2019高一生物(人教版)必修1课时练习卷：生命系统的结构层次语文

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2021—2022学年高一生物人教版(2019)必修1细胞是生命活动的基本单位练习含答案

1.1细胞是生命活动的基本单位同步练习一、单选题1.下列说法与细胞学说相符的是( )A.细胞学说认为一切生物均由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成B.细胞学说的内容均由施莱登和施旺提出C.细胞学说认为新细胞由老细胞分裂产生D.细胞学说认为多细胞生物中的细胞有自己的生命,但不会对生物体起作用2.下列对细胞学说内容的理解，正确的是( )A.一切生物都是由细胞和细胞产物构成的B.细胞是一个完全独立的单位C.新细胞从老细胞的细胞核中长出D.细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用3.下列关于细胞学说的叙述正确的是( )A.细胞学说创立后不需要进行修正补充B.细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺两人完成的C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平D.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的4.细胞是基本的生命系统，因此生物的生命活动离不开细胞，下列相关事实或证据中，描述不正确的是( )A.草履虫和人体的每个细胞都能单独完成各项生命活动B.病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖C.人的生长发育离不开细胞分裂和分化D.大熊猫和冷箭竹繁殖后代是通过生殖细胞完成的5.下列事实或证据中，不支持细胞是生命活动的基本单位的是( )A.草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂B.人体发育离不开细胞的分裂和分化C.离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气D.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合6.下列组合属于生命系统中群落层次的是( )A.一个池塘的全部生物B.一片草地的全部昆虫C.某水库的全部鲫鱼D.一根枯木及枯木上的所有生物7.地球上的生命系统是有层次的，下列有关说法中正确的是( )A.地球上所有的动物和植物构成了最大的生命系统结构层次B.病毒结构简单，是目前已知的最基本的生命系统结构层次C.单细胞生物在生命系统中既可属于细胞层次，又可属于个体层次D.细胞中的DNA、蛋白质等物质也属于生命系统结构层次8.一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等，下列与这段朽木的“生命系统结构层次”水平相当的是( )A.一片草原里的全部草B.一个池塘中的全部鱼C.一片树林中的全部生物D.一间充满生机的温室大棚9.在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。

新教材高中生物第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课时作业含解析人教版必修1

第1节细胞是生命活动的基本单位A 级·基础达标练一、选择题1．(2020·郑州一中高一测试)下列关于细胞学说的叙述中，错误的是( D )A．新细胞是由老细胞分裂产生的B．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用C．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成D．施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究，揭示了细胞的统一性并建立了细胞学说解析：施莱登和施旺只研究了部分生物的细胞。

2．(2019·山东潍坊一中高一测试)下列有关生命系统的结构层次的叙述，正确的是( B )A．个体是地球上最基本的生命系统B．蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”，但不属于“生命系统”的层次C．科学家能合成脊髓灰质炎病毒意味着制造了生命系统D．生物个体中由“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物都具备的解析：细胞是地球上最基本的生命系统，A项错误；蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”，但不属于“生命系统”的层次，B项正确；病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能生活，因此人工合成脊髓灰质炎病毒并不意味着制造了生命系统，C 项错误；植物没有系统层次，D项错误。

3．(2020·四川遂宁高一期末)下列事实中，不能体现“生命活动离不开细胞”的观点的是( D )A．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活B．单细胞草履虫的运动和分裂C．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代D．病毒一般由核酸和蛋白质组成解析：病毒一般由蛋白质和核酸组成，只是说明了其组成成分，没有体现生命活动离不开细胞。

4．(2019·贵州遵义航天高级中学月考)关于生命系统的叙述，正确的是( B )A．埃博拉病毒不具有细胞结构，所以它不是生物也不是生命系统B．一只草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能D．生物圈是最大的生态系统，但不是生命系统解析：埃博拉病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但是属于生物，A错误；草履虫是单细胞原生动物，因此一只草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次，B正确；精子具有细胞结构，C错误；生物圈是最大的生态系统，属于生态系统的结构层中的最高层次，D错误。

