张老庄小学“留守儿童之家”工作奖惩制度

留守儿童之家激励制度

“留守儿童之家”激励制度
1、成立“留守儿童之家”领导小组，并对学校留守儿童工作策划、部署，进行具体督促、导向，对教师关爱留守生工作进行评估、指导。

2、每学期举行一次关爱留守儿童工作交流会，把关爱留守儿童工作活动方式、成果在校内公开。

3、坚持“一期一评估”，由留守儿童之家领导小组组织实施。

4、学校每学期在公用经费中提取8%作为留守儿童活动经费，并由各位教师进行监督实施。

5、将留守儿童工作的绩效纳入教师工作考核、教师年度考核、评优、晋级、评职称、干教师考核。

6、在留守儿童工作中取得重大成果的，给予奖励。

2012.9.1。

小学“留守儿童之家”安全责任制度

小学“留守儿童之家”安全责任制度
1、留守儿童活动室每天安排一名教师实行专人负责、专人管理，并建立岗位责任制。

2、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生。

3、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具进入活动室。

活动室管理员和当天负责人要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

4、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防碰撞、防意外事故。

5、活动室开放期间由负责老师组织管理，不准学生随意追跑打闹，若发生不安全事故，及时处理并上报。

6、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予处分。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，目的。

为了保障留守儿童的生活和成长，制定留守儿童关爱规章制度
及工作管理规章制度，明确留守儿童关爱工作的职责和要求，确保
留守儿童得到充分的关爱和照顾。

第二条，范围。

本规章制度适用于所有从事留守儿童关爱工作的人员，包括但
不限于社会工作者、教育工作者、医疗工作者等。

第三条，职责。

1.社会工作者应定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，提供必要的帮助和支持。

2.教育工作者应关注留守儿童的学习情况，提供个性化的教育
辅导，帮助他们克服学习困难。

3.医疗工作者应关注留守儿童的身体健康状况，提供必要的医疗服务和健康指导。

第四条，工作管理。

1.留守儿童关爱工作应建立档案，记录每个留守儿童的基本信息、家庭情况、关爱工作进展等。

2.留守儿童关爱工作应定期组织专业培训，提升工作人员的专业水平和服务意识。

3.留守儿童关爱工作应建立健全的工作机制，确保工作的持续性和稳定性。

第五条，监督检查。

相关部门应加强对留守儿童关爱工作的监督检查，及时发现问题并进行整改，确保留守儿童得到有效的关爱和照顾。

第六条，奖惩措施。

对于在留守儿童关爱工作中表现突出的个人和单位，应给予表彰和奖励；对于违反规章制度的个人和单位，应给予相应的处理和处罚。

第七条，附则。

本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，应经相关部门审批。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的权益，提供他们良好的成长环境，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条，留守儿童关爱机构应当建立健全的管理体系，明确工
作职责和管理权限，确保留守儿童得到有效的关爱和照顾。

第三条，留守儿童关爱机构应当配备专业的教育、心理、医疗
等工作人员，定期进行培训，提高服务水平和专业能力。

第四条，留守儿童关爱机构应当制定详细的关爱计划和工作流程，确保留守儿童的日常生活、学习和娱乐活动得到充分关注和安排。

第五条，留守儿童关爱机构应当建立健全的安全管理制度，确
保留守儿童的人身安全和财产安全。

第六条，留守儿童关爱机构应当建立健全的家长沟通机制，及
时向家长反馈留守儿童的情况和成长情况，积极引导家长参与关爱
工作。

第七条，留守儿童关爱机构应当建立健全的危机处理机制，对
留守儿童出现的心理、行为等问题及时进行干预和处理。

第八条，留守儿童关爱机构应当定期进行质量评估和监督检查，确保关爱工作的有效性和规范性。

第九条，留守儿童关爱机构应当建立健全的档案管理制度，妥
善保存留守儿童的相关信息和资料。

第十条，留守儿童关爱机构应当遵守国家相关法律法规，严格
执行留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，不得违反规定进
行任何形式的虐待、歧视或剥削留守儿童。

以上规章制度自颁布之日起生效。

留守儿童关爱机构应当严格
执行，如有违反将受到相应的处理和处罚。

小学留守儿童之家活动管理制度范本

内部管理制度系列编号：FS-ZD-04017小学留守儿童之家活动制度
Activity system for homes of left-behind children in primary schools 为规范化、制度化和统一化作业行为，使员工的管理工作有章可循，提高工作效率和员工责任感、归属感，特此制定。

