七年级科学上第二章知识点

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七年级科学上册 第二章 昼夜与四季教案(知识点+练习) 华东师大版

七年级科学上册 第二章 昼夜与四季教案(知识点+练习) 华东师大版

七年级科学上册第二章昼夜与四季教案(知识点+练习)华东师大版1.了解天体的东升西落现象与地球自转的关系2.了解昼夜的成因3.了解“日”的定义,以及它与地球自转周期的关系4.知道中国古代的记时仪器和著名的天文学家第一节昼夜的成因第一节的知识目标:1、地球的自转①地球自转的中心②地球自转的方向(包括从北极俯视)③地球自转的周期④地球自转产生的星空现象2、昼夜交替的成因①产生昼夜的原因②产生昼夜交替的原因③白天中日影的变化3、计时工具①日的定义②古代计时工具③现代计时工具4、中国古代著名天文学家(生平与杰出贡献)①张衡②祖冲之③一行④郭守敬【概念与规律】1、地球自转(rotation):地球绕地轴不停地旋转运动叫地球自转。

2、地球自转方向:自西向东。

3、自转周期(period):约24小时(1日)。

4、地球自转产生的天文现象:日月星辰的东升西落,昼夜交替。

5、产生昼夜现象的原因:地球本身是不发光、不透明的球体。

6、形成昼夜交替现象的主要原因:地球在不停地自转。

7、日(day)是以地球自转运动为基准的时间计量单位;1日=24小时=1440分钟=86400秒。

8、通过测量竿影长度和方向活动,可知一天中太阳不仅从东到西地改变位置,还在不断变化着自己的高度。

一、昼夜形成的原因?昼夜交替形成原因?1.地球本身是一个不透明不发光的球体,2、太阳光在同一时间内只能照到地球一般的表面积。

3、地球的自传。

二、地球自转方向?从北极看朝哪个方向?从南极看朝哪个方向?自西向东。

逆时针。

顺时针。

三、地球自转以什么为中心?自转产生了哪些自然现象?地轴。

昼夜交替,日月星辰的东升西落。

四、地球自转的周期为1日,24小时。

我国古代计时工具漏刻和日晷。

如何定义一日?太阳连续两次位于正南位置的时间间隔,即地球大致自转一周的时间间隔,定义为1日。

例有关地球自转方向的说法正确的是()A、自西向东B、自东向西C、顺时针D、逆时针分析:地球自转方向可以从三个方面描述:(1)习惯上定义为自西向东;(2)从地轴北端或北极上空看呈逆时针;(3)从地轴南端或南极上空看呈顺时针。

最新部编人教版七年级上册科学知识点总结(全册)

最新部编人教版七年级上册科学知识点总结(全册)

最新部编人教版七年级上册科学知识点总
结(全册)
本文档总结了最新部编人教版七年级上册科学课程中的重要知识点。

第一章:物质的组成和变化
1. 物质的种类和分类
2. 科学实验的基本方法和步骤
3. 物质的基本性质和变化
第二章:生物多样性
1. 生物的分类与鉴别方法
2. 生态系统及其构成要素
3. 物种的多样性与保护
第三章:光的传播与视觉
1. 光的传播的基本规律
2. 光的反射与折射
3. 视觉的原理与保护
第四章:机械运动
1. 速度与加速度的计算
2. 物体的等加速度运动
3. 弹簧的拉伸与压缩
第五章:细胞和人体组织
1. 细胞的组成和结构
2. 细胞的功能与分类
3. 人体组织与器官
第六章:电和磁
1. 电流的产生与电路的连接
2. 简单电路中的电流和电压
3. 磁场及其作用
第七章:水和溶液
1. 水的特性和溶解能力
2. 溶液的组成和分类
3. 溶液的浓度和稀释
第八章:生物种间关系
1. 捕食与被捕食关系
2. 共生与寄生关系
3. 竞争与合作关系
第九章:能量的来源和利用
1. 能量的来源和转化
2. 化石能源和可再生能源
3. 节约能源与环保
以上是最新部编人教版七年级上册科学课程的主要知识点总结。

更详细的内容可以参考教材。

七年级上册科学第二章-观察生物复习笔记

七年级上册科学第二章-观察生物复习笔记

第二章观察生物知识点第一节生物与非生物1.放大镜的构造:凸透镜------中间厚边缘薄功能:具有放大观察物体的功能。

观察到的是被放大的、正立的虚像。

2.观察蜗牛借助放大镜进行观察。

蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方,有冬眠和夏眠的生活习性,它的主要食物是植物的根、叶和叶芽,对农林作物有害。

蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成,蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉,没有听觉。

3、生物与非生物最根本区别是:有无生命。

生物体的基本特征是①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢(需要营养,需要排泄废物)④.一般由细胞构成(除病毒)⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境4、动物与植物的区别:获取营养方式不同,①动物需要摄取食物;②植物能进行光合作用,自己制造营养。

第二节细胞1、罗伯特。

胡克发现细胞,他发现的其实是细胞的细胞壁,细胞的大小一般只有一到几十微米。

2、细胞学说基本内容是:所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成;细胞是生物体结构与功能的基本单位;细胞是由细胞分裂产生的。

4、细胞的各部分结构及作用植物细胞细胞壁由纤维素组成,保护、支持细胞细胞膜保护细胞并控制细胞与外界物质交换细胞质细胞进行生命活动的场所细胞核含有遗传物质叶绿体光合作用场所,内含叶绿素液泡内有细胞液细胞结构:(1)细胞膜(2)细胞质(3)细胞核(4)液泡(5)叶绿体(6)细胞壁5、显微镜的构造:(1)目镜(2)镜筒(3)物镜转换器(4)物镜(5)载物台(6)通光孔(7)遮光器(8)压片夹(9)反光镜(10)镜座(11)粗准焦螺旋(12)细准焦螺旋(13)镜臂(14)倾斜关节6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。

