初二第一学期物理序言教案.doc
八年级物理教案(第一学期)
八年级物理教案（第一学期）引言一教学目标：1、知道教科书和学习活动卡的使用方法。
2、通过动手做小实验和观察教师的演示实验，激发学习物理的兴趣。
3、通过了解物理学与身边事物的密切关系，体验物理学是十分有用的。
4、通过了解伽利略对摆动的研究过程，懂得什么是观察、怎样进行观察，体会实验对发现物理规律的重要性以及实验中所用的控制变量法。
二教学重、难点：本节的重点是激发学习兴趣。
三教学方法：探究式教学法四教学课时：3课时五教学内容：（一）去物理之海冲浪（surfing into physics）1、物理学研究的基本内容我们生长在一个广阔无垠、千变万化的自然界里。
日出月落，风雨雷电、汽车行驶，电灯发光，小鸟欢唱，核弹爆炸……,这些都是物理现象。
物理现象是最普遍的自然现象之一。
物理学就是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学；它研究力、热、声、光、电等时时刻刻发生在我们身边的现象。
物理学家常常对人们习以为常的现象感兴趣。
你听说过牛顿这个名字吧？他是一位在物理学上作出过巨大贡献的英国物理学家。
牛顿从苹果落地想到月亮怎么不会从天上掉下来。
经过锲而不舍的探索和思考，他终于发现了万有引力定律。
牛顿有一段名言对大家很有启示：他说：我不知道世界将怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时的寻找比较光滑的卵石和比较光滑的贝壳，以此为乐。
而我面前则是一片尚待发现的真理的大海。
2、教材的组成及要求：(1)教科书：要认真阅读教科书中的文字和图片，它是获得全面知识的基础。
基础内容：必须掌握的知识；拓展内容: 供选学；在教科书中打*的内容。
“你知道吗”栏目：提供有趣的相关信息，理解所学的知识。
“STS专栏”栏目：它是科学（science）、技术（technology）、社会（society）；反映物理学和它们的联系。
“科学与人文”栏目：让你体会科学与人文的和谐。
“概念图”栏目：总结知识间的联系。
“指路牌”栏目：提供相关的书刊、参观地点、电视节目栏目和网址等，获得更多信息，提出和解决更多的问题。
前言教学设计2023-2024学年学年苏科版物理八年级上册
20232024学年学年苏科版物理八年级上册前言教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级上册教材，主要涵盖了对物理学科的基本认识、物理学的研究对象和物理学的方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：研究自然界中力、热、光、声、电等物理现象及其规律的科学。
2. 物理学的研究对象：物质、能量、运动、力等。
3. 物理学的方法：观察法、实验法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究对象，对物理学有一个整体的认识。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
3. 帮助学生掌握物理学的基本研究方法，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的定义、研究对象和方法。
难点：物理学方法的运用和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如闪电、声音等，引导学生思考这些现象背后的规律是什么，引出物理学的定义和研究对象。
2. 知识讲解：详细讲解物理学的定义、研究对象和方法，通过举例和讲解，使学生对这些概念有清晰的认识。
3. 课堂互动：提问学生对物理学概念的理解，引导学生运用物理学方法解决问题，如观察法、实验法等。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解物理学方法的运用，如观察法在研究物体运动中的应用，实验法在研究物体重力中的应用等。
5. 随堂练习：让学生运用所学的物理学方法，解决实际问题，巩固所学知识。
6. 板书设计：板书重点知识点，如物理学的定义、研究对象、方法等。
7. 作业设计：布置作业题目，要求学生运用物理学方法解决问题，如观察并记录物体的运动情况，设计实验测量物体的重力等。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生反思本节课所学的内容，提出疑问，引导学生在课后主动拓展学习，如阅读物理学相关书籍，参观科学实验等。
六、板书设计1. 物理学的定义2. 研究对象：物质、能量、运动、力等3. 物理学的方法：观察法、实验法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等七、作业设计1. 作业题目：运用观察法记录一种物体的运动情况，并描述其运动规律。
八年级物理教案《序言》
八年级物理教案《序言》一、教学目标：1. 让学生了解物理学科的基本概念，理解物理学科的研究对象和方法。
2. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
3. 帮助学生建立正确的物理观念，培养学生的科学思维能力。
二、教学重点：1. 物理学科的基本概念。
2. 物理学科的研究对象和方法。
三、教学难点：1. 物理概念的理解。
2. 物理研究方法的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解物理概念、原理和方法。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3. 实验法：进行简单的物理实验，让学生直观地感受物理现象。