高中生物人教版(2019)必修1第1章走近细胞单元测试

第1章章末综合检测一、选择题:本题共20小题,共45分。

第1～15小题,每小题2分;第16～20小题,每小题3分。

每小题中只有一项是符合题目要求的。

1.细胞学说作为19世纪自然科学三大发现之一,揭示了( D )A.植物细胞和动物细胞的区别B.真核细胞与原核细胞的区别C.细胞为什么要产生新的细胞D.动物和植物的统一性解析:细胞学说未揭示植物细胞与动物细胞的区别;细胞学说没有揭示原核细胞和真核细胞的区别;细胞学说揭示了新细胞是由老细胞分裂产生的,但没有揭示细胞为什么要产生新细胞;细胞学说揭示了动物和植物的统一性。

2.下列关于生命系统的结构层次说法,正确的是( D )A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C.生物大分子如蛋白质、核酸,可以是生命系统的结构层次D.草履虫既是生命系统的细胞层次,又是个体层次解析:并不是所有的生物都具有组织、器官和系统,例如单细胞生物草履虫没有组织、器官和系统;生物圈是地球上最大的生态系统,细胞是最基本的生命系统;生物大分子,如蛋白质、核酸不是生命系统的结构层次;草履虫是单细胞生物,从生命系统的结构层次看,单细胞生物既是细胞又是个体。

3.与人的心脏所属的生命系统结构层次一致的是( A )A.人的皮肤B.人的胃黏膜C.人的呼吸系统D.人的神经元解析:人的心脏属于器官,人的皮肤也属于器官;人的胃黏膜属于组织;人的呼吸系统属于系统;人的神经元属于细胞。

4.下列关于细胞的叙述,正确的是( A )A.生命系统的结构层次中,衣藻不包括组织、器官和系统这三个层次B.细胞学说认为细胞是一个有机体,一切生物都是由细胞发育而来的C.天花病毒、肺炎链球菌这两种病原体中均含有核糖体D.若观察不到细胞壁,则一定为动物细胞解析:衣藻属于单细胞生物,可以是细胞层次,也可以是个体层次,故衣藻不包括组织、器官和系统这三个层次;细胞学说提出“一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成”,病毒无细胞结构;天花病毒属于病毒,无细胞结构,即无核糖体;原核生物中,除了支原体,其余的都有细胞壁,若观察不到细胞壁,则不一定为动物细胞。

人教版高中生物必修1全册同步课时练习

人教版高中生物必修1全册课时练习从生物圈到细胞基础巩固1 SARS病毒没有细胞结构,必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动,这一事实说明了()A.生物的生命活动离不开细胞B.没有细胞结构的生物也可独立完成各种生命活动C.SARS病毒只有增殖这一生理活动依赖于宿主细胞,其他生命活动可自主完成D.细胞结构使SARS病毒的增殖免受外界因素的干扰解析:病毒不具有细胞结构,必须寄生在活细胞中才能够进行增殖等生命活动,这一事实说明生物的生命活动离不开细胞。

答案:A2下列不属于生命系统的结构层次的是()A.池塘里的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质D.一个池塘解析:生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

其中,细胞是生命系统的最基本的结构层次,细胞中的水和蛋白质等不属于生命系统的结构层次。

答案:C3下列组合,在生命系统的结构层次中依次属于种群、群落和生态系统的是()①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫③某水库中的全部鲫鱼④一片农田A.①②④B.③①④C.①②③D.②③④解析:一个池塘中的全部生物构成一个群落;一片草地上的全部昆虫不属于同种生物,不是种群,又不包括该区域内的所有生物,不是群落,更不是生态系统;种群是指在一定区域内同种生物的所有个体,某水库中的全部鲫鱼是一个种群;一片农田包括在农田中生活的各种生物及它们生活的环境,属于一个生态系统。

所以B项符合题意。

答案:B4一粒种子能长成一棵参天大树,该过程的细胞学基础是()A.细胞数目增加和细胞体积增大B.细胞增殖和细胞分化C.细胞内基因的传递和变化D.光合作用和呼吸作用解析:生物生长发育的细胞学基础是细胞增殖和细胞分化。

答案:B5地球上最早的生命形式是()A.原始的多细胞生物B.蛋白质分子和核酸分子C.原始的病毒D.原始的单细胞生物解析:细胞是生命活动的基本单位,没有细胞就没有生命活动,所以地球上最早的生命形式是原始的单细胞生物。

