幼儿园小班主题教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝一、教学目标：2. 培养学生学会用微笑对待他人，营造和谐友善的班级氛围。
3. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 角色扮演活动，让学生学会用微笑对待他人。
3. 分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
三、教学重点：1. 让学生了解笑的作用和好处。
2. 培养学生学会用微笑对待他人。
3. 引导学生学会表达自己的快乐。
四、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用微笑，培养友善态度。
2. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极心态。
五、教学准备：1. 准备有关笑的图片、故事材料等。
2. 准备角色扮演道具。
3. 准备快乐分享环节的相关物品。
六、教学过程：1. 导入：讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 主题活动一：角色扮演，让学生学会用微笑对待他人。
3. 主题活动二：分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
七、作业布置：1. 让学生在日常生活中多微笑，用微笑对待他人。
2. 观察身边的人，记录他们微笑的时刻，下周分享。
八、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的微笑态度，评估教学效果。
2. 学生分享快乐时光的积极性，评估教学目标达成情况。
3. 学生对笑的认识和运用，评估教学内容的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生开展微笑主题活动，如微笑日、微笑比赛等。
2. 邀请家长参与，共同营造和谐友善的家庭氛围。
3. 开展心理健康教育，引导学生学会调整情绪，保持积极心态。
十、教学反馈：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际情境中学会微笑和表达快乐。
2. 运用角色扮演法，让学生在角色扮演中体验微笑的力量，培养友善态度。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，增强他们的参与感和归属感。
小班健康活动教案：爱笑的宝贝
小班健康活动教案：爱笑的宝贝简介本篇文档是一份小班健康活动教案，主题为“爱笑的宝贝”。
本教案旨在通过多种形式的活动，让学生了解笑容对身心健康的积极影响，培养乐观向上的心态，提高自信和情绪管理能力，同时也为学生提供了一个轻松愉快的学习氛围。
整体设计本次健康活动的时间为30分钟，共分为4个环节：导入、互动体验、情感体验、总结反思。
每个环节的时间不同，具体为：•导入：5分钟•互动体验：15分钟•情感体验：5分钟•总结反思：5分钟具体内容导入在导入环节中，教师可以通过短暂的介绍和问答等形式，向学生简单介绍笑容对身心健康的积极影响，并引出本次活动的主题。
可能的问答题目有：•你们最喜欢的表情是什么？•什么情况下你们会觉得开心？•你们认为笑容对身心健康有什么影响？通过这些问答，可以让学生逐渐进入活动状态，同时激发学生的好奇心和探究欲望。
互动体验在互动体验环节中，教师可以通过一系列游戏和活动，帮助学生深入了解笑容对身心健康的积极影响，并培养学生的自信和情绪管理能力。
以下为几个可能的互动体验活动：1.表情大作战：教师会在墙上贴上几张不同的表情，学生需要手舞足蹈、模仿表情，并尝试让身边的同学猜出自己所模仿的表情。
这个活动可以锻炼孩子的表情识别能力和表情表达能力，同时让他们体验到表情表达的自由和乐趣。
2.傻笑大赛：教师会借鉴一些搞笑电视节目中的傻笑画面，让学生尝试模仿并发挥自己的创意，制造出自己的“傻笑画面”。
这个活动可以让孩子尽情释放自己，减轻压力，同时也让他们体验到开心和快乐的感觉。
3.大合影：教师可以组织学生合影留念，并鼓励学生对镜子笑一笑，让自己看起来更加自信和开朗。
这个活动可以让孩子更好地理解笑容对自己形象的积极影响。
以上三个活动可以灵活交替进行，以保证学生的注意力不会过度分散。
同时，教师可以根据学生的具体情况和反应，适当增加或减少相应的活动。
情感体验在这一环节中，教师可以给学生介绍一些与笑容相关的情感故事或者绘本，帮助他们深入理解笑容对身心健康的积极影响，并培养他们的同理心和慈爱之心。
幼儿园小班主题活动教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班主题活动教案《爱笑的宝贝》含反思一、活动背景爱笑是幼儿的天性，笑是幼儿心情愉快的表现，也是幼儿与外界交流的一种方式。
在小班幼儿的生活中，笑是他们的通用语言，他们用笑来表达自己的快乐、好奇、满足等多种情感。
为了让幼儿更好地了解笑的意义，培养他们乐观、开朗的性格，我们开展了主题活动《爱笑的宝贝》。
二、活动目标1.情感目标：让幼儿体验到笑的乐趣，培养幼儿乐观、开朗的性格。
