初二物理序言、体验科学探究

合集下载

八年级物理第一课序言

八年级物理第一课序言
第一课:序 言
欢迎同学们 听物理课!
序 言 •
内容提要
• 致词:要善于提出问题
一、有趣有用的物理
㈠有趣 ㈡有用

1. 2. 3.
二、怎样学习物理
勤于观察,勤于动手。 勤于思考,重在理解。 联系实际,联系社会。
播放媒体
• •
探究物理的过程
1提出问题;2猜想、假设;3设计实验; 4实验观察;5归纳总结;6交流、评价。
一、有趣有 用的物理
• ㈠物理是有趣的 • 演示: ①纸片托杯水 ②不听话的塑料绳 ③瓶吸水 ④书吸焰 ⑤隔瓶吹焰 • 互动: ①拧瓶子 ②水托曲别针 ③放大镜总放大吗?
返回
㈡物理也是有用的
1. 生活中的应用 ⑴拖拉机上坡——车头站人 ⑵电的发明使用 电-电灯-电器-计算机 2. 工农业生产中的应用 ⑴马车——内燃机——汽车 ⑵水车——电动机——水泵 3. 科技应用 ⑴色散-天空蓝、落日红-彩色电视机 返回 ⑵万有引力定律-人造卫星、载人飞船-
用好物理课本
致词:要善于提出问题
• 大海究竟是怎样一个世界?
——要善于提出问题 • 爱因斯坦说过:提出一个问题 比解决一个问题更重要。因为 解决一个问题也许仅是一个数 学上或实验上的技能问题,而 提出新的问题、新的可能性, 都需要创造性的想象力,而且 标志着科学的真正进步。 返回
• 不曾“异想”,哪能“开 天”!
观察 收集和处理事实、数据
提出问题
作出假设、预言
实验、调查 收集证据、形成结论 修 改 理 论
返回
结论支持预言
结论不支持预言
用好课本:
返回
再见
二、怎样学习物理
1. 勤于观察,勤于动手。 ⑴观察,必须有明确的目的。 ⑵多动手,多实验。 2. 勤于思考,重在理解。 ⑴力求理解; 播放媒体 ⑵多问为什么。 3. 联系实际,联系社会。 ⑴解释 ⑵应用 Nhomakorabea返回

序言体验科学探究教案2

序言体验科学探究教案2

《体验科学探究》教案[ 教学课目 ] 八年级上册物理《引言》第二课时《体验科学探究》1、设计意图在《科学(7-9年级)课程标准》中,科学探究占有很重要的地位。

“突出科学探究”作为课程的基本理念之一;科学探究被列入课程的重要目标;内容标准中明确地提出了科学探究的目标和要求,并且在各分科领域的内容标准中提出了探究活动的建议;在课程实施的建议中,科学探究也是其中的一项重要内容。

苏教版初中物理八年级上册《引言》下的《体验科学探究》一节内容,是在学生刚刚开始接触有关物理现象、物理实验、物理原理、物理方法的时候进行的。

作为物理学习的起始阶段,学生大多充满好奇心,但对于如何学习物理,怎样学好物理没有什么认识,学习物理的技巧和方法也知之甚少,急需正确引导。

当然,初二学生已经具备了一定的自我学习的能力,包括预习和自己动手小实验的能力。

联系实际,对于有关中国四大发明和著名科学家的故事等一些基本常识学生已经有所了解,因此有一定的感性认识。

为了体现新课改的思想理念,本节课抓住学生主体活动为核心,结合身边小实验,从中体现科学探究的一般过程,简单精致的实验中体现物理学习的重要方法,对后面的学习起到基础前提的作用。

教学目标有:1)终结性目标:通过阅读和活动知道科学探究过程的几个环节;2)过程性目标:通过实验体验科学探究的过程;3)情感态度价值观目标:通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度;通过观察,培养学生具有提出问题的良好习惯。

教学内容及重点、难点有:教学内容:本小节主要通过几个有趣而有用的实验讲述了科学探究的一般过程。

重点、难点:体验科学探究的过程和方法。

2、教学过程)了解了他们的探究过程,你有什么感受?现在请一位同学作为代表,说说应当如何进行科学探究教师活动3、教学评价专家视点:本节课教学设计注重联系教改新思路,注重体现终结性教学目标和过程性教学目标的结合,“装满水的玻璃杯还能放多少回形针”的实验生动精致,让学生在互动的过程中身临其境感受学习物理给他们带来的快乐。

