【名师导学】七年级科学下册《第二章 对环境的察觉》2.3 耳和听觉练习(2) 浙教版

2.3 耳和听觉(2)点击要点：1．声音的三个特征：、和。

声音的音调有高有低，音调的高低由决定，频率越，音调越；响度与和跟人离声源的有关。

音色是声音的音质，跟发声物体、以及发声的方法有关。

2．人耳能听到的频率范围是，频率大于20000赫兹的声波叫，频率低于的声波叫次声波。

3．声音大小的单位用表示，一般声音的等级高于则视为噪声。

噪声的防止一要在减弱，二要在中减弱，三要在处减弱。

课堂讲练：例1下列关于声音的说法不正确的是 ( )A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声巩固训练1在生活中，我们可以通过耳朵得到信息。

平时我们往热水壶中灌开水时，开始由于水的落差大、撞击力大、瓶里空气多，瓶里会发出大声的并且低沉的咕咕声。

而当热水壶内灌满水时，发出的是小声的且尖细的吱吱声。

我们是根据什么判断水的多少( )A．音色和音调 B．音色C．响度 D．响度和音调例2下列说法正确的是 ( )A．音乐声再大也不是噪声B．声音的响度只与振幅有关C．频率越高的声音响度也越大D．人说话的声音的音色是可以变化的巩固训练2用硬纸片，一端稍微伸入自行车的钢丝里，然后转动踏脚板，当转速逐渐增加时，声音的音调会发生怎样的变化，并作出解释。

跟踪演练：一、选择题1．（2011临沂）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。

这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )C．响度 D．频率2．关于音调，下列说法正确的是( )A．发声体振幅越大，音调越高B．发声体振幅越小，音调越高C．发声体的振动频率越小，音调越高D．发声体的振动频率越大，音调越高3．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20～20000赫。

人们把低于20赫的声音叫次声波，把高于20000赫的声音叫超声波。

大象进行交流的“声音”是一种次声波。

人类听不到大象的“声音”，是因为( )A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳C．次声波的频率大于20000赫D．次声波的频率小于20赫4．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是( )A．一定是声源的振幅太小B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围D．以上三种情况都有可能5．针对以下四幅图，下列说法正确的是( )甲乙丙丁A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染6．如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系’C．音调与吸管长短的关系D．音色与吸管材料的关系7．演奏同一乐曲时，能够分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的( )A．响度不同 B．音调不同C．音色不同 D．节奏不司8．（2011绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是( )A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石9．码头上的轮船汽笛声能传到很远的地方，这是因为 ( )A．汽笛发声的频率较高B．汽笛发出的声音的音色较好C．汽笛发声的振幅较大D．汽笛声的传播速度较大10．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。

演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。

下列说法正确的是 ( )A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度B．“呼麦”中的声音是振动产生的C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等11．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙12．（2011广东）以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。

对控制噪音污染有作用的是( )A．①② B．②④C．①②④ D．①②③④二、填空题13．(2010临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的有关。

某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的（填“响度”、“音调”或“音色”）。

14．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是，其频率高于20000赫的声波称为。

列举一个利用这种声波的实例：。

15．敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。

根据上述现象可归纳出：(1)声音是由物体的产生的；(2) 。

16．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。

请你分别举出一个实例，工业噪声：，交通噪声：。

上图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图，三、实验、简答题17．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。

经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于(1)为了验证猜想一，应选用编号为，，的琴弦进行实验。

为了验证猜想二，应选用编号为，，的琴弦进行实验。

表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。

请在表中填上所缺数据。

(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：。

提高班习题精选1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 ( )A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．耳道2．形成听觉的正确路径为 ( )A．声波→外耳→中耳→内耳B．声波→外耳→中耳→耳蜗C．声波→外耳→听小骨→耳蜗D．声波→耳→听神经→神经中枢3．内耳的主要作用是( )A．形成听觉和接受头部位置变化B．接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化C．形成听觉和接受头部位置变化的刺激，产生兴奋D．接受声波刺激和感受头部位置变化4．当你自己在嚼松脆的饼干时，会感到咀嚼的声音大得惊人。

