现代远程教育教案四年级英语下册
四年级英语下册全册教案
四年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解本单元的主题内容，提高对英语学习的兴趣。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母和单词。
（2）能够熟练运用所学知识进行对话。
（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生的合作精神，提高人际交往能力。
（3）培养学生的跨文化交流意识，增进对不同文化的理解。
二、教学内容第1课时：Lesson 1 My School1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 1中的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解学校的基本设施和课程设置。
2. 教学内容：（1）生词：classroom, desk, chr, teacher, student, blackboard, door,window, floor, school, subject, math, Chinese, English, puter（2）重点句子：1a-1f三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 互动教学法：通过小组讨论、pr work等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和语言表达能力，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行肯定和指导。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
五、教学计划第1周：Lesson 1 My School第2周：Lesson 2 My Classroom第3周：Lesson 3 My Teacher第4周：Lesson 4 My School Subjects第5周：Lesson 5 My School Life六、教学内容第6课时：Lesson 6 My Body1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 6中的生词和重点句子。
小学四年级下册英语教案大全（优秀7篇）
小学四年级下册英语教案大全（优秀7篇）学校的教案是教师为顺利而有效地开展教学活动而撰写的，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，来进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家整理了关于小学四年级下册英语教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！小学四年级下册英语教案篇1第一课时一、教学目标（T eaching aims）1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用What day is it today来问今天是星期几。
2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用What are you doing对现在的行为进行提问。
3.学生能熟读并理解本课课文意思。
4.“四会”词句：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join What day is it today?Mike is jumping rope on the playground.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.会使用What day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。
2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、图片。
2.学具：跳绳。
四、教学过程（T eaching process）（一）复习导入1.学生一起唱上节课所学的歌曲。
2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T: What time is it?S:It’s…T:Is it time to go home?S:No, it’s time to have class.T:What time do you go home?S:At…3.老师请一个同学帮助进行对话：S:What time is it?T:It’s…S:Is it time to play ping-pong?T:What day is it today?（如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。
小学英语四年级下册教案3篇四年级英语下册英文教案
小学英语四年级下册教案3篇四年级英语下册英文教案下面是我整理的小学英语四年级下册教案3篇四年级英语下册英文教案，供大家品鉴。
小学英语四年级下册教案1第一课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇3. 引导学生完成Part C Look and write 部分二、教学重点能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇三、教学难点引导学生完成Part C Look and write 部分四、教学环节学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。
自主学习（15分钟）（一）温故知新师生问答 T: What are you going to do after class? S: I’m going to ...T: I‘m going to a birthday party. Today is my friend Jack’s birthday.His birthday is on ..., and my birthday is on ... T: What about your birthday?（二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。
1.利用卡片认识单词。
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
探讨每个单词的复数形式。
展示交流（10分钟）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
四年级英语下册教案11篇
四年级英语下册教案11篇四年级英语下册教案1一、教学目标1.能听懂、会说句子“Let me/Let’s…”并做出正确的回应。
2.能够了解let引导的祈使句。
3.能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。
4.培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。
二、教学重难点1、教学重点：能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。
2、教学难点：能识别句型“Is this the…?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
三、课前准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。
四、教学过程Step 1：Warm up1.教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。
