七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总
七年级科学上第二章知识要点
第二章《观察生物》知识要点大全一、观察工具：放大镜、显微镜（一）放大镜的使用若观察的物体可移动，先将放大镜靠近眼睛，再将物体放在放大镜的前方，然后移动观察的物体；若观察的物体不可移动，可以同时移动头和放大镜。
（二）显微镜的使用1、显微镜的各结构名称和作用以及使用注意点：书本P442、物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长（物镜高长）目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短（目镜高短）3、显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数×目镜的放大倍数4、粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向前转（顺时针），镜筒下降，且变化明显粗准焦螺旋向后转（逆时针），镜筒上升，且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。
5、如何改变视野的明暗：（1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗；（3）转换物镜：低倍镜，视野亮；高倍镜，视野暗（注：高倍镜看见细胞数目少，低倍镜看见细胞数目多）6、装片的移动方向和物像的移动方向相反，这说明显微镜中看见的像是原像的倒像。
7偏左的水平桌面①转动转换器，使低倍镜对准通光孔②调节遮光器，使有一个较大的光圈③调节反光镜：若光线太弱，用凹面镜若光线太强，用平面镜④直到看到一个明亮的圆形视野眼看物镜，向前（顺时针）转动粗准焦螺旋，下降物镜直至靠近载玻片（以免物镜压碎装片）左眼往目镜看，向后（逆时针）慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至看到物像轻微来回调节细准焦螺旋，直至物像清晰为止观察：若看到的细胞形态结构不是很清晰，则须换成高倍镜继续观察①移动装片，将要观察的部位移到视野中央（注意装片的移动方向和像的移动方向相反）②转换物镜转换器，由低倍镜换成高倍镜③调节光圈和反光镜，使光线适宜④转动调节细准焦螺旋，直到物像清晰为止（注意此处不再使用粗准焦螺旋）810×转换成40×），则看到的细胞变大，细胞数目变少。
七上科学第二单元整理
第二章：观察生物一、生物和非生物最根本的区别：能否进行新陈代谢、能否生殖发育等二、动物和植物的根本区别：能否进行光合作用三、生物分类：界、门、科、目、纲、属、种四、动物：脊椎动物和无脊椎动物六、细胞1、细胞的基本结构细胞膜：a.薄；b.在细胞最外面，保护并控制细胞与外界进行物质交换①动物细胞细胞质：在细胞膜和细胞核之间，生命活动的场所细胞核：在细胞最里面，含有遗传物质细胞壁：由纤维组合，在细胞膜的外面，保护并支持细胞膜：保护并控制细胞与外界进行物质交换②植物细胞细胞质：生命活动的场所细胞核：含有遗传物质（染色体）液泡：有细胞液叶绿体：进行光合作用的场所，也是植物叶子呈现绿色的原因 2、受精卵：个体发育的起点（分裂、生长、分化：形成组织）3、细胞分裂：使生物细胞数目增多；对单细胞生物而言，使生物个体数目增多七、显微镜下的各种生物①安放②对光：出现明亮的圆形视野光线暗：a.扩大光圈；b.使用凹面反光镜；光线亮：a.缩小光圈；b.使用平面反光镜③放片④调焦：低倍镜（先粗准焦螺旋→找到物体；再细准焦螺旋→使物体清晰）1、显微镜的使用注：a.杂物 1）移动装片→若杂物会动，则在装片上 2）移动目镜→若杂物会动，则在目镜上 3）移动物镜→若杂物会动，则在物镜上b.成像规律：上下颠倒，左右颠倒（试卷转180°） C.放大倍数越大，细胞数量越少 d．放大倍数：目镜×物镜⑤观察（左眼，右眼睁开） 2、单细胞生物①特点：个体小，全部生命活动在一个细胞内完成②动物：草履虫（真核生物，有成形细胞核）：倒置的鞋子，全身布满纤毛，运动时钝圆的一端朝前。
植物：衣藻（真核生物）：眼点感知光线强弱，鞭毛的摆动能进行运动细菌（原核生物，没有成形细胞核），有细胞壁，没有叶绿体真菌：（真核生物），有细胞壁没有叶绿体（单细胞：酵母菌；多细胞：蘑菇）1、植物：细胞→组织（形态和功能相似的细胞集中）→器官（多种组织构成）→植物个体输导作用：能输送物质（叶脉）植物的组织营养组织：能制造和储存营养物质（叶肉细胞）机械组织：起支撑和保护作用 2、动物：细胞→组织→器官→系统→动物体上皮组织组织结缔组织肌肉组织：能收缩和舒张产生运动3、八大系统：消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动、内分泌4、消化系统。
七年级科学第二章 知识点要点(含答案)
第二章知识点要点第一节生物和非生物1、蜗牛的身体结构包括、、、、；它有、、、等感觉，没有。
2、自然界的物体根据有无，可分为生物和非生物。
生物区别于非生物的生命特征有：、、、、、、等。
3、动物和植物最根本的区别是。
第二节常见的动物1、动物根据体内有无，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
其中脊椎动物包括：类、类、类、类、类。
鱼的共同特征是：生活在，用呼吸，用游泳，体表有，体温（“恒定”或“不恒定”），生殖方式为（填“胎生”或“卵生”）。
两栖动物的共同特征有：幼体生活在，用呼吸，有尾无四肢；成体生活在，主要用呼吸，无尾有四肢，体温，生殖方式为。
爬行动物体表有或，一般贴地爬行，用呼吸，体温，生殖方式为。
