, neck, face, mouth（2）句型：Touch your …2、教学难点（1）注意neck , face , mouth 三个单词发音（2）能运用“Touch your …”句型.四、教具准备：多媒体，卡片，贴图等等.五、教学过程（一）Warming-upSing a song: My Little Bicycle用课件展示歌曲, 并和学生齐唱他们喜欢的歌曲, 让他们进入学习英语的状态.（二）Review利用卡片复习单词,并对学生进行分组, 培养学生的团队合作精神，激起学生的竞争意识,为下面的活动作准备.（三）Presentation1、教学单词：head, eye, mouth, ear, neck, face, nose运用了个别、小组、全班、男生、女生等形式朗读单词，运用声音大小声、升降调等多种形式学习新单词,使学生的积极性不断提高.2、单词操练：运用卡片，骰子等游戏进行操练、巩固单词.采用了学生喜闻乐见的游戏,充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验,轻松的记住了新知识.3、句型教学与操练：Touch your head…利用“TPR”教学法和情景教学法，我说你做,边说边做,边听边做,学生利用自己的身体部位有趣而快乐地学习新知识，鼓励学生当个小老师,让学生在玩中学,学中用,在学习中体会成就感,培养学生爱学、乐学.4、跟读课文让学生看课件听录音，跟读，并要求学生指着自己身体相应的部分，使学习的知识和实际联系起来，加深理解和记忆, 并培养语感.（四）Practice通过“贴图”、“画图”游戏，制造学生紧张、竞争的气氛，综合运用所学知识去参与游戏，培养学生竞争意识, 使学生学会综合运用语言的能力.从而把课堂气氛又一次推向高潮.（五）Sing a song让学生边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲，通过边唱边做动作进行表演，培养学生的节奏感, 又让学生轻松地巩固了单词,提高学生的学习兴趣.（六）Consolidate利用课件巩固所学知识. 对学生的表现给予肯定,并评出哪组是冠军.（七）Homework将所学的有关身体部位的单词及歌曲说、唱给家长听.（八）板书设计Unit4 Parts of the Body(1)Lesson 7Touch your head …head,eye,mouth,ear,neck,face,nose教学反思：“兴趣是最好的老师”，在本课的教学过程中，我抓住小学生的年龄特点和心理特征，设计了几个游戏活动，并能在游戏活动，并能在游戏的过程中让学生眼、耳、手、口脑等各种器官参加学习活动，培养和发展他们的注意力、观察力、记忆力等。
四年级英语上册 Unit 2 lesson 3(3)教案 闽教版
（闽教版）四年级英语上册教案 unit2 lesson3Lesson 3教学目标能听懂、会说：Please turn on the light. Please turn on the fan. Are you on duty today? Yes, I am. Who’s on duty today?学习单词和词组：turn on , fan, hot, on duty,often等。
教具准备录音带，卡片，挂图。
教学步骤和方法：一热身、复习1.教师播放英语歌曲The Music Room, 全体学生跟着一起唱，边唱边表演。
2.用前一课的内容进行绕口令比赛。
如：The blue book is in the big black bag.Piggy likes pears, peaches and potatoes.二学说英语1.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：come to the classroomfan hotduty on dutyturn turn on2.师说：It is a sunny day. Sally and Li Hong come to the classroom early. They are on duty today. Li Hong is turning on the light. She is turning on the fan, too.3.学生听录音，看课文跟读。
注意模仿正确的语音、语调。
三你问我答1.寻找当天值日生游戏。
教师告诉学生，教师需要找到今天的值日生并请他帮个忙，同学们看看老师如何找，是否能找到。
师用“Are you on duty today?”提问，示意学生回答“No, I’m not.”多问几位学生后师改用“Who’s on duty today?”询问，最后找出值日生。
2.做《活动手册》第3课第2题的连锁游戏，此游戏用来操练句型：Are you on duty today? No,I’m not. / Yes, I am. Who’s on duty today? Sorry, I don’t know. / I’m on duty today.四看图说话1.师与生对话。
闽教版小学英语第二册Unit1-2教学要点
闽教版小学英语第二册Unit1-2教学要点(更新中)日期：2006-2-28 19:22:02 来源：编辑：点击数：1797Unit 1 AbilitiesLesson 1一．课文的导入：本单元主要谈论儿童的各种能力，如：跑步，唱歌，跳舞，画图画，游泳，骑自行车等。
建议用姿体语言导入单词教学。
1.老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说：I can run. 让同学跟读I can run. (run的单词在第一册出现过。
)2.老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说：I can sing. 让同学跟读I can sing. (sing的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。
)3.老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说：I can dance. 让同学跟读I can dance. (dance的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。
)4.老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw，然后说：I can draw. 让同学跟读I can draw. (draw的单词在第一册的童谣中出现过。