2.认知目标：让幼儿了解笑的作用，知道笑可以给人带来快乐。
3.技能目标：通过活动，提高幼儿的表演能力、表达能力及合作能力。
三、活动内容1.故事分享：《爱笑的宝贝》2.游戏互动：模仿笑的动作、表情3.亲子活动：和爸爸妈妈一起做笑的游戏四、活动准备1.故事课件：《爱笑的宝贝》2.纸质笑脸、哭脸道具3.音乐：《欢乐颂》4.照片：幼儿和爸爸妈妈的笑脸照片五、活动过程1.故事分享教师讲述故事《爱笑的宝贝》，引导幼儿关注故事中宝贝的笑脸，让幼儿感受到笑的美好。
2.游戏互动（1）教师出示纸质笑脸、哭脸道具，让幼儿辨认并说出各自的情绪。
（2）教师邀请幼儿上台模仿笑的动作、表情，其他幼儿猜猜他们模仿的是哪个笑脸。
3.亲子活动（1）教师播放音乐《欢乐颂》，让幼儿和爸爸妈妈一起跳舞，感受欢乐的气氛。
（2）教师邀请幼儿和爸爸妈妈一起做笑的游戏，如“笑脸接力”、“笑脸传递”等。
（1）教师引导幼儿分享活动心得，让幼儿说出自己在活动中的快乐时刻。
六、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作笑脸面具，带到幼儿园和小朋友们分享。
2.环境创设：在教室里布置笑脸墙，让幼儿随时可以看到笑脸，感受到快乐的氛围。
七、活动反思1.故事分享环节，教师讲述故事时，语言生动、形象，吸引了幼儿的注意力。
同时，教师引导幼儿关注故事中的笑脸，让幼儿感受到笑的美好。
2.游戏互动环节，幼儿积极参与，表现出很高的表演欲望。
通过模仿笑的动作、表情，幼儿更好地理解了笑的意义。
3.亲子活动环节，幼儿和爸爸妈妈一起玩游戏，增进了亲子关系，也让幼儿感受到家庭的温暖。
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》1. 教学背景这是一节小班的语言和艺术综合课，时间为周一上午9:00-10:00，教学地点为幼儿园的艺术室，本节课的主题为《爱笑的宝贝》。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•培养幼儿的语言表达能力，让他们能够准确地表述自己的想法和感受；•培养幼儿的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏美丽的艺术作品；•增强幼儿的自信心，让他们能够充分展示自己的才能和天赋。
3. 教学内容3.1 上课活动•问好自我介绍；•交流近期的快乐事情，鼓励幼儿分享自己的快乐经历，培养其情感表达能力；•引导幼儿感受音乐，学习音乐律动；•感受图片，学习画画；•观看动画片《爱笑的宝贝》，学习戏剧表演。
3.2 上课流程1.问好自我介绍–重点词汇：你好、我叫、年龄、喜欢的事情。
–活动目的：让幼儿群体之间互相认识，增强彼此之间的信任感和安全感。
2.交流近期的快乐事情–重点词汇：快乐、感受、分享、表达。
–活动目的：引导幼儿发现自己周围的快乐事情，并鼓励他们勇敢地表达出来，培养其情感表达能力。
3.引导幼儿感受音乐–重点词汇：感受、听、音乐、起舞。
–活动目的：让幼儿感受到音乐的魅力，学习音乐律动，同时增强幼儿的体能和协调能力。
4.感受图片，学习画画–重点词汇：感受、图片、画画、颜色。
–活动目的：通过展示美丽的图片，引导幼儿感受艺术的魅力，学习画画技巧，增强幼儿的创造力和美感。
5.观看动画片《爱笑的宝贝》，学习戏剧表演–重点词汇：观看、理解、表演、角色。
–活动目的：通过观看动画片，让幼儿理解故事情节和角色特点，学习戏剧表演技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教学反思1.在教学活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣，场面十分活跃。
2.幼儿在学习过程中不仅学习到了音乐和艺术方面的知识与技能，更重要的是锻炼了他们的语言表达能力和想象力，培养了抒发自己情感的能力，进一步增强了他们的自信心。
3.在今后的教学活动中，可以适当增加一些小游戏和互动环节，通过一些小游戏来巩固和拓展幼儿的学习内容和技能，也有助于增强幼儿的体能和协调能力。
小班主题活动《爱笑的宝贝》教案
一、主题活动名称：小班主题活动《爱笑的宝贝》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道微笑的重要性，懂得微笑能给人带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，学会用微笑与他人交流。
3. 情感目标：让幼儿感受微笑的魅力，体验微笑带来的快乐，形成积极向上的情绪。
三、主题活动重难点：1. 重点：让幼儿学会微笑，懂得微笑的意义。
2. 难点：让幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流。
四、主题活动准备：1. 物质准备：微笑脸谱图片、微笑表情卡片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有与人交流的经历，对微笑有基本的了解。
五、主题活动过程：1. 主题导入：通过出示微笑脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，引出主题活动。