鸟的共同特征有：体表有，前肢化为，肌发达，体温，生殖方式为。
哺乳动物全身被，体温，生殖方式为，幼体用喂养。
2、无脊椎动物包括：，如（举一代表动物）；，如；，如；，如；，如；，如；，如；，如。
3、昆虫属于动物，它是动物成员中最多的家族，其身体结构特点是体内没有，而在体表有一层，身体分为、、、三部分，有对足，对翅。
第三节常见的植物1、植物根据能否产生，可分为种子植物和无种子植物。
其中种子植物根据种子是否有果皮包被，可分为，如；，如。
无种子植物中，有根、茎、叶的是植物，用繁殖，代表植物有、；有茎、叶但无根的是植物，用繁殖，代表植物有、；无根、茎、叶分化的是植物，代表植物有、、、。
2、生物分类的等级由高到低依次为：、、、、、、，其中是生物分类最基本的单位。
生物的分类等级越高级，生物之间的相同点就越。
3、探究：“是什么将蝴蝶吸引到花上去的”，可能的假设有、、、、等因素将蝴蝶吸引到花上去的。
第四节细胞1、细胞是由英国科学家发现的。
细胞学说又是由德国科学家和提出来的，细胞学说的基本内容是：动物和植物都是由相同的基本单位——所构成。
2、细胞的基本结构包括、、三部分，它们的作用分别是、、。
植物细胞与动物细胞的结构相比，一般还多了、、。
七年级科学上册第二章前三节知识点复习
第二章前三节知识点1、所有的生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异，能进化。
2、蜗牛所具有的结构：壳、眼、触觉、口、足摄食器官：口运动器官：足（可以分泌粘液）蜗牛四处爬行为了寻找食物、求偶等蜗牛具有的感觉：触觉、嗅觉、视觉、味觉等感觉，但没有听觉。
3、细胞学说（1）：1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核；（2）：19世纪40年代德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位—细胞所构成。
（3）：德国科学家魏尔啸提出：一切的细胞来自于细胞；（4）：完善的细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
4、细胞特点：（1）、细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到。
（2）、细胞的种类很多。
不同的细胞，大小差别很大，形态千姿百态。
5、细胞的结构细胞膜：保护细胞并控制细胞与外界之间的物质交换，非常薄；细胞质：细胞进行生命活动的主要场所；细胞核：含有遗传物质，控制遗传性状；细胞壁：保护与支持植物细胞；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：内含细胞液。
6、显微镜的使用（1）、操作步骤A、安放。
左手握镜臂，右手托镜座，放在体前略偏左。
B、对光。
转动转换器使物镜对准通光孔，再转动遮光器使较大的光圈对准通光孔。
用左眼通过目镜进行观察，右眼睁开。
同时调节反光镜，观察到一个明亮圆形视野为止。
C、放片。
将装片放在载物台上，两端用压片夹压住，使标本对准通光孔的中央。
D、调距。
眼睛注视着物镜和载玻片之间的距离。
向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，让物镜靠近载玻片，但不要碰到载玻片。
左眼看着目镜，同时右眼睁开，并慢慢向后转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。
当看到模糊的物像时停止。
双手转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。
E、观察。
两眼睁开，左眼观察，右眼记录。
（2）、注意事项A、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数x物镜放大倍数；B、显微镜里看到的像是原物的倒像，上下颠倒，左右相反；C、目镜镜头越短，放大倍数越大‘物镜镜头越长，放大倍数越大；D、物像的移动时同向移动。
七上科学第二章知识点总结
七上科学第二章知识点总结关键信息：1、章节主题：七上科学第二章2、知识点涵盖范围：包括但不限于生物、物理、化学等相关知识3、重点概念：如细胞、物质性质、物理变化与化学变化等4、学习目标：理解和掌握第二章的核心知识，能够应用于解决实际问题11 生物部分111 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本结构和功能单位动物细胞和植物细胞的结构差异，包括细胞壁、叶绿体、液泡等细胞膜、细胞质、细胞核的功能112 细胞的分裂和生长细胞分裂的过程和意义细胞生长对生物体生长发育的作用113 生物体的结构层次组织、器官和系统的概念植物和动物的组织类型及功能生物体从细胞到个体的层次结构12 物理部分121 长度和体积的测量长度的基本单位及常用单位的换算正确使用刻度尺测量长度体积的测量方法，包括量筒和量杯的使用122 质量的测量质量的概念和单位天平的使用方法和注意事项123 温度的测量温度的概念和单位温度计的原理和使用13 化学部分131 物质的性质物理性质和化学性质的区分常见物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、溶解性、可燃性等132 物理变化和化学变化物理变化和化学变化的概念和特征常见的物理变化和化学变化实例133 科学探究科学探究的基本步骤提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论等环节的具体要求14 综合应用141 知识点的实际应用运用细胞知识解释生物体的生长、发育和疾病利用物理测量方法解决实际生活中的长度、体积、质量和温度测量问题根据物质的性质和变化判断生活中的化学现象142 实验与观察重要实验的操作要点和注意事项培养观察能力和实验数据的记录与分析通过对七上科学第二章的学习，学生应能够全面掌握以上知识点，并能够运用所学知识解决相关问题，为后续的学习打下坚实的基础。