2. 教师播放Let’s do部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页Let’s do部分的句子。
学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。
Step 2：Presentation1.教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：Clean the blackboard.从而引出单词clean，并教读，加深理解单词clean的意思。
然后教师说出需要打扫的地方，请学生用英语说出带有clean的动词短语，如：clean the windows;clean the desks(由clean the desks引出the teacher’s desk.);clean the classroom;clean the doors…。
2.教师边擦窗户边说：“Let me clean the windows.”并向学生解释“Let me…”的含义以及用法。
找几名学生说出更多“Let me…”的句子，边说边做，巩固句型“Let me…”。
3.教师请几名学生上台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说Let’s clean the windows!教师教读该句子，并引导学生弄清“Let me…”和“Let’s…”的区别。
(英语教案)小学英语四年级下册英语教案
小学英语四年级下册英语教案能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。
一起看看小学英语四年级下册英语教案!欢送查阅!小学英语四年级下册英语教案1一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。
2.能力目标：(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。
(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV / …3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
(2)文化目标：了解西方国家的房屋结构及各局部的名称。
二、教学重、难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习稳固的各项活动中听、说、认读新词汇。
难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。
三、教学设计Step 1. Warm-up1. Lets sing: In the Classroom (学生边唱边拍手)轻松愉快的歌曲既可活泼课堂气氛，又自然过渡到本课话题。
2. Free talk:T: Hello! Boys and girls! (指着教室问学生) Whats thisSs: This is our classroom.T: How many boards / windows / ... can you seeS: I can see two green boards / six windows / ...T: What can you do in the classroomS1: I can wash the windows in the classroom.S2: I can sweep the floor in the classroom....T: Yeah. Our classroom is so big, so clean and so beautiful.复习所学句型，拓宽学生思路;师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。
四年级英语下册全套完整教案(含反思)(2020最新)
PEP小学四年级下册教案全册+反思Unit 1 Our School第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom?A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现Let’s learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。
四年级下册英语全册教案
四年级下册英语全册教案教案标题：四年级下册英语全册教案教案目标：1. 帮助学生进一步巩固和扩展四年级上册英语的基础知识。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。
3. 通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教案内容：Unit 1: My Family- 学习家庭成员的英文表达，如父母、兄弟姐妹等。
- 学习家庭成员的职业，如医生、老师等。
- 进行角色扮演，描述自己的家庭成员和职业。
Unit 2: My School- 学习学校中的地点和设施，如教室、图书馆等。
- 学习学校中的人物，如校长、老师等。
- 进行问答练习，描述学校中的地点和人物。
Unit 3: My Hobbies- 学习各种不同的爱好，如画画、唱歌等。
- 学习表达自己的爱好和不喜欢的事物。
- 进行小组活动，分享自己的爱好和交流对不同爱好的看法。
Unit 4: My Daily Routine- 学习描述日常生活的动作和活动，如起床、吃早餐等。
- 学习时间的表达，如几点钟等。
- 进行日常生活情景对话，描述自己的日常活动。
Unit 5: My Community- 学习社区中的不同地点和服务，如邮局、超市等。
- 学习社区中的人物，如邮递员、售货员等。
- 进行角色扮演，描述社区中的地点和人物。
教案教学步骤：1. 导入新课，引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过图片、视频等多媒体教具展示新词汇和句型。
3. 进行听说训练，培养学生的听力和口语能力。
4. 进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
5. 进行写作训练，培养学生的写作能力。
6. 进行游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
7. 进行课堂练习和评价，检查学生的学习情况和掌握程度。
8. 总结课堂内容，巩固学生的学习成果。
教案评价：1. 教案内容紧密结合四年级下册英语教学大纲，符合学生的学习需求。
2. 教案设计了多样化的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
小学四年级下册英语教案（三篇）
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼩学四年级下册英语教案篇⼀ 教学⽬标： 1、能听、说、认读单词stop、him. 2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。
教学重点： 听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。
教学难点： 同上 教学准备： 录⾳机，英语磁带。
教学过程： ⼀、温故互查 1、两⼈⼩组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
⼆、⾃学感悟 听英语故事《Henry’s new friend》，⾃⼰尝试朗读，并试着进⾏翻译。
三、设问导读 1、出⽰单词：stop、him. 2、听录⾳，学⽣跟读。
3、播放录⾳，再次跟读第12页的内容，并翻译句⼦。