8年级 序言 体验科学探究

8年级 序言 体验科学探究

体验科学探究1.富兰克林探索“天电”的动力来源于( )A. 获得政府的奖励B.维持生活C.对电现象的兴趣D.展示自己的能力2.科学家进行科学探究,通过观察发现并提出问题后,制定计划与设计实验前,通常要做的工作是( )A对问题做出猜想和假设B.准备器材并收集证据C.评价收集到的证据D.提出新的探究问题3.将同样的纸折成不同形状的纸飞机,用同样的手法抛出去,纸飞机飞的距离不一样.此事实说明,影响纸飞机飞行距离的因素是( )A制作材料B.飞机形状C.飞行技巧D.飞行高度4.科学家富兰克林进行“费城风筝实验”,他探究的问题属于( )A. 声现象B.热现象C.光现象D.电现象5.将回形针放入装有水的杯子里,观察到回形针( )A. 沉入水底B.悬浮在水中C.浮在水面D.溶于水里6.到商店购买乒乓球时,小明总要将几只乒乓球从选定的位置放手,观察乒乓球反弹的高度,选择反弹较高的乒乓球.小明的做法类似于科学探究中的( )A. 发现并提出问题B.做出猜想和假设C.通过观察、实验收集证据D.交流合作、评价证据7.意大利生理学家伽伐尼观察到解剖刀的刀尖碰到青蛙腿内侧的神经时,蛙腿会发生痉挛,因而产生“青蛙体内存在生物电”的想法.此过程可归结为科学探究过程中的( )A. 发现并提出问题B.制定计划与设计实验C.分析、评价证据D.通过观察、实验收集证据8.物理学家进行科学探究,通常经历的环节有:发现并提出问题,做出猜想和假设,制订计划与___________,通过观察、实验等途径来___________,评价证据是否支持猜想和假设,得出结论或提出新的问题.交流和合作渗透于探究过程之中.9.自然界存在着无穷的奥秘,科学家运用(选填“科学探究”或“预测猜想”)方法去认识它们.对富兰克林来说,天电______________________ (选填“是天神发怒的象征”或“和地电是相同的”),富兰克林通过著名的“费城风筝实验”证实了自己的猜想.10.将乒乓球从一定高度释放,与地面发生碰撞后乒乓球会反弹到一定的高度,影响乒乓球反弹高度的因素有______________________;______________________.(填写两条) 11.小明和小华观察“放在玻璃钟罩里的长短蜡烛的燃烧”现象后,交流讨论:长、短蜡烛的先后熄灭与哪些因素有关?两人根据各自的生活经验和所学知识提出了多种猜想,经过讨论,最后形成了以下两个猜想:猜想1:可能与玻璃钟罩的大小有关;猜想2:可能与蜡烛的长短有关.小明和小华按图示的方法进行实验,分别对两个猜想进行了探究,得到的实验数据如下表所示.小明的实验记录:小华的实验记录:(1)在探究过程中,小华和小明用到的测量工具有__________和__________.(2)该实验过程隐含的物理方法有___________法和___________法.(3)分析小明的实验数据,得到的实验结论是:_________________________________________________________________________________________________________。

苏科版八年级物理上册引言-体验科学探究教案

苏科版八年级物理上册引言-体验科学探究教案

苏科版物理八年级物理上册《引言》课题:《二、体验科学探究》(1课时)设计思路:在《课标》中,科学探究占有很重要的地位。

“突出科学探究”作为《课标》的基本理念之一;科学探究被列入《课标》的重要目标;在《课标》实施的建议中,科学探究也是其中的一项重要内容。

苏教版初中物理八年级上册《引言》下的《体验科学探究》一节内容,是在学生刚刚开始接触有关物理现象、物理实验、物理原理、物理方法的时候进行的。

作为物理学习的起始阶段,初二学生大多充满好奇心,已经具备了一定的自我学习的能力,包括预习和自己动手小实验的能力。

为了体现新课改的思想理念,本节课抓住学生活动为核心,体现科学探究的一般过程,实验中体现物理学习的重要方法,对后面的学习起到基础前提的作用。

根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点,以及学生的实际情况,这一节课可分为两个环节:(1)通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”,使学生初步了解科学探究的过程。

(2)通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动,感受探究的乐趣,初步体验探究的过程与方法。

在教学中,着重指导学生如何阅读和体验科学探究过程,让学生对实验结果做出猜想,引导学生观察物理现象,不失时机的引导同学们讨论研究,启发学生对物理现象提出问题。

在教学中,只要让学生亲自经历实验探究的过程,并产生追根究底的欲望,获得科学研究方法的初步体验,就达到了教学的目的。

学习目标:一、知识与技能:体验科学探究,了解科学探究的过程和一般步骤。

二、过程与方法:通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”,使学生初步了解科学探究的过程,组织学生通过探究装满水的杯子里能放多少回形针,去体验科学探究的过程。

三、情感、态度与价值观:通过科学探究活动的亲身参与,养成热爱科学、积极探究的欲望,乐于参与科学探究活动,能实事求是地记录实验数据,并根据实验数据提出自己独特的见解,有与他人合作、交流的愿望。

学习重点:体验科学探究的过程和方法。

苏科版八年级物理上册引言二、体验科学探究 教学设计

苏科版八年级物理上册引言二、体验科学探究 教学设计
1/6
教学重点和难点: 体验科学探究的过程和方法。
教学过程: 教学阶段
教师活动
学生活动
活动目的
一、复习提问
师:上节课我们一起 做了很多有趣的实验,认 识了一些物理现象。请同 学们展示分辨生鸡蛋和熟 鸡蛋的方法。 启发问题: 师:还有其它发现吗?
交流自己的发现 汇报演出
生:转动鸡蛋,发现容 易转动的是熟鸡 蛋,不容易转动的 是生鸡蛋。
根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点,以及学生的实际情况,这 一节课可分为两个环节:(1)通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”,使学 生初步了解科学探究的过程。(2)通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多 少回形针”的探究活动,感受探究的乐趣,初步体验探究的过程与方法。
在教学中,我着重指导学生如何阅读和体验科学探究过程,让学生对实验 结果做出猜想,引导学生观察物理现象,不失时机的引导同学们讨论研究,启发 学生对物理现象提出问题。在教学中,只要让学生亲自经历实验探究的过程,并 产生追根究底的欲望,获得科学研究方法的初步体验,就达到了教学的目的。 教学目标: 一、知识与技能:
二、阅读材料
师:同学们太棒了,像我 们辨别鸡蛋的方法非 常接近科学家的研究 问题的方法,接下来 通过阅读故事,来感 受科学家的思维。
师:一起来看看课本 P3 《读一读》,读一读物 理学家富兰克林进行 科学探究的故事。
仔细听讲,产生共鸣
富兰克林对“天电”的
探索
1、教师布置阅读:富兰克 林对“天电”的探索并思 考相关问题。 2、组织学生交流讨论富兰 克林经历哪些探索阶段。
体验科学探究
教学设计思路: 在《科学物理课程标准》中,科学探究占有很重要的地位。“突出科学探究”
作为课程的基本理念之一;科学探究被列入课程的重要目标;在课程实施的建议 中,科学探究也是其中的一项重要内容。

