《人有两件宝》课件
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shuāng shǒu dà nǎo zuò gōng
双手 大脑 做工
sī kǎo
cái néng chuàng zào
思考 才能 创造
复习三：再朗读几遍课文
人有两件宝
你会背诵了吗？
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
课堂练习
hé 双手和大脑 1、（央珍）和（卓玛）是好朋友。
课堂练习一 把下面的词语组成一句话 。
1、我们 动脑 爱
2、他 有 一双 会做工 的手
二、想一想：
我会用手
。
我会用脑 。
复习一：再认一认生字
jiàn
bǎo
shuāng qiè
件 宝 双切
nǎo
kǎo
bàn láo
脑 考 办劳
shá chuàng zào kào
啥 创 造靠
复习二：再认一认词语
四、巩固： 全班学生齐读一遍生字。 五、布置作业：在作业本上把以上生字各写十遍。
课堂练习： 加一部分组成新字
又（双） 力（ ）动 玉（ ） 宝
刀（切） 月（ ）脑
第二课时： 一、组织教学：师生问候 二、复习：让个别学生在黑板上默
写上节课所学生字并进行纠正。 三、讲授新课：认识词语
词语：
shuāng shǒu dà nǎo zuò gōng
说一说:人有哪两件宝?
学着画一画：人有哪两件宝？
课文第二句话
双 手 会 做 工， 大 脑 会 思 考。
为什么说手和大脑是人的两 件宝呢？
课文第三句话
用 手 又 用脑， 才 能 有 创 造。
怎样才能有创造？
想一想：
做飞机时需 要人体的 （ ）和 （ ）的 帮助下，才 能完成 ？
人有两个宝上课课件
liǎng
两 脑 宝 会 创 造 双
nǎo bǎo huì
chuàng zào shuāng
liǎng ge
shuāng shǒu
两 个
dà nǎo
双
手
sī kǎo
zuò gōng
大 脑
cái néng
做 工
yǒu
思考
有
创
造
rãn
人 有 两 个 宝 ,
hã dà nǎo
yǒu
liǎnɡ
ɡe
bǎo
yònɡ shǒu cái
用 手 又 用 脑 ， 才 能 有 创 造 。
nãnɡ yǒu chuànɡ zào
yòu
yònɡ
nǎo
人有两个宝， 双手和大脑。
双手
shǒu
人手 手工
手 指 有 长 短 ， 指 尖 空 相 等 。
大人
dà
大衣 大小 大脑
人 字 写 得 开 ， 双 脚 都 落 地 。
nãnɡ yǒu chuànɡ zào
yòu
yònɡ
nǎo
课堂检测
1，人的两个宝是（ ）和（ ）。 2，逗号像个（ ），句号像 个（ ）。 3，口头组词 人（ ）（ ） 个（ ）（ ） 手（ ）（ ） 大（ ）（ ）
学习收获
谈谈你的收获，通过这节课 的学习你学会了什么？
yòu
yònɡ
nǎo
rãn人 ຫໍສະໝຸດ 两 个 宝 ,双 手 和 大 脑 。 双 手 会 做 工 ， 大 脑 会 思 考 。
dà nǎo huì sī kǎo ɡōnɡ
yǒu
liǎnɡ
ɡe
bǎo
shuānɡ shǒu
北师大版语文第一册《两件宝》PPT课件PPT、优质教学课件
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
《人有两件宝》课件
阅读篇 生字教学
棵kē 量词
用于植物。 如： 一棵树 一棵草 几棵白菜
树shù 名词
高大植物。 如： 苹果树 小树苗 一片树林
阅读篇 生字教学 杈chà 名词
也叫是枝，树枝的分岔。 如： 树杈 花杈
叶yè 名词
植物的营养器官之一。 如： 树叶 叶子
阅读篇 生字教学 支zhī 量词
用于计杆状物品。 如： 一支笔 一支树干 一支枪
词语教学 1 词性 2 词义 3 用法
工作： （名词）职业。 例： 找工作 没工作 （动词）指人使用机器或工具产生 的作用。 例： 开始工作 电脑正在工作 课文中的“工作”是名词吗？
件：（量词）用于个体事物。 例： 一件衣服 一件事情 宝： （名词）珍贵的东西。 例： 国宝 献宝 粮食是宝中之宝 （形容词）珍贵的。 例： 宝石 宝刀 课文中“宝”的用法是第一用法。
句子教学
学会动补结构及其否定式的句法。
【用手不用脑，工作做不好。】