2. 主题活动一：学习微笑。
通过讲解、演示，让幼儿学会微笑，并能在集体中展示。
3. 主题活动二：微笑交流。
通过角色扮演、小组互动等形式，让幼儿学会用微笑与他人交流，感受微笑的魅力。
4. 主题活动三：微笑传递。
通过故事课件、小组讨论，让幼儿明白微笑能传递快乐，学会在生活中主动微笑。
5. 主题活动四：微笑展示。
让幼儿在集体中展示自己学会的微笑，分享微笑带来的快乐。
六、教学评价设计1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对微笑意义的理解和微笑交流的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在日常生活中的微笑表现，评价他们微笑交流的技能。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评价他们是否能够体验到微笑带来的快乐，并形成积极向上的情绪。
七、教学活动延伸1. 家园共育：向家长宣传微笑的重要性，鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行微笑交流，培养幼儿微笑的习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，角与同伴进行微笑交流，培养幼儿的微笑意识。
八、教学活动注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同性格的幼儿，采取不同的引导方式，帮助他们学会微笑交流。
2. 创设宽松环境：保证活动氛围轻松愉快，让幼儿敢于在集体中展示自己，表达自己。
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思一、教学目标1.理解歌曲《爱笑的宝贝》的歌词和感情。
2.表演歌曲《爱笑的宝贝》。
3.提高幼儿的音乐鉴赏本领。
二、教学重难点1.帮忙幼儿理解歌曲的歌词和情感。
2. 利用歌曲培育幼儿的音乐感觉和音乐表达本领。
三、教学准备歌曲CD，音响，手指玩具，图片等。
四、教学过程1. 创设情境 5分钟老师带动手指玩具上课，揭示爱笑的小猴子，提示幼儿今日要学习有关笑的歌曲，并问幼儿为什么小猴子特别喜爱乐。
2.订立任务 10分钟老师播放CD，幼儿听歌曲，跟随旋律抬头、张嘴、伸舌头等动作，同时带着副歌手势（双手放在脸颊上，可爱演绎）。
3.歌曲共享 10分钟幼儿和老师一起共享歌曲中的歌词和情感，老师指出歌曲的一些特别之处，引导幼儿理解歌曲的意思和情感。
4.游戏拓展 10分钟老师播放CD，幼儿跟随音乐起舞，老师伴同节拍节奏，让幼儿在欢快的氛围中学习，用舞蹈表达音乐中的情感。
5.创意制作 10分钟老师供给一幅有关笑的图画，让孩子们用颜色描绘笑的形态，通过绘画感受笑的情感与气息，发挥幼儿制造力。
6.综合测评 10分钟老师把制作好的画拍照并与幼儿一起共享，在了解孩子制造的同时，评估教学效果。
7.互动反思 5分钟老师和幼儿进行本节课教学效果的互动反思，同时检查是否有需要补充的内容以及下节课的备课工作。
五、教学反思1. 教学目标：本节课的教学目标比较明确，通过歌曲、游戏、创意制作等多种方式帮忙幼儿体验和表达笑的情感，学习歌曲的歌词和情感。
通过本课教学，我的教学目标得到了基本实现。
2. 教学过程：本节课采纳多种教学手段，充分激发了幼儿的参加性，制造了欢快和活泼的氛围。
教学中我采纳了图片和手指玩具等实在、感性的物品辅佑襄助教学，便于幼儿理解和参加，达到了预期效果。
3. 教学效果：通过肢体动作、绘画等多种方式激发幼儿的制造力和想象力，培育了孩子们的音乐感觉和表达本领。
在评估结果中，我发觉幼儿对课堂学习充分了爱好，课堂参加度高，学习效果明显。
幼儿园小班教案详案反思：爱笑的宝贝
教学资料参考范本幼儿园小班教案详案反思：爱笑的宝贝撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
【活动目标】1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
【活动准备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2、贴有双面胶的纸盘人手一个;3、白板课件。
【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么样?师：你们有什么办法能逗他开心吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班教学计划《爱笑的宝贝》带反思小班教学计划《爱笑的宝贝》包括对适合小班教学的主题教学活动的反思，让孩子大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，在纸盒上拼出微笑，知道微笑可以使自己和他人开心喜欢微笑，要养成为了孩子的健康和活泼的性格，请看一看反映教学计划的幼儿园003010班。
活动目标：1.知道微笑可以使您和他人感觉良好并喜欢微笑。
2.大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，并在纸盒上放一个微笑。
3.培养幼儿活泼开朗的性格。