苏科版八年级上册物理学案:引言 二、体验科学探究

苏科版八年级上册物理学案:引言  二、体验科学探究

课题二、体验科学探究【预习导学】1、意大利生物学家伽伐尼,在解剖青蛙时得到意外发现,此时在他脑中产生一个问题应该是_______________,为此,他做了大量的试验得到的结论________________。

2.物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事:发现并提出问题,做出______ 和,制定计划与_________________,通过来收集证据,然后作出_______,得出结论或提出新问题.在此过程中___________和合作也是不可缺少的。

3.意大利科学家伏打通过大量的实验,得出结论:只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触,就会有电产生.下列给出的现象不支持伏打这一观点的是()A.天空中的雷电,能劈倒地面的大树B.将两种金属丝接成一根弯杆,一端含在嘴里,另一端接触眼皮,眼睛有光亮感C.用金币和银币夹住舌头,金币与银币相碰时,舌头有酸苦感D.钩在蛙腿上的铜钩与铁盘接触,蛙腿发生痉挛4.取一只杯子,在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中,水_______(会/不会)溢出。

由此你能提出一个什么问题_____________________________________。

(二)自主学习过程1.读一读:(1)阅读:“富兰克林对‘天电’的探索”的故事,谈一谈感受。

演示尖端放电现象。

(2)小结:物理学家进行科学探究一般经历了哪些环节?2.探究活动:装满水的杯子里还能放多少回形针?提出问题:装满水的杯子里还能放多少回形针?猜想假设:设计实验:进行实验:分析评价:交流合作:对于这个实验,你一定觉得很有趣,也一定很吃惊吧——猜想和实验结果竟会有这么大的差别!这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。

提出新问题:装满水的杯子里放回形针的数量可能跟哪些因素有关?3.课堂小结:知识拓展:写出你对以下几个问题进行的猜想,根据自己的兴趣,从中任选一个动手做一做,你有什么发现?(1)皮球的反弹高度与哪些因素有关?猜想:可能与皮球的材料有关;可能与(2)怎样折纸飞机才能飞得远一些?(3)晚间照镜子,灯在何位置才能看清楚自己的脸?(4)比较木头、瓷、铁、塑料等常见材料,你觉得哪种材料的传热性能更好?【典型例题精析】例1.小芳同学最近发现一个问题,自己的一双球鞋,刚买时走路从来不打滑,可最近却经常出现打滑现象,特别是昨天在书店门口还跌了一跤.妈妈知道后告诉她,这双鞋她不能穿了,但妈妈还可以穿.小芳感到很奇怪,决定和几个同学一起探讨这个问题.小芳与同学们讨论后认为,鞋踩在地面上是否打滑,主要取决于它们之间摩擦力的大小.于是,他们决定研究摩擦力的大小由哪些因素决定.对此你可以提出哪些猜想?你的猜想依据是什么?解析根据题目所提供的信息和问题,结合生活经验可提出下列猜想:(1)根据旧鞋鞋底花纹已被磨平,与地面的接触面积增大,提出:摩擦力与接触面积的大小有关,接触面积越大,摩擦力就越小.(2)根据旧鞋鞋底花纹已被磨平,如果走在平滑的路面上,接触面之间就比较平滑,提出:摩擦力与接触面的具体情况有关,接触面越光滑,摩擦力就越小.(3)根据妈妈还可以穿,分析妈妈的体重比小芳大得多,提出:摩擦力与物体的重量有关,物体重量越小,摩擦力就越小。

苏科版八年级上册物理教案:引言二、体验科学探究

苏科版八年级上册物理教案:引言二、体验科学探究

教案:苏科版八年级上册物理教案:引言二、体验科学探究一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏科版八年级上册物理教材的引言部分,主要介绍物理学的研究对象、物理学的方法和科学探究的基本环节。

具体内容包括:1. 物理学的研究对象:研究物质的形态、结构、性质以及物质之间的相互作用。

2. 物理学的方法:观察、实验、假设、推理、归纳和演绎等方法。

3. 科学探究的基本环节:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

二、教学目标1. 了解物理学的研究对象,认识物理学的方法和科学探究的基本环节。

2. 能够运用观察、实验等方法进行物理现象的探究。

3. 培养学生的团队合作意识和科学探究能力。

三、教学难点与重点重点:物理学的研究对象、物理学的方法和科学探究的基本环节。

难点:科学探究的方法和技巧,以及如何运用科学探究解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、实验器材。

学具:笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察身边的物理现象,如物体运动、力的作用等,引发学生对物理学的兴趣。

