课文1人有两个宝
《人有两个宝》说课稿
《人有两个宝》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《人有两个宝》说课稿《人有两个宝》说课稿（精选2篇）《人有两个宝》说课稿篇1[说教材]（一）教材分析：《人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文，共六行三句话。
人有两个宝(PPT课件
双手和大脑 。
双手会做工，
大脑会思考。
用手又用脑，
才能有创造。
.
53
填空： 人的两个宝是（ ）和（ ）， （ ）会做工，（ ）会思考。 我们要手脑并用，才能（ ）。
.
54
小创造
比一比
同学们用准备好的一张白纸 进行小创造，比比谁最能干。
提示：折一折或画一画均可 ……
.
55
.
56
.
57
人有两个宝
你能背了吗？
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
.
58
大人 好人 人口
rén
撇 捺
分
开
左
右
对
称
.
59
.
,
个人
个别
两个 宝
gè
人 字
头
像
把
伞
，
伞
把
子
上
不
.
连60
双手 人手 手工
shǒu
手 指 有
长
短
，
指
尖
空
相
等
。
.
61
大人 大衣 大小 大脑
dà
人 字
写
得
开
，
.
27
用手又用脑， 才能有创造。
.
28
1 人有两个宝
人有 两 个宝,
双手 和 大脑。
双手 会 做工，
大脑 会 思考。
用手 又 用脑，
才能 有. 创造。
29
读了课文，我知道了
人的两个宝是（
（
）。
）和
.
30
课文1、人有两个宝
双手 用手
sī kǎo
大脑 才能 会
做工 创造 又
思考
双手 用手
sī kǎo
大脑 才能 会
做工 创造 又
思考
人有两个宝,双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
人有/两个宝,双手/和大脑。
双手 / 会做工，大脑 / 会思考。
用手 / 又用脑，才能 / 有创 长 在 上 面 ， 下 面 撇 捺 要 舒 展 。
小创造
比一比
同学们用准备好的一张白纸进
行小创造，比比谁最能干。 提示：折一折或画一画均可 ……
工人
rén
人才 大人 人民
撇 高 捺 低 ， 撇 捺 舒 展 。
个人
gè
一个 个别
人 字 在 上 面 ， 一 竖 写 中 间 。
大小
dà
大人 大风
一 横 中 长 在 上 面 ， 下 面 撇 捺 要 舒 展 。
人有两个宝
你能背了吗？
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
手工
shǒu
人手 手脚
一 横 中 长 在 上 面 ， 下 面 撇 捺 要 舒 展 。
工作 工人 工厂
gōng
一 横 中 长 在 上 面 ， 下 面 撇 捺 要 舒 展 。
用功
yòng
用手 用脑
一 横 中 长 在 上 面 ， 下 面 撇 捺 要 舒 展 。
又用
yòu
又来 又是
一 横 中 长 在 上 面 ， 下 面 撇 捺 要 舒 展 。
两件宝课文_两件宝课件教学设计
两件宝课文_两件宝课件教学设计课文《两件宝》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
【教材简说】《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有14个要求认识的生字。
【学习目标】1使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。
2激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。
3使学生学会认读14个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。
4培养学生的合作意识和自学能力。
【教学方案一】一、谜语导入，激发兴趣。
我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。
“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。
”(指名回答。
板书“手”)，“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。
”(指名回答。
板书“脑”)“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”(板书)。
今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。
它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？〔兴趣是最好的老师，而猜谜又是学生最喜欢的，以谜语导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。
〕二、初读课文，感知内容。
1下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。
2跟老师一起读读课文。
我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。
〔培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。
〕3学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。
〔学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。
〕4学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，看哪个小组合作得最好。
〔教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。
2019苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文语文
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gè bǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gè bǎo人有两个宝，shuāng shǒu hé dà nǎo双手和大脑。
shuāng shǒu huì zuò gōng双手会做工，dà nǎo huì sīkǎo大脑会思考。
yòng shǒu yòu yòngnǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàngzào才能有创造。
_______________________________________________ bǎo hé nǎo sīkǎochuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。
原题为《手脑相长歌》。
选作课文时文字有改动。
附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。
1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。
1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。
1920年，任中华教育改进社主任干事。
同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。
1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。
1927年，创办晓庄师范，任校长。
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文
苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gèbǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gèbǎo人有两个宝，shuāng shǒu hédànǎo双手和大脑。
shuāng shǒu huìzuògōng双手会做工，dànǎo huìsīkǎo大脑会思考。
yòng shǒu yòu yòng nǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàng zào才能有创造。
_______________________________________________bǎo hénǎo sīkǎo chuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。
原题为《手脑相长歌》。
选作课文时文字有改动。
附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。
1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。