4.愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。
活动困难：尝试不同的材料组合以在纸盒上创建微笑。
了解微笑的作用，喜欢微笑。
活动准备：1.纽扣，瓶盖，各种豆类，羊毛，果壳，糖果等材料；2.装有双面胶带的纸盒；3.白板课件。
教学法：视觉演示，讨论，讲解，互动等活动程序：首先，导入，查看表达式猜测。
老师：今天快乐吗？老师：我有办法猜测你一次不开心。
现在让我尝试一下。
（老师根据孩子的表情猜测孩子的心情）老师：我想是对的吗？我用什么方法猜测？（用眼睛看）老师：原来你的心情写在脸上。
如果你笑了，那么你可能会很高兴。
如果皱着眉头，可能会感到不高兴。
其次，我会让你发笑。
1.表现男孩的动态图片，表情不开心。
老师：这个男孩怎么了？您在哪里看到他不开心？（孩子们的讨论）老师：看到他不开心，你的心情怎么样？老师：你有什么办法让他开心？老师：您可以去找他聊天，玩耍，看看是否可以使他开心。
（老师根据孩子的回答单击不同的按钮。
如果方法不够好，“男孩”摇头哭泣。
如果是个好主意，“男孩”的表情会慢慢笑。
）2.开心的表情老师：孩子们真的很热情。
我认为有很多好主意，看，男孩现在长什么样？（笑，开心.）老师：看到他如此灿烂的笑容，你现在的心情如何？3.我喜欢嘲笑我的健康。
老师：您喜欢掉泪的孩子还是喜欢笑的孩子？老师总结：原来，当孩子们笑的时候，这是最好的，也是最可爱的。
当您看到其他人嘲笑您时，您会感到很高兴。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝(附反思)
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝(附反思)【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
【活动目标】1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
【活动准备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2、贴有双面胶的纸盘人手一个；3、白板课件。
【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？师：看到他不开心，你的心情怎么样？师：你们有什么办法能逗他开心吗？师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
2、开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？3、我爱笑我健康。
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》一、教学目标1.培养孩子们对快乐、笑声的认知和体验。
2.增进孩子们对亲情的认知和感受。
3.增强孩子们的语言及听力技能。
4.培养孩子们的观察力、思考力和想象力。
二、教学重点1.通过故事及情境游戏等多种形式，培养孩子们积极乐观的心态。
2.增强孩子们的口语表达及听力能力。
三、课程内容及安排时间内容8:00 课前小游戏8:15 课堂故事9:00 休息时间9:15 根据故事情境游戏、角色扮演等四、课前准备1.故事书《爱笑的宝贝》。
2.绘本图片、道具等教学辅助材料。
3.安排好场地、音响等教学设备。
五、教学流程1. 课前小游戏•孩子们在老师的带领下玩手拉手、大雁队等游戏，热身准备。
2. 课堂故事1.老师先简单给孩子们介绍一下故事内容。
2.读故事书《爱笑的宝贝》，语调诙谐、生动有趣。
3.在阅读过程中，特别强调宝贝慢慢接受了爸爸给他带来的快乐，变得开朗、顽皮、充满活力等点。
同时，也强调了在故事中出现的笑声及其对人们的影响。
比如说，“笑声能够传递好心情，让人们感到快快乐乐，心情愉快，所以，我们要学会大声笑和欢乐共享！”4.老师多次与孩子们互动，在关键部分停顿，询问孩子的想法与感受，并给予适当的引导，鼓励孩子们思考、表达自己的看法。
3. 游戏及活动1.角色扮演：孩子们在角色扮演中深化体会爸爸的爱和宝贝的感悟，通过角色扮演给孩子们提供了表达自己意见和想象力的机会。
2.模仿绘本中人物动作进行肢体表现游戏：比如，情景模拟，孩子们可以分成小组，模仿书中宝贝的动作，做出各种可爱的姿势来，如转圈、蹦起来等，营造欢乐的气氛。
六、教学反思本次教学主要是通过阅读故事《爱笑的宝贝》和配合情境游戏等多种形式，让孩子们认识并感受到快乐和笑声，增强他们的口语表达和听力能力。
在教学过程中，孩子们具有强烈的好奇心和充沛的精力，他们表现出了强烈的参与性，情境的氛围和激励孩子们去思考、去感悟。
但是也存在一些问题，例如在故事读到一些更加难懂的词汇时，一个简单的解释预先给出有助于孩子更好地理解。
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》一、教案概述1.1 教学目标•帮助幼儿培养积极乐观的心态，学会快乐地生活和表达自己的情感；•培养幼儿的语言表达能力和社交能力；•提升幼儿的注意力和观察力。
1.2 教学重点•培养幼儿的积极乐观心态；•培养幼儿的语言表达能力。
1.3 教学准备•《爱笑的宝贝》故事书；•幼儿游戏道具和玩具。