(1)安放:左手托镜座,右手握镜臂,镜筒在前,镜臂在后,放在左前方。

(2)对光:转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔,再转动遮光器,让较大光圈对准通光孔。

左眼通过目镜观察,右眼同时睁开,调节反光镜(光线亮时用平面镜,光线暗时用凹面镜),看到一个明亮的圆形视野。

七年级上期中科学知识点

七年级上期中科学知识点

七年级上期中科学知识点第一章:生物学1.生物的组成和结构-生物的化学组成:碳水化合物、脂肪、蛋白质和核酸-细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、核、细胞器等2.细胞的分裂-有丝分裂:减数分裂和孢子分裂-无丝分裂:减数卵母细胞和精母细胞分裂3.植物的营养与生长-光合作用:植物利用太阳能、水和二氧化碳制造有机物的过程-生长素和促进素:控制植物生长的激素4.动物的营养与生长-消化系统:口、咽、食管、胃、小肠和大肠等消化器官-呼吸系统:鼻、喉、气管、支气管和肺等呼吸器官-内分泌系统:控制动物发育、生长和代谢的激素系统第二章:物理学1.物理学的基本原理-测量学:长度、质量和时间的测量-运动学:匀速直线运动和匀加速直线运动2.物理学的基本概念-物理量:长度、质量、时间、速度、加速度等-单位:国际单位制及其换算3.机械学-力学:牛顿三定律、重力、万有引力和弹性力等-机械能:动能和势能等4.热学-温度和热量:摄氏度和热力单位等-热力学定律:第一定律和第二定律等5.光学-光的本质:光是一种电磁波-光的传播和反射:平面镜和曲面镜反射规律等6.电学-电学基础:电荷、静电力、电势差等概念-电学应用:电路中的电阻、电流和电压等总结七年级上期中科学知识点主要涉及生物学和物理学两个方面。

生物学方面主要介绍了生物的组成和结构、细胞的分裂、植物和动物的营养与生长等知识点。

物理学方面主要包括测量学、运动学、机械学、热学、光学和电学六个方面的知识点。

这些知识点不仅考察了学生对基础知识的掌握,还要求学生对科学概念的理解和实际应用能力的提高。

在学习这些知识时,应注重知识的归纳总结和实际应用的练习,提高学科整体水平。

七年级上册科学知识点总结第二章

七年级上册科学知识点总结第二章

七年级上册科学知识点总结第二章第二章:物质的分类和性质
本章主要介绍了物质的分类、物质的性质等内容。

在第一节中,我们学习了纯物质和混合物的区别以及常见的纯物质和混合物的
例子。

在第二节中,我们学习了物质的物理性质和化学性质。


第三节中,我们了解了物质的密度和比重等概念。

以下为具体讲解:
一、纯物质和混合物
物质是构成物质世界的基本单位,它分为纯物质和混合物两种。

纯物质指只由一种化学物质组成的物质,例如纯水、纯金属等。

混合物是由两种或两种以上的物质混合在一起而成的物质,例如
空气、碘盐混合物等。

混合物又分为均匀混合物和不均匀混合物。

二、物质的物理性质和化学性质
物质的物理性质可以通过观察物质的形态、颜色、硬度、溶解
性等方面来判断。

例如,水的物理性质有透明、无味、流动等。

物质的化学性质是指物质在化学反应中所表现出来的性质,例如铁制品在潮湿空气中会生锈,金属与非金属的化合物在高温下能够反应等。

三、物质的密度和比重
物质的密度是指单位体积内物质的质量,通常使用公式p=m/V 来表示。

物质的比重是指物质的密度与水的密度的比值。

密度和比重的测量可以通过水银压力计来进行测量。

总之,本章主要介绍了物质的分类、物质的性质和物质的密度和比重等知识点。

这些知识点在学习科学知识中具有非常重要的地位,我们需要认真学习并掌握。

七年级上科学第2章生物的主要类群知识点总结

七年级上科学第2章生物的主要类群知识点总结

第2章:生物的主要类群知识点总结一、动物的主要类群1、生物学家根据动物体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。

脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。

-3、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外,其余均为多细胞动物。

类群生活环境结构体温生殖方式常见动物皮肤及其附属物附肢呼吸器官鱼类终生生活在水中有鳞片鳍鳃变温卵生鲫鱼、草鱼等两栖类幼体:水中成体:水中+陆地皮肤裸露无鳞片四肢幼体:鳃成体:肺,兼用皮肤呼吸变温卵生青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等爬行类真正的陆生动物有角质鳞片一般有四肢肺变温卵生龟、蛇、鳄、蜥蜴等鸟类陆地,适于飞行有羽毛前肢变成翼肺较发达与气囊相通,可进行双重呼吸恒温卵生家鸽等哺乳类分布最广,最高等体表有毛四肢肺恒温胎生哺乳牛、羊、兔等二、植物的主要类群已被人类认识的植物约有35万种,根据它们繁殖方式的不同,可分为种子植物和孢子植物。

种子植物根据种子是否被果皮包裹,又可分为被子植物和裸子植物。

被子植物根据种子里子叶的数目,又可分为单子叶植物和双子叶植物。

孢子植物有藻类、苔藓、蕨类等类群。

植物1、孢子植物类型比较:2、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点:双子叶植物单子叶植物种子2枚子叶1枚子叶根直根系须根系茎茎内有形成层,多年生的木本植物茎能逐年加粗茎内无形成层,茎长成后不能增粗或增粗不明显叶多为网状叶脉多为平行叶脉花花的各部分基数是5或4 花的各部分基数是3举例大豆、向日葵、油菜、苹果、橘、柳、桃、南瓜水稻、小麦、玉米、葱、蒜、百合、甘蔗、芦苇繁殖方式不同藻类苔藓蕨类种子是否被果皮包裹双子叶植物单子叶植物种子里子叶的数目三、细菌和真菌四、生物的分类1、分类是将大量事物条理化的研究方法。

2、生物分类的依据:根据生物的形态结构、功能、生活习性以及生物之间的亲缘关系3、生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种,其中种是分类的基本单位。

七年级科学上第二章知识点

七年级科学上第二章知识点

第二章第一节1.蜗牛的结构:眼、口、触角、足、壳。

壳具有保护的作用;足是运动器官,能分泌粘液;粘液的作用:减少与地面的摩擦,传递信息等。

蜗牛到处爬行的目的:寻找事物,交配繁殖后代等;2.蜗牛的感觉器官:蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉,没有听觉。

4.植物与动物的最主要的两个区别是:(1)、能否进行光合作用。

植物可以,而动物不能。

(2)、能否自由或快速地运动。

动物可以,而植物不行。

植物与动物的最重要的区别:能否进行光合作用。

光合作用:在光照条件下,利用二氧化碳、水分、无机盐在叶绿体中合成养料,并释放氧气。

第二节1.脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别:有无脊椎骨2.脊椎动物的分类:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