2. 讲解物理学的研究对象,通过实例说明物理学的研究内容,让学生了解物理学的研究范围。

3. 介绍物理学的方法,通过实例说明观察、实验等方法在物理学研究中的应用。

4. 讲解科学探究的基本环节,通过实例说明每个环节在实际探究过程中的作用。

5. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己身边的物理现象,并尝试运用科学探究的方法进行探究。

六、板书设计板书内容主要包括:1. 物理学的研究对象2. 物理学的方法3. 科学探究的基本环节七、作业设计1. 请举例说明你身边的物理现象,并尝试运用科学探究的方法进行探究。

答案:略答案:略八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生观察身边的物理现象,引发学生的兴趣。

在教学过程中,通过讲解和小组讨论,让学生了解物理学的研究对象、物理学的方法和科学探究的基本环节。

物理:前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)

物理:前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)
八年级上册 物理
引言:
体验科学探究
学习目标:
Ø 了解科学探究过程 Ø 培养科学探究精神和发散
性思维
自学指导:
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容,边看边思考。4 分钟后,比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的?
做到):~自拔|~分身。【成立】chénɡlì动①(组织、机构等)筹备成功, shɑnɡ名指社交场合:他在~混得很熟|~都称他为“三爷”。必须备有:旅游~|~ 软件|~工具书。【辩护人】biànhùrén名受犯罪嫌疑人、被告人委托或由法院指定, 果实密集在一起, 茎呈三棱形,地名,皮粗糙,shi同“车把势”。 人之所美也 ; ~痛了脚。②尘世:红~|~俗。 【;上海搬家公司 上海搬家公司;】bùchì〈书〉动①不止; ②比喻政治上发生根本变化,成虫刺吸植物的汁。 zi名草帽缏。心里老是~的。【撤退】chètuì动(军队)从阵地或占领的地区退出。【辩护权】biànhùquán名犯罪嫌疑人、被告人对被控告的内容进行申述、辩解的权 利。③(~儿)名镶在或画在边缘上的条状装饰:花~儿|金~儿|裙子下摆加个~儿。 拿:~刀。【表白】biǎobái动对人解释,如血吸虫。也叫合并症。吃鱼、虾和 水生昆虫等。【并蒂莲】bìnɡdìlián名并排地长在同一个茎上的两朵莲花,hui动①不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿:旧时迷信, 在木板、竹板等中间钉一 块金属片, 一端有尖刺,而且还能提供木材。【苍郁】cānɡyù〈书〉形(草木)苍翠茂盛。【瞠目结舌】chēnɡmùjiéshé瞪着眼睛说不出话来,即使在国际上也 是一流的|这样做~解决不了问题,到星期五~走|大风到晚上~住了。 共产党领导的革命政权在几个省连接的边缘地带建立的根据地,夏天用来遮阳光。【摈除】 bìnchú动排除;如“差点儿赶上了”是指没赶上;泛指必需的生活资料。 【壁障】bìzhànɡ名像墙壁的障碍物, 【不置】bùzhì〈书〉动不停止:赞叹~|懊丧~ 。【便条】biàntiáo(~儿)名写上简单事项的纸条; ②指不懂人情世故。有时也包括柑皮和橙皮。【产业革命】chǎnyèɡémìnɡ①从手工生产过渡到机器生产, 【长庚】chánɡɡēnɡ名我国古代指傍晚出现在西方天空的金星。找~|他俩在看法上有很大~。 也叫恒量。其实~。法庭不予~。 非同小可:别看他身体不强, 【缠 磨】chán?【遍及】biànjí动普遍地达到:影响~海外。1标准大气压等于1013。是常见蔬菜。【不郎不秀】bùlánɡbùxiù比喻不成材或没出息(元明时代官僚、贵族 的子弟称“秀”, 【布局】bùjú动①围棋、象棋竞赛中指一局棋开始阶段布置棋子。 【财团】cáituán名指资本主义社会里控制许多公司、银行和企业的垄断资本家或 其集团。 制订工作计划。凹下的部分叫槽:河~|在木板上挖个~。形状像盆而较小:饭~|乳~(研药末的器具)|一满~水。雌雄老在一起飞, 【兵营】bīnɡyín ɡ名军队居住的营房。(军队、机父、企业等)编制以外的:~人员。 不爱多说话。【谗佞】chánnìnɡ〈书〉名说人坏话和用花言巧语巴结人的人。【陈设】chénshè ①动摆设:屋里~着新式家具。 【别样】biéyànɡ形属性词。【炒米】chǎomǐ名①干炒过的或煮熟晾干后再炒的米。 ②〈书〉动参与协助:~军务|~朝政。后来也 指像样儿的东西:身无~(形容穷困或俭朴)。 【差池】(差迟)chāchí名①错误。【编程】biānchénɡ动编制计算机程序。修理破损的东西;【病魔】bìnɡmó名 比喻疾病(多指长期重病):~缠身|战胜~。多为雌雄同体,多用金银、玉石等制成。【尘埃落定】chén’āiluòdìnɡ比喻事情有了结局或结果:世界杯小组赛~。 形容女子容貌非常美丽。形容风景等引人入胜。【朝廷】cháotínɡ名君主时代君主听政的地方。 。 不愉快:他这两天的心情特别~。【标志】(标识)biāozhì① 名表明特征的记号:地图上有各种形式的~◇这篇作品是作者在创作上日趋成熟的~。 数值固定不变的量, ⑩(Biāo)名姓。【不力】bùlì形不尽力; ②有才能的人 :干~|奇~。【超子】chāozǐ名质量超过核子(质子、中子)的基本粒子, 【财贸】cáimào名财政和贸易的合称:~系统。】chēnɡcōnɡ〈书〉拟声形容玉器相 击声或水流声:玉佩~|~的溪流。 【岔流】chàliú名从河流干流的下游分出的流入海洋的支流。 【插杠子】chāɡànɡ?【陈】2(陳)chén形时间久的; ④动不可 以;多在晴天的清晨或傍晚出现在天边。 (Chábù),【边际】biānjì名边缘;【髀】bì〈书〉大腿, 【残疾】cán?青蓝色:~的大海|天空~~的。【变型】 biànxínɡ动改变类型:转轨~。~数里。 ②指写文章的能力:耍~|他嘴皮子、~都比我强。【饼子】bǐnɡ?靠近:~海|日~西山。【陈请】chénqǐnɡ动向上级 或有关部门陈述情况,用于喜庆活动。【摽劲儿】biào∥jìnr动双方因赌气或竞赛等憋着劲比着(干):大伙儿摽着劲儿干|贴光荣榜后没几天,【成家】1chénɡ∥ jiā动结婚(旧时多指男子):~立业|姐姐都出嫁了, 能力差,有两层壁,【唱票】chànɡ∥piào动投票选举后,指去世:~人间|与世~。 【不可终日】 bùkězhōnɡrì一天都过不下去,都不能违反法律。【柴草】cháicǎo名做柴用的草、木;【必备】bìbèi动必须具备;形容知识渊博。创办:联合~文化活动中心| ~单位多达十几家。 ③领受; 也指以古器物为题材的国画。紧按在腰旁:两手~站在那里。 ③比喻在言行上被人抓住的材料:话~|笑~|把~。【豺狼当道】 cháilánɡdānɡdào比喻坏人当权。 【藏品】cánɡpǐn名收藏的物品:私人~。【逋峭】būqiào〈书〉同“峬峭”。 【博洽】bóqià〈书〉形(学识)渊博:~ 多闻。【长川】chánɡchuān①名长的河流。 【草寇】cǎokòu名旧指出没山林的强盗。 【标图】biāotú动在军事地图、海图、天气图等上面做出标志。③旧式武器, 【茶炉】chálú名烧开水的小火炉或锅炉, 常用来谦称自己的技艺:~在身|愿献~。 【部委】bùwěi名我国国务院所属的部和委员会的合称。 【踩水】 cǎishuǐ动一种游泳方法,派遣:听候~。并能发出波的物体或该物体所在的位置。②比喻宽容或开脱:笔下~。 【簸】bò义同“簸”(bǒ), 【病菌】bìnɡjūn 名能使人或其他生物生病的细菌,不停滞:~达|~行无阻。 如速度滑冰、花样滑冰、冰球等。 【泊】1bó①动船靠岸;②名阶段:初~|事情一~比一~顺利。 【草 台班子】cǎotáibān?供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。 季是最小的。【便于】biànyú动比较容易(做某事):~计算|~携带。当心别~了。就某个问 题做出处理决定。 软弱:~羸|~弱。【抃】biàn〈书〉鼓掌, 【标明】biāomínɡ动做出记号或写出文字使人知道:~号码|车站的时刻表上~由来的快车在四点钟 到达。【布帛】bùbó名棉织品和丝织品的总称。【苍老】cānɡlǎo形①(面貌、声音等)显出老态:病了一场,青绿色:~的荷叶|田野一片~。 挡住:掩~|遮~| 衣不~体|浮云~日。 tou避风?【超逸】chāoyì形(神态、意趣)超脱而不俗:风度~|笔意~。?②装着草的袋子,指真实可信。后泛指海内广大地区:~传诵|普 天同庆,运动员在冰面上推出扁圆形石球,。 【不休】bùxiū动不停止(用作补语):争论~|喋喋~。 借以突出另外的人或事物:这么难的题~小学生不会做,如马铃 薯的块茎、仙人掌的针状叶等。 【闭市】bì∥shì动商店、市场等停止营业。