2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第1章第1节从生物圈到细胞 Word版含答案

第1章第1节从生物圈到细胞1、细胞是生命系统的最基本层次,其原因不包括( )A.只有细胞内才有遗传物质B.其他层次都是建立在细胞这一层次基础之上的C.生物体中的每一个细胞都具有相对独立性,能独立完成一系列生命活动D.所有生物的生命活动都离不开细胞2、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为( )A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统3、下图表示生命系统的哪一层次( )A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈4、下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.草履虫会逃避有害刺激D. HIV病毒由蛋白质和核酸组成5、有关病毒的起源及与细胞的关系,目前最能被接受的是:生物大分子→细胞→病毒。

下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是( )A.所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C.病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质两类分子D.病毒是目前发现的最简单的生物6、细胞是最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。

下列对此理解不正确的( )A.没有细胞结构的病毒,其生命活动也离不开细胞B.变形虫的细胞能完成各种生命活动C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.生命系统的各层次层层相依,具有相同的组成、结构和功能7、如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图，对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次的分析不正确的是( )A.a—真核生物、b—真菌、c一酵母菌B.a一原核生物、b—细菌、c一乳酸菌C.a一生态系统、b—群落、c一种群D.a一系统、b—组织、c一器官8、下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是( )A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马C.神经细胞→神经组织→脑→水螅D.上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人9、生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是( )A.乙肝病毒必须寄生在细胞内才能增殖B.—切生物都是由细胞构成的C.青蛙的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D.草履虫的新陈代谢、繁殖等都在细胞参与下完成10、下列实例不能说明“生命活动离不开细胞”的是( )A.流感病毒随飞沫在空气中传播B.HIV在淋巴细胞中增殖C.手触碰蜡烛火焰迅速缩回D.胚胎发育过程中细胞不断进行分裂11、下列描述不正确的是( )A.多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的B.疟原虫的细胞能完成各项生命活动C.没有细胞就没有组织、器官、系统等层次D.病毒在生命系统的结构层次中属于个体层次12、下列哪些选项均属于生命系统范畴( )①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的筛管A.①③⑥⑧⑨B.③④⑥⑨⑩C.⑤⑥⑦⑧⑩D.②④⑥⑦⑩13、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

新教材人教版高中生物必修1全册课时分层练习及章末检测含答案及解析

新教材人教版高中生物必修1全册课时练习及章末检测第1章走近细胞 ..................................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.......................................................................... - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.................................................................................. - 5 - 第2章组成细胞的分子.......................................................................................................... - 9 - 第1节细胞中的元素和化合物.................................................................................. - 9 - 第2节细胞中的无机物............................................................................................ - 14 - 第3节细胞中的糖类和脂质.................................................................................... - 18 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者................................................................ - 23 - 第5节核酸是遗传信息的携带者............................................................................ - 28 - 第1、2章检测 ............................................................................................................. - 32 - 第3章细胞的基本结构........................................................................................................ - 40 - 第1节细胞膜的结构和功能.................................................................................... - 40 - 第2节细胞器之间的分工合作................................................................................ - 45 - 第3节细胞核的结构和功能.................................................................................... - 49 - 第3章检测 ................................................................................................................... - 54 - 第4章细胞的物质输入和输出............................................................................................ - 63 - 第1节被动运输........................................................................................................ - 63 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐................................................................................ - 69 - 第4章过关检测............................................................................................................ - 74 - 第5章细胞的能量供应和利用............................................................................................ - 84 - 第1节降低化学反应活化能的酶............................................................................ - 84 - 第1课时酶的作用和本质................................................................................ - 84 -第2课时酶的特性............................................................................................ - 89 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ................................................................................. - 93 - 第3节细胞呼吸的原理和应用................................................................................ - 97 - 第4节光合作用与能量转化.................................................................................. - 103 - 第1课时捕获光能的色素和结构.................................................................. - 103 -第2课时光合作用的原理和应用.................................................................. - 108 - 第5章检测 ................................................................................................................. - 114 - 第6章细胞的生命历程...................................................................................................... - 125 - 第1节细胞的增殖.................................................................................................. - 125 - 第2节细胞的分化.................................................................................................. - 129 - 第3节细胞的衰老和死亡...................................................................................... - 134 - 第6章过关检测.......................................................................................................... - 137 -第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位基础练习1.下列细胞能独立完成各种生命活动的是()A.变形虫B.人的红细胞D.根毛细胞解析变形虫为单细胞生物,一个细胞即为一个个体,能独立完成各种生命活动。