其中哺乳类最高等。

3.鱼类的特征:(1)终身生活在水中;(2)体表被鳞片;(3)用鳃呼吸;(4)用鳍游泳;(5)卵生,体外受精;(6)变温动物;(7)一心房一心室4.四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼被称为四大家鱼5.两栖类的特征:(1)幼体水生,成体陆生或水生;(2)幼体用鳃呼吸,成体用肺兼用皮肤呼吸;(3)幼体用尾游泳;(4)成体有两心房一心室,皮肤裸露,有丰富的腺体(能分泌粘液);(5)卵生,体外受精;(6)变温动物两栖类的代表动物:青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等6.爬行类的特征:(1)体表有角质鳞片或甲;(2)用肺呼吸;(3)贴地爬行;(4)卵生,体内受精;(5)变温动物爬行类的代表动物:蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳖、蜥蜴等爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制,成为真正的陆生脊椎动物。

7.毒蛇与无毒蛇的区分:主要在于有没有毒牙和毒腺8.鸟类的特征:(1)身体呈纺锤型;(2)体表被羽毛;(3)前肢特化成翼;(4)胸肌发达;(5)体温恒定;(6)卵生,体内受精;(7)飞翔生活鸟类的代表动物:鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等9.鸟类的哪些结构和飞翔相适应?(1)全身被羽毛(飞翔和保温),前肢变成翼,身体呈纺锤形(可减小飞行时空气的阻力);(2)胸肌发达;(牵动两翼飞翔)。

浙教版七年级上册科学知识点-第二章

浙教版七年级上册科学知识点-第二章

第二章观察生物第1节:生物与非生物一、生物的基本特征1、自然界物体分为生物和非生物两大类;2.生物与非生物的区别生物的特征(如蜗牛)非生物(如木茶几)对外界刺激有反应对外界刺激没有反应能生长不能生长需要摄取营养物质不需要营养物质能进行呼吸不能进行呼吸能进行新陈代谢不能进行新陈代谢具有繁殖、遗传、变异等特性不具有繁殖、遗传、变异等特性二、观察蜗牛:1.蜗牛是一种常见的软体动物,使用放大镜是为了能观察得更清楚。

2.蜗牛的结构:蜗牛的身体包括眼、壳、口、足、触角等部分,如图所示。

(1)蜗牛的壳呈螺旋状,壳内紧贴外套膜,里面有柔软的身体。

(2)蜗牛的触角有两对,前一对较短,后一对较长。

(3)蜗牛的眼睛长在较长的一对触角的顶部。

(4)蜗牛的口位于头部的腹面,口里有颚片和齿舌,齿舌上长有小齿,齿舌前端可伸出口外刮取食物。

(5)蜗牛的足是运动器官,足的下面有足腺,能分泌黏液,起到减小摩擦的作用。

所以蜗牛爬过的玻璃上会留下痕迹。

3.蜗牛有味觉、视觉、嗅觉、触觉,但没有听觉。

4.蜗牛的感觉(1)视觉:蜗牛的眼位于后一对触角的顶端,能感受光线的强弱。

(2)触觉:蜗牛有两对触角,前一对短,后一对长,触角的触觉最灵敏,其次是足和壳。

(3)嗅觉和味觉:蜗牛的后一对触角有视觉、嗅觉和味觉的功能。

(4)听觉:蜗牛没有听觉,实验时用力鼓掌它也没有反应。

题型生物与非生物的识别判断5.蜗牛的活动和生存环境蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活,昼伏夜出,最怕阳光直射,对环境反应敏感第2节:细胞一、细胞的发现和细胞学说1、胡克发现了细胞,他发现的其实是_细胞壁__,细胞的大小一般是几微米~几十微米。

2、_显微镜__的发明让发现细胞成为可能。

3、德国科学家_施旺_和施莱登_在总结前人大量的研究的基础上,通过归纳提出细胞学说,其主要内容是:动物和植物都是由相同的基本单位——__细胞_所构成;4、细胞学说主要内容:①所有的动物和植物都是由_细胞_构成的;②细胞是生物体结构和功能_的单位;③细胞是由_细胞分裂_产生的。

七年级上科学第二章详细整理

七年级上科学第二章详细整理

生物与非生物的更本区别2.1①生物具有七大基本特征:1、生物体具有严整的结构。

(病毒无完整的细胞结构,没有细胞核)2、生物体能进行新陈代谢。

3、生物体能生长。

4、生物体具有应激性。

(对外界刺激做出反应)5、生物体能生殖和发育。

6、生物体具有遗传和变异的特性。

7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。

生物还有向水性,向光性。

有趋利避害的特点。

生物还能进行呼吸,动物的食物从外界摄取,植物利用细胞质中的叶绿体进行光合作用获取养分。

②蜗牛:主食:蔬菜,瓜皮,树叶等。

所以在农业上被称为害虫,因为以植物根茎为食。

生活环境:阴暗潮湿蜗牛四处爬行是为了寻找食物,逃避天敌,寻找配偶,繁殖后代,适应环境。

眼:感觉器官触角:感觉器官口:获取食物的器官足:有足腺,会分泌粘液,运动器官。

(粘液作用:减小爬行时与地面的摩擦或传递某些事物)蜗牛有视觉、触觉、嗅觉。

但没有听觉。

2.2①细胞结构1:细胞壁:植物细胞特有,起支撑细胞和维持细胞形状2:细胞核:动植物细胞皆有,内有遗传物质(染色体)3:细胞质:动植物细胞皆有,细胞进行生命活动的重要场所4:细胞膜:动植物细胞皆有,薄而透明,一般观察不到。

起保护细胞,控制细胞与外界的物质交换的作用。

5:叶绿体:植物细胞特有,进行光合作用的主要场所,存在于细胞质中6:液泡:植物细胞特有,控制细胞的吸水和失水,内含细胞液叶绿体内含有叶绿素,作用是吸收太阳光。

所有的生物都是由基本单位—细胞构成的。

1665年胡克最先发现细胞,其实他看到的是死去的细胞的细胞壁1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。