这个句子的后半句【工作做不好】是动补结构 即宾语。它的句型结构为： 主语 + 谓语动词 + “不”+ 补语 名词 + 动词 + 形容词
“不” 决定了整个句字的形式为否定句型。
工作 —— 主语 做 —— 谓语 好 —— 宾语
当。
主语主要是由名词或
代词组成。
谓语主要是由动词构
成。
宾语主要是由形容词
充
结构逐步扩展、替换。 今天的作业做不完。 主语： 谓语： 这么多菜吃不完。 补语：
主语： 谓语： 补语： ”三天打鱼，两天晒网“，汉语 学不好。 主语： 谓语： 补语：
阅读篇教学 • 请学生用自己的话说一说，我们的双手有哪些用处。 • 教师让学生伸出自己的双手，看看它们像什么。 猜一猜 一棵小树五个杈，没有也来没有花。 五个树杈五支笔，写字画画儿全用它。
北京版语文一年级上册3-2《人有两件宝》PPT课件
你有两件宝，我有两件宝。 你能做得到，我也能做到。
明明放学时奶奶来接他回家，他将书包往奶 奶手上一丢，自己空着两只手蹦蹦跳跳地走 在前面，而奶奶却拿着很多东西跟不上了。
青青在作业交上去后，老师发现好几处有 错，向他指出，但是他却说怪妈妈不好， 谁叫她不仔细检查的。
《小丁丁在家Biblioteka 》如果你是小丁丁，你会怎么办呢？ 我们来听听小丁丁是怎么说的？ 自己的功课自己学，才能学得好。 自己的事情自己做，才能本领高。
猜一猜
听故事
想一想 这个故事告诉了
我们什么道理？
有人说科学工作者只要动脑就行了， 清洁工人只要动手就行了，你们认为 这样说对不对？
人有两件宝，双手和大脑， 用脑不用手，想到做不到； 用手不用脑，事情做不好， 手脑都能用，才会有创造。
做事情既要动脑也要动手， 两件宝缺一不可。
七色光
你有两件宝， 我有两件宝， 大家使用它， 生活更美好。
每个小朋友都是生活的小主人， 在生活中，你一定能做很多事 情吧！与伙伴交流一下平时你 会做些什么事。
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人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好， 用脑不用手，啥也办不到， 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
人有两件宝指的是双手和大脑
生字教程：
件 jiàn 宝 bǎo 双 shuāng 脑 nǎo 考 kǎo 办 bàn 切 qiè 劳 láo 啥 shá 创 chuàng 造 zào 靠 kào
词语教程：
件 jiàn 宝 bǎo 双 shuāng 大脑 dà nǎo 做工 zuò gōng 思考 sī kǎo 脑 nǎo 办 bàn 一切 yíqiè 劳动 láo dòng
带着问题学习课文
1：每个人有哪两件宝？
答：双手和大脑
2: 双手能做什么？大脑能做什么？
答：双手会做工，大脑会思考
3：只动手不思考，那会怎么样？
答：用手不用脑，事情做不好
照例子，组词语。
动：劳动（ ）（ ）（ ） 一：一切（ ）（ ）（ ） 做：做工（ ）（ ）（ ） 大：大脑（ ）（ ）（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
生字，词语，各5遍 背诵课文
谢谢大家 再见
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好， 用脑不用手，啥也办不到， 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
人有两件宝指的是双手和大脑
生字教程：
件 jiàn 宝 bǎo 双 shuāng 脑 nǎo 考 kǎo 办 bàn 切 qiè 劳 láo 啥 shá 创 chuàng 造 zào 靠 kào
词语教程：
件 jiàn 宝 bǎo 双 shuāng 大脑 dà nǎo 做工 zuò gōng 思考 sī kǎo 脑 nǎo 办 bàn 一切 yíqiè 劳动 láo dòng
带着问题学习课文
1：每个人有哪两件宝？
答：双手和大脑
2: 双手能做什么？大脑能做什么？
答：双手会做工，大脑会思考
3：只动手不思考，那会怎么样？
答：用手不用脑，事情做不好
照例子，组词语。
动：劳动（ ）（ ）（ ） 一：一切（ ）（ ）（ ） 做：做工（ ）（ ）（ ） 大：大脑（ ）（ ）（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