小学“留守儿童之家”活动制度
1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话，不记载不能通话。

2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。

3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。

4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。

5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带耳环。

6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。

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小学留守儿童管理制度规范

小学留守儿童管理制度规范小学留守儿童管理制度篇1一、组织领导制度。

1、学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员、各科老师为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长(支部书记)为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。

2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。

二、统计报送制度。

1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2、学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到上级学校;3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。

三、留守儿童关爱制度。

1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。

学校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。

针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

5、要发动社会力量，帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。

留守儿童之家管理制度范文

留守儿童之家管理制度范文留守儿童之家管理制度第一章总则第一条为了规范留守儿童之家的管理，保障留守儿童的权益，提供良好的成长环境，制定本制度。

第二条留守儿童之家是指为解决父母长期外出工作而不能照顾儿童的情况，提供给留守儿童居住、学习、生活和成长的机构。

第三条留守儿童之家遵循的原则是：保障留守儿童的权益、提供全面的照料和关爱、创造良好的学习和生活环境、注重儿童发展、强调家庭与学校的合作。

第四条留守儿童之家必须遵守国家相关法律法规的规定，依法申请设立，并获得相关部门的批准。

第五条留守儿童之家的管理机构应具备相应的管理经验和专业背景，经过专业培训并持有相应证书。

第六条留守儿童之家应建立留守儿童档案，详细记录儿童的基本信息以及家庭情况，并进行定期更新。

第七条留守儿童之家应定期开展检查，为儿童提供身心健康的体检，并建立健康档案。

第八条留守儿童之家应建立相应的保密制度，妥善保存儿童信息和家庭情况，确保儿童和家庭的隐私。

第二章入住和离开留守儿童之家第九条留守儿童进入留守儿童之家前，应进行面试和家庭访问，确认儿童的身份和家庭情况，并与家长签署相关协议。

第十条留守儿童之家应制定相应的入住手续和离开手续，确保留守儿童和家长的合法权益。

第十一条留守儿童之家应有相应的排期，根据儿童的特点和需求，制定合理的入住和离开时间安排。

第十二条留守儿童进入留守儿童之家后，应进行入住检查和身体检查，确保儿童的安全和健康。

第三章学习和生活第十三条留守儿童之家应提供良好的学习环境，设置适合儿童年龄和学历的课程，推动儿童全面发展。

第十四条留守儿童之家应有相应的学习管理制度，包括学习计划、考试安排、作业批改、学习辅导等，以提高儿童的学习效果。

第十五条留守儿童之家应提供良好的生活环境，确保儿童的基本生活需求，包括营养餐饮、卫生保健、住宿、娱乐活动等。

第十六条留守儿童之家应制定相应的作息管理制度，规范儿童的作息时间，保证儿童的睡眠和休息质量。

第十七条留守儿童之家应建立相应的安全管理制度，确保儿童的人身安全和财产安全。