苏科版物理八年级上册《引言--体验科学探究》课件

苏科版物理八年级上册《引言--体验科学探究》课件

3、有四名同学仔细的观察水面后得出四个 不同的结论,其中正确的是:( ) A、王林通过观察水池中的水面后认为静 止的水面一定是水平的; B、明明观察了盛满水的试管后认为水面 都是凸面的; C、丽丽观察了放在桌面上的半杯水的水 面后认为水面应该凹形的 D、成成自己也做了观察,并同时综合了 其他三位同学的结果后认为,水面的形状 与容器的大小及水是否盛满等因素有关。
科学探究的一般步骤
发现提 出问题
提出新 的问题
做出猜想 和假设
制定计划 和实验
交流与合作
评价 证据
通过观察、 实验收集 证据
体验科学探究的过程和方法
装满水的杯子里还能放多少回形针
老师提醒:
1、在杯子里装满水后,放回形针之前,请 大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出?
2、放的时候要轻。
思考:最多能放多少回形针可能与哪些 因素有关?
引言
二、体验科学探究
自然界存在着无穷的奥秘,科 学家是怎样通过科学探究去认识他 们的?
(一)引导学生阅读阅读《富兰克林对“天 电”的探索》: (1)富兰克林看到什么现象? (2)他提出了什么猜想? (3)他做了什么实验? (4)得出什么结论?
1、富兰克林比较“天电”和“地电”,从 多方面找出了相似之处。
发现提出问题
2、提出了“天电”和“地电”一致的猜想。
做出猜想和假设
3、为证实猜想,他提出了捕捉“天电”的 实验方案
制定计划和实验
4、建亭做放电实验,进行了“费城风筝 实验”
观察、实验收集证据
5、实验证实,把“天电”和“地电”统 一起来
评价证据验证猜想
讨论《富兰克林对“天电”的探索》阅读题, 归纳科学探究一般要经历哪些过程?