五、教学过程：1. 导入：以日常生活中的物理现象为例，引发学生对物理学科的兴趣。
2. 新课导入：介绍物理学科的基本概念，让学生了解物理学科的研究对象和方法。
3. 讲解：详细讲解物理概念、原理和方法，引导学生理解并掌握。
4. 课堂讨论：引导学生分组讨论，分享各自对物理概念的理解，培养学生的合作意识。
5. 物理实验：进行简单的物理实验，让学生直观地感受物理现象，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对物理概念的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察能力。
2. 推荐学生阅读物理科普书籍，提高学生的物理素养。
3. 组织学生参加物理竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源：1. 教材：八年级物理教材。
2. 教辅：物理学习辅导书籍。
3. 网络资源：物理学科相关网站、视频等。
4. 实验器材：简单的物理实验器材。
九、教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考问题。
八年级物理教案《序言》
八年级物理教案《序言》一、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和作用，激发学生学习物理的兴趣。
2. 使学生掌握物理学习的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 帮助学生树立正确的科学观，认识物理与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 物理学的定义和发展历程。
2. 物理学的研究对象和基本概念。
3. 物理学的方法和实验技能。
4. 物理与生活的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：物理学的定义、发展历程、研究对象、基本概念、方法和实验技能。
2. 教学难点：物理学的基本概念和实验技能的理解与应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物理学的基本概念和方法。
2. 运用演示实验，让学生直观地感受物理现象。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4. 联系生活实际，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过简单的物理现象，引发学生对物理学的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解物理学的基本概念，如力、能量、速度等，并引导学生理解这些概念在生活中的应用。
3. 演示实验：展示一些基本的物理实验，如重力实验、摩擦力实验等，让学生直观地感受物理现象。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实验现象，引导学生运用物理学的基本概念解释实验结果。
5. 联系生活实际：举例说明物理学在生活中的应用，如摩擦力在日常生活中的作用等。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调物理学的基本概念和实验技能的重要性。
7. 布置作业：布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和实验报告三种方式进行综合评价。
2. 评价内容：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
b. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
八年级物理教案《序言》
八年级物理教案《序言》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解物理学科的定义和研究方法。
激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍物理学科的基本概念和定义。
解释物理学科的研究方法和过程。
1.3 教学步骤1.3.1 导入新课通过引入日常生活中的现象，如物体运动、力的作用等，引发学生对物理学科的思考。
1.3.2 介绍物理学科的定义讲解物理学科的基本概念和定义，让学生了解物理学科的研究范围和内容。
1.3.3 解释物理学科的研究方法介绍物理学科常用的研究方法，如实验、观察、推理等。
1.3.4 激发学生兴趣通过展示一些有趣的物理实验或现象，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
1.4 作业布置让学生思考并回答一些与物理学科相关的问题，如日常生活中遇到的物理现象等。
第二章：物理量和单位2.1 教学目标让学生了解物理量的概念和单位制。
培养学生正确使用物理量单位和进行单位转换的能力。
2.2 教学内容介绍常见物理量的概念和单位，如长度、质量、时间等。
解释单位制和单位转换的方法。
2.3 教学步骤2.3.1 导入新课通过引入一些实际问题，如长度和质量的测量，引发学生对物理量和单位的思考。
2.3.2 介绍物理量的概念和单位讲解常见物理量的概念和单位，让学生了解不同物理量的大小和计量方式。
2.3.3 解释单位制和单位转换介绍国际单位制和单位转换的方法，让学生学会在不同单位之间进行转换。
2.3.4 练习使用单位转换通过一些具体的例子，让学生练习使用单位转换，巩固所学知识。
2.4 作业布置让学生完成一些与物理量和单位相关的练习题，如单位转换、物理量计算等。