4、师对重点部分讲解 takes a walk 中take后加s（注意第三⼈称单数后） be(is) afraid 害怕 5、叫个别学⽣上台朗读。
四、巩固练习 1、听写单词 2、翻译下列短语 take a walk in the morning 五、拓展延伸 ⽤动作表演故事《Henry’s new friend》。
板书设计： Look and see stop him. Henry’s new friend⼩学四年级下册英语教案篇⼆ 课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的⽤法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进⾏⽐较以加深学⽣的印象。
教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学⽣准备⽩纸和彩笔。
教学过程 （⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．学⽣表演A部分Let’s do的内容。
2024年人教版四年级英语下册教案
2024年人教版四年级英语下册教案一、教学目标知识与技能学生能够掌握本册书中所涉及的基础词汇和短语，包括学习用品、家庭成员、动物、食物、颜色、数字等基本生活用语。
学生能够运用所学语言结构进行简单的对话和书面表达，如描述物品、表达喜好、谈论日常活动等。
培养学生的英语听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
过程与方法通过多样的教学活动，如角色扮演、歌曲、游戏等，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语，形成有效的学习策略。
培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生在课后也能主动进行英语学习。
情感态度与价值观通过英语教学培养学生的跨文化意识，增进对不同文化的理解和尊重。
帮助学生树立积极的学习态度，认识到学习英语的重要性和趣味性。
激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在学习中展现个性和特色。
二、教学重点和难点教学重点重点词汇和短语的掌握，如家庭成员的称呼、学校用品的名称等。
基础句型的理解和运用，如一般现在时、现在进行时等。
简单的对话和书面表达能力的训练。
教学难点学生英语发音的准确性和语调的把握。
学生对英语文化背景和习俗的理解。
学生在实际情境中运用英语的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。
利用图片、实物或多媒体资源展示新词汇，引起学生的兴趣。
简短介绍新课的学习目标和任务。
2. 新课呈现逐一讲解新词汇和短语的发音、意思和用法。
通过例句和情景对话展示新句型的结构和用法。
引导学生跟读、模仿，确保发音准确。
3. 操练与练习组织学生进行小组活动，进行对话练习和角色扮演。
利用游戏、竞赛等形式巩固所学内容，提高学习兴趣。
布置课堂练习，包括填空、选择、改写等题型，加强学生对知识的理解和记忆。
4. 拓展与应用引导学生用所学知识解决实际问题，如写一封简单的英语信、介绍一个物品等。
鼓励学生进行英语课外阅读，扩展词汇量，提高阅读能力。
组织学生参加英语角、英语晚会等活动，提升英语实际应用能力。
小学英语四年级下教案设计5篇
小学英语四年级下教案设计5篇编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际状况启程，细心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，详细规定传授根底学问、造就根本技能﹑开展实力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并驾驭系统的学问。
以下是我带来的小学英语四年级下教案设计内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!小学英语四年级下教案设计1Unit 5 Where is my ruler?学情分析学生年龄都在九到十岁左右，生性活泼好动，想象实力丰富，对嬉戏竞赛、唱歌都特别感爱好。
学生学习英语半年多了，大家都能说简洁的日常交际用语。
如何让他们学习英语有信念，感爱好是我们教学的重点。
课堂以跨越式模式为主，注意造就学生的英语学习爱好，鼓舞他们大胆说，努力听。
教材分析：在上册书Unit2中我们已经学过句型：Where is...?在稳固此句型的根底上，学习一些新词和短语。
教学内容：Part A Lets talk 教学目标: 1.学问目标The pupils can read and say these new words and new sentences: Where is mycar? On the desk.In the toy box.Under the chair.2.实力目标1) PPT供应必须主题内容的图片，造就学生在key points协助下进展口语表达的实力。
2) 通过自主说、两两对话、小组活动等形式，造就和提高学生口语交际实力和运用英语进展思维的实力。
3.情感目标1) 通过本节课的学习，学生能够相互团结协作，共同完成学习任。
在学习中造就孩子们的相互协作意识。
2)养成独立思索、自主学习的学习习惯。
教学重点：The pupils can read and say these new words and new sentences.教学难点：The pupils can use the sentences correctly in the life. 教学理念:1、以跨越式教学理念为根底，表达老师主导、学生主体的教学思想2、利用多媒体效劳于教学，为教学创设志向的英语学习环境。
四年级下学期英语教案
四年级下学期英语教案全册备课一、教材分析本册教材包括10个学习模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用实践项目。
每个学习模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。
复习模块对前面10个模块进行综合和融合性复习，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固和提高。
教材内容主要学习如何表达人物的性格，对建筑物的表达，学习“will”表达将来式的句子，学习过去式的表达以及过去式疑问句的回答等等。
二、教学目标1、正确掌握单词、句子的朗读与背诵，正确拼写单词。
2、培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣。
3、学会表达人物的性格特点。
4、学会表达建筑物的特点。
5、学习（were，was）过去的表达。
6、重点学习并掌握动词过去式的变化，以及在句子中的运用。
7、学会过去式一般疑问句的表达。
三、教学重难点1、培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣。
2、正确掌握单词、句子的朗读与背诵，正确拼写单词。
3、学习（were，was）过去的表达。
4、重点学习并掌握动词过去式的变化，以及在句子中的运用。
5、学会过去式一般疑问句的表达。
四、教学措施1、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
3、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，培养学生浓厚的学习兴趣。
4 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.5、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高成绩。