七年级上科学第二章知识点
七年级上科学第二章知识点七年级上科学第二章是《生命体的本质与遗传》。
本章主要讲解了生命体的本质、细胞结构、遗传的基本规律和基因的作用等知识点。
下面将详细介绍本章的知识点。
一、细胞的结构
所有的生命体都是由细胞组成的，细胞是生命体的基本单位。
细胞有细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
其中，细胞膜是细胞的保护层，细胞质包括细胞器和细胞基质。
细胞核是细胞的控制中心，其中包括遗传物质DNA。
二、遗传的基本规律
遗传是指基因通过遗传物质传递给后代的现象。
遗传学是对遗传现象的深入研究。
本章介绍了遗传现象的基本规律，包括孟德尔的遗传规律和染色体遗传规律。
孟德尔的遗传规律指出每个性状由父母的基因决定，祖先的基因组合也会影响后代的性状。
染色体遗传规律指出染色体是遗传
物质DNA的载体，基因位于染色体上。
染色体的错误分离或交换，会导致基因发生变异。
三、基因的作用
基因是遗传物质DNA的一部分，它能够决定生命体的遗传性状。
本章介绍了基因的作用，包括显性和隐性基因、基因的组合
规律以及基因突变等。
显性和隐性基因指的是基因的表现形式，显性基因表现在个体
的性状中，隐性基因则表现在个体隐蔽的基因型中。
基因的组合
规律指的是不同基因之间的相互作用，基因突变则是指基因序列
发生了改变。
结语：
通过本章的学习，我们对细胞的结构、遗传的基本规律和基因
的作用有了更深刻的了解。
在今后的学习中，这些知识点将为我
们的学习打下坚实的基础。
七年级科学(上) 第二章知识要点
七年级科学(上) 第二章知识要点第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是软体动物，整个身体分为：壳（具保护作用）、足（分泌粘液）、触角（两对上长下短）、眼（在长触角顶端）、口（内有齿舌）。
蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物和配偶。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉和味觉,但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物和非生物的区别①生物具有严整的结构②生物都有新陈代谢的现象③生物都能生长发育④生物都能繁殖后代⑤生物都有遗传和变异的特征⑥生物都有应激性⑦生物都能适应环境并能影响环境说明：一般生物都具有上述特征，而非生物可能具有上述的一条或几条，不可能全部具有。
3、动物和植物的主要区别是：植物能通过光合作用自己制造营养物质，而动物需要从外界摄取营养物质。
第二节：常见的动物1、脊椎动物按从低等到高等分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2、动物的分类标准很多：可以根据它的生活环境分为水生和陆生，可以根据它的外部特征分为有羽毛和无羽毛、有翅无翅、有鳞无鳞、有尾无尾、有脚无脚、有毛无毛、有壳无壳等，也可以根据它的内部结构分为有脊椎和无脊椎等、也可以根据它的繁殖方式分为胎生和卵生、根据体温分为恒温和变温等。
3、根据体内是否有脊椎骨把动物分为脊椎动物和无脊椎动物鱼类：青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、黄姑鱼、鲫鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等变两栖类：青蛙、疣螈、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）、树蛙等---------------------脊椎动物爬行类：扬子鳄、变色龙、蛇类、蜥蜴、龟、鳖等--------------------------- 温鸟类：家禽、鸵鸟、猫头鹰、鹦鹉等---------------------------------- 恒哺乳类：白鳍豚、鲸鱼、蝙蝠、袋鼠、斑马、猪、狗、海豹等温①鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片、无四肢，变温动物。
七上科学第二章知识点总结
七上科学第二章知识点总结一、关键信息1、生物与非生物的区别生物具有生命特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异、应激性等。
非生物没有生命特征。
2、动物的分类脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。
3、植物的分类种子植物：裸子植物和被子植物。
孢子植物：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
4、细胞的结构细胞膜：控制物质进出。
细胞质：进行生命活动的场所。
细胞核：含有遗传物质。
细胞壁：植物细胞特有，起支持和保护作用。
叶绿体：光合作用的场所（植物细胞特有）。
液泡：内含细胞液（植物细胞特有）。