第三章：观察和实验3.1 教学目标让学生了解观察和实验在物理研究中的重要性。
培养学生进行科学观察和实验的基本技能。
3.2 教学内容介绍观察和实验在物理研究中的应用。
讲解科学观察和实验的基本方法和技巧。
3.3 教学步骤3.3.1 导入新课通过引入一些科学家通过观察和实验发现的重要规律，引发学生对观察和实验的思考。
苏科初中物理八上《0序言》word教案 (4)
课题二、体验科学探究自主空间教学目标1、知识与技能目标初步了解科学探究的七个要素及探究程序；2、过程与方法目标通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程；通过让学生经历“装满水的杯子里还能装多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程与方法；3、情感态度与价值观目标激励学生像科学家那样不畏艰辛，勇于探索未知世界。
重点难点重点：体验科学探究的过程，认识科学探究的一般要素和程序；难点：有效组织学生进行科学探究活动。
实验准备杯子、回形针、水教学流程[课前复习]请学生交流在身边发现的有趣的物理现象和问题及水浮鸡蛋的实验现象。
[新课学习]阅读：P3“物理学家进行科学探究的故事”富兰克林通过他的实验提出了什么观点？对于他这个观点他又进行了哪些活动？——设计实验验证假设是否正确。
最后他得出结论，并将他的新发现用于发明创造，从而促进了人类社会的进步。
这一系列活动是物理学家进行科学探究时通常的做法。
另外，在这一过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。
交流：你们知道一些科学家发明创造的小故事吗？——爱迪生发明电灯、牛顿发现地球引力、伽利略发明等摆时钟、弗兰克林的蒸汽轮船、莱特兄弟发明飞机等。
科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习物理、解决日常生活中的问题也是需要的。
活动：装满水的杯子里还能放多少回形针演示：取一只杯子，在杯中倒入水，当水面达到杯口平面后，慢慢向杯中加水，请同学们观察水面情况——水面微微向上突起。
通常我们认为水面应该是平的，但从刚才的结果看来，并非是这么一回事。
提问：水面究竟能隆起多少？如何检验？演示：用直尺沿杯口将水面刮平猜一猜：若将一只回形针轻轻放入水中，水是否会溢出？试一试：水溢出了吗？猜一猜：在水不溢出的情况下最多能放入多少只回形针？试一试：轻轻将回形针放入，计好共放入的数量。
实际放入的数量与你的猜想相差多少？思考：怎样才能放入更多的回形针？讨论：哪些因素会影响放入回形针的数量1、可控制因素：杯子——口径大小、材料水——温度、是否有杂质2、不可控制因素：风、人、环境[作业布置] 教材P6“WWW”。
八年级上册物理序言教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版八年级上册物理序言教案第一篇：八年级上册物理序言教案科学之旅（序言）学习目标：1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。
3、探讨学习物理的方法。
重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。
关键：能否利用实验、现象激发学生思维。
教学时数：1课时教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。
教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。
2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物理的学习方法。
教学过程：一、前提测评：无————因为暂无相关内容二、导学达标：1、学生观看第一部分录像——科学之旅引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像（2）、惯性、过山车学生讨论，得出结论：↘3、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理进一步提高学生的物理兴趣4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？学生讨论，得出结论：↘5、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。
6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：三、四、五、板书设计（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。
小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。
达标测评：无，因本节无具体考察内容课后活动：我生活中的物理探索科学之旅（序）1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、物理是有趣的。
3、物理是有用的。
4、如何学好物理？（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
第二篇：八年级物理序言课教案《科学之旅》【教学目标】知识技能：1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解。
初二年物理教案(第一学期)
初二年物理教案（第一学期）黄志洪2002年9月引言（一课时）一、教学目的：1、激发学生学习物理的兴趣和愿望。