1940年德国科学家施莱登和施旺在总结前人的研究基础上,总结归纳提出动植物都是由基本单位—细胞构成的,这就是细胞学说。

1960左右,德国科学家威尔啸提出一切细胞来自于细胞。

所有的动物和植物都是有细胞构成的,细胞是生物体结构的功能和单位,细胞是有细胞分裂产生的。

细胞很小,直径一般只有几微米到几十微米,要用显微镜才能看到。

七年级上册科学第二章第五节 显微镜下的各种生物

七年级上册科学第二章第五节 显微镜下的各种生物

七年级上册科学第二章第五节 显微镜下的各种生物一.单细胞生物1)衣藻(植物)单细胞藻类,生活在发绿的池水中。

比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同:(2)两根鞭毛:能自由摆动,使衣藻能在水中游动。

(3)依靠眼点的感光,鞭毛的游动,可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。

2)草履虫(动物)(太阳虫,痢疾变形虫等等)(1)草履虫多大:大约0.3mm (2)形状:像倒转的草鞋(3)区别前后端:钝圆的一端是前端(4)介绍草履虫的结构及作用(学生观察结构可以猜测功能):纤毛:进行运动胞口:进食通道,在身体前端1/3处一侧,有纤毛食物泡:食物进入胞口后形成,进行食物的消化和吸收伸缩泡:排出水和含氮的废物,两个伸缩泡是交替收缩舒张的大核:与营养代谢有关小核:与生殖,遗传有关表膜:可进行呼吸,并排出含氮的废物收集管:收集水和含氮的废物(5)草履虫的生活习性捕食:纤毛把食物送入胞口消化:食物 胞口 胞口末端 食物泡内笑话呼吸:表膜排泄:表膜和胞肛 应激性总结:单细胞生物一般个体微小,全部生命活动在一个细胞内进行,生活在水中。

3二.细菌和真菌1)认识各种各样的细菌引入:食物为什么会变味或发臭?(1)细菌:单细胞生物 大小:0.3-2.0微米细菌团:菌落——大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团(2)细菌的好处:酸奶——乳酸杆菌 酒——发酵,酵母菌 ……细菌的坏处:太多了(生活中其他的例子)(3)细菌的结构:细胞壁,细胞膜,细胞质,无成型的细胞核(属于原核生物)无叶绿体,所以不能自己制造营养物质,要依赖有机物生存。

(4)细菌的分类(根据形态不同):球菌:形状为球形。

如葡萄球菌。

杆菌:形状为杆状。

大肠杆菌,乳酸杆菌。

螺旋菌(弧菌):形状为螺旋状。

霍乱弧菌。

2)原核生物与真核生物有细胞核的都是真核生物:包括动物、植物和真菌(酵母菌,青霉菌,面包霉等等)食用菌—>大型的真菌:可食用,如香菇、蘑菇、金针菇、木耳等。

没有成形的细胞核的都是原核生物:细菌(如大肠杆菌)。

(完整版)新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲

(完整版)新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲

(完整版)新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲七年级上册科学知识点总结姓名:第二章观察生物1、我们根据物体是否具有新陈代谢现象将物体分为生物和非生物。

生物的特征:能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构(除病毒以外)。

2、植物与动物的主要区别:获取营养的方式不同(能否进行光合作用)动物——直接摄取食物;植物——利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。

3、蜗牛头部有2对触角,期中长触角上端有一对眼,在触角下方有一张口_,壳具有保护、防止水分散失_的作用,腹足在爬行时能分泌粘液。

4、蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉四种感觉,但没有听觉。

5、施莱登和施旺提出了细胞学说,主要内容是动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成。

6、德国科学家魏尔啸提出,一切细胞来自于细胞。

7、三位科学家的发现形成了较为完善的细胞学说的内容:所有的动物和植物都是由细胞构成的;细胞是生物体结构和功能的单位;细胞是由细胞分裂产生的。

8、罗伯特。

胡克发现细胞,他发现的其实是细胞的细胞壁,它的大小一般是一到几十微米。

9、动物细胞的结构细胞膜、细胞核、细胞质细胞质:生命活动的场所细胞膜:保护细胞,并控制细胞与外界之间物质交换,保持细胞的相对独立性细胞核:含有遗传物质,是细胞生命活动的控制中心10、植物细胞的结构:细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体细胞壁:由纤维素组成,有保护和支持细胞的作用,使植物细胞具有一定的形状液泡:内含有细胞液叶绿体:内含叶绿素,是光合作用的场所。

11、(1)握显微镜应握显微镜的哪一部分结构?镜臂(2)载物台是用来放置装片的地方,中间有通光孔(3)在做实验时要用_压片夹固定载玻片。

(4)遮光器上大小不等的圆孔称为光圈(5)转动粗准焦螺旋时镜筒升降范围较大,转动时细准焦螺旋镜筒升降范围较小。

粗准焦螺旋向前调镜筒下降(“上升”或“下降”)。

(6)显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

七年级科学第二章知识点

七年级科学第二章知识点

七年级科学第二章知识点一、生物多样性生物多样性指的是地球上各种生物的种类、结构、数量、分布和相互关系等方面的差异和多样性。

保护生物多样性对于维护生态平衡、生命健康具有重要的作用。

1.生物多样性的种类:地球上的生物主要分为植物、动物、微生物三类。

根据它们在自然界中的位置和作用,可以将它们各自分为多种类型。

2.生物多样性的价值:保护生物多样性对维护生态平衡、促进自然循环、增强自然资源的可持续利用等具有重要意义。

同时,生物多样性也享有一定的生态、经济和文化价值。

二、动植物细胞的基本结构和功能1.细胞的基本组成:细胞是生物形态和生命活动的最基本单位,主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。

2.动植物细胞的异同:植物细胞和动物细胞概括地有以下几点不同之处:植物细胞有细胞壁、质体、叶绿体;动物细胞没有细胞壁,有中心体。

3.细胞器的功能:细胞器是细胞的“工厂”,包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等,它们各自担负着不同的生命活动功能。