5、显微镜的使用取镜和安放。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，选用较大光圈；左眼注视目镜，右眼睁开，调节反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理和存放。
6、细胞分裂概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
过程：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。
结果：细胞数目增多。
7、细胞生长概念：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变成自身的物质，体积逐渐增大。
结果：细胞体积增大。
8、细胞分化概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
结果：形成不同的组织。
9、组织概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织。
七年级科学上册第二章知识点
第2章观察生物知识点1、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方，观察蜗牛有放大镜，它有视觉、触觉、嗅觉、味觉，但无听觉。
2、生物的基本特征有六点,它们也是区别生物与非生物的基本标准。
生物体能呼吸、能生长、能繁殖后代、能对外界刺激做出反应(应激性)、能遗传和变异、能进化（既能适应环境，又能影响环境）。
3、生物分为动物和植物，动物和植物的最根本区别是能否进行光合作用，植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。
动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。
动物的分类：根据身体上有无脊椎骨动物可分为脊椎动物和无脊椎动物4、细胞：细胞是生物体结构与功能的基本单位，最先发现细胞的人是罗伯特·胡克，其实他也只是看到细胞壁，布朗发现细胞核细胞的基本结构有三部分：（1）细胞膜：主要起保护细胞，并控制细胞与外界之间物质交换作用（2）细胞质：是细胞进行生命活动的场所。
（3）细胞核：含有遗传物质。
动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡。
（1）细胞壁有支持和保护作用，（2）叶绿体是进行光合作用的场所，叶绿体只有在能进行光合作用的细胞中才有。
（3）液泡含有大量的细胞液。
细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺，（魏尔啸进一步提出：一切细胞来自于细胞）。
细胞学说的内容是：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
5、人体与许多生物都是由一个细胞------受精卵不断分裂、生长、分化的结果。
（1）细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程（最引人注目的是母细胞的细胞核内出现染色体并进行复制，最终染色体会平均分配到两个子细胞中去）。
（2）细胞生长是子细胞不断长大的过程，能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。
（3）细胞分化是分裂产生的子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞的过程。
细胞分化的结果是形成各种组织。
6、单细胞生物个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。
浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理
第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应,非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征:能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛:触角两对,口(摄取食物)；足（腹足）运动、爬行；眼;壳(保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
２.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
３.生物与非生物的差别:生物非生物1 对刺激有反应(有应激性）对刺激没有反应(无应激性）2 能生长不能生长3 需要营养(会新陈代谢) 不需要营养（不会新陈代谢)４有严整的结构无严整的结构5 能生殖和发育不能生殖和发育6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性７能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别:（１)运动:有些植物可以局部运动,动物可以自由快速运动。
(２)光合作用:植物可以，动物不可以。
２．２细胞1.166５年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时,发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜:保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质:许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4．植物细胞细胞壁:最外层,由纤维素组成,具有支持保护作用,使植物具有一定的形状。