2、初步了解物理研究的内容，认识学习物理的重要性。
3、指导学生学习物理的主要方法。
二、教具：木槽、玻璃球、弹片、玻璃杯、硬纸片、水、烧杯、热水、凸透镜、塑料扎绳、电炉、电磁铁、低压电源等。
三、教学过程：1、引入新课：从现在开始，我们将要学习一门新的课程——物理，它是一门非常有趣的，非常有用的自然科学。
物理是研究自然界中物理现象发生的原因及变化的科学的一门学科。
掌握它，不仅能解开我们所面对的千变万化物理现象的谜底，而且也能更好地利用自然，改造自然，为人类造福。
2、物理研究什么引导学生看0-1的5幅图，由学生表述各个图中所发生的现象，再让学生多举一些生活中的例子。
教师帮助指出各图中的所举的例子，哪些是力的、热的、光的、电的现象，物理研究的就是这类关于力的、热泪盈眶的、光的、电的现象，找出它们发生的原因和规律。
3、物理是有趣的物理课不是简单地向我们揭穿谜底，而是要引导我们像科学家那样去研究、探索这些物理现象。
这样，我们在物理课上，不但由于解开长期困惑我们的谜而欢欣，还能使我们初步体验科学家们的研究方法，领略他们获得研究成果时的喜悦。
下面我们做几个实验，请同学们想一想，然后猜测结果会是怎样。
①把玻璃球放在木槽上的薄铁片，然后用弹片将薄铁片弹出去。
问：会发生什么现象？让学生看到现象后，再问：为什玻璃球不和铁片一起飞出去，而是落入正下方的木槽内？②把刚从火焰上拿开、水已停止沸腾烧瓶塞好，倒过来，向瓶底浇冷水。
问：会发生什么现象？③分组让每个同学先用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。
让学生比较一下有什么区别。
④将下端散开的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手握住，自上而下地捋几下。
问：这样会越捋越紧吗？这些出乎意料的现象包含着重要的物理知识，学了物理，就会知道它们是怎么回事了。
4、物理是有用的在日常生活、工农业生产、交通运输、军事、现代尖端科技等各行各业都用到物理，例如：自行车、缝纫机为什么经常润滑油？洗衣机、电风扇为什么应该用三脚插头？照明电路出了毛病，灯泡不亮，故障发生在哪里，怎么查找等。
苏科初中物理八上《0序言》word教案 (5)
课题引言一、奇妙的物理现象自主空间教学目标1、过程与方法目标通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲；让学生经历观察物理现象的过程，能描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力以及发现问题、提出问题的能力；2、情感态度及价值观目标用生活中常见物品进行实验探究，感受物理和生活的联系。
重点难点重点：感受自然界物理现象的奇妙，激发学生的好奇心和对科学求知欲；难点：引导学生能仔细观察物理现象，并根据物理现象学会提出问题。
实验准备长、中、短蜡烛各一支，玻璃钟罩，火柴；磁铁，回形针，细线，不同材料的片状物体；大漏斗，乒乓球。
教学流程[新课引入]全班学生齐声朗读P1引言——对于这些就发生在我们身边的“为什么”，同学们有没有想过要问一个为什么呢？从今天开始，我们将一起来学习一门新的学科——物理学，刚才提到的那些“为什么”，我们通过物理学知识的学习将会一一解答。
接下来，就让我们一起来探索物理世界的奥秘。
[新课学习]首先，请同学们观察几个小实验。
演示1：哪一支蜡烛先灭？请学生观察并描述现象。
在同一钟罩中，一长一短（中长）——长的先灭；一长（中长）一短——短的先灭。
提问：你认为是什么因素导致蜡烛熄灭顺序不同呢？——可能与蜡烛的长短、玻璃罩的大小有关。
演示2：将绳一端系上回形针，另一端用胶带粘到桌子上，用磁铁吸起回形针，把磁铁慢慢抬高，看到了什么？——绳被拉直了。
提问：如果中间隔了一张纸（书、玻璃等），再用磁铁去吸回形针，会出现什么情况呢？演示3：在倒置的漏斗里放入一个乒乓球，用手托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手移开，乒乓球会下落吗？通过老师的演示和同学的亲自动手，我们看到了磁铁能吸引回形针，吹不掉的乒乓球，这些都是物理现象。
思考：在生活中发现有些什么有趣的现象？生活中的露、雾、雷、电、夜晚闪烁的霓虹、美妙的音乐、激动人心的百米赛跑、F1方程式赛、游泳举重等都是物理现象。
苏科初中物理八年级上册《0序言》word教案 (2篇)
引言课题引言课型新授主备课时 1 审核教学目标1．激发学生学习物理的兴趣和愿望。
2．对物理是研究什么的及其物理的重要应用有初步印象，了解物理是有趣、有用的。
3．知道学好物理需要重视观察和实验，更要勤于动脑。
知道对观察和实验的基本要求。
4．在学生的心里初步建立为建设祖国而学习物理知识的愿望。
教学重点激发学生学习物理的兴趣。
教学难点成功地演示新奇有趣的物理小实验，引导学生进入物理的世界。
教具使用玻璃杯，玻璃板，搪瓷盘，塑料板，回形针等教学方法实验、探究、合作、教学过程二次备课引入：这学期我们开始学习一门新课——物理，自我介绍，希望同学们喜欢物理，学好物理。
〔一〕物理研究什么？物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做几个小实验。
演示1．手抓粉笔，松开手，粉笔落下．问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？2．手拿平面镜，正对某一学生．这里面的像是谁？为什么镜子里会出现一个和他一模一样的像呢？3．扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？4．上、下课时电铃会响，电铃发声．这是怎么回事？问：这些问题你们想过吗？知道它们的答案吗？对于这些现象和问题，学生既感到熟悉，又感到新奇．因为他们以前也许从未想过“为什么？”当然也不要求学生回答．但可问学生：这些现象分别属于哪一类物理现象（大部分学生能答出）？接着自然地导入课题：物理研究什么？〔力、热、光、声、电〕〔二〕为什么要学物理？“为什么要学物理？”是本节课的重点，从两个方面来阐述．1．物理是有趣的问学生在生活或在其他书刊中遇到过什么现象不理解而又想知道为什么，学生回答，教师归纳那些属于物理现象，今后会学到，告诉他们物理将帮助他们解开这些“谜”。