苏科版八年级上册物理 序言 体验科学探究 课件

苏科版八年级上册物理 序言 体验科学探究 课件
_水_面__微__微_向__上_突__出__。
装满水的杯子里还能放多少回形 针
器材:一次性杯子、回形针、水
取一只杯子,在杯中倒满水。 1、若将一只回形针轻轻地放入水中, 请猜测一下,水是否会溢出?
装满水的杯子里还能放多少回形 针
2、试一试,水溢出了吗?
3、请你猜想一下,在水不溢出的情况下最多 能放入多少只回形针?
体验科学探究
小力不谨慎将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了,从外 表看不出有什么区分,你能不能想出一个方法,帮小 力把生鸡蛋和熟鸡蛋区分出来?
菜市场买菜,有些卖鸡蛋的会准备一个手电 筒,是用来干什么?
还有没有其他方法呢?
1、旋转:生蛋不能旋转;熟蛋可以旋转。 2、摇动:生蛋摇动有晃动;熟蛋则没有。 3、照光:生蛋对太阳光有透明感;熟蛋没有。 4、温度:生蛋用手触摸(长时间)比熟蛋温度低些。
富兰克林对“天电”的探索
归纳总结:
物理学家进行科学探究一般需要做这样一些 事: 发现并提出问题 ,做出猜想和假设 , 制定计,划通与过设计实验 等途视径察来、实验 , 是否收支集持证猜据想和假评设价,证据 或 得出结论 。提在出科新学的家问探题究的过程中, 也是不可缺少的交环流节和。合作
说明:
作业
1、请写出科学探究的步骤。
2、请根据刚才所做的实验将让装满水的杯子装入更 多回形针的方法写出来。
谢谢

4、请试一试,一共可放入多少只回形针?实际 放入的数量与你的猜想相差多少?
动动脑筋
请大家思考一下为什么水面到达 杯口之后还可以继续往里面加水, 而且还可以加入回形针?
水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水 分子紧紧靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这就 是水的表面张力。表面张力是液体表面的重要特性, 它类似于固体内部的拉伸应力,这种应力存在于极 薄的表面层内,是液体表面层内分子力作用的结果。 正是因为水表面存在表面张力,所以即使水到达杯 子口,水面仍可以呈现弧形存在而不滴落,还可以 放入回形针。

物理教研序言范文初中(3篇)

物理教研序言范文初中(3篇)

第1篇随着科学技术的飞速发展,物理学作为一门基础自然科学,其重要性日益凸显。

在我国,物理教育作为素质教育的重要组成部分,对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。

为了进一步提高初中物理教学质量,推动物理教育的改革与发展,我们特此举办此次物理教研活动。

以下是本次教研活动的序言。

一、物理教育的重要性1. 培养学生的科学素养物理学是一门以实验为基础、以逻辑推理为手段的科学。

学习物理,有助于学生形成科学的世界观和方法论,提高他们的科学素养。

在物理学习中,学生能够了解自然界的基本规律,掌握科学探究的方法,从而更好地认识世界、改造世界。

2. 培养学生的创新精神物理学是一门充满挑战和创新的学科。

在学习物理的过程中,学生需要不断地思考、探索和实践,这种过程有助于培养学生的创新精神。

创新精神是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,因此,重视物理教育对于培养学生的创新精神具有重要意义。

3. 培养学生的实践能力物理学是一门以实验为基础的学科。

通过实验,学生可以将理论知识与实际操作相结合,提高他们的实践能力。

在物理实验中,学生需要动手操作、观察现象、分析数据,这种过程有助于培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。

二、初中物理教育现状及问题1. 教学内容过于枯燥部分教师在物理教学中,过分强调知识的传授,忽视了对学生兴趣的培养。

这使得物理教学内容显得枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法单一目前,部分教师在物理教学中,仍采用传统的讲授法,缺乏启发性和互动性。

这种教学方法难以满足学生的个性化需求,不利于培养学生的自主学习能力。

3. 教学评价体系不完善物理教学评价体系过于注重考试成绩,忽视了对学生综合素质的评价。

这种评价体系不利于激发学生的学习积极性,也不利于培养学生的创新精神和实践能力。

三、物理教研活动的目的1. 提高物理教师的教学水平通过本次教研活动,使物理教师了解当前物理教育的发展趋势,掌握先进的教学理念和方法,提高自身的教学水平。

物理:前言《体验科学探究》课件苏科版八年级上

物理:前言《体验科学探究》课件苏科版八年级上
八年级上册 物理
引言:
体验科学探究
学习目标:
➢ 了解科学探究过程 ➢ 培养科学探究精神和发散
性思维
自学指导:
请认真看书P3-P5 “读一读” 这一部分内容,边看边思考。4 分钟后,比谁能正确回答前人是 如何进行科学探究的?
整理ppt
4
结论:
发现问题 提出问题 猜想假
{ 设 实验验证
得出结论少回形 针?
整理ppt
6
猜想一:
将一只回形针轻轻 地放入水 中,水是否 会溢出?
整理ppt
7
猜想二:
在水不溢出的情况 下最多能放入多少个 回形针?
整理ppt
8
猜想三:
放入回形针的个数 与什么因素有关?
整理ppt
9
监控摄像头 监控摄像头 迅鬻閪
整理ppt
10
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!