小学托管班奖罚制度内容

小学托管班奖罚制度内容小学托管班奖罚制度应当以激励学生积极行为、培养良好习惯和促进学生全面发展为目的。

以下是一些具体的奖罚制度内容：1. 出勤奖励：- 每月全勤的学生将获得小礼品或表彰。

- 连续三个月全勤的学生将获得额外的奖励，如优先选择座位等。

2. 学习表现奖励：- 作业完成及时且质量高的学生，将获得小奖品或表扬信。

- 考试成绩优异的学生将获得奖学金或荣誉证书。

3. 行为表现奖励：- 表现礼貌、乐于助人的学生将获得表扬，并有机会担任班级小助手。

- 积极参与班级活动和集体项目的学生将获得额外的奖励积分。

4. 卫生习惯奖励：- 保持个人卫生和座位整洁的学生将获得“卫生小标兵”称号。

- 班级卫生评比中表现优秀的小组将获得小奖品或优先选择活动的权利。

5. 创新与表现奖励：- 在艺术、体育、科技等方面有突出表现的学生将获得特别表彰。

- 创造性解决问题或提出建设性意见的学生将获得创新奖励。

6. 惩罚措施：- 迟到或早退的学生将被记录，并在一定次数后接受家长会谈。

- 未完成作业或作业质量差的学生需在规定时间内补交，并接受辅导。

- 违反班级纪律或欺凌同学的学生将接受批评教育，并可能需要写检讨书。

7. 积分制度：- 学生的日常表现将通过积分系统进行量化，积分可用于兑换奖品或特权。

- 积分过低的学生将接受辅导，并在家长会上进行反馈。

8. 家长沟通：- 定期与家长沟通学生在托管班的表现，确保家校合作，共同促进学生发展。

9. 特殊奖励：- 对于在特殊场合或紧急情况下表现出色或做出贡献的学生，将给予特别奖励。

10. 透明公正：- 所有奖罚措施都将公开透明，确保每位学生都能明白规则并公平竞争。

奖罚制度应定期评估和更新，以确保其有效性和适应性。

同时，奖罚制度的实施需要教师和家长的共同努力，以培养学生的责任感和自我管理能力。

小学托管班奖罚制度范本

小学托管班奖罚制度范本一、奖惩制度的目的为了更好地规范我校托管班学生的行为，提高学生的综合素质，培养学生的团队精神，特制定本奖惩制度。

本制度旨在激励学生积极向上，勇于进取，养成良好的学习和生活习惯，为学生的健康成长创造良好的环境。

二、奖励措施1. 学习成绩奖励：学生每次考试成绩取得优异成绩，给予表扬和奖励，并在期末评选学习优秀学生。

2. 行为表现奖励：学生在校表现优秀，如尊敬师长、团结同学、助人为乐等，给予表扬和奖励。

3. 特长奖励：学生在艺术、体育、科技等特长方面取得优异成绩，给予表扬和奖励。

4. 优秀班级奖励：班级整体表现优秀，如纪律良好、学习氛围浓厚等，给予班级奖励。

5. 优秀个人奖励：学生在各项活动中表现突出，给予优秀个人奖励。

三、惩罚措施1. 纪律处分：学生违反校规校纪，如迟到、早退、旷课、打架斗殴等，给予相应的纪律处分。

2. 学业处分：学生学习成绩下滑严重，给予学业警告，并督促其提高学习成绩。

3. 行为矫正：学生存在不良行为，如说脏话、偷窃、欺凌等，进行行为矫正，并加强教育引导。

4. 停课反省：学生严重违反校规校纪，给予停课反省的处理，并要求家长配合教育。

四、奖惩实施步骤1. 发现学生表现优秀或不良行为，及时给予表扬或批评。

2. 对于需要奖励的学生，由班主任或任课老师提出申请，经德育处审核批准后，给予奖励。

3. 对于需要惩罚的学生，由班主任或任课老师提出申请，经德育处审核批准后，给予惩罚。

4. 奖惩结果要及时通知家长，并与家长共同关注学生的成长。

五、奖惩制度的调整本制度根据学校实际情况适时调整，以确保其科学性、合理性和有效性。

六、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

通过实施本奖惩制度，我们相信我校托管班学生的综合素质将得到进一步提高，学习氛围将更加浓厚，班级凝聚力也将得到加强。

我们将继续努力，为学生的健康成长创造更好的环境，为我国的教育事业贡献力量。

小学托管班奖罚制度范本

小学托管班奖罚制度范本一、总则1. 本奖罚制度旨在激励学生遵守纪律，积极参与托管班活动，培养良好的行为习惯。

2. 奖罚制度适用于所有托管班学生，包括但不限于小学生。

3. 奖罚制度由托管班管理层制定，班主任负责执行。

二、奖励制度1. 学习进步奖：每学期期末考试成绩提高显著的学生，给予表扬及小礼品奖励。

2. 行为模范奖：每月评选一次，对表现良好、遵守纪律的学生进行表彰。

3. 活动参与奖：积极参与托管班组织的各项活动，表现突出的学生给予奖励。

4. 创意贡献奖：对提出有价值建议或创意的学生给予奖励。

5. 团队合作奖：在团队活动中表现突出，有团队精神的学生给予奖励。

三、惩罚制度1. 迟到早退：迟到或早退累计三次，给予口头警告；累计五次，通知家长并记录。