三、物质的分子构成物质是构成一切物体的基本单位,物质在分子水平上具有不同状态和性质。

了解物质分子构成有助于我们更好地掌握物质的基本性质和变化规律。

1.物质的基本构成:物质主要由原子、分子、离子等构成。

2.物质分子的结构:分子由原子组成,根据原子的排列方式不同,物质分子的种类和性质也不同。

3.物质分子构成对物质性质的影响:物质分子的不同构成方式决定了物质的各种性质和变化规律。

四、化学元素与化合物化学元素是构成物质的基本单位,化合物是由两种或两种以上不同元素通过化学键连接构成的。

了解化学元素和化合物的基本理论有助于我们更好地理解物质的性质和变化规律。

1.化学元素的基本概念:化学元素是一种物质,由相同的原子组成,具有一定的物化性质。

2.化合物的基本概念:化合物是由两种或两种以上不同的化学元素通过化学键连接而成,有固定的组成比例和分子式。

3.化学元素和化合物的性质:不同化学元素和不同化合物具有不同的性质和变化规律。

七年级科学上册第二章知识点

七年级科学上册第二章知识点

第2章观察生物知识点1、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方,观察蜗牛有放大镜,它有视觉、触觉、嗅觉、味觉,但无听觉。

2、生物的基本特征有六点,它们也是区别生物与非生物的基本标准。

生物体能呼吸、能生长、能繁殖后代、能对外界刺激做出反应(应激性)、能遗传和变异、能进化(既能适应环境,又能影响环境)。

3、生物分为动物和植物,动物和植物的最根本区别是能否进行光合作用,植物能进行光合作用制造有机物,不需摄食。

动物不能进行光合作用,只能靠摄食获取营养物质。

动物的分类:根据身体上有无脊椎骨动物可分为脊椎动物和无脊椎动物4、细胞:细胞是生物体结构与功能的基本单位,最先发现细胞的人是罗伯特·胡克,其实他也只是看到细胞壁,布朗发现细胞核细胞的基本结构有三部分:(1)细胞膜:主要起保护细胞,并控制细胞与外界之间物质交换作用(2)细胞质:是细胞进行生命活动的场所。

(3)细胞核:含有遗传物质。

动物细胞与植物细胞的区别:植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡。

(1)细胞壁有支持和保护作用,(2)叶绿体是进行光合作用的场所,叶绿体只有在能进行光合作用的细胞中才有。

(3)液泡含有大量的细胞液。

细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺,(魏尔啸进一步提出:一切细胞来自于细胞)。

细胞学说的内容是:所有的动物和植物都是由细胞构成的;细胞是生物体结构和功能的单位;细胞是由细胞分裂产生的。

5、人体与许多生物都是由一个细胞------受精卵不断分裂、生长、分化的结果。

(1)细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程(最引人注目的是母细胞的细胞核内出现染色体并进行复制,最终染色体会平均分配到两个子细胞中去)。

(2)细胞生长是子细胞不断长大的过程,能吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断地长大。

(3)细胞分化是分裂产生的子细胞发生变化,形成具有不同形态和功能的细胞的过程。

细胞分化的结果是形成各种组织。

6、单细胞生物个体微小,全部生命活动都在一个细胞内完成。

浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳

浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳

浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳一、生物与非生物1、生物与非生物的区别:生物能 ______呼吸,生物能排出体内产生的 ______,能与外界环境进行物质和能量 ______,因此能通过新陈代谢实现自我更新;生物能对外界刺激作出 ______,并适应周围的环境;生物能进行生长和 ______ ,并能将自身的遗传物质传递给后代。

生物最基础的特征是新陈代谢,它是一切生命活动的 ______。

2、动物与植物的主要区别:动物 ______进行光合作用,从外界摄取现成的 ______养活自己,属于异养;植物从外界吸收水和二氧化碳,通过光合作用制造 ______,属于自养;动物能进行自由快速地运动,植物却 ______。

二、常见的动物1、动物的分类:根据有无分节的 ______,动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类。

2、脊椎动物的五大类群及特征:3、节肢动物门的特征:节肢动物门约有 ______多万种动物,是种类最多的一个门,它们的共同特征是身体和足都 ______ ,并且拥有外骨骼。

[有四个纲:昆虫纲(典型动物:蜜蜂、蝴蝶),甲壳纲(典型动物:虾、蟹),蛛形纲(典型动物:蜘蛛、蝎子,多足纲(典型动物:蜈蚣、马陆)]4、昆虫的特征:昆虫的身体可分为 ______、 ______、 ______三部分,有 ______对分节的足,一般有 ______对翅,体表长着一层保护身体的 ______。

5、无脊椎动物的分类:无脊椎动物的共同特征是体内没有 ______骨,它们的形态各异,按照形态和结构可分类如下:三、常见的植物1、植物的分类。

自然界的植物共可分为五大类,即 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______ 植物。

2、五大类植物的特征如下:四、细胞1、细胞的各部分结构及作用:细胞的基本结构分别是细胞 ______、细胞 ______、细胞 ______,它们的作用如下:细胞 ______ :保护并控制细胞与外界的 ______交换;细胞 ______:是细胞进行 ______的场所;细胞 ______:内含 ______ 物质,与遗传有关。

七年级(上)科学知识点总结

七年级(上)科学知识点总结

七年级(上)科学第一章:科学入门第一节:科学在我们身边1、科学是研究各种,并寻找它们的学问。

如牛顿发现了瓦特发明了。

而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究,所以从身边的问题着手就能进入科学世界。

2、科学是一门不断发展的学科,科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识,使人们改造和利用环境的能力不断提高。

3、科学技术使人们的生活变得越来越便利,但也带来了一定的负面影响。

4、学习科学的方法是:。

5、重要的实验:鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。

第二节:实验与观察1、是科学探究最重要的环节;实验前要了解实验的步骤,熟悉实验的仪器。

实验时,我们要遵守实验室的操作规程,注意安全;仔细观察实验过程,及时记录实验现象,尊重实验事实,不得捏造实验事实,更改实验数据。

2、请填出下列仪器的用途:(1)试管架:(2)试管:(3)停表:(4)酒精灯:(5)显微镜:(6)天平:(7)量筒:(8)刻度尺:3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的,为了准确的判断,实验时我们要借助一些和。