叶绿体:内含叶绿素，是进行光合作用的场所,椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用,并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质:许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡,叶绿体。
６.183１年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
1９世纪４０年代,德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总
一、生物的基本特征1、能繁殖后代、能生长，发育、能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）、能对外界环境不同刺激做出不同反应2、生物都具有细胞结构（单细胞层次例：草履虫多细胞层次例：鱼、狗、鸭）初中阶段特别注意：病毒是生物，但其不具有细胞结构二、蜗牛习性特征1、蜗牛常栖息于温暖阴暗潮湿的环境中，足腺上分泌黏液，为害虫2、蜗牛有四种感觉：视觉、嗅觉、味觉、触觉，但没有听觉第2节细胞一、细胞史1665年，英国科学家胡克发现了细胞（人类第一次发现细胞）。
从软木塞上切下的薄片，制成裝片观察到的细胞实则为细胞壁19世纪40年：德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。
细胞学说内容：所有的动物和植物都是由最基本的结构单位--细胞构成的二、细胞结构动植物的细胞结构有较大差别动物细胞和植物细胞共有的结构 （书本P39页，划出即可）1、细胞膜：主要作用：保护细胞并控制细胞与外界环境之间进行物质交换 保持细胞独立性2、细胞质：能流动，是细胞进行生命活动的重要场所3、细胞核：内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，细胞核相当于人的大脑植物细胞特有结构1、细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支持细胞作用 ，使细胞具有一定形状 动物细胞胞 细胞质 细胞核细胞膜 细胞壁液泡叶绿体植物细胞 胞2、叶绿体：内含叶绿素，是植物进行光合作用的场所（因为植物能进行光合作用，所以植物不需要摄食，直接自身产生能量物质）3、液泡：成熟植物细胞有较大液泡，内含细胞液，西瓜，苹果的汁液来自于细胞液关于植物细胞除了含有细胞膜，细胞质，细胞核外，不一定同时具有叶绿体，液泡，细胞壁。
比如一般植物的根细胞不具有叶绿体，比如洋葱表皮细胞不具有叶绿体三、显微镜的使用1、显微镜有关结构注意点（1）目镜越长，放大倍数越低物镜越长，放大倍数越高（注意区别目镜和物镜有螺纹的是物镜）（2）反光镜作用：反射光线光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
遮光器作用：调节光线强弱大光圈小光圈（3）粗准焦螺旋向内(后)（逆时针）旋转时镜筒大幅度上升细准焦螺旋向外(前)（顺时针）旋转时镜筒小幅度下降粗准焦螺旋与细准焦螺旋区别在于调焦步骤时找物像用粗准焦螺旋,要使找到的物像更加清晰用细准焦螺旋。
七年级科学上册第二章知识 复习要点
七年级（上）科学第二章知识点总结一概念汇总1.知识结构：2.生物与非生物的区别在于生物：①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）（最基本的特征）④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境3.植物与动物的最主要的两个区别是：①能否进行光合作用(根本区别)。
植物可以，而动物不能。
②能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行4.地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物5.脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类6.植物的:其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
7.植物根据繁殖方式分为种子植物和无种子植物，有种子的植物分为被子植物和裸子植物，用种子繁殖；无种子植物的特点是：没有花，不形成种子，不用种子、用孢子繁殖。
8.瑞典博物学家：林耐是在分类学上做出了突出贡献的科学家。
9.生物分类的依据：生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关10.系界门纲目科属种，级别越高，种类越多，共同点越少，级别越低，种类越少，共同点越多，分类的最小单位是——种。
11.多细胞生物体都由受精卵细胞发育而来，细胞分裂是一个相对独立的12.过程，细胞的生长和分化常常是相伴而行的。
13.细胞分裂:一个母细胞经过复杂变化，分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。
一个细胞经过一次分裂之后，细胞的大小、个数发生变化；形态、结构、功能不变。
细胞分裂过程中，最引人注意的变化是①出现染色体②染色体平均分配到子细胞中。