但是，在你旁逝的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为( )A．自己嚼饼干的位置离耳朵近B．旁边的人离你太远了C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的D．饼干太脆了5．（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。

吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。

推拉活塞主要是为了改变乐音的( )A．音调 B．音色 C．响度 D．速度6．当声音从空气中发出经过水面传入水中时，一定不变的是( )A．响度 B．传播速度C．音色 D．音调7．某市政府决定从今年6月份起禁止摩托车在市区内载客营运。

从噪声的角度考虑，你认为会( )A．减少噪声的传播距离B．减少噪声源的数量C．减小噪声的传播速度D．消灭噪声8．表中列出的是一组音乐的频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，其中正确的是( )A．发声体振动的频率越大，响度越大B．发声体振动的频率越大，音调越高9．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。

用嘴贴着瓶口吹气。

如果能分别吹出“dou(1)”“ruai (2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是( )A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲10．（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是( )11．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁呜喇叭的标志。

在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )A在摩托车上安装消声器B．在道路旁设置隔声板C．工人戴上防噪声耳罩D．上课时关闭教室的门窗12．（2011聊城）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。

蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。

老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪声。

13．（2011广安）某种昆虫靠翅的振动发声。

如果这种昆虫的翅膀在2秒内振动了600次，频率是赫，人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。

14．用塑料尺在木梳的齿上划过，木梳能发出声音。

改变塑料尺划动的速度，实际上是改变了的快慢。

划得越快，则发出的声音的越高。

15．(2011菏泽)很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用中间剪有圆孔的纸粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。

B为一只点燃的蜡烛。

(1)完成表中的内容：(2)为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是。

1.3耳和听觉(2) 【点击要点】1．音调 音色 响度 频率 大 高 发声体的振幅 远近 性质 形状 2． 20赫～20000赫 超声波 20赫3．分贝 85分贝 声源处 传播过程 人耳 【课堂讲练】 例l B 解析：音调、音色、响度是乐音的三种特性。

“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，锤敲得越重，振幅越大，响度当然也越大。

“震耳欲聋”说明声音的响度大。

不同人的音色不同，所以“闻其声知其人”。

“隔墙有耳”说明声音可以通过墙壁传播。

巩固训练l D 解析：音调是由发声体的振动频率决定的，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

根据题意，刚开始声音大，之后声音小，前后的响度不同；而声音由”咚咚”变为“吱吱“，说明前后的音调发生变化。

而音色是由发声体的性质、形状决定的。

例2 D 解析：凡是干扰他人学习、工作和休息的声音都属于噪声，因此A 选项错误。

声音的响度除与振幅有关外，还与发声体的距离远近有关，故B 也是错的。

濒率的大小决定了音调的高低，与响度无关，因此C 选项也是错的。

人说话的声音的音色是可以变化的，它会随着年龄等因素的改变而改变。

巩固训练2解析：音调的高低与振动的频率有关，振动频率越大，音调越高，振动频率越小，音调越低。

当转速逐渐增加时，纸片的振动频率会不断加快，因此声音的音调会越来越高。

【跟踪演练】1.C2.D3.D4.D5.D6.C7.C8.B 9．C 10．B 11．C 12.D 13．频率 响度14．20～20000赫超声波声呐（或超声波雷达测速仪、B 超等）、雷达、超声波探伤（其他答案合理均可）15．(1)振动(2)振幅越大声音越响16．工厂机器的运转声（或通风机吸排气声、材料的锯割、冲压、切削声）机动车辆的呜叫声（或汽车发动机的振动声、排气声、汽车全身的振动声）在声源处减弱17． (1)A B C A D F 80(100) 1.02 (2)调节同一琴弦的松紧程度进行实验 【提高班习题精选】1.B2.D3.D.4.C5.A6.C7.B8.B 9．A 10．D 11．A 12．振动 传播 13．300 能解析：频手指的是1秒内振动的次数，s2600次=300Hz ，而人耳的听觉范围在20Hz ～20000Hz 之间，所以人类能听到该声音。