)5.老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim，然后说：I can swim. 让同学跟读I can swim.6.老师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride a bike，然后说：I can ridea bike. 让同学跟读I can ride a bike.二．新单词和句型的盘练：1. 可以把第二册课本第7页的Let’s chant. (齐声朗读) 的内容提前来教，要求学生一边朗读一边做动作。
I Can SingSing, sing. （做拿话筒唱歌的动作）I can sing.Dance, dance. （做跳舞的动作）I can dance.Swim, swim. （做蛙泳的动作）I can swim.Draw, draw. （做画图画的动作）I can draw.2.教师从游泳、跑步、骑自行车、唱歌、跳舞、画图六张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。
闽教版小学英语第二册全册教案
Unit 1 Ability(能力)Part A教学目的：1. 了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.2. 会用情态动词can,表示“能力”.3. 掌握有关can的句子,I can…，Can you…?并做肯定和否定回答.4. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I cansing.教学内容：1. 生词: uncle, present, ride, bike, well, clever, swim, run.2. 重点句子:I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike.It’s a present for you.Can you ride a bike? Yes, I can.\ No, I can’t.She can ride it very well.She is a clever girl.3.学唱歌曲: My Little Bicycle.教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.唱歌曲.(三年级上册学过的歌曲)2.自由说话.二、呈现新课(Presentation)1. 老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.教会学生单词: run, swim, sing, dance, draw, ride a bike.2. 看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.3. 老师说I can swim.让学生猜猜句子的意思.同时把上面学过的单词和I can…结合,老师做动作学生说句子.4. 请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里,女孩问男孩: Can you swim? (你会游泳吗?) 男孩抬着高傲的头说: Yes, I can.(是的,我会.).当男孩问女孩: Can you ride a bike?(你会骑自行车吗?)的时候,女孩哭着说: No, I can’t. (不,我不会.)5. 看图片说单词.教会生词: uncle, present, well, clever.6. 给出挂图,或让学生看第一页.先用汉语,以讲故事的方式引出:陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是什么呢?我们来看看.叔叔:Hi, Chen Ling.陈玲:Hi, Uncle. Wow, a new bike.叔叔:It’s a present for you. (这是送给你的礼物.)陈玲:For me? Thank you, Uncle. I like this bike.(我喜欢这辆自行车.)叔叔:Can you ride a bike? (你会骑自行车吗?)陈玲:Yes, I can.叔叔:Oh, She can ride it very well. (她骑得很好.)妈妈:Yes, she is a clever girl.(她是个聪明的女孩.)让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生,小组等读,多加练习,尽量让学生说到熟练.7.学唱歌曲:My Little Bicycle.先让学生听歌曲,再让学生跟读歌词,最后让学生跟着唱歌曲.三、趣味操练(Practice)1. 听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.2. 老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.(练习生词.)3. 看图说单词,看谁说得快.(练习生词.)4. 看单词说单词,并做动作,看谁说得快.(练习生词.)5. 一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子(Ican….)6. 开火车说句子.(练习造句.)7. 对话练习和表演.家庭作业：1. 磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）2. 背诵句子I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike和以Can you…?的句型，并做肯定和否定回答．（基础较好的学生）3. 把歌曲My Little Bicycle 唱给家人，朋友听。
闽教版小学英语第二册教案
Lesson 1教学目的与要求学习词汇：uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw学习新句子：It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance.学唱歌曲：My Litte Bicycle（《我的小自行车》）教具准备表示swim, run, ride a bike, sing, dance, draw等动作的图片或单词卡片。
教学法步骤和方法建议一导入这是新学期的第一堂英语课，教师用“Hi, boys and girls.”跟学生打招呼，学生说：“Hi,.”教师买些漂亮的小文具，如尺子、铅笔等，作为小礼物送给班干部或英语学习成绩优秀的学生。
教师一边给礼物一边说：“It’s a present for you.”二学说英语1.教师播放课文VCD，让学生了解课文大致内容。
2.教师批着图中的男士对学生说：“This is Chen Ling’s uncle.”利用机会教单词uncle。