1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。
1920年，任中华教育改进社主任干事。
同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。
1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。
1927年，创办晓庄师范，任校长。
九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。
发起组织生活教育社。
1934年出版《生活教育》半月刊。
一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。
《人有两个宝》教案
《人有两个宝》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课教学目标：1.能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。
2．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
3．注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。
教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。
教学具准备教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16K的白纸。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1.小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和录音比赛吗?2．录音范读(要求认真倾听)。
3寸旨定学生读课文，和录音比赛(巧妙检查复习，相机引导评价)。
二、愉快学习，主动求知1．播放录音让学生边听边学。
2．让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)3．分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。
(教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系)4.利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等做工的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。
5．实物创设情景．积极导思，突破难点。
展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》三、动手动脑，做中活学1.小朋友们!动手又动脑．才能有创造!下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可 ) 2．选部分同学的小创造通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。
四、表演朗读，尝试背诵1．问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?2．学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。
3.尝试背诵，边背边表演。
4．边背诵边表演比赛。
5．全体学生有感情地齐背，并录音。
6．播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。
五、课外延伸，情趣盎然1．边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。
2．动手又动脑：创造一件小物品存入自己的档案袋。
小学一年级语文《人有两个宝》教案
小学一年级语文《人有两个宝》教案小学语文（苏教版）一年级上册第一课《人有两个宝》。
教材分析本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。
共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。
配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。
课文后田字格中有8个要求学会的生字。
本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。
学生分析学习本单元时，学生入学将近两个月，已学完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小韵文，有了初步的识字和阅读经验，掌握了一定的学习方法。
设计理念《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”这就要提倡一些新型的学习方式——自主、合作、探究，构建平等、民主、合作共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让学生喜欢语文这门学科。
课堂上给学生提供充分的时间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。
因此在设计本课时，教师希望学生始终处于探索和发展的状态，通过观察、质疑、思考、联系生活，主动合作认识生字，学习短文，使学生的知识和能力得到同步的发展。
教学目标：1、正确流利地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重、难点：朗读背诵课文、识写汉字教学准备：投影片、词语一、导入新课1、智力问答：世界上谁的本领？有什么本领呢？（学生分组讨论后，各组组长宣布本组讨论结果，师根据学生回答板书rén“人”，生认读汉字。
）2、师：听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝（师完整rén yǒu liǎng gè bǎo板书课题：人有两个宝）（评：“一石激起千层浪“，一个小问题立即将学生的注意力引入课堂，各小组讨论热烈，新课伊始就营造了一个平等、宽松、和谐的学习氛围）3、生看拼音认读课题。
苏教版语文一年级上册课文1《人有两个宝》课件1
为什么说手和大 脑是人的两个宝呢？
双手会做工 大脑会思考
他们在干什么？ 双手会做工
大脑会思考 他们在干什么？
我会用手
。
我会用脑 。
yònɡ shǒu yòu yònɡ nǎo
用 手 又 用脑，
cái nénɡ yǒu chuànɡ zào
才 能 有 创 造。
读一读，背一背。 人有两个宝,双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
才 能 有 创 造。
dòu hào 逗号
jù hào 句号
liǎng bǎo shuāng nǎo
两宝 双 脑
huì chuàng zào
会创 造
双手 和 大脑
人有哪两个宝？
猜谜语
一棵小树五个杈， 不长叶，不开花， 劳动学习要靠它， 每个人都离不开它。
（手）
猜谜语
能思考、会创造， 人体当中最重要， 活到老，用到老， 小朋友们要用好。
yòu
(人才) (口才) (才干) (才能)
cái
rén ɡè shǒu dà
人个手 大
大人 一个 大手 大人
gōng yònɡ yòu cái
工 用又才
工人 用手 又大又圆 人才
教学反思：
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音，学会8个生字， 两条绿线内的7个生字只识不写，理解 由生字组成的词语。（重点） 2、能正确、流利地朗读课文和背诵课 文。（重点) 3、知道人的双手和大脑的作用是很大 的，从小养成用手用脑的习惯。（难点）
银厂小学：刘光凤
rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo
人 有 两 个宝 rén yǒu liǎnɡ ɡ
rén
陶行知课文
陶行知课文1.《人有两个宝》1.原文：人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
2.《创造宣言》1.原文：创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
宗教家创造出神来供自己崇拜。
最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜，省事者把别人创造现成之神来崇拜。
恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。
笨人借恋爱之名把爱人造成丑恶无耻的荡妇来糟踏，糟踏爱人者不是奉行恋爱无上主义，而是奉行万恶无底主义的魔鬼，因为他把爱人造成魔鬼婆。
美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。
