电子备课制度精编版

电子备课制度精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

电子备课要求和管理办法

（试行）

为了提高教师备课效率，促进教育观念的更新，更好地交流教学经验，实现资源共享，规范电子备课的管理，现制定我校教师电子备课要求和管理办法。

一、备课要求

1、电子备课应包括电子教案、课件（影像、图片、声音、动画等）、教学资源和参考资料。以年级学科组为单位，责任到人，统一格式和要求。组内教师集体对全册教材的主要内容、编排体系和意图进行分析研究后，合理分工，共同分担主备任务（包括电子教案的撰写、课件制作、资源搜集整理等）。

2、各学科每一课的主备教师，必须认真学习相关的《新课程标准》、教师用书、参考资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际写好详细的电子教案，做到提前一周完成，组内共同讨论，然后每位上课教师再根据自己和班级学生实际及对教材的独特理解，进行二次备课，加入自己的教学思路，或增或改教学目标、教学环节、教学手段等，形成个人教案。实施教学后，及时撰写课后反思，总结得失。然后上传到学校服务器规定的文件夹内备查并保存。

3、电子备课格式按照学校统一要求，每篇教案应该包括：课题、课时、教学目标（包括课时目标）、重点难点、教学方法和手段、教学准备、教学过程设计（过程设计应体现教法和学法指导、课件如何使用）、练习设计、作业设计、板书设计、资料来源、教学反思。

4、分学科备课的重点要求：

①作文：每学期大作文要有“指导”和“讲评”备课，作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生充分构思和交流的时间，教师每学期至少写一篇下水文。讲评备课应包括：整体情况分析，教师精批的内容，集体评议，进行修改几个部分。

小作文以片段练习为主，习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单独备课。教师要注重学生口语交际的训练。

②数学：复习课板书要体现知识网络，练习课要体现习题设计意图。

③英语：要有必要的情景创设和活动设计。

④品德：教案不要求体现重难点，但要有活动过程设计。

⑤综活：重点在能力、情感、行为习惯培养和活动组织等方面。

⑥信息：教案中要体现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选择。

⑦音、体、美、书法要根据学科特点及要求，探究教法，科学组织，体现能力和兴趣的培养。

二、管理办法

1、各备课组每学期初制定详细的备课分工计划，报教研组长审核后交教导处。

2、主备教师的电子教案（包括课件）至少提前一周上传到学校服务器指定文件夹，以便相关教师二次备课，充分修改。

3、主备教师在充分利用教材资源、课程资源、网络资源的同时，要对具体内容根据学生实际进行合理组织、整合，实现教师对资源的创新使用，杜绝原封不动下载使用现成教案（如直接下载使用电子教案，视作不备课，与教学绩效挂钩）。下载使用所有资源的知识产权问题，由使用教师自己负责。

4、非主备教师，对电子教案若无二次备课，或完全抄袭下载网络教案的，视作不备课并与教学绩效挂钩，同时二次备课必须提前完成。教师上课，必须有教案，不得备教分离。课前必须认真阅读电子教案。教师在二次备课的基础上，必须根据教案在课本上做好相关笔记和勾画，由教导处定期或随机安排检查。

5、学校由教导处负责对电子教案进行检查，纳入教师个人绩效。发现上传电子教案不及时或不符合要求的，将视为不备课。

三、说明

1、教师可根据自己实际情况选择电子备课或纸质备课，但未评中级职称的教师必须手写教案并为详案。

2、发现教师不进行二次备课，直接下载使用，取消其电子备课资格。