4、测量工具:天平、量筒、刻度尺、停表;观察工具:显微镜、放大镜、望远镜、雷达5、人们直接用感官器官的观察叫:,借助仪器工具的观察叫:。

6、重要的实验:鸡蛋浮沉实验。

第三节:长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。

2、长度的主单位是。

较大的还有,较小的还有。

3、长度单位的换算:1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。

是常用的长度测量工具,正确使用该工具的方法是:(1)放正确:刻度线紧靠被测物体。

(2)看正确:视线与尺垂直。

(3)读正确:先读准确值,再读一位估计值。

(4)记正确:数值一定要有单位。

使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。

5、一些特殊的长度测量方法:(1)累积取平均值法:得用积少成多,测多求和的方法间接测量。

例:测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。

浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理

浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理

第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应,非生物对刺激没有反应。

所有生物都具有共同的特征:能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。

蜗牛:触角两对,口(摄取食物);足(腹足)运动、爬行;眼;壳(保护)。

有视觉、触觉、味觉、嗅觉。

没听觉。

2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。

3.生物与非生物的差别:生物非生物1 对刺激有反应(有应激性)对刺激没有反应(无应激性)2 能生长不能生长3 需要营养(会新陈代谢)不需要营养(不会新陈代谢)4 有严整的结构无严整的结构5 能生殖和发育不能生殖和发育6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7 能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别:(1)运动:有些植物可以局部运动,动物可以自由快速运动。

(2)光合作用:植物可以,动物不可以。

2.2 细胞1.1665 年,英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时,发现了细胞。

细胞很小,一般只有一到几十微米之间。

2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。

3.动物细胞细胞膜:保护作用,并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质:许多生命活动的场所。

细胞核:球状,含有遗传物质,起传宗接代的作用。

4.植物细胞细胞壁:最外层,由纤维素组成,具有支持保护作用,使植物具有一定的形状。

叶绿体:内含叶绿素,是进行光合作用的场所,椭圆形。

液泡:含有细胞液。

细胞膜:保护作用,并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质:许多生命活动的场所。

细胞核:球状,含有遗传物质,起传宗接代的作用。

5.植物细胞和动物细胞的结构比较:植物细胞和动物细胞都具有细胞膜,细胞质,细胞核。

除此之外,植物细胞还有细胞壁,液泡,叶绿体。

6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。

19 世纪 40 年代,德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。

七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总

七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总

一、生物的基本特征1、能繁殖后代、能生长,发育、能进行新陈代谢(需要营养,需要排泄废物)、能对外界环境不同刺激做出不同反应2、生物都具有细胞结构(单细胞层次例:草履虫多细胞层次例:鱼、狗、鸭)初中阶段特别注意:病毒是生物,但其不具有细胞结构二、蜗牛习性特征1、蜗牛常栖息于温暖阴暗潮湿的环境中,足腺上分泌黏液,为害虫2、蜗牛有四种感觉:视觉、嗅觉、味觉、触觉,但没有听觉第2节细胞一、细胞史1665年,英国科学家胡克发现了细胞(人类第一次发现细胞)。

从软木塞上切下的薄片,制成裝片观察到的细胞实则为细胞壁19世纪40年:德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。

细胞学说内容:所有的动物和植物都是由最基本的结构单位--细胞构成的二、细胞结构动植物的细胞结构有较大差别动物细胞和植物细胞共有的结构 (书本P39页,划出即可)1、细胞膜:主要作用:保护细胞并控制细胞与外界环境之间进行物质交换 保持细胞独立性2、细胞质:能流动,是细胞进行生命活动的重要场所3、细胞核:内含遗传物质,是细胞生命活动的控制中心,细胞核相当于人的大脑植物细胞特有结构1、细胞壁:由纤维素组成,具有保护和支持细胞作用 ,使细胞具有一定形状 动物细胞胞 细胞质 细胞核细胞膜 细胞壁液泡叶绿体植物细胞 胞2、叶绿体:内含叶绿素,是植物进行光合作用的场所(因为植物能进行光合作用,所以植物不需要摄食,直接自身产生能量物质)3、液泡:成熟植物细胞有较大液泡,内含细胞液,西瓜,苹果的汁液来自于细胞液关于植物细胞除了含有细胞膜,细胞质,细胞核外,不一定同时具有叶绿体,液泡,细胞壁。

比如一般植物的根细胞不具有叶绿体,比如洋葱表皮细胞不具有叶绿体三、显微镜的使用1、显微镜有关结构注意点(1)目镜越长,放大倍数越低物镜越长,放大倍数越高(注意区别目镜和物镜有螺纹的是物镜)(2)反光镜作用:反射光线光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。

遮光器作用:调节光线强弱大光圈小光圈(3)粗准焦螺旋向内(后)(逆时针)旋转时镜筒大幅度上升细准焦螺旋向外(前)(顺时针)旋转时镜筒小幅度下降粗准焦螺旋与细准焦螺旋区别在于调焦步骤时找物像用粗准焦螺旋,要使找到的物像更加清晰用细准焦螺旋。

七年级上册科学第二章第三节生物体的结构层次

七年级上册科学第二章第三节生物体的结构层次

七年级上册科学第二章第三节生物体的结构层次一.生物体的结构层次人体与许多生物都来自一个细胞——受精卵。

在生长发育过程中,通过细胞分裂实现细胞数目的增加,通过细胞分化实现细胞种类增加。

1、组织:形状相似,结构、功能相同的细胞群叫组织。

(1) 植物组织:a 保护组织:具有保护功能,叶的表皮、冠;b 营养组织:制造、储存营养物质功能,叶肉、果肉;c 输导组织:叶脉、茎中的导管和筛管;d 机械组织:支撑、保护功能,叶脉、茎中的木纤维和韧皮纤维;e 分生组织:能分裂、产生新细胞的功能,形成层、生长点。

(2) 动物组织:a 上皮组织:由许多密集的上皮细胞构成;分布在人的体表、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面;具有保护、分泌和吸收物质的功能。

b 结缔组织:细胞间隙大,细胞间质多,分布广;具有运输、支持等功能。

如:血液、软骨、肌腱等。

c 肌肉组织:由肌细胞组成,具有收缩和舒张的功能。

分心肌、骨骼肌和平滑肌。

d 神经组织:主要由神经细胞(神经元)构成,具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的作用。

主要分布在脑、脊髓和神经中。

2、器官器官:由多种组织构成,按照一定的次序组合在一起的,具有一定功能的结构。

如:皮肤。

(1)被子植物有两大器官:根、茎、叶花、果实、种子营养器官生殖器官器官关键属性:1由多种组织依次组合;2具有一定的结构和功能。

(2) 动物的器官:皮肤、一块骨、一块肌肉、心脏、脑、血管、眼睛、胃、一条神经等。

人的皮肤是器官,是最大的器官,分三层:a 表皮:由上皮组织构成b 真皮:内有血管、汗腺、毛囊、立毛肌、触觉小体、冷敏小体和热敏小体等。

c 皮下组织:主要是脂肪(脂肪是结缔组织)。

3、系统系统:由各个器官按照一定的顺序排列在一起,能完成一项或多项生理活动的结构。

人体八大系统:消化管:由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成(1)消化系统:消化系统是由消化道和消化腺组成的,其主要功能是消化和吸收。