2. 不遵守纪律：在托管班内大声喧哗、打闹等不遵守纪律行为，首次给予口头警告，再次发生则记录并通知家长。

3. 作业未完成：作业未按时完成，首次提醒，连续三次未完成则通知家长。

4. 损坏公物：故意损坏托管班公物，需照价赔偿，并视情节轻重给予警告或更严重的处罚。

5. 欺凌行为：对其他学生进行欺凌，一经发现，立即通知家长，并根据情节给予警告或更严重的处罚。

四、奖罚执行1. 奖罚执行由班主任负责，确保公平、公正。

2. 对于奖励，班主任应公开表扬，并在班级公告栏上公布。

3. 对于惩罚，班主任应私下与学生沟通，必要时通知家长，确保学生改正错误。

五、奖罚记录1. 所有奖罚记录应详细记录在学生个人档案中。

2. 每学期结束时，对奖罚记录进行汇总，作为学生评价的一部分。

六、申诉机制1. 学生或家长对奖罚有异议，可向托管班管理层提出申诉。

2. 托管班管理层应在收到申诉后一周内给予回复，并作出相应处理。

七、附则1. 本奖罚制度自发布之日起生效。

2. 本奖罚制度的最终解释权归托管班管理层所有。

请注意，以上内容仅为范本，实际应用时需根据托管班的具体情况进行调整。

小学儿童奖罚制度内容

小学儿童奖罚制度内容一、奖励制度1. 学业成就奖励- 考试成绩优异，如排名前10%，给予表彰和奖品。

- 完成作业认真，连续一个月无迟交漏交记录，给予小奖励。

2. 行为表现奖励- 遵守校规校纪，如一学期内无违纪行为，颁发“行为模范”奖状。

- 积极参与学校组织的各类活动，表现突出者，给予奖励。

3. 品德表现奖励- 助人为乐，如帮助同学或老师，有具体事例者，给予表扬和奖励。

- 诚实守信，如归还遗失物品，给予表彰。

4. 特殊贡献奖励- 对学校有特殊贡献，如代表学校参加比赛获奖，给予奖金和证书。

5. 创新与实践奖励- 在科技、艺术等领域有创新作品或实践成果，给予展示机会和奖励。

二、惩罚制度1. 学业不达标惩罚- 作业迟交或漏交，需补交作业并进行反省。

- 考试成绩连续不达标，需参加额外辅导。

2. 行为违规惩罚- 轻微违纪，如课堂上说话，给予口头警告。

- 严重违纪，如欺凌同学，需进行严肃教育，并记录在学生行为档案中。

3. 品德失范惩罚- 撒谎或欺骗行为，需进行诚信教育，并有家长参与的沟通。

- 偷窃或损坏他人物品，需赔偿损失并进行品德教育。

4. 安全违规惩罚- 违反安全规定，如攀爬危险区域，给予警告并进行安全教育。

- 造成他人伤害，需承担相应责任，并进行深刻反省。

5. 惩罚教育结合- 所有惩罚措施均需结合教育引导，帮助学生认识错误并改正。

三、奖罚制度的实施原则1. 公平性原则：确保奖罚制度对所有学生公平执行。

2. 透明性原则：奖罚制度和结果需公开透明，让学生和家长清楚了解。

3. 及时性原则：奖罚应及时进行，以增强制度的实效性。

4. 教育性原则：奖罚旨在教育学生，而非单纯的惩罚。

5. 适度性原则：奖罚措施应适度，避免过轻或过重。

四、奖罚制度的监督与反馈1. 建立监督机制，确保奖罚制度正确执行。

2. 定期收集学生和家长的反馈，对制度进行调整和完善。

3. 鼓励学生自我管理，参与奖罚制度的监督。

通过这样的奖罚制度，旨在营造一个积极、健康、有序的学习环境，促进学生全面发展。

儿童家庭奖罚规章制度

儿童家庭奖罚规章制度一、奖罚制度目的：1. 鼓励儿童积极正面行为，培养良好习惯。

2. 纠正不良行为，促进儿童健康成长。

二、奖励制度：1. 学习进步：在学业上取得显著进步或成绩优异，给予表扬和适当的物质奖励。

2. 行为表现：在日常生活中展现出良好行为，如助人为乐、诚实守信等，给予表扬和奖励。

3. 家庭贡献：在家庭中承担家务、照顾弟妹等，给予表扬和奖励。

4. 创意表现：在艺术、科学等领域展现创意和才能，给予表扬和奖励。

三、惩罚制度：1. 不良行为：如撒谎、偷窃、欺凌等，根据情节轻重，给予批评教育和相应的惩罚措施。

2. 学习态度：对学习态度不端正，如逃学、不完成作业等，给予批评教育，并督促改正。

3. 家庭责任：对家庭责任推卸或不承担，如不做家务、不照顾弟妹等，给予批评教育，并要求改正。

4. 安全问题：对违反家庭安全规定，如玩火、玩电等，给予严肃批评教育，并加强安全意识教育。

四、奖罚执行：1. 奖励执行：由家长根据儿童的具体表现，及时给予表扬和奖励。

2. 惩罚执行：家长应根据儿童的不良行为，及时进行批评教育，并采取适当的惩罚措施。

3. 记录管理：建立奖罚记录，记录儿童的奖罚情况，以便跟踪和改进。

五、奖罚制度的灵活性：1. 奖罚制度应根据儿童的年龄、性格和具体情况灵活调整。

2. 家长应与儿童沟通，共同制定和完善奖罚制度。