他们所要创造的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。
倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那未这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。
倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。
活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
有人说：环境太平凡了，不能创造。
平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。
平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：生活太单调了，不能创造。
单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。
单调又无过于沙漠了，而雷塞布（lesseps）竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。
《人有两个宝》教案11篇
《人有两个宝》教案《人有两个宝》教案11篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《人有两个宝》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《人有两个宝》教案1教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间：2课时第一课时一、故事导入，揭示课题1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。
2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。
3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。
看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。
4、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题。
（2）宝什么意思？从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑认读。
双手就是人的左右两只手。
举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。
（4）指导朗读第一句。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习1、出示：双手大脑两个宝人认读。
给人、大、手找朋友。
2、人有哪两个宝？二、继续精读训练1、学习第二句。
为什么说双手和大脑是人的两个宝？（1）指名读第二句。
（2）出示：会认读。
（3）双手会干什么？出示：做工认读。
做工这儿指做事情，干活儿。
观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。
双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。
苏教第一课人有两个宝
contents
目录
• 引言 • 人体的两个宝 • 如何保护好我们的两个宝 • 总结与回顾
01 引言
主题两个宝，即身体和智慧。身体是 人的物质基础，而智慧则是人的精神 支柱。
通过学习这一课，学生将了解身体和 智慧的重要性，学会珍惜和保护自己 的两个宝。
我将更加注重培养自己的动手能 力和思维能力，通过不断地学习 和实践来提高自己的综合素质。
我认为，只有充分地发挥双手和 大脑的作用，才能更好地适应社 会发展的需要，为人类的进步做
出更大的贡献。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持良好透气
预防脚部疾病
选择透气性好的鞋袜，避免长时间穿同一 双鞋子，尽量让脚部透透气，保持干燥。
注意脚部是否有异常症状，如瘙痒、疼痛 、红肿等，及时就医检查和治疗。同时要 避免使用刺激性强的化学物质涂抹脚部。
04 总结与回顾
本课重点回顾
人的两个宝是双手和大脑，它们共同 构成了人的智能和创造力。
力。
双脚
脚的构造
脚由前足、中足和后足三部分组成，每个部分都有其特定 的骨骼和肌肉结构。
脚的功能
脚是人类行走、跑步和跳跃等运动的基础，能够承受人体 的重量和冲击力。同时，脚也是维持身体平衡的重要器官。
脚与健康的关系
保持脚的卫生和健康对于预防脚部疾病和促进身体健康非 常重要。适当的运动和休息能够促进脚部的血液循环，增 强脚部肌肉的力量和弹性。
身体与智慧的相互关系
身体和智慧是相互依存的，身体健康 是智力发展的前提，而智力发展则能 促进身体健康。
课程目标
知识目标
学生能够理解身体和智慧的概念，了解它们在人生中的重要性和 相互关系。
课文《人有两个宝》教案
课文《人有两个宝》教案1．能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3．让同学知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具预备及帮助活动:生字卡片。
第一课时一、故事导入，揭示课题1、讲爱迪生创造制造的故事。
2、出示课题，认读生字，读题；说说宝是什么意思。
二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。
1、配乐朗读。
2、同学自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。
3、这首儿歌共有几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
〔1〕指名读第一句。
〔2〕人有哪两个宝》〔3〕出示：双手大脑双手就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！认读。
举起双手，拍拍脑袋。
〔4〕指导朗读第一句。
重读双手和大脑。
〔5〕双手和大脑分别有什么本事呢？下节课我们再学习。
2、学习生字。
〔1〕出示：人个大手〔2〕自同学字。
看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个伴侣。
沟通。
3、指导写字。
人：撇从竖中线起笔，撇和捺都要伸展，撇脚要平。
个：人偏上，竖在竖中线。
大：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
手：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。
老师范写。
同学描红。
同学在《习字册》上练写。
其次课时一、复习1、出示：双手大脑两个宝人〔认读〕2、给人、大、手找伴侣。
3、人有哪两个宝？二、连续精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、〔1〕指名读其次句。
〔2〕出示会，认读。
〔3〕双手会干什么？出示做工，认读，理解词义。
观看图，问：图上的小伴侣双手会做哪些事呢？出示：双手会〔〕。
你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！〔4〕大脑会干什么呢？思索什么意思？观看图上的插图，问：图上的小伴侣做这些事时，大脑里会思索些什么？做航模的小伴侣在想什么？拉手风琴的`小伴侣在想什么？〔5〕指导朗读其次句。
人有两个宝
两棵树，十个杈， 不长叶，不开花， 吃饭劳动全靠它。
字 谜
司令部里住部长， 电话线路通四方， 命令一下就执行， 发现情况忙呈上。
rén yǒu liǎng ge bǎo
， 逗号用在句子中间，
朗读时要注意停顿。
小知识
。 朗读时停顿时间稍长。
双手和大脑。
人有两个宝，
数一数，课文 一共几句话？ 表示一句话说完了，
（）有 两（）宝， 双（）和（）脑。 双（）会 做（）， （） 脑 会 思 考。 （）（）（）（）脑， （）能 有 创 造。
学了《人有两个宝》这 一课你知道了什么呢？
书写我最棒！
人 个 手
大 工
, .
个人
gè
个别 两个
人 字 头 像 把 伞 ， 伞 把 子 上 不 连
大人
dà
大衣 大小 大脑
人 字 写 得 开 ， 双 脚 都 落 地 。
双手
shǒu
人手 手工
手 指 有 长 短 ， 指 尖 空 相 等 。
工人
gōng
工作 做工 木工
一 竖 写 中 间 ， 横 画 两 边 都 相 等
试背课文
（三句话）
认一认，读一读。
shuāng shǒuห้องสมุดไป่ตู้dà nǎo zùo gōng
双手 大脑 做工
sī kǎo cái néng chuàng zào
思考 才能 创造
相信我能行！
我有一双灵巧的手。 我的小手会（ ），会 （ ），会（ ），还会 （ ）。
大人
rén
好人 人口
撇 捺 分 开 左 右 对 称