2020秋高一生物人教版(2019)必修1课件：第1章课时作业

(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是________生物，三者通过细胞分裂的方式直接进行________，同时各自可以独立完成各种生命活动，由此说明 __________。
(2)多细胞生物依赖__________________________，共同完成一系列复杂的生命活动。
解析细胞是生命系统结构层次中最基本的结构层次，A 正确；蛋白质和核酸等生物大分子本身不能独立进行生命活动，不属于“生命系统”，B 错误；“生态系统”是生命系统的一个层次，它不仅代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物，还包括无机环境，C 错误；不是每种生物个体都具备“系统”层次，如植物有“器官”层次，没有“系统”层次， D 错误。
解析
7．细胞是最基本的生命系统，其理由是( ) ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 ②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
答案 D
答案
解析此段文字中，整个公园是一个生态系统，公园的所有桃树构成一个种群，一只燕子是一个个体，一朵桃花属于植物的一个器官，D 正确。
解析
9．若下图代表与生命系统相关概念的范围，其中对 a、b、c 三者关系的理解正确的是( )
答案 C
答案
解析生命系统的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→ 个体→种群→群落→生态系统→生物圈。图中 a、b、c 三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系，C 正确。
答案
解析 (1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次。

高中人教版生物必修一1-3章测试小题(含答题卡、答案)

高中人教版生物必修一1-3章测试题学校：班级：姓名：座号：一、单选题（本题共20道小题，每小题4分，共80分）1.关于生命系统的结构层次，下列说法正确的是A.生命系统中各生物具有多种组织和系统B.病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C.生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能D.生命系统最基本的结构层次是细胞，最高层次是生物圈2.水绵、蓝藻、黑藻全部A．是真核生物 B．含有叶绿体C．能进行光合作用 D．能有丝分裂3.细胞学说主要阐明A．细胞的结构 B．细胞的种类C．细胞的统一性 D．细胞的多样性4.萝卜是大家熟悉的绿色开花植物，它的结构层次是A．细胞→组织→器官→植物体B．细胞→组织→系统→植物体C．细胞→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体5.用显微镜观察洋葱根尖的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用A.目镜5× 物镜10×B.目镜10× 物镜15×C.目镜5× 物镜40×D.目镜10× 物镜40×6.在生命系统的结构层次中，植物不具备的是A. 组织B. 系统C. 器官D.群落7.下列哪一种生物不是由细胞构成的A．流感病毒 B.大肠杆菌 C.衣藻 D.草履虫8.某动物消化道内可以完成下列反应式（其中◇、○代表不同的单糖），其中代表的二糖可能是+水◇+○A．麦芽糖 B．乳糖 C．蔗糖 D．B或 C9.生长在沙漠中的仙人掌，在其肉质茎的细胞中，含量最多的化合物是A．蛋白质 B．脂质 C．糖类 D．水10.人们经常食用的牛、羊、猪等肉类和白菜、土豆等蔬菜，经消化吸收后，其中的成分可被转化为人体的组成成分。

对以上事实解释合理的是A．组成生物体细胞的化学元素在无机自然界都能找到B．不同生物的细胞内，组成它们的化学元素含量大体相同C．组成生物体细胞的生物大分子都是以碳链作为骨架D．不同生物的细胞内，组成它们的化学元素种类大体相同11.两个氨基酸分子缩合形成二肽，并生成一分子的水，这一分子水中的氢来自于A．羧基 B．羧基和氨基 C．氨基 D．连接在碳原子上的氢12.下列物质与其基本组成单位，对应有误的是A.抗体——氨基酸B.糖原——葡萄糖C.tRNA——核糖核苷酸D.脂肪——磷脂13.细胞内的RNA主要分布在A.细胞核B.细胞质C.细胞胶D.细班壁14.植物细胞壁的重要成分之一是（）A．脂类 B．糖元 C．淀粉 D．纤维素15.下列关于生物体内化合物的说法不正确．．．的是A．脂肪是既能贮能又具有保温作用的物质B．糖类是细胞内唯一的能源物质C．无机盐离子可以维持细胞的酸碱平衡D．核酸是细胞内携带遗传信息的物质16.当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合水与自由水的比值通常会A．升高 B．下降 C．无变化 D．产生波动17.将蛋白质分子完全水解，检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基，二者数量关系可能是A．相等 B．氨基多于羧基 C．氨基少于羧基 D．很难预测18.右图的模型主要表明了细胞膜的哪种功能A．将细胞与外界环境分开B．控制物质进出细胞C．进行细胞间信息交流D．促进物质的运输19.把人或哺乳动物的成熟红细胞做为获取细胞膜的实验材料的依据是A．人或哺乳动物的成熟红细胞容易获取B．人或哺乳动物的成熟红细胞中没有任何物质C．人或哺乳动物的成熟红细胞中没有任何细胞器D．人或哺乳动物的成熟红细胞中只有核糖体，没有其他有膜细胞器20.下列不是细胞膜功能的是( )A．将细胞与外界环境分隔开B．合成蛋白质C．控制物质进出细胞D．进行细胞间的信息交流二、简答题（本题共1道小题,每空2分,共20分）如图表示生物体内四种有机物的组成，依据其主要功能，分析回答下列问题：（1）A是指；E在动物细胞中是指．（2）F是指；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．除此之外，脂质还包括和．（3）C是指；其结构通式是．C形成G过程的反应是．（4）D是指，若此生物为乳酸菌，则H是（写全称）．生物测试题答题卡学校:___________班级：___________姓名：___________座号：___________一、选择题（本题共20道小题，每小题4分，共80分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案二、填空题（本题共1道小题,每空2分,共20分）（1）；。