生字，词语，各5遍 背诵课文
谢谢大家 再见
北师大版语文第一册《两件宝》PPT课件PPT、优质教学课件
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
6、板书：定滑轮：使用定
滑 轮不省力，但可以改变拉
力 的方向。
板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
人有两个宝j精品课件
yò nɡ shǒu 用 手
yòu yònɡ nǎo 又 用 脑，
cá né i nɡ yǒu 才 能 有
chuà nɡ 创
zà o 造。
1人有两个宝 人 有 两个 宝, 双手 和 大脑。 双手 会 做工， 大脑 会 思考。 用手 又 用脑， 才能 有 创造。
ré n
ɡè
shǒu
dà
人
ɡōn ɡ
工人 工作 做工 木工
gōng
一 竖 写 中 间 ， 横 画 两 边 都 相 等
才干 才能 人才 口才
cái
一 撇 腿 高 台 ， 不 要 落 下 来
大人 大衣 大小 大脑
dà
人 字 写 得 开 ， 双 脚 都 落 地
gè
个人
个别 两个
人 字 头 像 把 伞 ， 伞 把 子 上 不 连
shǒu
双手
人手
手工
手 指 有 长 短 ， 指 尖 空 相 等
yòng
公用 用处 用餐
撇 画 长 ， 框 框 正 短 横 两 边 都 不 碰
人有两个宝
rén yǒu liǎnɡ ɡè bǎo 人 有 两 个 宝 , shuānɡ shǒu hé dà nǎo 双 手 和 大 脑。
shuānɡ shǒu huì zuò ɡōnɡ 双 手 会 做 工 ， dà nǎo huì sī kǎo 大 脑 会 思 考。
我们的双手会（
）。
shuānɡ shǒu huì zuò ɡōnɡ 双 手 会 做 工 ， dà nǎo huì sī kǎo 大 脑 会 思 考。
个
yò nɡ
手
yò u
大
cá i工Biblioteka 用又 才•
《两件宝》PPT公开课课件
会读的字
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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ré n dōu líbù kāi tā。 bù kāi huā , láo dòng xué xí yào kào tā, měi gè yì kē xiǎo shù wǔ gè chà， bù zhǎng yè ，
sh ǒ u 手
猜谜语
néng sī kǎo, huì chuàng zào, rén tǐdāng zhōng zuì zhòng yào,
yò ng sh Y îng shǒ ǒu u 用手
dàn d à nǎ ǎo o 大脑
yò ng n y îng nǎ ǎo o 用脑
zuòg zu î gō ōng ng 做工 chuà ng zà o chu àng zà o 创造
生字娃娃还 把它们的亲戚朋 友带来了，你想 认识吗？
它们排成一排后， 你还认识它们吗？
为什么
说 它们 是宝？
？
chuàng zào 创造
zěn yàng yîng zhè liǎng gè bǎo
怎样
用
这两个宝？
？
人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
你能背了吗？
小创造
比一比
同学们用准备好的一张白纸
进行小创造，比比谁最能干。
提示：折一折或画一画均 可……
敬请指导！
谢谢各位！
这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情 时只使用一件宝贝，可以吗？为什么？
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好，
用脑不用手，啥也办不到，
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
猜谜语
一棵小树五个杈，不长叶， 不开花，劳动学习要靠它，每个 人都离不开它。
能思考、会创造，人体当中最重要，
活到老，用到老，小朋友们要用好。
huóo péng yǒu men yào yòng hǎo.