二、教学内容和过程2.1 情感教育第一堂课：幸福的笑声教学目标：启发幼儿积极乐观的心态，学会快乐地生活和表达自己的情感。
教学准备：幼儿游戏道具和玩具。
教学过程： 1. 老师表演一段快乐的笑声，引起幼儿的注意。
2. 鼓励幼儿模仿老师的笑声，并大声笑出来。
3. 引导幼儿描述自己开心的时刻，分享快乐的经历。
4. 通过游戏活动，让幼儿感受到快乐和幸福的情感。
第二堂课：表情的魔力教学目标：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学准备：《爱笑的宝贝》故事书。
教学过程： 1. 展示《爱笑的宝贝》故事书，并用简单明了的语言讲解故事内容。
2. 通过故事中人物的表情引导幼儿理解情感表达的重要性。
3. 鼓励幼儿模仿不同情感的表情，并进行角色扮演。
4. 引导幼儿用简单的语言描述自己的表情和感受，增强语言表达能力。
2.2 能力培养第三堂课：观察的小专家教学目标：提升幼儿的注意力和观察力。
教学准备：观察类玩具或图片。
教学过程： 1. 准备一些观察类玩具或图片，如磁力拼图、益智立体拼图等。
2. 让幼儿观察其中的一件玩具或图片，然后关上眼睛，让幼儿回忆所观察到的内容。
3. 引导幼儿描述他们观察到的事物的特点和细节。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和注意力。
第四堂课：心情日记教学目标：帮助幼儿记录自己的情感和体会，培养情感表达和自我反思的能力。
教学准备：彩纸、笔、贴纸等。
教学过程： 1. 每位幼儿准备一本小小的笔记本作为自己的心情日记本。
2. 鼓励幼儿在日记本上记录每天的情感和体会，可以用文字、图画或贴纸等方式。
小班主题活动《爱笑的宝贝》教案
一、主题活动名称：小班主题活动《爱笑的宝贝》二、主题活动目标：1. 让幼儿体验到笑的魅力，培养幼儿乐观、开朗的性格。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增强幼儿的团队意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 培养幼儿爱笑的习惯，增强幼儿的身体免疫力。
三、主题活动内容：1. 认识笑的作用：让幼儿了解到笑可以使人快乐、健康，笑是一种积极的生活态度。
2. 学习笑的方法：教授幼儿不同的笑的方法，如微笑、大笑、偷偷笑等。
3. 笑的故事分享：讲述一些有关笑的故事，让幼儿从中体会到笑的重要性。
4. 笑的游戏互动：设计一些有趣的笑的游戏，如“笑一笑”、“模仿笑”等，让幼儿在游戏中学会笑。
5. 家园共育：邀请家长参与活动，共同关注幼儿的心理健康，培养幼儿爱笑的习惯。
四、主题活动过程：1. 主题导入：通过歌曲、故事等方式引发幼儿对笑的兴趣。
2. 笑的作用：让幼儿了解到笑可以使人快乐、健康，笑是一种积极的生活态度。
3. 学习笑的方法：教授幼儿不同的笑的方法，如微笑、大笑、偷偷笑等。
4. 笑的故事分享：讲述一些有关笑的故事，让幼儿从中体会到笑的重要性。
5. 笑的游戏互动：设计一些有趣的笑的游戏，如“笑一笑”、“模仿笑”等，让幼儿在游戏中学会笑。
6. 家园共育：邀请家长参与活动，共同关注幼儿的心理健康，培养幼儿爱笑的习惯。
五、主题活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置“笑脸墙”，让幼儿展示自己的笑脸。
2. 区域活动：设置“快乐笑笑”区域，提供有关笑的书籍、玩具等，让幼儿自主选择阅读、玩耍。
3. 家园联系：通过家长群、家访等方式，与家长保持沟通，共同关注幼儿的心理健康。
4. 定期开展类似主题活动，让幼儿在愉快的氛围中成长。
六、主题活动准备：1. 教学资源：收集有关笑的图片、故事书籍、视频等。
2. 教学材料：笑脸贴纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境布置：在教室中布置一个温馨、欢乐的氛围，如挂上笑脸气球、布置笑脸墙等。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝第一章：认识微笑1. 教学目标（1）让幼儿认识微笑，了解微笑的意义。
（2）培养幼儿学会微笑，传递友善。
（3）提高幼儿的交际能力，增进同伴关系。
2. 教学内容（1）讲解微笑的作用和意义。
（2）通过图片、视频等形式展示微笑的场景。
（3）组织幼儿进行微笑练习，培养幼儿微笑的习惯。
3. 教学活动（1）观看微笑的图片和视频，引导幼儿认识微笑。
（2）组织幼儿进行微笑练习，让幼儿体验微笑的魅力。
（3）设置微笑角，鼓励幼儿在角落里练习微笑，增进同伴间的友谊。
第二章：爱笑的宝贝1. 教学目标（1）让幼儿知道自己是爱笑的宝贝，为自己的微笑感到骄傲。
（2）培养幼儿自信、乐观的性格。
（3）通过微笑，让幼儿学会关爱他人，传递正能量。
2. 教学内容（1）讲述爱笑的宝贝的故事，让幼儿了解微笑的力量。
（2）通过游戏、表演等形式，让幼儿体验微笑的魅力。
（3）教育幼儿在日常生活中，学会用微笑面对困难，传递关爱。
3. 教学活动（1）讲述爱笑的宝贝的故事，引导幼儿学习微笑。
（2）组织幼儿进行微笑表演，培养幼儿的自信和乐观。