为了说明这一点，要进行四个趣味实验：〔1〕演示课本图0-1实验，让学生先猜后演示，〔2〕观察课本图0-2实验，猜可能出现的现象，〔3〕动手做课本图0-3，0-4实验，观察有趣的物理现象，之后问学生：“物理有不有趣？”，不过有趣可是不能“吃”，不能“喝”的，我们之所以要学物理不仅因为它是有趣的，更重要的在于——它是有用的。
精品[教科版]八年级上册物理：序言认识物理学教案word版
![精品[教科版]八年级上册物理：序言认识物理学教案word版](https://img.taocdn.com/s3/m/de338015ddccda38376baf83.png)
（1）提出问题
（2）猜想与
(3)、设计实验
(4)进行实验、收集证据
(5)
(6)交流合作
(7)
学习过程中要不断的扩大知识范围
一定要记住了
迅速回顾你学到的知识，并加强记忆。
学习目标
重点难点
知道科学探究的环节
创设情境
观察奇妙的现象----------彩虹共振光的反射和折射汽化和液化分子作用
空气压缩引火（通过实验激发学习物理的兴趣）
知识点
导学达标
学法指导
一、观察奇妙的物理现象
二、什么是物理学
三、物理学是认识世界的科学
1、光的折射，三棱镜
2、大气压强：大试管吞小试管水杯覆水，
3、流速与压强漏斗乒乓球
4、电磁铁的磁性有无实验奥斯特实验
5、分子引力、空气压缩引火仪
6、内能做功
1、物理学是的科学；物理学是的科学；
物理学是产生科学思想、和的科学；
2、物理学使人类认识世界的各种，物理学揭开了物质世界的微观结构，即物质都是由、组成的，
由和核外电子组成的，又是由质子和组成。
认真观察实验的过程及现象
阅读第1-4段内容完成1题
认真阅读，善于总结，提高能力。
课题
序言认识物理学
课型
新授课
授课时间
1周
2节
主备审核Leabharlann 签批使用人年级
8
知识点
导学达标
学法指导
四、物理学史改变世界的科学
五、怎样学好物理学
知识小结
3、发明了蒸汽机，推动了第次工业革命。
4、第二次工业革命是以技术和技术为基础的产业革命。
5、第三次工业革命的主要内容以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学、遗传工程等高新技术。如果按照研究领域归类，主要包括信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等领域的变革。
苏科初中物理八上《0序言》word教案 (2)
奇妙的物理现象【教学目标】（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。
【教学重点、难点】重点：培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。
难点：让学生学会观察物理现象。
课时安排：1课时【教学设计】一、创设情境导入新课导语一：同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。
在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。
导语二：同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。
二、合作交流解读探究1．奇妙的物理现象[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0﹣1）[议一议]为什么短（长）的先熄灭？如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯的底部，短的蜡烛先熄灭。
[猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图0﹣2）[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？[做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0﹣3）[想一想]书上的字为什么变大了？[试一试]给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会发生变化吗？同学们，在自然界和生活中有许许多多奇妙的物理现象，我们可以将它们分为：声现象、光现象、力现象、电现象、热现象、磁现象等。
为了解开这些物理现象之谜，我们要多留心观察，勇于提出问题，并通过积极主动的探究活动，弄清是什么？为什么？怎么做？2.物理学家进行科学探究的故事。
苏科初中物理八上《0序言》word教案 (4)
课题二、体验科学探究自主空间教学目标1、知识与技能目标初步了解科学探究的七个要素及探究程序；2、过程与方法目标通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程；通过让学生经历“装满水的杯子里还能装多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程与方法；3、情感态度与价值观目标激励学生像科学家那样不畏艰辛，勇于探索未知世界。
重点难点重点：体验科学探究的过程，认识科学探究的一般要素和程序；难点：有效组织学生进行科学探究活动。