教师必须向学生说有英语中uncle的含义：它可以“叔叔”、“伯伯”、“舅舅”，或者说与父母同辈的男性3.教师指着图中的自行车说：“This is a bike.”引入bike单词的教学，并问学生：“Can you ride a bike?”让学生猜测句子的意思，之后解释句子的意思。
4.教师把单词bike, ride, can, uncle, present, clever写在黑板上，解释单词的意思，带读单词。
5.教师播放课文录音，每句暂停，让学生说出汉语意思，学生若说不出来教师可接着说，如：“She can ride it very well. She’s a clever girl.”（她自行车骑得很好。
新闽教版小学英语第二册Unit1_2教案
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
英语教学参考书第二册（2013春新版）Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to Y ou”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。
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闽教版小学英语第二册Unit 3 Food Part A教学目标:1. 语言知识目标:(1) 学习词汇：like, rice, hamburger.(2) 学习句子：I like… .2. 语言技能目标:(1) 能听懂并说出所学食物的名称。
(2) 能使用I like ...句型来表达自己的喜好。
3. 情感态度:通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
教学重点:1. 词汇like, rice, hamburger.2. 句子：I like…教学难点:1. 单词hamburger的读音。
教学准备:教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程：Step Ⅰ Warming up1.Greetings2.Sing a song :Happy Birthday to You.Step Ⅱ Revision1.复习有关食物的单词noodles, cake, ice cream, orange, apple, banana（教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。
教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词）Step Ⅲ Presentation1.揭示课题教师展示复习环节的食物图片并说：They are food.揭示并板书课题Unit 3 Food Part A2.教授单词hamburger, rice 及句型I like hamburger(1).用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：Wow,a hamburger !引出单词hamburger的教学。
出示图片hamburger和hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
(2).教师做出想吃汉堡的样子，说：I like hamburgers.在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上s，在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思。
全班操练Hamburger , hamburgers,I like hamburgers.3.教授单词rice(1)教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。
主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。
教师出示rice单词卡片进行教学。
教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音，也可出示nice,进行对比教学。
(2)教师在黑板上hamburger的下方写出单词rice，在单词hamburgers下方再写一个rice,然后说I like rice.全班学生跟读。
(3)教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。
4.归纳名词单、复数形式的变化规律。
(1)教师在课件上hamburger和rice单词下方依次呈现fish ,apple ，banana ,egg ，cake等单词，然后呈现相应的复数形式，特别在复数形式加s的单词做出强调记号。
(2)教师让学生先观察找规律，总结出一般情况下名词复数加s，及单复数同形的单词。
(3)结合I like…句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。
5.课文教学(1)教师播放课本p16的动画，让学生边听边看(2)教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。
(3)教师播放录音，学生边看书边听(4)教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读6.巩固练习(1)完成课本P17的Look and say.(2)游戏----看谁说得多规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说出句子I like…但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效的句子的数量进行加分。
7.语音教学（1）教师出示两组单词卡片ten, pen, hen, 和she, he ,me复习字母e 在开音节和重读闭音节中的读音。
（2）教师出示字母I, 学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish ,six, 和swim。
接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。
（3）教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/ⅰ /（4）教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如sit big fit hitStep Ⅳ Extension综合活动：1.游戏—情景表演小组合作，共同用本课所学句型编一个情景表演Step Ⅴ Homework1. 活动手册Part A2. 听读 Part A，3遍并签字。