（3）设置微笑传递活动，让幼儿在日常生活中，学会用微笑关爱他人。
第三章：微笑的魅力1. 教学目标（1）让幼儿了解微笑在不同场合的作用和意义。
（2）培养幼儿在不同场合运用微笑的能力。
（3）提高幼儿的交际技巧，增进人际关系。
2. 教学内容（1）讲解微笑在不同场合的意义。
（2）通过图片、视频等形式展示微笑在不同场合的应用。
（3）组织幼儿进行微笑练习，培养幼儿在不同场合微笑的习惯。
3. 教学活动（1）观看微笑在不同场合的图片和视频，引导幼儿认识微笑。
（2）组织幼儿进行微笑练习，让幼儿在不同场合运用微笑。
（3）设置微笑互动环节，让幼儿在实际操作中，学会微笑的魅力。
第四章：微笑的禁忌1. 教学目标（1）让幼儿了解微笑的禁忌，避免在交往中出现不适当的微笑。
（2）培养幼儿正确的微笑习惯，提高交际能力。
（3）教育幼儿学会换位思考，尊重他人。
小班爱笑的宝贝教案
小班爱笑的宝贝教案教案：小班爱笑的宝贝一、教学内容本节课选自小班语文教材《爱笑的宝贝》一课。
该章节主要讲述了一个爱笑的小宝贝，在生活中遇到各种有趣的事情，总是笑得开心。
通过学习本节课，学生们能够理解故事内容，体会故事中的幽默和温馨，同时培养学生的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事中的角色特点。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握故事中的角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、教材。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的场景，引导学生观察并描述。
如：“你们看到了什么？图片中的小朋友在做什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《爱笑的宝贝》，引导学生关注故事中的有趣情节，如：“故事中的小宝贝为什么总是笑得这么开心？”3. 角色扮演（5分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养学生的表现力和合作意识。
4. 观察与描述（5分钟）教师展示故事中的图片，引导学生观察并描述图片中的内容，如：“图片中的小朋友在哪里？他们在做什么？”5. 讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己觉得有趣的故事情节，培养学生的语言表达能力和观察力。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生画一画故事中的场景，并写上自己对故事的感受。
六、板书设计板书设计如下：爱笑的宝贝1. 观察图片，描述故事情节。
2. 讨论故事中的有趣情节。
3. 角色扮演，体验故事乐趣。
七、作业设计作业题目：请学生画一画故事中的场景，并写上自己对故事的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们的参与度较高，能够在课堂上积极表达自己的想法。
通过观察图片、讨论故事情节等活动，学生们对故事内容有了深入理解，也锻炼了自己的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝幼儿园小班教案爱笑的宝贝微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量。
下面是店铺整理的幼儿园小班教案爱笑的宝贝，欢迎大家查看。
【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。
本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
【活动目标】1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。
【活动准备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2、贴有双面胶的纸盘人手一个;3、白板课件。
【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
【活动过程】一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么样?师：你们有什么办法能逗他开心吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
小班健康活动教案：爱笑的宝贝教案(附教学反思)
小班健康活动教案：爱笑的宝贝教案(附教学反思)小班健康活动爱笑的宝物教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点重点，活动准备，教学方法，活动过程，教学反思等内容，知道微笑能够使本身和他人表情愉悦，喜欢微笑，大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看爱笑的宝物教案吧。
活动目标：1．知道微笑能够使本身和他人表情愉悦，喜欢微笑。