高中生物学必修1课时作业(一)

19世纪末，研究者发现引起狂犬病的分子似乎比细菌小得多，将其称作viru。1935年，人类第一次提纯了烟草花叶病毒。病毒的生存方式就像“寄生虫”，必须利用活细胞里的各种细胞器和原料完成自我增殖，裂解宿主细胞。
研究发现，噬菌体侵染细菌时，把DNA注入到细菌中，细菌也
不是完全被动挨打，细菌DNA中存在一种特殊DNA序列—— CRISPR序列，携带有一些来自噬菌体的DNA片段，是亲代DNA给侵染过的噬菌体所做的黑标签，这让子代细菌快速识别并清除再次侵染的同种噬菌体。
病毒几乎挟持宿主细胞的所有功能以便进行自我复制和传播，因此相比捕食、环境改变而言，病毒是更大的进化压力，能更大程度的促进细胞进化。所以，有人说：当人类在进化历程某一时期出现流行性疾病或者传染病时，人体要么适应这种病毒，要么
根除它们。探索精彩的生命世界，敬畏生命的精巧适应和演化，认识和合
理利用生物之间的关系，也许是人类应该学习的永恒主题。 (1) 噬菌体等病毒的基本成分包括__蛋__白__质__和单种核酸分子(DNA
巨噬菌体与细菌间的博弈，只是病毒与宿主细胞、生物与生物之间复杂生存关系中的一个小小的缩影。噬菌体可侵染特定类型的细菌，引起细菌发生基因突变，促进细菌耐药性的产生。
人类以及哺乳类动物的基因中普遍存在许多适应性的DNA突变，
通过突变适应环境的变化，但科学家认为如此普遍的突变令人费解，环境改变和压力有多大才能造成如此多的突变？他们猜想病毒有可能是这些突变的来源，因为病毒变化无常、能与成千上万的蛋白质发生相互作用。
解析：细胞既是生物体结构的基本单位，也是生
物体代谢和遗传的基本单位，D错误。
二、非选择题
10．初中我们已经学习了生物生殖的相关知识，下图是人的个体发育的过程示意图，请据图回答问题。

人教版高一生物1-3章练习卷含答案(走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构)

高一生物1-3章练习卷1．细胞是基本的生命系统。

下列关于生命系统结构层次的叙述错误的是（）A．变形虫既是细胞结构层次也是个体结构层次B．在一条小河中，鱼和水草等所有动植物构成一个群落C．水、阳光和空气是生命系统的组成成分D．蛋白质分子、核酸分子和病毒不属于生命系统2．如图为李某体检时医生制作的血液临时装片，甲、乙分别为低倍镜和高倍镜下观察到的视野。

下列叙述正确的是（）A．由甲到乙的过程中，需要调节粗准焦螺旋B．显微镜的放大倍数是指细胞面积放大的倍数C．观察到甲时的物镜镜头与装片的距离比乙远D．若不调节光源和光圈，乙的视野比甲要亮3．蓝细菌是古老的生物，被誉为“改造地球的先行者”，地球最早由无氧环境转化为有氧环境，就是由于蓝细菌的出现并产氧所致。