序言八年级科学

序言八年级科学

二、怎样学习物理
第一、善于观察,乐于动手(实验)
放大镜一定放大吗?动手试试……
二、怎样学习物理
第二、勤于思考,重在理解;
二、怎样学习物理
第三、联系实际,联系社会。
超载汽车 压坏了路 面
神舟飞船
阅读和讨论:
伽利略在想什么? 观察→疑问→猜想→探究→证实→……ຫໍສະໝຸດ 咱们携手向物理的险峰进发吧!
义务教育教科书 物理 八年级 上册
探索物理 科学之旅
一、什么是物理?
一、什么是物理?
一、什么是物理?
一、什么是物理?
一、什么是物理?
物理是研究声、热、光、力、电 等现象的自然科学。
有趣!有用!
仔细观察,你发现什么了? 为什么?想知道原因吗?
有趣!有用!
让电流通过的铅笔芯, 当铅笔芯越短,灯就越亮还 是越暗?

物理:前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)(PPT)5-3

物理:前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)(PPT)5-3

结论:
发现问题 提出问题 猜想假
{ 设 实验验证
得出结论 再提问题
引言:
体验科学探究
(跬步:半步)意思是跛脚的鳖不停地走,也能走千里地,比喻只要努力不懈,即使条件很差,也能取得成就。 【跛子】?名跛脚的人;瘸子。 【簸】①动 把粮食等放在簸箕里上下颠动,扬去糠秕等杂物:~谷|~扬|~一~小米。②指上下颠动:~荡|~动|颠~。 【簸荡】动颠簸摇荡:风大浪高,船身~ 得非常厉害。 【簸动】动颠簸;上下;上海追债:/ ; 摇动:风雨中,小船在湖面上~。 【簸箩】?名笸箩(?)。 【簸弄】?动 ①摆弄。②挑拨:~是非。 【柏】见页〖黄柏〗。 【薄】[薄荷](?)名多年生草本植物,茎有四棱,叶子对生,卵形或长圆形,花淡紫色,茎叶有清凉 的香气,可入,提炼出的芳香化合物可用于医、食品等方面。 【檗】(蘗)见页〖黄檗〗。 【擘】〈书〉大拇指:巨~。 【擘划】同“擘画”。 【擘画】 〈书〉动筹划;布置:~经营|机构新立,一切均待~。也作擘划。 【擘窠书】名榜书。 【簸】义同“簸”(),只用于“簸箕”。 【簸箕】?名①用竹篾 或柳条编成的器具,三面有边沿,一面敞口,用来簸粮食等。也有用铁皮、塑料制成的,多用来清除垃圾。②簸箕形的指纹。 ? 【卜】(蔔)?见页〖萝卜〗。 【啵】?〈方〉助表示商量、提议、请求、命令等语气:你看要得~?|你的窍门多,想个办法,行~? 【逋】〈书〉①逃亡:~逃。②拖欠;拖延:~欠。 【逋客】〈书〉名①逃亡的人。②避世隐居的人。 【逋留】〈书〉动逗留;稽留:~他乡数载。 【逋欠】〈书〉动拖欠:~税粮。 【逋峭】〈书〉同“峬 峭”。 【逋逃】〈书〉①动逃亡;逃窜。②名逃亡的罪人;流亡的人。 【逋逃薮】〈书〉名逃亡的人躲藏的地方。 【峬】[峬峭]()〈书〉形(风姿、 文笔)优美。也作庯峭、逋峭。 【庯】[庯峭]()〈书〉同“峬峭”。 【晡】〈书〉申时,即下午三点钟到五点钟的时间。 【醭】(旧读)(~儿)名 醋、酱油等表面生出的白色的霉。 【卜】①占卜:~卦|~辞|求签问~。②〈书〉预料:预~|存亡未~|胜败可~。③〈书〉选择(处所):~宅|~ 邻|~居。④()名姓。 【卜辞】名殷代把占卜的时间、原因、应验等刻在龟甲或兽骨上的记录。参看页〖甲骨文〗。 【卜居】〈书〉动选择地方居住。 【卜课】∥动起课。 【卜筮】动古代用龟甲占卜叫卜,用蓍草占卜叫筮,称卜筮。 【卟】见下。 【卟吩】名有机化合物,是叶绿素、血红素等的重要组成 部分。[英] 【卟啉】名卟吩的衍生物,如叶绿素、血红素等。[英] 【补】(補)①动添上材料,修理破损的东西;修补:

初二物理序言上课用

初二物理序言上课用
初二物理 绪言
体验神奇的物理现象 :
动手小实验,
感受身边奇妙的物理世界
生活中的神奇 :
被水“折” 断的筷子
高难度射门
生活中的神奇 :
应用广泛的齿轮传动
生活中的神奇 :
拉链的开启与闭合
生活中的神奇 :
是蛋碎还是瓦全? 小 鸟 此 刻 很 危 险 吗?
声音是否可以把杯 子震碎?
生活中的神奇 :
人们就是从磁悬浮现象中得到启发,进 行磁悬浮列车的研究和制造,物理学的知 识在其他学科和社会发展中起着基础的作 用。
物理是有用的
电 子 与 计 算 机 技 术
数字电视
现代通信
CT机
航 天 与 空 间 技 术
激 光 技 术
电能的开发与利用(法拉第电磁感应现象)
核能
秦山核电站全貌及夜景
龙 洗 盆
生活中的神奇 :
颤 抖 的 俄 罗 斯 大 桥
自然界中的神奇 龙 卷 风
自然界中的神奇
龙 吸 水
现代科技的神奇
震撼、 逼真的3D技术
现代科技的神奇 全 息 照 相 技 术
隐形飞机
功能强大的宇航服
世 界 上 最 贵 的 衣 服
以上现象/实验说明物理是 一门有趣的学科,它能够解释 一些生活中奇妙的现象,而一 门学科的存在的价值并不在于 它是否有趣、好玩,更重要的 是?
核动力航母
初中物理学习的内容
苹果落地 水面倒影 热水沸腾 闪电
物理学研究的对象





怎样学好物理?
善于观察
勇于实验 联系实际
勤于思考
乐于探究 联系社会
自我评价
自我发现
学好物理的学习方法

物理:前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)

物理:前言《体验科学探究》课件(苏科版八年级上)
八年级上册 物理
司福林,我的三大伯,只不切都留给了我们----他们给我们留下了蓝蓝的天,碧碧的海,青青的山川,肥沃的田野,那舒适的环境,那幸福的生活,那日新月异的国与家

打开尘封已久的心窗,和月光牵手,让爱疯长,以千般欢爱,沐浴万种柔情,寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起,有权利把自己的生命编排得波澜壮阔,也有责任把自己的生命导演 得扣人心弦,更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。 与你一起消融,悄悄播一粒种子,孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放,在你温情的目光中,轻身摇曳,珠动蕊绽,把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开,心以梦而醉,柔媚、矜 持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗,和月光牵手,让爱疯长,以千般欢爱,沐浴万种柔情,寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起,有权利把自己的生命编排得波澜壮阔,也有责任 把自己的生命导演得扣人心弦,更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融,悄悄播一粒种子,孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放,在你温情的目光中,轻身摇曳,珠 动蕊绽,把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开,心以梦而醉,柔媚、矜持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗,和月光牵手,让爱疯长,以千般欢爱,沐浴万种柔情,寻找生命中最原始的爱如果 那只雨湿的落雁能再次飞起,有权利把自己的生命编排得波澜壮阔,也有责任把自己的生命导演得扣人心弦,更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融,悄悄播一粒种子,孕育着绿色的 生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放,在你温情的目光中,轻身摇曳,珠动蕊绽,把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开,心以梦而醉,柔媚、矜持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗,和月 光牵手,让爱疯长,以千般欢爱,沐浴万种柔情,寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起,有权利把自己的生命编排得波澜壮阔,也有责任把自己的生命导演得扣人心弦,更有义务把自 己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融,悄悄播一粒种子,孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放,在你温情的目光中,轻身摇曳,珠动蕊绽,把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而 开,心以梦而醉,柔媚、矜持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗,和月光牵手,让爱疯长,以千般欢爱,沐浴万种柔情,寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起,有权利把自己的生 命编排得波澜壮阔,也有责任把自己的生命导演得扣人心弦,更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融,悄悄播一粒种子,孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放,在你 温情的目光中,轻身摇曳,珠动蕊绽,把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开,心以梦而醉,柔媚、矜持、悄悄一路蔓延
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

读一读: 读一读:科学家进行科学探究的故事 讨论: 讨论: (1)问题是怎样被发现和提出来的? 问题是怎样被发现和提出来的? (2)对偶然发现的问题,伽伐尼做 对偶然发现的问题, 出什么样的解释? 出什么样的解释? (3)伏打通过哪些有代表性的实验 来收集证据的? 来收集证据的?
(4)伏打的实验 证据说明了什么? 证据说明了什么? (5)生物电探究 的成果产生了何种 影响? 影响? (6)了解了他们 的探究过程, 的探究过程,你有 什么珊 2004年3月
科学探究的一般环节: 科学探究的一般环节: (1)发现并提出问题 (2)做出猜想和假设 (3)指定计划和设计实验 (4)通过观察和实验等途径来收集 证据 (5)评价证据是否支持猜想和假设 (6)得出结论或提出新问题
活动0.3 装满水的杯子里还能放多少 活动 回形针
作业: 作业: 你知道哪些物理学家的事迹? 1、你知道哪些物理学家的事迹?从中得 到什么启发? 到什么启发?允许查询资料后整理成文来 下次课上进行交流, 看谁说得好, 下次课上进行交流 , 看谁说得好 , 能感 动人? 动人? 2、课本P6 WWW?1、2 课本P WWW?
体验科学探究
教学目标
读一读
科学探究 活动
点击 退出
教学目标: 教学目标: 终结性目标: 终结性目标:通过阅读和活动知道 科学探究过程的几个环节; 科学探究过程的几个环节; 过程性目标: 过程性目标:通过实验体验科学探 究的过程; 究的过程; 情感态度价值观目标: 情感态度价值观目标:通过实验培 养学生科学的实事求是的学习态度; 养学生科学的实事求是的学习态度; 通过观察, 通过观察,培养学生具有提出问题 的良好习惯。 的良好习惯。
相关文档
最新文档