2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3．学会保持愉快的表情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5．初步知道健康的小常识。
活动难点重点：活动难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：知道微笑的作用,喜欢微笑。
活动准备：1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2．贴有双面胶的纸盘人手一个；3．白板课件。
教学方法：直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
（教师按照幼儿表情推测幼儿表情）师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）师：原来啊，你的表情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1．出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）师：看到他不开心，你的表情怎么样？师：你们有什么办法能逗他开心吗？师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
（教师按照幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，男孩则摇头、落泪，如果是好办法、男孩的表情则慢慢笑起来。
）2．开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？（笑了、开心了）师：看到他笑的这么灿烂，你现在的表情怎么样？3．我爱笑我健康。
幼儿园小班主题《爱笑的宝贝》教案模板范文
幼儿园小班主题《爱笑的宝贝》教案模板范文活动目标：1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点重点：活动难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：了解微笑的作用,喜欢微笑。
活动准备：1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2.贴有双面胶的纸盘人手一个;3.白板课件。
教学方法：直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑1.出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么样?师：你们有什么办法能逗他开心吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。
)2.开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样?(笑了、开心了……)师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样?3.我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。
师：你们知道吗，“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。
师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀?(请幼儿回答问题，教师出示相应图片)师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)三、笑脸宝宝1.被丢弃的小宝贝师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。
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幼儿园小班主题教案《爱笑的宝贝》含反思
小班主题教案《爱笑的宝贝》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸，知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班主题《爱笑的宝贝》含反思教案吧。
活动目标：
1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点重点：
活动难点：
尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：
了解微笑的作用,喜欢微笑。
活动准备：
1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;
2.贴有双面胶的纸盘人手一个;
3.白板课件。
教学方法：
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：
一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?
