七年级下科学第二章知识点

第二节声音的 Nhomakorabea生和传播
1.正在发声 的物体叫做声源。如：发出声音的喇叭是声源，关掉声音的喇叭就不是。
2.声音发生的条件：振动。
（音叉实验说明： 声音是由物体振动产生的，其中乒乓球起到放大振动效果的作用）
声音传播的条件：需要介质。声音可以在固体（土电话）、液体（鱼被吓跑）和气体（日常讲话）中传
播。
（玻璃罩抽空气，电铃声音变小说明：声音的传播需要空气；因为该实验中没有说明真空，因此不能直接 说明“声音在真空中不能传播”）
（3）嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱；（小孩子的嗅觉通常比成年人更灵敏）
（4）动物对不同气味的敏感程度也不同。（猫对老鼠的气味灵敏程度比狗更高）
7.舌的表面不满许多小突起，内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激,尤其对液态
物质的刺激最敏感。四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸；综合味觉有：麻、辣、涩。
6.声音的三要素 （填空题中常见的几组词语搭配：物体
（1）音调：声音的高低，主要 与振动的快慢有关。振动越快，频率越高，音调越高。
物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。50Hz表示物体在1秒内振动50次。
人的听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。高于20000赫兹的声波叫做超声波（ 超声波的应用： 雷达、B超、洗牙、粉碎结石、声纳等 ），低于20赫兹的声波叫做次声波。
解题关键词：（不同声音、结构改变、结构检测、材质）
（4）课本相关实验
声音传播的形式：疏密相间的声波。
（说明：物体振动一定能发出声音，但我们要听到还需要有传播介质的条件）
3.影响声音传播速度的因素：
1与温度有关。在15C的空气中，声音传播的速度为340米/秒（同种介质中，气温越高，声音传播越快）
2与介质有关。固体传声较快，液体其次，气体最慢（例：一根足够长的铁管中装满水，敲击一端，听到 三次声音依次是铁管、水、空气传播的）
使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。
4•传导性失聪：鼓膜、听小骨功能性障碍，可治愈（或戴助听器）；
神经性失聪：耳蜗、听神经、听觉神经中枢功能性障碍，不可治愈。
5.耳的主要功能：听觉（感受器是耳蜗）和位觉（感受器在前庭和半规
我们平时会晕车（船）的原因是：1.位觉感受器太灵敏（内因）；2.过长或过强的外部刺激（外因）
6.嗅觉的形成：气味-嗅觉神经末梢（接收刺激）-嗅觉神经（将信息传递到大脑）-大脑（形成嗅觉） 嗅觉的特点：
（1）长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应（疲劳）而闻不出这种味道；（卖鱼的在
鱼堆里呆久了就感觉不到鱼的腥味了）
（2）不同动物的嗅觉敏感程度差异很大；（一般情况下，狗的嗅觉比羊要灵敏）
2.听觉产生过程：耳廓（收集声波）7外耳道t鼓膜（将声波转化为振动）7听小骨（放大振动并传导）
t耳蜗（接受振动的刺激、产生兴奋）t听神经（传导信息大脑（产生听觉）。
3.咽鼓管：连接咽部和中耳的鼓室。急性中耳炎就是因为细菌从从咽部沿咽鼓管进入中耳引起的炎症。
飞机起飞时或遇到巨大的响声时可以迅速张开嘴（或者闭上嘴巴同时捂住耳朵），目的是张开咽鼓管，
第二章复习提纲
第一节感觉世界
1.人体的常见 感受器 有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉、热觉感受器。
2.人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。其中皮肤是人体最大的感觉器官。
3.形成感觉的基本过程（必需条件）：
刺激T感受器（分布有感觉细胞、接收刺激、产生兴奋/神经冲动）-神经（传递信息）T大脑（形成感觉）
4.回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物反射回来，两次声音间隔在秒以上就产生回声。
利用回声可以测距离：来回距离2S=v•t（所以声源物体到障碍物距离需要除以2）
第三节耳和听觉
1.耳的结构：①外耳包括耳廓、外耳道（收集声波）
（结构图）②中耳包括鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管（传递振动）
3 内耳包括耳蜗、前庭和半规管（接受刺激、产生兴奋） 注意：听神经和听觉神经中枢不属于耳的结构
表述时注意区分：神经末梢（感受器）、神经（传递信息）、神经中枢（位于大脑，形成感觉的部位）
4.每种感受器只对特定会的刺激敏感，如热觉感受器只对温度刺激产生反应、而对疼痛刺激不兴奋。
5.皮肤各个部位对各种刺激的敏感程度不同。其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为
这些部位的相应神经末梢比较丰富。在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。
解题关键词：（高音、低音、低沉、尖细、弦的长短、粗细、松紧）
物体越短、越紧、越细，音调越高。例：相同的瓶子装不同量的水，吹气时（或往瓶中灌水）是空气
柱振动，所以水越多空气柱反而越短，音调就越高；敲瓶子时是液柱振动，所以水多的液柱长，音调较低。
音乐中的“1、2、3、4、5、6、7”以及“C'、“D'调等指的是音调。女高音、男低音主要是由于声
解题关键词：（敲击力度大小、距离远近、振动幅度）
在声学上常用分贝（dB）来表示，0dB表示人能听到的最小的声音，不是指没有声音。超过50dB的嘈
杂声音就可认定为噪音。
（3） 音色：音色反映了声音的品质与特色。与物体的结构、材质 有关，同一个人的音色还与年龄有关。 我们常说的声音不同、有无辨识度指的就是音色。利用声音的音色不同，可以辨别不同的人以及不同乐器。
8.味觉的形成：食物—口腔（食物中的化学物质溶于唾液）—味觉细胞（接受刺激）—味觉神经（将信息 传递到大脑）-大脑（形成味觉）。
9.人的嗅觉与味觉相互联系、同时工作，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。如：人感冒时，因为鼻腔分 泌的黏液覆盖嗅觉细胞，使嗅觉感受器的灵敏度降低，导致吃东西时味觉的灵敏度降低、吃东西也没味道。 思考：小孩在嗅柠檬以后马上吃苹果，将产生什么味道（苹果、柠檬混合味道）
带的粗细、长短差异引起的，一般儿童的音调比成人的高、女人的音调比男人的高。演奏弦乐时，手指按
压不同弦的部位就是在控制振动部分的长度，改变声音的音调。
（2）响度：声音的大小，主要与振动的幅度 和到声源物体的距离 有关，其次还与人距离声源的远近有关。
“高声喧哗”、“引吭高歌”、“低声细语”中的“高低”是音量，所以不是指“音调”，而是指“响度”。