看谁最聪明
猜谜语
néng sī kǎo, huì chuàng zào, rén tǐdāng zhōng zuì zhòng yào,
1、人有两个宝
课件制作： 天长市建东小学
杨茂海
yī xiū 一休
c āi z ì m í 猜 字 谜 yì piě yí nà，zhī chēng tiān xià。 一 撇 一 捺， 支 撑 天 下。
ré n
人
rén yǒu nǎ liǎng ge bǎo
1、人 有 哪两个宝？
wèi shén me shuō tā men shì bǎo
能思考、会创造，人体当中最重要， 活到老，用到老，小朋友们要用好。
huó dào lǎo, yòng dào lǎo, xiǎo péng yǒu men yào yòng hǎo.
nǎo 脑
2、为什么
说 它们 是宝？
zěn yàng yîng zhè liǎng ge bǎo
3、怎样
用
这两个宝？
？
我这儿有 很多宝盒，你 想打开吗？
生字娃娃
Li gè Liǎ ǎng ng g è 两个
sī sk īǎo kǎo思 思考 考
shu ā ng shǒ ǒu u Shu ā ngsh 双手
ré n dōu líbù kāi tā。 bù kāi huā , láo dòng xué xí yào kào tā, měi gè yì kē xiǎo shù wǔ gè chà， bù zhǎng yè ，
看谁最聪明
猜谜语
一棵小树五个杈，不长叶， 不开花，劳动学习要靠它，每个 人都离不开它。
两个
双手
大脑
做工
思考
用手
用脑
创造
rén yǒu nǎ liǎng gè bǎo
人 有 哪两个宝？
？
zuò gōng 做工
zuò gōng 做工
1、妈妈的手会（
）。
2、爸爸的手会（
3、我的小手会（
）。
）。
zuî gōng 做工
sī kǎo 思考
wèi shén me shuō tā men shì bǎo
sh ǒ u 手
猜谜语
néng sī kǎo, huì chuàng zào, rén tǐdāng zhōng zuì zhòng yào,
yò ng sh Y îng shǒ ǒu u 用手
dàn d à nǎ ǎo o 大脑
yò ng n y îng nǎ ǎo o 用脑
zuòg zu î gō ōng ng 做工 chuà ng zà o chu àng zà o 创造
生字娃娃还 把它们的亲戚朋 友带来了，你想 认识吗？
它们排成一排后， 你还认识它们吗？
为什么
说 它们 是宝？
？
chuàng zào 创造
zěn yàng yîng zhè liǎng gè bǎo
怎样
用
这两个宝？
？
人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
你能背了吗？
小创造
比一比
同学们用准备好的一张白纸
进行小创造，比比谁最能干。
提示：折一折或画一画均 可……
敬请指导！
谢谢各位！
这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情 时只使用一件宝贝，可以吗？为什么？
人有两件宝，双手和大脑， 双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好，
用脑不用手，啥也办不到，
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
猜谜语
一棵小树五个杈，不长叶， 不开花，劳动学习要靠它，每个 人都离不开它。
能思考、会创造，人体当中最重要，
活到老，用到老，小朋友们要用好。
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看谁最聪明
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课件制作： 天长市建东小学
杨茂海
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人
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1、人 有 哪两个宝？
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能思考、会创造，人体当中最重要， 活到老，用到老，小朋友们要用好。
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nǎo 脑
2、为什么
说 它们 是宝？
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3、怎样
用
这两个宝？
？
我这儿有 很多宝盒，你 想打开吗？
生字娃娃
Li gè Liǎ ǎng ng g è 两个
sī sk īǎo kǎo思 思考 考
shu ā ng shǒ ǒu u Shu ā ngsh 双手
ré n dōu líbù kāi tā。 bù kāi huā , láo dòng xué xí yào kào tā, měi gè yì kē xiǎo shù wǔ gè chà， bù zhǎng yè ，
看谁最聪明
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一棵小树五个杈，不长叶， 不开花，劳动学习要靠它，每个 人都离不开它。
两个
双手
大脑
做工
思考
用手
用脑
创造
rén yǒu nǎ liǎng gè bǎo
人 有 哪两个宝？
？
zuò gōng 做工
zuò gōng 做工
1、妈妈的手会（
）。
2、爸爸的手会（
3、我的小手会（
）。
）。
zuî gōng 做工
sī kǎo 思考
wèi shén me shuō tā men shì bǎo