6、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
Module 1Unit 1 S he’s a nice teacher .一、Teaching objectives1、学习新单词，能够正确朗读与发音：nice , clever , naughty , a bit , shy , answer , call , bad2、正确朗读课文，学会描述一个人或物的特征。
小学英语四年级下教案五篇
小学英语四年级下教案五篇教案的制定是为了帮助我们的课堂变得更加生动有趣，教案在书写的时候，你们需要注意与时俱进，以下是文档我们精心为您推荐的小学英语四年级下教案5篇，供大家参考。
小学英语四年级下教案篇一一.教学内容：p38 letsquo;s talk二.教学目标：1.听、说、认读主要语言结构：what are these? are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2.能准确朗读对话。
三.知识与技能：认读主要语言结构：what are these? are these...?。
四.过程与方法：情景教学法五.教学重点：句型what are these? are these…?及其简略回答。
六.教学难点：these的发音。
七.教学过程：(一)复习引题1.教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
(i like…do you like…?)2.教师说谜语，引导学生用are they…?来猜猜是什么蔬菜。
a、they are red. they look like apples, but they arensquo;t apples. what are they?b、they are tender and GREen. what are they?c、they are long and orange. rabbits like eating them. what are they?学生猜对了，教师回答yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答no, they arensquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
(二)教学新课1.教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放到桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：are these…?，并引导学生根据实际用yes, they are. / no, they arensquo;t.回答。
如果学生回答的是no, they arensquo;t. 教师要继续问：what are these?并引导学生用they are …回答。
小学四年级英语下教案5篇
小学四年级英语下教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020最新四年级英语下册全套完整教案(含反思)
PEP小学四年级下册教案全册+反思Unit 1 Our School第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom?A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现Let’s learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。
四年级英语下册电子教案
四年级英语下册电子教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用本节课的主要语法结构。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成课本练习题。
（2）能够在小组活动中积极参与，提高合作能力。
（3）能够通过图片、情境等线索，猜测单词和句子的意思。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 单词：本节课将学习与主题相关的单词，如：apple, banana, orange, water, milk等。
2. 句子：本节课将学习一般现在时的一般疑问句和回答，如：“Do you like apples?”, “Yes, I do. / No, I don't.”。
3. 语法：一般现在时的一般疑问句和回答的构成及用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确拼读和书写，句子的正确运用。
2. 难点：一般现在时的一般疑问句和回答的构成及用法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习单词和句子。
2. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）与学生简单交流，了解他们的学习情况。
（2）带领学生复习上一节课所学内容。
2. 引入（10分钟）：（1）通过展示图片或实物，引导学生猜测本节课的主题。
（2）引导学生说出与主题相关的单词和句子。
3. 教学新课（20分钟）：（1）教授新单词，让学生跟读、拼写。
（2）教授新句子，让学生模仿、运用。
（3）讲解一般现在时的一般疑问句和回答的构成及用法。
4. 巩固练习（10分钟）：（1）分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）完成课本练习题，巩固所学知识。
5. 总结与作业（5分钟）：（1）对本节课所学内容进行总结。
四年级英语下册电子教案
四年级英语下册电子教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、说出一系列关于日常生活的词汇，如：早餐、午餐、晚餐、水果、颜色等。
（2）能够运用所学词汇进行简单的句子交流，如：What's this? This is How old are you? I'm 等。
2. 能力目标：（1）能够正确朗读单词和句子，提高语音语调的准确性。
（2）能够通过图片、情境等辅段，运用所学词汇进行简单的句子交流。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的热爱。
（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 单词：早餐、午餐、晚餐、水果、颜色等日常词汇。
2. 句子：What's this? This is How old are you? I'm 等基本句型。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读与运用，句型的正确使用。
2. 难点：单词的准确发音，句子的流畅表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际环境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 互动式教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：（1）跟唱歌曲《Hello, Hello, Hello!》（2）老师出示各种日常用品，引导学生用英语描述。
2. 新课导入（10分钟）：（1）老师出示单词卡片，引导学生认读早餐、午餐、晚餐、水果、颜色等词汇。
（2）讲解基本句型：What's this? This is How old are you? I'm3. 课堂活动（10分钟）：（1）分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
（2）老师巡回指导，纠正发音，帮助学生提高口语表达能力。