实验准备杯子、回形针、水教学流程[课前复习]请学生交流在身边发现的有趣的物理现象和问题及水浮鸡蛋的实验现象。
[新课学习]阅读：P3“物理学家进行科学探究的故事”富兰克林通过他的实验提出了什么观点？对于他这个观点他又进行了哪些活动？——设计实验验证假设是否正确。
最后他得出结论，并将他的新发现用于发明创造，从而促进了人类社会的进步。
这一系列活动是物理学家进行科学探究时通常的做法。
另外，在这一过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。
交流：你们知道一些科学家发明创造的小故事吗？——爱迪生发明电灯、牛顿发现地球引力、伽利略发明等摆时钟、弗兰克林的蒸汽轮船、莱特兄弟发明飞机等。
科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习物理、解决日常生活中的问题也是需要的。
活动：装满水的杯子里还能放多少回形针演示：取一只杯子，在杯中倒入水，当水面达到杯口平面后，慢慢向杯中加水，请同学们观察水面情况——水面微微向上突起。
通常我们认为水面应该是平的，但从刚才的结果看来，并非是这么一回事。
提问：水面究竟能隆起多少？如何检验？演示：用直尺沿杯口将水面刮平猜一猜：若将一只回形针轻轻放入水中，水是否会溢出？试一试：水溢出了吗？猜一猜：在水不溢出的情况下最多能放入多少只回形针？试一试：轻轻将回形针放入，计好共放入的数量。
实际放入的数量与你的猜想相差多少？思考：怎样才能放入更多的回形针？讨论：哪些因素会影响放入回形针的数量1、可控制因素：杯子——口径大小、材料水——温度、是否有杂质2、不可控制因素：风、人、环境[作业布置] 教材P6“WWW”教学反思7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
八年级物理前言教学设计
（一）、有趣的物理
1、教师：同学们都知道铁是会沉在水底的。
演示：把一张铁片放在水中.（引导学生观察现象）
教师：铁片确实是沉底的。铁片一定会沉底吗？（同学们回答后教师把铁片弯成小船形再放入水中。）
教师：这是为什么呢？(同学们回答后教师:这个问题是我们八年级物理下册所要解决的问题之一)
2、演示:把十个象棋子叠放在一起，然后压在一条纸带上。
学生答（略）。
教师提问：隔着放大镜看物体是不是总是放大的？
学生讨论回答后，教师让一个学生手拿放大镜，伸直手臂通过放大镜看教室外的大树。学生观察后，让这个学生回答观察到的现象，然后再找几个学生观察。
教师:用放大镜看物体不总是放大的,有时放大，有时缩小，那在什么情况下是放大的，什么情况下是缩小的？这正是物理学上光学要研究的内容之一。
2、实验是物理学重要的研究手段与方法
实验就是在人为控制的条件下使物理现象再现以便我们进行观察和研究的活动。实验既是物理学习的方法之一,也是物理学习的内容，所以同学一定要认真对待实验。在实验时要正确地操作和使用物理实验仪器，认真观察，实事求是地进行记录。只有这样才能根据观察和记录进行分析，提出问题，找出规律,得出正确的结论，学好物理。
提问：怎样才能把这条纸带从象棋子下取出而不让棋子动呢?
学生讨论后,然后教师Βιβλιοθήκη 速拉出纸带，同时让学生仔细观察现象。
教师：为什么纸带拉出后，而上面的象棋子丝毫不动呢？这是我们物理学上力学要研究的内容之一。
3、教师：我们常用放大镜观察细小的物体。教师把放大镜放在自己的手指上，前后走动让学生观察，问：放大镜是不是有放大的作用啊？
4、教师演示气压改变水的沸点的实验。
提问：为什么往烧瓶里充气沸腾的水会停止沸腾，而把烧瓶里的气往外抽不沸腾的水会重新沸腾?
八年级物理上册序言学案
序言导学目标：1.知道物理学习的基本环节，明确要求；2.知道科学探究是学习物理的基本方法，知道科学探究的基本环节；3.能从物理现象中分析结果与条件；4、能提出具有探究价值、便于操作的物理问题，并作出猜想。
【自主学习】物理学习的基本过程1、课前预习2、课堂参与3、课后复习4、练习提升5、作业评讲6、错题巩固【科学探究】一、怎样提出具有探究价值、便于实验操作的物理问题？应针对与之间的关系提问。
结果：水盛满后还能放较多的回形针可能的因素（条件）：提出问题：1、与有关？2、与有什么关系？二、作出猜想一般格式：可能与有关；或越…，越….对右上图提出你的猜想：水温，能放入的回形针。
三、设计实验记录表格四、分析论证如果数量，则能放入的回形针数量与水温；否则；五、评价1、实验的操作过程是否科学；2、结论的得出过程是否可靠；六、对下列现象提出问题中考物理模拟试卷一、选择题1．如图甲所示是在家庭电路中使用的定时插座，可以按照我们设定的时间给用电器供电和断电，可供两种插头的移动电器正常使用，相应参数见图乙.下列说法正确的是( )A．面板上的两个插座是串联关系B．不能将功率为2000W的用电器单独接入插座使用C．插座内只有火线和零线两根导线D．正常情况下，面板有2个插孔会使检测的测电笔氖管发光【答案】D【解析】A．照明电路中，面板上的两个插座是并联的，各个插座上的用电器能够独立工作，故A错误；B．由相应参数可知，该插座可以连接的用电器的最大功率P=UI=220V×10A=2200W＞2000W，故可以将功率为2000W的用电器单独接入插座使用，故B错误；C．根据图示可知，该插座为三孔插座，因此相连的线有火线、零线和地线，故C错误；D．从接线板上可以看出，一个三孔插座，一个两孔插座，因此一共有2个插孔与火线相连，即2个插孔能使测电笔氖管发光，故D正确。
2．光从空气斜射入水中，入射角为45°，则折射角可能为A．0°B．32°C．45°D．90°【答案】B【解析】由光的折射定律知道，光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，根据题意知道，此时入射角等于45°，所以折射角应小于45°，故CD不符合题意；又因为当光线垂直射入时，入射角等于折射角，都为0°，故A错误，只有B符合题意。