师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)
师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)
师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能
很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑
1.出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)
师：看到他不开心，你的心情怎么样?
师：你们有什么办法能逗他开心吗?
师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，男孩则摇头、落泪，如果是好办法、男孩的表情则慢慢笑起来。
)
2.开心的表情
师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样?
(笑了、开心了)
师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样?
3.我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?
师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。
师：你们知道吗，笑还能治病呢!其实笑也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。
师：原来笑有这么多的功能，谁再来说说笑有些什么功能呀?
(请幼儿回答问题，教师出示相应图片)
师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)
三、笑脸宝宝
1.被丢弃的小宝贝
师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。
(出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)
师：都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?
师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。
师：为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。
)
师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来?(幼儿讨论)
师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法!
(出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)
师：现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)
师：这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)
师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!
2.幼儿操作
师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀?
师：那我们一起来试一试哦!
(幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。
)
四、我和笑脸娃娃
1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的?
师：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
教学反思：
本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。
第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。
这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。
同时我们也联系实际，请孩子们回忆了平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的?以后你又会怎么做?有的说：我会把我的玩具给他玩!有的说：我会唱歌给他听。
通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同
时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。
小百科：宝贝，是汉语字词，拼音是bǎo bèi，意思是第一种解释把宝与贝都看成是名词，把宝贝看成名词与名词联合的词组。
第二种解释把宝看成形容词，意为珍贵的;把贝理解为海贝，是名词。
则宝贝是偏正式词组。
这个偏正词组的意思是宝贵的海贝。
出自汉焦赣《易林·讼之大畜》:口啄卒卒，忧从中出，丧我宝贝，妻妾失位。