下列有关蓝细菌的说法错误的是（）A．蓝细菌的细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定B．蓝细菌没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体C．蓝细菌内有叶绿体因而能进行光合作用产生氧气D．蓝细菌、大肠杆菌和酵母菌均以DNA为遗传物质4．某些化学试剂能够使生物组织中的相关化合物产生特定的颜色反应。

下列有关生物组织中某些化合物的检测实验的叙述，正确的是（）A．甘蔗和甜菜富含蔗糖，不宜作为还原糖的检测材料B．白萝卜匀浆中加入斐林试剂后呈现无色，水浴加热后变成砖红色C．检测牛奶中蛋白质时，双缩脲试剂的A液和B液先等量混合均匀再使用D．检测花生种子中是否含有脂肪，需用体积分数为70%的酒精洗去组织中的浮色5．下列关于细胞的组成元素的说法不正确的是（）A．小麦细胞干重中含量最多的元素是CB．组成人体细胞的元素中数量最多的为HC．青蛙和玉米细胞内的元素在含量上存在差异D．组成细胞的元素有20 多种，其中O是最基本的元素6．下列有关水的特性与水的生理功能相互对应关系的叙述，错误的是（）A．氢键是水分子间的一种弱的引力，氢键不稳定，使水具有流动性B．氢键的存在使水具有较高的比热容，对于维持生命系统的稳定性十分重要C．将种子烘干并用水浸泡后，可作为播种用的种子D．冬季对农田灌溉不利于农作物越冬7．无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用。

人教版生物必修一试卷(含答案)

A．色素丁在滤纸条上扩散速度最快
B．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大
C．在开花季节采下水稻的新鲜叶片做实验，其结果与图中结果相似
D．研磨时未加CaCO3，滤纸条上四种色素可能都不出现
13．{细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述错误的是
A．细胞呼吸是在氧气的参与下，将有机物氧化分解并释放能量的过程
【详解】
A、微量元素虽然在人体内含量少，但作用很大，中药三宝有滋补作用可能就是含有有益的微量元素，A正确；
B、葡萄糖是主要能源物质，不是储能物质，B错误；
C、阿胶以驴皮为主要原料，驴皮中没有纤维素，C错误；
D、用驴皮熬成的阿胶为人体提供的主要营养物质之一，可能是必需氨基酸，D正确。
故选AD。
【点睛】
A．图中生物都有细胞膜和核糖体
B．具有核膜、核仁的生物是①②③④
C．生物②③④一定是异养生物
D．⑤含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用
10．{爱尔兰研究人员认定，人体消化系统内“隐藏有新器官-肠系膜”。下列相关说法正确的是（）
A．肠系膜由相同的细胞和组织构成B．单细胞生物没有器官这一结构层次
C．肠系膜在结构和功能上与其他器官没有联系D．肠系膜具有特定的结构和功能
A．缺酶系B．离开寄主无生命现象C．没有细胞构造
D．缺蛋白质E.缺核酸
3．{若“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法不正确的是（）
A．此生物一定是植物，因为它含有淀粉和麦芽糖
B．上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖
B．磷脂是构成生物膜的重要物质，但并不是所有的细胞膜中都含磷脂
C．脂肪是细胞内的主要能源物质

人教版高中生物必修1第一章每课同步练习题汇编(含两套题)

人教版高中生物必修1第一章第一节《细胞是生命活动的基本单位》同步练习题1.自然界从生物个体到生物圈,是不同层次的生命系统。

下列关于生命系统及其结构层次的相关叙述,正确的是__________________。

①公园中的全部菊花构成一个种群②一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境不能构成生态系统③一片果园中的全部动物和绿色植物不能构成一个群落④一切生物都由细胞构成,因此细胞是最基本的生命系统⑤一个细胞只能是细胞层次⑥彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体就有生命2.细胞学说掲示了( )A.植物细胞与动物细胞的区别B.生物体结构的统一性C.细胞为什么能产生新细胞D.认识细胞经历了曲折过程3.科学家运用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。