六、奖罚制度的公正性：1. 奖罚应公正、透明，避免偏袒或歧视。

2. 家长应以身作则，公正执行奖罚制度。

七、奖罚制度的持续性：1. 奖罚制度应长期执行，形成稳定的家庭规则。

2. 定期评估奖罚制度的效果，必要时进行调整。

八、奖罚制度的辅助措施：1. 家长应提供必要的指导和帮助，帮助儿童理解奖罚制度的意义。

2. 家长应与学校、社区等其他教育机构合作，共同促进儿童的全面发展。

九、奖罚制度的监督和反馈：1. 家长应定期与儿童沟通，了解奖罚制度的执行情况和效果。

2. 鼓励儿童提出对奖罚制度的意见和建议，不断优化制度。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条留守儿童的定义。

留守儿童指的是由于父母长期外出务工或其他原因，长时间无
人照顾的未成年人。

第二条留守儿童关爱规章制度。

1. 对于留守儿童，我们将建立健全的关爱制度，包括提供心理
咨询、教育辅导、生活照料等服务，确保他们的身心健康。

2. 我们将组织志愿者和社会资源，为留守儿童提供关爱和帮助，促进他们的全面发展。

3. 我们将建立留守儿童档案，定期进行跟踪和评估，及时发现
问题并采取有效措施。

第三条工作管理规章制度。

1. 所有从事留守儿童关爱工作的人员，必须具备相关专业知识
和技能，严格遵守工作纪律和道德规范。

2. 我们将建立健全的工作管理制度，包括定期培训、考核评估、奖惩机制等，确保工作人员的素质和水平。

3. 我们将建立留守儿童关爱工作的监督机制，接受社会监督，
确保工作的公正、透明和有效性。

以上规章制度，将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和
保护，促进他们健康成长。

留守儿童之家工作考评制度

“留守儿童之家”工作考评制度
1.成立留守儿童协调小组；建立专题会议制度等相应的统筹协调机
制。

2.建立和执行包保责任制和责任追究制；组长下辖副组长、各班主
任，负责学生活动开展和活动中的安全工作。

3.建立信息系统和信息报送制度，及时报送工作信息和资料；规范
档案管理，建立信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息和资料。

4.严格执行工作规划和年度计划，认真开展“留守儿童之家”活动，
按时按质将工作正常开展，并认真填写登记表，并且纳入班主任绩效考核。

5.活动内容丰富主要有：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；
开展体质体能锻炼；组织社会实践活动，培养独立合作能力；进行心理健康疏导，可多开展有意义地活动。

6.年度考核满分100分，不能按时开展活动的扣5分/次，及格分为
60分。

7.作为省民生工程，教师应该认真地完成，实行谁主管谁负责。

2012.9.1。

小学“留守儿童之家”管理工作制度

“留守儿童之家”管理工作制度汇编一、“留守儿童之家”管理工作制度前言二、“留守儿童之家”组织领导制度三、“留守儿童之家”统计报送制度四、“留守儿童之家”档案和登记制度五、“留守儿童之家”帮扶制度六、“留守儿童之家”谈心制度七、“留守儿童之家”家长联系制度八、“留守儿童之家”安全工作应急机制九、“留守儿童之家”管理制度（一）十、“留守儿童之家”管理制度（二）十一、“留守儿童之家”儿童学习制度十二、“留守儿童之家”儿童生活制度十三、“留守儿童之家”教师工作制度十四、“留守儿童之家”教师学习制度十五、羊场镇“留守儿童之家”管理领导小组及职责十六、“留守儿童之家”管理员职责十七、“留守儿童之家”活动室管理制度十八、“留守儿童之家”教师工作制度十九、“留守儿童之家”安全管理制度二十、“留守儿童之家”活动室图书器材设备等使用管理制度“留守儿童之家”管理工作制度随着农村剩余劳动力大量转移，农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。

为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇教育教学工作环境实际，特制定如下工作制度：“留守儿童之家”组织领导制度1、镇中心学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区学校长为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。

2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。

“留守儿童之家”统计报送制度1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。