14.对于单细胞生物而言，细胞分裂的结果是使它的个体数增加15.细胞生长：子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。
生长过程中，它的形态、结构和功能没有发生变化。
只是增大个体体积。
16.细胞分化：子细胞在生长过程中形成不同形态和功能的细胞的过程。
细胞分化增加了细胞种类，形成具有不同形态和功能的细胞。
七上科学第二章知识点总结
七上科学第二章知识点总结第一节：生物多样性生物多样性是指地球上所有生物种类和生态系统大量存在的特定性质。
生物多样性被认为是人类文化、社会和经济发展的基础。
它提供了人类所需的食品、药物、材料和其他生物资源。
生态系统是指生物与非生物因素之间相互联系的体系。
它们是生物多样性的主要储存器。
生态系统包括自然生态系统和人工生态系统。
自然生态系统有森林、草原、湿地、海洋和淡水生态系统等。
人工生态系统包括农村、城市和工业区等。
第二节：物质的性质与变化物质是由分子和原子组成的，并具有确定的物理和化学性质。
物质可以通过物理或化学变化来改变它们的性质。
例如，加热、冻结或压缩是物理变化，而燃烧、腐烂或反应是化学变化。
酸碱中和是指酸性物质与碱性物质混合后发生逐渐消失的过程。
中和过程涉及到氢离子（H+）、氢氧根离子（OH-）和水（H2O）等物质。
第三节：力与压力力是导致物体运动或形状变化的作用。
力的单位是牛（N）。
压力是由物体的质量和受力面积决定的，其单位是帕斯卡（Pa）。
人类和其他生物通过肌肉、骨骼和关节等组织以各种方式产生力和运动。
第四节：米和光的传播米是光的传播距离的单位。
光在真空中传播的速度是每秒299,792,458米，这也是物理学中的光速。
光可以通过反射、折射和透射来改变其传播方向。
第五节：成因岩石与变成岩石成因岩石是指在地幔或地壳中由混合物成分经熔融、凝固、结晶等过程形成的岩石类型。
变成岩石是指在地质历史中经过压力、温度或水作用等因素改变，从而形成新的岩石类型的过程。
第六节：空气与大气环境大气环境是指大气中水和气体碳、氮、氧和其他物质的化学和物理条件。
空气的主要组成成分是氮气和氧气，而二氧化碳、甲烷、水蒸气和臭氧等物质是温室气体，它们可以影响全球变暖和气候变化。
第七节：物质的循环与生态物质的循环是指地球上物质的迁移和转换，包括碳、氮、水和氧等的循环。
循环过程是由生物和非生物过程控制的。
生态是指无数个生物体与它们所居住的环境相互影响和相互适应的互动系统。
七年级科学上第二章知识点
第二章知识点：细胞的结构和功能1.细胞的概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位，所有生物体都由一个或多个细胞组成。
2.细胞的分类：a.原核细胞：最简单的细胞类型，没有真核膜的核和细胞器，如细菌。
b.真核细胞：包括原生动物、动物、植物和真菌等，具有真核膜的核和多种细胞器。
3.细胞的结构：a.细胞膜：包裹着细胞的外部，控制物质的进出。
b.细胞质：细胞膜和细胞核之间的区域，包含细胞器和细胞液。
c.细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。
d.线粒体：主要参与细胞的能量代谢，是细胞内的“动力站”。
e.内质网：产生蛋白质和脂质的地方。
f.高尔基体：对蛋白质进行修饰和运输归位。
g.溶酶体：参与消化、吸收和排泄等功能。
h.叶绿体：植物细胞中的特殊细胞器，参与光合作用，制造养分。
4.细胞的功能：a.营养摄取：细胞通过吸收和分解有机物质获得能量和营养。
b.分裂繁殖：细胞通过分裂产生新细胞，实现生物体的生长和繁殖。
c.物质转运：细胞内外的物质和信息通过细胞膜进行交换和调节。
d.能量代谢：细胞通过新陈代谢过程产生和利用能量，维持细胞的正常生活活动。
5.细胞的特点和功能关系：a.细胞具有自由生长和分裂的能力，可以繁衍后代继续生长。
b.细胞内外的物质通过细胞膜进行交换，维持细胞内外物质平衡。
c.细胞可以通过新陈代谢过程产生和利用能量，维持细胞的正常生活活动。
d.细胞能够对外界刺激做出反应，并调节自己的生长和分裂。
6.细胞的多样性：a.形态多样性：细胞形态各异，有球状、长条状、扁平状等。
b.结构多样性：不同类型的细胞具有不同的细胞结构和细胞器。
c.功能多样性：细胞根据不同的功能需求，可以具备不同的细胞器和分子机制。
以上为七年级科学上第二章知识点的总结，希望能对你的学习有所帮助。
七上科学第二章知识点
氧有机物水二氧化碳叶绿素光+−−−→−+∙生物知识复习1、细胞的结构 植物细胞的结构：植物细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。
其中细胞壁起保护和支持细胞的作用。
细胞膜除了起保护作用以外，还可以控制物质的进出，细胞质的流动能加快细胞与外界环境进行物质交换，细胞质中有液泡。
内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质。
细胞核内含有遗传物质。
动物细胞的结构：一般由细胞膜 细胞质和细胞核三个部分组成。
细胞既是动物体和植物体的结构单位。
又是功能单位。
2、细胞的分裂和生长 细胞的分裂指一个细胞逐渐分成两个细胞。
它使的数目增加。
新形成的动植物细胞，体积都很小，要从周围环境中吸收营养物质，使体积逐渐增大，这个过程就是细胞的生长，它可使细胞的体积增大。
3、组织 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞，联合在一起而形成的细胞群。
叫做组织。
植物的组织一般是保护组织与营养组织。
动物和人体内的组织一般可分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