4. 巩固练习（5分钟）：（1）完成练习册相关题目。
（2）老师出示图片，引导学生用英语描述。
小学四年级英语下册教案3篇
学校四班级英语下册教案3篇学校四班级英语下册教案1一、教学目标：1.学问目标：把握本课重点概念: jeans2.力量目标：使同学能够娴熟地运用“What are you wearing I’m wearing ……〞3.情感目标：感知英语的有用性，增加学习英语的爱好。
二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够娴熟地运用“What are you wearing I’m wearing ……〞三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearingS: I’m wearing ……b.做Spell It 玩耍用以复习同学已经把握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is Jenny wearing Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans#375672学校四班级英语下册教案2教学目标：1. 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
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现代远程教育教案四年级英语下册Unit 1 Our school第一课时例课题：Unit 1 Our school教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的五张单词卡。
教学过程：(一)热身／复习(Warm-up/Revision)1．教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“Work And Play”)，让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let's learn A ，回顾句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课 (Presentation)1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2．播放本课的声音Let's learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It's on the first floor.”为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
(三)趣味操练 (Practice)1．小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let's do打下基础。
2．看Let's do的图片(没有文字)，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(Add-activities)1．做本单元A Let's learn 部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let's do 中的指令。
板书设计：Unit 1 Our schoolLet's learn：第二课时课题：Unit 1 Our school教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is …”的用法。
教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备Chen Jie的头饰。
3. 如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。
教学过程(一)热身／复习(Warm-up/Revision)1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
(二)呈现新课 (Presentation)1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2．播放本课课件Let’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
4．分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
(三)趣味操练 (Practice)一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a …”作答。
(四)扩展性活动(Add-activities)1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计：Unit 1 Our schoolLet’s talk：第三课时课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相应的动物头饰。
教学过程：(一)热身／复习(Warm-up/Revision)1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型。
3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。
(二)呈现新课 (Presentation)1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
2．教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；句子当中的单词间距为一个字母宽。
学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
4．角色表演。
学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
(三)趣味操练 (Practice)1．听音判断。
学生合上书本，教师取下图片。
教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断正误。
2．Good to know先让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达。
(四)扩展性活动(Add-activities)1．做本单元Read and write A部分的活动手册配套练习。
2．书写computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
板书设计：Unit 1 Our schoolRead and write：第四课时课题：Unit 1 Our school教学重点：六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教学难点：通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …?教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备相关的词卡。
教师准备一幅大楼的框架图。
教学过程：(一)热身／复习(Warm-up/Revision)师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
(二)呈现新课 (Presentation)教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演“听听做做”活动。
教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。