八年级物理前言教学设计
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、引入新课
教师：同学们，从今天开始，我将带领你们学习一门新的学科——物理。物理是一门非常有趣、非常有用的自然学科，掌握了它，不仅能够帮助我们解开自然界中千变万化的物理现象的谜底，而且还能更好地利用自然、改造自然、为人类造福。
有同学可能要问：我的基础知识很差，能学好物理吗？对于这些同学的疑问我想对你们说，物理其实非常容易，根据我这十几年物理的教学经验，要想学好物理只要具备以下三个条件就行了：一是想学好，二是会认字，三是会简单的计算。（提问）
二、新课教学
（一）、有趣的物理
1、教师：同学们都知道铁是会沉在水底的。
演示：把一张铁片放在水中。（引导学生观察现象）
教师：铁片确实是沉底的。铁片一定会沉底吗？（同学们回答后教师把铁片弯成小船形再放入水中。）
教师：这是为什么呢？（同学们回答后教师：这个问题是我们八年级物理下册所要解决的问题之一）
2、演示：把十个象棋子叠放在一起，然后压在一条纸带上。
学习的目的是为了应用，因此，学习物理不能只满足于记住结论、计算一些习题，而应把课上所学的知识与广泛地生产、生活实际有机地结合起来，培养自己分析问题、解决问题和实践的能力。
提问：怎样才能把这条纸带从象棋子下取出而不让棋子动呢？
学生讨论后，然后教师迅速拉出纸带，同时让学生仔细观察现象。
教师：为什么纸带拉出后，而上面的象棋子丝毫不动呢？这是我们物理学上力学要研究的内容之一。
3、教师：我们常用放大镜观察细小的物体。教师把放大镜放在自己的手指上，前后走动让学生观察，问：放大镜是不是有放大的作用啊？
学生答（略）。
教师提问：隔着放大镜看物体是不是总是放大的？
学生讨论回答后，教师让一个学生手拿放大镜，伸直手臂通过放大镜看教室外的大树。学生观察后，让这个学生回答观察到的现象，然后再找几个学生观察。
八年级物理上序言、第一章教学案 苏科版
八上序言主备人：复备人： 200 年月日一、教学目标1、了解各种有趣的物理现象。
2、培养学生仔细观察的能力以及动手能力。
3、感受物理来源于生活，为生活服务，物理是有用的4、知道科学探究的步骤，在探究活动中激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学生的探究精神。
5、掌握物理的学习方法，激励学生学习科学家不畏艰辛、勇于探索的精神。
二、教学重点难点1、培养学生细心观察的能力，提出问题的勇气2、通过有趣的演示实验和分组实验，引导学生仔细观察、积极思考的学习氛围三、教学过程1、观察有趣的物理现象。
思考：（1）、书上图0-1中是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭呢？通过实验得出结论：(2)、观察图0-2，猜猜酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾了，金鱼会有何反应呢？得出结论：（3）、观察老师提供的手摇发电机，请同学上来当用手摇动手柄时，会有什么现象呢？现象是：（4）、观察覆杯实验，同学们猜猜看，当杯子倒过来时，水会掉下来吗？结果是：同学们，原来物理学科中有这么多好玩有趣的实验现象，你们对物理学科产生了无穷的兴趣了吧？下面我们再来体验一些有趣的活动吧（5）观察书图0-3，我们通过杯子看书本上的字，前后有什么不一样呢？你观察到了什么：（6）观察图0-4，条形磁体对铁质回形针的吸引会引起变化吗？现象是：原来物理中有这么多的奥秘，怎么去解开这些奥秘呢？需要我们不断去探究物理现象，如何开展物理探究活动呢？我们就伴随着科学家的脚步去认识科学探究吧？读一读书本上《兰克林对”天电“的探索》一文总结：（1）你对这个故事段文字有何体会呢？（2）科学探究的七个步骤：、、、、、、3、进行探究活动：装满水的杯子还能放多少回形针？（分组实验）各小组同学按照科学探究的步骤进行这一探究活动第一步：第二步：第三步：第四步：第五步：第六步：第七步：小结：物理中，很多时候实验结论和我们的猜想是比一样的，甚至有很大差距，所以科学来自我们的实践，物理是以实验为基础的学科，我们要养成科学探究的精神。
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初二第一学期物理序言教案
初二的同学是第一次接触物理这门科学性的课程，那么教师应该做好序言教案，尽量给同学们对物理有一个大致的清晰的认识。
下面来看看我整理的，希望对您有用。
第一课时
【教学目标】
知识技能：1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解。
过程与方法：通过讲解和实验，让学生了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育。
2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、引入新课
同学们，今天我们开始学习一门新的学科——物理，物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。
有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。
二、进行新课
例:我们去超市购物，收营员会扫商品的条形码，通过计算机识别商品的种类和价格，我们有些智能手机也同样具有扫描条形码的功能，同样也可以获取商品的信息，条形码就是运用了物理学中的光学原理。
例:洗衣机能甩干湿衣服、神舟九号飞船上天，都运用到了物理学中的力学原理。