下列科学研究过程与主要研究方法,对应错误的是 ( )A.达尔文依据大量的事例得出进化论——不完全归纳法B.巴甫洛夫研究条件反射的建立——实验法C.列文虎克利用显微镜首先发现活细胞——观察法D.世界上很多地方的天鹅都是白的,人们便得出结论:“天鹅都是白的”——完全归纳法4.下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A.人的生殖与发育B.草履虫的运动和分裂C.HIV侵入人体淋巴细胞D.乙肝病毒由蛋白质和核酸组成5.为了研究病毒,需将其大量培养,你认为下列何种培养方式最适宜( )A.无菌的牛肉汤B.含有多种无机盐的培养液C.固体培养基D.适宜温度和湿度下的活鸡胚6.草履虫和含羞草都没有的生命系统结构层次是( )A.组织B.器官C.系统D.种群7.“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

”扬州瘦西湖植被茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。

从生命系统的结构层次分析回答下列问题。

(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼构成一个___________________________。

(2)假如你身处扬州瘦西湖的湖边,看到一行白鹭飞上天空,情景非常美丽,该行白鹭属于种群吗?______________________。

高一生物(人教版)必修1课时练习卷：生命系统的结构层次-文档资料

生命系统的结构层次1.下列关于生命系统的叙述，错误的是( )A．生命系统的各个层次是相互联系的B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C．生命系统的各个层次是密切联系的D．生物的生活环境也是生命系统的一部分2.从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是( )A．细菌只是细胞层次B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次C．构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性D．病毒虽没有细胞结构，但具有生命系统的结构层次3.下列对生命系统结构层次的研究应遵循的正确顺序是( )A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈4.下列能体现生命系统的层次由简单到复杂的顺序的组合是( )①蛋白质②基因③细胞④器官⑤组织⑥个体A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．③⑤④⑥D．③④⑥⑤5.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是( )①一个大西瓜②血液③白细胞④变形虫⑤血红蛋白⑥SARS病毒⑦同一片草原上的所有同种绵羊⑧一片森林中的所有鸟⑨一片桃园⑩一个池塘中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨6.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是( )①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一个池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一个池塘中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨7.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )①某池塘中的一条鲫鱼②某池塘中的全部鱼类③某池塘中的全部鲫鱼④鲫鱼的表皮细胞⑤表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子⑥整个池塘⑦某池塘中的所有生物⑧鲫鱼的心脏⑨鲫鱼的血液⑩鲫鱼的循环系统A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥8.从生物圈到细胞，生命系统的每一个层次都层层相依。

高中生物必修1课后习题答案(2019人教版教材)前两章

高中生物必修1课后习题答案（2019人教版教材）前两章第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位概念检测1.（1）√（2）√（3）×（4）√2.C3.本题提示如下：（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。

（2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。

（3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。

例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。

拓展应用1.提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。

运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。

2.病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。

3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。

一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞核细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。

第2节细胞的多样性和统一性概念检测1.（1）×（2）√（3）√2.D3.提示：根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物有成形的细胞核。