组织的形成是细胞分化的结果。
4、器官 由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
一般由生殖器官和营养器官组成。
5、系统 系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多上器官，按照一定的次序构成的。
一般，由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，再由各个系统构成动物体或人体。
6、藻类植物的特征 一、植物体有单细胞，也有多细胞，但是都没有根、茎、叶的分化。
二、大都生活在水中，靠孢子繁殖后代。
7、苔藓植物的特征 一、一类有假根与茎、叶的分化，另一类只有假根与叶状体，没有茎、叶的分化二、适于生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代。
8、蕨类植物的特征 一、植株只有根、茎、叶，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。
二、多数适于生活在阴湿的环境中。
9、裸子植物的特征 一、根、茎、叶都很发达。
二、种子裸露的，没有果皮包着。
10、被子植物的特征 一、具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，并且种子不裸露，外面有果皮包着。
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一、生物的基本特征
1、能繁殖后代、能生长，发育、能进行新代谢（需要营养，需要排泄废物）、能对外界环境不同刺激做出不同反应
2、生物都具有细胞结构（单细胞层次例：草履虫多细胞层次例：鱼、狗、鸭）初中阶段特别注意：病毒是生物，但其不具有细胞结构
二、蜗牛习性特征
1、蜗牛常栖息于温暖阴暗潮湿的环境中，足腺上分泌黏液，为害虫
2、蜗牛有四种感觉：视觉、嗅觉、味觉、触觉，但没有听觉
第2节细胞
一、细胞史
1665年，英国科学家胡克发现了细胞（人类第一次发现细胞）。
从软木塞上切下的薄片，制成裝片观察到的细胞实则为细胞壁19世纪40年：德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。
细胞学说容：所有的动物和植物都是由最基本的结构单位--细胞构成的
二、细胞结构
动植物的细胞结构有较大差别
动物细胞和植物细胞共有的结构 （书本P39页，划出即可）
1、细胞膜：主要作用：保护细胞并控制细胞与外界环境之
间进行物质交换 保持细胞独立性
2、细胞质：能流动，是细胞进行生命活动的重要场所
3、细胞核：含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，细
胞核相当于人的大脑
植物细胞特有结构
1、细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支持细胞作用 ，使
细胞具有一定形状
2、叶绿体：含叶绿素，是植物进行光合作用的场所（因为植物能进行光合作用，所以植物不需要摄食，直接自身产生
能量物质） 动物细胞
细胞质
细胞核
细胞膜 细胞壁
液泡 叶绿体
植物细胞
3、液泡：成熟植物细胞有较大液泡，含细胞液，西瓜，苹果的汁液来自于细胞液
关于植物细胞除了含有细胞膜，细胞质，细胞核外，不一定同时具有叶绿体，液泡，细胞壁。
比如一般植物的根细胞不具有叶绿体，比如洋葱表皮细胞不具有叶绿体
三、显微镜的使用
1、显微镜有关结构注意点
（1）目镜越长，放大倍数越低物镜越长，放大倍数越高（注意区别目镜和物镜有螺纹的是物镜）
（2）反光镜作用：反射光线光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
遮光器作用：调节光线强弱大光圈小光圈（3）粗准焦螺旋
向(后)（逆时针）旋转时镜筒大幅度上升
细准焦螺旋
向外(前)（顺时针）旋转时镜筒小幅度下降
粗准焦螺旋与细准焦螺旋区别在于调焦步骤时找物像用粗准焦螺旋,要使找到的物像更加清晰用细准焦螺旋。
（4）显微镜由低倍镜换成高倍镜后，它的视野会变暗，细胞数目会变少，细胞的体积会变大，细胞结构会变得更清晰。
2、显微镜使用步骤
安放对光放片调焦观察
具体步骤
1、安放：右手握镜臂，左手托镜座，放于略偏左位置
2对光：
转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼必须睁开。
同时调节反光镜，直至从目镜中可以看到明亮圆形视野。
3、放片（制作裝片知识）：标本正对通光孔的中心
4、调焦（调距）
调焦时,先用左手旋转粗准焦螺旋慢慢降低镜筒,并从侧面仔细观察物镜与玻片距离,直到物镜贴近玻片标本（防止物镜压碎玻片）,然后左眼自目镜观察,左手旋转粗准焦螺旋抬升镜筒,直到看到标本物像时停止调动,转而来回调节细准焦螺旋直到看到清晰的物像。
5、观察
视野中的物像与原像的关系
（1）目镜看到的是倒像，即上下，左右相反的像
（2）如果从目镜中看到的像在左上边，要使像移动到中间，载玻片应该往左上边移。
3、显微镜常见题型涉及知识点
在低倍镜下观察到清晰物像后，想要把细胞部结构观察得更清楚，怎么办？上述这句话意思就是怎么把物像放大方法：转动物镜转换器，使低倍物镜转到高倍物镜
①选择需要进一步观察的对象，并移到视野中央
②转动物镜转换器，把高倍镜对准通光孔。
③由低倍镜换到高倍镜,视野会变暗,所以要增大光圈或者调节
反光镜得到适宜的亮度。
④调节细准焦螺旋，直到重新看到清晰的物像。
四、裝片制作知识