(引导学生发言，讲述其所熟知的物理现象，并归类哪一些属于力的、热的、光的、电的现象。
)
这些都是我们所熟悉的物理现象，也都是物理学要研究的内容。
物理学就是研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。
(一)有趣的物理
千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是
欢畅的。
在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。
物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。
下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉大家，物理学研究的现象是十分有趣的。
实验一:让学生在椅子上坐正，背靠椅子的靠背，双手交叉在胸前，就保持这种姿势起立。
实验二:在啤酒瓶中装入不同体积的水，敲击瓶子，听瓶子发出的声响。
实验三:双手将两块纸片平行放置，向纸片中间吹气(解释飞机飞行原理)。
实验四:在水杯的上方，放置一张纸片，在纸片上放上一个鸡蛋，迅速的抽动纸片，观察鸡蛋的运动状态(解释汽车的安全带)。
实验五：向矿泉水瓶中倒入烧开的开水，然后倒掉水，迅速的拧紧瓶盖，观察瓶子的变化。
实验六：在装满水的玻璃杯口放置一张纸片，倒置玻璃杯，观察水是否会流出。
实验七：摩擦塑料绳，观察塑料绳的张开情况。
第二课时
前面的实验包含着重要的物理知识，学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。
其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。
例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下就能使乒乓球恢复圆形。
再如我们常用棍子来撬动一些笨重的物体。
由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。
可见物理不仅是有趣的，还是有用的。
(二)有用的物理
我们的生活越来越离不开电，从电灯到各种琳琅满目的家用电器都要用到电，从发电、输电到应用都要用到物理中的电学知识。
等我们掌握了一定的电学知识，就可以处理一些家庭用电中的故障，真正的做到学以致用。
又比如，300多年前的英国科学家牛顿，在实验时发现白光可以分解成七中单色光，正是得益于这一发现，才使人类认识到我们为何会生活在五彩斑斓的世界中。
简述万有引力定律的发现。
列举事例说明在工农业生产、邮电通信、广播电视、医疗卫生等方面，都有物理知识的广泛应用，有的就是在物理研究成果的基础上发展起来的。
要懂得它们，就需要学习物理知识。
(三)怎样学习物理
要学好物理，就要有科学的学习方法。
物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。
观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件，这样才能有所发现。
1、善于观察，勤于思考
下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。
实验八：物体下落实验(此实验目的在于让学生体验如何观察)
取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下落(演示)。
演示后让学生回答看到了什么现象?(粉笔头落得快，纸片落得慢)从现象来看，粉笔头落得快。
类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不一样，石子和羽毛落地快慢不一样。
通过这些观察会想到"是不是重的物体落地快，轻的物体落地慢?"带着这个问题再进一步的观察，这就是明确观察目的。
教师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。
问：纸球是否比原来的纸片变重了?(没有)
演示：再使纸球和粉笔头同时下落。
请同学们看看会出现什么情况(少停一会，学生有所思考后再演示，结果将是两者同时落地)。
分析实验现象，引导学生思考。
同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢?在观察中，就是要注意这种变化，并考虑引起这种变化的原因，引导学生分
析纸片落地慢的原因(纸片面积大，受的空气阻力大)。
总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是由于受到的空气阻力不同，而不是物体的轻重。
这个实验是伟大的物理学家伽利略做的，他善于观察，用实验来论证他的理论的精神，值得我们学习。
2、勤于思考，重在理解
为学贵有疑，有疑贵问师。
我们要多问几个为什么，有疑难问题及时的向老师和同学请教，不要怕被耻笑。
学习物理也不能简单死记硬背，要理解这是为什么。
3、联系实际，联系社会
我们学习了物理知识就要让它为我们的生活服务。
列举日本福岛核电站泄漏事故，引发我国盐荒事件的反思。
寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
三、小结：要学好物理，就要重视观察和实验;要勤于思考、着重理解，同时要重视应用知识，使之在应用中加深理解。
四、布置作业
让同学们在课后查阅资料了解中外著名的科学家的事迹，如杨振宁、牛顿等。
五、板书设计：
科学之旅
1、物理是研究力、热、声、光、电等物理现象的自然科学。
2、物理是有趣的
3、物理是有用的
4、物理学习方法：观察、思考、理解。