拓展应用1.提示：细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。

高一生物生命系统的结构层次

高一生物生命系统的结构层次1. 生命的奇妙世界嘿，大家好！今天咱们来聊聊生命的奥秘，尤其是生命系统的结构层次。

听起来有点复杂，其实就像拆开一个精致的蛋糕，一层一层的，特别有意思！生命不是单一的存在，它就像一部精彩的剧，角色多得不得了，每一个都在演绎着自己的精彩故事。

生命的基本单位是细胞，哎，细胞就像我们身边的小工匠，默默无闻，却又无处不在。

细胞就像一个个小小的家，每个家都有自己的任务。

有的负责生产能量，有的负责保护，简直是个小社会呀！这就好比你们班上的同学，每个人都有自己的特长，大家齐心协力，才能把班级的事情办得漂漂亮亮。

1.1 细胞的多样性说到细胞，这里面可有讲究了！细胞分为植物细胞和动物细胞。

植物细胞就像大自然的艺术家，拥有自己的“绿叶工厂”，能通过光合作用制造养分。

而动物细胞则更灵活，像个小小的流动商贩，随时调动资源，维持生命的活力。

两者各有千秋，各显神通。

再比如，细胞还分为多种类型，有的像肌肉细胞一样强壮，有的像神经细胞一样灵活。

想象一下，肌肉细胞就像健身房里的猛男，随时准备出力；而神经细胞则像极了打游戏的高手，快速反应，传递信息。

细胞之间的合作，就像一支完美的交响乐团，缺一不可，合奏出生命的华美乐章。

2. 组织与器官的协作当许多细胞聚在一起，就形成了组织。

不同的组织再聚在一起，就成了器官。

比如，心脏就是个了不起的器官，它由多种组织构成，天天忙着给全身“送快递”。

想象一下，心脏像个调度员，时刻确保血液流动顺畅，让每个细胞都能得到它们需要的营养。

而器官之间也是相互联系、相互合作的。

比如，心脏和肺就像一对默契的搭档，心脏负责把氧气丰富的血液送到全身，肺则负责从空气中吸入氧气，简直是天生一对啊！这种协作让我们的身体运转得如鱼得水。

2.1 系统的层次感进一步说，当多个器官协同工作，就形成了一个系统。

例如，消化系统就是个大合作社，各个器官分工明确，从嘴巴到胃再到肠道，每个环节都得精细操作。

想想看，要把食物变成我们身体能用的养分，真不是件简单的事，但正是这些器官的齐心协力，让我们能够健康成长。

生物人教版(2019)必修1 1

该区域内同种大熊猫的所有个体该区域内大熊猫和其他所有生物的种群
大熊猫生活的陆地生态系统
地球上只有一个生物圈
精讲领学
病毒主要特征： ①、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 ②、个体微小，大多数必须用电子显微镜才能看见；
③、专营细胞内寄生生活；寄生在活细胞内，不能在一般培养基上培养
9.魏尔肖
I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
问题讨论（5min）
合作研学
1)细胞学说中的“一切动植物”可以改为“一切生物”吗？为什么？
2）分析种群、群落及生态系统的区别并列举实例。
3)一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是
不是生命系统？如果不是，请说明理由。
4)讨论在自主阅读课本和做导学提纲时遇到的问题。
9.魏尔肖
I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
2、细胞学说
精讲领学
内容： 1)细胞是一个有机体，一切动植物体都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 3)新细胞是由老细胞分裂产生。
2、细胞学说意义
细胞学说建立的意义 ➢揭示动物和植物的统一性和生物界的统一性。标志着生物学的研究进入细胞水平。
第一节细胞是生命活动的基本单位
细胞是生命Байду номын сангаас动的基本单位
精彩导学
大熊猫吃冷箭竹
定向自学
自学要求（限时8min研读课本内容；7min完成导学提纲）
1.阅读课本2-4页，勾画出细胞学说的内容及意义。 2.课本第五页，找出论据证明生命活动离不开细胞。 3.阅读课本6-8页，概括并理解生命系统的结构层次。 4.完成导学提纲例题并尝试完成探究未知

2019年高中生物第一章走近细胞1.1从生物圈到细胞有答案课时同步练习新人教版必修1

从生物圈到细胞1．下列构成免疫系统的成分中，不属于生命系统结构层次的是( )A．淋巴细胞B．胸腺C．皮肤 D．抗体答案：选D 抗体是蛋白质，属于生物大分子，不是生命系统结构层次。

细胞是最小的生命系统结构层次，胸腺和皮肤都是器官。

2．2016年1月18日至31日，在澳大利亚墨尔本举行的澳大利亚网球公开赛中，运动员们展开了激烈的对抗。

在隔网对抗中，直接参与这一活动的最小结构是( )A．下肢 B．细胞C．大脑 D．运动系统答案：选B 细胞是进行生命活动的最小结构层次。

3．膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于( )A．单个细胞活动B．人体各系统配合C．神经细胞独立活动D．各种分化的细胞密切合作答案：选D 膝跳反射是在各种分化的神经细胞、肌肉细胞等密切配合下完成的，不是一个或一种细胞独立完成的，但也并不是人体各系统都参与了该反射。

4．“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是( )A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成D．病毒无细胞结构，脱离细胞的病毒也能进行生命活动答案：选D 病毒离开宿主细胞不能生存的事实，从另一个角度体现了细胞作为生命活动的基本单位的重要性。

D项显然不符合“细胞是生命活动的基本单位”的观点。

5．下列不能看作生命系统结构层次的是( )A．一只喜鹊 B．培养皿上的大肠杆菌菌落C．人工合成的病毒 D．池塘答案：选C A项属于个体，B项属于种群，D项属于生态系统，而C项描述的是非细胞结构的生物，不能看作生命系统的结构层次。

6．细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是( )①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④答案：选B 细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。