1、制作洋葱表皮临时装片时先在载玻片上滴一滴清水，将洋葱表皮展开后盖上盖玻片，不能留有气泡，最后滴上红墨水染色。
盖盖玻片具体操作方法：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平（避免气泡产生），制成临时装片。
2、观察洋葱表皮临时装片时发现
1）细胞有严重重叠现象，说明洋葱表皮撕的太厚或没有在载玻片上展平，
2）视野中发现黑色圆圈，说明装片中气泡太多，应该重新盖盖玻片或重新制作装片。
3、制作口腔上皮细胞临时装片时先滴一滴生理盐水，做成装片后最后用亚甲基蓝染色。
4、制作裝片时滴清水或者生理盐水是为了让细胞保持正常形态，防止细胞失水
第三节生物体的结构层次
1、人体与许多生物一样，都来自一个细胞——受精卵，人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
2、细胞分裂是指一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。
3、细胞生长的结果是使细胞的体积增大。
4、细胞分化是指分裂产生的子细胞发生变化，结果是形成不同形态和功能的细胞的过程。
5、组织是形态相近，功能和结构相同的细胞群。
植物五大基本组织：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织
动物四大基本组织上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织（下列表格容为各组织组成细胞的特点，及各组织的作用，同学们在书中划出或圈出即可，笔记上标记下容在P49、50页）
6、器官是由许多种组织按一定次序组合在一起，具有一定功能的结构。
（1）被子植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）。
叶子的叶表皮为保护组织叶脉为输导组织叶肉为营养组织详见p50页
（2）皮肤由外到分表皮、真皮、皮下组织三层，皮肤是人体最大的由多种组织构成的器官。
构成皮肤的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
皮肤的血管和神经分布在真皮，如果损伤皮肤导致出血或感觉疼痛，则必定是伤到了真皮。
7、系统是功能相近的器官按一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的结构。
人体有八大系统，在分泌系统和神经系统的调节下，其它系统协同工作。
（1）消化系统包括消化道和消化腺两部分
人体消化和吸收的主要场所是小肠。
8、构成生物体的基本单位是细胞
构成人体的结构层次是：细胞→ 组织→器官→系统→人体构成植物体的结构层次是: 细胞→组织→器官→植物体。
第四节常见的动物
1、对生物的科学分类等级由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是生物分类最基本的单位。
生物的分类等级越高级，生物之间的共同特征就越少，所包含的物种多；生物的分类等级越低，生物之间的共同特征就越多，所包含的物种少。
详见绿色作业本P16页
2、动物根据体有无脊椎骨，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
其中脊椎动物包括：鱼类、爬行类、两栖类、鸟类和哺乳类。
（下列表格容为有脊椎五大类动物的特点，同学们在书中划出或
者圈出即可，表格中部分容若书中没有需进行补充，笔记本上标
记下容在P58--61页）
记忆口诀：一胎二恒（温）三体（受精）
3、无脊椎动物有八大类。
着重记忆的是原生动物（自然界最低
等的动物，单细胞层次）如：草履虫; ②软体动物（生活中常常
接触）如：蛤蜊，鲍鱼; ③环节动物（身体一节节）如蚯蚓;
④节肢动物（自然界种类最多）如昆虫，虾
昆虫属于节肢动物门昆虫纲，它是动物成员中最多的家
族，其身体结构特点是：体没有骨骼，而在体表有一层外骨骼，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅。
第五节常见的植物
1、植物根据能否产生种子，可分为种子植物和无
种子植物。
（1）种子植物根据种子是否有果皮包被，可分为被子植物和裸子植物。
被子植物特征：①最高等的植物，是植物界种类最多、分布最广的植物。
②所有绿色开花植物都是被子植物。
被子植物包含粮食作物（水稻）、经济作物（棉花，甘蔗）、蔬菜、观赏性花
（2）无种子植物（即孢子植物）
苔藓类有茎、叶但无根，用孢子繁殖，代表植物：葫芦藓、地钱
藻类无根、茎、叶分化，孢子繁殖代表植物：水绵、紫菜、海带
2．五类植物是藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物和被子植
物（由低等到高等的顺序）。
其中只有藻类有可能是单细胞植物，它不可能由任何器
官；其它四类植物一定是多细胞植物，而且都是有一定的器
官。
第六节特种的多样性
1、根据构成生物体细胞的多少，可将生物分为单细胞生物
和多细胞生物。
2、单细胞生物的特点是：个体微小，全部生命活动在一
个细胞完成。
常见的单细胞生物：衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、（各种）细菌。
3、衣藻属于植物，因为它体有叶绿体，能进行光
合作用。
4、绝大多数的动物和植物都是多细胞生物，动物中只
有原生动物是单细胞动物，其它的无脊椎动物和所有的脊椎动物，一定是多细胞动物。
所以草履虫、变形虫也可说属于原生动物。
5、为了保护自然环境，国家划出了一定的保护区域，这
样的地区叫做自然保护区；。