消化腺:可分泌消化液;有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏口腔:口腔中的牙齿可以切割食物和研磨食物。

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第二章第一节1.蜗牛的结构:眼、口、触角、足、壳。

壳具有保护的作用;足是运动器官,能分泌粘液;粘液的作用:减少与地面的摩擦,传递信息等。

蜗牛到处爬行的目的:寻找事物,交配繁殖后代等;2.蜗牛的感觉器官:蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉,没有听觉。

4.植物与动物的最主要的两个区别是:(1)、能否进行光合作用。

植物可以,而动物不能。

}(2)、能否自由或快速地运动。

动物可以,而植物不行。

植物与动物的最重要的区别:能否进行光合作用。

第二节1.脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别:有无脊椎骨2.脊椎动物的分类:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

其中哺乳类最高等。

3.鱼类的特征:(1)终身生活在水中;(2)体表被鳞片;(3)用鳃呼吸;(4)用鳍游泳;(5)卵生,体外受精;(6)变温动物;4.两栖类的特征:(1)幼体水生,成体陆生或水生;(2)幼体用鳃呼吸,成体用肺兼用皮肤呼吸;(3)幼体用尾游泳;(4)成体有两心房一心室,皮肤裸露,有丰富的腺体(能分泌粘液);(5)卵生,体外受精;(6)变温动物两栖类的代表动物:青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等、5.爬行类的特征:(1)体表有角质鳞片或甲;(2)用肺呼吸;(3)贴地爬行;(4)卵生,体内受精;(5)变温动物爬行类的代表动物:蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳖、蜥蜴等爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制,成为真正的陆生脊椎动物。

6.鸟类的特征:(1)身体呈纺锤型;(2)体表被羽毛;(3)前肢特化成翼;(4)胸肌发达;(5)体温恒定;(6)卵生,体内受精;(7)飞翔生活鸟类的代表动物:鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等7.鸟类的哪些结构和飞翔相适应(1)全身被羽毛(飞翔和保温),前肢变成翼,身体呈纺锤形(可减小飞行时空气的阻力);(2)胸肌发达;(牵动两翼飞翔)。

^(3)口内牙齿退化长骨中空,有的骨薄,愈合,既坚固又轻巧(减轻飞翔时的体重) ;(4)有气囊和肺相通,能进行双重呼吸。

(为飞翔提供足够的氧气);(5)脑比较发达8.哺乳类的特征:(1)体表被毛;(2)胎生,体内受精;(3)有乳腺;(4)哺乳;(5)体温恒定胎生和哺乳是哺乳动物最重要的两个特征,也是哺乳动物成活率大大提高的原因。

哺乳类的代表动物:白鳍豚、蝙蝠、老虎、鲸鱼、袋鼠等等哺乳动物是动物界中分布最广、最高等的动物。

9.脊椎动物的进化过程:鱼类——两栖类——爬行类——鸟类——哺乳类)从水生到陆生;从低等到高等;从简单到复杂;从卵生到胎生;从变温到恒温。

10.易错的物种:海马、鲨鱼是鱼类;鲸鱼、美人鱼、蝙蝠是哺乳类;鳄鱼、甲鱼是爬行类;娃娃鱼是两栖类;鲍鱼是软体动物;企鹅、鸡、鸭、鸵鸟是鸟类。

11.无脊椎动物的分类:(1)原生动物:身体单细胞,如草履虫、变形虫;(2)扁形动物:身体背腹扁平。

如血吸虫、涡虫(3)腔肠动物:身体辐射对称,如水母、水螅、海葵、珊瑚(4)棘皮动物:体具棘皮,如海星、海胆、海参(5)节肢动物特征:身体、足分节,有外骨骼,如昆虫、虾、蟹等。

昆虫体表有外骨骼,身体分头、胸、腹三部分,一般有3对足,2对翅(6)软体动物:身体柔软,大多数有贝壳,如河蚌、蛤、章鱼、乌贼、鲍鱼、田螺(7)环节动物:身体有许多环节,如蚯蚓、水蛭(8)线性动物:身体线形,不分节,如蛔虫、钩虫、丝虫。

其中节肢动物是种类和数量最多的动物,原生动物是最低等的动物。

第三节1. 种子植物:能产生种子的植物称之为种子植物。

(注:种子植物是自然界中最高等的植物);没有种子的植物(孢子植物):不能产生种子的植物称之为孢子植物。

种子植物和孢子植物的区别是有没有种子。

2.植物的六大器官:营养器官:根、茎、叶,生殖器官:花、果实、种子。

果实一般由果皮和种子组成;种子由胚和种皮组成;3.被子植物和裸子植物的区别:种子外是否有果皮包被。

被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群4.被子植物的特征:(1)种子都包被在果皮里;(2)都有根、茎、叶、花、果实、种子5.裸子植物的特征:(1)植株高大,根系发达;(2)抗寒、抗旱能力特别强;(3)没有真正的花,果实裸子植物:松、杉、柏(除卷柏是蕨类)、银杏、苏铁。

6.裸子植物的叶子大多呈条形、针状等,这对它们有什么好处:可以减少水分的散失7.孢子植物:(1)蕨类植物;(2)苔藓植物;(3)藻类植物。

8. 蕨类植物的特征:(1)有根、茎、叶的分化;(2)靠孢子繁殖;(3)生活在阴湿的地方,在水中受精蕨类的代表植物:蕨、胎生狗脊、满江红、芒萁、卷柏9. 苔藓植物的特征:(1)有茎、叶分化,但无根分化;(2)靠孢子繁殖;(3)在水中受精,即生活在阴湿的地方苔藓类的代表植物:葫芦藓、地钱10. 藻类植物的特征:(1)无根、茎、叶的分化(最低等的植物);(2)靠孢子繁殖;(3)能进行光合作用;(4)多数生活在水中,少数在潮湿的地面上藻类植物的代表植物:衣藻、小球藻、水绵、海带、裙带菜、鹿角菜、紫菜、石花菜分类等级越高,生物间的共同点越少,生物数量越多分类等级越低,生物间的共同点越多,生物数量越少第四节.年,英国的科学家胡克发现了细胞,实际上他看到的是死细胞的细胞壁。