3. 预习Part B板书设计： Unit3 FoodPart AI like…hamburger hamburgers rice rice教学反思：Part B教学目标:1. 语言知识目标:(1) 学习词汇：grape, sweet, jump.(2) 学习句型：I like…和I don’t like…(3)学习字母i在开音节中的读音(4)学唱歌曲Apple Tree2. 语言技能目标:（1）继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。
(2)学习用I like…和I don’t like…句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物教学重点:词汇：grape, sweet, jump.学习句型：I like…和I don’t like…教学难点：单词grape的发音教学准备:教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程：Step Ⅰ Warming up1.Greetings2.Free Talk.Good morning/Good afternoon.How are you?Can you run/draw/ride a bike?Cam you jump?教师出示jump单词卡片，引导学生边说边跳，初步感知jump的音和义。
3.欣赏歌曲：Apple Tree.Step Ⅱ Revision1．复习有关食物的单词(1)教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。
如，教师出示hamburger,学生快速起立说：hamburger.(2)复习名词单、复数形式。
可由教师说出单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说出单数名词，女生说出复数形式等。
(3)通过复习食物名词揭示并板书课题：Unit 3 Food Part BStep Ⅲ Presentation1. 教授单词grape, sweet, 和句子I don’t like…⑴教授单词grape及复数形式grapes教师拿出一串葡萄的图片。
说：Look, they are grapes.引出单词grape 和grapes的教学，带读并操练，把单词写在黑板上。
教师边看着葡萄边做出想吃的样子，说 I like grapes. What about you?引导学生说：I like grapes.或者I like grapes, too.⑵教学句型：I don’t like…教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄，并问他们想不想知道是为什么。
学生欣赏课文动画，初步感知课文。
欣赏课文之后，教师学着小狐狸的样子，生气地说：I don’t like grapes.解释don’t like的意思。
don’t是 do not的缩写形式，表示否定。
学生操练I don’t like grapes.配合表情、动作操练，再用其他名词替换操练，如：I don’t like ice cream/apples/eggs…游戏---唱反调（规则：教师说I like…学生快速反应说 I don’t like…反之亦然，比比谁的反应快）⑶教授单词sweet和jump.教师说：小狐狸刚开始时说：I like grapes.后来却又说I don’t like grapes.这是为什么呢？教师再次播放课文录音，引出单词sweet和jump的教学出示句子They are not sweet.和I can jump.配上动作带领学生读一读这两个句子。
2.课文教学（1）翻开课本P18，教师播放录音，学生边听边看课文图画。
（2）教师请学生观看课文故事教学动画，理解内容；同时，教师可用动作配合表演。
（3）教师再播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。
跟读时，教师要引导学生读出对话中的语气。
(4)完成课本P20的Learn to write.(5)游戏—我喜欢，我不喜欢规则：教师出示一张食物图片，让学生不停地拍掌说单词，当教师突然出示笑脸或哭脸时，学生要根据笑脸或哭脸，快速起立说出I like..或I don’t like…3.语音教学（1）出示单词卡片pig, fish, six, swim ,复习字母i在重读闭音节中的读音。
（2）教师再在黑板上写出单词kite, bike, five, 和nine，学生听录音，初步感知字母i在这些单词中的读音。
（3）教师告诉学生：元音字母i在这些单词中读/ɑī/,与它在字母表中的音名相同。
（4）教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like , size, bite, nice 等（5）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
Step Ⅳ Extension综合活动：听一听，做一做完成课本P21的Listen. Tick or cross.Step Ⅴ Homework1. 活动手册Part B2. 听录音，朗读并表演本课内容。
板书设计： Unit3 FoodPart BI don’t like grapes. They are not sweet.教学反思：Unit 4 Time Part A编写者：吴欢教学目标:1. 语言知识目标:（1）学习单词eleven和twelve，初步运用early，late, o'clock，home，story，sorry 等单词（2）学习句子：It's five o'clock.（3）学习字母o在重读闭音节中的读音。
（4）学唱歌曲：What's the time in London?2. 语言技能目标:(1)能说、会认读数字one至twelve(2)能根据钟面准确描述整点时间(3)乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化3. 情感态度:帮助学生养成守时的好习惯。
教学重点:1. 词汇eleven和twelve2. 句子：It's five o'clock.教学难点:1. 单词twelve的读音。
教学准备:教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程：Step Ⅰ Warming up1.Greetings2. 欣赏歌曲：What’s the time in London?StepⅡRevision1.复习数字one至ten（1）全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one，请几位同学单独数数，比比谁数得快。