2.物镜和目镜的区别:物镜有螺纹,物镜的放大倍数越高,镜头越长目镜没有螺纹,目镜的放大倍数越高,镜头越短。

3.显微镜的放大率(总的放大倍数)= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数4.粗准焦螺旋和细准焦螺旋:粗准焦螺旋向后转,镜筒上升,且变化明显粗准焦螺旋向前转,镜筒下降,且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小,其他与粗准焦螺旋一致。

5.如何改变视野的明暗:((1)调节光圈的大小:光圈大,视野亮;光圈小,视野暗;(2)调节反光镜:凹面镜,视野亮;平面镜,视野暗;(3)转换物镜:低倍镜,视野亮;高倍镜,视野暗,注:高倍镜看见的细胞数目少,低倍镜看见的细胞数目多。

6.装片的移动方向和物象的移动方向相反,这说明显微镜中看见的像是原像的倒像7.显微镜使用的步骤:安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理8.准焦螺旋向前转动时,物镜会怎样这时应注视显微镜的什么结构为什么物镜下降,应注意物镜,以免物镜压碎装片9.细胞的大小:一到几十微米;10.细胞的基本结构:(1)细胞核:内含传宗接代的遗传物质(2)细胞膜:保护细胞控制物质进出细胞(3)细胞质:各项生命活动进行的场所11动植物细胞的异同点:相同点:都有细胞膜、细胞质和细胞核不同点:(1)植物细胞的细胞膜外有细胞壁;(2)植物的细胞质中有叶绿体和液泡。

12.细胞壁的作用:保护和支持细胞,使植物细胞具有一定的形状叶绿体:光合作用场所液泡:内含细胞液13.常见的问题:(1)高大的树木之所以能“顶天立地”,与植物细胞中的什么结构有关细胞中的细胞壁由纤维素组成,具有保护和支持细胞的作用,使植物细胞有一定的形状。

#(2)植物的叶为什么通常是绿色的植物的叶片细胞中具有叶绿体,内含叶绿素。

(3)细胞壁有何作用细胞壁由纤维素组成,有保护细胞和支持细胞的作用。

(4)什么叫细胞液细胞液和细胞质一样吗细胞液是液泡里的液体。

我们平时吃的水果里的液体一般都是细胞液。

它和细胞质完全不同。

(5)叶绿体和叶绿素有何不同叶绿体是植物细胞质中的椭圆形小体,里面含有叶绿素,是植物细胞进行光合作用的场所;叶绿素可以吸收太阳能,是叶绿体里的物质。

15.细胞学说:19世纪40年代:德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。

细胞学说的内容:动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。

即:细胞是组成生物的基本单位;细胞生物体结构和功能的基本单位。

16.细胞的分裂、分化和生长:人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。

17.细胞分裂:一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程,叫做细胞分裂。

]问题:(1)一个受精卵经过了n 次这样的分裂,产生了多少个细胞呢2n(2)细胞分裂过程中细胞核内发生什么变化:在动植物细胞分裂过程中,最引人注意的是细胞核中出现了染色体,并经过一系列的变化,染色体平均分配到两个子细胞中。

(3)什么叫染色体:存在于细胞核内,容易被碱性染料染成深色的物质,叫染色体,染色体含有遗传物质(4)细胞分裂的意义:(1)使单细胞生物增加个体数量。

(2)多细胞生物增加细胞数量。

14.细胞生长:分裂生成的子细胞从周围吸收营养,合成自身的组成物质,不断地长大的过程,叫做细胞的生长。

15. 细胞的分化:子细胞在生长的过程中发生变化,形成了具有不同功能的细胞,这个过程叫做细胞的分化。

16.细胞的分裂、生长和分化分别导致了什么后果(1)细胞分裂的结果——生物细胞数量的增加;&(2)细胞生长的结果——生物细胞体积的增大;(3)细胞分化的结果——产生不同的生物细胞。

17.制作临时装片,观察洋葱鳞片叶表皮细胞: 擦滴取展盖染吸(1)用洁净的纱布把载盖玻片和擦拭干净。

(2)把载玻片放在实验室台上,用吸管在载玻片的中央滴一滴清水(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上,撕一小块透明薄膜.(4)把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中,用镊子把薄膜展平.(5)用镊子夹起盖玻片,使它的一边接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上,避免盖玻片下出现气泡。

((6)在盖玻片一侧,加1-2滴红墨水,在另一侧用吸水纸吸水。

第五节显微镜下的各种生物单细胞生物是一个独立的生物体。

一般个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,生活在水中。

代表:动物:草履虫。

植物:衣藻。

细菌:使肉发臭的是一种单细胞生物——细菌。

一个细菌很小,用放大镜看不到单个细菌,但我们可以看到大量的菌落。

它没有叶绿体,也没有像草履虫那样的摄食结构,它要依赖现存的有机物生活。

细胞内看不到细胞核,因此称为原核生物。

细菌分为螺旋菌、球菌和杆菌三类。

真菌:它们和细菌一样,用现成的有机物生活。

但在细胞结构上,它与植物细胞相似,有细胞核,属于真菌。

有细胞核的生物,属于真核生物。

代表:酵母菌,霉菌。

食物变质是因为滋生了微生物的原因。

微生物生长的条件是,适宜的温度和一定的水分。

!说出组织的概念受精卵经过多次分裂后,大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群,这些细胞群就是组织。

植物五大基本组织:保护组织:细胞排列紧密,起着保护作用。

输导组织:它们能输送由根吸收来的水分、无机盐等营养物质。

营养组织:能进行光合作用的叶肉细胞组成。

机械组织:起支撑和保护作用。

分生组织:能分裂产生新细胞。

说出动物四大组织的结构特点、分布和主要功能上皮组织:许多密集的上皮细胞组成,主要具有保护功能。

有些还具有分泌和吸收物质的功能。

&结缔组织:血液、软骨、肌健等细胞间隙较大,间质较多的细胞构成。

具有运输、支持等肌肉组织:能进行收缩和舒张的功能。

人体的肌肉分为心肌、骨骼肌和平滑肌。

神经组织:具有接受刺激、产生和传导兴奋的作用。

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